语文人教版五年级上册汉字的演变过程
人教版小学语文五年级上册《汉字的演变过程》教案
教学内容：小学九年义务教育课标本第九册第五单元《我爱你，汉字》第一课时。
教学目标：
1、初步了解汉字的演变，培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识。
2、了解甲骨文的历史，初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3、通过合作学习，汇报展示、课堂互动交流，让学生体会到成功的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
（2）从这演变过程你发现了什么规律？
（从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷）
生5：我从作文本和作业中整理出这些常写错的字……
生6：预防错别字，我有巧办法。
2、搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。
3、整理出作文本和作业本中错别字。
教学过程：
一、提出学习目标
1、谈话导入，激发兴趣
2、提出学习目标
（1）了解错别字的类型及原因，认识错别字产生的危害。
（2）探求纠正、不写错别字的方法。
二、展示学习成果
生1：读了《一字值万金》这个故事，我深深地感受到了在工作中一定要严谨细致，否则将带来巨大的损失。
3、读了这个故事，我了解到汉字的历史非常悠久，甲骨文是现存的最早的文字系统。
4、我发现，在生活中只有仔细观察和善于思考，可能就会有新的发现。
（三）资料搜集展示：
1、采用编汉字小报的方式介绍汉字的演变：
汉字的最初模样，是用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文，是现在所知最早的汉字，与甲骨文差不多同样古老的字体还有铸刻在青铜器上的金文，后来到了秦代，秦代就统一了文字小篆。甲骨文是19世纪末发现于河南小屯村的，甲骨文从殷墟出土，故又称“殷墟文字”，它的特点是图画文字；金文产生于商代后期，通行于西周。常铸刻在钟或鼎上，又叫“钟鼎文”，它的特点是象形程度降低；小篆是秦始皇统一六国后正式使用的文字。它的特点是结构简化统一，字体定型，笔画整齐，标志着汉字的统一……
语文人教版五年级上汉字的演变过程PPT文档共23页
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
▪Leabharlann 28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
语文人教版五年级上册汉字的演变过程
《汉字的演变过程》微课设计脚本制作人：申俊丽本微课名称:汉字的演变知识点描述：了解汉字的演变过程，激发学生学习汉字、研究汉字的兴趣。
知识点来源：五年级上册综合性学习教学类型：讲授型适用对象：五年级学生教学过程：一、片头：同学，你好，本节微课我们来了解汉字的演变过程。
（PPT图1 10秒）二、正文讲解：（1）首先，请你看一段视频，直观了解一下汉字的演变。
（视频1 2分6秒）（2）汉字的演变有一个漫长的过程，从甲骨文到现在的楷体，字体的演变主要经历了以下阶段：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书和行书。
（PPT图3 20秒）首先，最早的汉字是甲骨文，甲骨文是殷商时代的文字。
它主要是用刀刻在龟甲兽骨上的文字。
由于龟甲兽骨坚硬，所以甲骨文笔画以直折为主，很少圆转。
接下来是金文，金文又叫钟鼎文。
盛行于西周，它是铸刻在青铜器上的文字。
因为金文是把字刻在模子上再浇铸而成的，比较容易写，所以它的字形园转，大小均匀。
小篆是秦代正式颁布的统一字体。
经过了整理、简化，所以异体字大量减少，而且字形呈长方，奠定了汉字“方块字”的基础。
隶书产生于秦代，盛行于汉代，隶书便于快捷地书写。
隶书成为不再象形的汉字符号。
小篆之前的汉字称为古汉字，隶书以后的汉字称为今汉字。
草书，是隶书的草化。
连笔而成。
由于它笔画相连，越发展越潦草难认，不合楷模，所以渐渐由实用转变为书法艺术了。
楷书又名真书，正书，产生于汉末，成熟于唐代。
一直沿用到今天。
楷书的特点：形体方正，横平竖直，笔画清楚，至今成为汉字的通用字体。
行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，是人们常用的手写体。
它和楷书一样并行使用至今。
从以上甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书等的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总体发展趋势是由繁到简。
（PPT图4 2分钟）接下来，以鱼和鸟字为例，看一下它们的演变过程。
（PPT图5 视频2 ）三、结尾感谢您认真听完这节微课，今天的这节课就讲到这里。
人教版五年级上册语文第五单元重点知识
人教版五年级上册语文第五单元重点知识一、分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块二、“写错别字的成因”：(1)同音混淆：如，再、在,等。
（2)形近搞混：如，已、己等.(3)多笔少画：酒、洒；（2）多竖少竖，如，候、侯;(3)多撇少撇，如,式、柳。
(4)对字义不加分析致错：如，象、像。
（5）由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……三、《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。
文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。
三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。
他从模仿鸟的足迹开始,进而根据事物的形状创造了汉字。
四、《“册”“典"“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。
甲骨文和金文是我国现存的古老文字.“册"是竹条连缀而成的大竹片，“典"是用手捧着文册，“删"是用刀削去错字。
五、谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想（响）得高四两棉花—-谈(弹)不上谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一)少食(十)六、造字法：象形字：人、月、山、牛、马、指事字：上—-上加一横指上。
下——下加一横,指下。
会意字：休—-表示人靠在树旁休息。
采——表示手在树上摘。
形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清七、汉字的演化：1。
甲骨文2。
金文3。
篆书4.隶书语文学习并不难,只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的五年级上册语文第五单元重点知识，能帮助大家迅速提高语文成绩!人教版语文五年级下册第五单元复习资料近义词着急（焦急）商议(商讨）允诺（承诺）隆重(庄重）抵御(抵挡）削弱（减弱）才干（才智）推却(推辞）紧急（紧迫）惩罚(处罚）疑惑（怀疑）吩咐(叮嘱）吓唬（恐吓）诡计(阴谋)反义词进攻（撤退）胆怯（勇敢）削弱（增强）惩罚（奖励）光滑(粗糙)宽阔（狭窄) 齐全（短缺）选择恰当的字填空(1）顽玩（顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强(顽）疾(玩）笑（2）涌俑勇踊（勇）武陶(俑）(涌）现（踊)跃（勇）猛（勇）敢（3）胜盛（盛）产（胜）利（盛）况（胜）任(盛）开（胜)地背诵默写:刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风-—巧用天时关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发梁山泊的军师——无（吴）用孙猴子的脸——说变就变有关三国的歇后语：张飞拆桥—-有勇无谋关公面前耍大刀——自不量力周瑜打黄盖——两相情愿三个臭皮匠——顶个诸葛亮张飞使计谋——粗中有细诸葛亮弹琴——计上心来诸葛亮哭周瑜──假戏真做诸葛亮草船借箭──满载而归诸葛亮斩马谡──不念旧情诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚张飞穿针──大眼瞪小眼人教版五年级上册语文第五单元试卷班级：姓名：评分：一、我能在下列汉字正确的读音后打“√”。
小学五年级语文上册知识点归纳
小学五年级语文上册知识点归纳人教版五年级上册语文第一单元复资料一、重点课文内容：1．《窃读记》，作者XXX，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
3．《小苗与大树的对话》是访谈录，XXX老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
二、生字词1．易错音转（zhuǎn）过街角踮（diǎn）起脚尖2．易错字饿柜惧撑忧伴侣背诵锅碗盗窃屋檐酸痛豫3．多音字绿乐4．近义词担忧——急切——三、重点词句1．重点词：适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不引人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比XXX不及实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。
目的（dì）地暂（zàn）时人教版五年级上册语文第二单位复材料一、重点课文内容：1．《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
2．《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
3．《长相思》词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。
夜里，住宿帐篷，每一个帐篷里都点起了灯。
语文基础知识--汉字的演变
语文基础知识--汉字的演变
汉字的演变过程
汉字由零散的、个别的字符逐渐积累，达到一定的数量后再通过人为规范，就成为了一种文字体系。
据考证原始汉字在新石器时代中期产生，到它发展成初步的文字体系大约经过了近2600年之久。
中国的文字历史最早可以追溯到6000年前，经过六千年的历史过程中，中国汉字的演变过程可以简单的归纳为五个部分，分别是声、形、象、数、理，而演变的过程为：
阶段一：甲骨文；
阶段二：金文；
阶段三：小篆；
阶段四：隶书；
阶段五：楷书；
阶段六：行书；
阶段其：草书；
汉字的演变规律
汉字作为中华民族的语言，包含数千年的文化内涵，反映我国的民族精神。
虽然随着科技的发展，汉字逐渐演变成了交际符号，但是汉字的演变规律和文化内涵是无法忽视的。
汉字的演变规律具有很强的文化内涵，其中包含我国几千年的文化，汉字从创始到现在，在不同的历史阶段中经过多次的演变，在不断的演变中汉字字形发生了很大的变化，现代人很难通过变化后的汉字理解其古代的含义及想要表达的信息。
一些汉字的部首在演化过程中失去了原来的意义，使现代人无法通过对字形的观察，领会其原始意义，从而影响其组成汉字的意义。
有些汉字的部首相同但是含义却存在很大的差别，如果从汉字形体的原始形态来对其进行对比、研究，会发现相同部首的字间存在巨大的差异。
历史都是如此的，每个时代的发展和生成都会随着文字而改变，而对于中国来讲更加如此，因为作为历史的统治者，文字的地位是及其重要的。
汉字的发展过程
汉字的发展过程1. 起源和演变汉字是中国人民的独特文化遗产，是世界上现存最古老的文字之一。
根据考古学的研究，汉字的起源可以追溯到公元前14世纪的商朝，当时汉字还处于象形文字的阶段。
随着时间的推移，汉字逐渐发展演变，形成了现在我们所熟悉的方块字形。
2. 研究和整理随着对汉字的研究不断深入，学者们开始进行整理和分类。
最早的一部汉字字典可以追溯到西汉时期的《说文解字》。
这部字典将汉字按照形状和字义进行了分类，为后来的汉字研究奠定了基础。
随着汉字数量的增加和用途的扩展，后来的字典如《康熙字典》和《辞源》逐渐出现，为研究和使用汉字提供了更多的参考。
3. 造字方法汉字的演变和发展也与造字方法的不断改进和创新密切相关。
最早的汉字是通过直接描绘事物的外形而形成的。
随着时间的推移，人们开始使用会意和象形的方式来表示抽象概念和动作。
而后来的甲骨文和金石文则更加注重字形的规范和美观。
到了隶书时期，汉字的书写方式更加简洁、流畅，字形也更加规范。
而今天的汉字则更加注重实用性和读写的方便性。
4. 汉字的标准化为了统一和标准汉字的使用，中国政府在20世纪50年代开始了汉字的简化工作。
这一工作主要是为了提高汉字的识字难度，方便人们的日常生活和交流。
到了20世纪80年代，中国政府又开始了繁体字的推广工作，以保留传统文化的独特性。
然而，在现代科技的发展下，电子化的文字输入方式也使得繁体字逐渐遭到淘汰，简体字成为主流的使用方式。
5. 汉字的保护与传承随着时代的变迁和全球化的进程，汉字面临着很多挑战和困境。
为了保护和传承汉字文化，中国政府在积极推动传统文化的弘扬和汉字学习的普及。
同时，一些国内外的媒体和学术机构也开始开展相关的研究和教育工作，以促进汉字的发展和传播。
总结起来，汉字的发展过程经历了起源与演变、研究与整理、造字方法的改进、标准化以及保护与传承等多个阶段。
汉字作为中国人民的独特文化符号，不仅仅是一种文字工具，更是承载了中华民族的历史和文化。
人教版五年级上册语文第五单元作文-遨游汉字王国
人教版五年级上册语文第五单元作文:
遨游汉字王国
导语：通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。
下面是YJBYS 作文网小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。
这星期，我们学了五单元，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，还知道了一些字谜和歇后语，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我收获着无数珍宝而欣喜若狂。
通过遨游汉字王国，我知道甲骨文是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，从甲骨文到金文，从大篆到小篆，从隶书到草书，从楷书到行书。
我们不能写错汉字和读错汉字，否则就会造成很大的损失和不良的后果。
就像《一点值万金》一文。
这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点之差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品，要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。
这就提醒我们在今后的学习中，要非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字混淆。
每次写作业，我们都要仔。
语文人教版五年级上册《汉字的演变》
（唐）欧阳询
（元）赵孟頫
字形演变：两种辅助字体
辅助 字体
草书 行书
草 书 行书
字形演变：两种辅助字体
草书的概念和特点： 章草
东汉皇帝
草书
今草
汉末张芝
狂草
唐代张旭
盛行 变革 发展
字形演变：两种辅助字体
草书的概念和特点：
章草
今草
狂草
行书字体的特点
• 行书是介于楷书、草书之间的一种字体
• 始于东汉末年，盛行于晋代
再 见！
• 它的出现弥补了楷书的书写速度太慢和 草书的难于辨认的缺点
王羲之兰亭序
• 既工整清新，又清新活泼
汉字字形演变的过程
汉字字形演变的特 点是什么呢？
甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、楷书简体
汉字字形演变的特点
►汉字字形的演变是朝着简单易写的方向发展的。
• ★逐步脱离了图画性、象形性。 • ★有了笔画，书写更方便。 • ★字的结构和笔画逐步简化。 • ★异体字减少。
的 正式字体 (三)篆书 辅助字体
字
行书
体
(四)隶书
(五)楷书
汉字的字体：甲骨文的概念和特点
甲骨文是指通行于殷商时代刻写在龟兽骨 上的文字。
1.笔形是细瘦的线条 2.拐弯多是方笔 3.外形参差不齐，大小不一 4.异体字较多
甲骨文大家猜猜
原来是十二生肖
汉字的字体：金文的概念和特点
金文：指通行于西周的青铜器上的文字， 也叫钟鼎文，还叫铭文。
小篆：指秦始皇统一六国后整理、 推行 的标准字体。 特点: 1.字形更匀称、整齐
2.笔画圆转、简化 3.富于图案美 4.有少量异体字
汉
字
的
语文人教版五年级上册汉字的演变过程表
汉字的演变过程表：
汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：
甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书(商）（周)(秦)(汉)（魏晋）草书
汉字的演变过程，可以简略归纳为五个阶段：声、形、象、数、理。
“声”是任何一种语言的必要组成部分。
在遥远漫长的太古时代，人类从本能的“哭声、笑声……”或模仿大自然的“鸟鸣、虫叫、兽吼、风声、雷声、雨声……”中逐渐分化出具有一定意义、代表一定事物的“声音”，“鹅、鸡、鸭、猫……”等家禽和家畜可能是依据
其叫声而定其名的。
“形”是语言的第二个重要组成部分，但不是必要的。
在远古时代人类主要面临的是生存和种族延续问题。
在与大自然和猛兽毒蛇等的斗争过程中，有时需要用“形”或“画”来表示事物。
例如：远出狩猎，为了不至于迷失道路，可能在岩石上或树干上做一些标记。
人类在狩猎时，也注意观察野兽的足迹，以辨别出野兽的特性。
另外，人类也可能出于对神秘大自然的崇拜或对美的事物的追求，在岩洞壁上，画上“日、月、人、山、木、屮、动物、祖先……”等图象。
“象”是创造汉字和《易》说理预事的主要方法。
“日、月”等属于象形文字，是造字的基本部件。
“数”概念是人类长期进化过程中逐渐形成的。
“理”是“象、数”的扩展。
汉字外延的演变主要是通过“理”来扩大的，即相“象”的事物，“理”也相通。
例如：“明”本意是明亮，延伸出“眼睛看得清楚、心里明白、事情变得明显……”等。
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《汉字的演变过程》微课设计脚本
制作人：申俊丽
本微课名称:汉字的演变
知识点描述：了解汉字的演变过程，激发学生学习汉字、研究汉字的兴趣。
知识点来源：五年级上册综合性学习
教学类型：讲授型
适用对象：五年级学生
教学过程：
一、片头：
同学，你好，本节微课我们来了解汉字的演变过程。
（PPT图1 10秒）
二、正文讲解：
（1）首先，请你看一段视频，直观了解一下汉字的演变。
（视频1 2分6秒）
（2）汉字的演变有一个漫长的过程，从甲骨文到现在的楷体，字体的演变主要经历了以下阶段：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书和行书。
（PPT图3 20秒）
首先，最早的汉字是甲骨文，甲骨文是殷商时代的文字。
它主要是用刀刻在龟甲兽骨上的文字。
由于龟甲兽骨坚硬，所以甲骨文笔画以直折为主，很少圆转。
接下来是金文，金文又叫钟鼎文。
盛行于西周，它是铸刻在青铜
器上的文字。
因为金文是把字刻在模子上再浇铸而成的，比较容易写，所以它的字形园转，大小均匀。
小篆是秦代正式颁布的统一字体。
经过了整理、简化，所以异体
字大量减少，而且字形呈长方，奠定了汉字“方块字”的基础。
隶书产生于秦代，盛行于汉代，隶书便于快捷地书写。
隶书成为
不再象形的汉字符号。
小篆之前的汉字称为古汉字，隶书以后的汉字
称为今汉字。
草书，是隶书的草化。
连笔而成。
由于它笔画相连，越发展越潦
草难认，不合楷模，所以渐渐由实用转变为书法艺术了。
楷书又名真书，正书，产生于汉末，成熟于唐代。
一直沿用到今天。
楷书的特点：形体方正，横平竖直，笔画清楚，至今成为汉字的
通用字体。
行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，是人们常用的手
写体。
它和楷书一样并行使用至今。
从以上甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书等的演变
过程，我们可以看到：汉字字形的总体发展趋势是由繁到简。
（PPT
图4 2分钟）
接下来，以鱼和鸟字为例，看一下它们的演变过程。
（PPT图5 视频2 ）
三、结尾
感谢您认真听完这节微课，今天的这节课就讲到这里。
（PPT图
7 20秒）
《如何修改病句》微课设计脚本
制作人：申俊丽
微课名称：如何修改病句
知识点来源：学科：语文年级：六年级
知识点描述：让六年级学生了解修改病句的一般步骤，认识常见的病句类型，学习其修改方法。
教学类型：讲授型
适用对象：六年级学生
教学过程：
一、片头
大家好，本节微课重点了解修改病句的一般步骤，认识常见的病句的类型，学习病句的修改方法。
30秒以内
二、正文讲解
第一部分：了解修改病句的一般步骤 60 秒
引导学生了解修改病句的一般步骤：（1）读：仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
（2）找：找出句子的病因，弄懂属于哪种类型的病句。
（3）改：对症下药，修改病句。
（4）查：检查修改后的句子是否正确，是否保留句子原意。
第二部分：认识常见的病句的类型，学习病句的修改方法
成分残缺——补；重复啰嗦——删；词序颠倒——调；搭配不当——换；用词不当——换；前后矛盾——改；分类不当——改；表意不明——改 240 秒
三、结尾
小结常见病句类型的修改方法
感谢您认真听完这节微课，今天的这节课就讲到这里。
30秒以内。