基本能力音乐重点考点PPT课件
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基础乐理基础知识 ppt课件
23、为与行进的步伐相一致,“进行曲” 常用的拍子有( B )
A.3/8拍,6/8拍 B. 2/4拍,4/4拍 C. 3/4拍,2/4拍 D. 3/4拍,3/8拍
07高考题 42.在小波的生日晚会上,“小艺术家”小华用现场的8 只高脚酒杯自制了“水钢琴”(如下图),并用竹筷为他 演奏了一曲《祝你生口快乐》,博得了全场同学的喝彩。 “水钢琴”由低到高的音高顺序①是从_⑧__到____(填杯子 序号),其理由是___________________。紧接着小华又 在高脚酒杯中换上了果汁,制作了“果汁钢琴”,再次演 奏了《祝你生日快乐》。这次,听起来声音较前者“浑厚 ”,说明了“水钢琴”和“果汁音钢色琴”声音的_______不 同。(填音高、音强或音色)。
音符名称
写法
时值
附点全音符
5 — — — — — 六拍
附点二分音符 5 — —
三拍
附点四分音符 5 .
一拍半
附点八分音符 5.
四分之三拍
附点十六分音符 5=.
八分之三拍
附点三十二分音 . 符
十六分之三拍
音强
• 音的强弱,由发声物体震动的幅度大 小来决定的。幅度越大越强,幅度越 小越弱。
• 一般用ppp pp p f ff fff来表 示。
节 拍 拍子
• 节拍 乐曲或歌曲中,音的强弱有规律地循 环出现,就形成节拍。节拍和节奏的关系, 就像列队行进中整齐的步伐(节拍)和变 化着的鼓点(节奏)之间的关系。
• 拍子 节拍单位用固定的音符(如二分音符, 四分音符,八分音符等)来代表,叫做拍 子。
单拍子
• 指每小节只有一个强拍。
例如:2/4 拍 : (注: 表示
音色
音的颜色,由发声物体的形状、材质 和演奏方式等决定的。 例如:人声分为男声、女声和童声。
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(四)音的调式
小调式
五声调式
读谱练习
五线谱音符的高低全音全音全音全音全音半音半音一音的高低1升记号表示把原来的音升高一个半音2降记号表示把原来的音降低一个半音3重升记号表示把原来的音升高一个全音4重降记号bb表示把原来的音降低一个全音5还原记号表示把原来已升高或降低的音还原一音的高低视唱练习10二音的长短1
乐理基础知识
基本乐理全解析
中国传统的记谱方式
一、什么是音乐
音乐是由物体的振动而产生声波而存在的, 它在时间中展现,通过人类的听觉器官而引起的 各种情绪反应和情感体验的一种艺术门类,它是 一种意识形态,更是一种情感的语言。
振动频率→音高 振幅→音强
振动延续时间→音值 综合因素→音色
辨析以下声音:哪些可以称之为音乐?
(一)音的高低
(5)还原记号 表示把原来已升高或降低的音还原
(一)音的高低
视唱练习
(二)音的长短
1.简谱音符的长短
(二)音的长短
2.五线谱音符的长短
(二)音的长短
(二)音的长短
节奏练习
(二)音的长短
两部节奏练习
(二)音的长短
3.几种比较复杂的节奏 (1)切分音:打破节拍固有强弱规律的特殊节奏型
就叫切分音节奏型
1.简谱音符的高低
(一)音的高低
1.简谱音符的高低
1 2 3 4 5 67
(一)音的高低
2.五线谱音符的高低
全音
全音
全音 半音
全音 全音
半音
(一)音的高低
(1)升记号 # 表示把原来的音升高一个半音 (2)降记号 b 表示把原来的音降低一个半音 (3)重升记号 x 表示把原来的音升高一个全音 (4)重降记号 bb 表示把原来的音降低一个全音
高考基本能力音乐知识点PPT课件
• 拉弦乐器:板胡、高胡、二胡、中胡、大提 琴、低音提琴
• 打击乐器:镲、锣、鼓、木鱼、梆子
• 地方剧种:①山东:吕剧、柳子戏、茂腔、 五音戏、柳琴戏、两夹弦 ②江苏:昆曲、 锡剧③安徽:黄梅戏、凤阳花鼓
•
④上海:沪剧⑤ 广东:粤剧、潮剧⑥
四、各 民 族 舞 蹈
• 1、木卡姆:维吾尔族(民歌、歌舞、器乐) 一体。
• 正旦、花旦【天真活泼、泼辣放荡的青衣妇 女】、刀马旦等)、净(花脸)、丑(文丑武
• 4、古典京剧代表曲目:《看大王在帐中和 衣睡稳》(京剧《霸王别姬》选段)《海 岛冰轮初转腾》(《贵妃醉酒》选段)现代京 剧代表曲目:梅兰芳《孽海波澜》《邓霞 姑》《抗金兵》;程砚秋的《荒山泪》 《青霜剑》;
• 5、传统京剧中伴奏乐器称“三大件:京胡、 京二胡,月琴。京剧的伴奏称为“场面”。 分为“文场”和“武场”两部分。京剧的 乐队是由打击乐器和管、弦乐器组成的, 打击乐器称武场,管、弦乐器称文场。
• 3、目前所知的最古老的的琴谱是唐初 的《碣石调幽兰》,即为文字谱,这也
• 5中国古代乐器按照制作材料的不同,可以 分为八类。即“金—钟、铙;石—磬;土— 埙、缶;革—鼓、鼗;丝—琴、瑟;木—柷 、敔;匏—笙、竽;竹—箫、篪。”,称作“ 八音”。
• 民族乐器:吹管乐器:笛、管、笙、唢呐 弹拨乐器:琵琶、三弦、阮、扬琴
• 10、古典舞:是在民族民间传统舞蹈的基 础上,经过历代专业工作者提炼、整理、 加工、创造,并经过较长时期艺术实践的 检验,流传下来的被认为是具有一定典范 意义的和古典风格特点的舞蹈。一般来说, 古典舞都具有严谨的程式、规范性的动作 和比较高超的技巧。世界上许多国家和民 族都有各具独特风格的古典舞蹈。
mp中
弱
基本乐理课件-课件(PPT演示)
更高或更低的音,可在五线谱上方和下方临 时加间、 线。上加间、线,由下而上计算; 下加间、线,由上而下计算。
每一线、间都代表某些音的高度,为了记录
更高或更低的音,可在五线谱上方和下方临 时加间、 线。上加间、线,由下而上计算; 下加间、线,由上而下计算。
加线、加间应注意:
1、加线的长度以记写一个音符为准,不能连用。 2、加线之间应保持一间的距离,不要过密或过宽。 3、加线不能省略。 4、记在上、下加间的音,不应在音符上、下加线。 5、加线一般不超过五条,过多加线则用移动八度
一音符构成1单纯音符由符头符干符尾三部分组成空心全音符二分音符实心四分音符八分音符2附点音符又称复附点音符或双附点音符第一个附点延续前边音符时值的一半第二个附点延续前边附点时值的一半
基本乐理
樊水群
Hale Waihona Puke 第一章 音、音符、音的分组、音的关系
第一节 音符
休止符
谱号
第二节 音的分组 音级 十二平均律 等音 第三节 自然全半音 变化全半音
二、音符简谱标记
全 音 符 二分附点音符 二 分 音 符 四 分 音 符
x——— x—— x— x
4 3 2 1
拍 拍 拍 拍
音符、休止符
线谱
全音符
二分音符
附 点 音 符
简
谱
附 点 音 符
X — — —(— —) X—(—)
X/4
4 2
X — — — X —
四分音符
X
X X X
X·
X· X· X
音
记法不同,意义也不同,但音高相同的几个音叫 等音,又叫同音异名音。
等音找法
1、基本音级 (1)、自身(独立名称)。 (2)、找左右两边的基本音级。
每一线、间都代表某些音的高度,为了记录
更高或更低的音,可在五线谱上方和下方临 时加间、 线。上加间、线,由下而上计算; 下加间、线,由上而下计算。
加线、加间应注意:
1、加线的长度以记写一个音符为准,不能连用。 2、加线之间应保持一间的距离,不要过密或过宽。 3、加线不能省略。 4、记在上、下加间的音,不应在音符上、下加线。 5、加线一般不超过五条,过多加线则用移动八度
一音符构成1单纯音符由符头符干符尾三部分组成空心全音符二分音符实心四分音符八分音符2附点音符又称复附点音符或双附点音符第一个附点延续前边音符时值的一半第二个附点延续前边附点时值的一半
基本乐理
樊水群
Hale Waihona Puke 第一章 音、音符、音的分组、音的关系
第一节 音符
休止符
谱号
第二节 音的分组 音级 十二平均律 等音 第三节 自然全半音 变化全半音
二、音符简谱标记
全 音 符 二分附点音符 二 分 音 符 四 分 音 符
x——— x—— x— x
4 3 2 1
拍 拍 拍 拍
音符、休止符
线谱
全音符
二分音符
附 点 音 符
简
谱
附 点 音 符
X — — —(— —) X—(—)
X/4
4 2
X — — — X —
四分音符
X
X X X
X·
X· X· X
音
记法不同,意义也不同,但音高相同的几个音叫 等音,又叫同音异名音。
等音找法
1、基本音级 (1)、自身(独立名称)。 (2)、找左右两边的基本音级。
音乐基础知识PPT课件
实践与修改
完成乐谱后,进行实践演奏,根据实 际效果进行必要的修改和完善,使作 品更加完美。
06 音乐教育与社会影响
音乐教育的重要性与价值
培养审美能力
培养情感表达
音乐教育能够培养孩子的审美能力, 提高他们对美的敏感度和鉴赏力,使 孩子在生活中更加注重美感和情感表 达。
音乐是一种情感表达的方式,通过音 乐教育,孩子能够学会用音乐来表达 自己的情感和内心世界,增强情感表 达和沟通能力。
式。
特点
爵士音乐通常采用小型乐队形式, 注重即兴演奏和独特的节奏感,具 有强烈的切分音和蓝调感。
代表人物
路易斯·阿姆斯特朗、杜克·艾灵顿等 。
民族音乐
民族音乐
指各个国家和民族的传统音乐,具有浓郁的地域和文化特色。
特点
民族音乐通常采用本民族的传统乐器和演奏方式,反映民族文化和 历史,具有独特的旋律和节奏。
打击乐器是通过敲击来产 生声音的乐器。
鼓
鼓是最常见的打击乐器之 一,通过敲击鼓皮来产生 声音。
铙钹
铙钹是一种金属制的打击 乐器,通过两个片状物体 互相敲击来产生声音。
04 音乐风格与流派
古典音乐
古典音乐
源于欧洲古典主义和浪漫主义时期的音乐,通常被认为是高雅、严 肃的音乐。
特点
古典音乐通常采用大型交响乐团、管弦乐队和合唱团等形式,注重 旋律、和声和节奏的完美结合,作品结构严谨、情感深沉。
代表人物
贝多芬、莫扎特、巴赫等。
流行音乐
流行音乐
是一种大众化、商业化的音乐形式,通常以迎合 市场和年轻人为主要目标。
特点
流行音乐通常采用简单的旋律、节奏和歌词,易 于记忆和传唱,同时注重包装和宣传。
代表人物
完成乐谱后,进行实践演奏,根据实 际效果进行必要的修改和完善,使作 品更加完美。
06 音乐教育与社会影响
音乐教育的重要性与价值
培养审美能力
培养情感表达
音乐教育能够培养孩子的审美能力, 提高他们对美的敏感度和鉴赏力,使 孩子在生活中更加注重美感和情感表 达。
音乐是一种情感表达的方式,通过音 乐教育,孩子能够学会用音乐来表达 自己的情感和内心世界,增强情感表 达和沟通能力。
式。
特点
爵士音乐通常采用小型乐队形式, 注重即兴演奏和独特的节奏感,具 有强烈的切分音和蓝调感。
代表人物
路易斯·阿姆斯特朗、杜克·艾灵顿等 。
民族音乐
民族音乐
指各个国家和民族的传统音乐,具有浓郁的地域和文化特色。
特点
民族音乐通常采用本民族的传统乐器和演奏方式,反映民族文化和 历史,具有独特的旋律和节奏。
打击乐器是通过敲击来产 生声音的乐器。
鼓
鼓是最常见的打击乐器之 一,通过敲击鼓皮来产生 声音。
铙钹
铙钹是一种金属制的打击 乐器,通过两个片状物体 互相敲击来产生声音。
04 音乐风格与流派
古典音乐
古典音乐
源于欧洲古典主义和浪漫主义时期的音乐,通常被认为是高雅、严 肃的音乐。
特点
古典音乐通常采用大型交响乐团、管弦乐队和合唱团等形式,注重 旋律、和声和节奏的完美结合,作品结构严谨、情感深沉。
代表人物
贝多芬、莫扎特、巴赫等。
流行音乐
流行音乐
是一种大众化、商业化的音乐形式,通常以迎合 市场和年轻人为主要目标。
特点
流行音乐通常采用简单的旋律、节奏和歌词,易 于记忆和传唱,同时注重包装和宣传。
代表人物
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的序列组合,它表达的是音的长短关系。 • 二、节拍 • 节拍——是指强拍和弱拍的组合规律
第二节 拍子
• 在节拍中,众多的音符都是以一拍为单位的, (这也叫做“单位拍”),这一个重要的时间 段 — 一拍,就是音乐的基础,它是用指定的音符
来代表的。也就是用各种不同的音符,比如二分 也就是用各种不同的音符,比如二分音符、四分音符、八分音符等等,做为基础的一拍,然后有强有弱的循序渐进。
很重要的,它可以帮助你识谱,提高你的识谱 能力,并且能帮助你培养好的音乐感。现在我 把一些常用的拍子的图示画出来,请你认真的 练习
• 简谱表示没有音高概念的单纯时值时,通 常用符号“×”代替,在这个纯时值符号上 附加增时线、附点或者减时线表示各种节 奏结构。如全音符写作“× - - -”,二
分音符写作“× -”,四分音符写作“×”, 八分音符写作“×”,十六分音符写作“×”, 附点四分音符写作“×· ”等等。节奏符号读 作“da”。
音高、音值、音量、音色
• 1 2 3 4 5 6 7(唱名) 下面我用最最通俗的来讲,什么是拍子。
如全音符写作“× - - -”,二分音符写作“× -”,四分音符写作“×”,八分音符写作“×”,十六分音符写作“×”,附点 四分音符写作“×·”等等。
• C D E F G A B (音名) 2无论是哪种拍子,小节线后面的拍是强拍,小节线前面的拍总是弱拍。
首 如曲 果谱1=上F,是方指标将记F1也=C就,就是是4音指作将为C1音。作为do, 5、音色: 音色有人声音色和乐器音色之分。
音值
节奏、节拍、拍子、小节
• 节奏和节拍是两种不同的概念。但是它们 是有着密不可分的关系。
• 第一节 节奏、节拍 • 一、节奏 • 节奏——各种相同或不同时值的音的有机
第二节 拍子
• 在节拍中,众多的音符都是以一拍为单位的, (这也叫做“单位拍”),这一个重要的时间 段 — 一拍,就是音乐的基础,它是用指定的音符
来代表的。也就是用各种不同的音符,比如二分 也就是用各种不同的音符,比如二分音符、四分音符、八分音符等等,做为基础的一拍,然后有强有弱的循序渐进。
很重要的,它可以帮助你识谱,提高你的识谱 能力,并且能帮助你培养好的音乐感。现在我 把一些常用的拍子的图示画出来,请你认真的 练习
• 简谱表示没有音高概念的单纯时值时,通 常用符号“×”代替,在这个纯时值符号上 附加增时线、附点或者减时线表示各种节 奏结构。如全音符写作“× - - -”,二
分音符写作“× -”,四分音符写作“×”, 八分音符写作“×”,十六分音符写作“×”, 附点四分音符写作“×· ”等等。节奏符号读 作“da”。
音高、音值、音量、音色
• 1 2 3 4 5 6 7(唱名) 下面我用最最通俗的来讲,什么是拍子。
如全音符写作“× - - -”,二分音符写作“× -”,四分音符写作“×”,八分音符写作“×”,十六分音符写作“×”,附点 四分音符写作“×·”等等。
• C D E F G A B (音名) 2无论是哪种拍子,小节线后面的拍是强拍,小节线前面的拍总是弱拍。
首 如曲 果谱1=上F,是方指标将记F1也=C就,就是是4音指作将为C1音。作为do, 5、音色: 音色有人声音色和乐器音色之分。
音值
节奏、节拍、拍子、小节
• 节奏和节拍是两种不同的概念。但是它们 是有着密不可分的关系。
• 第一节 节奏、节拍 • 一、节奏 • 节奏——各种相同或不同时值的音的有机
高三基本能力复习音乐专题一页PPT文档
5
一拍
音
半拍
符 为
十六分音符
5
三十二分音符
5
四分之一拍 一 八分之一拍 拍
音符后面的横线“—”叫增时线,是增加音符时值的,线越 多,音持续的时间(时值)越长。四分音符的后面每加一条相 当于增加了一个四分音符的时值;音符下面的线是减时线,横 线越多,则该音符时间越短。
附点音符
附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面 音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。
返回
连音线
有两种用法: (1)延音线:如果是同一个音,只需演唱或演奏这个 音后保持连线下相同音符所有的拍子数即可,后面的 音符不需再次唱奏。 (2)圆滑线:连接两个以上不同的音,要求唱(奏) 得连贯、圆滑。
2019年高考题
女高音独唱歌曲《我爱你,中国》表达了炎黄子孙 对祖国的爱,下面是这首歌曲的乐谱片段。
跟踪练习
2019年高考题
46、小刚、小强、小梅和小娟分别在男高音、男低音、女高音 和女低音声部。
(1)出现在第三声 部第一和第二小 节的” “符号对演唱的
要求是C( )
A.活泼跳跃 B. 逐渐加强 C. 连贯流畅 D. 铿锵有力
(2)在音乐中 三个音同时发音,听起来格外和谐。上述
乐谱片段中同时出现这三个音的是第 一 小节,
有钢琴、风琴、手风琴等。键盘由一系列按音高 排列的黑白键组成,右图一组键盘中黑键的位置
是( B )
A.①②③④⑤⑥⑦ C.①②③⑤⑥⑦
B.①②④⑤⑥ D.①③④⑤⑦
(4)音值(音的长短)
下面列出了常用音符和它们的长度标记:
音符名称
写法
时值
如 以
全音符
5———
四拍
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2、同行谱记录双声部,则一声部符干向上,二声部符干向 下(声部交叉亦然);双声部同音时,则写朝上、下两个 符干。
乐谱
• 用各种文字或符号将音乐记录下来便是乐谱,记录乐谱的方 法叫记谱法,现我国通用的记谱法有两种:五线谱与简谱
• 用阿拉伯数字记谱的记谱法即简谱,又称数字谱(经日本传 入并改进)
• 记录音乐的五条平行线叫五线谱 • 线、间(加线、加间)
• 国际标准音:a1=440Hz
音律
音律属于音乐学中的“数理音响学”,用数学方法计算音的频率。乐音 体系中各音的绝对标准高度及其相互关系叫做音律,音律规定(或产生) 的方法,叫做定律法,现在世界上通用的定律法有三种: 1、五度相生律 2、纯律 3、十二平均律 朱载堉(明,1536-1611) “律吕精义”1596
音的产生
• 由发音体振动而产生。发音体由于外力作用而引起振动产生音波, 到达人的听觉器官,产生音的感觉。
• 物理现象 • 运动 • 生理现象 • 综合反应 • 音乐:乐人之音、以音而乐
音的性质
• 从音的物理现象看,音具有振动频率、振动延续时间、振幅和 振动成分等属性,这些属性在人们头脑中的反映就是音的性质 (音有四项基本性质)。
等音
• 因十二平均律将纯八度均分为12个半音,而产生了音名 不同、记谱不同,但实际音高相同的音,即等音
• 以一个八度为例的12个半音之所有等音(钢琴键盘图) • 音名的复杂化是为了适应各种调性的需要而产生的,是
音乐实践发展的结果,在理论研究上是必要的
泛音列、国际标准音
• 任何发音体在振动发音时都不是单纯的一个音响,而是在一个 基音上伴随着许多泛音共同振动(复合振动),任何一个音都 是许多音的结合(复合音),除基音(全段振动)之外的音即 泛音(分段振动)
乐谱
• 用各种文字或符号将音乐记录下来便是乐谱,记录乐谱的方 法叫记谱法,现我国通用的记谱法有两种:五线谱与简谱
• 用阿拉伯数字记谱的记谱法即简谱,又称数字谱(经日本传 入并改进)
• 记录音乐的五条平行线叫五线谱 • 线、间(加线、加间)
• 国际标准音:a1=440Hz
音律
音律属于音乐学中的“数理音响学”,用数学方法计算音的频率。乐音 体系中各音的绝对标准高度及其相互关系叫做音律,音律规定(或产生) 的方法,叫做定律法,现在世界上通用的定律法有三种: 1、五度相生律 2、纯律 3、十二平均律 朱载堉(明,1536-1611) “律吕精义”1596
音的产生
• 由发音体振动而产生。发音体由于外力作用而引起振动产生音波, 到达人的听觉器官,产生音的感觉。
• 物理现象 • 运动 • 生理现象 • 综合反应 • 音乐:乐人之音、以音而乐
音的性质
• 从音的物理现象看,音具有振动频率、振动延续时间、振幅和 振动成分等属性,这些属性在人们头脑中的反映就是音的性质 (音有四项基本性质)。
等音
• 因十二平均律将纯八度均分为12个半音,而产生了音名 不同、记谱不同,但实际音高相同的音,即等音
• 以一个八度为例的12个半音之所有等音(钢琴键盘图) • 音名的复杂化是为了适应各种调性的需要而产生的,是
音乐实践发展的结果,在理论研究上是必要的
泛音列、国际标准音
• 任何发音体在振动发音时都不是单纯的一个音响,而是在一个 基音上伴随着许多泛音共同振动(复合振动),任何一个音都 是许多音的结合(复合音),除基音(全段振动)之外的音即 泛音(分段振动)
小学音乐基本知识讲解PPT模板
第二章节 音的长短与强弱
音的强弱
9、拍号表示不同拍子的符号叫拍号,拍号写在谱号和调号的右边。10、常见的拍子(1)单拍子;(2)复拍子;(3)混合拍子
第二章节 音的长短与强弱
音的强弱
11、切分音一个音由弱拍或弱位(单位拍中第一个音称为强位,其他音称为弱位)延续到下一强拍或强位,因而改变了原来节拍的强弱规律,这个音就称为切分音。切分音的记法有两种:(1)在一小节或单位拍内的切分音,一般用一个音符来记写。(2)跨小节或跨单位拍的切分音,一般用连音线来记写。
音乐基本知识
小学音乐基本知识讲解
主讲人:
音乐是用有组织的乐音创造艺术形象来表达人们的思想感情、反映社会现实生活的一种听觉艺术。要欣赏音乐,必须具备“音乐的耳朵”,即对音高、音程、音色的辨别力,对旋律、节奏、调性、调式、和声的感受力,以及对音乐的记忆力等等,在这个基础上去接受和理解音乐,去欣赏和感受音乐的优美。
目录
一、音符
二、音的长短与强弱
三、音乐的常用记号
第一章节
音符
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ章节 音符
1、7个音符1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si
第一章节 音符
2.怎样记录音的长短 ?
第一种写在基础符号右边,叫增时线。如5-表示唱2拍。5 - - 表示唱3拍 。5 - - -表示唱4拍 。
第二章节
音的长短与强弱
第二章节 音的长短与强弱
音的长短
1、音符(用以记录音的高低和长短的符号叫音符)。2、五线谱中音符的一般写法。3、符点音符记在符点右边的小圆点,叫做“附点”,它表示增长该音符时值的一半,带有附点的音符叫做“附点音符”。4、休止符表示声音中断的符号叫“休止符”。
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第一章 基本乐理
音乐基础(第 三版)
1.4 各种术语
(一)速度 速度音乐进行时节拍的快慢称为速度。 1、速度术语(见表1-7) 2、速度变化是时术语(见表1-8) (二)力度 1 音乐进行时音量的强弱称为力度。 2、力度术语及标记(见表1-9) (三)表情术语 标记在乐谱开始处上方,帮助演唱(奏)者准确把握、处理音乐作品风格、特点的用
语,称为表情术语(见表1-10)。 速度、力度、表情术语一般用意大利文或中文标记。
21世纪小学教师教育系列教材
第一章 基本乐理
音乐基础(第 三版)
1.5 音程
(一)音程
在乐音体系中,两个音之间的音高距离,称为音程。音程的下方音称为根音,上方 音称为冠音。
(1)旋律音程。音程中先后发声的两个音之间的距离称为旋律音程。旋律音程的进 行分为上行、下行、平行三种。
21世纪小学教师教育系列教材
第一章 基本乐理
音乐基础(第 三版)
(三)音的强弱 (1)节奏。音乐中将长短相同或不同的音,按一定的规律组织起来,称为节奏。 (2)节拍。音乐中固定的强弱关系,有规律地循环反复,称为节拍,又称为拍子。 (3)节奏型。音乐中一再重复的具有特性的节奏,称为节奏型。 (4)切分音。一个音由弱拍或弱位开始,延续到下一个强拍或强位,这种改变了原来
音乐基础(第三版)
第1章 基本乐理
1.1音 1.2记谱法 1.3各种记号 1.4各种术语 1.5音程 1.6和弦 1.7音阶、调与调号 1.8调式
21世纪小学教师教育系列教材
第一章 基本乐理
音乐基础(第 三版)
学习目标
学习、掌握简谱、五线谱记谱法的有关知识。认识乐谱中各种记号、术语。学习音程 有关知识。了解和弦的一般常识。学习音阶、调与调号、调式(大调式、小调式、中 国民族调式)的基本知识。
音乐基础(第 三版)
1.4 各种术语
(一)速度 速度音乐进行时节拍的快慢称为速度。 1、速度术语(见表1-7) 2、速度变化是时术语(见表1-8) (二)力度 1 音乐进行时音量的强弱称为力度。 2、力度术语及标记(见表1-9) (三)表情术语 标记在乐谱开始处上方,帮助演唱(奏)者准确把握、处理音乐作品风格、特点的用
语,称为表情术语(见表1-10)。 速度、力度、表情术语一般用意大利文或中文标记。
21世纪小学教师教育系列教材
第一章 基本乐理
音乐基础(第 三版)
1.5 音程
(一)音程
在乐音体系中,两个音之间的音高距离,称为音程。音程的下方音称为根音,上方 音称为冠音。
(1)旋律音程。音程中先后发声的两个音之间的距离称为旋律音程。旋律音程的进 行分为上行、下行、平行三种。
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第一章 基本乐理
音乐基础(第 三版)
(三)音的强弱 (1)节奏。音乐中将长短相同或不同的音,按一定的规律组织起来,称为节奏。 (2)节拍。音乐中固定的强弱关系,有规律地循环反复,称为节拍,又称为拍子。 (3)节奏型。音乐中一再重复的具有特性的节奏,称为节奏型。 (4)切分音。一个音由弱拍或弱位开始,延续到下一个强拍或强位,这种改变了原来
音乐基础(第三版)
第1章 基本乐理
1.1音 1.2记谱法 1.3各种记号 1.4各种术语 1.5音程 1.6和弦 1.7音阶、调与调号 1.8调式
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第一章 基本乐理
音乐基础(第 三版)
学习目标
学习、掌握简谱、五线谱记谱法的有关知识。认识乐谱中各种记号、术语。学习音程 有关知识。了解和弦的一般常识。学习音阶、调与调号、调式(大调式、小调式、中 国民族调式)的基本知识。
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6、终止线记在音乐作品末尾的复纵线(右边的一条略粗于左边的一条)称终止线,表示乐(歌)曲到此结束。7、复纵线记在音乐作品的明显分段处的复纵线(两条同样粗细),表示乐(歌)曲到此告一段落。8、拍用某一时值的音符(常用的有二分音符、四分音符、八分音符等)来表示节拍的单位,叫拍。每小节有几个单位拍就称为几拍子。
第二章节
音的长短与强弱
第二章节 音的长短与强弱
音的长短
1、音符(用以记录音的高低和长短的符号叫音符)。2、五线谱中音符的一般写法。3、符点音符记在符点右边的小圆点,叫做“附点”,它表示增长该音符时值的一半,带有附点的音符叫做“附点音符”。4、休止符表示声音中断的符号叫“休止符”。
第二章节 音的长短与强弱
渐弱
渐强
第三章记号表示乐曲速度快慢的记号叫速度记号。速度记号一般记在乐曲或段落开始的地方。速度记号可用两种形式表示,一种是意大利文术语,一种是中文术语。
常见的速度记号:Lento 慢板Andante 行板Moderato 中板
第二章节 音的长短与强弱
音的强弱
9、拍号表示不同拍子的符号叫拍号,拍号写在谱号和调号的右边。10、常见的拍子(1)单拍子;(2)复拍子;(3)混合拍子
第二章节 音的长短与强弱
音的强弱
11、切分音一个音由弱拍或弱位(单位拍中第一个音称为强位,其他音称为弱位)延续到下一强拍或强位,因而改变了原来节拍的强弱规律,这个音就称为切分音。切分音的记法有两种:(1)在一小节或单位拍内的切分音,一般用一个音符来记写。(2)跨小节或跨单位拍的切分音,一般用连音线来记写。
音的强弱
1、节奏在音乐中,长短相同或不同的音,按一定的规律组织起来叫做节奏 。2、节奏型音乐作品中具有典型意义的节奏叫做节奏型。3、节拍相同时值的强拍与弱拍有规律地循环出现叫做节拍。4、小节线在强拍前面用来划分节拍的垂直线称小节线。5、小节两条小节线之间的部分称小节
第二章节
音的长短与强弱
第二章节 音的长短与强弱
音的长短
1、音符(用以记录音的高低和长短的符号叫音符)。2、五线谱中音符的一般写法。3、符点音符记在符点右边的小圆点,叫做“附点”,它表示增长该音符时值的一半,带有附点的音符叫做“附点音符”。4、休止符表示声音中断的符号叫“休止符”。
第二章节 音的长短与强弱
渐弱
渐强
第三章记号表示乐曲速度快慢的记号叫速度记号。速度记号一般记在乐曲或段落开始的地方。速度记号可用两种形式表示,一种是意大利文术语,一种是中文术语。
常见的速度记号:Lento 慢板Andante 行板Moderato 中板
第二章节 音的长短与强弱
音的强弱
9、拍号表示不同拍子的符号叫拍号,拍号写在谱号和调号的右边。10、常见的拍子(1)单拍子;(2)复拍子;(3)混合拍子
第二章节 音的长短与强弱
音的强弱
11、切分音一个音由弱拍或弱位(单位拍中第一个音称为强位,其他音称为弱位)延续到下一强拍或强位,因而改变了原来节拍的强弱规律,这个音就称为切分音。切分音的记法有两种:(1)在一小节或单位拍内的切分音,一般用一个音符来记写。(2)跨小节或跨单位拍的切分音,一般用连音线来记写。
音的强弱
1、节奏在音乐中,长短相同或不同的音,按一定的规律组织起来叫做节奏 。2、节奏型音乐作品中具有典型意义的节奏叫做节奏型。3、节拍相同时值的强拍与弱拍有规律地循环出现叫做节拍。4、小节线在强拍前面用来划分节拍的垂直线称小节线。5、小节两条小节线之间的部分称小节
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。
基本能力—音乐—简谱
八、音乐的形式要素
1、节奏:音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐 家的骨架。节拍是音乐中的重拍和弱拍周期性地有规律地重复进行。 我国传统音乐称节拍为“板眼”,“板”相当于强拍,“眼”相当于 弱拍。
1234567
有低到高
惠基民本一能中力基—本音能乐力—专简题谱讲座
半音与全音
音符与音符之间是有“距离”的,这个距离是一个相对可计算的数值。在音乐 中, 相邻的两个音之间最小的距离叫半音,两个半音距离构成一个全音。表现在钢 琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音,而隔一个键盘的两个键盘就 是全音。
四、音值 下面列出了常用音符和它们的长度标记:
ห้องสมุดไป่ตู้
音符名称 全音符
二分音符 四分音符 八分音符 十六分音符 三十二分音符
写法 5 ———
5— 5 5 5 5
时值 四拍 二拍 一拍 半拍 四分之一拍 八分之一拍
上例可以看出:横线有标注在音符后面的,也有记在音符下面的,横
线标记的位置不同,被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规 律,就是:要使音符时值延长,在四分音符右边加横线“—”,这时的横线 叫延时线、延时线越多,音持续的时间(时值)越长。相反,音符下面的 横线越多,则该音符时间越短。
音名: C D E F G A B
音级:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ
音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。
惠基民本一能中力基—本音能乐力—专简题谱讲座
三、音高
音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地 理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。
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附点音符
附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音
符叫附点音符。
例如:四分附点音符
八分附点音符
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休止符
音乐中除了有音的高低,长短之外,也有音的休止。表示声音休止的符号叫 休止符,用“0”标记。通俗点说就是没有声音,不出声的符号。
休止符与音符基本相同,也有六种。但一般直接用0代替增加的横线,每增 加一个0,就增加一个四分休止符时的时值。
惠基民本一能中力基—本音能乐力—专简题谱讲座
五、拍子的强弱规律 每一种拍子,它的强弱规律是不同,从下一览表中可以了解常用拍子的种类。 以
音5为例:注: 强拍、 弱拍、 次强拍。
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和女声唱就不一样的音色;小提琴和钢琴的音色就不一样。
(音色)
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二、音符
在简谱中,记录音的高低和长短的符号,叫做音符。而用来表示这些音的高低的 符号,是用七个阿拉伯数字作为标记,
1 它们的写法是: 2 3 4 5 6 7
读法为: do re mi fa so la si 多 来米 发 梭 拉 西
拍,这样的复拍子叫混合复拍子。
。 3、混合复拍子:每小节有一个强的,有若干个次强的
例如:5/4拍
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六、调式音阶
按照一定关系结合在一起的几个音(一般是七个音左右)组成一个有主音(中心 音)的音列体系,构成一个调式。
把调式中的个音,从主音到主音,按一定的音高关系排列起来的音列,叫音阶。 1、大调式:
节拍
乐曲或歌曲中,音的强弱有规律地循环出现,就形成节拍。 节拍和节奏的关 系,就像列队行进中整齐的步伐(节拍)和变化着的鼓点(节奏)之间的关系。
1、单拍子:指每小节一个强拍。 例如:2/4 拍 : 每小节第一拍是强拍,第二拍是弱拍。3/4 拍: 每小节的第一拍 是强拍,第二、第三拍为弱拍。
2、复拍子:每小节有一个强的,有若干个次强的。 例如:4/4 拍: 每小节第一拍是强拍,第三拍是次强拍,第二、第四拍是弱 拍。 每小节有两个或两个以上的不同类型的单拍子组成。它有两个或两个以上的强
白键位置上的3和4音、7和 音之间构成半音;而1和2之间,2和3之间,以及4和 5、6和7之间构成是全音。而1和2之间隔着一个黑键,1和2与这个黑键都构成半音。
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变化音
将标准的音符升高或降低得来的音,就是变化音。 将音符升高半音,叫升音用“#”(升号)表示,一般写在音符的左上部分,如下 所示:
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七、连音线:
用 标记在音符的上面,它有两种用法:(1)延音线:如果是同一个音,则按 照拍节弹奏完成即可,不用再弹奏,如下面的2的连线 ;(2)连接两个以上不同的 音,也称圆滑线。要求唱(奏)得连贯、圆滑。下面的第二个连线就表示两个
十一、小节线:
用竖线将每一小节划分开线叫小节线。
凡是音阶排列符合全、全、半、全、全、全、半结构的音阶,就是自然大调。这 是使用的最广泛的调式。
2、小调式: 小调式也有三种形式:
a:自然小调:凡是音阶符合全、半、全、全、半、全、全结构的音阶,叫自然小调。 b:和声小调:升高自然小调音阶的第VII级,叫和声小调 c:旋律小调:在自然小调音阶上行时升高它的4、5,而小行时还原5、4叫旋律小调。
标准的音降低半音,用“ b ”(降号)表示,同样写在音符的左上部分: 基本音升高一个全音叫重升音,用“x”(重升)表示,这和调式有关。
基本音降低全音叫重降音。用“ bb”(重降)表示。 将已经升高(包括重升)或降低(包括重降)的音,要变成原始的音,则用还原 记号“ ”表示
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基本能力高手
-音乐考点必备手册
落实基础 提炼方法 注重技巧 提升能力
2012.4.5
基本能力—音乐—简谱
一、音乐的四要素
1、音的高低:任何一首曲子都是高低相间的音组成的,从钢琴上直观看就是越
往左面的键盘音越低,越往右面的键盘音越高。(音高)
2、音的长短:除了音的高低外,还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低
和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子,因此成为构成
音乐的最重要的基础元素。
(音值)
3、音的力度:音乐的力度很容易理解,也叫强度。一首音乐作品总会有一些音
符的力度比教强一些,有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作
品中表达情感的因素之一。
(音强)
4、音质:也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生
基本能力—音乐—简谱
八、音乐的形式要素
1、节奏:音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐 家的骨架。节拍是音乐中的重拍和弱拍周期性地有规律地重复进行。 我国传统音乐称节拍为“板眼”,“板”相当于强拍,“眼”相当于 弱拍。
1234567
有低到高
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半音与全音
音符与音符之间是有“距离”的,这个距离是一个相对可计算的数值。在音乐 中, 相邻的两个音之间最小的距离叫半音,两个半音距离构成一个全音。表现在钢 琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音,而隔一个键盘的两个键盘就 是全音。
四、音值 下面列出了常用音符和它们的长度标记:
ห้องสมุดไป่ตู้
音符名称 全音符
二分音符 四分音符 八分音符 十六分音符 三十二分音符
写法 5 ———
5— 5 5 5 5
时值 四拍 二拍 一拍 半拍 四分之一拍 八分之一拍
上例可以看出:横线有标注在音符后面的,也有记在音符下面的,横
线标记的位置不同,被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规 律,就是:要使音符时值延长,在四分音符右边加横线“—”,这时的横线 叫延时线、延时线越多,音持续的时间(时值)越长。相反,音符下面的 横线越多,则该音符时间越短。
音名: C D E F G A B
音级:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ
音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。
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三、音高
音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地 理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。
惠基民本一能中力基—本音能乐力—专简题谱讲座
附点音符
附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音
符叫附点音符。
例如:四分附点音符
八分附点音符
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休止符
音乐中除了有音的高低,长短之外,也有音的休止。表示声音休止的符号叫 休止符,用“0”标记。通俗点说就是没有声音,不出声的符号。
休止符与音符基本相同,也有六种。但一般直接用0代替增加的横线,每增 加一个0,就增加一个四分休止符时的时值。
惠基民本一能中力基—本音能乐力—专简题谱讲座
五、拍子的强弱规律 每一种拍子,它的强弱规律是不同,从下一览表中可以了解常用拍子的种类。 以
音5为例:注: 强拍、 弱拍、 次强拍。
惠基民本一能中力基—本音能乐力—专简题谱讲座
和女声唱就不一样的音色;小提琴和钢琴的音色就不一样。
(音色)
惠基民本一能中力基—本音能乐力—专简题谱讲座
二、音符
在简谱中,记录音的高低和长短的符号,叫做音符。而用来表示这些音的高低的 符号,是用七个阿拉伯数字作为标记,
1 它们的写法是: 2 3 4 5 6 7
读法为: do re mi fa so la si 多 来米 发 梭 拉 西
拍,这样的复拍子叫混合复拍子。
。 3、混合复拍子:每小节有一个强的,有若干个次强的
例如:5/4拍
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六、调式音阶
按照一定关系结合在一起的几个音(一般是七个音左右)组成一个有主音(中心 音)的音列体系,构成一个调式。
把调式中的个音,从主音到主音,按一定的音高关系排列起来的音列,叫音阶。 1、大调式:
节拍
乐曲或歌曲中,音的强弱有规律地循环出现,就形成节拍。 节拍和节奏的关 系,就像列队行进中整齐的步伐(节拍)和变化着的鼓点(节奏)之间的关系。
1、单拍子:指每小节一个强拍。 例如:2/4 拍 : 每小节第一拍是强拍,第二拍是弱拍。3/4 拍: 每小节的第一拍 是强拍,第二、第三拍为弱拍。
2、复拍子:每小节有一个强的,有若干个次强的。 例如:4/4 拍: 每小节第一拍是强拍,第三拍是次强拍,第二、第四拍是弱 拍。 每小节有两个或两个以上的不同类型的单拍子组成。它有两个或两个以上的强
白键位置上的3和4音、7和 音之间构成半音;而1和2之间,2和3之间,以及4和 5、6和7之间构成是全音。而1和2之间隔着一个黑键,1和2与这个黑键都构成半音。
惠基民本一能中力基—本音能乐力—专简题谱讲座
变化音
将标准的音符升高或降低得来的音,就是变化音。 将音符升高半音,叫升音用“#”(升号)表示,一般写在音符的左上部分,如下 所示:
惠基民本一能中力基—本音能乐力—专简题谱讲座
七、连音线:
用 标记在音符的上面,它有两种用法:(1)延音线:如果是同一个音,则按 照拍节弹奏完成即可,不用再弹奏,如下面的2的连线 ;(2)连接两个以上不同的 音,也称圆滑线。要求唱(奏)得连贯、圆滑。下面的第二个连线就表示两个
十一、小节线:
用竖线将每一小节划分开线叫小节线。
凡是音阶排列符合全、全、半、全、全、全、半结构的音阶,就是自然大调。这 是使用的最广泛的调式。
2、小调式: 小调式也有三种形式:
a:自然小调:凡是音阶符合全、半、全、全、半、全、全结构的音阶,叫自然小调。 b:和声小调:升高自然小调音阶的第VII级,叫和声小调 c:旋律小调:在自然小调音阶上行时升高它的4、5,而小行时还原5、4叫旋律小调。
标准的音降低半音,用“ b ”(降号)表示,同样写在音符的左上部分: 基本音升高一个全音叫重升音,用“x”(重升)表示,这和调式有关。
基本音降低全音叫重降音。用“ bb”(重降)表示。 将已经升高(包括重升)或降低(包括重降)的音,要变成原始的音,则用还原 记号“ ”表示
惠基民本一能中力基—本音能乐力—专简题谱讲座
基本能力高手
-音乐考点必备手册
落实基础 提炼方法 注重技巧 提升能力
2012.4.5
基本能力—音乐—简谱
一、音乐的四要素
1、音的高低:任何一首曲子都是高低相间的音组成的,从钢琴上直观看就是越
往左面的键盘音越低,越往右面的键盘音越高。(音高)
2、音的长短:除了音的高低外,还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低
和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子,因此成为构成
音乐的最重要的基础元素。
(音值)
3、音的力度:音乐的力度很容易理解,也叫强度。一首音乐作品总会有一些音
符的力度比教强一些,有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作
品中表达情感的因素之一。
(音强)
4、音质:也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生