最新托福听力lecture的结构

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托福听力lecture常见三大结构

托福听力lecture常见三大结构托福听力段落比较长，涉及到的话题也多种多样，不过，我们可以从托福听力段落的结构方面找到一些技巧，来更准确的把握托福听力的意思。

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托福听力lecture常见三大结构托福听力段子一般分3段，第一段点题，也就是提出问题;第二段讨论，也就是展开问题的各分点。

第三段结轮，也就是经过讨论后下结论。

第一、三部分都比较好说，一头一尾嘛，容易把握。

而主要的主要针对的是文章的讨论部分，它会分几点来叙述将要说明的事情，而这几点又是由某些顺序来组织的：我们认为托福听力段落的结构通常有3类：1. 时间顺序。

在叙说一个事物史的发展的时候，通常是采取时间渐进的方式来叙述。

先怎么样，再怎么样，最后怎么样。

2. 空间顺序。

在介绍一个事物的时候，也会采用空间移动的顺序。

里面怎么样，外面怎么样，前面怎么样，后面怎么样，上面怎么样，下面怎么样。

3. 好坏顺序。

在介绍新产品的时候，往往会先说它的几个优点，然后再说它缺点。

在介绍某种现象的时候，也会先说它带来的好处，再说它的坏处。

注意：对于分类，也许还不太完善。

也许不太合理，也许还有其他的遗漏。

而且有的时候，文章通常会是两种顺序交叉或者交替进行。

其实不管怎么样分，听的过程中主要是听清分点和结构，提供的这些顺序，只是帮助大家记忆的。

我们在听文章的时候就得抓住如上重点，听完后得知道文章说了哪几点，是采取什么顺序来组织的。

当听出托福听力文章的结构来后，我们自然能把握好文章的主题，这样TOPIC题和尾巴题就不在话下了，而对于做细节题，也同样非常有帮助的。

因为大家知道，TOEFL是顺序出题的，了解了结构，对于第几题对应那个段，自然是非常清楚。

托福听力科学60秒(SSS)原文之丝绸之路对很多备战托福听力的伙伴来说，著名的科学60秒(sixty-second science，简写为SSS)一定不陌生。

SSS只有一分钟，但是语速快，信息量大。

托福试题结构

托福试题结构托福（TOEFL，Test of English as a Foreign Language）是一个用来评估非英语国家学生英语能力的考试。

托福试题结构包括听力、阅读、口语和写作四个方面，下面将逐一介绍每个部分的试题结构。

一、听力（Listening）听力部分是托福考试的第一部分，总计时间约为60-90分钟。

该部分主要考察考生对于英语听力的理解能力，包括听力材料的主题、重点信息及细节。

1. 讲座听力（Lecture）讲座听力主要是针对大学课堂上的讲座录音材料。

考生需要听取讲座内容，并在听完后回答问题或者完成相关的任务。

2. 学生对话（Conversation）学生对话是以学生生活场景为背景，考生需要听取学生之间的对话，并回答相关问题。

3. 学生单独陈述（Lecture with Clues）学生单独陈述是指教授或学生单独进行一份简短的陈述，考生需要听取陈述内容并回答问题。

二、阅读（Reading）托福的阅读部分主要考察考生对于各种英语文本的解读能力，包括学术文章、科学报告、社科类材料等。

总计时间约为60-80分钟。

1. 单篇文章（Single Passage）单篇文章是指一篇独立的文章或文章段落。

考生需要读完文章后回答相关问题。

2. 多篇文章（Multiple Passages）多篇文章是指两到三篇相关的文章，考生需要综合理解这些文章，并回答相关问题。

三、口语（Speaking）托福口语部分主要考察考生对于口语表达的流利程度和组织能力。

总计时间约为20分钟。

1. 独立口语（Independent Speaking）独立口语是指考生需要就一个给定的话题进行自由发挥并表达自己的观点，时间为45秒。

2. 综合口语（Integrated Speaking）综合口语是指考生需要阅读一段文字或者听取一段录音，然后回答相关问题，时间为60秒。

四、写作（Writing）托福写作部分主要考察考生的写作能力和逻辑思维。

托福听力中lecture记笔记的方法及要点

记笔记是在托福听力复习过程中的一项必备的技能。

通过记笔记，我们可以在短时间内迅速记录下对我们有用的信息，从而对后面的考试答题有很大的帮助。

lecture可能在主题之后，有提问有铺垫，在解释之后有很多解释。

其次也有可能出现第二主题以及更多的小范围跑题情况。

lecture不是A so B的结构，也不能用conversation 的方法。

一定要用树形的结构去记录。

比如point1，instance(分两叉)，point2。

一篇300字左右的lecture差不多是10-15个points，总有那么一两个地方是有分叉的，这时候一定要记清楚了对比。

一遍记关键字，一遍成像，并且带着expect的心态去猜下文，这样才能把全文穿起来，不然听完全是fractions。

划出段落，就是听的时候如果感觉出一个新段落，就空一行或者划分割线;后知后觉感觉出这段的关键字了，就圈出来提示自己。

与此同时，笔记方法主要是纵向分成大概5-10个大的区域。

写好main idea/example/或者一些自己能了解的符号，比如()代表反推的reason，箭头代表正推，重点在于分清每一段的主题。

另外，目的题lecture的目的要看首段，全文的内容可能不见得高频重复这个关键字，要联系首段用全文内容推。

答案太相似时，重点看of前面的主语是什么，比较of前面的会好点。

其一般是在第二三句的样子，都不是第一句。

purpose题(why prof mention/say。

)区分段落的重要性就在这里，全记的话，在笔记里能定位这个被mention 的东西(当然应该也记住了有印象)如果几个选项觉得都不对，那就需要看笔记了，选占的篇幅比较大的那个。

细节题(what does prof say/imply)直接从笔记里找。

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托福听力中常见讲座内容总结

托福听力中常见讲座内容总结在官方指南中，讲座内容的分类可以说是非常明确了，一共四个大类：· Arts· Life Science· Physical Science· Social Science为了让小盆友们更准确了解每类的涵盖范围，我们在每一类中列举TPO 讲座来具体说明：Social Science 社会科学√介绍某一business method和其应用(需考虑的问题)√介绍一种心理现象和产生的原因一种心理现象及其合理解释TPO10 L4/Psychology·提出possible explanations for childhood amnesia(健忘症)·详细解释其中一种explanation - Piaget’s theory of cognitive development - young children can't symbolically represent objects and events 即是因为没有语言能力·介绍 memory tests, which proves that young children can recall，又介绍有实验证明recall和language development之间没有关系·最后提出childhood amnesia真正的原因是 the rate of forgetting介绍一种marketing方法及其使用方法TPO26L1/Advertising·提出green marketing 概念· green marketing 也要遵循传统marketing 的方法·举例 one green marketing campaign 先失败后成功的原因·总结 green marketing should be valid on all dimensions 即 extreme green company 介绍一种advertising plan 及其考虑方面TPO11L4/Business·提出要有systematic advertising plan·分别列举Four Ms - Market, Media, Money, Message 重要性及考虑方法·举例Soup Shop, 用Four Ms来进行评价Arts 人文科学√介绍某一artist和其作品特点/social influence(常常涉及与其他艺术家比较)√介绍某一时期某种art的发展历史(总结TPO发现往往强调women的改变或影响)介绍一位artist 及其作品TPO1L1/Contemporary Art·介绍Rose Frantzen及其风格Realistic Impressionism·分别列举可以体现Frantzen Realistic/Impressionism的作品·结尾mention Rose Frantzen的life story介绍art world of Paris in the late 19th centuryTPO8 L2/Art History · art classes available for women· good competition in class for women· better achievements of women insalon介绍一位film-makerPL及其作品特点TPO3L2/Film History· unique hybrid of styles· underwater film-making,focusing on the aquatic animal world·学生提出另一个film-maker 也focus underwater, 老师比较两个maker的difference·学生提出问题，为什么PL不为人所知，老师解答原因介绍musician 在movie 中的工作和其发展TPO22L4/Music History·教授提出musician 开始在movie theater 工作·教授提出 music in movie 不一定和电影本身correspond, 并进一步解释 music were not specially written for a particular movie · new sound systems 出现之后给这些movie musician 造成的影响介绍piano 对European music 和society的影响TPO16 L2/Music History·介绍percussive effect of little hammers 对pianist/composer/performer的影响· piano 的social impact (women)Life Science 生命科学√介绍one species的特点/special behavior以及形成的原因√比较两种species的不同特点/behavior以及产生difference的原因√介绍关于某种species演变的证据(中间会有inconsistency)比较two marmot species的不同behavior TPO1L4/Biology·教授提出marmot的特点，并指出两种species - eastern/Olympic marmot·介绍eastern marmot的行为，并解释growing season·教授提出两种species 的不同行为，eastern marmot don't need to stay as family to survive ·最后用Olympic marmot的行为进行对比介绍one species of oak 的特点及造成的原因TPO6L2/Biology·教授提出Nightcap Oak的两个特点：rare and the origin of trees·教授提出问题：rare和reproduce 的原因·学生回答是seed dispersal,教授肯定·教授进一步指出原因是 Nightcap Oak 无法spread well,但是good at maintaining itself 介绍some fossil discoveries of whales evolution TPO10 L1/Marine Biology·教授提出whales 如何从land creature演变到ocean dweller 还是mystery·教授举了3个最近的fossil discovery, 但并不能completely solve the mystery·又列举了DNA证明 whales是hippopotamus的后代，和之前的evidence是矛盾的·最后又列举了一个DNA research中体现的矛盾介绍animals怎样make decisions evolution TPO16 L3/ Biology·教授提出 behavior是a matter of natural selection·列举foraging behavior among beavers, 描述beaver在选择过程中的two critical issues ·最后指出不是conscious behavior, 而是the behavior has evolved over time。

托福听力讲义非常详细

新托福强化听力讲义新托福考试听力部分介绍1.新托福和旧托福的对照考试形式预读题目笔录题型PBT旧托福Paper Yes No1/4 multiple choiceIBT 新托福Internet No Yes New types2.题量，时间，分数文章种类题量题目数时间CONVERSATION2-3 5 / conversation2-3 min / conversation LECTURE4-6 6 / lecture4-6 min / lectureTOTAL6-9 （加试）3460-90 minSCALE SCORE: 30见OG185评分标准3.题目的观察形式考场环境：独立电脑，耳机，铅笔，底底稿电脑环境：图片，视频，声音，板书新题型：双选题，重听题，表格配对题答题时间：总时间限制，每题分派时间不限答题流程：永不改过4.文章资料的观察形式文章构造：删除了旧托福的 PART A 部分，更为着重于对于能力的观察文章长度：比旧托福长文章语速：无所谓快慢，比旧托福更为切近真切的学习生活文章种类：对话，独白，议论CONVERSATION文章思路LECTURE文章思路5.新托福考试题型概括题号问题题型1Why does the student go to see the professor?Gist question2According to the professor,what information should the Detail Question student include in her statement of purpose?3What does the professor consider unusual about the student’s Detail Question background?4Why does the professor tell a story about his friend who went Detail Question ot medical school?5What does the professor imply about the people who admit Inference question students to graduate school?6What are the students mainly discussing?Gist question7Listen again and then answer the question:Purpose question Why does the woman say this?8According to the conversation,why are transposes sometimes Detail Question called “ jumping genes ” ?9According to the conversation, what are two ways in which Detail Question bacteria cells get resistance genes?10What can be inferred about the resistance genes discussed in Inference question the conversation?11What is the talk mainly about?Gist question12What is the professor’ s point of view concerning the method Detail Question of“safe yield” ?13According to the professor,what are two problems associated Detail Question with removing wter from an underground system?14Listen again and then answer the question:Purpose question Why does the professor say this?15What is a key feature of a sustainable water system?Detail Question16What does the professor imply about water systems managed by Inference question the“ safe yield” method?17Why does the professor talk about Plato’ s description of Gist question society?18Listen again and then answer the question:Attitude question Why does the professor imply about plato’ s ethical theory?19Listen again and then answer the question:Purpose question Why does the professor ask this?20What are two points that reflect Plato’ s views about Detail Question education?Based on information in the lecture, indicate whether the Organization question21statements below about human emotion reflect beliefs held by Plato,22According to Plato,what is the main characteristic of a good Detail Question or just person?23What is the main topic of the lecture?Gist question24According to the professor,why did one scientist grow a rye Detail Question plant in water?25Listen again and then answer the question:Purpose question Why does the professor say this?26The professor mentions houseplants that receive too much Detail Question water. Why does she mention them?27Listen again and then answer the question:Purpose question Why does the professor intend to explain?28According to the professor,what similarity is there between Detail Question crabgrass and rye plants?29What is the lecture mainly about?Gist questionWhydoes the professor talk about a construction company that 30has work in different cities?Listen again and then answer the question:31Why does the professor say this?What is an example of a violation of the “ unity of command”32principle?According to the professor, where might there be a conflict 33in an organizational structure based on both projects andfunction?Indicate whether each sentence below describes functional 34organization or project organization. Place a check markin the correct box.Gist question: 6Detail question: 16Purpose question: 6Attitude question: 1Organization question: 2Inference question: 36.界面展现Detail Question Purpose question Detail Question Detail Question Organization question7.IBT 新托福资料说明——听力部分图片资料名称特色介绍使用方法The Official题目数目不多精听精做Study Guide难度较简单题目分类研究题型全面，和考试同样，质量高文章精读研究不建议模考ETS TOEFL一共 14 套，此中新东方引进 4 套，还有精听精做PRACTICE 2 套是 OG题目，其余所有为全真试题建议最后冲刺模考ONLINE难度和考试相当，已经有较全的版本出现题型全面，场景全面DELTA 新托福考题目数目大，后边有四套模拟试题精听精做试备考策略与模前面的训练题目文章较短，不是托福模拟建议考前加强训练拟试题听力资料要比考试稍难些，速度也稍快些对语速跟读模拟题型和考试相差好多，不建议细钻DELTA 新托福考题目数目大，有六套模拟试题建议考前模拟试模拟试题详细特色同蓝皮 delta对语速跟读模拟BARRON新托福题目数目大，后边有 7 套模拟试题建议平常精听训练考试全真模考题难度偏小，在基础班使用与精解KAPLAN 模考试有四套模拟试题考前模考题四套听力部分略难，语速略快配合模拟光盘，有临考感觉THOMSON模考试只有两套题，但质量很好，文章难度适中，建议模考题两套题目难度和 Barron 邻近，感觉上略难一些，和考试特别相像。

iBT托福听力结构总结分析

iBT托福听力结构总结分析iBT听力中的上课场景（Lecture/Discussion），是新托福听力的精髓．文章晦涩深奥，内容跨越文理工各科．大部分同学有深度没广度，有广度没深度．个人感觉只有达．芬奇这种百科全书式的人物（Encyclopedic）才能真正理解所有iBT听力文章．正常的现代人是不可能做到的．但考试毕竟是考试， iBT是让人考的，不是让仙考的．人怎么考? 人是聪明的人，我们要抓住它的漏洞．由于老美死脑筋：几乎所有的听力文章，采取的都是总分总结构．几乎所有听力文章的所有段落，采取的都是总分结构．这就是它最大的漏洞！我们知道每个上课场景包含6道题目．第一题大意题，问整篇文章的大意，这是很简单的，几乎不需要笔记．整篇文章听下来，听不懂某个部分是正常，但整个大意是一定能听懂的．如果听不懂，说明你不适合参加iBT．第二题开始就进入细节题，也就是很多同学头疼的部分．细节意味着专业词汇，而文理工各科的专业词汇我们根本不可能全部都懂，词汇不懂，就影响理解．但是，我们一定要弄清楚的是， iBT的细节题是一种相对的细节题，它实际上考的是段落大意．真正最细节的信息（如细节到某个单词，某个数字，某个日期）是不会考的．这就给我们提供了机会．我们来看一些iBT常见的总分结构图解：Passage Topic： General Idea ＋ Details一个iBT听力文章就是由若干个这种结构组成的．由于细节题考查段落大意．实际上我们必须听懂并且记录下来的信息就是General Idea；而不需要记笔记，相反需要尽力去听的就是Details．现在关键的是，令人头疼的专业词汇多出现于Details部分，而不在General部分．也就是说，会出现很多专业词汇，很难听懂的细节信息其实是不需要做笔记也不会出现于问题之中的；那么，需要做笔记而又经常会出现于问题之中的General部分的词汇难度如何呢? CET－6 level—大学六级词汇水平，这就不难解释为什么一些高中同学也可以考到100以上的高分了．总而言之，要想解决iBT， 6级词汇水平足矣！（话说回来，基本的学术词汇，能记就多记几个，有利无弊）现在，我们的解题策略应该是很清晰的，听懂并且记下段落名称与段落大意．然后尽力去理解细节信息以加强对段落大意的理解．范例： Barron－Model Test 5－Listening 5－Music Appreciation Class文章的主题是室内乐（Chamber Music）的发展史，涉及到许多管弦乐器的名称．文章脉络如下：Main Topic：Chamber Music： the origin of Chamber Music ＋Details…The history of chamber music is usually divided into three distictiv pe riods…Passage Topic 1：Classical Period：? simplicity， balance，order ＋ DetailsPassage Topic 2：Romantic Period：? long， complex ＋ DetailsPassage Topic 3：Modern Period：?? impressionism，revolutionary ＋ DetailsSummary：This evening’s conce rt?题目中一共有4道细节题，一题问的是室内乐的来源，一题问的是古典时期的特点，一题问的是提及印象派（impressionism）的目的，都可以在Passage general idea中找到，而且涉及到的词汇都比较基础，还有一题是复听题，因此不需要笔记；相反在各段落Details部分，我们可以找到如woodwind－木管乐器， harpsicord－大键琴， quartet－四重奏， quintet－五重奏等等专业词汇（幸好不用考啊！）In a nutshell， iBT听力要有的放矢，熟悉文章结构，镇定的记录有效信息，不要被表面的难度吓到．另外，不得不说的一点，就是”烤栗子”问题．其实就是考例子的问题．细节题中还有一类题目比段落大意还要更细节一步，就是问你段落中引用例子的作用．这种题型还是很好考，因为：问法大体总是这样的：为什么教授要在课堂上提到AAA（AAA表示例子的名称）．而答案大体总是这样的：为了说明BBB（BBB表示例子所处那个段落的段落名称/段落大意）如Chamber Music第三段里的Impressionism其实就是作为例子提出来的．相关问题是： Why does the professor mention Impressionism?正确答案是： She is making a transition into a discussion of art in the Modern Period．显而易见，考例子的关键在于，弄清楚例子的名称与其所处的段落，既弄清楚两者之间的对应关系．关于烤栗子可以再举一例： Barron－Model Test 1－Listening 3－Art Class－Drawing讲的是素描（Drawing）的作用，截取其中一段Passage Topic 3：Photo： record historical event ＋ Details这一段讲的是素描在照片发明之前有描绘历史事件的作用．在Detail部分既提到一个例子：大卫给路易十六的王后玛丽（电影绝代艳后里说的就是她）画的一副素描．而后面的题目也考到的这个例子．现在的关键是，大卫的名字Jacques－Louis David，玛丽的名字Marie Antoinette大家听到是绝对拼不出来的，怎么办? 这就涉及到笔记的技巧了，由于iBT不考填空，所有的题型都是选择，又由于它不考绝对的细节信息（如以下哪个名字是玛丽王后全名的正确拼写），所以在笔记的时候，我们不需要全名，只需要做个记号，保持它的辨析度即可，因为题目如果要考例子，这个例子的名字肯定会被拼出来．所这两个人名只要根据发音记下首字母即可．因此这段的笔记实际上应该记成Photo： record historical event?? e．g． J．D－M．A现在来看问题： Why does the professor mentioned the drawing of Marie Antoinette?正确答案是： The sketch was a historical account of an important event．总结一下：记录例子，只需简写来保持辨析度即可。

托福听力lecture结构总结

七种托福听力讲座结构摘要：托福听力遇到讲座类题型是在平常不过的了，很多考生在备考托福听力的时候就会把大量的时间投放到托福听力讲座类题型中去，今天小编就总结七种托福听力讲座结构，让大家更好地了解托福听力讲座类题型。

今天小编为大家整理七种托福听力讲座结构，因为很多考生在备考托福听力的时候都不是很了解这类型题型，所以今天小编为大家整理七种托福听力讲座结构，方便大家备考。

首先，考生从宏观上把握托福听力讲座结构，可以解决讲座“信息量很大”的问题;其次，梳理结构是笔记的关键;最重要的是，这对应了ETS中Connecting Information，也就是衔接信息题。

大致上，讲座可以分为八种结构。

下面，结合TPO讲座真题，我们来详细分析这七种结构文章。

1. 平行结构（三段式）这种结构可以说是逻辑最简单、信号最明显、入门最快速的一类。

一般来说，教授会在引出主旨之后，通过并列的几个方面来描述某种现象、解释某种原理或者描述某种事物。

当然，每一个方面会有具体深入的解释和举例说明。

这里注意的是，也许每一块的内容具有共同点，但是相互之间是独立的，没有比较、相互影响的关系。

在听的过程中，要特别注意开头，比如TPO 11 Lecture 4，教授引出主旨”The ‘Four Ms’: Market, Media, Money, Message. All are important areas to focus on when creating your advertising plan. We will look at them one b y one.”通过最后这句话可以预判文章的结构，在主体段分别讲解了这四个M的原则。

在听主体段的过程中要注意first, second, and then, finally或者提问之类的话题转变的信号词。

2. 假设结构（接近第一种）这种结构可以说是平行结构的一种衍生体。

主要的特点就是教授针对某个问题或现象的解决方案或者产生原因提出了猜想和假设，可能是深入剖析一种假设，比如TPO22 Lecture 1中对于state形成原因是environmental approach的分析;也可能是同时提出了几种假设，比如TPO 22 Lecture 2中young sun paradox的几种solution猜想。

托福听力考试内容简介

托福听力考试内容简介文都国际小编称，整个托福听力的体裁只有两种：1、lecture(学术讲座); 2、conversation (对话)。

今天小编就给大家介绍下托福听力考试内容简介。

托福听力考试内容简介——首先，是lecture(学术讲座)的内容：1、开头。

开头为美国教师讲课风格的开头，或向全班同学问好，或直接进入主题。

2、讲座的目的。

在陈述出主题后，教师往往会说整篇文章将会从哪个方面讲述主题。

这里往往是主旨题的考点。

3、细节和例子。

作为一篇5分钟长的正式学术讲座，其内容往往会出现大于等于3个的细节点和例证。

4、结论。

每篇学术文章结束都应该有一个结论点题。

但是，有的文章会比较不明显。

需要大家认真听，同时有很好的语感。

5、学生或者教授的评论部分。

在整个lecture 中，有时候，老师将会提问某一学生，问他关于这篇文章讲述理论的观点。

学生回答错，则老师纠正内容则更加强度了主题。

(这里，往往是考题)。

如果，学生提出问题，老师解答部分也同样重要。

托福听力考试内容简介——其次，在conversation中，将包含一下四项内容：1、老师和学生之间的寒暄。

对话的一开始都是两个人热情洋溢的打招呼。

2、陈述出自己的问题所在。

托福听力部分的对话几乎都是有一个学生在生活，学习中碰到了问题，需要得到帮助。

所以，打完程序式的招呼之后，学生就开始陈述问题了。

3、建议。

对话的精髓部分，就是对于问题的分析。

很多对话的细节题都是在这里出题。

当学生说出自己的问题之后，热心的老师或者学生就会提出对于问题的解决意见或者对于问题的分析。

4、最后，解决方案。

在听的过程中，大家必须要明确三点：1、确定主题。

2、主题被什么结构展开。

3、用什么例子支持主题。

另外，在听力专项中，我们所听到的听力文章会和口语和写作部分的听力文章不同，其最大的区别在于：它拥有刻意的停顿，断句，插入口语，重复等等各种转移大家注意力的设计。

所以，这样的听力文章更具有挑战性。

TPO讲座常见结构

TPO讲座常见结构TPO，即TOEFL Practice Online，是托福备考考生的圣经。

TPO都是ETS之前考过的真题，对于考生考前模拟和复习具有很大的价值。

将TPO练懂练透十分有助于在真正的托福考场上从容应对考试，取得高分。

然而，许多考生反映，做完TPO的练习，听起托福考场上的听力讲座文章还是一头雾水，虽然听得懂大意，但无法分清楚讲座内容的层次与结构，做题时错误率很高。

针对这个问题，汤老师为大家整理了TPO讲座篇章中常见的四种结构，如果能够熟练掌握这四种结构的讲座内容的进行方式及套路，在真正的托福考场上遇到什么类型的讲座也都so easy了！●分类展开TPO5 L2: SPA BasinTPO4 L3: Moving rocksTPO16 L3: Foraging behavior among beaversTPO6 L2: Nightcap OakTPO17 L4: OctopusTPO7 L2: Ultrasonic pulsesTPO18 L3: The role of spicesTPO7 L3: IroquoisTPO1 L1: Rose Frantzen’s workTPO13 L1: Pedestrian mall●对比展开TPO15 L2: Geologic time periodsTPO16 L1: Lechuguilla CaveTPO8 L4: The periodic tableTPO3 L2: Underwater film-makingTPO13 L3: PoetryTPO18 L2: Ancient Roman sculpture●发展展开TPO3 L4: SpectroscopyTPO13 L4: MeteoritesTPO1 L2: ULDTPO17 L2: Milankovitch HypothesisTPO18 L4: North American WoodFrogTPO7 L1: Well-made playTPO17 L3: CalendarsTPO15 L3: PalimpsestTPO15 L1: DistractionTPO16 L2: Piano例证展开TPO8 L1: Habitat selection TPO4 L2: Emerson’s work TPO6 L1: Boom and bust TPO5 L1: Successful replicator。

托福听力讲义非常详细

托福听力讲义非常详细本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March新托福强化听力讲义新托福考试听力部分介绍1.新托福和旧托福的对比考试形式预读题目笔记题型PBT旧托福Paper Yes No1/4 multiple choiceIBT新托福Internet No Yes New types2.题量，时间，分数文章类型题量题目数时间CONVERSATION2-3 5 / conversation2-3 min / conversation LECTURE4-6 6 / lecture4-6 min / lectureTOTAL6-9（加试）3460-90 min SCALE SCORE: 30 见OG185评分标准3.题目的考查形式考场环境：独立电脑，耳机，铅笔，草稿本电脑环境：图片，视频，声音，板书新题型：双选题，重听题，表格配对题答题时间：总时间限制，每题分配时间不限答题流程：永不悔改4.文章材料的考查形式文章结构：删除了旧托福的PART A 部分，更加注重于对于能力的考查文章长度：比旧托福长文章语速：无所谓快慢，比旧托福更加贴近真实的学习生活文章类型：对话，独白，讨论CONVERSATION文章思路LECTURE文章思路5.新托福考试题型概述题号问题题型1Why does the student go to see the professor Gist question2According to the professor, what information should the studentinclude in her statement of purposeDetail Question3What does the professor consider unusual about the student’sbackgroundDetail Question4Why does the professor tell a story about his friend who went otmedical schoolDetail Question5What does the professor imply about the people who admit studentsto graduate schoolInference question6What are the students mainly discussing Gist question7Listen again and then answer the question:Why does the woman say thisPurpose questionGist question: 6Detail question: 16 Purpose question: 6 Attitude question: 1 Organization question: 2 Inference question: 36.界面展示IBT新托福资料说明——听力部分图片资料名称特点推荐使用方法The Official Study Guide 题目数量不多难度较简单题型全面，和考试相同，质量高精听精做题目分类研究文章精读研究不建议模考ETS TOEFL PRACTICE ONLINE 一共14套，其中新东方引进4套，还有2套是OG题目，其他全部为全真试题难度和考试相当，已经有较全的版本出现题型全面，场景全面精听精做建议最后冲刺模考DELTA 新托福考试备考策略与模拟试题题目数量大，后面有四套模拟试题前面的训练题目文章较短，不是托福模拟听力材料要比考试稍难些，速度也稍快些题型和考试相差很多，不建议细钻精听精做建议考前强化训练对语速跟读模仿DELTA 新托福考试模拟试题题目数量大，有六套模拟试题具体特点同蓝皮delta建议考前模拟对语速跟读模仿BARRON 新托福考试全真模考题与精解题目数量大，后面有7套模拟试题难度偏小，在基础班使用建议平时精听训练KAPLAN模考试题四套有四套模拟试题听力部分略难，语速略快配合模拟光盘，有临考感觉考前模考THOMSON模考试题两套只有两套题，但质量很好，文章难度适中，题目难度和Barron相近，感觉上略难一些，和考试非常相似。

托福听力讲座题（lecture）的四大注意事项

托福听力讲座题(lecture)的四大注意事项新托福听力考试的听力文章分为对话(conversation)和讲座(lecture)两种题材。

其中，讲座部分占到整个托福听力内容的三分之二，所占分值高达70%以上。

因此，把握好讲座部分无疑是新托福听力考试中的重中之重。

下面小编给大家带来托福听力讲座题(lecture)的四大注意事项。

托福听力讲座题(lecture)的四大注意事项讲座部分反映的是美国大学课堂的真实场景，其形式为教授独自进行学术知识讲解——独白，以及师生共同进行学术探讨——多角色讨论。

由于讲座内容均为学术知识的讲解，所涉及的学术领域多种多样，因此，讲座部分中生词较多，相关背景知识也较为复杂。

面对篇幅较长、题材多样、内容丰富的讲座部分，我们该从哪些方面着手呢?首先，要集中精力听准文章的开头部分。

在每篇讲座开始之前都会对整篇讲座内容作简短的开篇介绍，一般为一句话：Listen to part of the lecture in X class, the professor is talking about Y. 这里的X——学科名称，以及Y——主要内容，相当于给讲座内容指出了一个大的方向。

正式讲座开始后，先要注意听其主题，大多数的教授都会在课程开始时开门见山，点明主题，例如：Today we will talk about…或者Today we will focus on…, on或者about后面的内容要重点把握，这就是整篇文章的核心内容，可以帮助我们迅速抓住文章的主题。

其次，在抓住主题后，对可能听到的内容进行积极预测。

把握文章主题之后，要立刻集中精力抓住段落中的关键词和核心概念，迅速激活自己在该学术领域的相关知识，对可能听到的内容进行合理预测。

例如：如果讲座将介绍火山的相关知识，那么应该迅速预测接下来可能会听到火山的分类、不同类别火山的喷发时间、所在地点以及危害性等等。

这样带有“主动性”的去听，会对理解文章内容有很大帮助。

托福听力讲座天文类话题结构介绍和举例

托福听力讲座天文类话题结构介绍和举例托福听力讲座天文类话题结构介绍和举例托福听力讲座天文类话题结构介绍首先，主题概念的引出。

往往考察主旨题。

一定要注意新词的解释，留心各种形式的同位语。

其次，通过举例子和对比、逻辑关系等，进行论证和分析。

最后，得出结论或总结。

托福official真题听力中天文学类话题举例1、星球及特征例如木星，冥王星，天狼星，太阳，月球等。

托福official真题2 lecture 4 小行星带是如何发现的。

通过十进制原则，来引出波德定律，推理出波德定律是来源于数学，而且是为了实现测量星球之间的距离。

托福official真题5 lecture 2 支持登月的原因。

首先要了解行星构成的要素及年龄，盆地的形成是很好的研究对象。

接着又说月球中含有水，可以供人们呼吸和作为燃料运用。

托福official真题22 lecture 2 讨论和太阳相关的谜。

托福official真题18 lecture 1 关于太阳黑子的研究，并阐述了随着时间的推移，这个研究是不断进步。

先是欧洲人根据自己的信念主观臆断再到伽利略通过望远镜观察提出了挑战，然后到两位学者长年的研究发现太阳黑子数量变化和地磁周期一致。

可见讲座的主旨是在说人类对于太阳黑子的科学认知的不断演变的过程。

2.天文学理论例如日心说与地心说，不同天文学家的观点，古希腊人对天文现象的解释等。

托福official真题13 lecture 4流星。

最开始教授说要讲不同种类的流星体，但是后来用了大篇幅去解释它的起源，然后又给了流星体分类，最后才讲到了流星，并对其进行分类阐述。

托福official真题21 lecture 1 教授全文是讲述一个例子，希腊是怎么看待地心说的例子，来证明地心说这一传统的观念。

3.交叉学科话题往往和其他学科有交叉，例如历史、化学等。

托福official真题3 lecture 4 天文学家怎么识别行星的化学元素。

从分析光谱的扩大，光谱图案和化学元素的匹配三个方面讲解。

干货_深度解析托福听力文章结构

干货_深度解析托福听力文章结构托福听力考试主要考查两个模块——对话(conversation)和讲座(lecture)。

对话主要是以学生为主体，以老师(professor)或者教职员工(staff/faculty/employee)为说话对象进行的时长三分钟的校园场景内容。

而讲座主要是时长五分钟的各种科学性文章。

今天小编就和大家介绍一下听力文章的结构!~~干货|深度解析托福听力文章结构对话结构对话部分，常见的文章结构模式为，出现一个问题。

比如说图书馆里要借书但是找不到，比如说学期论文要找个主题找不到，比如说要去报告一下宿舍的空调需要维修等。

那么接下来肯定会提出解决问题的方案，但是前提是对话的时长通常为3分钟左右，所以老师或者教职员工肯定不会很直接地就把这个问题给解决了。

试想，图书管理员把书找给了学生，那么这个对话接下来的故事情节只能是Thank you, bye了。

所以，总结起来，对话的文章结构一般分成四个步骤：1. problem, 即学生出现一个问题;2. solutions, 老师提出一些问题的解决方案，通常这部分的内容会出现好几个解决方案;3. result, 问题的处理结果;4. development, 跟话题本身相关的内容扩展延伸。

讲座结构：平级并列类顾名思义，这种结构通常是很明显的，也是相对来说最简单的一种，不管考生听力能力好坏，或多或少都是能把握的。

比如TPO 41 Lecture 1, 这是一篇botany的讲座文章，主题是在讲Different ways that plants have adapted to desert environments.主旨以外全篇文章分成了三段话，分别讲了三种植物——succulent plant、drought-tolerant plant、annual plant这三段话。

原文是这样说的：Many different species have developed each of the adaptations. So, first off, there are succulent plants…now, besides succulent plants, there’re also drought-tolerant plants…the third adaptive strategy is to avoid the drought conditions altogether. Yes! There are plants that do this: annual plants!2. What are two features of succulent plants that help them survive in deserts?3. Why does the professor mention bears?4. What is one ability that drought-tolerant plants have that succulent plants do not have?5. Why can annual plants grow in a desert even after a year of no rainfall?以上是这篇文章所对应的题目，从出题的角度来讲，这篇平级并列就是考到了文章中讲到的三种植物succulent plant、drought-tolerant plant、annual plant，每个段落考一种。

新版托福听力模板

新版托福听力模板新版托福听力模板如下：Section 1: ConversationIn this conversation, the speakers discuss a problem or issue and find a solution. The problem is usually related to everyday life, such as choosing a restaurant or solving a scheduling conflict. The first speaker introduces the problem and the second speaker offers suggestions or alternative solutions. The second speaker may also express preferences and explain reasons for their choices. Section 2: Campus SituationIn this section, the speaker describes a campus situation or event. The information presented is often related to academic matters, such as a professor talking about an upcoming lecture or a student discussing a campus activity. The speaker provides specific details about the situation, including time, location, and purpose. Section 3: Academic DiscussionIn this section, the speakers discuss an academic topic usually related to a lecture or a reading passage. One speaker presents information and the other speaker provides additional information or poses questions. The speakers may express opinions, compare ideas, or explain concepts. The information presented is often complex and requires careful listening and understanding. Section 4: Academic LectureIn this section, a professor gives a lecture on an academic topic. The lecture may be a general introduction to a subject or a more detailed explanation of a specific topic. The professor presentsinformation, examples, and theories to support their main points. The lecture is usually organized in a clear structure, with the introduction, main points, and a conclusion.Tips for success:- Focus on understanding the main ideas and supporting details.- Take notes to help you remember key points and examples.- Pay attention to transition words and phrases that indicate the organization of the information.- Listen for clues about the speaker's opinion or attitude towards the topic.- Practice active listening by summarizing the main points and predicting the speaker's next statement.By following this template and practicing regularly, you can improve your listening skills and be better prepared for the TOEFL Listening section. Good luck!。