行为疗法的原理和方法
心理学行为疗法的原理有哪些
心理学行为疗法的原理有哪些
心理学行为疗法是一种常用的心理治疗方法，旨在通过改变个体的思维、情绪和行为模式来帮助解决心理问题。
以下是几种常见的心理学行为疗法原理：
1. 条件反射：该原理认为人类的行为是通过条件反射形成的，通过建立或消除特定的条件反射可以改变行为。
例如，经典条件反射理论认为，通过建立新的联结，可以改变人对刺激的反应。
2. 操作条件反射：该原理认为人的行为是受到奖励和惩罚的影响，通过奖励理想行为和惩罚不良行为，可以改变行为模式。
3. 认知重构：该原理认为人的思维方式会影响他们的情绪和行为。
通过认识和重构不健康的思维模式，可以改变情绪和行为。
认知行为疗法就是一个基于这个原理的方法。
4. 系统脱敏：该原理认为人对于恐惧、焦虑等情绪的反应可以通过逐渐暴露于这些刺激来减弱。
系统脱敏技术可以帮助人逐渐适应他们恐惧的对象或情景。
这些原理的应用可以帮助个体了解和改变不健康的思维模式、情绪和行为，以促进心理健康和积极的生活方式。
请注意，这只是一些常见的原理，实际的心理学行为疗法可能会使用其他原理或技术。
行为主义疗法
行为主义疗法行为主义疗法是一种心理治疗方法，通过关注个体的行为和环境之间的相互作用来帮助人们改变不健康的心理和行为模式。
在这种疗法中，治疗师会通过正反馈、条件反射和行为塑造等技术来帮助患者认识和改变自己的问题行为。
行为主义疗法注重实证研究和实践，广泛应用于临床和非临床的心理健康领域。
行为主义疗法的核心观点是个体的行为是可以通过刺激和反应的改变来实现的。
治疗师会与患者合作制定具体目标，并通过设定适当的奖励和惩罚机制来增强和弱化特定的行为。
例如，如果一个人想戒烟，治疗师可能会建议他通过给自己奖励，如购买心仪已久的物品，来增强他坚持不吸烟的行为。
这种方法强调患者的自主性和责任感，使他们成为问题的解决者。
行为主义疗法的基本原则之一是条件反射。
这是在心理学家巴甫洛夫的实验中提出的原理，他发现通过一系列的刺激和反应，可以建立和改变特定条件下的反射。
行为主义疗法利用这一原理来解决一些不健康的反应模式。
例如，一个人可能有公共场合恐怖症，每当他在人多的地方时，就感到极度不安和惊恐。
治疗师可能会建议他利用渐进曝露的方法来逐渐增加在人多的环境中的停留时间，以减少恐惧感，并逐渐改变他的条件反射。
此外，行为主义疗法还通过行为塑造来帮助人们改变不健康的行为。
行为塑造是指通过逐步改变行为的元素，以达到期望的结果。
例如，一个有社交障碍的人可能会被要求每天主动与他人交谈，并逐渐增加交谈的时间和复杂度。
通过行为塑造，人们可以逐渐改变和发展有益的行为模式，提高他们的自信心和与他人的沟通能力。
行为主义疗法还注重环境对行为的影响。
根据行为主义疗法的观点，人的行为是由环境刺激所决定的。
因此，治疗师通常会关注患者所处的环境，并帮助他们发现并改变可能导致不健康行为的环境因素。
例如，一个人可能有拖延症，总是无法按时完成任务。
治疗师可能会帮助他分析造成拖延的环境因素，并提出适当的改变和策略，以增加任务完成的效率和准时性。
不过，行为主义疗法也有一些局限性。
行为疗法的基本原理
行为疗法的基本原理什么是行为疗法行为疗法是一种心理治疗方法，旨在通过改变个体的行为模式和习惯来改善其心理健康状况。
它基于行为主义心理学学派的理论基础，强调个体行为与环境之间的相互作用关系，并认为通过改变行为，可以改变个体的思维和情绪状态。
行为疗法的基本假设行为疗法的基本假设是：问题行为是可以学习和改变的。
行为疗法认为，许多心理问题和困扰都是通过学习形成的，因此，通过重新学习和建立健康的行为模式，个体可以摆脱问题行为，进而改善心理健康。
行为疗法的基本原理行为疗法主要基于以下几个原理：1. 条件反射行为疗法认为，个体的行为是通过与环境的刺激形成的条件反射。
个体对某种刺激产生反应，这个反应在反复处理中被强化，从而形成固定的行为模式。
行为疗法通过帮助个体意识到这一过程，并改变对刺激的反应，来改变问题行为。
2. 推动因素和维持因素行为疗法认为，问题行为往往有一些推动因素和维持因素。
推动因素是指引导个体表现问题行为的内部或外部力量，而维持因素是指维持个体问题行为的因素。
行为疗法的目标是通过识别和处理这些因素，来改变问题行为。
3. 实效性行为疗法注重行动和实践。
它强调个体通过实际行动来改变自己的行为模式和习惯，从而达到改善心理健康的目的。
行为疗法通常采用一些具体的技术和策略，例如曝露疗法、认知重构和行为分析等，以帮助个体实现行为改变。
行为疗法的应用行为疗法被广泛应用于各种心理问题的治疗中，包括焦虑障碍、抑郁症、强迫症、睡眠问题等。
以下是一些常见的行为疗法技术和策略：1. 曝露疗法曝露疗法是治疗焦虑障碍的有效方法之一。
它通过让个体暴露在引发焦虑反应的刺激下，使其逐渐适应和克服焦虑。
例如，在治疗恐高症时，个体可以逐渐接触高处，从而减少恐惧和焦虑。
2. 认知重构认知重构是治疗抑郁症和焦虑症的常用方法。
它通过帮助个体识别和纠正消极和扭曲的思维模式，来改变其情绪和行为。
例如，个体常常认为自己无助和无能，认知重构则帮助个体重新评估和改变这种消极思维。
行为疗法的原理在哪个章节
行为疗法的原理在哪个章节行为疗法是一种心理治疗方法，它的原理主要在于通过改变个体的行为模式和思维方式来改善心理问题和促进个人成长。
行为疗法起源于行为主义心理学理论，将注意力集中在个体的行为上，并强调通过建立适应性的行为模式来减少和消除心理疾病的症状。
行为疗法的原理可以在心理学教材的几个章节中找到，包括行为主义心理学、认知心理学和应用行为分析学。
行为主义心理学认为，行为是通过刺激和反应来形成的。
根据这一理论，心理问题可以通过改变个体的行为模式来解决。
例如，一个人可能在面对压力时采取消极的逃避行为，这种行为可能会加剧他们的焦虑情绪。
通过行为疗法，个体可以学会更积极和适应性的行为方式来应对压力，从而减轻焦虑情绪。
认知心理学强调个体的思维方式对心理健康的重要性。
行为疗法与认知行为疗法结合，通过帮助个体识别负面的自我认知和信念，并替换为更积极和实用的思维方式来改善心理问题。
例如，一个人可能认为自己是无能或不值得被喜爱的，这种自我认知可能导致抑郁。
行为疗法可以通过指导个体观察和挑战这些负面的自我认知，并替换为更积极和真实的自我认知来改善抑郁症状。
应用行为分析学是行为疗法的另一个分支，它关注个体行为与环境之间的相互作用。
应用行为分析学认为，人的行为是受到外界环境的影响，通过改变环境因素，可以促使个体采取更积极和适应性的行为。
行为疗法可以通过改变个体与环境互动的方式来改善心理问题。
例如，一个人可能在家庭环境中受到暴力虐待，导致他的焦虑和恐惧。
通过行为疗法，个体可以学习更好地应对和适应这种环境，甚至可能找到逃脱这种虐待的方式。
行为疗法的原理在这些章节中具体阐述了如何通过行为的改变来治疗和改善心理问题。
然而，这并不意味着行为疗法只关注个体的行为。
行为疗法的目标是通过行为和思维方式的改变来实现心理健康和个人成长。
所以，行为疗法的原理不仅仅限于某一个章节，而是结合了行为主义心理学、认知心理学和应用行为分析学的理论和方法。
行为疗法的原理及方法
3、大庆对自己学习的定义是：任何时候自己在 图书馆把书打开放在面前或桌子上，这时电视必需是 关着的，而且没有任何干扰。
2.5 反应
反应：是指行为记录过程引起被观察行为的改变。 减少反应的方法：1. 等被观察者习惯了；
2. 在他不知情的情况下。
2.6 观察者信度
1.观察者信度（IOR）：当两个人各自独立地对同一 个行为进行观察并且都作记录时称为观察者信度。（80% 以上的值可以被接受）
2.观察者信度计算方法： (1).频率记录：较底的频率除以较高的频率再乘以100% (2).持续时间记录：较短的持续时间除以较长的持续时间
所以，行为治疗一般是改变僵化的刺 激——反应行为模式，学习适应当前社 会的和物理的生活环境的新的行为模式。
要改变已经习惯的行为反应模式不是容 易的，会感觉不舒服，需要专业的心理 治疗技术的帮助。
分析行为从四个层面进行：
认知：当刺激出现后，你当时想到了什么？ 动作：当刺激出现后，你当时有什么外现
Behavioral概括起来包括有三类： （1）外显的行为：衣着、谈吐、姿势、
动作速度、语音、语调、面部表情、眼 神、身体语言、字体和讲课风格等； （2）内隐行为：思维、言语、表象； （3）躯体行为：肌肉、骨骼、腺体、胃 肠道、血压、皮电皮温等。
行为主义认为:
人的行为是刺激——反应之间联结建立 的后果，问题行为的出现是刺激——反 应的行为模式过于僵化的结果。
• 连续记录：记录一个观察阶段中每一次行为的出现。
• 成果记录：记录行为发生带来的切实的结果或持久的成果。 • 间隔记录：在一个观察阶段里各连续的时间段中记录行为
行为治疗的基本原则和方法要点
一、行为治疗的基本原则和方法1、方法：系统脱敏、厌恶疗法、放松训练、行为塑造、代币法、满贯疗法、生物反馈法2、行为治疗的基本假设是:（1）异常行为是后天习得的（2)个体可以通过学习消除那些后天所习得的异常行为。
（3）无论是正常还是异常行为，之所以存在，很大程度上是被它们所带来的结果所维持的. （4）各个异常行为是分别习得的。
（5）认知的改变也可以导致行为的改变。
3、行为治疗的特征（1）行为治疗更强调来访者当前的问题，而不过分追究其过去的经验。
（2)行为治疗的技术都是以实验为基础的,通常都有明确系统的操作步骤和测量方法。
（3）行为治疗以行为原理为理论基础，以行为为导向，治疗的目的是改变行为，这种行为可以使外显的也可以是内在的.（4)行为治疗强调来访者的积极性和主动性。
4、行为治疗的治疗过程(1）问题行为的分析和评估(2）治疗目标的确定（3）治疗关系的建立（4)治疗计划的选择和实施(5）治疗效果的保持和巩固5、行为治疗常用的技术和方法（1)放松训练：常用的放松训练方法有渐进性肌肉放松发、自发训练法、呼吸放松法、冥想放松、引导意向性放松、催眠，生物反馈放松等.不论什么放松技术都要有安静的环境、舒适的姿势、心情平静、肌肉放松等条件。
（2）系统脱敏，幼教对抗条件疗法，交互抑制法或缓慢暴露法，是根据沃尔普提出的交互抑制原理，用松弛对抗紧张。
在系统的程序下，在松弛的条件下，按照轻重强度顺序将诱发反应的境遇呈现给来访者，让他逐步适应和习惯这种刺激，已消除敏感状态.从轻而重的，逐渐消除在某一特定的情景下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态.该法主要用于治疗恐怖症，除此之外,也适用于其他以焦虑为主导症状的行为障碍，如口吃、性功能障碍、强迫症等.系统脱敏法包括三个程序：放松训练、建立焦虑(或恐怖）等级表、系统脱敏。
(3）厌恶疗法又称对抗性条件反射治疗，即将厌恶刺激与不良强化物多次重复配对,以减少不良行为。
是用引起痛苦反应的非条件刺激与形成不良行为的条件刺激结合,使来访者在发生反应的同事感到痛苦，从而对不良行为感到厌恶而减少并最终放弃行为。
行为疗法的原理和方法
行为疗法的原理和方法行为疗法（Behavior Therapy）是一种心理治疗方法，旨在通过改变个体的不良行为和思维习惯，帮助患者解决心理问题，提升精神健康。
它的原理和方法可以总结为以下几个方面。
一、条件反射理论行为疗法的理论基础之一是条件反射理论。
根据这一理论，人的行为是通过与外界刺激的相互作用来形成的。
一旦某种刺激与行为之间形成了条件反射，当这种刺激再次出现时，相应的行为也会自动产生。
因此，如果某个不良的行为与刺激之间存在条件反射，行为疗法的方法就是通过刺激控制和重塑来改变这种不良行为。
二、正性增强行为疗法强调通过正性增强来加强或巩固某种期望的行为。
正性增强是指为了增加某种行为的频率或强度，给予一个积极的奖励或激励。
这种方法可以通过激励来形成积极的行为模式，并增强个体对于这种行为的兴趣和动力。
例如，一个儿童在完成作业后获得家长的赞扬和奖励，将会增加他/她完成作业的动机和意愿。
三、替代行为行为疗法的一个重要方法是替代行为。
替代行为是指通过将不良行为替换为良好的或对个体有益的行为，来切断不良行为和不良思维模式之间的联系。
例如，一个焦虑的个体可能有摄入过量糖分的不良习惯，行为疗法的方法可以指导TA通过锻炼或冥想等替代行为来减轻焦虑，并逐渐减少对糖分的依赖。
四、系统脱敏系统脱敏是行为疗法中的一种方法，用于减轻或消除个体对特定刺激的恐惧或焦虑。
它通过渐进式和连续性的曝露来提高个体对于刺激的适应能力，从而减少不必要的恐惧反应。
例如，一个害怕蜘蛛的人可以通过逐渐接触、了解和观察蜘蛛来减弱他/她的恐惧感。
五、认知重构行为疗法还包括认知重构这一方法。
认知重构是指通过调整和改变个体的思维方式和信念系统，来改变不良的行为模式。
例如，一个抑郁症患者可能有很强的自卑感和消极思维，行为疗法的方法可以教导TA重新评估自己和社交环境，并以积极和现实的眼光看待事物，从而改变消极的情绪和行为。
六、行为计划行为疗法强调制定和执行明确的行为计划。
行为治疗知识点归纳总结
行为治疗知识点归纳总结行为治疗是一种心理治疗方法，通过改变问题行为和思维模式来帮助个人改变不良行为，并克服心理问题。
行为治疗可以帮助人们克服各种心理问题，如焦虑、抑郁、恐惧症等。
在行为治疗中，治疗师会和患者一起制定目标，开展特定的行为和认知技术，以帮助患者克服问题行为和思维模式。
本文将对行为治疗的知识点进行归纳总结，以帮助读者更好地了解行为治疗的原理和方法。
一、行为治疗的基本原理1. 条件反射：行为治疗认为人的行为是由外部刺激和内部心理过程所决定的。
人们会对外部刺激作出特定的行为反应，并且这种反应可能是通过学习而来的。
例如，一个人可能会因为曾经的不良经历而对某些刺激产生害怕的情绪反应。
2. 强化与惩罚：行为治疗强调通过强化和惩罚来改变不良行为。
强化是指对积极行为给予奖励，以增加这种行为的频率；惩罚是指对负面行为给予惩罚，以减少或消除这种行为。
3. 学习理论：行为治疗认为人们的行为是通过学习而来的，而不良行为和心理问题也可以通过学习来改变和消除。
因此，行为治疗将学习理论作为其基本原理之一，通过帮助患者学习新的行为和认知技能来实现治疗的目标。
二、行为治疗的主要方法1. 曝露疗法：曝露疗法是一种常用的治疗方法，主要用于治疗恐惧症和创伤后应激障碍等问题。
曝露疗法通过暴露患者于其恐惧的刺激物或情境中，帮助其逐渐减少对这些刺激的恐惧和焦虑反应，以此来改善患者的心理健康状况。
2. 认知重建：认知重建是一种常用的认知行为治疗方法，主要用于处理抑郁和焦虑等问题。
认知重建通过帮助患者发现和纠正其不良的认知模式，来改善其情绪和行为问题。
治疗师通常会与患者一起分析其负面的思维模式，并帮助其建立更积极的认知方式。
3. 行为替代：行为替代是一种强调积极行为的治疗方法，它通过帮助患者学会替代性的积极行为来改善其不良行为模式。
行为替代可以帮助患者养成健康的生活习惯，增加积极的社交互动，并建立良好的情绪调节机制。
4. 现实生活训练：现实生活训练是一种强调实际操作的治疗方法，它通过帮助患者在日常生活中获得实际的应对技能，来改善其心理问题。
行为主义疗法
程序化训练
按照一定的程序和步骤进行训练，确保训练的有效性和可操 作性。任务分析有助于制定具体的训练计划和步骤，提高训 练效果。
03 行为主义疗法的应用领域
临床心理学
01
02
03
焦虑症
通过暴露疗法、放松训练 等行为疗法，帮助患者逐 渐面对和克服恐惧，减少 焦虑症状。
02 行为主义疗法的基本原则
强化与惩罚
强化
通过给予正向激励来增加期望行 为的出现频率。强化物可以是物 质的、社会的或精神的，例如赞 扬、奖励或正面反馈。
惩罚
通过施加不愉快的刺激来减少不 期望行为的出现。惩罚可以是体 罚、责备、剥夺某种权利或给予 负面反馈等。
模仿学习
观察与模仿
个体通过观察他人的行为，并模仿其行为模式来学习。模仿学习在人类社会行 为习得中扮演重要角色。
行为主义疗法
目录
• 行为主义疗法简介 • 行为主义疗法的基本原则 • 行为主义疗法的应用领域 • 行为主义疗法的主要技术 • 行为主义疗法的优势与局限 • 行为主义疗法案例分析
01 行为主义疗法简介
定义与特点
定义
行为主义疗法是一种心理学治疗方法 ，基于行为主义心理学原理，通过操 纵环境刺激和反应来改变个体行为。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
特点
强调可观察和可测量的行为改变，注 重奖励和惩罚对行为的强化作用，通 过系统脱敏、厌恶疗法、暴露疗法等 技术手段实现行为改变。
历史与发展
起源
行为主义疗法起源于20世纪初的 美国，以华生和斯金纳为代表，
强调环境刺激对行为的影响。
发展
行为治疗的理论与方法
第七章行为疗法第一节行为疗法概述一、什么是行为疗法1、行为疗法的概念行为疗法（Behaviortherapy），也叫行为治疗或条件反射治疗，是以行为学习理论为指导，按一定的治疗程序，来消除或纠正人们的异常或不良行为的一种心理治疗方法。
行为疗法的代表人物沃尔普（John Wolpe）将其定义为：使用通过实验而确立的有关学习的原理和方法，克服不适应的行为习惯的过程。
2、行为疗法的产生“行为治疗”一词最早是由斯金纳（Skinner）等人于1954年提出的。
应该说，行为主义的理论存在已有很长时间了，但行为治疗与行为咨询的发展历史却远远短于其理论存在的年限。
行为主义的研究早在弗洛伊德进行心理分析的研究时就已开始，但行为治疗的发展却是上世纪50年代末至60年代初的事情。
不过，在较短时间内行为治疗已发展成为当今世界上最重要的心理治疗方法之一。
巴甫洛夫.伊凡.彼德罗维奇（Иван Петрович Павлов, 1849－1936）俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人。
1924年任苏联科学院巴甫洛夫生理学研究所所长。
巴甫洛夫的科研分属心脏生理、消化生理、高级神经活动生理3个领域。
在高级神经活动生理领域的研究成果尤为丰硕。
他证明了大脑和高级神经活动由无条件反射、条件反射双重反射形成；揭示了“精神活动”是大脑这一“物质肌肉”活动的产物，同样需要消耗能量。
他提出：人除第一信号系统即对外界直接影响的反应外，还有第二信号系统即引起人高级神经活动发生重大变化的语言；正是这第二信号系统学说揭示了人类特有的思维生理基础。
巴甫洛夫以其在消化方面的杰出研究而获得了1904年的诺贝尔奖。
与其他心理学家不一样的是，巴甫洛夫并不愿意做一名心理学家，相反，作为一名严谨的自然科学家。
巴甫洛夫十分反对当时的心理学，反对过分强调“心灵”、“意识”等看不见、摸不着的仅凭主观臆断推测而得的东西。
他甚至威胁说，如果有谁胆敢在他的实验室里使用心理学术语，他将毫不留情的开枪将他击毙。
学生心理辅导的方法行为疗法
学生心理辅导的方法行为疗法学生心理辅导的方法：行为疗法引言：在如今高度竞争的教育环境下，学生面临着巨大的压力和挑战。
这种压力常常会对学生的心理健康产生负面影响，如焦虑、抑郁等情绪问题。
为了帮助学生解决这些问题，行为疗法成为一种广泛应用的心理辅导方法。
本文将重点探讨行为疗法在学生心理辅导中的应用，并介绍一些有效的具体策略。
第一节：了解行为疗法1.1 行为疗法概述行为疗法是一种基于科学原则的心理治疗方法，通过改变个人不良行为习惯来促进积极的心理和行为变化。
它强调以客观观察和测量作为评估工具，并采用系统性、结构化的方式进行干预。
1.2 行为疗法原则- 条件反射：根据刺激-反应模型，通过建立新的条件反射来替代消极习惯。
- 正向强化：给予奖励和鼓励，增强积极行为的出现频率。
- 脱敏技术：通过逐步暴露于恐惧刺激，帮助学生克服恐惧或焦虑。
第二节：应用行为疗法于学生心理辅导2.1 建立明确目标和计划在进行行为疗法时，关键是建立明确的目标。
与学生讨论他们希望看到的改变和过程中可能遇到的困难，并制定合理的计划以实现这些目标。
2.2 观察和记录问题行为观察和记录学生的不良行为可以提供客观数据，并帮助辅导员分析问题所在。
例如，一名经常缺课的学生可能有时间管理问题。
这种观察还有助于跟踪进展并评估干预措施是否有效。
2.3 引入正向强化机制正向强化是加强积极行为并增加其频率的方法。
针对具体情况，确定适当奖励来鼓励学生改变不良习惯。
例如，当一个留级风险较高的学生完成所有作业时，可以给予额外奖励或赞扬。
2.4 应用行为替代技术行为替代技术是将负面行为替换为更积极和适应性的行为。
例如，一个沉迷于手机游戏的学生可以被鼓励参与课外俱乐部或运动活动来转移注意力。
2.5 运用脱敏技术克服焦虑对于焦虑问题，辅导员可以采用脱敏技术帮助学生减少恐惧感。
以社交焦虑为例，在轻松的环境中逐渐引入社交互动，并鼓励学生逐渐面对自己的害羞。
第三节：实施案例分析3.1 案例一：克服公众演讲恐惧小明同学一直害怕在公众场合发表演讲，这影响了他在课堂上的表现和成绩。
认知行为疗法实用指南
认知行为疗法实用指南认知行为疗法（Cognitive Behavior Therapy，CBT）是一种以解决问题为导向的心理疗法，它通过帮助个体调整思维方式和行为模式，来改善情绪和行为问题。
本指南将详细介绍认知行为疗法的基本原理、技术和应用，以帮助读者更好地了解和运用该疗法。
一、认知行为疗法的基本原理认知行为疗法的核心理论是认为人的情绪和行为受到认知（思维）的影响。
疗法的目标是通过调整和改变个体的认知方式，从而改变其情绪和行为。
认知行为疗法依托于以下基本原理：1.1 事件-思维-情绪的关系认知行为疗法认为，一个事件并不直接引起人的情绪，而是通过个体的思维来解释事件，进而引起情绪的变化。
不同的人可能对相同的事件有不同的思维方式，因此产生不同的情绪反应。
认知行为疗法通过帮助个体发现和纠正不合理、消极的思维模式，来改变其情绪和行为。
1.2 信念和自我评价的影响认知行为疗法认为，个体的信念系统和对自我的评价会影响其情绪和行为。
消极、不合理的信念和低自尊心会导致焦虑、抑郁等问题。
认知行为疗法通过帮助个体识别和改变这些不合理的信念和自我评价，来改善其心理健康。
1.3 行为和环境的相互作用认知行为疗法认为，个体的行为和环境之间存在相互作用。
个体的行为方式会影响其所处的环境，并进一步影响个体的情绪和行为。
认知行为疗法通过帮助个体调整和改变其行为方式，来改善其心理问题。
二、认知行为疗法的基本技术认知行为疗法涵盖了一系列的技术和策略，以下是其中几种常用的技术：2.1 记录和分析思维个体通常会产生大量的自动思维，这些思维往往是不自觉的，而且可能是消极和扭曲的。
通过将这些思维记录下来，并进行分析和评估，个体可以更好地认识到其不合理和负面的思维模式，从而有针对性地进行改变。
2.2 反思与重构认知行为疗法通过帮助个体反思其思维方式，并进行合理性评估，来改变其不合理和消极的思维模式。
个体可以通过提供证据、挑战不合理的思维、找到更合理的替代思维等方式来重构其思维模式。
行为疗法的基本原理
行为疗法的基本原理
行为疗法是一种心理治疗方法，该方法的基本原理是行为是可以被改变的。
行为疗法根据科学的原理，帮助人们解决各种行为问题，包括焦虑、恐惧、抑郁等。
通过教育、训练和行为技巧，行为疗法可以帮助人们改变自己的思维模式和行为模式，从而改善生活质量。
行为疗法的核心思想是，行为是一种被学习和塑造的习惯。
即使是不好的习惯也可以通过学习和练习来改变。
行为疗法的目的是帮助人们认识到自己的不良行为模式，并通过训练和行为技巧，学习新的行为模式来替代不良行为模式。
行为疗法的治疗过程包括以下几个方面：
首先，是行为分析。
行为疗法师与病人一起分析问题，了解病人的思维模式和行为模式，找出问题的根源。
通过这个过程，行为疗法师可以帮助病人了解问题，并明确病人希望解决的问题。
其次，是目标制定。
在行为分析的基础上，行为疗法师与病人一起确定治疗目标，制定治疗计划。
这个过程中，行为疗法师与病人互相沟通，确定每个治疗目标的具体步骤和达成目标所需的时间。
第三，是行为技巧的训练。
行为疗法师会教授病人一系列的行为技巧，例如渐进式放松、自我暴露、认知重构等等。
这些技巧可以帮助病人
应对各种情境，从而减轻症状。
最后，是评估与反馈。
在治疗过程中，行为疗法师会不断评估病人的
状况，检查是否达到治疗目标。
同时，行为疗法师会及时给予病人反馈，帮助病人调整治疗计划。
综上所述，行为疗法的基本原理是行为是可以被改变的，它通过科学
的原理和训练技巧，帮助人们改变不良行为模式和思维模式，从而解
决各种行为问题，提高生活质量。
第三节 行为主义治疗理论(心理咨询学)
三、满灌疗法
满灌疗法，又称“暴露疗法”、“冲击疗
法”和“快速脱敏疗法”。它是鼓励求治 者直接接触引致恐怖焦虑的情景，坚持到 紧张感觉消失的一种快速行为治疗法。 满灌疗法常被用来治疗焦虑症和恐怖症。 但在具体运用时，还要考虑求治者的文化 水平、需要暗示的程度、发病原因和身体 状况等因素。对体质虚弱、有心脏病、高 血压和承受力低的患者，不能应用此法， 以防发生意外。
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满灌疗法的一般原理
由于恐怖是经过经典和条件作用而学习得来 的，因此，恐怖行为是一种条件反应。某一 事物或情境在一个人身上所引起的恐惧体验 ，会激发他产生逃避行为，而不管此事物或 情境是否真的构成了对他的威胁。这种逃避 行为会影响恐惧体验的强弱，从而起着负强 化的作用。 由此，专家们认为，与其逃避，不如让 患者面对。一旦患者毅然正视恐惧，恐惧就 者将榜样的特征纳入自己的行为之 中并赋予自身人格的特征。
4定型：当模仿的行为得到外部或自我的 不断 强化之后，习得行为相对稳定建立起来并保持 一定的型态。
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四、行为疗法的基本步骤
1、确定“靶行为” 2、“靶行为”量化与标定 3、矫正目标的制定 4、确定强化物和干预计划 5、结束以及复发的处理
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四、强化疗法
1、行为塑造法 这是根据斯金纳的操作条件反射原理设计 出来的，目的在于通过强化(即奖励)而造成某 种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。 一般采用逐步进级的作业，并在完成作业时按 情况给予奖励(即强化)，以促使增加出现期望 获得的良好行为的次数。有人认为最有效的强 化因子(即奖励方法)之一是行为记录表，即要 求患者把自己每小时所取得的进展正确记录下 来，并画成图表。这样做本身就是对行为改善 的一种强大推动力。
cbt认知行为疗法原理
cbt认知行为疗法原理CBT认知行为疗法原理CBT（Cognitive Behavioral Therapy）认知行为疗法是一种常用的心理治疗方法，它通过改变人们的思维方式和行为模式来帮助他们应对各种心理问题。
CBT认为，一个人的情绪和行为是由其对事件的认知解释所决定的，通过改变这种认知解释，可以改变其情绪和行为的反应。
本文将详细介绍CBT认知行为疗法的原理和应用。
一、认知重构CBT认知行为疗法的核心原理是认知重构。
认知重构指的是通过识别、评估和改变消极、不合理的思维模式，从而改变负面情绪和行为。
在CBT中，人们被教导如何识别并挑战负面的自动思维，比如过度概括、心理过滤、以偏概全等。
通过认知重构，人们能够更客观地看待问题，缓解负面情绪，改善心理健康。
二、行为实验除了认知重构，CBT还重视行为实验。
行为实验是一种通过实际行动来验证和改变不合理思维的方法。
在CBT中，人们被鼓励主动参与实际行动，以验证其负面思维的准确性。
通过实际行动，人们能够更客观地评估自己的情绪和行为，并找到更有效的应对方式。
三、情绪调节技巧CBT认知行为疗法还包括教授人们一些情绪调节技巧。
这些技巧可以帮助人们更好地管理负面情绪，提升心理健康。
例如，深呼吸、渐进性肌肉松弛和正念练习等技巧被广泛应用于CBT中，以帮助人们放松身心，减轻焦虑和压力。
四、目标设定和行动计划CBT认知行为疗法强调设定具体的目标和制定实际的行动计划。
在治疗过程中，人们被要求明确自己的目标，并制定可行的行动计划来实现这些目标。
通过设定目标和制定计划，人们能够更有动力、更有条理地应对问题，提高治疗效果。
五、家庭参与和支持CBT认知行为疗法通常鼓励家庭成员的参与和支持。
家庭的支持和理解可以提供患者在治疗过程中的情感支持和实际支持，促进治疗效果的提升。
家庭成员也可以通过学习CBT的原理和技巧，更好地理解患者的问题，并提供相应的支持和帮助。
六、巩固和预防复发CBT认知行为疗法还注重巩固和预防复发。
行为疗法的名词解释
行为疗法的名词解释行为疗法是一种心理治疗方法，通过针对个体的不良习惯和负面思维模式进行调整，从而改变其行为和情绪反应。
它是基于行为主义心理学原理发展起来的一种治疗方法，旨在帮助人们克服心理困扰和行为问题，提高生活质量。
在行为疗法中，治疗师与患者合作，通过一系列的技术和策略来改变人们的行为模式和思维方式。
行为疗法跟踪人们的日常行为、认知和情绪反应，帮助患者发现并改变导致问题的不健康思维和行为模式。
治疗过程中，患者被鼓励参与到一些具体的行为实践中，以逐步改变其不良习惯。
行为疗法采用了多种技术和策略，其中最常用的包括曝光疗法、认知重构、行为活性化、行为分析和反馈等。
对于恐惧症和焦虑症患者，曝光疗法是一种有效的治疗方法。
通过暴露个体于其所害怕的刺激物或情境中，患者逐渐习惯并克服恐惧感。
认知重构则通过帮助患者意识和改变消极和扭曲的思维方式，从而改变其情绪和行为反应。
行为活性化是一种通过增加积极活动的方式改善抑郁症状的方法。
行为分析则通过记录和分析个体的行为以及行为背后的触发和反馈机制，来寻找行为问题的根源。
行为疗法的一个重要原则是重视目标设定和制定可行的计划。
治疗师与患者共同制定明确、可度量的目标，并制定一套具体的计划来达到这些目标。
这些目标和计划能够在治疗过程中提供方向并帮助患者积极参与改变。
相比于传统的精神分析疗法，行为疗法更加注重行为本身，而非人的内心、童年经历等因素。
行为疗法认为，通过改变不健康的行为模式和思维方式，个体可以改变其情绪和生活质量。
因此，行为疗法在短期内能够带来明显的改善效果，并且可以处理各种心理问题，如抑郁、焦虑、恐惧症等。
除了用于治疗心理问题，行为疗法也被广泛运用于教育、家庭和组织管理等领域。
在教育中，行为疗法可以帮助教师和学生改善学习和教学的行为模式，并提高学习效果。
在家庭中，行为疗法可以帮助家庭成员改善相互之间的交流和互动方式，提高家庭和谐度。
在组织管理中，行为疗法可以帮助管理者改善员工的工作行为，从而提高组织的绩效和效益。
第五章 行为疗法
5. 行为观察与评估
• 对来访者问题行为的改进及过程进行评估，有 助于治疗者对所采取的治疗措施实施结果的了 解，也有助于来访者了解治疗的进展，增强改 进的信心。
第三节 行为治疗中的常用技术
强化 放松训练 系统脱敏 模仿学习 角色扮演
一、强化
• 强化基于操作性条件作用的原理 • 某一行为若得到奖赏，这个行为重复出现的频
练习
• 清潭在班上同学面前发言感觉很紧张，以致紧 张的说不出话来，如何对他进行治疗？
四、思维阻断法
• 思维阻断法是治疗强迫性思维有效的技术。 • 依据：人的外在运动行为，能通过抑制来加以 阻止，那么，内隐行为也能通过抑制来阻止。 • 我不行 • 我会紧张的 • 我睡不着
治疗的基本方法
1．先让来访者进入放松状态。 2．让来访者想象那些使其焦虑烦恼的想法或明 知不对但不想不行的强迫观念。 3．这时告诉来访者“停止”，来访者也同时大 声命令自己“停止”。
• 某7岁小学生上课总爱说话、下座位，如何用 代币管理法使其改变。
消退法
• 对不适应的行为不予注意，不给予强化，使 之渐趋消弱以致消失。 • 儿童要买东西 • 任性 • 在课堂上恶作剧
应用强化方法的注意事项
1.强化物要适宜，要能够起到治疗者所希望的强化 作用
2.强化物的呈现要及时，意义要明确 3.强化的标准要逐渐提高，强化的次数要逐渐减少 4.治疗者的强化作用
• 系统脱敏便于操作，但是，它的结果可能不具 有普遍性，不能完全适应真实的恐惧事件。受 助者可能在想象恐惧事件中放松，但是在经历 真实事件时就不放松了。
• 恐高 • 恐血 • 黑暗恐怖 • 广场恐怖 • 幽闭恐怖 • 疼痛恐怖 • 强光恐怖 • 交通恐怖
恐怖症
行为疗法的原理及方法
行为疗法的原理及方法行为疗法是一种心理治疗的方法，其原理基于行为主义心理学的观点，通过改变个人的不良行为模式，来改善其心理健康状况。
行为疗法认为问题行为是通过学习而形成的，因此可以通过重新学习和培养新的行为来解决问题。
本文将介绍行为疗法的原理及常用的方法。
一、行为疗法的原理行为疗法的原理主要包括以下几个方面：1. 条件反射：行为疗法认为人的行为是通过条件反射形成的，个体对某种刺激的反应是经过学习和加强的结果。
例如，恐惧症可能是由于对某种刺激产生了负性的情绪反应，而这种反应通过反复的刺激而得到了加强。
2. 习得理论：行为疗法认为个体的行为是通过观察和模仿他人来习得的，也就是说，个体可以通过观察他人的正常行为来学习并改变自己的问题行为。
3. 激励理论：行为疗法认为行为是被激励所驱动的，当个体对于某种行为得到积极反馈时，他们更有动力继续进行这种行为。
相反，如果个体对于某种行为得到负性反馈，他们可能会减少或停止这种行为。
二、行为疗法的方法行为疗法采用多种方法实施，下面介绍几种常见的方法：1. 经典条件作用：这种方法通过训练个体的条件反射，使其对某种特定刺激的反应发生变化。
经典条件作用可以用于治疗恐惧症、焦虑症等问题。
2. 曝光疗法：曝光疗法是一种治疗恐惧症的方法，通过逐渐暴露个体于其恐惧的刺激下，帮助其逐渐减少对刺激的恐惧反应。
例如，对于恐高症患者，可以从低处开始逐渐爬高，以减少其对高处的恐惧。
3. 系统脱敏训练：系统脱敏训练也是一种治疗恐惧症的方法，其基本原理是通过训练个体在面对恐惧刺激时，能够保持松弛和冷静的状态。
这种方法适用于那些对于某种刺激产生强烈恐惧反应的个体。
4. 行为激励：行为激励是一种通过激励个体来改变其问题行为的方法。
例如，给予奖励或正面反馈来加强积极行为，或者给予负面反馈来减少不良行为。
5. 问题解决训练：问题解决训练是一种帮助个体学会有效应对问题和挑战的方法。
通过教授问题解决的步骤和策略，如明确问题、寻找解决方案、评估可行性和执行计划等，帮助个体有效地处理生活中的困难。
行为治疗的理论与方法
第七章行为疗法第一节行为疗法概述一、什么是行为疗法1、行为疗法的概念行为疗法（Behaviortherapy），也叫行为治疗或条件反射治疗，是以行为学习理论为指导，按一定的治疗程序，来消除或纠正人们的异常或不良行为的一种心理治疗方法。
行为疗法的代表人物沃尔普（John Wolpe）将其定义为：使用通过实验而确立的有关学习的原理和方法，克服不适应的行为习惯的过程。
2、行为疗法的产生“行为治疗”一词最早是由斯金纳（Skinner）等人于1954年提出的。
应该说，行为主义的理论存在已有很长时间了，但行为治疗与行为咨询的发展历史却远远短于其理论存在的年限。
行为主义的研究早在弗洛伊德进行心理分析的研究时就已开始，但行为治疗的发展却是上世纪50年代末至60年代初的事情。
不过，在较短时间内行为治疗已发展成为当今世界上最重要的心理治疗方法之一。
巴甫洛夫.伊凡.彼德罗维奇（Иван Петрович Павлов, 1849－1936）俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人。
1924年任苏联科学院巴甫洛夫生理学研究所所长。
巴甫洛夫的科研分属心脏生理、消化生理、高级神经活动生理3个领域。
在高级神经活动生理领域的研究成果尤为丰硕。
他证明了大脑和高级神经活动由无条件反射、条件反射双重反射形成；揭示了“精神活动”是大脑这一“物质肌肉”活动的产物，同样需要消耗能量。
他提出：人除第一信号系统即对外界直接影响的反应外，还有第二信号系统即引起人高级神经活动发生重大变化的语言；正是这第二信号系统学说揭示了人类特有的思维生理基础。
巴甫洛夫以其在消化方面的杰出研究而获得了1904年的诺贝尔奖。
与其他心理学家不一样的是，巴甫洛夫并不愿意做一名心理学家，相反，作为一名严谨的自然科学家。
巴甫洛夫十分反对当时的心理学，反对过分强调“心灵”、“意识”等看不见、摸不着的仅凭主观臆断推测而得的东西。
他甚至威胁说，如果有谁胆敢在他的实验室里使用心理学术语，他将毫不留情的开枪将他击毙。
行为主义疗法
行为主义疗法行为主义疗法，是心理治疗领域一种常用的治疗方法。
它的主要目的是通过改变个体的行为模式来达到治疗效果。
行为主义疗法的基本原理是认为问题行为是受到环境刺激和反应的影响，通过改变环境刺激和个体的反应方式，可以改善个体的心理状况。
本文将介绍行为主义疗法的基本原理、技术和应用领域，并探讨其有效性和局限性。
行为主义疗法的基本原理包括：条件反射、操作条件和模型学习。
条件反射是指个体对于特定刺激的反应是通过条件培养形成的，比如负向刺激会引发焦虑或恐惧等不良情绪。
操作条件是指个体通过行为与环境的关联来达到某种目的，比如得到奖励或避开惩罚。
模型学习是指个体通过观察他人的行为并模仿其行为来学习。
行为主义疗法使用了一系列的技术来改变个体的问题行为。
其中最常用的技术是系统性脱敏，它通过逐步暴露个体于引发其不良情绪的刺激，并通过深呼吸和放松来减轻其焦虑或恐惧。
另外，行为主义疗法还使用了行为激励和奖励技术，通过设定目标和给予奖励来鼓励个体进行积极的行为改变。
此外，行为主义疗法还使用了认知重构技术，通过帮助个体认识到负面情绪和行为的根源，并进行合理的认知重建来改变个体的心理状况。
行为主义疗法可以应用于多个领域，包括焦虑、抑郁、恐慌症、强迫症、创伤后应激障碍等。
在治疗焦虑症方面，行为主义疗法可以帮助个体面对引发其焦虑的刺激，并通过系统性脱敏来减轻其焦虑反应。
在治疗抑郁症方面，行为主义疗法可以帮助个体建立积极的行为模式，通过行为激励和奖励技术来增加个体的积极行为和有效应对策略。
在治疗强迫症方面，行为主义疗法可以帮助个体逐步面对其强迫行为，并通过逐步减少强迫行为来改善个体的症状。
尽管行为主义疗法在心理治疗领域有着广泛的应用，但它也存在一些局限性。
首先，行为主义疗法注重个体的外部行为，对于个体内在心理过程的解释较少。
其次，行为主义疗法的效果可能有局限性，特别是对于长期存在的心理问题，可能需要其他治疗方法的结合使用。
此外，行为主义疗法在一些特殊人群中的应用可能受到限制，比如认知能力受损的患者。
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一般认为：7天内是不习惯期，8—21天 是逐步习惯期，21——90天是稳定期。
所以：有影响力训练，用黄金时间表等
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1.4 发展简史
（行为疗法）一词由斯金纳等人于1953年提 出。最初产生于20世纪20年代，巴甫洛夫、华 生的实验是典范。50年代斯金纳、艾森克曾尝 试将实验应用于临床。60年代，行为治疗与某 些尖端的科学技术结合（如生物反馈）。70年 代，行为治疗的影响超过了精神分析，被誉为 心理治疗领域的第二势力。
特点：1、研究领域集中于人的行为。 2、程序和方法以行为学原理为基础。 3、行为矫正强调当前环境事件的重要性。 4、行为矫正对行为矫正程序进行精确的描述。 5、行为矫正通常由日常生活中的人们实施。 6、行为矫正强调对行为改变的测量。 7、不将过去的事件作为引发行为的原因加以重视。 8、行为矫正拒绝使用可对编辑行pp为t 的潜在动因进行假设。 5
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2.1 目标行为的定义
例1： 分享行为的定义：当一个主体将物品传递给第二 个主体，当多个主体交换物品，或当两个或两个以上的主 体同时使用同一个物品时。
行为定义和分类名称不同。
例2：发脾气——分类名称。 当冬冬大哭并躺在地板上踢地板，或使劲把玩具或物
品摔向地板时，这种行为被定义为发脾气——行为定义。 例3：咬胳膊——在从手指到肘部的任何部位的皮肤上咬合 上下牙齿。
1、行为就是人们说的和做的； 2、具有一个或多个测量尺度； 3、可以被观测和记录； 4、对自然和社会环境产生影响； 5、受自然规律支配，他的事件受环境的影响； 6、可以是公开的或隐蔽的。
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1.2 行为治疗的定义及特点
定义：行为治疗是指专业人员及其辅助人员开展和实施某 些程序和方法，来帮助人们改变他们的显著的社会行为，以达 到改进其生活的某些方面的目标。
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行为功能分析的作用
行为功能分析可以帮助你更清楚地知道 自己的行为模式和个人行为模式发生的 道理，可以让你知道，任何行为当时对 你都是有好处的，任何行为的形成都有 它的道理、有适应的意义，但如果一种 行为模式过于僵化，就变成了问题行为。
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2. 行为的观察和记录
2.1 目标行为的定义 2.2 记录的准备 2.3 记录方法的选择 2.4 记录工具的选择 2.5 反应 2.6 观察者信度
所以，行为治疗一般是改变僵化的刺 激——反应行为模式，学习适应当前社 会的和物理的生活环境的新的行为模式。
要改变已经习惯的行为反应模式不是容 易的，会感觉不舒服，需要专业的心理 治疗技术的帮助。
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分析行为从四个层面进行：
认知：当刺激出现后，你当时想到了什么？
动作：当刺激出现后，你当时有什么外现 动作？
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1.5 行为矫正的应用领域
发育障碍， 精神疾病， 教育和特殊教育，
康复治疗， 社区心理学， 临床心理学，
商业、工业和人类服务， 自我管理，
儿童管理， 预防，
运动心理学，
与健康有关的行为，
老年医学。
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行为治疗:对行为和行为治疗的正确理解
Behavioral，表现、呈现的意义;
的出现与否。 • 时间样本记录：在一个观察阶段里不连续的时间间隔（时
间样本）中记录行为的出现与否。
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2.4 记录工具的选择
纸、笔、计数器、秒表、 硬币从一个口袋转移到另一个口袋、等
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2.5 反应
反应：是指行为记录过程引起被观察行为的改变。 减少反应的方法：1. 等被观察者习惯了；
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2.2 记录的准备
• 确定观察者 • 确定观察记录的时间 • 确定观察记录的地点
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2.3 记录方法的选择
• 连续记录：记录一个观察阶段中每一次行为的出现。
• 成果记录：记录行为发生带来的切实的结果或持久的成果。 • 间隔记录：在一个观察阶段里各连续的时间段中记录行为
行为疗法的原理和方法
杭州师范大学 程素萍
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行为治疗的原理和方法
1、行为疗法概述 2、行为疗法的基本原理 条件反射理论（经典、操作）
正强化、负强化、消退、惩罚
3、行为的建立和行为矫正方法 4、行为矫正的应用
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习惯
21次重复和练习，就会成为习惯。
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1.1 人类行为的特征：
Action,指动作。
Behavioral概括起来包括有三类：
（1）外显的行为：衣着、谈吐、姿势、
动作速度、语音、语调、面部表情、眼 神、身体语言、字体和讲课风格等；
（2）内隐行为：思维、言语、表象；
（3）躯体行为：肌肉、骨骼、腺体、胃
肠道、血压、皮电皮温等。
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行为主义认为:
人的行为是刺激——反应之间联结建立 的后果，问题行为的出现是刺激——反 应的行为模式过于僵化的结果。
1.3 代表人物及其实验支持的理论
巴甫洛夫，条件反射（圆和椭圆） 桑代克，条件反射（猫吃食物） 华生，模拟恐怖（儿童摸白鼠） 班杜拉，社会学习理论（替代强化） 斯金纳，操作性条件反射（白鼠压杠杆） 贝克，认知理论
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研究表明
行为习惯可以改。请大家自己左右手相 握，看看姿势。
刚改时不舒服。请改变握手的姿势。
情绪：当刺激出现后，你当时感受到什么 情绪？
躯体：当刺激出现后，你当时的躯体感觉 是怎样的？
可编辑ppt问题行为 的环境因素和行为者本身的因素作系统 分析。
主要分析: 是什么刺激（S） 引起什么反应（R） 之后,又有产生什么后果（C）
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再乘以100% (3).间隔记录：用记录结果一致的间隔数除以总的间隔数
再乘以100%
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2.7 练习:
1、小王把吸一支烟的行为定义为：从口袋里的 烟盒中拿出一支烟，点燃它，然后吸完这支烟或多或 少的一部分。他会在每天晚上数一下烟盒里剩下多少 烟，然后用这一天开始时烟盒里香烟的数量减去剩下 的烟的数量，以此得出每天吸烟的数量并记录。
2. 在他不知情的情况下。
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2.6 观察者信度
1.观察者信度（IOR）：当两个人各自独立地对同一 个行为进行观察并且都作记录时称为观察者信度。（80% 以上的值可以被接受）
2.观察者信度计算方法： (1).频率记录：较底的频率除以较高的频率再乘以100% (2).持续时间记录：较短的持续时间除以较长的持续时间