2018届高三语文探究小说主题意蕴PPT
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人2，与标题有关的什么事？ 事情的实质反映了什么？
实战演练
《朋友》斯考特·奥洛斯基 4. 小说以“朋友”为题，试探究其深刻意蕴。(6分)
① 亚当长期贫苦、孤独、寂寞，不被人关心，也没有朋友，反映 了社会的人情冷漠。（人1事1）
② 在雷给予亚当关心帮助后，亚当敞开心扉对雷倾诉，表达了对 朋友的渴望、友情的呼唤。（人1事2）
探究小说主题意蕴
一、了解考纲要求
文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想感情等多种内容，要求从 作品形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等角度和层 面去探究。
江苏《考试说明》对“探究”能力层级的要求有三点： 1.从不同角度和层面发掘作品的意蕴。 2.探讨作品的创作背景和作者的创作意图。 3.探究文本中的某些问题，提出自己的简介。
请探究文章最后一段画线句的意蕴。(6分) 5、《会明》沈从文（2016江苏卷）
请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。
——全文主题意蕴、句子意蕴、段落意蕴、标题意蕴。
《溜索》（2010·江苏） 14.本文写了驼队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深 刻意蕴和作者的情感取向。
深刻意蕴：
①飞渡峡谷的情景：驼队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险。整体
②盲眼老人对那只鸟的感情和态度，寄托了老人对阿捷的无尽眷念，
表达了作者对人间亲情的赞美； 人1，事1
③退休老人为放飞鸟所作的种种努力，体现了退休老人为错判而追
悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼唤；人2，事1
④盲眼老人对退休老人无心之错的宽容，退休老人为盲眼老人操办 后事，表现了人性的善良，表达了作者对人间大爱的歌颂；
人物关系/人1事2，人2事2
实战演练
4.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈 谈你的理解。（6分）
1、手法——有无双关或比喻象征？ 2、表层义？ 3、深层义：
人1，与标题有关的什么事？ 事情的实质反映了什么？
人2，与标题有关的什么事？ 事情的实质反映了什么？
实战演练
4.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈 谈你的理解。（6分）
①标题一语双关(或反讽)；（手法） ②“审丑”是一种绘画“原则”(或“流派”、“风格”、“理论” 等)，老人成为学生的“审丑”对象；(表层义) ③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，
但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵； (人1) ④从小臭子看，嫌弃爷爷，小臭儿不孝(或“忘恩负义”)，才是真 正的“丑”。(人2)
人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人 物形象所折射出的时代特征，从而把握小说的主题。
④从揭示主题的句子来把握作品的主题。 ⑤从小说的精巧构思中把握作品的主题。 ⑥从整体倾向（语言情感色彩）看。
3、概括主题： ①歌颂、赞扬、弘扬什么。 ②讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ③揭示什么人生道理。 ④对什么现象的反思。 ⑤表达了什么情感。
③ 亚当没有能从正常人那里得到温暖和帮助，却从被正常人认为 有“精神病”的雷那里获得朋友般的关怀，在反讽中揭露了人性 的扭曲。（人2）
②领队和汉子们：表现团结协作，相互信任，关心爱护以及无畏勇
敢。 人
③雄鹰、骏马、牛等动物形象：正反对比，隐喻人应该有雄鹰骏马
那样的精神，而不能像牛那样软弱畏缩。 物
④“我”和领队：表现艰苦环境能磨练人。 人物关系
《一只鸟》
14.小说围绕一只鸟写了两个老人பைடு நூலகம்间发生的故事，请探究其中的 深刻意蕴。
①小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉感慨。整体
小结：标题的意蕴： 1、考虑标题的含义及手法。 2、考虑标题与环境、人物、主题等的联系。
与全文探究相似，找出： 围绕标题，刻画了哪些人，写了哪些事，多角度体
会。
实战演练
《朋友》斯考特·奥洛斯基 4. 小说以“朋友”为题，试探究其深刻意蕴。(6分)
人1，与标题有关的什么事？ 事情的实质反映了什么？
【历年考题】 1、《溜索》阿 城（2010江苏卷）
本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的 情感取向。 2、《这是你的战争》宗璞（2011江苏卷）
请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。 3、《安娜之死》【俄】列夫·托尔斯泰（2014江苏卷）
请探究作品结尾画线句的意蕴。 4、《比邻而居》王安忆（2015江苏卷）
二、探究小说主题的方法 1、主题的表现形式大致有以下几种： ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示 人性中的真善美和假恶丑。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过故事，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
2、探究小说主题的方法 ①从小说的标题看； ②从小说的故事情节和人物形象（及其关系）看 ③从小说的时代背景及典型的环境描写看；
实战演练
《朋友》斯考特·奥洛斯基 4. 小说以“朋友”为题，试探究其深刻意蕴。(6分)
① 亚当长期贫苦、孤独、寂寞，不被人关心，也没有朋友，反映 了社会的人情冷漠。（人1事1）
② 在雷给予亚当关心帮助后，亚当敞开心扉对雷倾诉，表达了对 朋友的渴望、友情的呼唤。（人1事2）
探究小说主题意蕴
一、了解考纲要求
文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想感情等多种内容，要求从 作品形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等角度和层 面去探究。
江苏《考试说明》对“探究”能力层级的要求有三点： 1.从不同角度和层面发掘作品的意蕴。 2.探讨作品的创作背景和作者的创作意图。 3.探究文本中的某些问题，提出自己的简介。
请探究文章最后一段画线句的意蕴。(6分) 5、《会明》沈从文（2016江苏卷）
请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。
——全文主题意蕴、句子意蕴、段落意蕴、标题意蕴。
《溜索》（2010·江苏） 14.本文写了驼队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深 刻意蕴和作者的情感取向。
深刻意蕴：
①飞渡峡谷的情景：驼队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险。整体
②盲眼老人对那只鸟的感情和态度，寄托了老人对阿捷的无尽眷念，
表达了作者对人间亲情的赞美； 人1，事1
③退休老人为放飞鸟所作的种种努力，体现了退休老人为错判而追
悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼唤；人2，事1
④盲眼老人对退休老人无心之错的宽容，退休老人为盲眼老人操办 后事，表现了人性的善良，表达了作者对人间大爱的歌颂；
人物关系/人1事2，人2事2
实战演练
4.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈 谈你的理解。（6分）
1、手法——有无双关或比喻象征？ 2、表层义？ 3、深层义：
人1，与标题有关的什么事？ 事情的实质反映了什么？
人2，与标题有关的什么事？ 事情的实质反映了什么？
实战演练
4.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈 谈你的理解。（6分）
①标题一语双关(或反讽)；（手法） ②“审丑”是一种绘画“原则”(或“流派”、“风格”、“理论” 等)，老人成为学生的“审丑”对象；(表层义) ③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，
但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵； (人1) ④从小臭子看，嫌弃爷爷，小臭儿不孝(或“忘恩负义”)，才是真 正的“丑”。(人2)
人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人 物形象所折射出的时代特征，从而把握小说的主题。
④从揭示主题的句子来把握作品的主题。 ⑤从小说的精巧构思中把握作品的主题。 ⑥从整体倾向（语言情感色彩）看。
3、概括主题： ①歌颂、赞扬、弘扬什么。 ②讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ③揭示什么人生道理。 ④对什么现象的反思。 ⑤表达了什么情感。
③ 亚当没有能从正常人那里得到温暖和帮助，却从被正常人认为 有“精神病”的雷那里获得朋友般的关怀，在反讽中揭露了人性 的扭曲。（人2）
②领队和汉子们：表现团结协作，相互信任，关心爱护以及无畏勇
敢。 人
③雄鹰、骏马、牛等动物形象：正反对比，隐喻人应该有雄鹰骏马
那样的精神，而不能像牛那样软弱畏缩。 物
④“我”和领队：表现艰苦环境能磨练人。 人物关系
《一只鸟》
14.小说围绕一只鸟写了两个老人பைடு நூலகம்间发生的故事，请探究其中的 深刻意蕴。
①小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉感慨。整体
小结：标题的意蕴： 1、考虑标题的含义及手法。 2、考虑标题与环境、人物、主题等的联系。
与全文探究相似，找出： 围绕标题，刻画了哪些人，写了哪些事，多角度体
会。
实战演练
《朋友》斯考特·奥洛斯基 4. 小说以“朋友”为题，试探究其深刻意蕴。(6分)
人1，与标题有关的什么事？ 事情的实质反映了什么？
【历年考题】 1、《溜索》阿 城（2010江苏卷）
本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的 情感取向。 2、《这是你的战争》宗璞（2011江苏卷）
请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。 3、《安娜之死》【俄】列夫·托尔斯泰（2014江苏卷）
请探究作品结尾画线句的意蕴。 4、《比邻而居》王安忆（2015江苏卷）
二、探究小说主题的方法 1、主题的表现形式大致有以下几种： ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示 人性中的真善美和假恶丑。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过故事，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
2、探究小说主题的方法 ①从小说的标题看； ②从小说的故事情节和人物形象（及其关系）看 ③从小说的时代背景及典型的环境描写看；