跳舞的点和线教学反思
幼儿园大班点和线的教案优质8篇
幼儿园大班点和线的教案优质8篇我们的教案应当注重学生价值观和情感态度的培养，我们不断探索创新教学方法，反映在教案的每个环节，以下是作者精心为您推荐的幼儿园大班点和线的教案优质8篇，供大家参考。
幼儿园大班点和线的教案篇1活动目标：1、能以手脚并用的方式，较平稳的向前行走。
2、同伴间要相互合作，遇到困难一起克服。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：纸壳做成的大圆环两个活动过程：1、幼儿自由结合4—5人一组。
2、两组幼儿分别站成纵队，站在大圆环做成的“车轮”里，同时向前走。
通过“车轮”将全队幼儿都运送到终点，速度快者为胜。
3、互相讨论：如何让车轮走的更快一些？活动反思：小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。
这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
小百科：车轮是固定轮胎内缘、支持轮胎并与轮胎共同承受负荷的刚性轮。
也将组合在一起的轮胎、轮辋与轮辐统称车轮。
由车轮和轮胎两大部件组成车轮总成。
幼儿园大班点和线的教案篇2活动设计背景大班的孩子对什么事情都非常好奇，对电的好奇也不例外，在一天的活动中，难免有的时候幼儿会跑出老师或者家长的视线，怕电伤到孩子，所以设计这个教学活动让幼儿对电有所了解，知道电会伤人，不碰它。
会跳舞的线(幼儿园活动教案)
会跳舞的线（幼儿园活动教案）一、活动目标1. 引导幼儿观察和体验线条的变化和美感。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备1. 材料：彩色笔、画纸、绳子、音乐播放设备。
2. 环境：宽敞的室内活动场地，无障碍物。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿动物、植物等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 线条舞蹈（5分钟）1. 教师展示一段线条舞蹈，如曲线、直线等，让幼儿观察并模仿。
2. 幼儿自由发挥，创作自己的线条舞蹈。
3. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
3. 线条绘画（5分钟）1. 教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿用线条绘画出自己喜欢的图案。
2. 幼儿绘画，教师巡回指导。
3. 邀请幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏。
4. 绳子舞蹈（5分钟）1. 教师展示一段绳子舞蹈，如交叉、环绕等，让幼儿观察并模仿。
2. 幼儿自由发挥，创作自己的绳子舞蹈。
3. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
1. 教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 教师为幼儿颁发小奖品，以示鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察线条和图案，培养他们的观察力和创造力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置线条和图案，让幼儿在自由活动时间自由创作。
五、教学反思1. 教师在活动中是否充分发挥了引导和鼓励的作用？2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？3. 活动流程是否紧凑，时间安排是否合理？4. 针对不同能力的幼儿，教师是否给予了适当的指导？5. 活动延伸是否具有针对性和实用性？六、活动准备1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、各种豆子（如红豆、绿豆）、画笔、颜料。
2. 环境：室内活动场地，桌椅摆放整齐，无障碍物。
七、活动过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示一段线条和图案的舞蹈视频，引导幼儿观察和感受。
2. 手工制作（10分钟）1. 教师发放彩纸、剪刀和胶水，引导幼儿剪出自己喜欢的线条和图案。
《点线之舞》大班美术教案：激发孩子的创造力
《点线之舞》大班美术教案：激发孩子的创造力。
一、教学目标：1.学习线条和点的表现方法，掌握点线组合的技巧。
2.了解彩色画的构成和特点，掌握颜料的混色技巧及色彩理论。
3.发挥自己的想象能力，按照自己的创意概念设计并表现出富有表现力的画作。
二、教学过程：1.简单介绍《点线之舞》绘画技法，引导学生思考如何运用点线组合创造出有趣的画面。
2.让学生们先掌握简单的点线组合技巧，练习用线条和点的表现方法画出简单的图案。
3.引导学生们深入思考细节，例如如何运用颜色和线条粗细调整画面的效果等。
4.要求学生尝试多种点线组合方式，运用不同的颜色进行混色实验，用构图和色彩来增强画面的表现力。
5.让学生们展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。
在分享的过程中，引导学生们分析和评价彼此的作品，互相学习和探索。
6.教师精选学生创作的优秀作品，用作教学的示范案例，让更多的学生了解点线组合的技能与魅力。
三、教学思路：教学过程中，我们应该注重引导学生探索和思考，启发他们的想象力和创造力，不断激发他们的艺术感知力。
通过观察、表达、思考和创造来培养绘画素养，最终达到教学目标。
对于每一个学生来说，教师要着重发掘他的个人特点和创意，帮助他们能够在作品中表达自己的思想与感受。
同时，教师也可以根据每个学生的实际情况，灵活调整课程的难度和内容，让学生在轻松愉快的氛围中实现自我超越。
四、教学评价：教学评价应该以学生的主体地位为核心，鼓励学生在创意、技法和表现力上达到自己的最佳水平。
评价标准应该专、客观、实际和正向，鼓励学生在创造和创新中获得更多的乐趣和成就感。
在评价方面，教师不应过于苛求学生的错误，而应鼓励他们在不断的实践中，逐渐掌握技巧和提升表现力。
同时，教师也应该帮助学生发掘其艺术能，引导他们在绘画创作中获得向上的动力和自信心。
五、教学效果：《点线之舞》教学能够有效地激发学生的创造力和想象力，培养他们的绘画素养和表达能力，使他们从理论、技巧和实践等多方面获得提升。
舞蹈教学反思15篇
舞蹈教学反思15篇舞蹈教学反思篇1幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动，舞蹈教学总结。
它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。
幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。
所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识，工作总结《舞蹈教学总结》。
现就本学期大班舞蹈兴趣班教学作一下总结：一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括：了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位(一)基本脚型(二)基本脚位(三)基本手型(四)基本手位(五)附芭蕾舞基本手型、手位和脚位二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。
我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的`音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。
所以，我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。
有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的"咦，泡泡不见了！"这句歌词，我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情，而幼儿在我们的引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表情。
舞蹈教学反思篇2歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》是人教版第四册第二课“快乐的舞蹈”中的一首表演歌曲，上这节课之前，我觉得这首歌学生都应该比较熟悉，所以我想教唱歌曲这一环节会比较容易，想想先让他们听几遍音乐表演几遍，唱会这首歌就应该没问题了，果然同学们随音乐表演的时候都非常兴奋、有趣。
可是到了演唱歌曲环节的时候，就出现了问题。
会跳舞的线(幼儿园活动教案)
会跳舞的线（幼儿园活动教案）一、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验线条的动态美。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的合作与交流。
二、活动准备：1. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 音乐播放设备。
3. 绳子、线等线条材料。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拉伸、转圈等，让幼儿感受身体的灵活性。
播放轻松愉快的音乐，营造活跃的氛围。
2. 观察线条（5分钟）：教师展示各种线条图片，如直线、曲线、波浪线等，让幼儿观察并说出线条的特点。
教师邀请幼儿上台演示如何用身体动作表现出不同线条的动态美。
3. 制作舞蹈线条（10分钟）：教师分发彩纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿用这些材料制作自己喜欢的舞蹈线条。
制作过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的舞蹈线条。
4. 舞蹈表演（5分钟）：教师邀请幼儿将自己的舞蹈线条贴在教室的地面上。
幼儿按照自己的舞蹈线条进行舞蹈表演，展示线条的动态美。
教师可以拍摄视频，记录下幼儿的表演过程。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
教师对幼儿的表现进行点评，肯定他们的努力和创意。
教师带领幼儿一起收拾活动场地，结束本次活动。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的舞蹈创作，共同制作家庭版的舞蹈线条。
家长可以拍摄视频，记录下幼儿在家庭中的舞蹈表演。
2. 环境创设：教师将幼儿在活动中的作品展示在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿的舞蹈表现力和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动准备：1. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 音乐播放设备。
3. 绳子、线等线条材料。
4. 空白墙壁或大张白纸，用于展示幼儿的舞蹈线条作品。
七、活动过程：6. 线条舞蹈教学（5分钟）：教师示范如何根据线条的形状和方向进行舞蹈创作，如围绕线条旋转、跳跃等。
会跳舞的线(幼儿园活动教案)
会跳舞的线（幼儿园活动教案）一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现线条的变化和美感。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念和团队协作精神。
二、活动准备：1. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿放松身体。
2. 主题介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动主题——会跳舞的线，引导幼儿观察和思考线条的变化和美感。
3. 绘画环节（7分钟）：教师分发彩纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的线条，并将其剪下来。
4. 制作环节（7分钟）：教师引导幼儿将剪下来的线条粘贴在纸上，组成一幅完整的画面。
过程中，教师鼓励幼儿互相交流、合作。
5. 展示环节（3分钟）：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿分享自己的创作心得。
1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动中的趣事。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在幼儿园的环境中，让更多的人欣赏。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否充分发挥了引导作用，激发幼儿的想象力和创造力？2. 幼儿在活动中的参与度和合作精神如何？3. 活动安排是否合理，时间是否恰当？4. 针对不同年龄段的幼儿，活动内容是否需要做出相应调整？六、活动准备：1. 彩色绳子或丝带。
2. 音乐播放设备。
3. 空旷的场地。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿放松身体。
2. 主题介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动主题——会跳舞的线，引导幼儿观察和思考线条的变化和美感。
3. 绳子舞蹈（7分钟）：教师分发彩色绳子或丝带，引导幼儿发挥想象力，用绳子或丝带创作舞蹈动作。
4. 展示环节（3分钟）：教师邀请幼儿将自己的舞蹈动作展示给大家，让幼儿分享自己的创作心得。
会跳舞的线幼儿园活动教案
会跳舞的线幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解线条的特性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 准备不同颜色、粗细的线条，以及一些图片、卡片等。
2. 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 准备音乐、舞蹈视频或音频等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿动物、植物等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 观察线条（5分钟）：教师展示不同颜色、粗细的线条，让幼儿观察并说出线条的特点。
教师展示一些图片、卡片等，让幼儿找出其中的线条，并描述线条的特性。
3. 动手画线（5分钟）：教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的线条。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 线条跳舞（5分钟）：教师播放音乐，让幼儿用手中的线条跟着音乐舞蹈，感受线条在舞蹈中的美。
5. 分享展示（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的线条作品，并分享创作心得。
其他幼儿欣赏并给予鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的线条创作，如在家庭中寻找线条元素，拍摄照片，共同完成一幅家庭线条作品。
2. 环境创设：利用幼儿创作的线条作品，装饰教室环境，如制作线条挂饰、墙饰等。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创造力。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，如是否主动参与线条创作等。
3. 评价幼儿在团队协作中的沟通能力、团队精神以及与人相处的能力。
六、活动准备：1. 准备会跳舞的线游戏软件或应用程序。
2. 准备平板电脑或智能手机等设备。
3. 准备音乐、舞蹈视频或音频等。
七、活动过程：1. 复习线条（5分钟）：教师邀请幼儿回顾上一节课所学的线条特点，让幼儿说说自己对线条的理解。
2. 并安装游戏软件（10分钟）：教师指导幼儿如何在平板电脑或智能手机上并安装会跳舞的线游戏软件。
会跳舞的线幼儿园活动教案
会跳舞的线幼儿园活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解跳舞线的特点和基本跳法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心和表现力。
4. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，丰富他们的幼儿园生活。
二、活动准备1. 教具：跳舞线、音乐、舞蹈视频、图片等。
2. 场地：宽敞的教室或舞蹈室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如：拉伸、转圈、摆动手臂等，让幼儿充分活动身体，提高他们的兴奋度。
2. 基本跳法学习（5分钟）教师向幼儿展示跳舞线的图片，让他们观察跳舞线的特点。
教师示范基本跳法，如：单脚跳、双脚跳、交叉跳等，并邀请幼儿模仿。
3. 实践操作（5分钟）幼儿分组，每组发放一段跳舞线。
在音乐的伴奏下，教师指导幼儿按照基本跳法进行舞蹈。
期间，教师注意观察每个幼儿的动作，并进行个别指导。
4. 创意舞蹈（5分钟）每组幼儿自主创作一段舞蹈，可以结合基本跳法和自创动作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示环节（5分钟）各组幼儿轮流进行舞蹈展示，其他幼儿观众进行欣赏和鼓掌。
教师对每个幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的舞蹈表现，鼓励家长参与幼儿的舞蹈学习。
2. 环境创设：在幼儿园公共区域展示幼儿的舞蹈作品，让其他年龄段的小朋友欣赏。
五、注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，确保他们都能跟上活动节奏。
3. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在舞蹈中互相帮助、互相学习。
4. 活动过程中，教师要保持耐心和关爱，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心。
六、活动教学方法1. 直观演示法：通过教师示范跳舞线的跳法和动作，幼儿可以更直观地学习和模仿。
2. 实践操作法：让幼儿亲身体验跳舞线的跳法和舞蹈动作，提高他们的手眼协调能力和节奏感。
探索美的世界——大班美术教案《点线之舞》
探索美的世界——大班美术教案《点线之舞》！
教师将向幼儿介绍基本的点和线的概念。
幼儿可以看到许多事物都由点和线组成。
例如，我们的脸部特征形状，就是由眼睛、耳朵、鼻子等零散的点和线组合而成的。
接下来，幼儿将会学习如何使用笔和颜料进行绘画，以便于他们能够创造出属于他们自己的艺术作品。
教师告诉幼儿，有些线条是直线，有的是弯曲的，在画作中运用不同类型的线条会创造出不同的效果。
通过对观察事物深入思考，幼儿们将学会将现实中看到的点和线条创造出自己的图案。
本节课将着重于使用点和线创造出形状以及训练幼儿创造能力。
教师将给出简短的示范，让幼儿们了解如何在绘画中展现线和点。
接下来，教师将让幼儿按照自己的想象力自由画出一些形状，以便于训练幼儿的想象力和创造力。
在教师的辅助下，幼儿们可以将他们自己的创意转换成个人独特的艺术作品。
教师还将会给出一些更多样化的示例，指导幼儿们在画作中更多地运用点和线条。
通过本章的学习，幼儿们将学到探索美的世界的能力，学会观察和使用简单的线和点创造出更加复杂的图案。
本节课可以让幼儿们发现自己创意无限，通过自己的努力，可以创造出属于自己的艺术作品。
这次探索美的旅程令人回味无穷，也为幼儿们未来的学习生涯奠定了基础。
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点和线教案反思参考6篇
点和线教案反思参考6篇点和线教案反思篇1活动目标：1、熟悉圆形、正方形、三角形的根本特征。
（重点）2、能根据物体的外形进展简洁的分类。
（难点）3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、熟悉正方形、圆形、三角形的根本特征。
1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们动身了。
2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么外形的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？3、图形宝宝自我介绍（小结）：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。
小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很快乐能和你们做朋友。
小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家情愿和我们做朋友吗？二、嬉戏“喂饼干”1、按外形给小动物喂饼干。
师：小朋友们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个外形小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜爱什么外形的饼干。
2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种外形的饼干，你们手里有什么外形的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。
3、小朋友喂饼干。
三、阅历迁移。
1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。
活动反思：活动刚开头，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的留意力。
接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进展表示。
小朋友自己先说出第一感觉的形象。
然后教师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友，让他们了解三个外形的根本特征。
但是之后，教师可以请个别答复，集体答复等方式来考考小朋友有没把握，可以更好地稳固对图形根本特征的了解。
小班创意美术点线之舞教案反思
小班创意美术点线之舞教案反思1、小班创意美术点线之舞教案反思活动目的：1.认识粗线和细线，感受线条的流动和变化。
2. 会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。
3.感受黑、白、红三色的简约之美，体验自由绘画的乐趣。
活动准备：白、红方形、长方形的画纸若干粗细黑色记号笔水彩笔每人一段毛线优美的音乐活动过程：(一)引入活动师：瞧，这是什么?这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。
线宝宝会跳好看的线条舞。
放音乐，老师舞动手中的线，让孩子感受线的变化。
师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……(创意体现：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿注意力，用一种特别的方式让幼儿观察线。
)师：线宝宝跳的舞好看吗?它会跳什么舞?(幼儿回答)教师带领幼儿回忆各种线条。
(二)幼儿第一次作画1.示范新授师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上?我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。
教师播放操作视频。
(创意体现：将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。
)指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗?赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。
2.儿童画，老师的巡回指导提醒孩子:要邀请不同粗细的线头宝宝，每种舞都要跳几遍。
保持画面干净整洁。
教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
2、小班美术活动圆之舞（粘贴）教案反思活动目标：1.了解圆圈，并尝试将它们与其他图形区分开来。
2.学会用三个手指抓住马赛克，试着把圆形的马赛克放进圆孔里。
3. 学习粘贴圆形。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
中班社会我们来跳舞教案反思最新9篇
中班社会我们来跳舞教案反思最新9篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的9篇中班社会我们来跳舞教案反思，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
中班社会我们来跳舞教案反思篇一活动目标：1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
分层目标：1、知道自己是中班小朋友了，产生一定的自豪感。
2、学习并尝试说说中班小朋友应该怎么做，遵守规则。
活动重点：知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
活动难点：学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
活动准备：1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2、设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。
活动过程：1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。
师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
（1）提问：① 我们现在是那个班的小朋友？② 现在的教室与小班时有什么不同？（2）引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。
2、发现自己的变化，知道自己长大了。
师:我们长大了，升中班了。
你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）3、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。
师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。
（1）提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？（2）教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
舞蹈教学反思13篇
舞蹈教学反思13篇舞蹈教学反思13篇舞蹈教学反思篇1担任舞蹈教师到如今已经有一个月了，孩子们已经习惯了这种一周一课时的学习，通过这段时间孩子们学习的积极性和效果得知，在教学过程中我还有许多地方须提升和改善，比如，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲解基本动作后，教师可以以自然愉快的口吻，引导幼儿想象自己就是一只美丽的蝴蝶，开心地在花丛中自由地飞来飞去。
“我是一只美丽的蝴蝶，我在美丽的花丛中飞舞，我好开心、好高兴呀！”这种引导情境，不仅可以使幼儿在无意中学习，而且可以加入自己的想象，自觉地改正一些不到位的动作，并会自觉加入情绪，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比教师一味地说：“动作要美，脸上要带笑容”的收效要好上很多，很多！兴趣是幼儿学习的动力，游戏是幼儿的生活，那么幼儿爱舞蹈，也就是她们对练舞蹈很感兴趣，她们把学跳舞当作了一种好玩的游戏，既然是这样，那么要教好幼儿练习舞蹈，我们教师只要抓住幼儿的.兴趣，通过教师的语言引导，并创设良好的情境，让她们感到舞蹈很美，学跳舞是件很好玩的游戏，让她们的情绪一直保持在兴奋的状态下，那么，她们的学习效果就会事半功倍，让你收到意想不到的好效果舞蹈教学反思篇2一周没有上舞蹈课了，今天上课时，似乎找不到感觉，也不知道是为什么，我的心里觉得有些乱，心里总是惦记着其他的事情没有完成，没有心思上舞蹈课，顿时觉得挺对不起孩子们的，看着那一双双充满好奇的小眼睛，自己却不敢对视孩子们，心里只有一种想法，那就是对不起。
孩子们，对不起，老师走神了。
课上，孩子们充满好奇与期待，但自己却没有很好的引导孩子，没有抓住时机让孩子得到发挥。
心里有些惬意。
基本功练习时，感觉自己的脑袋里一片混乱，不知道自己该用什么样的语言去引导孩子，也不知道自己该用什么样的发式去教给孩子动作。
律动时，由于自己对音乐的不熟悉，导致合音乐时，跟不上节奏，但看到孩子们那充满期待的表情和眼神，给了我动力，继续我的`新授课，短短的一个小时过去了，课后自我反思，觉得自己应该多花点时间在新授舞蹈课上，应该多跳跳幼儿舞蹈，感受孩子们的童趣，同时也该调整自己的心态，并加强授课方法。
小班美术教案及教学反思《点点线线来跳舞》
小班美术教案及教学反思《点点线线来跳舞》一、教学目标1.培养幼儿的观察力和表现力；2.培养幼儿对点线的认识和运用能力；3.提升幼儿的审美能力；4.培养幼儿的协作意识和团队合作精神。
二、教学准备1.教具：白纸、彩色绘画纸、彩色水笔、颜色笔、美术书籍。
2.环境准备：保证教室整洁，准备黑板/白板。
三、教学过程导入（5分钟）1.师生互动：向幼儿介绍今天的绘画主题《点点线线来跳舞》。
2.提问引导：老师问幼儿们，他们知道点和线是什么吗？这个主题和点和线有什么关系？基础知识讲解（10分钟）1.讲解点的概念：点是没有长度和宽度的，是最基本的图形元素。
2.讲解线的概念：线是由不同点连接起来的，有长度但没有宽度的。
绘画实践（30分钟）1.教师示范：老师用彩色水笔在白纸上画出一些点和线的图案，并与幼儿们一起讨论这些图案表达了什么意思。
2.分组练习：将幼儿分成小组，每组配发一些彩色绘画纸和颜色笔。
要求幼儿根据自己的想象，运用点和线创作属于自己的图案并填色。
鼓励幼儿在绘画过程中发挥创造力。
3.整理展示：让每个小组展示他们的作品，并进行简单点评。
结束活动（5分钟）1.教师总结：老师引导幼儿们回顾今天学习的内容，让幼儿总结点和线的特点。
2.小结：鼓励幼儿们用自己的话回答问题：你今天学到了什么？你最喜欢的一幅画是什么样的？四、教学反思本次《点点线线来跳舞》的美术教学活动主要针对小班幼儿，意在通过观察、创作和表达点和线的方式，培养幼儿的观察力、表现力和审美能力。
在教学过程中，我发现了以下几点值得改进：首先，在导入部分，我可以加入一些与幼儿们生活经验相关的问题，以引发幼儿们的思考。
例如，问幼儿们在哪些日常用品中可以找到点和线。
其次，在绘画实践环节，我可以给予幼儿更多的启发性问题，引导他们创作出更多样化的作品。
我可以提醒幼儿们在画点和线的同时，可以尝试运用不同的颜色和线的粗细。
最后，在结束活动部分，我可以让幼儿们互相观看和欣赏彼此的作品，并互相交流心得和感受。
点和线教案反思范文
点和线教案反思范文在教学点和线的过程中，我对教学目标的确定不够明确，导致学生学习的方向不够清晰。
在下一次的教学中，我会更加明确教学目标，确保学生在学习过程中明确目标，达到预期的学习效果。
其次，在教学过程中，我在设计教学内容时没有充分考虑学生的实际情况和兴趣，导致学生对学习点和线的兴趣不高，缺乏主动参与的积极性。
在后续的教学中，我会更加关注学生的实际情况和兴趣，充分调动学生的主动性和参与性，提高学习的效果。
教学方法的选择也是我的不足之处。
在本次教学中，我主要采用了讲授和演示的教学方法，缺乏互动和实践的环节，导致学生对教学内容的理解不够深入。
在以后的教学中，我会采用更多的互动和实践的教学方法，结合学生的实际情况和兴趣，提高学生学习的主动性和参与性。
另外，本次教学中我没有充分考虑学生的学习特点和能力差异，导致部分学生无法跟上教学进度，学习效果不够理想。
在以后的教学中，我会更加重视学生的学习特点和能力差异，采用差异化教学策略，根据学生的不同需求，采取不同的教学方法和教学手段，确保每个学生都能够得到有效的学习。
此外，评价方式的选择是我需要改进的地方。
在本次教学中，我主要采用了笔试和口头回答问题的方式进行学习的评价，忽略了学生的实际操作能力的测试。
在后续的教学中，我会采用更多实际操作和观察的方式来评价学生的学习效果，以更全面的方式了解学生的学习情况。
总之，通过本次点和线教学的反思，我深刻意识到自己在教学中的不足之处，并找到了相应的解决方案。
希望在以后的教学中能够更加注重学生的实际需求和学习特点，采取更加灵活和有效的教学策略，提高学生的学习效果和兴趣，确保教学的质量和效果。
小班美术教案及教学反思《点点线线来跳舞》
小班美术教案及教学反思《点点线线来跳舞》教案：课题：点点线线来跳舞教学目标：1.了解点、线的基本形状和表现方式；2.通过游戏活动，培养学生对美术的兴趣和创造能力；3.练习手眼协调能力。
教学准备：1.点线的图片和示例作品；2.彩色纸、剪刀、胶水、彩铅等美术工具；3.舞蹈音乐。
教学过程：Step 1：引入教师出示点线的图片和示例作品，向学生介绍点线的基本形状和表现方式，激发学生对美术的兴趣，并提问学生对点线的想法和感受。
Step 2：创作活动1.让学生用彩色纸剪下不同形状的点线，并用胶水固定在纸上。
2.学生根据自己的想法和感受，自由组合点线，创作出自己的“跳舞”作品。
3.学生可以搭配背景音乐，将自己的作品贴在墙上，形成一个“点线来跳舞”的美术展览。
Step 3：展示和分享每位学生将自己的作品展示给全班同学，并分享他们的创作过程和灵感来源。
教师可以鼓励学生彼此赞赏和交流，提供肯定和建议。
Step 4：反思与总结教师和学生一起回顾整个活动的过程，分享自己的感受和体验。
鼓励学生讲述自己在创作过程中的困惑和突破，提供建设性的反馈，帮助学生进一步提高。
教学反思：本节课通过游戏和创作活动，激发学生的创造力和兴趣。
学生在自由组合点线的过程中，体验到了美术创作的乐趣，提高了他们的手眼协调能力和想象力。
通过展示和分享，学生不仅展示了自己的作品，还学会了欣赏和赞赏他人的作品，增进了彼此之间的交流和合作。
在反思和总结中，学生发现自己的不足并得到了改进的方向，提高了自己的创作能力和艺术品味。
整个教学过程充满了积极的氛围，学生们兴致高昂地参与其中，取得了可喜的成果。
《跳舞的点和线》教学教案
《跳舞的点和线》教学教案一、教学目标1. 让学生了解点和线的基本概念，理解它们在几何图形中的重要性。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高他们的空间想象力。
3. 引导学生发现生活中的点和线，培养他们的观察力和创造力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 点和线的定义及特点2. 点和线在几何图形中的应用3. 生活中的点和线4. 点和线的创意画5. 小组讨论和展示三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握点和线的定义及特点，了解它们在几何图形中的应用。
2. 难点：培养学生发现生活中的点和线，提高他们的观察力和创造力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，加深对点和线概念的理解。
2. 运用实例分析法，引导学生发现生活中的点和线，培养他们的观察力。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
4. 运用创意实践法，让学生动手创作，提高他们的空间想象力和创造力。
五、教学准备1. 教学PPT2. 实物模型和图片3. 画纸、画笔、彩笔等绘画工具4. 小组讨论记录表5. 教学视频或动画资源六、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的点和线图片，引导学生关注点和线在生活中的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：讲解点和线的定义及特点，让学生理解它们在几何图形中的重要性。
3. 实例分析：分析一些几何图形，让学生观察其中的点和线，加深对它们应用的理解。
4. 动手操作：让学生动手画出一些点和线，并尝试组成不同的几何图形，提高学生的动手操作能力。
5. 创意实践：让学生发挥创造力，利用点和线创作出自己的作品，培养学生的空间想象力。
七、课堂练习1. 让学生独立完成一些有关点和线的练习题，巩固所学知识。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己的解题心得，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
八、课堂小结2. 强调点和线在几何图形中的重要性，激发学生对后续内容的学习兴趣。
幼儿园小班美术教案《创意美术点线之舞》
幼儿园小班美术教案《创意美术点线之舞》教学目标1.通过本节课的学习，帮助幼儿：–认识和学习有关点、线与形状的基本知识；–提高视觉感受和创作精神；–发展幼儿的艺术观察、表现和表达能力；–培养幼儿的想象力和创造能力。
2.本节课的教学重点：–点、线和形状的认识和学习；–幼儿通过自由创作和美术活动，提高创造力和想象力。
教学过程1. 导入新知教师将幼儿园小班美术教案《创意美术点线之舞》的课题名称告诉幼儿，希望他们能够自己想象出点线之舞的具体场景，从翻翻书、观察周围景物入手，自然而然地学会画出点线之舞。
2. 学习基本知识1.点的基本认识：点是没有大小和形状的，简单却又神奇的存在。
–在黑板上给孩子们展示一些点的照片，引导幼儿们自己寻找周围具有点的事物，如黑板和讲台等。
–在课程中可以逐步引导幼儿会将画笔落在纸上，画出点。
2.线的基本认识：线是从一个点出发，不停地延伸向不同方向，直到遇到其它障碍停止。
–在黑板上给幼儿展示线的特点，并引导幼儿们自己找到日常生活中的线条事物，如书本的边缘、电线杆上的线等。
–通过让幼儿自己动手制作线条原型，从而体验线的特点。
3.形状的基本认识：形状是由一系列点和线组成的，三角形、圆形、矩形等各种形状。
–在黑板上给幼儿展示不同形状，并引导幼儿们自己找到日常生活中的各种形状，如饼干、花瓶等。
–制作不同形状的模型，让幼儿有更深刻的认识。
3. 创意绘画活动在教授完点、线、形状后，老师让幼儿利用自己所学的知识，创作自己的点线之舞画。
1.老师给幼儿们听一段特定歌曲或音乐后，引导幼儿们用笔先画点，然后再点与点相连接，让画面变得多姿多彩；2.让幼儿们说说他们画时的想法和创意，让幼儿们可以分享更多创造性思维和创意等；3.最后让幼儿们把自己的作品集中展示在黑板上，让幼儿们分享自己的作品，别人也可以一起欣赏；4.夹杂在绘画活动里的是老师随机发问问题，让孩子们感受点、线、形状的特点，并通过这些问题激发孩子们的思考，提高他们的艺术能力。
小班居家跳舞教案及反思
小班居家跳舞教案及反思一、教案。
教学目标：1. 让学生了解跳舞的基本动作和节奏感。
2. 培养学生的身体协调能力和舞蹈表现力。
3. 提高学生的音乐感知能力和节奏感。
教学内容：1. 热身活动，拉伸运动、基本舞蹈动作练习。
2. 舞蹈动作教学，学习简单的舞蹈动作，如扭臀、摇摆等。
3. 舞蹈节奏感训练，通过音乐节奏感训练，提高学生的音乐感知能力和舞蹈表现力。
教学过程：1. 热身活动，老师带领学生进行拉伸运动，包括头部、手臂、腰部和腿部的拉伸。
然后进行基本舞蹈动作的练习，如踢腿、摆臂等。
2. 舞蹈动作教学，老师向学生示范简单的舞蹈动作，然后让学生跟随着音乐节奏进行练习。
在练习过程中，老师要及时纠正学生的动作，帮助他们掌握正确的舞蹈动作。
3. 舞蹈节奏感训练，老师播放不同节奏的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行舞蹈表演。
通过不同节奏的音乐训练，提高学生的音乐感知能力和舞蹈表现力。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对舞蹈动作和节奏感的掌握能力有所不足，需要我在教学中更加耐心地指导和纠正。
另外，学生在热身活动中有些动作不够标准，需要我在热身活动中加强对学生动作的示范和指导。
同时，我还需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，使教学更加贴近学生的需求和兴趣。
二、反思。
小班居家跳舞教案的设计和实施中，我发现了一些问题和不足，需要进一步完善和改进。
首先，教案中的热身活动和舞蹈动作教学内容相对简单，需要增加一些更具挑战性和趣味性的内容，以激发学生学习的兴趣和热情。
其次，教学过程中需要更加关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，使教学更加灵活和有效。
另外，我还需要加强对学生的动作示范和指导，及时纠正他们的错误动作，帮助他们掌握正确的舞蹈动作。
同时，我还需要与家长进行有效的沟通和合作，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的身体健康和舞蹈技能的提高。
总之，小班居家跳舞教案的设计和实施需要我不断地反思和改进，不断地提高自身的教学水平和能力，以更好地满足学生的学习需求和家长的期望。
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跳舞的点和线教学反思
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要，这就是自己是一个发现者、探索者。
”而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。
因此我们在教学时要从学生的实际出发，真正突出学生的主体地位。
积极调动学生已有的生活体验，寻找与教材的生活相似体验，使学生的情感和作者的情感产生共鸣，进而更好的进行教学实践活动，这样往往会起到事半功倍的效果。
让学生带着自己已有的知识、经验、思考参与课堂教学活动，使他们在探究中得到满足，获得成功。
一、激发兴趣方式多，体验探究中领悟
兴趣是推动学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的因素。
因此，只有使学生有了兴趣，他们才能在课堂上充满活力。
作为教师的我们，就要想方设法利用小学生的求知欲和好奇心，努力创设求知情境，让学生产生探索新知的强烈兴趣，使学生由被动接受知识转化为主动猎取知识。
求变、求异是儿童的天性，在课堂中根据儿童的心理特点，多采取游戏式的练习，让学生逐步掌握水墨语言；多采取儿歌的方式，促进儿童对水墨技法的记忆；多采取师生合作的方式，答疑解惑；在本课中，我采取“合作、探究”的教学方式，把对水墨技法的领悟、学习与学生
对水墨语言的探索、创新结合起来，设计五个步骤来分解教学目标，尝试多样化表现手法的拓展：
1、通过直观形象的水墨画作品展示和尝试练习
2、名家水墨作品和优秀学生水墨作品，谈谈自己的印象和感受
3、教师通过教学演示引导学生借鉴优秀的绘画元素
4、学生表现创作
5、小组合作交流及作品展示
并且，学习离不开老师的引导与分析，不能肤浅的把“体验、探究”理解成学生涂涂玩玩的快乐和激动，而是要他们在自我体验后产生疑惑，产生对新知识的进一步学生的渴望，只有这样，多方面的探究活动就自然而然的成为学生的行为与需求了。
通过交流自己的学习感受，自主探究水墨技法的过程，体会到成功的喜悦，让学生在体验和探究的引导下，插上想象的翅膀，不断去创造，享受学习的乐趣。
二、现实生活找题材，挥毫泼墨乐趣多
现实生活是儿童画取之不尽的源泉。
传统的水墨画学习题材，由于远离学生的生活感受和理解能力，程序化的笔墨规则很难引起学生的真情实感，更谈不上审美意识的构建和创造能力的培养。
我认为水墨画的教学也要遵循儿童美术教学的规律，立足学生的生活实际，从学生的生活经验、知识背景、学习能力、情感与态度等方面考虑，选取学生熟悉并
能激发他们表现兴趣和创作欲望的内容为切入口。
因此我们要善于将教材知识“过程化”，活用教材，才能增进学生的探究实效。
本课本着以学生的生活经验为基础，不以临摹大师作品，名人画作为目的，转而以运用水墨语言设计生活中常见的题材为抓手，如音乐的舞蹈、雨之韵、花花草草等学生喜闻乐见的题材，非常切合学生实际。
实践是学生探索学习的主要途径。
要真正在教学中实现自主学习，有效合作、多元创新，直面生活是一条有效途径。
现实生活是儿童画取之不尽的源泉，要运用启发、引导的方式刺激孩子的绘画愿望。
求变、求异是儿童的天性，他们往往对一些大家习以为常的东西具备独特、敏锐细致的观察力。
任何内容都可以归于他的笔端，由于没有任何思想、技法、观念的束缚，他们对任何题材都能挥洒自如，而且有自己独特的视角，经常可以出现一些令人惊喜的奇特布局和效果。
三、引导加激励，感受成功喜悦多
对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。
教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。
在整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”“你做得非常好”“你的画真有创意”……积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，
如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去
体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。
让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。
课堂上，老师自己投入真情，处处使用赏识性、肯定性、激励性的评价，抒情性的引导和总结，不仅营造了良好的课堂氛围，更真诚地关注每一位孩子敏感的心灵，引领学生悠然地走进水墨的世界中去体验、感悟、想象、表达，去自我构建、自我觉醒。
这样，学生不仅学习知识，而且彰显个性、创造力、生命力，获得精神的陶冶和心灵的美化。
教师“组织引导者”的角色定位，不断把学生与水墨的对话引向深入：良好的对话氛围，使学生张开发现的眼睛，张开想象的翅膀，使他们有独特的发现，有多元的感悟，有多维的视角，有多样的声音，有多向的对话！
总之，水墨画教学必须应时代的要求，打破传统的教学模式，挖掘教材中的生活因素，并和谐地与学生的生活经验相结合，能使学生的学习兴趣，学习效率成倍提高，也使学生在学习中陶冶了自己的情操，净化自己的心灵，使学生通过学习真正学会做人，学会生活。
在课堂教学中要使学生成为主动探究者，让学生讨论、质疑求异，各抒己见，标新立异,让创新成为课堂教学的灵魂，尽可能的多给学生一点思维空间和活动余地，关注学生的实际需要，捕捉学生的创新灵感，才能让学生的探究潜能得以绽放，创造出真正充满互动、探究、交融的阳光课堂。
跳舞的点和线教学反思。