作者简介(金波)
2020年部编版一年级上册语文本课作者金波简介
作者金波简介
金波（1935——），河北冀县人。
儿童文学作家、副教授。
著有诗集《回声》、《红苹果》，散文诗集《妈妈的故事》等。
母子情爱是儿童文学创作中常见的主题，金波在开掘和表现时，带上鲜明的个性特点。
在本文中，他把这种母子情爱的表露，宣泄放在孩子们游戏的场合里。
诗人把倾吐对母亲的挚爱之情和游戏结合起来了，一方面，显得有了淡淡的情节，饶有情趣；另一方面，能够比较充分地显示孩子们富有幻想的特点，还表现出热爱母亲的思想感情是孩子们所共有的，打破了一个人沉思默想的格局。
诗人对孩子的飘忽不定、多变化、不那么连贯的心理特征表现得很真切，他是用孩子的心来写孩子的。
金波简介
今天我给三一班代课，语文正好讲到第19课《带雨的花》，一看作者是金波，我想起在彬彬的课本（冀教版语文）中好象经常能看到他的作品，于是翻看彬彬以前的书发现1~3年级的五册语文书中（一年级上册找不到了），金波的作品出现了六次，分别是：一年级下册：第10课《尖尖的草帽》、第13课《信》；二年级下册：第23课《沙滩上的童话》；三年级上册：综合学习《绿》；三年级下册：第1课《春的消息》、第19课《带雨的花》。
在一套语文教材中频繁地出现一个人的作品，这种情况并不多见，于是我怀着强烈的好奇心在百度搜索出金波的资料，供大家参考。
金波，原名王金波。
1935年7月生于北京，祖籍河北冀县(现冀州市)。
1961年毕业于北京师范学院中文系。
历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。
1957年开始发表作品。
1979年加入中国作家协会。
社会职务中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国音乐文学学会副主席。
文学创作情况：五十年代中期开始文学创作。
在北京师范学院学习期间(1958年)创作歌词《勤俭是咱们的传家宝》。
谱曲后，向全国推广传唱，并收入音乐教材。
截止到目前为止，出版诗集《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《红苹果》、《在我和你之间》、《红蜻蜓》、《林中月夜》、《带雨的花》、《风中的树》、《我们去看海》、《迷路的孩子》、《其实没有风吹过》、《其实我是一条鱼》、《阳光没有声音》等二十余部；童话集《小树叶童话》、《金波童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人的奇遇》、《影子人》、《眼睛树》、《追踪小绿人》、《乌丢丢的奇遇》、《花瓣儿鱼》，散文集《妈妈的爱》、《等你敲门》、《感谢往事》、《心往哪里飞》、《寻找幸运花瓣儿》，歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》，评论集《追寻小精灵》、《幼儿的启蒙文学》，选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》、《金波儿童文学作品选》以及幼儿文学读物等约七十余册。
一起长大的玩具作者金波的简介
一起长大的玩具作者金波的简介
金波是一位著名的玩具作者。
他的玩具设计风格独特，深受广大消费者的喜爱。
下面，我们一起来了解一下这位玩具大师的成长和创作经历。
1. 幼年时期
金波出生于中国的一个小城市。
在他还很小的时候，他就开始表现出对玩具的极大兴趣。
他喜欢拆开自己的玩具，分析它们的构造和原理。
慢慢的，他开始进行创作，用各种材料制作自己的玩具。
2. 受到启发
金波的创作灵感主要来源于他的童年经历。
他的父母经常带他到各种游乐场所，这些都成为了金波日后玩具设计的重要素材。
他也喜欢阅读各种与玩具相关的创意书籍，从中获取灵感。
3. 进入玩具行业
经过数年的探索和实践，金波逐渐成为玩具行业中的佼佼者。
他先后在多家知名玩具公司工作，并通过自己的创意设计，为这些公司带来了不少商业成功。
4. 成功的创作经历
金波设计的玩具有很多经典之作。
例如，他设计的车模玩具在市场上取得了巨大的成功，一度成为了市场的热销产品。
他还设计了很多可爱的动物玩具，受到了很多孩子的喜爱。
5. 对社会的贡献
金波不仅仅是一位出色的创作者，他还十分重视人员培训和文化传承。
他经常组织各种工作坊，不断挖掘新的设计灵感，并引导年轻人进入这个行业。
以上就是关于玩具创作者金波的简要介绍。
他从小就表现出对玩具的极大兴趣和天赋，通过不断地实践和摸索，成为了这个行业中的佼佼者。
他的成功离不开对玩具的热爱和对创作的坚持，也为我们提供了很多有趣的玩具选择。
乌丢丢奇遇记
读后感
它从多个角度切近了童话本质、儿童的本 质和童年的本质，构建了一个真正的人文 童话的艺术世界。金波的《乌丢丢的奇遇》 就是一首诗，一首哲理的诗。其哲学内涵 包括两个方面：一是深刻的儿童哲学。儿 童虽然在形体上小于成人，在体质上也弱 于成人，却有自己的生命哲学，有自己的 精神世界，有独立的人格，有与成人平等 的生命价值和意义。
推荐书目
1《绿色的太阳》
2《在我和你之间》 3《风中的树》
பைடு நூலகம்
乌丢丢的奇遇
---------金波
作者简介
金波,（1935年7月） 全名王金波。北京人， 祖籍河北冀县(现河北 冀州市)。1961年毕业 于北京师范学院中文 系。历任北京师范学 院教授，中国作家协 会儿童文学委员会委 员，北京市作家协会 理事，儿童文学创作 委员会主任。1957年 开始发表作品。1979 年加入中国作家协会。
主要内容
这是一部优美的童话故事。乌丢丢因为能 给孩子们带来快乐而获得了生命，他珍惜 生命的可贵，并懂得用爱滋养生命变得更 加鲜活、有趣；爱，也让乌丢丢和老诗人 的友情变得神圣。
书中的好句好段
1月光从窗外照进来，地面上闪闪发光，像洒 了一地水银。 2我所爱的每一个人都是亲人，请用你的爱心 吧我紧紧包容；把我的苦和乐藏进你的心， 让我的灵魂因你而得到安宁。我愿人们的 眼睛里闪着阳光，我愿一生为他们热情的 歌唱。 3“爱像空气、阳光和水。爱看不见，却又无 处不在。”
部编版小学语文一年级上本课作者金波简介
作者金波简介
金波（1935——），河北冀县人。
儿童文学作家、副教授。
著有诗集《回声》、《红苹果》，散文诗集《妈妈的故事》等。
母子情爱是儿童文学创作中常见的主题，金波在开掘和表现时，带上鲜明的个性特点。
在本文中，他把这种母子情爱的表露，宣泄放在孩子们游戏的场合里。
诗人把倾吐对母亲的挚爱之情和游戏结合起来了，一方面，显得有了淡淡的情节，饶有情趣；另一方面，能够比较充分地显示孩子们富有幻想的特点，还表现出热爱母亲的思想感情是孩子们所共有的，打破了一个人沉思默想的格局。
诗人对孩子的飘忽不定、多变化、不那么连贯的心理特征表现得很真切，他是用孩子的心来写孩子的。
一棵爸爸树简介
一棵爸爸树简介
《一棵爸爸树》的作者是金波。
金波是著名儿童文学作家，作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、全国幼儿图书奖，1992年获国际安徒生奖提名。
金波出版过童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》、《影子人》、《白城堡》、《追踪小绿人》等多部作品。
《一颗爸爸树》讲的是爸爸陈大树有一天变成大树的故事，这个故事告诉我们，父爱如山，深沉伟岸。
我们要懂得感恩，感恩父母，把我们养育成人，孜孜教导，父母无私奉献精神值得我们学习。
部编小学一年级语文上册 本课作者金波简介
部编小学一年级语文作者金波简介
金波（1935——），河北冀县人。
儿童文学作家、副教授。
著有诗集《回声》、《红苹果》，散文诗集《妈妈的故事》等。
母子情爱是儿童文学创作中常见的主题，金波在开掘和表现时，带上鲜明的个性特点。
在本文中，他把这种母子情爱的表露，宣泄放在孩子们游戏的场合里。
诗人把倾吐对母亲的挚爱之情和游戏结合起来了，一方面，显得有了淡淡的情节，饶有情趣；另一方面，能够比较充分地显示孩子们富有幻想的特点，还表现出热爱母亲的思想感情是孩子们所共有的，打破了一个人沉思默想的格局。
诗人对孩子的飘忽不定、多变化、不那么连贯的心理特征表现得很真切，他是用孩子的心来写孩子的。
三语上做一片美的叶子
绿叶为大树而生。春天的时候， 叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美； 秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地 下的根。
这段话围绕这句（ 绿叶为大树而生 ）来 写的，最后一句可以用成语（ 叶落归根）来 形容。
大树把无数的叶子结为一个 整体。 无数的叶子在树上找到了自 己的位置。
这两节是讲大树和叶子的关系：单个的叶子 是无法生存的，只有无数的叶子在树上“结 为一个整体”，才能存活；生活在这一“整 体”中的每一片叶子，不管是在树上面，还 是在树下面，在外层，还是在里层，都为树 的存活做奉献，自己也得以生存下来。
叶子还美在哪里？
心灵美，内在美
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵 绿色的云，从 大地上升起。
远远望去，那棵大树很美。 很美
树像一朵绿色的云，从大地上升起。 升起 绿色的云
“我”远远看到了什么？ 大树美在哪里？
大树美在像一绿色的朵云，从大地上升起。 这是个比喻句，把大树比作绿色的云。是云 就要有变化、流动。一个“升”字就准确地 表现了这种感觉。 “我”远远看到了大树很美。
做一片美的叶子 做一片美的叶子， 就要像美的叶子一样， 为人类社会的生活之树作出奉献； 做一片美的叶子， 就要像美的叶子一样， 在人类社会生活之中摆正自己的位置， 把自己融人人类社会的大家庭中； 做一片美的叶子， 就要像美的叶子一样， 永远进取，为生活之树添色加彩， 让我们的社会生机蓬勃地健康发展…… 愿生活之树常青，美的叶子更美!
叶子美
走近树的时候，我发现，枝头的每一 片叶子都很美。每一片叶子形态各异—— 你找不到两片相同的叶子。 看到了什么？这些叶子都是什么样的？
“你找不到两片相同的叶子”解释了“形态各异”。
句子练习
外在美
这些树叶有的 的 ，真是
长宁区四小四年级语文上册第一单元2下雪的声音作者简介金波冀教版
理解课文内容,体会作者笔下描绘的情景,领略大自Байду номын сангаас的美好。
【教学重点】
用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境。
【教学难点】
在朗读文章的过程中，培养学生淳朴、真实的感情，陶冶学生的情操，唤起学生美好的情感，领略大自然的美好。
多媒体课件
一、导入新课
同学们，你们都听过什么声音？你们听过下雪的声音吗？这节课我们不光用耳朵来听，还要用心来感受下雪的声音.（出示图片）
4.开火车一人一句朗读课文,检查是否读得正确、流利.
三、师生对话、感悟文本.
1.反复诵读课文,中间可穿插默读课文，让学生边读边感悟.
2。围绕一个话题，展开讨论:
你喜欢下雪的声音吗？你觉得哪里写的美?
（1)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边;
(2)小组交流补充;
（3)讨论怎样读好。
3.作者从下雪的声音里听出了什么？
二、听朗读录音，把学生带入课文描写的情境之中。
三、默读第二、三自然段，思考：陈赓同志遇到的小红军是什么样子的?
四、默读第四至第十自然段，思考问题。
1、小红军是怎样一步步说服陈赓同志骑上马先走的？
2、从哪些地方看出小红军的倔强？
五、讨论交流。说说陈赓为什么要这样做，小红军是怎样说、怎样做的，从中体会小红军的倔强。
作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。
主要的作品有：《妈妈的爱》、《我的雪人》、《苹果小人的奇遇》、《金海螺小屋》等.
古诗二首
班级姓名
参考答案：
词语天地
新人教部编版一年级语文上册(作者简介)金波
一年级语文
作者金波简介
金波（1935——），河北冀县人.儿童文学作家、副教授.著有诗集《回声》、《红苹果》，散文诗集《妈妈的故事》等.
母子情爱是儿童文学创作中常见的主题，金波在开掘和表现时，带上鲜明的个性特点.在本文中，他把这种母子情爱的表露，宣泄放在孩子们游戏的场合里.
诗人把倾吐对母亲的挚爱之情和游戏结合起来了，一方面，显得有了淡淡的情节，饶有情趣；另一方面，能够比较充分地显示孩子们富有幻想的特点，还表现出热爱母亲的思想感情是孩子们所共有的，打破了一个人沉思默想的格局.
诗人对孩子的飘忽不定、多变化、不那么连贯的心理特征表现得很真切，他是用孩子的心来写孩子的.。
寻找小绿人,金波
寻找小绿人,金波篇一：著名作家金波新作《追踪小绿人》简介著名作家金波新作《追踪小绿人》简介2021年初，著名作家金波再次为广大青少年奉献了首篇一部长篇童话新作——《追踪小绿人》。
作品围绕“小绿人”这个顽皮的童话形象，展开生动而有悬念的剧情，用童话拟人的手段我们应该具有保护花草树木、热爱大点自然的环保精神。
该书翻译家延续了作家一贯的优美和抒情风格，文句规范，颂扬童心的可贵，是弥足珍贵的经典原创童话。
【作者简介】金波，1935年生于北京。
现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员。
神学院时代开始文学创作，四十余年来出版有诗集《在我和你之间》《林中月夜》《我们去看海》，童话集《小树叶童话》《影子人》《眼睛树》等。
作品曾获得中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等奥斯卡奖多种奖项。
2021年获得国际安徒生奖提名。
【精彩节选】招聘小绿人月光晚会开过以后，小叔特别激动，他简直迷上了双须人，无时无刻不在谈论着。
“小叶子，我想用和你商量一件事。
”小叔走进我的屋子，显得很兴奋，“小绿人太感人了，他们的聪明才智，他们的艺术修养，是我们人类青睐有加的。
”他见我没明白他的话，就又补充说：“小绿人的发现，等于发现了一幢金矿！”时说我仍旧没太明白他说这话的意思，所以仍没说话。
“小绿人的才能要发挥，要利用。
”“怎么利用呢？”我问。
“你弄清楚我经营的一家餐馆就要开张了，我想特聘几个小绿人做特殊服务员。
店名我想叫‘常春藤小绿人童话屋’。
”“这店名是不是太长了？”“不长。
长一点才有特色，才能突出诗情画意、神秘色彩，才能吸引顾客，尤其是孩子。
”我被小叔的这一设想吸引住了。
真的，如果有这样一家餐馆启用，在全世界也是独此一家呀！小叔见我也一窍不通，就很有耐心地劝我：“翅茎人是你发现的，跟你有交情，你帮小叔去问问，他们愿意不愿意。
” 其实，我在心里早已认定这是个好主意了。
你想啊，吃饭的时候，能有小绿人为你服务，多么新鲜、多么有情调！当天晚上，又是一个月明之夜，吃过晚饭，我就来到绿园。
部编人教版小学语文一年级上册：本课作者金波简介
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作者金波简介
金波（1935——），河北冀县人。
儿童文学作家、副教授。
著有诗集
《回声》、《红苹果》，散文诗集《妈妈的故事》等。
母子情爱是儿童文学创作中常见的主题，金波在开掘和表现时，带上鲜明的个性特点。
在本文中，他把这种母子情爱的表露，宣泄放在孩子们游戏的场合里。
诗人把倾吐对母亲的挚爱之情和游戏结合起来了，一方面，显得有了淡淡的情节，饶有情趣；另一方面，能够比较充分地显示孩子们富有幻想的特点，还表现出热爱母亲的思想感情是孩子们所共有的，打破了一个人沉思默想的格局。
诗人对孩子的飘忽不定、多变化、不那么连贯的心理特征表现得很真切，他是用孩子的心来写孩子的。
月光摇篮曲读后感想金波
月光摇篮曲读后感想金波
内容介绍：老爷爷很可怜他，就把他裹在怀里带回了家。
回到家里，老爷爷生起了火，又喂小狐狸喝了一点儿稀饭，就让他在草垫子上睡了。
有人听说老爷爷家养了一只小狐狸，就劝他把小狐狸卖给城里的动物园。
小狐狸听说要把他卖了，就吧嗒吧嗒直掉眼泪，一面哭，一面说：“我不去动物园，我要和爷爷在一起。
”一起来翻阅《月光摇篮曲》吧！
作者简介:金波，1935年生。
诗人，儿童文学作家。
出版了童话集、散文集、诗歌集、评论集等六十余册，代表作有长篇童话《乌丢丢的奇遇》《追踪小绿人》，短篇童话集《影子人》，散文集《和树谈心》，诗集《让太阳长上翅膀》等。
有多篇作品入选中小学语文、音乐教材。
1992年获国际安徒生奖提名。
故事启示：城里的孩子在父母的培育下茁壮成长，渐渐走向那成功的道路。
而乡村孩子呢？他们对父母万分的爱戴与尊重，城里孩子呢？他们吃的、用的全是靠父母的血汗钱得来的，他们对父母十分的轻视。
乡村的孩子，每天帮助父母干活减轻他们肩上的重担。
爱，是无私的。
爱，是伟大的同时也是可敬的。
作者简介(金波)
作者简介
金波，生于1935年，全名王金波。
北京人，祖籍河北冀县（现河北冀州市）。
1961年毕业于北京师范学院中文系。
历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。
1957年开始发表作品。
1979年加入中国作家协会。
金波先生大学时代开始文学创作。
出版过《回声》《绿色的太阳》《我的雪人》《在我和你之间》《林中月夜》《风中的树》《带雨的花》《我们去看海——金波儿童十四行诗》等二十余本诗集；《小树叶童话》《金海螺小屋》《苹果小人儿的奇遇》《眼睛树》《影子人》《白城堡》《追踪小绿人》等多部童话集；此外还出版有散文集《等待好朋友》《等你敲门》《感谢往事》。
多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。
作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、全国幼儿图书奖。
1992年获国际安徒生奖提名。
高邮市二小四年级语文上册第一单元2下雪的声音作者简介金波冀教版
【设计意图】这样直奔主题导入新课的方式，新颖、直观，能很快吸引学生的注意力，引起学生的情感共鸣，使学生迅速进入学习状态。
重点交流以下几处:（其余几处让学生自由交流，结合理解,指导感情朗读）
（1）出示:“他愣住了，……他冷冷的问……”
“愣住”、“冷冷”分别说明什么？
（学生说体会，师相机板书：冷冷）
指导学生读好开头至课文11自然段。
（指名分角色读,评议；男女生分角色再读。要读出刘伯承的镇定,沃克医生的傲慢。师相机板书:微笑）
▶教学目标
1.认识“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗"等15个字,正确读写“浙江、罗店”等17个词语.
2。朗读课文，理清作者游双龙洞的顺序，画出路线图，体会路上景色的特点。
3.学习按游览顺序进行叙述的写作方法，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的.
▶教学重点
1。理清作者游双龙洞的顺序.
2.学习按游览顺序进行叙述的写作方法,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的.
再次齐读22自然段。
点击段落中“军神”两字，使其呈现红色）问:现在,你怎样理解它?
让我们带着对刘伯承的敬佩之情再读一读课题：军神!
四、拓展延伸，升华情感。
1、(师指刘伯承像）说：现在，这位可敬的军神就在我们面前,你想对他说什么？（学生先写下来，再交流。)
2、师述：全体起立，向这位可敬的军神献上我们最崇高的队礼!敬礼！
（4）师：你认为这句话运用了什么修辞手法？(预设：排比、拟人)写出了作者怎样的心情?(预设：愉快、期待）
1.国徽(相关资料)(3)
国徽一、作者简介金波，原名王金波。
1935年7月31日生于北京，祖籍河北冀县（现冀州市）。
社会职务：中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国音乐文学学会副主席。
文学创作情况：五十年代中期开始文学创作。
在北京师范学院学习期间(1958年)创作歌词《勤俭是咱们的传家宝》。
谱曲后，向全国推广传唱，并收入音乐教材。
截止到目前为止，出版诗集《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《红苹果》、《在我和你之间》、《红蜻蜓》、《林中月夜》、《带雨的花》、《风中的树》、《我们去看海》、《迷路的孩子》、《其实没有风吹过》、《其实我是一条鱼》、《阳光没有声音》等二十余部；童话集《小树叶童话》、《金波童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人的奇遇》、《影子人》、《眼睛树》、《追踪小绿人》、《乌丢丢的奇遇》、《花瓣儿鱼》，散文集《妈妈的爱》、《等你敲门》、《感谢往事》、《心往哪里飞》、《寻找幸运花瓣儿》，歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》，评论集《追寻小精灵》、《幼儿的启蒙文学，》选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》、《金波儿童文学作品选》以及幼儿文学读物等约七十余册。
此外，还发表了歌词作品和歌词评论约三百余首(篇)。
二、国徽国徽即代表国家的徽章、纹章，为国家象征之一，也是民族的象征。
只有特定的国家重要文件才能盖上国徽大印，正式生效。
国徽上通常有来自然的元素，如动物植物，但也可能有其他事物，用以表现该国的风土人情、历史文化或意识形态。
世界上大多数国家的国徽属于盾徽。
中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
三、国徽的含义中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。
天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级;五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！。
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金波，生于 1935 年，全名王金波。北京人，祖籍河北冀县（现 河北冀州市） 。 1961 年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学 院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事， 儿童文学创作委员会主任。1957 年开始发表作品。1979 年加入中国
作家协会。
金波先生大学时代开始文学创作。出版过《回声》 《 绿色的太阳》 《我的雪人》 《 在我和你之间》 《 林中月夜》 《 风中的树》 《 带雨的花》 《我们去看海——金波儿童十四行诗》等二十余本诗集； 《 小树叶童 话》 《 金海螺小屋》 《 苹果小人儿的奇遇》 《 眼睛树》 《 影子人》 《 白城 堡》 《 追踪小绿人》等多部童话集；此外还出版有散文集事》 。 多篇作品被收入中小学语文和音乐课 本
。作品曾多次获得国家图书奖、 “五个一工程”奖、中国作家协会 全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、全国幼儿图 书奖。1992 年获国际安徒生奖提名。