用目光倾听课文解析
北师大版小学语文五年级下册课件：用目光倾听课件
课文详解
妈妈一句话教会我生活， 她真诚的目光至今仍照耀着我。 “照耀”表明妈妈的 话及目光一直影响着 “我”。
图解结构
用 目
是什么 为什么 重要性 意义
听别人说话， 要望着对方 交流最需要的 是真诚 真诚的目光胜 似千言万语 教会“我”生活
光
倾 听
伴 『 我 』 成 长
概括主题
这是一首儿童诗歌，通过妈妈
写法点拨
“紧扣题目，层层深入”的写
法可以把主题论述得既全面又透彻。 运用这一写法时要注意：1.要对主 要内容有全面的了解和掌控。2.仔 细分析，分成几步来写，由浅入深， 层层深入。
随堂练习
1 在括号里填上合适的词。 （真诚 ）的交流
（明媚 ）的春天
（美好 ）的心灵
（ 专注）的目光
随堂练习
的目光展现出妈妈对孩子的关爱，
妈妈平凡的一句话教导“我”，对
“我”的成长起到了重要的
作用，表现出母爱的伟大。
写法点拨
紧扣题目 层层深入
第1节写什么是“用目光倾听”； 第2节写为什么“用目光倾听”；第 3节写“用目光倾听”的重要性；第 4节写“用目光倾听”的意义。这种 写法就叫“紧扣题目，层层深入”。
2 依照“千言万语”写成语。 千变 万 化 千山 万 水 千秋 万 代 千军 万 马
随堂练习
2 选词填空。 真诚 真挚
1.妈妈是一个待人（ 真诚）的人。 2.马克思和恩格斯建立了（ 真挚） 的友谊。
随堂练习
平常
平凡
1.主动帮助别人对他来说是极 平常 其（ ）的人。 平凡 2.他在（ ）的岗位上，做出 了卓著的成就。
随堂练习
五年级语文教案《用目光倾听》
五年级语文教案《用目光倾听》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解文章的主旨，掌握“用目光倾听”的含义。
引导学生学会关爱他人，培养同理心。
1.2 教学内容课文《用目光倾听》的阅读与理解。
分析文章中“用目光倾听”的实例，引导学生体会其重要性。
讨论如何在日常生活中实践“用目光倾听”。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解并掌握“用目光倾听”的含义及重要性。
提高学生的朗读和表达能力。
2.2 教学难点引导学生学会关爱他人，培养同理心。
如何在日常生活中实践“用目光倾听”。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨。
运用案例分析法，分析文章中的实例，让学生深入理解“用目光倾听”。
运用小组讨论法，培养学生的合作和交流能力。
3.2 教学手段使用多媒体课件，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
利用课堂互动平台，促进学生参与和展示。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤步骤一：导入新课，简介课文内容（5分钟）步骤二：阅读课文，理解“用目光倾听”的含义（15分钟）步骤三：分析文章实例，讨论“用目光倾听”的重要性（20分钟）步骤四：小组讨论，如何在日常生活中实践“用目光倾听”（15分钟）4.2 时间安排课时安排：共2课时，每课时40分钟。
第五章：教学评价与反思5.1 教学评价通过课堂参与、小组讨论和课后作业，评价学生对“用目光倾听”的理解和应用能力。
5.2 教学反思根据学生的反馈和教学实际情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
第六章：教学准备与资源6.1 教学准备教师需提前熟悉课文内容，理解“用目光倾听”的内涵。
准备相关的教学资源和素材，如图片、视频等。
6.2 教学资源课文文本《用目光倾听》。
与“用目光倾听”相关的图片、视频等素材。
课堂互动平台或多媒体课件。
第七章：教学设计与策略7.1 教学设计设计符合学生认知水平的教学活动，如阅读、讨论、小组合作等。
设计针对性的问题，引导学生深入思考和探讨。
《用目光倾听》
比喻句：
都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”
永远明亮灿烂。
这句话把眼睛比作窗子。
（2）读了这一节之后，谈谈你对这 一节的理解。
“用目光倾听”给人以温暖。
请同学们齐读第四节。 妈妈一句话教会我生活，
她真诚的目光至今仍照耀着我。
用朴实的语言说明了一个深刻的道理：
与人交流需要真诚。
学习课文
请同学们齐读第一节，说说你读懂了什么。妈源自说过一句最平常的话：中心句
听别人说话，你要望着对方。
这句话一直伴随着我长大， 让我学会了如何与别人交往。
妈妈对你说的最平常的话是什么？ 你如何理解？
“听别人说话，你要望着对方。”
“用目光倾听”指听别人
说说你对这一节的体会。 “用目光倾听”教会我怎样生活。
“用目光倾听” 就是在与别人交
流、听别人说话的时候，要望着对 方。因为“交流需要的是真诚”，
只有“用目光倾听”才能表达出自
己的诚意。因为“真诚的目光胜似 千言万语，目光传送的是温暖的春
天”。
按照课文内容填空。
听别人说话，你要
（ 望着对方 ）。听别人说话是 （ 一种交流），（ 交流 ）最需要 的是真诚。当我和别人交谈的时候， 我用（ 耳朵 ），也用 （ 目光倾听 ）。
词语采集
真诚 传达
倾听 胜似
灿烂 照耀
千言万语
近义词
倾听—聆听 灿烂—绚烂 照耀—照射 真诚—真挚
反义词
灿烂—暗淡
真诚—虚伪
轻声朗读课文，并想一想课文主要写的
是什么？
本文是一首儿童诗，通过妈妈的话
展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈用平凡 的一句话教导孩子，对孩子的成长起到
五年级语文下册 用目光倾听4课件 北师大版
《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通 过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱， 妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子 的成长起到重要的作用，表现出母爱的 伟大。作者用朴实的语言说明了一个深 刻的道理：与人交往要真诚。这首诗是 用第一人称写的，把自己的生活经验、 真实的感受、体验，娓娓道来。语言朴 实、简洁，没有华丽的辞藻，富有人情 味和真实感，使人感到特别亲切，乐于 接受。
教法：小组合作形式、边读边找出自己最喜欢的小节 自读自悟该小节。
1）、以境促读，境中动情。
2）、以说促读，说中激情。
3）、以演促读，入情入境。
温馨小提示：
伴随、真诚、倾听、 灿烂、千言万语、 传送、 照耀
都说眼睛是 心灵 的 窗子，
我的“窗子”永 明亮灿烂
远
。 千言万语
Байду номын сангаас
真诚的目光胜似温暖的春天 ，
按要求自由朗读全诗：
1.注意读准字音，把诗句读流利； 2.说说这首诗主要写了些什么； 3.查找资料，了解作者。
美读，在读中受到情感的熏陶。
在教学指导思想下，我把朗读作为这堂课的重点， “新课标”还特别强调“读”的重要性，提倡让学生 充分地读，在读中整体感知，在读中发生感悟，在读 中培养语感，在读中受到情感熏陶。
目光传送的是
。
用目光倾听 听别人说话，你要望着对方
交流
真诚
与人交往要真诚
啊我妈对有啊妈摸妈有啊雨一妈有啊汗妈我有
，不妈妈一，妈着妈一，水把妈一！水妈从一
妈敢的妈天妈着我抱回妈却伞到个妈却正梦个
妈抬批又，妈急很我我妈打遮学很妈湿给中很
的头评说我的地烫去病的在在校凉的透我醒热
爱看叫了打爱哭很医了爱妈我接很爱了扇来很
(北师大版)五年级语文下册课件_用目光倾听_3(可上传(1)PPT、优质教学课件
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
听别人说话是一种交流， 交流最需要的是真诚。 当我和别人交谈的时候， 我用耳朵，也用目光倾听。
小组合作学习，解决以下问题。 1.画出这一节给你留下印象最深的句子，
读一读。 2.说说这一节主要讲什么。 “用目光倾听”指对人要真诚。
都说眼睛是心灵的窗子， 我的“窗子”永远明亮灿烂。 真诚的目光胜似千言万语， 目光传送的是温暖的春天。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
（1）请找出这一节的比喻句，把什么比 作什么？
（2）读了这一节之后，谈谈你对这一节 的理解。
比喻句：
都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗 子”永远明亮灿烂。
五年级下册用目光倾听公布课教案和课后反思(下载)
五年级下册《用目光倾听》公布课教案和课后反思(下载)《用目光倾听》公布课教案1教学目标:1.学会两个生字.2.能正确.流畅.有情感地朗诵课文并背诵课文.3. 抓住重点文句明白得“用目光倾听”的含义并从母亲的教诲中体会母爱的伟大,知道与人交往必然要真诚。
教学进程：一.导入.继续学习《用目光倾听》，咱们平常都是用耳朵倾听.金波爷爷怎么说用目光倾听呢?咱们去读读诗歌,相信你就会明白了.二、精读课文一、快速阅读说说课文讲了什么内容？二、指名分末节读文，考虑：“用目光倾听”的意思？同窗汇报：听他人说话,要望着对方.或说,和他人交谈的时候,不只用耳朵,还要用眼睛.师:从哪里发觉的?引出诗歌的第一节.课件：:妈妈说过一句最平常的话:听他人说话,你要望着对方.（指导朗诵,读出妈妈的轻声细语,亲切温柔.）师:抓重点词：最平常师:是啊,普一般通的一句话,却能让作者铭刻在心。
什么缘故听他人说话时要望着对方呢?自由读读诗歌的2-3节,画出相关语句,在空白处简单写写你的体会.重点交流:（1）. 听他人说话是一种交流.交流最需要的是真诚.明确：看着他人,认真地倾听是一种尊重和礼貌.要让对方感觉到你的老实和真心,如此的交流才是心与心的交流,要想他人和你成为朋友,喜爱和你交往,就要让他人感觉你是真诚的.举反例：平常大伙儿都常常交流说话,假设你说话的时候,他人很认真地听,而且还会望着你,你会如何?尽管他在听你说话,可是他左顾右盼,或还在做自身的情形,你又会如何呢?可见和他人交流的时候,必然要真诚.（交流. 人与人之间必然要多交流,沟通,了解.最需要. 最重要的,必不可少的.真诚. 相信你必然记住了交流要带有一颗真诚的心.）师:作者明白了那个道理,因此他和他人交谈的时候,不只用-----耳朵,也用-----目光去倾听.他牢牢记住了妈妈的那句话----(同窗读)听他人说话,你要望着对方.（2）真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天.师:真诚的目光有这么大的魅力吗?（抓千言万语、温暖的春天体会）师:你在生活中碰到过类似的情形吗?谁曾经用目光和你交流过呢?（谈一个事例,读一次.）师:尽管他们现在都没有说话,可是他们的眼神分明告知你,他是关切你的,爱惜你的,心疼你的,鼓舞你的.这种感觉让你如沐春风,内心甜滋滋的,恍如从你的心底深处都能开出一朵小花来.无声的语言更能感动你的心啊.（再读,真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天.）师:真诚的目光作用可真大啊,有句俗语说的好,眼睛是心灵的窗子.作者始终记着妈妈的那句话，因此,我的窗子永久-----敞亮绚烂.你从中读懂了什么呢?（指名读,读出自豪,得意的感觉.）（朗诵第三节.范读.配合读.配乐.）师:我的眼睛是纯洁的,我能用真诚的目光去感动他人.多亏了妈妈时刻教育我的那句话.你们记得吗?(同窗读)听他人说话,你要望着对方.师:这句话随同着作者长大,教会了他很多很多东西.到底教会了他什么呢?（指名回答:如何与他人交往,如何生活,尊重他人,真诚待人.）师:是啊,生活中还有许多道理值得咱们去揣测,但真诚是永久不变的真理.妈妈用她那真诚的目光教会了我用目光去倾听.你会读吗?（指名读:妈妈一句话教会我生活,她真诚的目光至今仍照耀着我.）（读出感激.）师:让咱们一路聆听妈妈的教诲,用真诚的目光去交流心灵,让人与人在目光里更靠近,让情与情在目光里地久天长.（配乐.全班齐读.）（全班背诵.）三、拓展，通过学习咱们明白了如何与人交流，教师这儿有一首诗歌送给大伙儿真诚是美酒，年份越久越醇香浓郁；真诚是焰火，在高处绽放才愈显得漂亮；真诚是鲜花，送之于人，手有余香；有了真诚，就有了朋友的关切；有了真诚，就有了同事的信任；有了真诚，就有家人的支持。
五年级下册语文课件-9.用目光倾听 第2课时-北师大版
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.朗读并背诵诗歌，体会亲切、朴实的诗歌风格。
（重点） 2.理解“用目光倾听”的含义，学习用目光倾听，懂 得与人交往要真诚。（难点）
核心问题： 怎么理解“用目光倾听”？ 串珠问题： 1.一读：读课文回答，“倾听”是什么意思？ 2.二画：从诗中画出回答为什么要“用目光倾听”的句 子。
认真倾听 真诚交流
妈妈一句话教会“我”生活
课文主旨
本文是一首儿童诗歌，通过妈妈的话教育孩 子们尊重他人，以真诚的态度对待他人。
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用心灵去倾听
小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。我发现在 这奇妙的电话机里，住着一个无所不知的小精灵。爸爸可以从她
那里知道现在几点了，明天天气怎样，火车出发的时间以及爸爸
“目光”本来不能“听”，但是“眼睛是心灵的窗
子”。一般来说，眼睛注视着哪里，就表示关注哪里；眼 睛注视谁，心里就关注谁。“用目光倾听”的意思是用心 去听，或者说是真诚待人。可见，“用目光倾听”反映了 倾听者对对方的尊重，也反映了倾听者态度的真诚。
串珠问题： 1.一读：读课文回答，“倾听”是什么意思？ “倾听”的意思是细心地听取。
‚能告诉我为什么吗，苏珊？‛我问，‚为什么这只整天唱歌
的小鸟，突然一动不动了呢？‛ 苏珊想了想，对我说：‚你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到
另一个世界去歌唱。‛
我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界， 一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。 长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。但 是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲 的人。 终于有一天，我出差经过故乡小镇。我拨通了‚问讯处‛， 试着联系苏珊。 电话里传来了我熟悉的声音，我说：‚苏珊？你能告诉我 ‘修理’这个词怎么拼写吗？‛ 她沉默了一会儿，说：‚我希望你的手指已经好了。‛ 我们一起大笑起来。
《用目光倾听》教案
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《用目光倾听》教案【一】教材分析：《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。
教学目标：朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。
朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解教学重难点：对诗句意思的把握对“用目光倾听”的理解教学过程：一、理解课题、认识作者1、今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。
谁能简介一下作者——金波?金波，1935年7月生于北京。
大学时代开始文学创作。
出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》等多部;此外还出版有散文集《等你敲门等。
1992年获国际安徒生奖提名。
2、你是怎样理解这个题目的?二、理解诗歌，把握作者的思想感情1、请你读读诗歌，想想诗歌主要讲了什么内容?指名说一说2、妈妈对你说的最平常的话是什么?为什么要在别人说话的时候看着对方呢?请你读读第二、三小节，把相关语句画出来。
(学生总结“用目光来说话”。
第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的。
)你想用什么语气来读这三小节?你最想读哪几句诗句?3、我们一齐来读读最后一个自然段。
谈谈你对这句诗句的理解。
(对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。
)4、小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。
三、再读诗歌，体会诗歌感情1、请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。
(提升学生对诗歌的理解)2、背诵诗歌指名背诵男女生比赛背诵小组背诵(为了帮助学生积累语言，所以让学生背。
通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆)四、写一写1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。
(帮助学生收集写作素材)2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗?3、写一写五、文章交流1、谁愿意把自己的作品读给大家听?2、你最喜欢谁写的作品?谈谈你喜欢的理由?作业设计背诵课文，体会文章的意思收集有关母爱的文章，并进行感情朗读。
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妈妈说过一句最平常的话: 听别人说话,你要望着对方。 这句话一直伴随着我长大, 让我学会了如何与别人交往。
都说眼睛是心灵的窗子, 我的“窗子”永远明亮灿烂。 真诚的目光胜似千言万语, 目光传送的是温暖的春天。
听别人说话是一种交流, 交流最需要的是真诚。 当我和别人交谈的时候, 我用耳朵,也用目光倾听。
畅言教育
【启发思考】
我们都是用耳朵倾听，作者为什么说“用目光倾听”？
畅言教育
【初读课文】
妈妈说过一句最平常的话: 听别人说话,你要望着对方。 这句话一直伴随着我长大, 让我学会了如何与别人交往。
听别人说话是一种交流, 交流最需要的是真诚。 当我和别人交谈的时候, 我用耳朵,也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子, 我的“窗子”永远明亮灿烂。 真诚的目光胜似千言万语, 目光传送的是温暖的春天。
千言万语、温暖的春天
畅言教育
【协作交流】
你在生活中遇到过类似的情况吗？举例，说说自己的感受。
畅言教育
【总结提高】
让我们共同聆听妈妈的教诲,用真诚的目光去交流心灵,让人与人 在真诚的目光里更亲近,让情与情在真诚的目光里地久天长。
畅言教育
【总结提高】
请大家带着对妈妈的感激和对伟大母爱的赞美之情在音乐声中齐声朗读诗歌。
畅言教育
第四单元·真诚
用目光倾听
本课时编写:成都华阳实小 卿华玉老师
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【创设情境】
图上是在干什么？
与别人交流时你是怎样做的？
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【作者简介】
金波，生于1935年， 全名王金波。北京人，祖籍河北冀 县(现河北冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历 任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员， 北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开 始发表作品。1979年加入中国作家协会。
畅言教育
【合作探究】
妈妈对作者说的最平常的话是什么？
听别人说话，你要望着对方。
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【合作探究】
为什么要听别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节。
听别人说话是一种交流， 交流最需要的是真诚。 当我和别人交谈的时候， 我用耳朵，也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子， 我的“窗子”永远明亮灿烂。 真诚的目光胜似千言万语， 目光传送的是温暖的春天。
【总结提高】
听别人说话是 最需要的是
当 我用
，
听别人说话是一种沟通，
。
沟通最需要尊重。
，
当我们和别人沟通的时候，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。
我用嘴巴，也用心灵沟通。
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【课外阅读】
畅言教育
真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。
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【自主探究】
真诚的目光有这么大的魅力吗？你从那些词语中体会出来的？
听别人说话是一种交流， 交流最需要的是真诚。 当我和别人交谈的时候， 我用耳朵，也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子， 我的“窗子”永远明亮灿烂。 真诚的目光胜似千言万语， 目光传送的是温暖的春天。
妈妈一句话教会我生活, 她真诚的目光至今仍照耀着我
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【初读课文，学习生字】
伴随 真诚 倾听 灿烂 千言万语 传递 照耀（yào）
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【理清脉络，归纳文章】
诗歌主要讲了什么内容？？
和他人交流时，要用目光倾听。
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【理清脉络，归纳文章】
第一节：用妈妈的话阐明“用目光倾听”的意思。 第二节：说明与人交流为什么要“用目光倾听”。 第三节：进一步说明目光的重要性。 第四节：讲妈妈的话对“我”的意义，教会我生活。
金波先生大学时代开始文学创作。出版过诗集《绿色的 太阳》《我们去看海——金波儿童十四行诗》等二十余本； 童话集《小树叶童话》、《苹果小人儿的奇遇》等多部作品； 此外还出版有散文集《等你敲门》、《感谢往事》。选集 《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲 集》等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。
妈妈一句话教会我生活, 她真诚的目光至今仍照耀着我
畅言教育
【总结提高】
通过学习，我们知道了如何与人交流，那么，除了用目光倾听以外， 还用什么方式能表示我们的真诚？
例：听别人说话是一种交流，
听别人说话是
，
交流最需要的是真诚。
最需要的是
。
当我和别人交谈的时候，
当
，
我用耳朵，也用目光倾听。
我用
。
畅言教育