四年级数学上册九整理与复习第4课时统计天地课件苏教版.ppt
【精品】苏教版四年级数学上册第9单元整理与复习教案：第4课时_统计天地
第九单元整理与复习第4课时统计天地教学内容：教材第103--104页。
教学目标：1、能根据所给数据完成统计表和条形统计图；2、能根据完成的统计表和统计图回答相关问题，并得出结论。
3、了解统计表和统计图在日常生活中的应用教学重难点：能根据需要独立设计制作统计图表教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习回顾1、本学期我们学习的统计表和统计图有什么特点？归纳小结：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。
统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。
条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
2、上学期我们已经学过求平均数，那你对平均数有什么认识？求平均通常的方法有两哪两种？3、你了解了哪些关于可能性的知识？二、组织练习1、完成P103页第18题转动哪个转盘，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能是性比蓝色区域大？这两个转盘的红色、蓝色和黄色区域各占转盘的几分之几？2、P103页第19题猜猜他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？3、P103页第20题观察表格，你准备用什么进行统计？统计表中的数据填完后，要注意什么？归纳小结，不仅要填好数据，还要写上制表日期。
从上面的统计表中，你知道了什么？4、完成P104页第21题学生分组分别完成男生和女生立定跳远的平均成绩。
为什么求男的平均成绩要用和除以6，而求女生的平均成绩要用和除以7呢？三、布置课后练习1、如果要调查和统计本班同学的体重情况，可以怎样做？2、要求制订调查计划，并按计划进行调查和统计，再把统计的结果制成统计图。
（体重取整千克数）四、归纳总结：今天学习了什么知识，你有什么要提醒大家的？板书设计：男生平均成绩：(157+154+161+155+149+160)÷6女生平均成绩：（142+138+147+136+142+145+144）÷7教后反思：。
四年级上册数学课件统计苏教版(共16张PPT)
四年级上册数学课件-4.4 统计丨苏教版 (共16张PPT) 四年级上册数学课件-4.4 统计丨苏教版 (共16张PPT)
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四年级上册数学课件-4.4 统计丨苏教版 (共16张PPT)
统计
男生和女生进行了套圈比 赛，每人套15个圈。
9
7
6
6
10
7 5
4
男生套得准一些还是女生套得准一些？
9
7
6
6
10 7
5
4
4
பைடு நூலகம்
男生套得准一些还是女生套得准一些？
9
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6
6
9 6
7 6
10 7
4
5 4
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10
7
5
4
4
四年级上册数学课件-4.4 统计丨苏教版 (共16张PPT)
(2)平均每天卖出苹果和橘子各多少箱？ （6+7+9+7+11） ÷5=8（箱） （4+8+6+7+10） ÷5=7（箱）
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14cm 24cm 16cm
这三条丝带的平均长度是多少？
(14＋24＋16）÷3=18(cm)
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江苏省电化教育馆制作
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四年级数学上册9 总复习第4课时 统计与数学广角
作品编号：782345167624791823987 学校：哇代古丰市然眉山镇村庄小学*教师：周喻王*班级：王者伍班*第4课时统计与数学广角▶教学内容教科书P109~111相关内容，完成教科书P111“总复习”第4题，P114“练习二十一”第12题。
▶教学目标1.通过复习，进一步巩固条形统计图的绘制方法和步骤，体会统计图中1格表示不同单位的必要性和灵活性，感悟优化的数学思想。
2.通过分析统计图中的数据，懂得统计和日常生活的紧密联系，体会统计的功能。
3.通过让学生经历在解决问题的多种方案中寻求最优方案的过程，进一步体会运筹策略及其实际应用。
▶教学重点学会绘制单式条形统计图，能在所有可能采用的策略中选择一个最优策略。
▶教学难点分析统计图中的数据，根据统计图提出问题并加以解决，将所学知识与实际生活相联系并加以应用。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、引入课题师：同学们，上节课我们复习了空间与图形的知识，今天这节课我们来复习统计和数学广角的相关知识。
(板书课题：统计与数学广角)开门见山，直接说明复习任务，明确学习目标。
二、回顾梳理1.回忆知识点。
师：在统计这个单元，你学过了哪些知识？全班交流，根据学生的回答，课件同步出示。
师：这一册的“数学广角”我们学习了哪些内容？你有什么收获？【学情预设】学生会提到解决沏茶问题、烙饼问题、“田忌赛马”问题的相关内容，体会到优化策略能帮助我们节省许多时间并解决一些其他问题。
2.复习条形统计图。
(1)回顾条形统计图的特点。
师：条形统计图是什么样的？它有什么特点呢？【学情预设】学生能用自己的话说出条形统计图是用1个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不一的直条，通过这些直条的长短能够直观地反映出数据的多【教学提示】如果没有学生提到横向条形统计图，教师应该主动提出来让学生说说它和一般的纵向图的不同之处，画的时候要注意什么。
少，很容易对比出各种物体数量的多少等特点。
(2)回顾条形统计图的画法。
《统计天地(第4课时)》(说课稿)-四年级上册数学苏教版
统计天地（第4课时）-四年级上册数学苏教版（说课稿）一、教材分析1.教材内容本节课的主要教学内容为：1.复习上节课统计的概念，如数据、数据的分类、数据的收集与整理等。
2.引导学生通过实际操作，学习数据的图表表示和对数据进行分析的方法。
具体内容包括：柱形图、折线图、条形图的制作和分析，数据的比较和预测等。
2.教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.掌握三种图表的制作方法及其应用场景。
2.学习如何对数据进行比较和预测。
3.增强学生运用图表分析解决实际问题的能力。
二、教学设计1.教学重点本节课的教学重点主要是：柱形图、折线图、条形图的制作和分析方法的掌握。
2.教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生根据数据制作图表，并通过图表进行数据分析和预测。
3.教具准备1.教学PPT。
2.数据手册。
3.海报纸、尺子、铅笔、彩笔等。
4.教学过程（1）引入引导学生回顾上节课的学习内容，巩固数据的概念和分类方法，以扎实基本知识为基础，进入新课。
（2）讲解分别讲解柱形图、折线图、条形图的制作方法和应用场景，并附有具体的实例进行讲解。
（3）操作让学生根据手册中所提供的数据，运用所学知识制作柱形图、折线图、条形图，并分析图表的结果。
教师在这个环节应该给予学生一定的自主性，允许学生在图表制作的过程中自行发现问题及解决方案。
（4）总结让学生回顾所学知识，对不太明确的地方进行解答，并概括知识要点，巩固所学内容。
（5）课后拓展教师可以要求学生运用所学知识，制作一份关于家庭月收入和支出情况的图表，并进行分析和预测。
三、板书设计1.主题统计天地2.内容柱形图折线图条形图制作方法制作方法制作方法应用场景应用场景应用场景3.意义通过板书的形式，让学生对柱形图、折线图、条形图的制作方法和应用场景进行直观的展示和理解，有助于学生掌握所学知识。
四、教学反思在本节课中，我通过生动有趣的问答活动和实际操作等手段提高了学生的学习积极性和学习效率，让他们在轻松的氛围下掌握了柱形图、折线图、条形图的制作方法，从而增强了他们的运用图表解决实际问题的能力。
苏教版四年级数学上册第9单元整理与复习教案：第4课时_统计天地【精品】
第九单元整理与复习第4课时统计天地教学内容：教材第103--104页。
教学目标：1、能根据所给数据完成统计表和条形统计图；2、能根据完成的统计表和统计图回答相关问题，并得出结论。
3、了解统计表和统计图在日常生活中的应用教学重难点：能根据需要独立设计制作统计图表教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习回顾1、本学期我们学习的统计表和统计图有什么特点？归纳小结：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。
统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。
条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
2、上学期我们已经学过求平均数，那你对平均数有什么认识？求平均通常的方法有两哪两种？3、你了解了哪些关于可能性的知识？二、组织练习1、完成P103页第18题转动哪个转盘，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能是性比蓝色区域大？这两个转盘的红色、蓝色和黄色区域各占转盘的几分之几？2、P103页第19题猜猜他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？3、P103页第20题观察表格，你准备用什么进行统计？统计表中的数据填完后，要注意什么？归纳小结，不仅要填好数据，还要写上制表日期。
从上面的统计表中，你知道了什么？4、完成P104页第21题学生分组分别完成男生和女生立定跳远的平均成绩。
为什么求男的平均成绩要用和除以6，而求女生的平均成绩要用和除以7呢？三、布置课后练习1、如果要调查和统计本班同学的体重情况，可以怎样做？2、要求制订调查计划，并按计划进行调查和统计，再把统计的结果制成统计图。
（体重取整千克数）四、归纳总结：今天学习了什么知识，你有什么要提醒大家的？板书设计：男生平均成绩：(157+154+161+155+149+160)÷6女生平均成绩：（142+138+147+136+142+145+144）÷7教后反思：。
苏教版四年级数学上册第9单元整理与复习教案：第4课时_统计天地
第九单元整理与复习第4课时统计天地教学内容：教材第103--104页。
教学目标：1、能根据所给数据完成统计表和条形统计图；2、能根据完成的统计表和统计图回答相关问题，并得出结论。
3、了解统计表和统计图在日常生活中的应用教学重难点：能根据需要独立设计制作统计图表教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习回顾1、本学期我们学习的统计表和统计图有什么特点？归纳小结：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。
统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。
条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
2、上学期我们已经学过求平均数，那你对平均数有什么认识？求平均通常的方法有两哪两种？3、你了解了哪些关于可能性的知识？二、组织练习1、完成P103页第18题转动哪个转盘，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能是性比蓝色区域大？这两个转盘的红色、蓝色和黄色区域各占转盘的几分之几？2、P103页第19题猜猜他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？3、P103页第20题观察表格，你准备用什么进行统计？统计表中的数据填完后，要注意什么？归纳小结，不仅要填好数据，还要写上制表日期。
从上面的统计表中，你知道了什么？4、完成P104页第21题学生分组分别完成男生和女生立定跳远的平均成绩。
为什么求男的平均成绩要用和除以6，而求女生的平均成绩要用和除以7呢？三、布置课后练习1、如果要调查和统计本班同学的体重情况，可以怎样做？2、要求制订调查计划，并按计划进行调查和统计，再把统计的结果制成统计图。
（体重取整千克数）四、归纳总结：今天学习了什么知识，你有什么要提醒大家的？板书设计：男生平均成绩：(157+154+161+155+149+160)÷6女生平均成绩：（142+138+147+136+142+145+144）÷7教后反思：。
四年级数学上册9总复习第4课时统计与数学广角课件32
条形统计图的绘制
绘制条形 统计图
根据数据的大小确定用1 个格所表示的单位。
绘制时，直条的宽度、间隔是相等的。
横向和纵向的制作方法相同。
绘制条形统计图的步骤
A.画纵轴和横轴。 B.确定每一格代表几个单位。 C.画图例和直线，标明数据。
一格1个
一格2个
一格5个
绘制条形统计图时，要根据收集到的数据的特点
作业设计
2.张阿姨一次只能炸2个苹果派，炸一个苹果派需要2分钟 (正、反面各需要1分钟)，那么她炸3个苹果派最少需要多 少分钟？炸4个苹果派呢？
炸3个苹果派最少需要3分钟，炸4个苹果派最少需要4分钟。
3.(2019·浙江温州)下面是四(１)班学生的睡眠情况统计表。
21 18 15 12 9 6 3
915 793
422 265
这里一格表 示多少？
（1）我国哪类自然保护区最多？ 县级自然保护区最多。 （2）我国自然保护区的总数量是多少？
265+793+422+915=2395（个）
2.可可在家里烙饼，锅里每次可烙2张饼，两面都要烙，每 面要烙2分钟，烙7张饼至少要用（ 14 ）分钟。
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
用“→”表示从前往后的顺序。 用“↓”表示同时进行。
优化2：烙饼问题
烙双数饼只需要分成 几个2张，烙单数饼要 分成1个3张和几个2张。
从2张饼起，烙饼的 数量和烙饼的次数一 样，所需时间=烙饼 的数量×3分钟。
优化3：田忌赛马问题
上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 下等马
中等马 下等马 上等马 下等马 上等马 中等马
统计与数学广角
整理复习
条形统计图
苏教版四年级数学上册统计天地课件
四、统计表和条形 统计图（一）
例1：简单的统计表和条形统计图 例2：分段整理数据 例3：平均数的意义、求简单的平均数
知识梳理
➢ 翻阅第六单元（课本64~69页），回顾例题，说说每个 例题讲授了哪个知识点。
六、可能性
例1：简单的随机现象 例2：简单随机事件发生的可能性的大小
➢ 请你用思维导图理清第四单元和第六单元的知识脉络，并思 考下面的问题： 我们学习的统计表和统计图有什么特点？ 你对平均数有什么认识？ 了解了哪些关于可能性的知识？
女生：（142+138+147+136+142+145+144）÷7 ＝ 994÷7 ＝ 142（cm）
答：男生的平均成绩是156cm，女生的平均成绩是142cm。
5. 【教材P103 整理与复习 第22题】
制订调查计划，并按计划进行调查和统计，再把统计的结 果制成统计图。（体重取整千克数）
课堂小结
统计表和条形 统计图（一）
统计表
特点
用表格呈现数据，可以清楚地看出统计结果。
条形统计图
特点
用直条的长短来表示数据的多少; 直观、形象，便于比较，直条越高，表示数量越多；直条越低，表示数量越少。
分段整理数据
方法
1.收集数据; 2.明确分段标准，逐段统计（画“正”字，数数，画“√”······）; 3.纪录结果并检查，不重复、不遗漏; 4.分析数据，解决问题。
统计天地
苏教版四年级上册
复习目标
复习单元
四、统计表和条形统计图（一） 六、可能性
复习内容
• 掌握分段整理数据的方法，能用统计表或条形统计图的表示数据； • 理解平均数的意义，能正确计算一组数据的平均数； • 能正确判断简单（课本40~55页），回顾例题，说说每个 例题讲授了哪个知识点。
苏教版四年级数学上册第9单元 整理与复习 练习课件
第1课时 数的世界 两、三位数除以两位数
SJ 四年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
考 点 1 两、三位数除以两位数
1．填一填。 (1)算式 4 3÷45，要使商是一位数， 里最大填( 4 )，要
使商是两位数， 里最小填( 5 )。 算式 3 4÷39，当 里填( 9 )时，商的末尾有 0。 (2)计算 754÷63 时，应把 63 看作( 60 )来试商，商的最高位
在( 十 )位上，商是( 两 )位数。
(3)根据 80÷20＝4，直接写出下面各题的得数。 160÷20＝( 8 ) 240÷20＝( 12 ) 320÷20＝( 16 ) 400÷20＝( 20 )
(4)( 6 )乘 48 得 288，465 里面有( 5 )个 93。 (5) ÷34＝20…… ， 最大是( 33 )，这时 是( 713 )。
那么第20组是什么？
B开
ABCABCABCABC 笑口常开笑口常开笑口常开
4．体育室购买390元的活动器材，其中买了8个足球， 每个30元。剩下的钱买了6副乒乓球拍，每副乒乓 球拍多少元？ (390－8×30)÷6＝25(元) 答：每副乒乓球拍25元。
先根据题目条件和问题列表整理，再解答。
足球 ( 8 )个 共390元
月份的销量不可能是150箱。( )
(3)男生的平均体重是33千克，女生的平均体重是29千 克，男生一定比女生重。( )
(4)金强三天看完一本书，平均每天看30页，他前两天 每天看的页数都超过30页，则第三天看的页数比 30页少。( )
考 点 3 可能性
4．填空 (1)袋子里装着大小相同的4个绿球和3个黄球。任意从
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第九单元整理与复习第4课时统计天地教学内容：教材第103--104页。
教学目标：1、能根据所给数据完成统计表和条形统计图；2、能根据完成的统计表和统计图回答相关问题，并得出结论。
3、了解统计表和统计图在日常生活中的应用教学重难点：能根据需要独立设计制作统计图表教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习回顾1、本学期我们学习的统计表和统计图有什么特点？归纳小结：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。
统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。
条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
2、上学期我们已经学过求平均数，那你对平均数有什么认识？求平均通常的方法有两哪两种？3、你了解了哪些关于可能性的知识？二、组织练习1、完成P103页第18题转动哪个转盘，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能是性比蓝色区域大？这两个转盘的红色、蓝色和黄色区域各占转盘的几分之几？2、P103页第19题猜猜他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？3、P103页第20题观察表格，你准备用什么进行统计？统计表中的数据填完后，要注意什么？归纳小结，不仅要填好数据，还要写上制表日期。
从上面的统计表中，你知道了什么？4、完成P104页第21题学生分组分别完成男生和女生立定跳远的平均成绩。
为什么求男的平均成绩要用和除以6，而求女生的平均成绩要用和除以7呢？三、布置课后练习1、如果要调查和统计本班同学的体重情况，可以怎样做？2、要求制订调查计划，并按计划进行调查和统计，再把统计的结果制成统计图。
（体重取整千克数）四、归纳总结：今天学习了什么知识，你有什么要提醒大家的？板书设计：男生平均成绩：(157+154+161+155+149+160)÷6女生平均成绩：（142+138+147+136+142+145+144）÷7教后反思：。
苏教版小学数学四年级上册教案：第4课时_统计天地
第九单元整理与复习第4课时统计天地教学内容：教材第103--104页。
教学目标：1、能根据所给数据完成统计表和条形统计图；2、能根据完成的统计表和统计图回答相关问题，并得出结论。
3、了解统计表和统计图在日常生活中的应用教学重难点：能根据需要独立设计制作统计图表教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习回顾1、本学期我们学习的统计表和统计图有什么特点？归纳小结：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。
统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。
条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
2、上学期我们已经学过求平均数，那你对平均数有什么认识？求平均通常的方法有两哪两种？3、你了解了哪些关于可能性的知识？二、组织练习1、完成P103页第18题转动哪个转盘，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能是性比蓝色区域大？这两个转盘的红色、蓝色和黄色区域各占转盘的几分之几？2、P103页第19题猜猜他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？3、P103页第20题观察表格，你准备用什么进行统计？统计表中的数据填完后，要注意什么？归纳小结，不仅要填好数据，还要写上制表日期。
从上面的统计表中，你知道了什么？4、完成P104页第21题学生分组分别完成男生和女生立定跳远的平均成绩。
为什么求男的平均成绩要用和除以6，而求女生的平均成绩要用和除以7呢？三、布置课后练习1、如果要调查和统计本班同学的体重情况，可以怎样做？2、要求制订调查计划，并按计划进行调查和统计，再把统计的结果制成统计图。
（体重取整千克数）四、归纳总结：今天学习了什么知识，你有什么要提醒大家的？板书设计：男生平均成绩：(157+154+161+155+149+160)÷6女生平均成绩：（142+138+147+136+142+145+144）÷7教后反思：。
苏教版4年级上册数学：整理与复习第4课时统计天地【教案】
第4课时统计天地书本103页、104页。
1．进一步感受简单随机现象的特点，能正确判断简单随机事件的可能性的大小。
2．进一步认识统计表和条形统计图的结构特点，能根据需要分段整理数据，能用统计表或条形统计图表示数据，感受数据对于分析和解决问题的意义。
3．进一步理解平均数的含义，会求一组数据的平均数，会用平均数描述一组数据的总体情况。
1．能正确判断简单随机事件的可能性的大小。
2．能根据需要分段整理数据，能用统计表或条形统计图表示数据。
电子书课件。
一、复习导入这一学期我们学习了哪些与统计有关的知识？今天，老师带领大家一起去“统计天地”里看一看。
引入课题——统计天地。
(板书课题：统计天地)二、复习巩固1．(可能性1)书本103页第18题。
(课件展示)(1)先出示题中的转盘图，让学生说说每个转盘被平均分成了多少份，红色、黄色和蓝色部分各占了多少份。
学生回答题中的问题，并说明理由。
(2)小结：可能发生事件的可能性有大有小，块数多(分数多，面积大)，可能性就大。
2．(可能性2)书本103页第19题。
(1)读题，弄清题意。
观察、比较表中摸到红球的次数和摸到黄球的次数，有什么发现？看图说一说每个口袋里分别有几个红球和几个黄球，从每个口袋里任意摸出1个球，结果怎样，从表中数据可以看出小洪他们从哪个口袋里摸球的可能性最大。
(2)结合18题结论分析。
3．(统计1——分段整理数据)书本103页第20题。
(1)学生用画“正”字整理数据，把整理的结果填入表中。
同桌之间相互检查，说说整理的过程和结果。
教师集体订正。
(2)观察表中数据，说一说从中知道了什么，想到了什么。
(3)绘制条形统计图。
课件出示75～99的条形统计图问：每小格表示多少人？100～124画几个小格？125～149呢？150～174呢？4．(统计2——平均数)书本103页第21题。
(1)先让学生说一说男、女生立定跳远的平均成绩各在哪个范围，并估计是男生的平均成绩好一些，还是女生的平均成绩好一些。
苏教版四年级数学上册第9单元整理与复习教案：第4课时_统计天地
第九单元整理与复习第4课时统计天地教学内容：教材第103--104页。
教学目标：1、能根据所给数据完成统计表和条形统计图；2、能根据完成的统计表和统计图回答相关问题，并得出结论。
3、了解统计表和统计图在日常生活中的应用教学重难点：能根据需要独立设计制作统计图表教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习回顾1、本学期我们学习的统计表和统计图有什么特点？归纳小结：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。
统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。
条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
2、上学期我们已经学过求平均数，那你对平均数有什么认识？求平均通常的方法有两哪两种？3、你了解了哪些关于可能性的知识？二、组织练习1、完成P103页第18题转动哪个转盘，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能是性比蓝色区域大？这两个转盘的红色、蓝色和黄色区域各占转盘的几分之几？2、P103页第19题猜猜他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？3、P103页第20题观察表格，你准备用什么进行统计？统计表中的数据填完后，要注意什么？归纳小结，不仅要填好数据，还要写上制表日期。
从上面的统计表中，你知道了什么？4、完成P104页第21题学生分组分别完成男生和女生立定跳远的平均成绩。
为什么求男的平均成绩要用和除以6，而求女生的平均成绩要用和除以7呢？三、布置课后练习1、如果要调查和统计本班同学的体重情况，可以怎样做？2、要求制订调查计划，并按计划进行调查和统计，再把统计的结果制成统计图。
（体重取整千克数）四、归纳总结：今天学习了什么知识，你有什么要提醒大家的？板书设计：男生平均成绩：(157+154+161+155+149+160)÷6女生平均成绩：（142+138+147+136+142+145+144）÷7教后反思：。
四年级上册数学课件-9.4 统计天地
1.进一步巩固数据的分段整理，熟练 地制作统计表和条形统计图；
2.进一步认识平均数的意义，会求平 均数；
3.能正确判断简单随机事件的可能性 的大小。
统计天地
正方体的六个面上分别标有1、2、3、4、 5、6，任意抛一次，落下后朝上的面有 几种可能？
1 2
落朝下上后的1面朝比上3的大可的能可性能与性2与朝比上3的小可的 能可性能相性比相，比大，小大怎小样怎？样？
77
3
严金晶
73
3
史和曜
94
实际计算一下你所在小组的平均分？ 比一比，哪一小组的平均分最高？
我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》 根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？ 你生命的前半辈子或许属于别人，活在别人的认为里。那把后半辈子还给你自己，去追随你内在的声音。 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 朋友是同一灵魂寄在两个躯壳中。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来 定夺。 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 没有翻不过的高山，没有走不出的沙漠，更没有超越不了的自我。 如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。 不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。 不要吃着碗里的惦记锅里的，直接抱着锅吃多省心。 有智者立长志，无志者长立志。 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 世界上只有想不到的事，没有做不成的事；世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。
四年级上册数学课件-9.4 统计天地
等第 合计 优秀 良好 及格 不及格
人数
57
7
34
13
3
看了这个统计表，你知道了什么？
统计天地
四⑴班第八单元检测成绩统计图
数量/人
2015 年 1 月
40
36
34
Hale Waihona Puke 32 2824 20
16
12
8
7
4
13
看了这个统计图，你知道了什么？
3
统计天地
比较一下统计表和统计图有什么相同点和不同点？ 相同点：都能清楚地看出统计的结果。 不同点：统计表用表格呈现数据，统计图用直条呈现数据，
77
3
严金晶
73
3
史和曜
94
实际计算一下你所在小组的平均分？ 比一比，哪一小组的平均分最高？
壮志与毅力是事业的双翼。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值，而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志，甚至毁灭一生。——王玉章 我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
1.进一步巩固数据的分段整理，熟练 地制作统计表和条形统计图；
2.进一步认识平均数的意义，会求平 均数；
四年级上册数学课件-第9单元第4课时统计 人教新课标公开课(共15张PPT)
根据收集到的数据的多少来
确定每格表示几个数据合适。 根据条形统计图提供的相关信息，可以初步进行简单的预测。
确定每一格代表几个单位。
你能把表格中的பைடு நூலகம்据整理一下吗？
分析条形 能够直观地反映出数据的多少，便于比较数据的差异、研究数量差异的问题
能够直观地反映出数据的多少，便于比较数据的差异、研究数量差异的问题
蔬菜种类 人数
菠菜
白菜
芹菜
番茄
黄瓜
7
2
2
5
4
旧知回顾
人数
女生戴近视镜的人数统计图
（35）
（30）
（25）
（20）
（15）
（10）
（5）
0 一 二 三 四 五 六 年级
旧知回顾
四年级戴近视镜的有多少人？ 19＋22＝41（人） 哪几个年级戴近视镜的男生比女生多？
一年级、二年级、六年级戴近视镜的男生 比女生多。
巩固提升
我国2006年自然保护区的数量如下表。
类别
国家级
省级
市级
县级
数量/个
265
793
422
915
请根据以上信息完成下面条形统计图。
巩固提升
我国2006年自然保护区的数量统计图
横向和纵向的制作方法相同。
确定每一格代1表0几0个单位。
四年级戴近视镜的有多少人？
900 确定每一格代表几个单位。 0 （1）我国哪类自然保护区最多？ 800 19＋22＝41（人） 确定每一格代7表0几0个单位。 600 我国2006年自然保护区的数量如下表。
能够直观地反映出数据的多少，便于比较数据的差异、研究数量差异的问题
横向和纵向的制作方法相同。
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统计表 和条形 统计图 （一）
收集、整理数据
统计 条形统计图 平均数
可能性 的大小
1 收集、整理数据
收集、整理数据时，可以根据实 际情况，对一组数据进行分段整理。分 段收集、整理数据时，用画“正”字的 方法统计比较简单。
2 条形统计图
把收集到的数据制成条形统计 图时，可以根据数量的大小规定1格 代表1个或多个单位。
3 平均数
求平均数的方法：
1 移多补少法。 2 计算法：先求出一组数据的总数
量，再除以这组数据的个数，即 “平均数=总数量÷总份数”。
20.张华记录了四年级一班男同学一周 家务劳动的时间，结果如下表。整理表中 数据，填写统计表。
24 5
8
8
3
21.下面是四年级二班第一小组同学 立定跳远的成绩记录。（单位：cm）分 别求出男生和女生立定跳远的而平均成绩。
男生：（157+154+161+155+149+160）1.使学生进一步了解简单事件可能发生的结果，能判断 可能性的大小；能根据需要设计调查计划调查、收集数据， 能按要求整理数据，在统计表和条形统计图中表达数据，并 进行简单分析；能求一组数据的平均数。
2.使学生进一步体会事件可能发生的结果，体会随机思 想；经历收集数据、整理数据和表达数据等活动，感受统计 过程，积累统计活动的基本经验，发展数据分析观念；加深 对平均数含义和计算方法的认识。
女生：（142+138+147+136+142+145+144）÷7 =994÷7 =142
22.
指定调查计划，并按计划进行调查和 统计，再把统计的结果制成统计图。（体 重取整千克数）
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
4 可能性的大小
可能性的大小与数量的多少有 关，在总数中所占的数量越多，可 能性越大；反之，所占的数量越少， 可能性越小。
18.转动哪个转盘，指针落在红色和蓝 色区域的可能性相等？ 转动哪个转盘， 指针落在红色区域的可能性比蓝色区域大？
19.小洪、小军和小芳在同一个口袋 里摸球，每次任意摸出1个球，摸后放回， 每人摸60次。下面是它们的摸球记录。