原创教学设计：竹影
教案：《竹影》
优秀教案《竹影》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》这首诗。
（2）理解并掌握诗歌中的关键词语和意象。
（3）分析并欣赏诗人对竹子的描绘和赞美。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和写作等方式，培养学生的文学素养和审美能力。
（2）引导学生运用想象力，体验诗歌所表达的意境和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和尊重。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和认同。
二、教学内容1. 诗歌背景介绍：介绍诗人郑燮的生平和创作风格，以及《竹影》诗歌的背景和创作意图。
2. 诗歌朗读与背诵：3. 诗歌解析：（1）解释诗歌中的生僻词语和意象，帮助学生理解诗歌内容。
（2）分析诗歌的结构和韵律，引导学生注意诗歌的节奏和韵律美。
（3）探讨诗人对竹子的描绘和赞美，引导学生体验诗歌所表达的意境和情感。
三、教学步骤1. 导入：以图片或实物展示竹子的形象，引起学生对竹子的兴趣和好奇心。
2. 诗歌朗读与背诵：（1）组织学生朗读诗歌，注意指导发音和停顿。
（2）引导学生进行背诵，鼓励学生积极参与和表现。
3. 诗歌解析：（1）解释生僻词语和意象，帮助学生理解诗歌内容。
（2）分析诗歌结构和韵律，引导学生注意诗歌的节奏和韵律美。
（3）探讨诗人对竹子的描绘和赞美，引导学生体验诗歌所表达的意境和情感。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在朗读、讨论和写作等活动中的积极参与和表现。
2. 诗歌理解：通过提问和讨论，评估学生对诗歌内容的理解和掌握程度。
3. 背诵效果：评估学生对诗歌的背诵效果，包括发音、停顿和情感表达等方面。
五、教学资源1. 课文文本：《竹影》诗歌的文本。
2. 图片或实物：展示竹子的图片或实物。
3. 参考资料：有关诗人郑燮的生平和创作风格的资料。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
要鼓励学生积极参与，培养他们的文学素养和审美能力。
六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论诗歌中的意象和意境，鼓励他们分享自己的感受和理解。
竹影(教案及说课稿)(教师中心稿) 教案教学设计
竹影（教案及说课稿）(教师中心稿) 教案教学设计第一章：导入教学目标：1. 引导学生关注自然界的美好，激发对竹子的兴趣。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学内容：1. 教师通过图片或实物展示竹子的形态特征，引导学生观察和描述。
2. 教师分享自己对竹子的感受和体验，激发学生的兴趣。
3. 教师呈现文学作品《竹影》，让学生初步感受诗歌的意境。
教学活动：1. 展示竹子的图片或实物，引导学生观察和描述。
2. 教师分享自己的体验，引导学生分享自己的感受。
3. 教师朗读《竹影》诗歌，学生初步感受诗歌的意境。
第二章：诗歌解析教学目标：1. 帮助学生理解诗歌的意象和意境。
2. 培养学生对文学语言的敏感度和理解能力。
教学内容：1. 教师引导学生分析诗歌中的意象，如竹子、影子等。
2. 教师引导学生理解诗歌的意境，如静谧、悠然等。
3. 教师引导学生关注诗歌的语言特点，如韵律、修辞等。
教学活动：1. 教师引导学生分析诗歌中的意象，如竹子、影子等。
2. 教师引导学生理解诗歌的意境，如静谧、悠然等。
3. 教师引导学生关注诗歌的语言特点，如韵律、修辞等。
第三章：创意写作教学目标：1. 培养学生运用诗歌语言表达自己的感受和体验。
2. 培养学生发挥创意，创作自己的诗歌。
教学内容：1. 教师引导学生运用诗歌语言表达自己的感受和体验。
2. 教师引导学生发挥创意，创作自己的诗歌。
教学活动：1. 教师引导学生运用诗歌语言表达自己的感受和体验。
2. 教师引导学生发挥创意，创作自己的诗歌。
第四章：小组讨论教学目标：1. 培养学生的合作能力和沟通能力。
2. 培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维。
教学内容：1. 教师引导学生分组讨论诗歌的主题和意义。
2. 教师引导学生对文学作品进行批判性思考和评价。
教学活动：1. 教师引导学生分组讨论诗歌的主题和意义。
2. 教师引导学生对文学作品进行批判性思考和评价。
教学目标：2. 培养学生对学习过程的反思和自我评价能力。
2023最新-《竹影》教学设计【优秀10篇】
《竹影》教学设计【优秀10篇】作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？书读百遍，其义自见，下面是壶知道漂亮的编辑为大伙儿找到的《竹影》教学设计【优秀10篇】，希望大家能够喜欢。
《竹影》教案篇一教学目标：1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，品味生动形象语言。
2、学习比较阅读的方法。
3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
学习重点：教学目标1、2教学难点：教学目标3课时数：一课时学习方式：合作探究教学步骤：一、导入新课（媒体展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。
）大家看到的两幅漫画一幅是“瞻瞻底车（二）脚踏车”；一幅是“建筑的起源”。
是我国著名的画家、散文家丰子恺先生的作品，丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。
”是啊！在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天，让我们一起走进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事。
（我们一起来学习他的一篇散文《竹影》，同时媒体出示课题1）二、出示学习目标（媒体出示2）（学生齐读领会）三、检查预习，整体感知（一）检查预习（媒体出示3）给下列生字注音qiètīngcēncīpiězhànchán惬意水门汀参差不齐撇蘸口头禅（一个学生读，学生齐读。
）（过渡：生字同学们掌握得不错，我们还布置了大家朗读课文，相信同学们一定认真的读了课文，那么我们一起来思考回答这样两个问题。
）（二）整体感知（媒体出示思考题4）1、用简洁语言概括课文内容。
2、本文表现了怎样的主旨？一至两名学生回答，明确：1、叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。
2、本文表现了天真烂漫的童真、童趣。
（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美，四、研读赏析（品析语言）你觉得哪些语句给你的感受最深？找出来，有感情的朗读、品味。
初一语文《竹影》教案
初一语文《竹影》教案
教案之一：初步理解《竹影》的主要内容
教学目标：
1. 理解《竹影》故事的大致情节。
2. 掌握关键词汇的意思和用法。
3. 培养学生的阅读理解能力。
教学步骤：
1. 导入
通过与学生的互动，了解学生对竹子的了解程度。
引导学生观察周围的竹子，了解竹子的特点和用途，以激发学生对《竹影》的兴趣。
2. 大致阅读
教师向学生介绍《竹影》的故事背景，并进行大致阅读或听读。
同时，教师与学生一同观察插图，了解故事的主要内容。
3. 理解故事细节
学生在教师的指导下，重读故事并回答以下问题：
a. 故事中主人公是谁？他有什么特点？
b. 故事中发生了什么事情？主人公的命运发生了怎样的转变？
c. 故事的结尾如何？主人公从中得到了什么启示？
4. 探究关键词汇
教师引导学生分析、理解并运用关键词汇，例如：刀锋、气势、寂静等。
学生可以通
过课堂讨论、个人或小组活动等方式，深入探究这些词汇的意思和用法。
5. 思考问题
通过提出思考问题，促进学生对故事的深入思考。
例如：为什么主人公选择了竹子作
为刀的材料？你想象一下，如果你是主人公的话，你会做出什么样的决策？
6. 拓展阅读与创作
学生可以根据《竹影》的故事背景，进行自由写作，编写《竹影》的续篇或改编故事。
7. 总结与讨论
教师与学生一同总结本节课的教学内容。
同时，教师可以向学生提问，了解他们对《竹影》的理解和感受。
教学资源：
1. 《竹影》故事本
2. 教学课件或黑板/白板
3. 相关图片或实物。
语文教案：《竹影》
语文教案：《竹影》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》。
（2）理解诗歌中的意象、意境和表达技巧。
（3）分析诗人对竹子的描绘，了解竹子的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和审美能力。
（2）通过分析、对比等方法，提高学生对诗歌的理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对自然美的热爱和赞美之情。
（2）培养学生热爱自然、珍惜生命的价值观。
二、教学重点1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 诗歌中意象、意境和表达技巧的理解。
3. 诗人对竹子的描绘和竹子的象征意义。
三、教学难点1. 诗歌中一些生僻字词的理解。
2. 诗歌中深层意境的把握。
四、教学准备1. 课文：《竹影》2. 相关资料：关于竹子的文化背景、诗歌的创作背景等。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍竹子的文化背景和诗歌的创作背景。
1.2 学生自由朗读《竹影》，感受诗歌的韵律和意境。
2. 学习诗歌内容（15分钟）2.1 教师带领学生分析诗歌的意象，解释生僻字词的含义。
2.2 学生讨论诗歌的意境和表达技巧，分享自己的感受。
3. 诗歌赏析（15分钟）3.1 教师引导学生从诗人对竹子的描绘中，了解竹子的象征意义。
3.2 学生对比其他诗人的竹子诗，分析各自的特点和表达方式。
4. 朗读和背诵（10分钟）4.1 教师指导学生正确朗读《竹影》，注意语音、语调和情感的把握。
4.2 学生集体背诵诗歌，巩固学习成果。
5.2 学生根据对本节课的学习，创作一首以竹子为主题的诗歌。
5.3 学生分享自己的创作，互相学习和交流。
注意：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现以及朗读和背诵的熟练程度。
2. 作业评价：评估学生对诗歌内容的理解和分析，以及对竹子象征意义的把握。
3. 创作评价：评价学生创作的竹子主题诗歌，关注其创意、表达技巧和情感传达。
竹影(教案及说课稿)(教师中心稿) 教案教学设计
竹影（教案及说课稿）(教师中心稿) 教案教学设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握“竹影”的概念，了解竹子的生长特点和影子形成的原理。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验和讨论，培养观察力、动手能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，增强对科学探索的兴趣。
教学重点：1. 竹子的生长特点2. 影子形成的原理教学难点：1. 竹子生长速度的理解2. 影子形成原因的探究教学准备：1. 教具：竹子植株、图片、视频、实验器材（如手电筒、纸板等）2. 学具：笔记本、彩笔教学过程：第一节：导入一、导入新课1. 出示谜语，激发兴趣谜语：身直节节高，叶绿不见花，秋季结硕果，味美营养高。
（打一植物）2. 学生回答，教师总结并板书课题：竹影二、初步感知1. 出示图片，引导学生观察竹子的特点2. 学生交流讨论，教师总结竹子的生长特点第二节：探索竹子的生长特点一、自主学习1. 学生阅读教材，了解竹子的生长特点2. 学生分享学习心得，教师点评并总结二、课堂探究1. 教师演示竹子的生长过程，引导学生观察2. 学生实验观察竹子的生长，记录观察结果3. 学生交流讨论，教师点评并总结第三节：探索影子形成的原理一、自主学习1. 学生阅读教材，了解影子形成的原理2. 学生分享学习心得，教师点评并总结二、课堂探究1. 教师演示影子形成的过程，引导学生观察2. 学生实验观察影子形成，记录观察结果3. 学生交流讨论，教师点评并总结第四节：综合实践活动一、小组合作1. 学生分组，每组选择一种竹子植株进行观察2. 学生观察竹子的生长过程，记录观察结果3. 学生根据观察结果，分析竹子的生长特点二、展示交流1. 各小组汇报观察结果，教师点评并总结2. 学生分享对竹子的认识，讨论竹子在生活中的应用第五节：总结拓展一、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结竹子的生长特点和影子形成的原理2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励二、拓展延伸1. 学生思考：如何应用竹子的生长特点和影子形成的原理解决问题2. 学生分享思考成果，教师点评并引导教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂探究、综合实践活动等环节，引导学生了解竹子的生长特点和影子形成的原理。
《竹影》教案教学设计范例
《竹影》教案教学设计范例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》。
（2）理解《竹影》的诗意和艺术特色。
（3）学会欣赏中国古典诗歌，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《竹影》的意境。
（2）学会通过分析诗歌的韵律、意象等手法，解读诗歌的意义。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对大自然的热爱和对生活的感悟。
（2）培养学生的文学素养，提高人文素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《竹影》。
（2）理解《竹影》的诗意和艺术特色。
（3）学会欣赏中国古典诗歌。
2. 教学难点：（1）诗歌中意象的分析。
（2）诗歌韵律的把握。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗人郑燮及其创作背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌学习。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读《竹影》，感受诗歌的韵律和意境。
（2）学生通过注释和工具书，理解诗歌中的生僻词语。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌中的意象和寓意。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 诗歌解析：（1）教师引导学生分析诗歌的结构、韵律、意象等。
（2）讲解诗歌中的修辞手法和艺术特色。
5. 情感体验：（1）学生畅谈对诗歌的感受，分享自己的心得体会。
（2）教师点评，引导学生正确理解诗歌的情感内涵。
四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结《竹影》的诗意和艺术特色。
2. 强调诗歌欣赏的方法和技巧。
五、课后作业1. 熟读并背诵《竹影》。
2. 写一篇关于《竹影》的读后感，不少于300字。
3. 选择一首自己喜欢的古典诗歌，分析其意境和艺术特色。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和发言质量。
2. 作业评估：检查学生的课后作业，包括朗读、背诵和读后感写作。
3. 诗歌分析评估：评估学生对《竹影》诗歌意象和艺术特色的理解深度。
七、教学拓展1. 组织学生进行诗歌创作活动，鼓励他们运用所学到的诗歌欣赏和分析技巧。
教案：《竹影》
优秀教案：《竹影》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《竹影》的基本内容，理解作者的意图和表达方式。
（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《竹影》。
（2）学会通过分析作品结构、品味语言、理解人物形象等方法，全面把握作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
（2）引导学生正确面对人生困境，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）理解《竹影》的主题思想和作者观点。
（2）分析《竹影》中的艺术特色，品味作品的语言、形象、情节等。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解作品中的人物形象和心理。
（2）如何让学生体会作者在字里行间所传达的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍作者和作品背景，激发学生学习兴趣。
（2）提问：“竹影”在你心中是什么样子？引导学生思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《竹影》，理解故事情节。
（2）完成课后练习，巩固所学内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品中的艺术特色。
（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。
4. 深入解读：（1）引导学生关注作品中的象征意义，如“竹影”的象征意义。
（2）分析作品主题思想，理解作者观点。
5. 情感体验：（1）让学生结合自己的生活经历，谈谈对作品情感的理解。
（2）分享自己的感悟，引导学生正确面对人生困境。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在合作探讨中的表现，包括分析问题、解决问题的能力。
五、教学反思：在教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？学生对作品的主题思想和艺术特色是否有了更深入的理解？教学方法是否适合学生的学习需求？如何进一步改进教学，提高教学效果？六、教学策略1. 引导学生通过朗读，感受作品的语言美。
丰子恺《竹影》教案及教学设计
丰子恺《竹影》教案及教学设计精选一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《竹影》，使学生了解丰子恺的生平及其创作背景，提高学生对我国现代文学作品的认识和理解。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生感受《竹影》的艺术魅力，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《竹影》，感受作者对自然、生活的热爱，引导学生关注生活中的美好事物，树立积极向上的人生态度。
二、教学重点：1. 熟读并理解《竹影》的内容，把握作品的主题思想。
2. 分析丰子恺的绘画艺术特色，了解其在《竹影》中的体现。
三、教学难点：1. 理解《竹影》中作者对自然、生活的独特感悟。
2. 分析丰子恺在《竹影》中的绘画技巧及其对作品的影响。
四、教学准备：1. 教师准备：《竹影》原文、相关背景资料、教学课件等。
2. 学生准备：预习《竹影》，了解丰子恺的生平及其艺术成就。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍丰子恺的生平和艺术成就，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 朗读课文：学生齐读《竹影》，感受作品的韵律美。
3. 自主学习：学生自主阅读《竹影》，理解作品内容，思考问题。
4. 讨论交流：分组讨论，分享对《竹影》的理解和感悟，教师引导学生深入分析作品。
5. 分析欣赏：教师引导学生分析丰子恺的绘画艺术特色，了解其在《竹影》中的体现。
6. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调作品的主题思想和艺术价值。
7. 课后作业：请学生结合自己的生活，谈谈对《竹影》的感悟，下一节课分享。
六、教学拓展：1. 对比分析：邀请学生找出其他作家笔下的竹子描写，与《竹影》进行对比，分析各自的艺术特色。
2. 艺术实践：邀请学生尝试自己画一幅竹子作品，或者创作一首关于竹子的诗歌，课堂上进行分享。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
《竹影》教案三则精选10篇
《竹影》教案三则精选10篇作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编辛苦为大家带来的《竹影》教案三则精选10篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
《竹影》教案篇一教学目的和要求：1、体味本文生动形象的描写2、体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣3、了解中国画和西洋画的不同点教学重点与难点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣教学过程：一、导入1、请同学们欣赏几幅具有代表性的中国画和西洋画，说说二者之间的区别是什么？2、丰子恺作品欣赏3、丰子恺简介二、课文学习1、生字词2、分角色朗读课文，并回答下列问题①课文可以分为几层②深入探究A、“西洋画像……符号”怎样理解？B、课文充满了童趣，你觉得哪些描写最生动？为什么？C、当爸爸走出来的时候，华明为什么会难为情？D、爸爸是怎样解围的？华明又怎样？E、爸爸在文中起了什么作用？F、竹子难画在哪里？G、为什么说“用墨来画竹是最正当的。
”H、怎样才叫佳作？I、画竹除了用墨，还会用什么颜色？三、小结四、拓展五、作业七年级语文《竹影》教案设计篇二【教材说明】《竹影》是我国著名文艺大师丰子恺的散文作品。
这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。
本文主要是让学生体会课文表现的天真烂漫的童真童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中，要力求联系他们的生活实际，进行教学。
至于后半部分有关中国画和西洋画的内容，引导学生稍微了解即可，不必做过多讲解。
所以本课的重心是落在童真童趣上，勾起学生的童年生活，与此同时，让学生意识到艺术并非高不可攀，它存在于日常生活之中。
【设计理念】1、“语文课要给学生一点什么？”我认为应是让学生心灵的自由放飞，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，注重学生的终身发展。
因此，在课堂教学中，采用“激趣——感知——品读——欣赏——迁移”的教学模式，调动学生的感观，让学生觉得语文课不仅有语言的文学美，而且有画面的艺术美，觉得语文课既是知识的获得，又是一种美的享受。
《竹影》教学设计（通用15篇）
《竹影》教学设计（通用15篇）《竹影》篇1【教学目标】1、感受游戏中的童心童趣，唤起共鸣;2、初步领悟儿童的游戏中蕴含艺术和美的道理;3、由意会(理解文本、超越文本)达到会意(心灵交汇)，发掘生活中游戏中所蕴含的艺术和美。
【教学难点】1、感受童心童趣，与自身经验相契合，形成个性体验、个性感悟。
2、领悟、挖掘游戏中的艺术和美，在基础理解层面上有发展理解。
【教学准备】多媒体【教学过程】一、导入新课──理解光之美和光之用1、展示画有竹和影并含有光的图片，欣赏后，根据图片提问，让学生说出课题──竹影2、根据课题设问：影从何来?──光也。
那么作者又是怎样写光的呢?以此引导学生阅读课文1、2小节。
重点领会：⑴ 这两段写出了光的──?(写出了光的特点，变化过程)⑵ 这两段写出了孩子对光的──感情。
(喜爱，挽留)3、除了1、2两节，还有哪里同样表明孩子们喜欢月光的呢?引导学生读第3节中描写月光的语句，并让学生把赞美一词具体化。
可问问学生他们是如何赞美的，试着赞美一番。
其目的是培养学生的想像能力和语言表达能力。
4、设计说明：光，对孩子们来说，是留恋的、喜爱的。
晚霞下沉时的守定西天和不可挽救，月光升起时的赞美一番，就表现了孩子们当时的心情。
没有光，就没有影，没了影就无以描，这不仅影响孩子们游戏，文章也就不真实。
所以先引导学生阅读光的描写，不仅为下文教学作铺垫，也有利于学生明白平时写作要求真的道理。
二、寻趣说趣──体验童趣和童真清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩?他们玩的有趣吗?(幻灯显示)后让学生一一找出并体验。
1、重点体验：⑴ 猜烟气。
放手让学生猜，不求科学准确，只求从大胆的猜想中，体验孩子们的那股猜劲，从体验中培养学生联想能力、创新意识。
⑵ 描竹影。
通过比较阅读，读出语气，读出感情，体验孩子们自我欣赏的情趣。
2、设计说明：趣事和趣味，学生们都有过。
《竹影》教学设计(6篇)
《竹影》教学设计（精选6篇）《竹影》教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进展教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
教学设计要怎么写呢？以下是收集的《竹影》教学设计（精选6篇），欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
本文涉及到一些美术方面的知识，但的主旨并不局限于美术，而是富有童趣，并由竹影引发到其他如对孩子的引导、教育等。
因此，学习时要结合自己的生活体验，领会作者对绘画和生活有着怎样的理解和感悟。
1、给加框字注音参差收藏惬意口头禅徘徊弥漫姿态水门汀我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。
今天我们一起来学习一篇关于影子的——《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发。
让我们一起走进丰子恺先生的，感受竹影的趣味吧。
1、根据课题设问：影从何来?——”光”也。
那么作者又是怎样写光的呢?以此引导学生阅读课文1、2小节。
重点领会：①这两段写出了光的——?②这两段写出了孩子对光的什么感情？2、除了1、2两节，还有哪里同样说明孩子们喜欢月光的呢?引3、下面我们就来阅读这篇，读的时候注意整体感知的大意，想想主要写了什么内容。
上学期，我们曾学过一篇古文《童趣》，描写了小孩子眼中的奇特的世界。
本文也是写孩子眼中的世界。
请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写？为什么？其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大后就渐渐把童心丧失了。
我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画……还可能因此被家长、老师责怪。
其实这就是一种艺术的创造。
如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。
《竹影》教案(优秀7篇)
《竹影》教案（优秀7篇）七年级下册语文《竹影》教案篇一教学目标：1、体会艺术和美就蕴含在孩子童稚的活动中。
2、理解艺术来源于生活，生活处处有艺术。
教学时数：一课时课前准备：1、同学们提前要预习课文2、准备相关的课件：丰子凯图片与简介；几幅名家的竹画；几幅中国画和几幅外国画；有关竹的诗句……导入新课：师：伟大的雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”同学们，你们有没有一双发现美的眼睛呢？我们不妨用我们这一单元所学的两篇文章来检验一下：请同学们用：“我发现了……的美，因为他（她、它）美在……”说话。
同学A：我发现了平桥村很美，因为它美在有优美的自然风光，美在热情淳朴的民风民情，美在友好好客的村民和小伙伴……同学B：我发现了黄土高原上演的腰鼓很美，因为它美在场面的壮阔与豪迈，美在后生们的活跃与强盛，美在舞姿火烈与迅疾，美在声音的沉重与磁撞……师：几丛青竹，在皎洁的月光下，投下斑驳的影子，它美不美呢？这节课我们将从《竹影》中找到答案。
合作达标：一、自由朗读，整体感知师：速读课文，请用一句简洁的话概括课文内容。
师指导：写了哪几个人物，他们各做了什么事？生答：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，爸爸给我艺术的启蒙。
从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
二、品味朗读：体验美，发现美师：再读课文用“我发现了……美，因为他（她、它）美在……”说出你的发现。
师提示：人物（爸爸、小伙伴）；事件：小伙伴们画竹、爸爸评画；事物：小伙伴们画的竹、名人画的竹；中国画、外国画；描写等师举例：我发现了小伙伴们画的竹很美，因为它美在自然，美在随意，美在小伙伴们的童真童趣。
师引导：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。
这些游戏对你现在的成长有帮助吗？学生C：我童年时与小朋友玩积木，让我认识了多种图形，现在对我学习几何很有帮助。
《竹影》教案
《竹影》教案《竹影》教案《竹影》教案1一、教学目标：1、知识与能力：体味本文生动形象的描写。
体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
了解中国画和西洋画的不同特点2、过程与方法：自主阅读、合作探究主旨3、情感态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
二、教学重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
教学难点：学习本文生动形象的描写三、课前准备：1、初读课文，了解课文大意。
2、将预习中发现的问题写在作业本上。
3、查找有关的丰子恺的资料。
四、教学过程：（一）、导入用多媒体展示儿歌《影子》，请学生齐读儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我。
影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
展示后，教师语：儿歌中的我和影子让我想起自己的童年，也许我们都曾是爱玩影子的人，今天我们来学习一篇与影子有关的文章——《竹影》。
（板书课题）（二）、简介作者1小组内交流搜集的丰子恺的漫画作品、散文。
2请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
（三）、整体感知1朗读课文，感知课文大意。
a．学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。
b．要求学生用一句最简洁的话概括课文内容。
（教师可作提示：课文题为“竹影”，它是写景——竹之影呢？还是主要写人物活动？）2讨论、明确中心问题：本文中除写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表现什么样的中心？学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。
（四）研读赏析1、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。
2、在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。
3、在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。
（五）拓展延伸1、述说一段童年往事，要求用语简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。
学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。
七年级语文《竹影》教案设计范本（2篇）
七年级语文《竹影》教案设计范本教学目标：积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。
理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。
联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。
培养从生活中感受艺术的能力。
领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。
教学重点：用简洁概括的语言复述课文，理清思路。
学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
教学难点：研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。
课时：1学习过程：[预习导学]：查阅资料，完成下列填空。
《竹影》的作者是，他是我国、、和，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
原名，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。
长于漫画与散文，漫画有《》，散文作品有《》、《》、《》、《》等。
初读课文，为下列划线的字注音。
惬意( ) 蘸( ) 水门汀( ) 口头禅( )徘徊( ) 撇( ) 参差不齐( ) 幽暗( )丰硕( ) 朱砂( )借助工具书，结合语境，解释下列词语，并选择其中两、三个词语造句。
释义：惬意：幽暗：疏密：包罗：参差不齐：口头禅：造句：4、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画与西洋画的区别。
5、再读课文，将预习中的问题记录下来。
遇到的疑难问题：初读课文的感受：[课堂学习]：导入：童年是美好的、快乐的。
我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。
今天我们学习丰子恺的《竹影》，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
二、学生展示自己的预习成果，师生共同纠错，解决预习中出现的问题。
三、诵读课文，整体感知：(看谁说得棒)1、学生听课文录音，边听边在文中找出你认为能体现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子2、学生朗读全文，然后试用简洁的语言概括课文主要情节。
竹影(教案及说课稿)(教师中心稿) 教案教学设计
竹影（教案及说课稿）(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解竹子的生长特点和种类。
（2）培养学生对竹子的审美能力和创作能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生对竹子的认识。
（2）通过实践活动，培养学生创作竹影艺术作品的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生团队合作、积极参与的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解竹子的生长特点和种类。
（2）培养学生创作竹影艺术作品的能力。
2. 教学难点：（1）让学生深入了解竹子的生长特点和种类。
（2）引导学生创作出具有个性和创意的竹影艺术作品。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集竹子的相关资料和图片。
（2）准备竹影创作的材料和工具。
2. 学生准备：（1）提前了解竹子的基础知识。
（2）准备收集有关竹子的资料和图片。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示竹子的图片，引导学生关注竹子的特点。
（2）学生分享自己收集的竹子资料和图片。
2. 教学新课：（1）教师讲解竹子的生长特点和种类。
（2）学生通过观察、分析、讨论，深入了解竹子的特点。
3. 实践活动：（1）教师引导学生进行竹影创作，提供指导和帮助。
（2）学生发挥创意，合作完成竹影艺术作品。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的竹影作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过观察、分析、讨论和实践，让学生深入了解竹子的生长特点和种类，培养学生的审美能力和创作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们发挥创意，创作出具有个性和创意的竹影艺术作品。
要注重培养学生的团队合作精神和积极参与的态度，提高他们的综合素养。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的竹影作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足，提高自我认知。
2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的作品，从不同角度给出意见和建议，促进彼此之间的学习和进步。
竹影(教案及说课稿)(教师中心稿) 教案教学设计
竹影（教案及说课稿）(教师中心稿) 教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏竹子的美丽身影，激发学生对大自然的热爱。
1.2 教学内容引导学生观察竹子的身影，讨论竹子与阳光的关系。
1.3 教学方法观察法、讨论法1.4 教学步骤Step 1：组织学生到户外竹林中观察竹子的身影。
Step 2：引导学生仔细观察竹子的身影，并思考竹子与阳光的关系。
Step 3：让学生回到教室，分享自己的观察和感受。
1.5 教学评价观察学生的参与程度和分享内容，评价学生对竹子与阳光关系的理解。
第二章：竹子与阳光的关系2.1 教学目标让学生了解竹子与阳光的关系，培养学生的观察力和思考能力。
2.2 教学内容讲解竹子与阳光的关系，引导学生思考竹子在阳光下的变化。
2.3 教学方法讲解法、观察法、讨论法2.4 教学步骤Step 1：教师讲解竹子与阳光的关系，引导学生了解竹子在阳光下的变化。
Step 2：组织学生到户外竹林中观察竹子在阳光下的变化。
Step 3：让学生回到教室，分享自己的观察和感受。
2.5 教学评价观察学生的参与程度和分享内容，评价学生对竹子与阳光关系的理解。
第三章：竹子的影子游戏3.1 教学目标让学生通过游戏的方式，加深对竹子影子的理解，提高学生的团队合作能力。
3.2 教学内容组织学生进行竹子影子游戏，让学生在游戏中体验竹子影子的变化。
3.3 教学方法游戏法、观察法、讨论法3.4 教学步骤Step 1：教师讲解游戏规则，并组织学生进行游戏。
Step 2：学生在游戏中观察竹子影子的变化，并记录下来。
Step 3：游戏结束后，学生回到教室，分享自己的观察和感受。
3.5 教学评价观察学生的参与程度和分享内容，评价学生对竹子影子的理解。
第四章：竹子的绘画4.1 教学目标让学生通过绘画的方式，表达自己对竹子的理解和感受，提高学生的艺术表达能力。
讲解竹子的绘画技巧，引导学生进行竹子绘画创作。
4.3 教学方法讲解法、观察法、实践法4.4 教学步骤Step 1：教师讲解竹子的绘画技巧，并展示优秀作品。
七年级《竹影》教案【优秀6篇】
七年级《竹影》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!七年级《竹影》教案【优秀6篇】作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
《竹影》教案(优秀6篇)
《竹影》教案（优秀6篇）《竹影》教学设计_ 篇一竹影[教学设计]创意说明：以合作的形式，层层深入地探究，是本设计的特点。
这篇自读课文看似浅显，不过是写了童年时期一个有趣的游戏，其实作者在这个游戏的回忆中，有两个发人深思的问题：艺术与游戏的关系；家长对孩子游戏的引导。
教学步骤：一、导入简介丰子恺。
二、小组探究1.用一句话概括本文主要内容。
2.你认为作者主要是为了写游戏，还是写游戏与艺术的关系的，或者还有别的目的？3.你认为文中“父亲”这一角色可有可无吗？4.你有过夹杂艺术因素的童年的游戏吗？与作者相比，你的遭遇如何？三、课堂交流1.概括本文内容不能简单地理解为写了一则童年游戏，它还包括在游戏中萌生艺术的兴趣，以及大人对这种兴趣的呵护。
2.本文在写游戏与艺术的关系时，处理得十分自然，这也正是作者的高明之处，因为艺术与游戏的关系确实很微妙，若刻意为之，便会弄巧成拙，索然寡味。
(这时，教师可以给学生补充一点中国画理方面的知识。
)3.“父亲”这个角色不可忽视，这是一个很高明的父亲，能给我们很多启示。
4.第4个问题，学生一定有许多感慨，但不要扯得太远，要紧扣课文。
四、语言品析让学生找文中写得最生动的句段，并谈谈自己的理解。
[资料整合平台]课文扩读材料童趣/留白(摘自网上)儿子从小就对绘画表现出浓厚的兴趣。
他每天趴在桌前不停地画，花、鸟、虫、鱼无所不通。
向来抱着“给儿子一个快乐童年”的观念，我对周围人建议儿子进美术班接受早期培养的劝说无动于衷，由着他在纸上放马驰骋，自由想象。
儿子有段时期迷恋画十二生肖，并且喜欢对我们进行提问。
这下麻烦来了，因为纸面上十二个奇形怪状的动物似是而非，让人难以辨别。
好在我发现了一个秘密：儿子画的老虎无论像猫还是像鼠，额头上无一例外地标着个“王”字。
掌握了这一诀窍，每次提问，我都踊跃回答，抢先将老虎说出，赢得儿子一个赞许的微笑，剩下的难题留给老公。
儿子对大阳有个贴切的比喻：大阳像个小刺猬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
原创教学设计：竹影
原创教学设计：竹影
原创教学设计：竹影
【学习目标】
1、体味本文生动形象的描写;
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣;
3、了解中国画与西洋画的不同特点。
【教学重点】
学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
【课时安排】
一课时
【课前准备】
1、初读课文，了解课文大意;
2、将预习中发现的问题写在作业本上;
3、学生查找丰子恺的漫画或散文。
【教学过程】
一、导入新课
用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：
影子
影子在前，
影子在后，
影子是个小黑狗，
常常跟着我;
影子在左，
影子在右，
影子是个好朋友，
常常陪着我。
今天我们就来学习一篇与影子有关的文章──《竹影》。
(板书课题)
二、简介作者
1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文;
2、请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
三、整体感知
1、朗读课文，感知课文大意：
⑴学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。
⑵要求学生用一句话概括课文内容。
2、讨论、明确中心：
问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容作者在本文中究竟要表现什么样的中心
学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。
四、探究交流
1、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。
2、在小组内交流自己所找生动形象的.描写句，并陈述理由。
五、质疑问难
在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。
六、延伸拓展
1、小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。
2、复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。
3、延伸拓展：
⑴述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。
学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。
⑵讨论课后研讨与练习三。
⑶教师小结。
七、巩固拓展
1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发请以如果我是家长为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。
2、细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在
美术老师的指导下与美术课完成一幅水彩画或一幅国画。
【课后记】
本文充满了童趣，在授课过程中要引导学生主动进行探究，进行思考;同时，也可以借助本课的学习帮助学生树立生活中处处有美，但要我们用心去发现。
的观点，帮助学生树立正确的艺术观。