《竹影》教学设计
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《竹影》教学设计
教学目标:
知识与能力:
1、把握文章内容,体会为文章所表现出的童真、童趣。
2、了解中国画和西洋画的不同特点。
3、味本文生动形象的语言描写。
过程与方法:
1、通过自主学习把握课文内容。
2、通过合作探究,老师点拨深入感受绘画之美。
情感态度与价值观:明确艺术并非高不可攀的东西,它存在于日常生活之中,使学生初步形成自己的审美观、价值观。
【教学重点、难点】
1、重点:把握文章内容,体会为文章所表现出的童真、童趣。
2、难点:了解中国画和西洋画的不同特点。
【课时安排】 1课时
【课前准备】
1、初读课文,了解课文大意。
2、将预习中发现的问题写在作业本上。
【教学过程】
一、导入新课明确目标
童年时,你最感兴趣的事情是什么?学生说童年。
今天让我们一起走进丰子恺的童年生活,了解他的童年趣事。
二、预习检查
1、作者简介:
丰子恺,浙江崇德(今桐乡)人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家,是一位卓有成就的文艺大师。
他的文章风格雍容恬静,漫画多以儿童作为主人公,幽默风趣,耐人寻味,深受人们喜爱。
2、检测字词:
惬意水门汀口头禅撇蘸参差不
齐徘徊
三、速读课文,整体感知。
1、用简洁的一句话概括课文的内容。
2、课文题为“竹影”,它是写景—竹之影呢?还是主要写人物活动?
明确:1、这篇文章以几个少年描描画画的游戏,引出对中国画的艺术体验。
2、人物活动。
四、研读课文
1、梳理父亲讲述的中国画特点及有关画家的一些知识,了解中国画与西洋画的不同点。
2、本文除写人物活动外,作者在本文中究竟要表现什么样的中心?
3、课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影,充满童趣。联系自己的生活体验,你觉得哪些描写最为生动?试着说明理由。
五、点拨提升
1、梳理:(1)中国画不注意“像不像”,不像西洋画那样画得同真物一样。
(2)颜色:中国画以墨和朱砂为颜料;西洋画则以事物的本来颜色为颜色。
归纳:中国画重神似、神韵;西洋画重形似、写实。
2、学了此课,你明白了什么?。
六、拓展延伸走进童年。
1、我们在生活中经常做游戏,比如用泥巴造城堡,用雪堆娃娃,用野花编花环……留心一下,想一想,你是否也在进行着一种艺术上的创造,是否也有艺术上的发现呢?
2、说出自己熟悉的一种艺术形式(如:音乐、舞蹈、绘画等)以及它带给你的乐趣。
七、小结
通过大家的细细品味,我们可以发现本文的作者不仅运用生动、形象的词语,同时借助大量的修辞手法,如比喻、拟人等,把我们带入了孩子们的童稚活动中,让我们进入了美的世界。一去不返的童年是美好的,只要你们拥有一颗童心,就能拥有童年般的快乐;看似平凡的生活美好的,只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛,你们就能发现生活中美好的东西无处不在--------正如法国著名雕刻家罗丹曾说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛!”
八、作业
1、识记字词。
2、喜欢画画的给童年生活画一幅画;擅长写作的将童年生活写成一篇文章。