九年级下文言文练习

九年级下文言文练习 Revised as of 23 November 2020

【同步达纲练习】

Ⅴ.课后巩固练习

（90分钟100分）

一、课文阅读题（40分）

（一）《关雎》（8分）

1.本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。（2分）

2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。（3分）

3.本诗表达了什么样的情感（3分）

（二）《蒹葭》（6分）

1.本诗选自，是一首典型的（内容）诗。(2分)

2.本诗以起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。(2分)

3.本诗塑造了一个什么样的人物形象(2分)

（三）《黄鹤楼》（7分）

1.本诗选自，作者。(2分)

2.本文用典的句子：，。(2分)

3.写景的两句诗是，。(2分)

4.唐代诗人见到这首诗后，说道“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。（1分）（四）《钱塘湖春行》（5分）

1.本文写了几种早春的景象（3分）

2.本诗抒发了诗人什么感情（2分）

（五）《相见欢》（5分）

1.本文用比喻手法写离愁的句子：，。（3分）

2.本词抒发了作者什么感情（2分）

（六）《江城子·密州出猎》（9分）

1.这首词巧用典故的句子：。（3分）

2.本词的作者是，我们曾学过他的中秋吟月的词是。（3分）

3.这首词表达了词人报国志向的句子：，，。（3分）

二、类文阅读题（23分）

（一）（5分）

行经华阴崔颢

迢绕太华俯咸京，天外三峰削不成。

武帝词前云欲散，仙人掌上雨初睛。

河山北枕秦关险，驿路西连汉畴平。

借问路旁名利客，何如此处学长生

1.本诗从体裁上说，属于。（1分）

2.你知道“咸京”指的是现在的什么地方吗（2分）

3.本诗尾联表达了诗人什么思想感情（2分）

赏析：《行经华阴》和《黄鹤楼》都是崔颢的七言绝句。两首诗都是咏景抒情之作。《行经华阴》通过描写华阴奇险的景物，高峻的山峰，表达了诗人对奔走名利者的不耻以及对学道求仙的向往之情。《黄鹤楼》中，通过对站在黄鹤楼上所见之景的描绘，抒发了作者的思乡之情。相比而言，《行经华阴》中的对仗句子没有黄鹤楼中的自然、妥帖。

（二）（7分）

晓出净慈寺送林子方杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

1.解释下列词语。（2分）

（1）毕竟

（2）别样

2.本诗是一首（体裁）诗。（1分）

3.这首诗描绘西湖美景的句子是，。（2分）

4.这首诗表达了诗人什么思想感情（2分）

赏析：此诗和《钱塘湖春行》都是描绘西湖景色的名篇。两首诗都抓住景物的特点进行了形象的描绘。不同之处是《晓出净慈寺送林子方》描绘的是六月的西湖。《钱塘湖春行》描绘的是早春的西湖。《晓出净慈寺送林子方》中抓住了荷花一种景物进行描绘，而《钱塘湖春行》既有对静景“水面”“云脚”“乱花”“浅草”的描绘，也有对“早莺”“春燕”的动态刻画。

（三）（6分）

浪淘沙空李煜

帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

1.解释下列词语。（2分）

（1）潺潺：

（2）一晌：

2.“流水落花春去也”一句中，“流去”的内容指什么（2分）

3.本词抒发了词人什么感情（2分）

赏析：这首词与《相见欢》都是李煜被囚时的作品。《相见欢》抒发的是孤独寂寞之感，而《浪淘沙》却表现了词人对过去生活的悔恨、对逝去的故国的怀念以及囚居的凄婉之情。全词从梦境与现实、过去与现在的对比中，表达了作者的悲愤之情。

（四）（5分）

卜算子·黄州定惠院寓居作苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

1.解释下列词语。（2分）

（1）疏桐：

（2）省：

2.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句表达了作者什么品格（2分）

3.词人以为意象，表达了自己的思想。（1分）

赏析：此词和《江城子·密州出猎》都是苏轼的作品。《卜算子》反映了作者政治上失意的孤独和寂寞，《江城子》表达了作者报效国家的壮志。在写法上，前者写得比较清冷，静中有动，寓意深长。后者写得豪放，豪情洋溢。

三、中考题（12分）

念奴娇·赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。

1.给加粗字注音。（2分）

（1）羽扇纶巾( ) （2）一樽还酹江月( )

2.解释加粗词语。（2分）

（1）乱石穿空（2）故国神游

3.本词的作者是，他是（朝）的文学家。（2分）

4.描绘气势磅礴的景色的句子：，，。（3分）

5.“人生如梦，一樽还酹江月”表达了作者什么样的思想感情（3分）

四、创新片段作文题（25分）

生活中，人与人之间交往，最重要的是相互信任，你对别人信任，也是对别人的尊重，别人对你信任，你会感到幸福……请以“信任”为话题，写一篇300字左右的文章，题目自拟。

Ⅵ.合作探究题

浣溪沙苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

1.找出文中农村习见的典型事物的词语。

2.这首词表达了作者什么样的思想感情

3.你能举出我们学过的一首描写农村风光的词吗

?

单元语法知识归纳

本单元是文言文单元，有下列知识点。

1.比兴手法的运用。比是比喻，兴是托物起兴，即借别的事物来引起所歌咏的内容。《诗经》多用这种手法。

2.律诗，是一种格律诗。分四联，即首联（1、2句）、颔联（3、4句）、颈联（5、6句）、尾联（7、8句）。律诗有五言、七言之分。每句是五个字的，叫五言律诗；每句是七个字的，叫七言律诗。

3.词，由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成。起于唐代，盛行于宋代。每首词都有一个词调，叫词牌，如《水调歌头》、《念奴娇》、《菩萨蛮》之类。从结构上根据分段的不同，有单调、双调、三叠、四叠的区别。单调只有一段，多为小令。双调中有两个段落，由上、下两片组成。三叠、四叠都是慢词，数量不多。词在句式上长短不齐，因此词也被称作长短句。

4.骈文，因多用四六句又称“四六文”，是和散文相对的一种韵文。其最大特点是讲究对仗，即所谓“骈偶”。其次是讲究平仄搭配，上下联要平仄相对。三是讲究使用典故。我们学过的《陋室铭》就是骈文。

5.赠序，是古代友人临别时所写的赠言，多以“送……序”的格式为题。

口语交际

Ⅰ.学习重点

1.培养学生良好的道德品质。

2.提高学生的语言表达能力，增强学生的论辩能力。

Ⅱ.口语交际指导

1.全班分成五个小组，每个小组推荐一名同学做主辩人。

2.提前一周搜集准备有关材料。如名人注意或不注意生活小节的事例，社会上关于生活小节的流行观点，关于生活小节的名言警句等。

3.要用确凿的论据支持自己的论点，不要只是空谈。