时而有如清泉潺潺流淌
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遇到障碍：又浅又阔的地方、狭窄的深水道
遇到大的障碍：静静的旋涡、宽阔的洼地、 水弯、从高崖跌落
冲刷倒云杉树 分流、合流
小溪途径的坦途
有一个圆形的水湾， 小溪会突然来到一个宁静的地方 溪水溶溶像一个湖 小溪从密林里流到空地上，水面 在艳阳朗照下开阔起来
九、作业：课文是情景相 生，由景生情，由情而悟，每一 种感悟都是由特定的情景暗示出 来的。在我们眼中，一朵鲜艳的 小花，一株枯萎的小草，一滴晶 莹的露珠，都能触发我们心中的 情感，启示着某种生活道理。苏 轼看皓月发出“但愿人长久，千 里共婵娟”的感叹；而作家宗璞 偶遇盛开的紫藤萝领悟到：花和 人都会遇到各种不幸，但生命的 长河是无止境的。生活中还有哪 些事物能触发我们心中的情感？ 请用300字左右表达出来。
写作方法探究
课文在写作上采用了哪些方法，让人充分 感受到小溪和森林的美丽？
我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因 为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手 法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现， 作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了。
课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛 在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样” “小溪毫 不吝啬地将它灌满水，并继 续前进，而留下那水塘过 它自己的日子”等，这些句子用拟人的手法，就把小 溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。
本课总结 ： 本文描述了俄罗斯高加索地区春天 森林中的景色，它以小溪流过不同地势 呈现出的种种情况，以及从中显现出的 勇望直前，冲决一切的精神，表达了作 者的人生信念。通过本文的学习，我们 不仅感受到了大自然的美，而且从溪流 中感悟到了人生的哲理。
有位作家这样评价普里
什文的散文：
时而有如芳草簌簌作 声，时而有如清泉潺 潺流淌，时而有如百 鸟鸣，时而有如薄冰 悄悄脆响……
普 里 什 文
林 中 小 溪
王强 戴丽娟
制作：武进牛塘中学
一、作者简介：普里什文
苏联作家，长期以俄罗 斯高加索林区为创作基地， 以森林地带大自然美丽风光 为表现对象。他依靠自己丰 富的林学知识，读懂了自然 界这本大书，他的作品抒写 了对大自然的热爱和对祖国 的热爱之情。他曾经当过农 艺师。后来发表文学作品 《在鸟不受惊的地方》一举 成名。
思考：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？
认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。 文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就 像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。
就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍， 才有生活；（13） 小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路， 时间就由此而被创造出来。（17） 是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了， 也就根本不会有生活和时间了……（18） 小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就 正是时间，正是生活。（19）
背诵如下精彩文段
1、在春天还没有装扮，开花的只有草莓、白头翁和报春花 的时候，我就早早地到这个采伐迹地来寻胜，如今已是第十 二个年头了。这儿的灌木丛，树木，甚至树墩子我都十分熟 悉，这片荒凉的采伐迹地对我来说是一个花园：每一棵灌木， 每一棵小松树、小云龙杉，我都抚爱过，它们都变成了我的， 就像是我亲手种的一样，这是我自己的花园。 2、小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳下开阔了起来。 这儿水中蹿出第一朵小黄花，还有像蜂房似的青蛙卵，已经 相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。也在 这儿的水面了，有许多几乎同跳蚤那样小的浅蓝色的苍蝇， 贴着水面飞一会儿就落在水中，它们不知从哪儿飞出来，落 在这儿的水中，它们的短促的生命就好像这样一起一落。有 一只水生小甲虫，像铜一样亮闪闪的，在平静的水上打转。 一只姬蜂往四面八方乱窜，水面却纹丝不动。
5、溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗
的人生也同样是美丽的。
那么课文哪些地方体现了大自然的美？ 都写了些什么？跟写小溪有什么关系？
写了春花、春草、春芽；还有水上漂 浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、 杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混 合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一 路自信乐观渲染了很热闹的气氛。
chàn
liányī
chán
sù
颤动
yí ng
涟漪
qiè
潺潺
xùቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
簌簌
fá
萦绕 干涸
hé
惬意 花蕾
biāo lěi
和煦
lì nsè
乏味
zhé
吝啬
车辙
分道扬镳
三、自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读 出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子 多读读。
请画出文中小溪所经历的障碍和流经的 坦途
小溪途径的障碍
请你找出文中小溪思想变化的语句， 由此推断小溪的特点
比如‚水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎‛。 ‚每一条小溪都深信自己会到达自由的水域„„” “水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼 唤‛ ‚水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着： ‘早晚’‛、 ‚小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它 自己的日子‛等，
思考：这些议论表达了作者什么样的思想？
作者想借小溪在林中冲破重重障碍 的描写表达自己人生感悟：作者认为生 活本身就充满艰难困苦的，每个人都是 为战胜困难而生，没有同困难作斗争的 人生是没有意义的人生的。
作者对“时间”和“生活”的认识 有独到之处，人生就是一条充满与困难 持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。 搏斗持续不断，生活和人的自我意识就 会在持续不断中形成。作者经过这一番 感悟，他的思想，认识已经达到自由的 “大洋”
思考：小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相
似的地方？
在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不 少相似的地方：
①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生 命历程中遇到的种种困难； ②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚 持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要 坚持不懈地进行斗争；
③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终 极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己 的终极追求； ④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活， 人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困 难，同样不会有真正意义上的生活和时间；
遇到大的障碍：静静的旋涡、宽阔的洼地、 水弯、从高崖跌落
冲刷倒云杉树 分流、合流
小溪途径的坦途
有一个圆形的水湾， 小溪会突然来到一个宁静的地方 溪水溶溶像一个湖 小溪从密林里流到空地上，水面 在艳阳朗照下开阔起来
九、作业：课文是情景相 生，由景生情，由情而悟，每一 种感悟都是由特定的情景暗示出 来的。在我们眼中，一朵鲜艳的 小花，一株枯萎的小草，一滴晶 莹的露珠，都能触发我们心中的 情感，启示着某种生活道理。苏 轼看皓月发出“但愿人长久，千 里共婵娟”的感叹；而作家宗璞 偶遇盛开的紫藤萝领悟到：花和 人都会遇到各种不幸，但生命的 长河是无止境的。生活中还有哪 些事物能触发我们心中的情感？ 请用300字左右表达出来。
写作方法探究
课文在写作上采用了哪些方法，让人充分 感受到小溪和森林的美丽？
我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因 为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手 法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现， 作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了。
课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛 在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样” “小溪毫 不吝啬地将它灌满水，并继 续前进，而留下那水塘过 它自己的日子”等，这些句子用拟人的手法，就把小 溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。
本课总结 ： 本文描述了俄罗斯高加索地区春天 森林中的景色，它以小溪流过不同地势 呈现出的种种情况，以及从中显现出的 勇望直前，冲决一切的精神，表达了作 者的人生信念。通过本文的学习，我们 不仅感受到了大自然的美，而且从溪流 中感悟到了人生的哲理。
有位作家这样评价普里
什文的散文：
时而有如芳草簌簌作 声，时而有如清泉潺 潺流淌，时而有如百 鸟鸣，时而有如薄冰 悄悄脆响……
普 里 什 文
林 中 小 溪
王强 戴丽娟
制作：武进牛塘中学
一、作者简介：普里什文
苏联作家，长期以俄罗 斯高加索林区为创作基地， 以森林地带大自然美丽风光 为表现对象。他依靠自己丰 富的林学知识，读懂了自然 界这本大书，他的作品抒写 了对大自然的热爱和对祖国 的热爱之情。他曾经当过农 艺师。后来发表文学作品 《在鸟不受惊的地方》一举 成名。
思考：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？
认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。 文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就 像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。
就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍， 才有生活；（13） 小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路， 时间就由此而被创造出来。（17） 是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了， 也就根本不会有生活和时间了……（18） 小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就 正是时间，正是生活。（19）
背诵如下精彩文段
1、在春天还没有装扮，开花的只有草莓、白头翁和报春花 的时候，我就早早地到这个采伐迹地来寻胜，如今已是第十 二个年头了。这儿的灌木丛，树木，甚至树墩子我都十分熟 悉，这片荒凉的采伐迹地对我来说是一个花园：每一棵灌木， 每一棵小松树、小云龙杉，我都抚爱过，它们都变成了我的， 就像是我亲手种的一样，这是我自己的花园。 2、小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳下开阔了起来。 这儿水中蹿出第一朵小黄花，还有像蜂房似的青蛙卵，已经 相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。也在 这儿的水面了，有许多几乎同跳蚤那样小的浅蓝色的苍蝇， 贴着水面飞一会儿就落在水中，它们不知从哪儿飞出来，落 在这儿的水中，它们的短促的生命就好像这样一起一落。有 一只水生小甲虫，像铜一样亮闪闪的，在平静的水上打转。 一只姬蜂往四面八方乱窜，水面却纹丝不动。
5、溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗
的人生也同样是美丽的。
那么课文哪些地方体现了大自然的美？ 都写了些什么？跟写小溪有什么关系？
写了春花、春草、春芽；还有水上漂 浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、 杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混 合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一 路自信乐观渲染了很热闹的气氛。
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涟漪
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和煦
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吝啬
车辙
分道扬镳
三、自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读 出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子 多读读。
请画出文中小溪所经历的障碍和流经的 坦途
小溪途径的障碍
请你找出文中小溪思想变化的语句， 由此推断小溪的特点
比如‚水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎‛。 ‚每一条小溪都深信自己会到达自由的水域„„” “水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼 唤‛ ‚水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着： ‘早晚’‛、 ‚小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它 自己的日子‛等，
思考：这些议论表达了作者什么样的思想？
作者想借小溪在林中冲破重重障碍 的描写表达自己人生感悟：作者认为生 活本身就充满艰难困苦的，每个人都是 为战胜困难而生，没有同困难作斗争的 人生是没有意义的人生的。
作者对“时间”和“生活”的认识 有独到之处，人生就是一条充满与困难 持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。 搏斗持续不断，生活和人的自我意识就 会在持续不断中形成。作者经过这一番 感悟，他的思想，认识已经达到自由的 “大洋”
思考：小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相
似的地方？
在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不 少相似的地方：
①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生 命历程中遇到的种种困难； ②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚 持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要 坚持不懈地进行斗争；
③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终 极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己 的终极追求； ④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活， 人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困 难，同样不会有真正意义上的生活和时间；