东南大学研究生参加学术活动记录表.doc
附表3：学术学位硕士研究生实践(验)记录表(1学分)
学术学位硕士研究生实践（验）记录表
学院：
姓名：
学号：
联系电话：
导师姓名：
填表日期：
有关实践环节的几点说明
一、研究生应在导师的指导下，参加实验、实践等相关技能训练，培养创新能力和实践能力。
二、导师根据因材施教的原则，结合硕士生本人的特点，综合考虑、合理安排，制定实践目标、内容和进度等。
三、实践计划一旦确定就应认真遵照执行，无特殊原因，原则上不予更改。
四、学生须如实填写和完成本表并在在第五学期结束前提交学院教学办。
如发现内容不实及伪造签字将取消成绩。
学术活动记录表
4.本表一式两份，由研究生本人填写，毕业前(上半年3月,下半年10月)交到培养单位研究生秘书处,由研究生秘书提交成绩。
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研究生学术活动记录表
学号：姓名：□硕士□博士
时间
地点
会议主题组织ຫໍສະໝຸດ 位导师签名要求：1.博士生在申请论文答辩前至少参加学术报告会10次，其中至少参加1次全国性或国际性学术会议；本人应做不少于2次的学术报告。
2.硕士生在申请论文答辩前应参加校级（地厅级）以上单位或本学科学术团体织组织的学术报告会不少于3次。
研究生参加学术活动记录册
宁夏大学研究生参加学术活动记录册学号:研究生姓名:学位类型:学科专业:参加的学术活动导师签字: 年月日附: 学术活动记录研究生第一次学术活动记录说明:参加学术交流活动,是研究生培养过程中的必修环节要求，每次学术交流活动需进行不少于500字的小结,填报在本记录册的相应栏目内,由学生留存。
达到要求后,装订成册交导师签字,然后上报所在学院核定,学院统一将本记录册存入研究生个人档案。
研究生第二次学术活动记录说明:参加学术交流活动,是研究生培养过程中的必修环节要求，每次学术交流活动需进行不少于500字的小结,填报在本记录册的相应栏目内,由学生留存。
达到要求后,装订成册交导师签字,然后上报所在学院核定,学院统一将本记录册存入研究生个人档案。
研究生第三次学术活动记录说明:参加学术交流活动,是研究生培养过程中的必修环节要求，每次学术交流活动需进行不少于500字的小结,填报在本记录册的相应栏目内,由学生留存。
达到要求后,装订成册交导师签字,然后上报所在学院核定,学院统一将本记录册存入研究生个人档案。
研究生第四次学术活动记录说明:参加学术交流活动,是研究生培养过程中的必修环节要求，每次学术交流活动需进行不少于500字的小结,填报在本记录册的相应栏目内,由学生留存。
达到要求后,装订成册交导师签字,然后上报所在学院核定,学院统一将本记录册存入研究生个人档案。
研究生第五次学术活动记录说明:参加学术交流活动,是研究生培养过程中的必修环节要求，每次学术交流活动需进行不少于500字的小结,填报在本记录册的相应栏目内,由学生留存。
达到要求后,装订成册交导师签字,然后上报所在学院核定,学院统一将本记录册存入研究生个人档案。
研究生第六次学术活动记录说明:参加学术交流活动,是研究生培养过程中的必修环节要求，每次学术交流活动需进行不少于500字的小结,填报在本记录册的相应栏目内,由学生留存。
达到要求后,装订成册交导师签字,然后上报所在学院核定,学院统一将本记录册存入研究生个人档案。
博士研究生学术活动记录表
自我提升：通过参加学术活动，提高了自己的自我管理和自我提升能力，学会了如何更好地规划 自己的学习和生活。
PART 4
学术活动反思与建议
活动组织方面
活动策划：提前制定详细的活动计划，包括时间、地点、内容等 活动宣传：通过各种渠道进行活动宣传，提高活动知名度和参与度 活动执行：确保活动顺利进行，及时解决可能出现的问题 活动反馈：活动结束后，收集参与者的反馈意见，以便改进未来活动
期望：在学术研究中注重实践 应用，提高学术成果的实用性
建议：加强与业界的合作，推 动学术成果的转化与应用
个人在学术活动中的定位与规划
定位：明确 自己在学术 活动中的角
色和职责
规划：制定 个人学术发 展的目标和
计划
参与：积极 参与学术活 动，提高学
术能力
合作：与导 师、同学、 同行进行学 术交流与合
亮点：学术成 果丰富，论文 发表数量多，
质量高
亮点：学术交 流活跃，与国 内外学者交流 频繁，拓宽了
学术视野
不足：学术研 究深度不够， 缺乏创新性成
果
不足：学术活 动组织不够完 善，缺乏系统
性和规范性
对未来学术活动的期望与建议
期望：在学术研究中取得更多 成果，提高学术水平
建议：加强学术交流，拓宽学 术视野
活动组织者
学术活动组织者：博士研究生导师、学术委员会、学术交流中心等 活动目的：促进学术交流、提高学术水平、培养科研能力 活动形式：学术报告、研讨会、学术沙龙、学术竞赛等 活动对象：博士研究生、学术界人士、企业界人士等
PART 2
学术活动内容
博士生参加学术活动记录表
(题目、内容、报告人、地点等)
考查人签名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
序号
时间
组织单位
学术活动内容
(题目、内容、报告人、地点等)
考查人签名
11
12
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14
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17
18
19
20
序号
时间
组织单位
学术活动内容
(题目、内容、报告人、地点等)
考查人签名
21
2223Biblioteka 242526
27
28
29
30
时间组织单位学术活动内容题目内容报告人地点等考查人签名时间组织单位学术活动内容题目内容报告人地点等考查人签名11121314151617181920时间组织单位学术活动内容题目内容报告人地点等考查人签名21222324252627282930
博士生参加学术活动记录表
姓名：
学号：
系别：
学科：
序号
时间
组织单位
博士研究生参加学术活动登记本
xx大学博士研究生参加学术活动登记本年级：学号：研究生姓名：学科专业：研究方向：指导教师：xx大学研究生部制2000．09目录1、关于研究生在学期间参加学术活动的规定 (1)2、参加学术报告登记目录 (2)3、本人做学术报告登记目录 (3)4、参加学术报告登记表 (4)5、本人作学术报告登记表 (31)关于研究生在学期间参加学术活动的规定校内各部门：为提高xx大学研究生培养质量，活跃学术气氛，加强校内、外学术交流，现就研究生在学期间参加学术活动的有关事宜规定如下：1.博士研究生（1）在学期间必须听取学术报告二十五次（含博导讲座）。
每次参加学术活动时，须认真填写《博士研究生参加学术活动登记本》，并经报告主讲人或报告会主持人或报告会组织单位负责人（或组织者）签名认可；（2）在学期间必须做学术报告四次（含论文开题、中期进展、预答辩等），其中至少一次为在国内或国际学术会议上的报告，报告须填写《博士研究生参加学术活动登记本》。
校内报告须张贴海报，并经有关部门确认；在国内或国际学术会议上的报告则应以会议报告日程安排或大会论文集为依据。
2.硕士研究生（1）在学期间必须听取学术报告十次。
每次参加学术活动时，须认真填写《研究生参加学术活动登记本》，并经报告主讲人或报告会主持人或报告会组织单位负责人（或组织者）签名认可；（2）在学期间必须做学术报告一次。
报告须填写《硕士研究生参加学术活动登记本》，如为校内报告，则须张贴海报，并经有关部门确认，作为考核依据；如为国内或国际学术会议上的报告，则应以会议报告日程安排或大会论文集为依据。
本规定自2000级研究生起执行，并作为考核标准之一。
研究生在申请论文答辩时，必须同时提交《研究生参加学术活动登记本》。
附件：研究生参加学术活动登记证xx 大学2000.09参加学术报告登记目录本人做学术报告登记目录。
研究生组会情况记录表
研究生组会情况记录表大学时期，一个人承担的任务变得越来越多，尤其是研究生们。
大学组会是学习、实践和经验交流的重要场所，能够帮助学生更好地学习和交流。
本科生，研究生，博士生们围绕老师提供的主题，相互批评，讨论，学习。
一、活动简介研究生组会是学校定期组织的，由学校全体研究生参与的活动。
主要内容包括学生之间的学习，实践和交流经验，以及报告老师提供的话题和议题的情况。
二、组会进展1、宣讲会每届组会，学校会安排教师进行宣讲，讲解话题，让学生理解话题的基本概念，以及关于话题的实际应用和研究。
2、学习分享学生之间进行学习和交流，互相分享对课题研究过程中遇到的困难，和解决方案，帮助每位学生/研究生更好地理解研究课题和攻克难题。
3、老师点评活动结束后，老师会对学生的学习成果和表现做评价，指出做得比较好的地方，也指出需要加强的地方，以及课题的进一步发展方向。
三、取得的成果1、增强对课题的理解组会活动让学生更加深入地理解老师提出的话题，总结老师所提出的知识点，并且主动参与讨论，加深记忆。
2、专业技能提升学生在交流和实践中，掌握不同专业知识并发挥自己的创新能力，提升了课程项目开发的专业技能，为学生未来的职业发展打下基础。
3、自身综合能力的提升组会活动有助于学生树立正确的观念和态度，发挥学生的潜能，提高他们的综合素质，培养优秀人才。
四、总结组会活动有助于学生们更好地掌握知识，实践能力，交流经验和分享研究成果。
每次的组会都能帮助学生们总结学过的知识，增加学习的兴趣，并在学术研究方面取得一定的成绩。
未来，学校将继续支持组会活动，致力于培养出更多的优秀的研究生。
研究生教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的快速发展，研究生教育作为高等教育的重要组成部分，其质量与水平越来越受到社会的关注。
为了提升研究生的教学和研究能力，加强学术交流与合作，我校研究生院定期组织教研活动。
本次教研活动旨在探讨研究生教学方法的创新、学术研究的前沿动态以及教育信息化在研究生教育中的应用。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期六）上午9:00-12:00活动地点：学校研究生院会议室三、活动参与人员活动主持人：张教授主讲嘉宾：李博士、王教授、赵教授参会人员：全校各学院研究生导师、研究生代表共50余人四、活动议程1. 开幕式及领导致辞2. 研究生教学方法创新探讨3. 学术研究前沿动态分享4. 教育信息化在研究生教育中的应用5. 互动交流环节6. 活动总结五、活动内容（一）开幕式及领导致辞张教授首先对各位嘉宾和参会人员的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的背景和目的。
随后，校领导发表了热情洋溢的致辞，强调了研究生教育的重要性，并对研究生导师和研究生提出了殷切期望。
（二）研究生教学方法创新探讨李博士以“基于案例教学的硕士研究生课程设计”为题，分享了他在教学实践中总结的经验和心得。
他认为，案例教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，是提升研究生教学质量的有效途径。
王教授则从“研究型教学在研究生教育中的应用”角度出发，探讨了如何将研究型教学融入研究生课程体系，培养学生的科研素养和创新能力。
（三）学术研究前沿动态分享赵教授以“人工智能在生物医学领域的应用研究”为题，介绍了当前人工智能在生物医学领域的最新研究成果，并分享了他在相关领域的科研经验。
此外，与会嘉宾还就学术研究前沿动态进行了深入的交流与讨论，共同探讨研究生学术研究的发展方向。
（四）教育信息化在研究生教育中的应用张教授以“教育信息化助力研究生教育创新”为题，介绍了我国教育信息化的发展现状，并分享了教育信息化在研究生教育中的应用案例。