19笔书法导学案
湖南美术出版社三年级上册书法导学案：5.收笔方式
湖南美术出版社三年级上册书法导学案：5.收笔方式引言书法是中华传统文化中一种独特的艺术形式，深受人们的喜爱。
为了培养学生的书法技能，湖南美术出版社在三年级上册中特别设置了书法导学案，帮助学生逐步掌握基础的笔画和书写技巧。
在本篇导学案中，我们将学习书法的收笔方式，这是书法中不可或缺的重要技巧之一。
一、收笔方式的概述在练习书法时，必须养成良好的收笔习惯，在结尾处精准地收笔。
收笔是指在写完一个笔画或整个字后，最后一笔的收尾方式。
一个好的收笔方式可以使字体整齐清晰，增强书写的美感和艺术性。
二、不同笔画的收笔方式不同的笔画有不同的收笔方式，下面介绍几种常见的笔画收笔方式。
1. 横横是书法中常见的一种笔画，它的收笔方式应该是向上收笔。
具体方法是在写到终点时，笔尖微微上扬，然后迅速向上收笔，使横线的尾部与平行线之间留有一个小间隙，这样可以增强横线的末尾神韵。
2. 竖竖是书法中非常重要的一种笔画，它的收笔方式应该是左转收笔。
具体方法是在写到终点时，笔尖微微上扬，然后向左收笔，将竖线的尾部与上一笔留下来的缺口连接起来，这样可以使竖线更加稳定威严。
3. 撇撇是书法中比较难写的一种笔画，它的收笔方式应该是向左收笔。
具体方法是在写到终点时，笔尖向上弯曲，然后向左收笔，与前一笔的尾端连接起来，使撇线的末尾呈现出明显的弯曲。
4. 捺捺是书法中比较有难度的笔画之一，它的收笔方式应该是向右收笔。
具体方法是在写到终点时，笔尖向上弯曲，然后向右收笔，与前一笔的尾端留下一个小缺口，使捺线的末尾线条灵活有力。
三、练习技巧练习收笔需要注意以下几个技巧：1. 稳定姿势练习时要保持合适的身体状态，尤其是手臂和腕部。
保持坐姿良好，双肩放松下沉，双脚放平，双臂放在桌面上，手腕到桌面的距离为1-2厘米。
2. 重点练习针对不同的笔画，练习收笔的方法也有所不同。
需要根据个人实际情况选择练习收笔的笔画，如横、竖、撇和捺等笔画。
3. 不断总结不断的练习不仅可以提高收笔的技巧，还可以不断总结经验，使自己的书法更加优美。
一年级书法导〔学案〕
一年级书法导学案一、学习目标1.了解书法发端的历史和文化背景；2.掌握书法基本笔画和技巧；3.认识常见的书法字体。
二、课程特点1.培养学生对书法的认知和兴趣；2.通过简单易学的书法技巧和方法，提高学生的文化素养和综合能力；3.注重培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
三、教材准备1.临摹纸；2.国画毛笔；3.毛笔墨汁；4.常见的书法字体书籍。
四、教学过程4.1 认知书法的历史和文化背景学生在了解了书法的悠久历史，发现字体的变迁都是同文化相沉淀。
在这样的铺陈下，让学生体会到历史的变迁对书法影响之深，对书法的重要性也就更加深刻了。
4.2 学习书法基础笔画和技巧在学习了书法的历史与文化背景后，就需要学习几种基础笔画。
学生要逐渐熟练掌握每种笔画的线条走势和规律，强化手部协调性。
1.横横 - 直线向右画。
将笔平放在纸面上，然后向右或向左滑动，用不变的笔尖和笔壳触地，笔尖点在纸面上后，向右施加力量，完成一条水平的笔画。
2.竖竖 - 直线向下画。
将笔笔尖抵在纸面上，借助笔尖弹性，笔权先下按，接着逐渐加重，完成一条竖的笔画。
3.撇左撇或右撇都可以，画法套路相同。
将毛笔斜放在纸面上，笔尖点在纸面上，向上抬笔头，牵引笔柄，完成一条从上到下的斜线。
4.捺左捺或右捺都可以，画法跟撇套路相同。
将毛笔斜放在纸面上，开始时向下按一下，接着向上移动，然后快速落笔，斜向下的方向划过纸面形成捺。
5.点点缀笔画中的一种特殊笔画。
用笔尖轻触纸面，形成一个小点，可以用来点缀字体或标点符号。
4.3 认识常见的书法字体常见书法字体： - 楷书 - 行书 - 草书 - 隶书 - 篆书要让学生认识并了解这些字体的笔画技巧以及特点，可以通过实际的示范，帮助学生强化对于不同字体的认知，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
五、教学评价1.以成品为主的评估标准，注重学生的书法结果，但不忽略掌握书法基础技巧的程度。
2.对学生的笔法进行细致的审查，注重发扬学生的优点和精进薄弱环节。
四上写字19课教案
导学
流程
内容与互动（质疑、补充、评价）
学法指导
小结归纳（或过程性评价指南）
自探立学
预时：分
二、了解著名的学书故事
1、读文中的故事
2、知道了欧阳询的故事，你有什么想说的吗？
展示
立性
预时：分
展示：我来讲故事
热情大方，态度自然。
训练立能
预时：分
课内训练
课外练习
三、拓展
1、同学们，你们想知道欧阳询为什么能取得这么大的成功吗？
官至太子率更令、弘文馆学土，封渤海县男。博览古今，书则八体尽能，初学王羲之、王献之，吸收汉隶和魏晋以来楷法，别创新意，笔力险劲、瘦硬，意态精密俊逸，他的书法成就以楷书为最，笔力险劲，结构独异，后人称为“欧体”。其源出于汉隶，骨气劲峭，法度谨严，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸，笔画穿插，安排妥贴。楷书以《九成宫醴泉铭》等，行书以《梦奠帖》、《张翰帖》等为最著名。其他书体，也无一不佳，唐张怀瓘《书断》中说：“询八体尽能，笔力险劲，篆体尤精，飞白冠绝，峻于古人，犹龙蛇战斗之象，云雾轻宠之势，风旋雷激，操举若神。
小学四年级写字学科第（七）册
“五环五立”课堂单课时导学案
主备者：集备者：主授者：
班级：备课时间：年月日授课时间:年月日
学习
内容
19中国古代书法家的故事
课时
（1）课时，总第（19）课时
学
习
目
标
1、通过对举世公认惟一的一种书写艺术――书法的欣赏，使学生了解中国书法艺术的浩瀚和博大精深。
2、培养学生传承中国文化的意识，激发学生民族自豪感。
2、学生畅谈，教师点拨，让学生了解勤勉的学书态度。
四、学习书法，从现在做起
一年级下书法 导学案1
第一课时导学案年级一年级科目书法课型新课课题复合笔画（四）设计教师王XX 授课时间学习目标1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。
3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4. 进一步培养学生良好的书写习惯。
学习重点了解掌握铅笔字的书写要领；学习难点学会书写基本笔画“横折弯钩”。
课前准备笔画和汉字卡片教学过程一、导入：1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横折弯钩”书写要领。
1. 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2. 讲解笔顺。
3. 再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4. 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。
注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
图示：5.指名说一说横折弯钩怎样书写。
6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折弯钩的字。
1.出示范字。
横折弯钩：2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4. 带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
复合笔画（四）板书设计第二课时导学案年级一年级科目书法课型新课课题独体字一设计教师王XX 授课时间学习目标1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
学习重点按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
学习难点按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
课前准备笔画和汉字卡片教学过程一、复习写字姿势，激发学习兴趣二、学习笔顺规则1、出示汉字：王土请小朋友书空这三个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：先横后竖2、出示汉字：大父个请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺三、书写汉字1、出示汉字：干击2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
小学硬笔书法说课稿-019初级第十九次课：弧钩 课后服务
小学硬笔书法说课稿-019初级第十九次课：弧钩课后服务一、课程目标本次课程的主要目标是使学生了解和掌握弧钩的基本笔画和写法，培养学生的美术意识和观察能力，使他们能够在笔画和或布局方面自如地表达自己的感情、思想和美感。
二、教学重点1.熟悉弧钩的基本形态和结构；2.掌握弧钩的写法和用法；3.培养学生的笔触力度和书写能力。
三、教学难点1.培养学生的美术意识和表现能力；2.训练学生的笔触和书写技巧；3.引导学生合理运用弧钩。
四、课前准备1.教师准备好本次教学所需的教具和材料；2.确定本次教学所使用的课堂教学策略和方法；3.布置课前作业，让学生提前预习。
五、教学过程1. 开场小游戏本次开场小游戏的目的是让学生放松心情、调整状态，进入学习状态。
游戏的规则是要求学生根据老师所说的口令立刻起立动作，并配合手势、声音等动作。
2. 学习弧钩笔画弧钩的结构和形态基本上都是由圆弧和钩构成的。
在书写时，应先画圆弧，然后画钩。
在圆弧上方与底部的位置还应该留有适当的间隔。
学生应该重视笔画的细节，注意笔触力度和方向，确保书写的字体整齐、清晰。
3. 教学范例展示教师可以在黑板上进行实际演示，让学生通过模仿来掌握笔画的基本技巧及其应用。
此外，教师还可以提供一些经典范例来指导学生。
4. 学生实践演练在讲授完毕基本笔画和范例演示后，教师应当让学生实际动手进行练习和尝试，以巩固所学知识，检查学生的掌握情况。
5. 作品展示和点评为了鼓励学生的学习热情和提高其学习积极性，教师应当主动邀请学生展示自己的作品，并对其进行点评，并在过程中加深学生的理解和应用。
六、巩固与拓展1.根据课堂所学的知识，带领学生发掘周围的事物与图形，进行自由创作；2.给学生布置一些相关的作业，培养学生的自主学习能力。
七、课后服务1.教师可以送发学生一些书法练习册及笔墨纸石等学习工具，促进学生自主练笔；2.提供学生网站、书籍等相关资料，供学生参考。
3.定期安排书法考核、展览等活动，激发学生审美提高自我表达能力。
小学硬笔书法教案-019初级第十九次课：弧钩 课后服务
小学硬笔书法教案-019初级第十九次课：弧钩课后服务一、教学目标1. 让学生掌握弧钩的基本书写方法和技巧。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 提高学生的观察力、模仿力和创造力。
二、教学内容1. 弧钩的书写方法和技巧2. 弧钩的运用3. 课后服务三、教学重点与难点1. 教学重点：弧钩的书写方法和技巧2. 教学难点：弧钩的运用和课后服务四、教学过程1. 导入通过展示一些优美的弧钩书法作品，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 新课内容（1）弧钩的书写方法和技巧讲解弧钩的基本书写方法和技巧，如起笔、转折、收笔等，并通过示范让学生直观地了解。
（2）弧钩的运用讲解弧钩在字中的应用，让学生了解弧钩在字体结构中的作用，并通过练习加以巩固。
3. 练习与指导（1）教师示范教师在黑板上示范弧钩的书写，学生跟随教师一起书写。
（2）学生练习学生独立完成练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课后服务（1）课后作业布置课后作业，让学生回家后继续练习弧钩，巩固所学知识。
（2）课后辅导针对学生在课堂上存在的问题，进行个别辅导，帮助学生提高。
五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写水平。
2. 学生课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生的掌握程度。
3. 学生课后辅导：根据学生的进步情况，评价课后辅导的效果。
六、教学反思通过本次教学，总结自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
七、附录1. 弧钩书写示范图2. 弧钩练习纸3. 课后作业以上是本次教案的全部内容，如有不足之处，敬请指正。
以上教案中，需要重点关注的细节是“弧钩的书写方法和技巧”以及“课后服务”。
首先，关于“弧钩的书写方法和技巧”，这是本次课程的核心内容，学生能否掌握弧钩的书写，直接关系到整个课程的教学效果。
因此，我们需要对这一部分进行详细补充和说明。
弧钩的书写方法和技巧可以分为起笔、转折和收笔三个部分。
五年级上册书法导学案-书法园地：书法幅式 条幅 ｜通用版
五年级上册书法导学案－书法园地：书法幅式条幅一、学习目标1.了解书法幅式条幅的基本构成和形态特点，提高感受审美能力；2.掌握书法幅式条幅的写法要领，提高书写规范；3.培养细致认真的书写习惯，提高书写技能。
二、学习重点和难点学习重点1.书法幅式条幅的形态特点和基本构成；2.条幅的写法要领。
学习难点1.如何把握书法幅式条幅的气韵和形态特征；2.如何通过条幅的构成和字号等细节来传达文章的主旨。
三、授课内容1. 书法幅式条幅的形态特点和基本构成常见幅式书法幅式是一种常见的书法形式，常用于制作宣传画、标语、招贴等场合。
书法幅式有多种形态，常见的有以下几种：1.横幅：横着写的书法幅式，通常用于书写横幅、大型宣传画等；2.竖幅：竖着写的书法幅式，通常用于写字楼门口、公共场所的徽标等；3.手卷：用手卷状的纸张串联起若干页的书法作品，通常用于书法作品的展览、研究等；4.屏风：屏风是中国传统家具之一，其上常用描绘书法作品，属于书法幅式的一种；5.联屏：联屏是将多幅书法作品拼接成一整幅书法作品，通常用于制作年画、春联等。
基本构成书法幅式的基本构成由书法作品、边框、装饰组成。
其中，书法作品是重中之重，其布局、字体、结构、情意等方面都要经过深入思考。
边框的作用是为书法作品提供一个保护的环境，同时起到装饰作用。
边框的宽窄、形式和装饰方式也需要仔细考虑，常用的有金圈、仿木纹等装饰花纹。
装饰是为了丰富书法幅式的整体感觉，起到点缀作用。
笔画、花鸟、山水、人物、画面等各种装饰手法都可以运用到书法幅式中。
2. 条幅的写法要领字数和字体通常情况下，书法幅式条幅的字数比较少，字体需大而稳健，线条清晰，笔画流畅。
在写作条幅时，可以先量好行距和字号，并在稿纸上做好草稿，以保证字的大小和位置都比较协调。
布局在书法幅式条幅的布局上，要注意条幅主旨的突出和整体协调，避免出现字体错乱或过分拥挤的情况。
通常情况下，在书法幅式条幅的上部放置标题，下部安排作者署名、刻印名章等。
最美中国字-硬笔书法导学案 高级六年级 第十九次课-课后服务
最美中国字-硬笔书法导学案高级六年级第十九次课-课后服务一、学习内容概括在本次硬笔书法课程中，我们将学习如何书写最美的中国字。
我们将首先了解什么是最美中国字。
然后，我们将学习如何运用硬笔书法技巧，书写最美中国字。
我们还将使用创新的教学方法和多媒体技术，把本次课程的学习内容呈现得更加生动有趣。
二、学习目标1.了解最美中国字的特点和要素；2.学会如何通过硬笔书法技巧，书写最美中国字；3.培养学生对美术创作的兴趣和爱好；4.提高学生的美术综合素质。
三、具体内容本次课程将分为三个部分：1. 讲解最美中国字的特点和要素最美中国字，是一种结合了中国传统文化和现代艺术表现手法的艺术形式。
最美中国字的特点和要素，包括以下几个方面：•端庄大方，显现中国文化的内涵；•造型艺术精湛，线条流畅、结构严谨；•活力鲜明，凸现个性特点，表现作者独特的个性；•造型之美，字形神韵，体现出文化底蕴和文学艺术的丰富性和深厚性。
2. 学习最美中国字的书写技巧学习书写最美中国字，我们将使用硬笔书法的基本技巧，包括：•用笔的方法：运用花纹笔、按门刹、托尖笔等变化，使字形美观大方；•书写的方法：从结构、比例、用笔等方面讲解如何写字。
3. 多媒体展示及创作实践在创作实践环节，我们将通过多媒体展示，让学生了解至今为止的名家作品，了解不同书法家的书写技巧和表现风格。
并为学生提供了足够的时间，进行自主创作实践。
老师会针对每位学生的不足之处，进行一对一或小组指导，帮助学生进步。
四、学习任务1.认真聆听老师的讲解，并充分理解最美中国字的特点和要素；2.阅读书法教材并按照老师的指导，学习基本硬笔书法技巧；3.进行实际的创作实践，力求达到书写最美中国字。
五、学习效果评估1.书写最美中国字的作品；2.作品表现出自己独特的风貌和文化内涵；3.学习过程中的表现和态度；4.各项考试的成绩。
六、结语学习最美中国字需要付出大量的时间和精力。
只有不断实践和探索，才能把书法技巧运用到极致。
一年级书法艺术导学案
第一课书法艺术是中华民族的骄傲第一课时一、课题：书法艺术是中华民族的骄傲二、教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
三、教学重点：掌握横撇、横钩的写法。
四、教学难点掌握横撇、横钩的写法五、课时安排：2课时六、课前准备学生准备相应的纸和笔七、教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
八、布置作业课下练习友、条、你、定九、板书设计友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
十、课后反思第二课时一、课题：书法艺术是中华民族的骄傲二、教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
三、教学重点：掌握横撇、横钩的写法。
四、教学难点掌握横撇、横钩的写法五、课时安排：2课时六、课前准备学生准备相应的纸和笔七、教学过程1.对上一节课的四个字进行二次讲解2.指导学生进行书写练习3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写岁亮5、比一比，改一改八、布置作业课下练习“岁”、“亮”九、课后总结小组内评一评谁的字写得漂亮。
十、课后反思第二课养成书写好习惯第三课时一、课题：养成书写好序贯二、教学目标：1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
六年级上册书法导学案- 10.多撇不同向 通用版
六年级上册书法导学案- 10．多撇不同向通用版一、学习目标1.了解多撇不同向的笔画特点；2.学会正、草、行书多撇不同向的写法；3.掌握多撇不同向在书法中的应用。
二、学习重点1.正确掌握多撇不同向的笔画特点；2.熟练掌握多撇不同向的写法。
三、学习难点1.正确理解多撇不同向的书写规律；2.能够将多撇不同向与其他笔画自然联结起来。
四、教学内容书法是优秀的文化传承之一，而多撇不同向是书法基本笔画之一。
本节课中，我们将详细学习多撇不同向的笔画特点、正、草、行书多撇不同向的写法，并了解多撇不同向在书法中的应用。
五、课堂导学1. 多撇不同向的笔画特点多撇不同向是指横向朝左、右和反撇向下的横折钩。
这种笔画的特点是撇多、撇顶形态复杂，由于方向有多种不同变化，因此书写难度较大。
如下图所示：左多撇：横 _______（撇向左）右多撇：横 _______（撇向右）反撇：横 _______（撇向下）2. 多撇不同向的写法在写多撇不同向时，应该特别注意笔画的顺序和方向。
多撇不同向一般是写在下方的，先写多勾，再顺势画随之而来的多撇。
在正、草、行书中，多撇不同向的写法略有不同：•正书多撇不同向写法：在正书中，多撇不同向一般是稍微向下运笔，多撇的竖折一定要清晰地表现出来，不要写成铁索般直的多撇横。
如下图所示：左多撇：横 _______（撇向左）右多撇：横 _______（撇向右）反撇：横 _______（撇向下）•草书多撇不同向写法：在草书中，多撇不同向的撇顶通常比正书中更长，而且右撇向右，左撇向左，反撇也向左。
如下图所示：左多撇：横 _______（撇向左）右多撇：横 _______（撇向右）反撇：横 _______（撇向下）•行书多撇不同向写法：在行书中，多撇不同向的撇顶比草书要短一些，但是要与其他笔画自然联结起来。
如下图所示：左多撇：横 _______（撇向左）右多撇：横 _______（撇向右）反撇：横 _______（撇向下）3. 多撇不同向在书法中的应用多撇不同向在书法中的应用十分广泛，尤其是在书写古诗文、楹联、对联等文字时经常用到。
三年级上册书法导学案-3正确的书写姿势 ｜通用版
三年级上册书法导学案－3正确的书写姿势在学习书法的过程中，正确的书写姿势是非常重要的，不仅可以帮助我们书写出好的字，还可以避免长期书写过程中的伤害。
下面，我们将介绍三年级上册书法导学案中第三个主题“正确的书写姿势”。
1. 坐姿书写姿势的第一步是选择正确的坐姿，学习书法的同学应该尽可能保持身体挺直而舒适的状态。
在座椅上坐下来后，将其前缘固定于身体中部或稍微靠后的位置，使得坐骨与椅面的接触面积尽量大，并且双脚平放在地面上，腿部呈90度弯曲。
2. 持笔的方式正确的握笔方式是关键之一，个人习惯也会有所不同。
下面，我们介绍几种常用的握笔方式。
2.1 三角握笔法常见于小学生，握笔时食指、拇指和中指呈三角形分开握。
这种方法握笔比较稳定，但容易轻易过度放松手部力量。
如果要提高笔画的控制和准确性，需要加强手部力量的锻炼。
2.2 虎口握笔法这种方法握笔时舞指和中指握住笔杆，笔杆角度垂直于虎口。
这种方法也比较稳定，比三角握笔法更加坚固，但比起三角握笔法更需要控制力。
2.3 其他方式此外，还有以大拇指和食指的握笔方式，以四指（拇指、食指、中指和无名指）的握笔方式等。
对于各种方式，如何保证书写的准确和舒适是最重要的。
3. 书写姿势书写姿势在整个书写过程中都很重要。
为了最大限度地减少手臂、手腕和手指的运动，我们需要选择一个合适的书写姿势。
在书写之前，我们需要将文章放在台子上，在一个固定的位置上写字，并调整角度。
3.1 直立式姿势在直立式姿势中，我们需要将书本垂直地放在台子上，笔直，供我们正确肩部伸展和更好的书写控制。
推荐该姿势可以减少颈部和背部的不适，但写作时间长，手肩会更容易疲劳。
3.2 略斜式姿势在略斜式姿势中，我们需要将书本略微倾斜，使手可以放得更舒适。
这种书写姿势适合手写时间更长的场合，比如写字稿、用草稿纸作为写作工具或者书写数量很多的情况下可以采取。
4. 小结了解正确的书写姿势对于我们写作过程中的效率和舒适性都有着重要的影响。
二年级上册硬笔书法教案-019初级第十九课-全国通用
布置作业
基本功练习（三幅图） 拓展练习册上的相关字书写
优秀作品点评
老师选出一些写的好的作品，让孩子上台来发积分，最好 是每个孩子都能上台。（作品好的粘贴荣誉榜）
2.弧钩的七字诀是：由轻人重弓背弯，起收笔处成一线。
【名师讲一讲】
弧钩的动作是：缩----停----弹
复习弧钩 的写法
3.老师带同学在空中做：缩----停----弹的动作。
4.弧钩在小米格中的写法：在竖中线上起笔，向下缩弯度 要自然，停住向左上方弹出尖，出尖不宜太长。（注意弧钩 的起笔是尖的，起收笔要在一条直线上，弓背弧度不宜过 大。）
的写法 笔不要超过横钩，捺画是主笔要外延超出右边线。
2.象字的写法
象字的第一笔短撇起笔在竖中线上，要高一些，横折要小， 折与撇要平行，下面的口框要写的扁小一些 ，两横平行， 两边竖向内收，中间一竖要居中，第一斜撇起笔在竖中线
上，不要太长，弧钩起笔在撇的中上部，弓背弧度不要大， 里面两撇的长度不要超过弧钩的长度，两撇朝同一方向摆 出，短撇的起笔不要超过横钩，捺画是主笔要外延超出右 边线。
教学环节 【昂扬点兵场】
教学过程
教学内容
具体实施
查收作业点评
优秀作品奖励
练习基本功
画十个棒棒糖，不同横线每个摆一行，画三个小太阳。
【引字入课堂】
1.复习坐姿、握笔姿势、运笔姿势，棒棒糖以及摆横线，
复习
画小太阳的正确画法。 2.复习五个书写动作的书写要领。
3.引入弧钩的学习。
第一 小节
学习弧钩 的写法
硬笔书法教学设计
课题
初级教材第十九课
授课人
课型
新课Leabharlann 课时1.5h1.学习弹的动作以及弧钩的书写方法。
十九课全掌握二年级下册硬笔书法教案
介绍：硬笔书法是我国传统文化中一项重要的技艺，也是现代人文化素质的重要组成部分。
二年级下册硬笔书法教案中的第十九课是一门非常重要的课程，它包括了对横、撇、竖三个基本笔画的练习以及对数、千、万、亿四个数码的写法。
掌握这门课程对于培养儿童正确的写字姿势、提高手写水平、培养良好的学习习惯具有非常重要的作用。
一、横、撇、竖的基本训练学生在学习硬笔书法的过程中，需要掌握的就是横、撇、竖三个基本笔画。
教师可以通过教学演示，让学生正确掌握笔画的基本要领。
并且在每次教学的课程中，都要重点强调笔画的正确写法和正确姿势，引导学生形成正确的书写习惯。
在训练过程中，要求学生多练习，以达到熟能生巧的目的。
二、数码的写法在硬笔书法中，数码的写法是非常重要的一个环节。
在第十九课中，学生将学习四个数字的写法，包括数、千、万、亿四个数码。
教师要引导学生掌握正确的笔画，特别是使用加点和省略的方法来表示数码，从而让学生在书写时能够更加轻松自如地表达数字。
三、教学重点第十九课的主要教学内容包括了横、撇、竖三个基本笔画的练习和数码的写法。
在教学过程中，教师要重点关注以下几个方面：1.基础训练。
让学生掌握横、撇、竖三个基本笔画的写法和正确姿势。
2. 加点训练。
让学生掌握加点表示数码的方法。
3.省略训练。
引导学生学会“省略式数码”的写法，增强其笔画掌握能力。
4.练字。
在课后，要求学生多练习，提高书写技巧和写字能力。
四、教学步骤教学步骤如下：1.通过教学演示，让学生掌握横、撇、竖三个基本笔画的写法和正确姿势。
2.介绍数码的写法。
让学生了解加点和省略的方法，以及数字在不同位置的写法规范。
3.让学生进行练习。
让学生掌握正确的练习方法，练习横、撇、竖三个基本笔画以及数码的写法。
4.教师进行讲解和演示。
教师需要不断重复和讲解，以巩固学生的记忆，并通过演示来帮助学生掌握正确的写法。
5.开展实践活动。
教师可以组织学生进行写字比赛或书法班会等活动，帮助学生巩固掌握硬笔书法技巧。
深度解读二年级硬笔书法教案中级班第19课
二年级硬笔书法教案中级班第19课的深度解读书法是中国传统文化中的一项重要艺术，而硬笔书法就是其中的一种流派。
硬笔书法以钢笔或者钢珠笔等硬筆绘画工具，在纸上创作而成。
通过硬笔书法的学习，可以提高学生的字体美感、文字技能和表达能力。
二年级硬笔书法教案中级第19课，虽不是很高阶的课程，但是却具有一定的启发意义。
下面，我们将对该课程的内容进行深度解读。
一、课程介绍本课程主要涵盖以下几个方面：1.书写根簽字的笔画和结构，培养学生对书法基础知识的理解和应用能力；2.让学生掌握书写根簽字的方法和技巧，提高学生的书法能力；3.通过书写根簽字的实践，让学生感受到书法之美，激发他们对书法的热爱和兴趣。
二、课程设计1.导入：学生回顾上节课所学内容，对根簽字有初步的认识。
2.讲解：老师用板书或幻灯片等方式，向学生介绍根簽字的基本结构和笔画。
包括：横、竖、撇、捺、点五种笔画和它们之间的排列组合，以及根簽字的书写技巧和注意事项。
3.示范：老师在黑板或白板上先进行书写展示，引导学生从整体特点到局部笔画的认知和模仿。
4.训练：让学生自己动手进行书写训练，通过反复练习，逐渐掌握书写技巧和特点。
同时，老师进行现场互动指导，及时纠正学生书写中的错误，提供技能支撑。
5.巩固：让学生进行课堂练习并评分，鼓励学生逐渐完善和提高自己的书写能力。
同时，让学生欣赏和评价其他同学的作品，提高学生的审美和表达能力。
6.拓展：通过参观书法展览，阅读相关书籍和文章等方式，拓展学生的视野和知识面，并深入理解硬笔书法的美学内涵和价值。
三、课程目标通过本节课的学习，学生需要达到以下几个方面的目标：1.掌握根簽字的基本笔画和结构。
2.了解根簽字的书写技巧和注意事项。
3.提高学生的书写能力和美感。
4.提升学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
5.发展学生的审美和表达能力。
四、课程意义硬笔书法是中国传统文化中的一大瑰宝，其深厚的文化内涵和艺术价值为我们所称道。
教育是引导孩子们成长的过程，通过对硬笔书法的学习，可以更好地培养孩子们的美感和审美能力，同时也提高了他们的文化素养和理解能力。
一年级上册书法导学案 全册2 通用版
一年级上册书法导学案全册２通用版导言一年级的学生正是书法启蒙的好时机，本文档是一年级上册书法导学案全册第二部分，旨在通过几个常见的汉字的书写让学生们学习基本的汉字结构和书写规范，提高他们的书写能力。
学习目标1.掌握横、竖、撇、捺四种基本笔画的书写方法2.掌握基本汉字的结构及构成方法3.学习正确的握笔姿势和用笔方法学习内容1.学习基本笔画横、竖、撇、捺是书写书法中最基本的笔画。
学生们要通过多练习，掌握它们的书写方法。
1.1 横横是从左到右的一种笔画，它由笔尖抵纸后，在横向移动的同时施力而成。
横的书写要点：1.平直、线条一致2.开始和结束位置要明确横的书写方法参考：横的书写方法1.2 竖竖是一种由下往上书的笔画，它也是学习书法基础笔画之一。
竖的书写要点：1.线条直立、向上延伸2.开始和结束位置准确竖的书写方法参考：竖的书写方法1.3 撇撇是从上到下向右斜着书写的一种笔画，它是常见的汉字笔画。
撇的书写要点：1.线条斜向下延伸，形成锐角2.开始位置高，结束位置低撇的书写方法参考：撇的书写方法1.4 捺捺是从上到下向右下斜着书写的一种笔画，它常常用于书写下方的一些小部分。
捺的书写要点：1.朝右下方斜写，线条清晰流畅2.开始位置高，结束位置低捺的书写方法参考：捺的书写方法2.学习基本汉字在学习了基本笔画后，学生们可以开始学习常见的汉字了。
在学习每个汉字时，我们先要关注它的基本结构和笔画构成方法。
2.1 人（rén）人字的书写要点：1.三点结构（头、躯干、腿），2.竖笔画要先写，再写横笔画。
人字的书写方法参考：人（rén）的书写方法2.2 口（kǒu）口字的书写要点：1.垂直结构，四方形为上限下限2.笔势要均匀口字的书写方法参考：口（kǒu）的书写方法2.3 日（rì）日字的书写要点：1.中间有点，四周围绕着环2.筆勢要均勻日字的书写方法参考：日（rì）的书写方法2.4 水（shui）水字的书写要点：1.从上到下自上而下重复地书写大圆弧和小圆弧2.笔势要流畅水字的书写方法参考：水（shui）的书写方法3. 握笔姿势及用笔方法正确的握笔姿势和用笔方法对于书法的学习尤为重要，下面我们来学习一下正确的握笔姿势及用笔方法：3.1 握笔方法1.右手拿笔，手指分别插入笔杆中2.无名指伸直，中指稍微弯曲，越靠近自己身体的是中指3.大拇指掐在中指上，把笔杆发出去的部分固定住。
2023年《书法》教案
2023年《书法》教案2023年《书法》教案1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。
教师提问：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
三年级第19课生字硬笔书法教案
三年级第19课生字硬笔书法教案教案标题：三年级第19课生字硬笔书法教案教学目标：1. 学习并掌握生字的正确写法和书写技巧。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
3. 提高学生的字体书写规范和美观度。
教学准备：1. 教师准备生字的书写示范板。
2. 学生准备硬笔、墨水、纸张等书写工具。
3. 教师准备讲解生字的笔画和结构。
教学过程：引入：1. 教师向学生介绍本课的学习内容和目标，激发学生学习硬笔书法的兴趣。
2. 教师展示生字的书写示范板，引导学生观察字形和笔画结构。
讲解：1. 教师逐一讲解生字的笔画和结构，引导学生理解每个字的书写规则。
2. 教师通过示范，向学生展示每个字的正确书写顺序和笔画连接方式。
实践：1. 学生使用硬笔、墨水和纸张准备好书写工具。
2. 学生按照教师的示范，逐字进行书写练习。
3. 教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。
巩固：1. 学生完成书写练习后，教师组织学生相互展示自己的作品。
2. 学生互相评价，提出改进意见，共同进步。
拓展：1. 教师鼓励学生在课后继续进行书写练习，提高字体的规范度和美观度。
2. 教师推荐学生参加书法比赛或展览，培养学生对硬笔书法的进一步兴趣和热爱。
评价：1. 教师根据学生的书写作品和课堂表现，进行评价和反馈。
2. 教师鼓励学生发扬优点，指出需要改进的地方，并给予具体建议。
教学延伸：1. 教师可引导学生学习其他生字的书写，扩大字汇量。
2. 教师可以组织学生进行书法欣赏和研究，了解不同字体的特点和历史背景。
教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行总结和反思，为下一次教学做好准备。
2. 教师可以根据学生的学习情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。
以上是一个简单的三年级第19课生字硬笔书法教案的撰写示例，可以根据具体教学情况进行适当的调整和补充。
六年级上册书法导学案-1.横平竖直 通用版
六年级上册书法导学案-1．横平竖直前言书法是传统文化中的重要组成部分。
无论是个人修养还是国家形象，都需要书法作为一个重要的参考。
本文档将针对六年级上册书法导学，从横平竖直这一基础开始，通过讲解、示范和练习来提升学生对书法的认识和技能。
一、横平竖直的基础认识横平竖直是书法中最基础、最重要的构成形式之一，是书法的基本构造。
所谓的横，就是指一条水平的线条；所谓的平，就是指均匀平稳；所谓的竖，是指一条垂直的线条；所谓的直，是指笔画具有笔画的直性，用笔直行。
二、书写横平竖直的技巧要点1.竖得直，横得顺：在书写时，竖要直，横要顺，这是书法中横平竖直的重要精神。
2.用笔轻重适度：书写横平竖直，要考虑到笔画的强弱程度，有所轻重变化，使其有生气有神韵。
3.注意形体大小：书写时，横的长度要与竖的长度相等，形体大小要得到协调配合。
4.平稳整齐：横边平稳，竖边直立，整个字要平稳舒展，字形比比肩略微高。
5.适当加点：有时在书写时，可以在横中加上点，在竖中加上横，增强其稳定性。
三、横平竖直的练习方法1.模仿练习：首先，可以通过模仿专家书写和模仿规范字体，来掌握书写横平竖直的基础技巧和规律。
2.对比练习：其次，可以通过对比不同字体和不同版本的横平竖直，来分析他们的差异、特点和优劣，并进行对比练习。
3.外学内练：最后，可以通过观摩大师的作品，并尝试模仿和练习他们的作品来提高自己的横平竖直书写水平。
结语总之，横平竖直是书法艺术中的基础，也是每一个书法爱好者所必需掌握的技能。
通过本文介绍的基础认识和书写技巧要点，相信同学们对书法有了更深刻的认识并能提高自己的书写水平。
最后，希望大家在后续的学习中，能够更加深入地探究书法之美。
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激发学生的书法兴趣
导 学
重难点
重点：钢笔字主要笔划的意义和正确的学习方法
难点：如何举一反三分析一个字之中主要笔划和达到作业书写：净、齐、准
导法
讨论法/欣赏法
学法
练习法、展示法、讨论法
导学准备
电子白板、实物展台
教案来源
自撰
导学过程
导学环节
教师活动
学生活动
设计意图
学
教
环
节
一、教师清点小学生人数
二、欣赏优秀作品谈感想：
师问：以上这些作品美吗？
大家也想学习吗？学生回答：略
三、导入新课
教师板书课题：主笔突出
1：请学生回答什么是主笔？
2：教师鼓励学生纠正总结：
请同学们看导学案3写一写并且找到这些字的主笔。
同学同桌互相帮助！
教师点拨：讲解！
3：请大家在导学案第一行的格子书写下面的字：“养天地正气，法古今完人”
1、要求认真快速写，并找到每个字的主笔
-硬笔书法之-主笔突出教案
课题
硬笔书法主笔突出的意义和方法
主备人
杨德成
导者
杨德成
课型
新授
使用时间
2017.10.25
课标要求
通过讲解和把握一个字的主要笔画对于写好钢笔字的意义和正确的学习方法
导学目标
知识目标
能充分认识学习一个字之中主要笔划的意义
能力目标
学会举一反三分析一个字之中主要笔划和写好钢笔字的方法
师;请大家找到这些独体字主笔，并写一写
主笔
独体字
横主笔
一
十
土
牛
两翼
主笔
大
木
尤
戈
口
日
田
刀
实战练习二（5分钟）
师;请大家写一写这些合体字并找到主笔：
主笔
合体字
横主笔
什
牢
状
两翼
主笔
伏
宋
庆
无主笔
伸
宙
庙
小组实验：如果这些字主笔不突出写小了或者写歪会怎么样？
小组代表总结回答
问趣三分钟
1、展示学习成果（思考过程）
提高部分：
1、同桌合作完成。
2、展示学习成果。（答案及思考过程）
运用部分：
1、小组合作完成。
2、展示学习成果。（答案及思考过程）
1、
。
教师小结：通过学习大家对字主笔有所了解！请用所学方法纠正第一次写的作品
教师点拨方法技巧：可以用（红笔）先在中线格子中把原字慢描画一遍快写临三遍，盲写一遍比较不同笔画的定位ห้องสมุดไป่ตู้誊写作品（注意章法题款）
活动：小组推荐进步最快的同学代表作品分享展示
学生总结这节课的收获：
教师鼓励总结
作业布置。
再见
活动：一
实战练习一（5分钟）