第四章 第二节资源综合利用 环境保护 第2课时环境保护和绿色化学
第四章第二节化学与资源综合利用、环境保护doc-第二节化
第二节化学与资源综合利用、环境保护一、教学设计本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。
纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源, 人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。
仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。
因此，在学习第一节内容之后，教材又安排了第二节内容，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。
本节教学重点：煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。
本节教学难点：石油裂化的原理。
1. 教学策略设计本节教学重在使学生做到了解和体会，知识教学不必过分加深、拓宽。
要有意识地增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
（1）教学方法的选择本节教学可采用多种方法来展开。
例如：可利用图表、数据、观看有关录像资料、研讨或结合当地情况组织学生参观化工厂、炼油厂、科研院所、环保部门，等等。
还可以结合当地或其他地方污染或污染治理情况，展开调查，也可以组织学生上网查找资料，开展相关的研究性学习。
（2）教学组织形式的选择根据教学内容，结合各地、各校的具体情况，本节教学也可以采用集体教学或小组教学两种形式进行。
（3）教学媒体的选择本节内容主要要求学生大致了解，用心体会，没有太大的难度。
在课堂上可以将多种媒体进行整合，通过实物、模型、图表、录像、多媒体课件等增加信息量，实现教学的优化。
（4）评价反馈本节学习之后，也可以采用多种评价方式对学习效果进行反馈，例如可以利用多媒体呈现形成性练习、请学生归纳总结学习内容、交流对资源综合利用以及绿色化学的认识，或就化学与资源利用、环境保护、绿色化学的关系写一篇小论文，等等。
高中数学 第四章第二节资源综合利用 环境保护教案 新人教A版必修5
高中数学第四章第二节资源综合利用环境保护教案新人教A版必修5第四章第二节资源综合利用环境保护一、自主学习的目标与任务：（1）了解石油和煤的组成、三大合成材料（2）了解煤的干馏、石油分馏、绿色化学、原子经济性等概念（3）了解煤的综合利用主要途径和石油化工过程主要目的和产物二、结合学习内容思考：（1）石油和煤的组成是什么？什么是煤的干馏？石油分馏原理是什么？（2）煤的综合利用主要途径和石油化工过程主要目的和产物分别有哪些？（3）最理想的原子经济性是指什么？三、自主解答下列各题：1. 在相同条件下，下列燃料中对环境污染（影响）最小的是（）A、液化石油气B、航空煤油C、蜂窝煤饼D、植物秸杆2. 把石油分成不同沸点范围的蒸馏产物，是根据各种烃的（）A、熔点不同B、沸点不同C、溶解度不同D、密度不同3. 从煤焦油中提取各种芳香族化合物，其主要加工过程是（）A、干馏B、分馏C、分液D、萃取4. 下列产品的使用不会对环境造成污染的是（）A、含磷洗衣粉B、酒精C、氟利昂D、含汞电池5. 在用C3H4（丙炔）合成C5H8O2（2-甲基丙烯酸甲酯）的过程中，欲使原子的利用率达到最高，在催化剂作用下还需要的其它反应物是（）A、CO和CH3OHB、CO2和H2OC、CO和C3H4OHD、CH3OH和H2【学习目标】知识与技能：1．了解煤、石油、天然气作为能源及化工原料的综合利用。
2．掌握煤的干馏、液化、气化的原理及利用。
3．掌握石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用。
过程与方法：了解环境污染及其治理、绿色化学的含义。
情感态度与价值观：认识到关心科学、研究科学和探索科学的精神。
【学习重点】煤的干馏、液化、气化的原理及利用，石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用，环境污染及其治理、绿色化学的含义【学习难点】石油裂化的原理【学习内容】一、课前自主学习检查：自查自纠二、构建知识框架、剖析典型概念（学生总结，教师点拨）一、煤、石油和天然气的综合利用（一）从煤、石油和天然气众获得基本化工原料1、煤（1）煤的组成（2）煤的综合利用①煤的干馏②煤的气化③煤的液化2、天然气3、石油（1）石油的组成（2）石油化工①石油分馏②石油裂化③石油裂解④石油催化重整（二）以煤、石油和天然气为原料生产合成材料1、三大合成材料2、乙烯的加聚：①反应方程式②单体链节聚合度二、环境保护与绿色化学1、绿色化学2、原子经济性三、小组合作交流、师生研讨【思考交流一】分析教材表4-2关于煤干馏的主要产品和用途、图4-6关于原油的分馏及裂化的产品和用途示意图，回答下列问题（填制取方法）：（1）用煤制煤焦油（2）用煤焦油制二甲苯（3）用石蜡制汽油（4）用煤油制乙烯【思考交流二】分析教材图4-13绿色化学示意图，回答下列问题：1、“化学反应的绿色化”要求原料物质中的所有原子完全利用且全部转入期望的产品中，下列符合“化学反应的绿色化”的是（）A、化工厂用氨、二氧化碳和水制碳酸氢铵：NH3+H2O+CO2==NH4HCO3B、实验室用乙醇和浓硫酸共热至170℃制乙烯C、工业上将乙烯在催化剂作用下直接氧化制得唯一产物乙醛D、实验室用氯化铵和消石灰共热制氨气：2NH4Cl+Ca(OH)2= CaCl2+2H2O+2NH3↑2、以下由Cu制取Cu(NO3)2的四种方案中，比较符合“绿色化学”概念且可行的是（）A、Cu→ Cu(NO3)2B、Cu→ CuO→ Cu(NO3)2C、Cu→ CuCl2→ Cu(NO3)2D、Cu→ CuSO4→ Cu(NO3)2四、总结提升五、当堂检测六、布置作业自我检测：1．下列环保措施主要目的是保护臭氧层的是A．使用无铅汽油 B．使用可降解塑料C．使用无氟冰箱 D．使用无磷洗衣粉2．近年来，广州市的大部分公交车及部分出租车已采用LPG（液化石油气）作为汽车的燃料，其主要目的在于A．防止石油短缺 B．降低成本 C．加大发动机的动力 D．减少对大气的污染3．下列关于石油、煤、天然气的说法正确的是A ．石油裂解得到的汽油是纯净物B ．石油产品都可用于聚合反应C ．水煤气是通过煤的液化得到的气体燃料D ．天然气是一种清洁的化石燃料4．下列有关煤的说法正确的是A ．煤的干馏是物理变化B ．煤就是碳，属于单质C ．煤可以直接液化，使煤与氢气作用生成液体燃料D ．煤的气化是将煤在高温条件由固态转化为气态是物理变化过程5．下列关于环境问题的说法正确的是A ．pH 在5.6~7.0之间的降水通常称为酸雨B ．臭氧的体积分数超过10-4%的空气有利于人体健康C ．燃煤时加入适量的石灰石，可减少废气中SO 2的量D ．含磷合成洗涤剂易于被细菌分解，故不会导致水体污染6. 以下反应最符合绿色化学，原子经济性要求的是A ．乙烯聚合为聚乙烯高分子材料B ．甲烷与氯气制备一氯甲烷C ．以铜和浓硝酸为原料生产硝酸铜D ．用乙烯水化得乙醇7．塑料、合成橡胶和合成纤维这三大合成材料，都主要是以石油、煤和天然气为原料生产的，下列有关说法错误的是A ．天然气作为化工原料主要用于合成氨和生产甲醇B ．煤可以直接液化，煤与氢气作用生成液体燃料C ．乙烯、丙烯、甲烷等主要化工基本原料都可以由石油分馏得到D ．聚乙烯塑料的主要成份聚乙烯是由乙烯通过聚合反应制得的8.下列关于赤潮发生原因的叙述正确的是A ．含氯化合物直接排入大海，引发赤潮的发生B ．含氮、磷的大量污水直接排入大海，导致某些浮游生物爆发性繁殖C ．赤潮发生的根本原因是含氟制冷剂大量使用导致臭氧层破坏的结果D ．空气中二氧化碳浓度升高，导致海洋温度升高，引发了赤潮的发生9．以下反应最符合绿色化学原子经济性要求的是A ．乙烯聚合为聚乙烯高分子材料B ．甲烷与氯气制备一氯甲烷C ．以铜和浓硝酸为原料生产硝酸铜D ．用SiO 2制备高纯硅10．含有C=C 的化合物与CH 2=CH 2一样，在一定条件下聚合成高分子化合物。
资源综合利用环境保护(第二课时)说课稿
资源综合利用环境保护（第二课时）说课稿各位专家、评委，老师们、同学们，大家好！我模拟授课的内容选自普通高2第四章第二节《资源综合利用环境保护》的第二课时。
本章主题是“化学与可持续发展”，本课题是必修模块的结尾，在中学化学环境教育体系中具有承前启后的作用。
从课程论的角度看，本节内容属于“社会问题中心”的课程形态，强调“从生活走向化学，从化学走向社会”，即创设学生熟悉的课题和情境，围绕学生和社会需要的生活题材来组织教材，它不强调严密的逻辑结构，而侧重于实用和价值重构。
依据课程标准和“社会问题中心”课程形态特点，将教学重点定位于增强环保意识，树立绿色化学的发展观念；学会运用辩证的、批判的观点审视环境保护问题。
考虑到本节内容特点、学生特点、教学条件等诸多因素，创设了“绿色”的主题情境，从绿色奥运引出学习主题，在此基础上，将绿色主题引导至“绿色化学”这一教学难点。
最后升华至“绿色”意识。
以绿色为主线，使教学情境和教学内容层层递进，散而不乱。
在本节的教学设计中，前半部分依据建构主义“随机进入”的学习模式，课前享学习成果。
后半部分全班共同学习关于绿色化学的相关内容.课后，要求学生结合课前与课上的学习心得，拟写“天津市民‘绿色行动’倡议书”，巩固初步树立的“绿色”意识和运用已学知识思考、解决环境问题的能力。
我模拟授课的内容是从情境2引出的学习主题——水华,下面我重点说明这部分的教学设计首先通过展示太湖的相关视频,引出学习主题；再用新闻视频联系当前社会生活事件，在观看新闻视频的基础上，随即安排学生活动，根据“水样DO值的检测方法”利用化学理论知识处理实验数据，作出水质评价，尝试找出无锡蓝藻事件的污染原因；进而引导学生认识本情境下的核心问题-------水华的预防与治理,在此，全班共享学习小组关于“洗涤剂的使用与销售情况”的调查成果，结合洗涤剂的去污原理,讨论无磷洗涤剂的使用对水体富营养化的预防作用；另一方面，通过阅读《变废为宝蓝藻产沼气发电》的新闻报道，引导学生认识“变废为宝”的新型治污方式，体会化学对环境保护的意义。
高中化学4.2.2环境保护与绿色化学教案
第四章化学与自然资源的开发利用第二节资源综合利用环境保护第2课时环境保护与绿色化学学习目标1.了解当今存在的主要环境问题和一些环境保护的知识。
2.通过学习养成环境保护意识和绿色化学思想。
3.培养多角度、全方位分析、思考问题,综合运用知识解决问题的能力。
自主学习1.环境问题主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的破坏,以及工农业生产和人类生活所造成的。
2.当今化学工作者面临的重要任务是对环境情况的监测、、寻找源头治理环境污染的生产工艺等。
3.除了自然因素外,大气污染物主要来自燃烧和工业生产过程产生的及其携带的;工业生产中的废水(废液)往往含有复杂的成分,任意排放会导致、的污染,需要经过多步处理才能达到排放标准;废渣等固体废弃物的处理兼有及两个重要目的。
4.绿色化学的核心就是利用化学原理从上减少或消除工业生产对环境的污染。
按照绿色化学的原则,最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的,这时原子利用率为。
课内探究1.环境问题问题:什么是环境问题?你了解的环境污染源有哪些?2.环境保护——“三废”对环境造成的污染及治理问题:废气、废水、废渣是如何对环境造成污染的?具体表现有哪些?化学在“三废”治理方面有哪些措施?(1)大气污染物及治理【思考交流1】硫氧化物(SO x)和氮氧化物(NO x)是形成酸雨的主要元凶,工业上常利用一些廉价易得的化学物质与其反应加以控制、消除或回收利用。
请举例说明这些方法的原理和类型。
【迁移应用1】①自然界“酸雨”形成的原因主要是()A.未经处理的工业废水的任意排放B.大气中二氧化碳含量增多C.工业上大量燃烧含硫的燃料和金属矿石的冶炼D.汽车排放的尾气和燃料不完全燃烧产生的气体②SO2主要来自于硫酸工厂废气和含硫矿物的燃烧。
a.若用Na2SO3溶液来吸收工厂的SO2尾气,加热吸收液可获得高浓度的SO2,变废为宝。
你能写出主要的化学方程式吗?b.为除去燃料中的硫,可采用如下图脱硫工艺。
人教版高中化学必修2第四章化学与自然资源开发利用第二节资源综合利用环境保护教案
第二节化学与资源综合利用、环境保护学习目标1．认识煤、石油、天然气作为能源及化工原料的综合利用。
2．掌握煤的干馏、液化、气化的原理及利用。
3．掌握石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用。
4．认识环境污染及其治理、绿色化学的含义。
5．认识到关心科学、研究科学和研究科学的精神。
授课重难点：本节授课重点：煤的干馏、液化、气化的原理及利用，石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用，环境污染及其治理、绿色化学的含义。
本节授课难点：石油裂化的原理课时安排：两课时授课过程：前言：工业生产需要大量的原料，耗资大量的能源。
在获取所需的产品的同时产生了大量的废气、废水和废渣。
办理不当就会污染环境。
天气变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和地域性环境问题，正在威胁着人类的生计和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。
【新课】第一课时煤、石油和天然气的综合利用迄今为止，煤、石油、天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料燃烧所造成的环境污染，是人类面临的重要挑战。
一、煤的组成及其综合利用1．煤的组成煤是由有机物和少量的无机物组成的复杂混杂物。
主要含 C 元素，还含有少量的 H、O、N、 S 等元素。
2．煤的综合利用煤的综合利用主若是经过煤的干馏、煤的液化、平和化，获取干净的燃料和多种化工原料。
（1）煤的干馏煤干馏是指将煤间隔空气加高温使之分解，获取焦炭、煤焦油、煤气。
煤干馏过程中发生一系列复杂的化学反应，从煤干馏产物中可获取重要的化工原料，如氢气、甲烷、乙烯、一氧化碳、苯、甲苯、二甲苯、萘、酚类等。
煤的干馏实验装置如图：煤干馏的主要产品和用途煤的汽化和液化就是使煤变成干净能源的有效路子，与此同时煤的燃烧效率等也获取提高（2）煤的气化将煤中的有机物转变成可燃性气体的过程，主要反应为：高温C (s)+H 2O(g)CO(g)+H 2(g)这是一个吸热反应，所需热量一般都由同时进行的碳的燃烧反应来供应。
第二节 资源综合利用 环境保护(第2课时--环境保护和绿色化学)
[练习6] 下列反应制取乙醇,原子经济性最差的是( Ｃ )
Ａ、乙烯水化法：
CH2=CH2 + H2O → CH3CH2OH
Ｂ、乙醛还原法：
CH3CHO + H2 → CH3CH2OH
Ｃ、卤代烃水解法：
CH3CH2Br + H2O → CH3CH2OH + HBr
因此，要随时进行环境监测！！！ 如：水华、赤潮、酸雨、光化学烟雾……
大连森林动物园的水华现象
引发水华和赤潮的原因是什么?
空中死神---酸雨
回忆酸雨的成因,
写出硫酸型酸雨形成的有关化学反应方程式
目前, 全球有三大块酸雨地区：西欧, 北美和东南亚。 我国长江以南也存在连片的酸雨区域。在酸雨区域内, 湖 泊酸化, 渔业减产, 森林衰退, 土壤贫脊, 粮菜减产, 建筑物 腐蚀, 文物面目皆非。
Ｄ、酯类水解法：
CH3COOC2H5 + H2O → CH3COOH + C2H5OH
[练习7] 汽车尾气（含有烃类、CO、SO2与NO等物质）是 城市空气的污染源。治理的方法之一是在汽车的排气管 上装一个“催化转换器”（用铂、钯合金作催化剂）。 它的特点是使CO与NO反应，生成可参与大气生态环境循 环的无毒气体，并促使烃类充分燃烧及SO2的转化。 （1）写出一氧化碳与一氧化氮反应的化学方程式 ：
2CO2+N2
[小结] 这节课我们学习了绿色化学和环境保护 的知识.在人类社会的发展应该注意走可持续
发展的道路,保护好我们的地球.因为我们只有
一个地球.
[练习4]大力推广使用无磷洗涤剂，是因为含磷、氮物 质大量使用，会造成湖泊的（ B ） A 水生物死亡 象 C 金属污染 B 富营养化，产生“水华”现 D 氢化物污染
人教版高中化学必修2：资源综合利用与环境保护
2月02日：国际湿地日 3月22日：世界水日 4月22日：地球日 5月31日：世界无烟日
世多 正成 人成自
界的 为己把 共世的保
6月05日：世界环境日
环识 界 神 护 6月17日：世界防治荒漠化和干旱日
。 上 圣 生 7月11日：世界人口日
境请 越 使 态 9月16日：国际保护臭氧层日
2Байду номын сангаас危害：
污染水源，改变水质，加剧水源 危害。造成水体富营养化，破坏 海滨风景区。
治理：
控制污水任意排放，对污水进行净化处 理，改善用水制度，研究无污染新工业， 合理、科学地施用化肥、农药。
3.居室污染的来源、危害及防治措施
• 来源：
煤、石油、液化气、天然气等的燃烧，煎、炒、 烘、烤等高温烹调加工中产生的烟雾，烟草的燃烧， 电器发出的电磁波，地毯中的螨虫，建筑装潢材料 产生的甲醛、放射性稀有气体氡，化妆品，日用化 学品，家宠等。
第四章 化学与可持续发展
第二节《化学与资源综合利用、环境保护》
《环境保护与绿色化学》 第二课时
知识与技能：1．了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择 使用不污染环境或对环境污染小的燃料．2．应使用和开发化 石燃料以外的清洁燃料，综合利用资源和开发新能源具有重要 意义．
过程与方法：通过活动探究，通过化石燃料对环境的影响和新 能源的开发，培养学生归纳能力、比较能力。
• 危害：
引起人体呼吸道、消化道等疾病，导致各种癌症、 皮肤病、传染病，影响婴幼儿智力和发育等。
主要污染物：
CO NH3
CO2 NOX
酚类、烟雾、 烟尘、放射 性稀有气体 氡、电磁波、 螨虫、细菌、 病毒等
SO2
高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第二节资源综合利用环境保护课件新人教版必修2
目的：为了获得乙烯、丙烯、甲烷等化工原料 ③裂解原理：C4H10―加―热催―、化―加剂―压→CH4＋C3H6
催化剂
C4H10加热――、→加压C2H4＋C2H6
目的：为了获得乙烯、丙烯、甲烷等化工原料 ③裂解原理：C4H10加―催热―、―化―剂加→压CH4＋C3H6
(1)温室效应 (2)酸雨
A．SO2 和 NOx 的大量排放 B．汽车尾气
(3)臭氧空洞 C．废水中 N、P 元素含量的增大
(4)光化学烟雾 D．空气中 CO2 的含量浓度升高
(5)赤潮
E．氯氟烃的大量排放
(6)白色污染 F．废弃的塑料制品
答案：(1)—D (2)—A (3)—E (4)—B (5)—C
二、环境保护与绿色化学 1．环境问题：是指人类不合理地开发和利用自然资 源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活 所造成的环境污染。
2．环境保护的任务。 (1)环境监测：对污染物的存在形态、含量等进行分 析和鉴定，提供可靠的分析数据。 (2)三废的治理：工业三废是指废水、废气、废渣， 是主要的环境污染物。 (3)寻找源头治理环境污染的生产工艺：杜绝污染物 的排放，能从根本上解决环境问题。
获得短链不饱和烃
化学“六气”的主要成分
名称
主要 成分
高炉 煤气
CO、 CO2
水煤 气
H2、 CO
天然 液化石 焦炉气 裂解气 气 油气
CH4
C3H8、 C4H10
H2、CH4 C2H4、
C2H4、 C3H6、
CO
C4H8、
CH4
[例❶] 下列有关石油和煤的利用叙述不正确的是 ()
第四章 第二节 资源综合利用 环境保护 第二课时
第四章第二节《环境保护与绿色化学》教案第二课时一、教学目标（一）知识与技能1．通过阅读教材、讨论交流、练习能正确书写简单加聚反应的化学方程式，能判断加聚反应高分子化合物的单体、链节、聚合度等。
知道日常生活中的一些合成高分子材料的应用，体会合成材料对人类生活的影响，树立绿色化学的观念。
2．通过阅读教材、讨论交流认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念。
（二）过程与方法2.通过活动探究，通过化石燃料对环境的影响和新能源的开发，培养学生归纳能力、比较能力。
1.通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一般方法。
（三）情感态度与价值观1.知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献的重要性。
2.体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
二、教学重点资源综合利用、环境污染及其治理、绿色化学的含义。
三、教学难点认识环境保护的重要意义。
四、教学过程【板书】一、环境问题主要是指由于人类不合理开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
二、治理三废废气治理硫氧化物和氮氧化物是形成酸雨的主要物质。
工业上常利用它们与一些廉价易得到的化学物质发生反应加以控制、消除或回收利用。
请举例说明这些方法的化学反应原理和类型。
【思考与交流】SO2主要来自于硫酸工厂废气和含硫矿物的燃烧。
(1)若用Na2SO3溶液来吸收工厂的SO2尾气，加热吸收液可获得高浓度的SO2，变废为宝。
你能写出主要的化学方程式吗？Na2SO3+H2O+SO2= 2NaHSO32NaHSO3 = Na2SO3+H2O+SO2↑(2)为除去燃料中的硫，可采用如图脱硫工艺。
你能写出主要的化学方程式吗？SO2+CaO=CaSO32CaSO3+O2=2CaSO4 CaSO4是石膏的主要成分(3)机动车所排放的废气中主要含CO和氮氧化物。
2016版《优化方案》高中化学人教版必修二配套文档第四章第二节 资源综合利用环境保护 Word版含答案.doc
第二节资源综合利用环境保护[学习目标]1．了解煤、石油、天然气的组成及其综合利用。
2.了解以煤、石油、天然气为原料生产合成材料。
3.了解节约能源和防止污染的重要性。
4.了解绿色化学的含义并体会绿色化学在化工生产中的重要性。
知识点一煤、石油和天然气的综合利用阅读教材P95～P100，思考并填空1．2.3．以煤、石油、天然气为原料生产合成材料(1)三大合成材料：①塑料；②合成橡胶；③合成纤维。
(2)合成高分子的反应——加聚反应①定义：在适当温度、压强和催化剂存在的条件下，不饱和化合物发生自身加成反应，形成相对分子质量巨大的高分子化合物的反应。
②相关概念单体——生成高分子化合物的小分子化合物。
链节——高分子化合物中的最小重复结构单元。
聚合度——高分子化合物中所含的链节的数目。
例如：聚乙烯的生成自我测评►———————————————————(做一做)1．判断正误：(1)石油的分馏、裂化、裂解都属于化学变化。
(×)分析：石油的分馏属于物理变化，利用的原理是物质的沸点不同，其他为化学变化。
(2)石油的裂化是根据石油中各组分的沸点的不同进行分离，从而获得裂化汽油。
(×)分析：石油的裂化是将含碳原子数较多，沸点较高的烃断裂为含碳原子数较少，沸点较低的烃的过程。
(3)化石燃料燃烧时产生的二氧化碳是大气污染物之一。
(×)分析：二氧化碳是空气的组成成分，含量过大时会引起温室效应，但不属于大气污染物。
(4)天然气的主要用途就是作燃料。
(×)分析：天然气在日常生活中主要作燃料，但在工业上主要作化工原料，如合成氨、生成甲醇等。
2．思考：(1)高分子化合物聚乙烯( CH2—CH2 )的单体和链节的组成和结构都相同吗？提示：不同。
高分子化合物的单体是形成高分子化合物的小分子，链节是高分子中的重复的结构单元。
聚乙烯的单体是乙烯(CH2===CH2)分子，链节是“—CH2—CH2—”，二者组成相同，结构不同。
人教化学必修2第4章第二节 资源综合利用 环境保护(共15张PPT)
原子利用率 100%
绿色化学示意图
原子利用率=期望产物的总质量与生成物总质量的比
原子利用率=25.4% 原子利用率=100%
保护环境 倡导绿色化学 要从我做起 需要大家共同努力
白色污染 废弃塑料制品
影响土壤，导致农作物减产； 混入生活垃圾中难处理回收；
赤潮和水华 废水中含N、P 使水体富营养化，导致水质恶化 的营养物质
阅读教材P100~101思考： 生态环境破坏
1、环境问题的含义 环境污染
2、环境保护工作者当前的任务： （1）对环境情况的监测
废气（化学燃料燃烧及工厂废气）
1、绿色化学”是人们最近提出的一个新概念，主要内容之一是
指从技术、经济上设计可行的化学反应，尽可能减少对环境的
负作用，下列化学反应符合绿色化学概念的是：( )
A. 制CuSO4: Cu+2H2SO4(浓)====CuSO4+SO2↑+2H2O B. 制CuSO4: 2Cu+O2====2CuO
CuO+H2SO4(稀)====CuSO4+H2O C. 制Cu(NO3)2: 3Cu+8HNO3(稀)====3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O D. 制Cu(NO3)2: Cu+4HNO3(浓)====Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O
3、由于我国煤储藏量相对比石油和天然气丰富，能源消费以煤 为主。将原煤作为燃料燃烧，既严重污染环境，效率又不高，国 家大力提倡煤的综合利用。实施“煤变油”，其原理之一是先将 煤与水蒸气制得水煤气（CO和H2），再催化合成甲醇或烃类等 液态能源。 （1）用CO和H2合成甲醇的化学方程式：______________ _______________________________________________。 （2）用CO和H2合成烃（CnHm）的化学方程式是：_______ ________________________________________________。 （3）气化和液化的优点是_________________________。
优质课高中化学必修二：第四章第二节 化学与资源综合利用、环境保护 课件 (共24张PPT)
比较蒸馏、分馏、干馏
操作 过程 原理 目的 蒸馏 分馏 加热和 加热和 冷凝 冷凝 物理 物理 变化 变化 分离 精炼 干馏 隔绝空气 加强热 化学变化
加工煤
4、聚乙烯与高分子化合物
（1）聚乙烯的生成 CH2 =CH2+ CH2 =CH2+ CH2 =CH2 + ……
[ CH — CH ] nCH2=CH[ 2 2 n 2 CH —CH ] 2 2 n 聚乙烯
绿色化学示意图
安全 的生产 工 艺 反应过程 反应物 无毒无害原料 可再生资源 原子经济性反应 高选择性反应
提高能源的利用率 反应产物 环境友好产品（安全、 能降解、可再利用）
应用无毒无害的催化剂
应用无毒无害的溶剂
思考与交流
以乙烯为原料通过氯代乙醇法生产环氧乙烷，其原子利用率为： 采用银催化一步合成环氧乙烷的原子利用率为：100％。
石油炼制
过程 脱水 脱盐 分馏 原理 除去原油中的盐和水，减少能耗 及对设备的腐蚀。 原料
原油
产品及用途
利用加热和冷凝，把石油分成 不同沸点范围的产物。
原油
石油气，汽油，煤油， 柴油，石蜡油、润滑 油、重油等。 轻质液体燃料 （裂化汽油）
注： 在一定条件下使用催化剂并加热，把
催化裂化 相对分子质量大、沸点高的烃断裂为 石油的分馏是物 相对分子质量较小、沸点较低的烃。
煤的干馏
将煤隔绝空气加高温使之分解的过程， 叫做煤的干馏。
煤干馏的产物有哪些？ 出炉煤气、焦炭
表4-2 煤干馏的主要产品和用途
煤的气化
• 在一定条件下把煤中的有机物转化 为可燃性气体的过程。
主要反应是：
C(s)+H2O(g)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课时 环境保护和绿色化学思维激活环保问题越来越受到人们的广泛关注，你知道洛杉矶和伦敦的烟雾事件吗？你了解绿色化学吗？自学导引环境保护与绿色化学 1．环境问题：主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
全球性和区域性环境问题包括：气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等。
2．工业“三废”问题：“三废”是指废气、废水、废渣。
除了自然因素外，大气污染主要来自化石燃料的燃烧和工业生产过程中产生的废气及其携带的颗粒物；工业生产中废水的任意排放会导致土壤、水源的污染；废渣等固体废弃物的处理兼有减少环境污染和资源回收利用两个重要目的。
3．绿色化学：绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。
按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，即原子利用率为100%。
思考题 “绿色化学”提倡化工生产应尽可能将反应物的原子全部利用上，从根本上解决环境污染问题。
在下列制备环氧乙烷的反应中，最符合“绿色化学”思想的是( )A ．CH 2＝CH 2＋ (过氧乙酸)―→＋CH 3COOHB ．CH 2＝CH 2＋Cl 2＋Ca(OH)2―→＋CaCl 2＋H 2OC ．2 CH 2＝CH 2＋O 2――→催化剂2D ．――→催化剂＋H 2O答案 C名师解惑H 3C C OO OH H 2C CH 2OH 2C CH 2OH 2C CH 2OH 2C CH 2OHOH H 2C CH 2O含硫燃料的大量燃烧产生SO 2烯(或聚苯乙烯)塑料的大量使用所造成的污染，赤潮是由含磷洗衣粉的大量使用及废水的任意排放造成的等等。
二、中学常见的污染环境的气体及其防治SO 2：工业上用浓氨水吸收，实验室用NaOH 溶液吸收。
NO x ：用NaOH 溶液吸收。
H 2S ：用NaOH 溶液吸收。
Cl 2、Br 2、HCl ：用碱液吸收，Cl 2、Br 2还可用Na 2SO 3溶液吸收。
CO ：用燃烧的方法除去。
三、原子经济和绿色化学 1．原子经济：原子经济要求反应物的原子全部转化为目标产物，原子利用率达到100%，也就是说在化学反应过程中不产生任何废弃物。
化学反应的原子经济性好坏是用原子利用率来衡量的。
原子利用率＝期望产物的总质量生成物的总质量×100%其特点是：①最大限度地利用原料； ②最大限度地减少废物排放。
2．绿色化学“绿色化学”研究的是对环境没有任何副作用的化学试剂、化学制品和化学工艺。
其特点是：①开发绿色反应，将原子利用率提高到100%； ②使用无毒无害的原料； ③选用无毒无害的催化剂； ④使用无毒无害的溶剂； ⑤发展“绿色工艺”； ⑥开发和生产绿色产品。
[特别提醒]无机反应中的化合反应和有机反应中的加成、加聚反应的原子利用率均为100%。
典例导析知识点1：与环境污染有关的常识例1环境污染已成为人类社会所面临的重大威胁，各种污染数不胜数。
下列八个名词中与环境污染无关．．的是()①温室效应②赤潮③酸雨④光化学污染⑤臭氧层空洞⑥水俣病⑦潮汐⑧大脖子病A．②③B．⑦⑧C．⑥⑦⑧D．②⑤⑦解析温室效应：人类活动使空气中CO2的含量大幅度提高，造成全球气候变暖，导致一些自然灾害。
赤潮和水华：大量含氮、磷肥料的生产和使用以及含磷洗涤剂产生的污水未经处理即进行排放，使海水、湖水中富含N、P等植物所需的营养物质，致使水体生态平衡被破坏，水中的含O2量急剧减少，水生动植物大量死亡。
此现象发生在淡水中称作“水华”，发生在海水中称作“赤潮”。
酸雨：空气中硫的氧化物和氮的氧化物随雨水降下而形成了酸雨。
光化学污染：氮的氧化物(NO、NO2)在光照条件下与氧气发生一系列复杂反应，产生有毒烟雾。
臭氧层空洞：人类大量使用的制冷剂氟利昂及空气中的氮氧化物会破坏臭氧层，使臭氧层变稀薄或局部出现空洞，威胁生物的生命。
水俣病：含汞的工业废水污染水体，使鱼中毒，人食毒鱼后会造成人体汞中毒。
此病发生于1953～1956年日本熊本县水俣市。
1973年又爆发此病。
潮汐：一种自然现象。
大脖子病：人类由于摄取碘量太少而得的一种缺碘疾病。
答案B跟踪练习1德国科学家利用卫星数据和先进的仪器，绘制了一幅地球上空二氧化氮的分布图。
从图中可以看出欧洲和北美洲的一些大城市上空的二氧化氮密度很高。
其主要原因是这些地区的()A．硝酸工业发达B．雷雨天气较多C．机动车辆过多D．燃料以煤炭为主答案C知识点2：绿色化学理念的考查例2在“绿色化学”工艺中，理想状态是反应中原子全部转化为欲制得的产物，即原子利用率为100%。
在用CH3C≡CH合成CH2＝C(CH3)COOCH3的过程中，欲使原子利用率达到最高，在催化剂作用下还需要的其他反应物是()A．CO和CH3OH B．CO2和H2OC．H2和CO2D．CH3OH和H2解析比较反应前后原子的个数可知，生成物比反应物多2个C原子、2个O原子和4个H原子，答案A符合要求。
其他如果能满足C∶O∶H＝1∶1∶2的也符合要求，如CO 和H2等。
答案A跟踪练习2在“绿色化学”工艺中，理想的状态是反应物中的原子全部转化为期望的最终产物，即原子利用率为100%。
下列反应类型中能体现“原子经济性”原则的是()①置换反应②化合反应③分解反应④取代反应⑤加成反应⑥加聚反应A．①②⑤B．②⑤⑥C．③④D．只有⑥答案B同步测控小试牛刀1．对固体废弃物实现资源化，首先必须对其进行分类收集、处理。
其中织物、玻璃、易拉罐、纸类、废金属等固体垃圾都可回收利用，下列标志中应选用()答案B2．在以“绿色”为主题的今天，下列对秸秆的处理方法中，不符合．．．“绿色”要求的是()A．就地焚烧B．发酵后做农家肥C．加工成精饲料D．制造沼气答案A3．为了消除对大气的污染，有科学家提出利用太阳能促使燃料循环使用的构想(示意图如下)。
下列物质可做此循环中的燃料的是()A．CO2B．CH3OH C．N2D．H2O答案B4.1838年3月纽卡斯尔市的一些园艺家访问大物理学家法拉第，向他请教一个奇特而有趣的问题：为什么别处生长的紫罗兰都是紫色的，而生长在纽卡斯尔市的紫罗兰却是白色的？法拉第经过一番研究，得出结论，后来被化学家证实并在工业上得到广泛的应用。
法拉第的结论是()A．遗传变异B．纽卡斯尔市民用自来水浇花C．施肥不当D．纽卡斯尔市空气中SO2含量较高答案D5．中国科学家研制的“人造太阳”成功地进行了一次放电。
所谓“人造太阳”是指把从海水中提取出来的氘(21H )受控核聚变成氦(42He )，产生能量，这种技术对解决能源问题有着十分广阔的发展前景。
下列有关说法中正确的是()A ．21H 原子核外有2个电子B ．21H 和42He 互为同位素C ．42He 的中子数为4D ．“人造太阳”发电实现了核能向电能的转化 答案 D6．绿色化学对化学反应提出了“原子经济性”(原子节约)的新概念及要求。
理想的原子经济性反应是原料中的原子全部转变成目标产物，不产生副产物，实现零排放。
下列几种生产乙苯(C 2H 5)的方法中，原子经济性最好的是(反应均在一定条件下进行)( )A ．＋C 2H 5Cl ―→＋HCl B ．＋C 2H 5OH ―→＋H 2O C ．＋CH 2CH 2―→D ．＋C 2H 5Br＋2Na ―→＋2NaBr答案 C7．近年来，在我国部分海域中出现了大面积的赤潮，给当地渔业造成了重大损失，赤潮直接威胁着人类生存的环境，已经成为我国目前最主要的海洋灾害之一。
下列关于赤潮发生原因的叙述中正确的是( )A ．含氯化合物直接排入大海，引起赤潮的发生B ．赤潮发生的根本原因是含氟制冷剂的大量使用导致臭氧层破坏C ．含氮、磷的大量污水直接排入大海，导致某些浮游生物爆发性繁殖是赤潮发生的直接原因D ．空气中二氧化碳浓度升高，导致海洋温度升高，引发了赤潮 答案 C8．用甲烷制备乙酸乙酯，欲使其原子利用率达到最高，还需要消耗的其他反应物是( )A ．COB ．CO 2和H 2OC ．H 2O 和O 2D ．CH 3OH 答案 A9．用石油和煤可以得到有机化工生产中需要的众多原料。
例如，从石油中得到的乙烯和从煤中得到的苯可用来制取聚苯乙烯，生产过程如下：①CH 2＝CH 2＋―→②――→－H 22③n ―→下列有关说法中不正确．．．的是( ) C 2H 5C 2H 5C 2H 5Br C 2H 5CH 2CH 3CH 2CH 3CH 2CH 2CH 2CH 2A．通过裂解可以从石油中获得更多的乙烯B．煤的干馏是目前实现煤综合利用的主要途径之一C．制聚苯乙烯的反应①为加成反应，②为消去反应D．反应①②③的原子利用率都达到了100%答案D10．常见的保鲜膜是一种高分子材料，通常为聚乙烯和聚氯乙烯，它们对环境造成的污染，我们通常称为“白色污染”。
聚氯乙烯的结构为。
回答下列问题：(1)写出由氯乙烯生成聚氯乙烯的化学方程式：____________________(不要求标出反应条件)，此反应的反应类型是________。
(2)下列各种说法中与物质的颜色没有关系的是______(填字母，下同)。
A．“白色污染”B．“绿色食品”C．“赤潮”D．“棕色烟雾”(3)现有大批塑料薄膜，下列对其处理方法中合理的是______。
A．将其进行焚烧处理，以免引起“白色污染”B．将其进行填埋，以免造成污染C．将其进行加工，制成新产品D．将其进行催化、裂解等操作制成燃料答案(1)n CH2＝CHCl―→；加聚反应(2)B(3)CD11．随着环保知识的普及，人们知道CO2是一种能产生温室效应的气体。
但根据科学家的研究，甲烷对温室效应的作用是二氧化碳的20倍以上，甲烷在大气中的含量虽然远远低于二氧化碳，但其对温室效应的贡献值已接近于CO2。
某研究性学习小组为了证实上述结论，选用下列装置(如图)进行实验，A中装入空气，B、C、D中分别装入不同比例(体积比)的甲烷气体，在阳光下照射1 h。
回答下列问题：(1)A、B、C、D四个装置的右管高度分别为h(A)、h(B)、h(C)、h(D)，则这四者由大到小的顺序为____________________________，你能得出的结论是__________________________________________。
(2)若用上述装置，一个瓶中装入12体积空气、12体积CH4，另一个瓶中装入12体积空气、12体积CO2，同样放在阳光下照射1 h，则高度h(CH4)____(填“＞”、“＜”或“＝”)h(CO2)。
(3)下面是有关天然气的几种叙述，其中正确的是______(填序号)。
①天然气与煤、柴油相比，是较清洁的能源②等质量的CH4和CO2，前者产生的温室效应大③燃烧天然气也是产生酸雨的原因之一答案 (1)h (D)＞h (C)＞h (B)＞h (A)；空气中甲烷的含量越高，引发的温室效应越严重 (2)＞ (3)①②12．为制取硝酸铜，某同学设计了如下四种方法：①铜与浓硝酸反应制取硝酸铜；②铜与稀硝酸反应制取硝酸铜；③铜先与空气反应制取氧化铜，再与硝酸反应制取硝酸铜；④铜与硝酸银溶液反应制取硝酸铜。