2016年下半年教师资格证考试试题及答案(物理)
2016年下教师资格证考试真题及答案解析
2016下半年国家教师资格证统一考试教育知识与能力（中学）（科目代码：302）考试时间：2016年11月5日下午13:00-15:00注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合提要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子2、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的教育著作是A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的培养》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》3、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。
这种观点被称为A.交往起源论B.生物起源论C.心里起源论D.劳动起源论4、教育是新生一代与社会生活延续和发现不可缺少的手段，为了一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终。
这表明教育具有A.永恒性B.历史性C.阶级性D.生产性5、孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。
上好义，则民莫敢不服。
上好信则民莫敢不用情。
夫如是，则四方之民襁负其子而至矣！焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容A.具有灵活性B.脱离社会生产C.具有全面性D.结合社会生产6、一般来说，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是A.生产力发展水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态7、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制8、围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织形式的课程类型属于A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程9、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。
下半年教师资格高中物理面试真题
下半年教师资格高中物理面试真题2016下半年教师资格高中物理面试真题导语：在教师资格面试的考试中，关于高中物理《磁场对通电导线作用力》的考试内容你清楚了吗?下面是店铺为你准备的相关考试内容，需要了解的小伙伴们一起来看看吧。
一、考题回顾二、考题解析：高中物理《磁场对通电导线作用力》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：安培力概念引入多媒体播放介绍电动机的小短片，引入安培力。
短片内容：动画展示电动机的内部构造，以及实验探究直流电电动机中转子的转动方向受到电流方向的影响。
老师总结：电流方向改变之后，转子转动方向也会改变，这说明电流方向会影响磁场力的.方向。
那么，这个力到底怎样产生并且有什么特点呢?今天我们就来研究一下这个力——安培力。
环节二：安培力概念探究1.实验探究安培力的产生条件(1)教师引导学生进行分组，了解实验器材，设计实验方案。
(2)各组学生分别进行实验，主要过程如下。
①U型磁铁平放，磁感线为上下方向，将导体棒水平放到磁场中与磁感线垂直，闭合开关，观察受力情况(受力摆动)。
②U型磁铁平放，磁感线为上下方向，将导体棒倾斜放入磁场中，闭合开关，观察受力情况(受力摆动)。
③U型磁铁倒着放，磁场为水平方向，将导体棒水平放在磁场中，方向与磁感线共向，观察受力情况(不摆动)。
(4)小组代表讲述实验过程，描述实验现象，得出探究结论：安培力的产生条件是通电导体与磁场不平行。
2.安培力的方向确定教师提出问题：刚才实验的过程中，大家有没有记录安培力的方向呢?列表格归纳出不同情况下力的方向。
教师汇总并展示大家记录的方向，引导学生在其中找到规律。
教师提示学生结合规律，阅读教材，明确安培力方向的判断方法，并尝试向大家讲解。
老师总结左手定则：拇指与四指垂直，磁感线指向手心，四指指向电流方向，拇指为受力方向。
3.安培力大小教师引导学生根据实验结论，阅读教材，明确安培力大小计算公式。
学生总结：电流、磁感应强度、导体的有效长度，他们都影响安培力。
下半年物理教师资格证面试真题 精选
2016下半年物理教师资格证面试真题（精选）2016下半年物理教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析（第一批）考题一：《机械能及其转化》学科学段初中物理题目来源辽宁·沈阳试讲题目机械能及其转化试讲的题目要求1.请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程。
2.试讲过程中要有启发性提问。
3.要求适当板书。
4.结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。
答辩题目1.本节课的教学重难点是什么？你如何突出重点，突破难点？?2.为什么分子运动又叫分子热运动？?命中分析：培训班次练习题目初中物理-试讲题目1.题目：机械能及其转化2.内容：3.基本要求：（1）请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程。
（2）试讲过程中要有启发性提问。
（3）要求适当板书。
（4）结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。
初中物理答辩题目1.这节课中你是怎样进行导入的？【教学设计问题】2.如何判断机械能是否守恒？【专业知识问题】考题二：《分子热运动》学科学段初中物理地区辽宁·沈阳试讲题目分子热运动试讲内容课本中关于“分子热运动”一节片段试讲的题目要求1.请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程。
2.试讲过程中要有启发性提问。
3.要求适当板书。
1.本节课的教学重难点是什么？你如何突出重点，突破难点？? 答辩题目2.为什么分子运动又叫分子热运动？?考题解析初中物理《分子热运动》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：导入新课用粉笔在黑板上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，并用投影设备展示到幕布上，请学生观察现象。
【教师引导】展示显微镜看到的小颗粒是由更小的颗粒构成的。
环节二：建立概念（一）物质的是由大量的分子构成【实验演示1】在一个玻璃管内装入半管水，再在管内装入酒精，直至装满。
堵住管口，把试管倒置几次，观察现象。
你能解释此现象吗？【教师归纳】物质是由分子、原子等极其微小的粒子构成，分子间存在空隙。
福建省2016年下半年教师资格考试中学物理基础知识汇总考试试卷
福建省2016年下半年教师资格考试中学物理基础知识汇总考试试卷本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、通过常能训练，可培养学生的__A．自爱能力B．自理能力C．自治能力D．自护能力E．自学能力2、1989年ll月20日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。
这个公约叫做（）A：《学生权利公约》B：《学生保护公约》C：《儿童权利公约》D：《儿童保护公约》3、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称__A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．相关类属学习4、学习策略一定要适于具体的学习目标和学生类型，这是__。
A．特定性原则B．主体性原则C．生成性原则D．内化性原则5、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出__A．判断B．诊断C．评定D．评分6、在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚．这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的。
A：关爱学生B：爱岗敬业C：教书育人D：爱国守法7、青铜壶是春秋战国时期重要的生活器皿，当时铸造壶器可以采用下列哪项先进技术____A：金银错技术B：焊接技术C：抛光技术D：淬火技术8、辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与在个体活动中相互作用的结果。
__A．父母期望B．社会文化C．外部环境D．遗传条件9、福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉__ A．关注学生B．关注教学任务C．关注生存D．关注情境10、单项选择题决定教育性质的根本因素是（）A：生产力B：政治经济制度C：上层建筑D：科学技术11、在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为。
下半年中小学教师资格考试 物理学科知识与教学能力试题 初级中学 试卷真题及答案
2016年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（初级中学）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．初中物理“探究电流与电阻的关系”一课，李老师检查同学连接的电路，发现小明连接的电路有问题．．．（如图1）。
由此图可以判断，若小明合上电源，则（）。
A．电压表和电流表指针均偏转较大B．电压表和电流表指针均几乎不偏转C ．电压表指针偏转较大，电流表指针几乎不偏转D ．电压表指针几乎不偏转，电流表指针偏转较大2．图2所示为一种电容式键盘的按键，它由键帽、弹簧和平行板电容器构成，电容器板间距为d ，电容为C 。
按键时，活动极板向下移动。
若电容的改变量为C2，则按键下压的距离为（ ）。
A ．C4B ．13dC ．12CD．23d3．下面是物理学史上三个着名的核反应方程x+CC 37→2y ，y+N 714→x+C 817，y+CC 49→z+C 612。
x ，y 和z 是三种不同的粒子，其中z 是（ ）。
A ．中子 B ．原子C ． 粒子D ．电子4．如图3所示，轻弹簧的一端固定在竖直墙上，质量为m 的光滑弧形槽静止停在光滑的水平面上，弧形槽底端与水平面相切，一个质量也为m 的小物块从槽的顶端自由下滑，下面说法正确的是（ ）。
A．在下滑过程中，小物块的机械能守恒B．在下滑过程中，小物块和槽的动量守恒C．小物块离开弹簧后，做匀速直线运动D．小物块离开弹簧后，能够滑上弧形槽5．如图为某同学设计的喷水装置，其中圆柱形容器的容积为V，内部装置有体积为的水，水上密封的空气压强为p，保持阀门关闭，用打气桶再向内充入压强为p，体积为的空气。
设在所有过程中，空气可看作理想气体，且温度不变。
2016年下教师资格证半初级物真题答案
2016年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】C 。
解析：从图中可以看出，电阻与电流表并联，与电压表串联。
所以，当闭合电源时，电压表两端示数从零增大到接近于电动势。
因电压表内阻很大，电路中电流很小，电流表所在的支路电流很小，电流表几乎不偏转。
所以C 选项正确。
2．【答案】B 。
解析：按键后，活动极板向下移动，根据公式C=d 0S 可知，电容增加 ，变为 ，电容器板间距离变为 d 。
所以，按键下压的距离为d- ‴ ，B 选项正确。
3．【答案】A 。
解析：根据核反应方程质量数和核电荷数守恒，得三个方程，将三个方程相加，可得的质量数为1，电荷数为0，即z 是n 10，为中子。
4．【答案】C 。
解析：物块在槽上运动时，物块受重力，重力和物块运动方向之间有夹角，部分重力对物块做功，物块机械能不守恒，A 错误。
在下滑过程中，小物块受重力和槽对物块的支持力，槽受重力、地面对其的支持力、物块对其的压力，把物块和槽视为一个系统，在水平方向上受力平衡，在竖直方向上不平衡，所以在下滑过程中，小物块和槽动量不守恒，B 错误。
物块下滑到底端，设物块速度为v ，因物块和槽水平方向上动量守恒，两质量相等，所以速度相反，大小相等，槽向左运动，物块向右运动。
物块接触弹簧之后，被弹簧反弹，由于水平面光滑，故物块无能量损失，将向左做匀速直线运动，速度为v ，跟槽运动速度方向相同，大小相等，故物块不能滑上弧形槽，D 错误。
5．【答案】D 。
解析：根据题意可知，原内部装置的气体体积为0.5V 0，压强为p 0；向内充入压强为p 0体积为1.5V 0的空气后，若体积可变，则水上密封的空气的体积为2V 0，压强为p 0；但由于阀门关闭，气体体积固定0.5V 0不变，所以压强增大。
根据理想气体状态方程，温度不变，p ′（0.5V 0）=p 0（2V 0），故压强增大为4p 0。
2016年下半年教师资格考试初中物理学科知识与教学能力模拟试卷-答案--2016.7.20
B 2 L2 v ,故 D R
V V0 = ，所以 T T0
T=
V T0 = 2T0 ，∆T = T − T0 = 2T0 − T0 = T0 ；在等温过程中，∆T = T − T0 = T0 − T0 = 0 V0
ω=
θ
t
=
(2k + 1)πv0 πv ，则圆盘转动角速度的最小值为 0 ，故 C 错误。P 点随圆盘转动的 L L
5πgL (2k + 1)πv0 gL2 (2k + 1)πgL ⋅ 2 = 线速度为 v = ωr = ，当 k=2 时， v = ，故 D 正确。 4v0 L 4v 0 4v0
中公教育学员专用资料
(
)
U2 U 2 (220V) 2 ，得 R = = = 484Ω R P 100 W
中公教育学员专用资料
第 2 页 共 7 页
版权所有 翻印必究 则 P实际 =
U 实际 R
2
2 （ 198V） = = 81W 484Ω
该灯的实际功率为 81W。 （2）显然在实际电压发生改变时，实际电流不可能等于额定电流而保持不变，在这个 变化过程中唯一不变的是用电器的电阻值， 由于它只由用电器本身性质决定， 在不考虑温度 影响的情况下，可以认为是恒定不变的，这也是我们在解决这类问题时建立等式的依据。只 有用电器的电阻才能将实际功率与额定功率联系起来， 这也是我们解答本题的着手点。 所以 在讲解这个知识点时，我建议用题和实验结合起来讲，使理论知识和感性融合，学生们更容 易理解。 突破建议：第一步，熟记电学公式及电路特点，强化基础训练。第二步，在熟练掌握公 式的基础上 分析、分类找出各种题型最适合的公式，列出同类型的试题，要求学生当场按 此方法求解，巡视，检查，纠正个别计算错误。第三步，在巩固欧姆定律的基础上，展开电 功率的综合题。 12.【参考答案】 （1）电流的热效应：电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻 成正比，与通电时间成正比，这个规律又叫焦耳定律，即为电流的热效应。 （2）电流通过电热器所产生的热量 Q 的多少与多个因素有关，因此在这种情况下，需 要通过控制变量的方法来思考问题。应该在电流一定时，思考电阻与热量的关系；或者在电 阻一定时， 思考电流与热量的关系。 而上述对话中的 C 同学， 显然是忽略了控制变量的方法， 导致电流、电阻都变化，产生错误的猜想。 （3）师：同学们，在这个问题中，影响电热器产生热量的多少有多种因素，那么，根 据我们之前实验探究的经验，应该使用什么方法来探究呢？ 生：控制变量法。 师：对，控制变量法，需要我们保持某一变量一定。所以这里我们需要保持哪个因素不 变呢？ 生：保证电阻不变，探究电流与热量的关系；保证电流不变，探究电阻与热量的关系。 师：对，所以我们这时就不能考虑，电流和电阻之间的变化关系，这样问题中会出现两 个变量，C 同学，你明白了吗？ 生： 我明白了， 我没有控制变量， 而让是思考电阻变大， 电流减小这样两个变量的情况， 因此造成错误了。 四、教学设计题。 （本大题共 2 小题，第 13 题 12 分，第 14 题 28 分，共 40 分） 13.【参考答案】 （1）酒精分子受热，其动能增加，挣脱分子之间吸引力，从液态变化为气态，气体分 子之间的距离大于液体分子距离，气态酒精分子不断撞击塑料袋，从而使塑料袋膨胀。 （2）师：同学们，在生活中我们会发现，下雨之后地上的积水，太阳出来一会就消失 了，湿衣服在太阳下一会就干了，那这些水都去哪了？ 生：蒸发了。 师：很好，很多同学说蒸发了，是消失了么？ 生：不是，是从液体变成了气体 师：很好，看来同学们平时的物理知识掌握的很扎实，物理学上把液体变成气体的过程 称之为 “汽化” ， 那么汽化之后的液体发生了哪些变化呢？下面我们通过实验来一块看一下。 在透明的塑料袋里滴入几滴酒精， 生：塑料袋膨胀了 中公教育学员专用资料 第 3 页 共 7 页
下半年物理教师资格证面试真题
下半年物理教师资格证面试真题Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#2016下半年物理教师资格证面试真题（精选）2016下半年物理教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析（第一批）考题一：《机械能及其转化》命中分析：培训班次练习题目初中物理-试讲题目1.题目：机械能及其转化2.内容：3.基本要求：（1）请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程。
考题二：《分子热运动》考题解析初中物理《分子热运动》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：导入新课用粉笔在黑板上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，并用投影设备展示到幕布上，请学生观察现象。
【教师引导】展示显微镜看到的小颗粒是由更小的颗粒构成的。
环节二：建立概念（一）物质的是由大量的分子构成【实验演示1】在一个玻璃管内装入半管水，再在管内装入酒精，直至装满。
堵住管口，把试管倒置几次，观察现象。
你能解释此现象吗？【教师归纳】物质是由分子、原子等极其微小的粒子构成，分子间存在空隙。
分子直径约在10-10m数量级，肉眼无法直接观察到。
（二）分子热运动1.扩散现象【演示实验2】在装着二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。
抽掉玻璃板，会发生什么变化（实验中不能把二氧化氮气体放在上面。
）【教师归纳】像这样，不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
固体、液体和气体分子都在不停地做无规则运动。
2.温度对分子热运动的影响【演示实验3】两个相同的烧杯，一个装入半杯热水，一个装入等质量的半杯凉水。
用滴管在两个烧杯中分别滴入一滴红墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散得快。
【教师归纳】一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，也叫热运动。
环节三：深化概念【独立思考】长喙天蛾是如何发现花蜜的腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐一会儿菜就咸了，这是什么原因？环节四：小结作业1．教师引领学生回顾本节课学到了什么，分享对分子间的作用力的认识。
2016下半年教师资格证初中物理面试真题
2016下半年教师资格证初中物理面试真题2016下半年物理教师资格证面试精选真题及答案考题一：《机械能及其转化》命中分析：培训班次练习题目3.基本要求：（1）请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程。
（2）试讲过程中要有启发性提问。
（3）要求适当板书。
（4）结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。
初中物理答辩题目1.这节课中你是怎样进行导入的？【教学设计问题】2.如何判断机械能是否守恒？【专业知识问题】考题二：《分子热运动》学科学段初中物理地区辽宁·沈阳考题解析初中物理《分子热运动》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：导入新课用粉笔在黑板上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，并用投影设备展示到幕布上，请学生观察现象。
【教师引导】展示显微镜看到的小颗粒是由更小的颗粒构成的。
环节二：建立概念（一）物质的是由大量的分子构成【实验演示1】在一个玻璃管内装入半管水，再在管内装入酒精，直至装满。
堵住管口，把试管倒置几次，观察现象。
你能解释此现象吗？【教师归纳】物质是由分子、原子等极其微小的粒子构成，分子间存在空隙。
分子直径约在10-10m数量级，肉眼无法直接观察到。
（二）分子热运动 1.扩散现象【演示实验2】在装着二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。
抽掉玻璃板，会发生什么变化？（实验中不能把二氧化氮气体放在上面。
）【教师归纳】像这样，不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
固体、液体和气体分子都在不停地做无规则运动。
2.温度对分子热运动的影响【演示实验3】两个相同的烧杯，一个装入半杯热水，一个装入等质量的半杯凉水。
用滴管在两个烧杯中分别滴入一滴红墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散得快。
【教师归纳】一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，也叫热运动。
环节三：深化概念【独立思考】长喙天蛾是如何发现花蜜的？腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐一会儿菜就咸了，这是什么原因？环节四：小结作业 1．教师引领学生回顾本节课学到了什么，分享对分子间的作用力的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
物理学科知识与教学能力(初级中学)一、单项选择题(本大题共8小题。
每小题5分。
共40分)1.下面是小张同学列举的物态变化的实例，其中错误的说法是()。
A.冬天.窗户玻璃上的“冰花”是室内空气中的水蒸气凝华形成的B.我们看到冰糕冒“白气”是一种汽化现象C.利用干冰来获得低温是通过干冰升华来实现的D.从冰箱中取出的汽水瓶表面有水.是冰箱外的水蒸气液化而成的2.小球m用长为L的悬线固定在O点，在O点正下方处有一个光滑钉子C，如图所示，今把小球拉到悬线成水平后无初速度地释放.当悬线成竖直状态且与钉子相碰时()。
A.开关S断开时.a,b两点电势相等B.开关S闭合后.a,b两点间的电流是3 AC.开关S断开时，C1带的电荷量比开关S闭合后C1带的电荷量大D.不论开关S 断开还是闭合，C1带的电荷量总比C2带的电荷量大5.如图所示，均匀带正电的绝缘圆环a与金属圆环b同心共面放置，当a绕O点在其所在平面内旋转时，b中产生顺时针方向的感应电流，且具有收缩趋势，由此可知，圆环a()。
A.顺时针加速旋转B.顺时针减速旋转C.逆时针加速旋转D.逆时针减速旋转6.如图所示，A、B两物块的质量分别为2m和m，静止叠放在水平地面上。
A、B间的动摩擦因数为μ，B与地面间的动摩擦因数为μ/2。
最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g0现对A施加一水平拉力F，则①当F<2μmg时，A、B 都相对地面静止。
②当F=5/2μmg时，A的加速度为1/3μg。
③当F>3μmg 时，A 相对B滑动。
④无论F为何值，B的加速度不会超过1/2μg中，正确的选项为()。
A.①②③B.①②C.②③④D.①④7.在图中所示的电路中，当滑动变阻器的滑动触片由下至上移动时()。
A.伏特表V和安培表A的读数都减小B.伏特表V和安培表A的读数都增大C.伏特表V的读数增大.安培表A的读数减小D.伏特表V的读数减小.安培表A的读数增大8.已知厚度为d的无限大带电导体平板，两表面上电荷均匀分布，电荷面密度均为σ，如图所示，则板外两侧的电场强度的大小为()。
二、简答题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)9.简述在中学物理教学中运用讲授法怎样遵循学生的发展水平和认知规律。
10.“猜想与假设”是科学探究的基本要素之一，以“声现象”一章的实验内容为例，说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。
三、案例分析题(本大题共2小题，第l l题20分，第12题30分，共50分)11.物理考试中有这样一道实验题：在一个盛有冰水混合物的烧杯中插入一支温度计，用酒精灯对烧杯缓慢加热。
某同学将观察结果记录在下表中.分析此表可得出的结论是什么?观察时间的顺序/min0246温度计示数/℃0O09现象有较多的冰少量的水有少量的冰较多的水冰完全消失只有水全部是水第一类错误答案：冰熔化咸水需要一个过程;加热时间越长，温度变化越明显;冰水混合物以任何一种比例混合.温度总保持0℃：冰水混合物的温度与冰水质量的多少无关;冰越多，观察时间就越长：随时间的变化，温度没有太大的变化……第二类错误答案：冰在熔化时温度保持不变，且处于三种状态;冰熔化成水要经过固、液、气三态共存的过程：物体吸收热量的多少与物体的比热有关;熔化必须具备两个条件：达到熔.占、，继续吸热;在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃……第三类错误答案：冰在受热后，有一段时间温度不变;在冰水混合物中，当杯中完全是水时.它的温度升高;只有冰全部熔化成水后，再对它继续加热，温度才会升高;只要水中还有一点冰.温度计示数都为0℃……根据以上材料，回答下列问题：(1)分析此实验题的设计意图，指出这三种错误产生的原因。
(10分)(2)结合以上错误，请你就物理实验教学给出自己的建议。
(10分)12.案例：下面是某教师在讲授平面镜成像之前，了解和评价学生对上一节课所学知识掌握的情况的教学片段。
教师：在学习新课之前，我们先来复习一下上节课的内容，首先，第一个问题：什么叫反射?学生l：光遇到水面、玻璃及其它许多物体的表面.都会发生反射。
教师：光的反射定律是什么?学生2：在反射现象中反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内：反射光线、入射光线分居法线的两侧：反射角等于入射角.教师：这里面，我们把垂直于平面的直线叫做法线，入射光线与法线的夹角叫入射角.反射光线与法线的夹角叫入射角.教师：在反射现象中，光路中有一个很重要的特点是什么?学生：光路可逆。
教师：好，那么什么叫漫反射?学生：凹凸不平的表面把光线向着四面八方反射，这种反射叫漫反射。
教师：嗯，非常好，看来大家把上一节的内容基本掌握了。
接下来学习另一种生活中常见的光现象——平面镜成像。
问题：(1)请对上述教学片段进行评析。
(15分)(2)针对上述教学片段存在的不足，写出改进后的教学思路。
(15分)四、教学设计题(本大题共2小题。
第l3题12分，第14题28分，共40分)13.下面是“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验。
任务：(1)简述定滑轮与动滑轮的特点。
(4分)(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
(8分)14.阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“压强”的内容要求为：“通过实验，理解压强。
知道日常生活中增大和减小压强的方法。
”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“压强”一节.关于“探究影响压力作用效果的因素”的演示实验如下：探究影响压力作用效果的因素如图9.1-3，甲图把小桌放在海绵上;乙图在桌面上放一个砝码;丙图把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码。
注意观察三次实验时海绵被压下的痕迹。
这显示了压力作用的效果。
图9.1-3压力作用的效果材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过力、牛顿第一定律等内容。
任务：(1)简述压强的概念。
(4分)(2)根据上述材料，完成“探究影响压力作用效果的因素”学习内容的教学设计。
教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。
(24分)一、单项选择题1.[答案]B。
解析：冰糕冒“白气”是空气中的水蒸气在冰糕周围遇冷液化而成的。
故选B。
2.[答案]C。
解析：绳在竖直方向上与钉子相碰瞬间，绳子的拉力和重力都不对小球做功，即小球的动能不7.[答案]C。
解析：R0增大，R0与R2的并联电阻增大，整个回路的电阻值增大，电流值减小，电源内阻分压减小，所以外电压增加，所以伏特表读数增大。
R0与R2的并联电阻增大，其分压增大，R2支路电流增大，整体电流减小，所以R0支路电流减小，所以安培表读数减小。
8.[答案]C。
解析：在导体平板两表面外侧取两对称平面，做侧面垂直平板的高斯面，根据高斯定理，考虑到两对称平面电场强度相等.且高斯面内电荷为2σS，可得E=σ/ε0二、简答题9.[参考答案]在应用讲授法时.教师要根据学生思维、个性、动机、需要等的发展特点，以及已有的知识经验，合理处理教材。
(1)在思维方面，初中学生的形象思维趋于成熟，逻辑思维能力开始发展.但发展不平衡，如归纳推理的能力高于演绎推理能力。
整个初中阶段学生的思维能力都在不断发展，初一和初三的学生有些思维能力有明显的不同，如初一辩证逻辑思维能力水平较低，初三则处于快速发展的转折时期，教师要依据学生的这些特点组织讲授的内容，使讲授的内容应优化的序列呈现给学生，促进学生有意义学习。
(2)在类属学习中，要遵循一般到个别不断分化的认识路线呈现教学内容;对于总括学习和并列学习.教学内容的呈现则要确保系列化，遵循由浅入深、由易到难、从未知到已知的认识路线。
10.[参考答案]猜想与假设为制定探究计划、设计实验方案奠定必要的基础。
在实施猜想与假设过程时。
要先向学生进行背景知识的介绍，在此基础上针对准备研究的课题，引导学生提出两方面的猜想;一方面是猜想问题的成因，另一方面是猜想探究结果。
例如，在讲“乐音与噪声”过程中，教师可以在研究音调高低与振动频率时，先让学生听男高音和男低音演唱对比，再让学生听不同音调的音叉，感受音调高低，然后用压在桌边缘的锯条振动发出的声音让学生感受。
进而引导学生猜想音调高低和振动快慢的关系。
再比如，讲“声音的产生与传播”，教师可以提出这样的问题：“兵来将挡，水来土掩，如果声波枪发出的声波正向我们袭来，我们怎样保护自己呢?现在让我们发挥聪明才智，先猜想一下，怎样可以防御声波?”这样的问题本身具有发散性，易于引导学生形成猜想与假设。
三、案例分析题11.[参考答案](1)此题的设计，活化了学生实验的考查，目的是从知识形成过程，了解学生处理实验结果，归纳得出结论的能力，这样的试题对物理教学具有良好的导向作用。
本题的实验目的是观察冰的熔化规律。
记录表中列出了随着酒精灯不断加热，温度计的示数和冰的状态这两个观察点的变化。
实验是一个在人工控制条件下的、有目的地观察研究活动。
正确解答本题的首要条件是明确实验的目的和实验中的观察点。
答卷时，部分学生未看清题目的要求，不明确观察重点，出现了第一类错误答案。
结论应以实验结果为依据，是实验结果的必然推论。
在尊重物理事实的基础之上形成知识结论.是逐步形成正确的科学态度和科学世界观的需要。
答卷中，部分学生无视题目中给予的实验记录，只凭平时的死记硬背，机械默写实验结论，出现了第二类错误答案。
分析比较、归纳概括实验结果，准确地用语言表述实验结论，不仅是实验本身的要求，也是将实验结论与他人进行有效交流的需要。
用文字进行表述，是初中物理学习中的一个难点。
学生表述含糊不清，或言之无物.或不能一语中的，出现第三类错误答案。
(2)从以上诸多错误还可看出，通过实验培养学生收集、处理信息的能力，分析、综合、归纳总结的能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，仍然是目前初中物理教学中值得重视的问题之一。
在实验教学中，强调学生动手操作固然重要，但对实验现象的思考、分析、讨论和对实验数据的处理也决不能偏废。
实验教学是物理教学的主要任务，不能把它仅作为教学的一种辅助手段，或作为一种课堂表演。
要改变仅考虑节省课堂教学时间，教师代替学生思维，和盘托出实验结论的现象。
在组织学生动手实验时，教师应注意引导学生明确实验目的，边观察边思考，指导学生学会比较、归纳、概括和总结。
培养科学思维能力和语言表达能力，让深层的素质教育因素得到足够的重视和挖掘。
12.[参考答案](1)该教师只是通过提问来检测学生是否记住了、能否回想起反射定律这个知识点，但是并不能体现学生对知识的理解水平和运用水平。
只是引导学生死记硬背，增加了学生的学习负担，不符合新课程标准所倡导的教学评价理念，不注重学生的发展理念。
(2)对知识进行检测时，教师要注意让学生进行积极的思维活动，比如可以举例说明什么是光的反射现象或者让学生画出反射光线并说明理由。