四年级抽考学生成绩分析表

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四年级学生考试质量分析表

24
卢紫轩
82
52
25
舒鹏
81
53
26
乔芷轲
55.5
54
27
周唯
72
55
28
涂明豪
94.5
56
30
张奕恒
89.5
3
张思思
78
31
程浩然
84
4
程炬
90
32
肖宇航
78.5
90
51
96
44.5
11
10
10
6
2
2
0
5
盛定昌
94.5
33
彭博轩
86
%
%
6
汤俊杰
64.5
34
严方耀
67
卷
面
分
析
7
陈奕玟
94.5
35
廖金成
60
8
卢佳慧
77.5
36
周林震
65.5
9
刘紫怡
85
37
刘贵宏
44.5
10
甘孝笑
67
38
卜可歆
61.5
11
杭惠慧
50
39
匡欣
77.5
12
郭浩
90.5
40
高孙红
81.5
13
谭志宇
48.5
41
周羽飞
96
14
谢文静
73.5
42
15
汤婷
78.5
43
16
李伦
81
44
17
魏雅萍
81
45
18
杨雄灿

四年级下语文成绩分析表

3、失分最多的项目大多是课外阅读。有相当一部分学生根本没有读懂文章。当然也就谈不上找到要点回答问题了。如问文章描写的“肥皂泡”是怎样的，只需要学生在文章中找答案就可以，但是很多学生不知道文章每个段落的主要内容，自然答不出来或答得不完整。当然了学生们在考试时，对文章理解不全面或仅停留于文章表面，不能深入到文章中心，造成问题回答不全面或词不达意，比如对作者感情的把握，很多学生就答不出喜爱和怀念。
简
要
分
析
对数据中反映的主要成绩、问题及原因的反思
从学生大体情况来看，第一题看拼音写词语和第三题选择关联词主要考察书本内容，得分率相对较高，这得益于平时的学习与复习阶段对基础的巩固落实到位，以课本为基础，抓重点。但少数后进生识字写字能力较差，须更加努力。
但课内阅读得分率太低，本班学生对课内阅读中一题4分的题目全都答偏，说明学生审题上存在问题，没有将文段整体结构把握清楚。课内阅读中最后一题得分也很低，原因也是审题上出现偏差，没有细细揣摩题目表达的是什么意思，而匆忙的答题。
学生的写作水平高低相差较大，主要体现在学生的作文有的描写不够生动，有的想象力不够丰富，有的不能突出中心，有的注意了数量却没有了质量，有的审题不清导致走题等。当然也有一部分学生作文写得较好，主题突出，内容具体，语言生动。在写作技巧，描写具体生动、布局谋篇等方面方面还得多加强练习。
对
今
后
教
学
的
思
考
1、引导学生熟悉课本，夯实基础是根本，对于基础知识，课本知识，课本内容要立体化地理解，不能死记硬背、机械地模仿，而是要深化对基础知识的理解，在知识的发生、发展上下功夫、仔细体会知识中混韩的某种方法，技巧和规律，将所学的基础知识与阅读、写作紧密地结合起来，课内外阅读要加大强度的训练，不仅仅是平时课堂上的讲解，还得通过作业设计来进行，提高学生理解能力和审题能力。

四年级测试成绩分析表(含分析报告)

五1Leabharlann 96%六1
96%
十
4
85%
审题有误
其
他
需
要
说
明
的
情
况
备注：
1.此表需连同质量分析报告一份一并上交。
2.各班级学科的质量分析表及质量分析报告请先提交备课组长，待备课组长完成相应分析后交教研组，教研组完成分析后一并交教导处（备课组、教研组负责人只撰写本年级或本学科的质量分析表及质量分析报告）。
仪征市马集镇中心小学2014-2015学年度第一学期
四班级（年级）英语学科期末测试成绩分析表
试卷分析人：唐东亮
班级（年级）
学生数
班级（学科）均分
优秀率
及格率
30分
以下人数
37
90.46
75.68%
94.58%
1
项目
失分
（数字）
得分率
（百分比）
情况简要说明
一
1
94%
二
1
93%
三
2
95%
四
1
93%
形容词概念不清楚

小学生成绩自动分析表

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
王威琛王树清魏秀川常阳山穆睿燕丁承毅芦万宝芦万鹏张多昊陈善东单鹏文罗明童武青春马维蓉胥子文李子霞
79 88 57 68 70 72 22 18 68 79 90 66 47 85 62 95
0 3547 0
平均分
0
平均分 0 优分人数
0 18 0
优分率优分率优分率
0.0% 及格人数 36.7% 及格人数 0.0% 及格人数
0 41 0
及格率及格率及格率
0.0% 83.7% 0.0%
综合评价 0 73.33673469 0
66 88 87 38 89 78 98 78 93 82 57 58 88 62 66 85 62 74 88 82 47 64 87 96 71 78 68 68 73 84 73 62 91
总分总分总分
名次
梁玉业梁树玉刘志祥卢增俊赵树炎刘旭昌钟亚玲张福珊刘志靖杨叶叶张朝宁卢增莹卢增斌黄海山杨华山刘学全胥子文胥子娜何卫翔马兴艳李辉霞李多茂安永惠马银雷蕴康马维婷徐金晶王巧玲王文环高立文马万智陈金惠周发懿 49 49 49
四年级期中考试学生成绩汇总表
学号姓名
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
语参考数参考英参考
成绩成绩总名总学号姓名语数英分次语数英分

成绩分析报告表格

成绩分析报告表格
简介
本文档旨在分析学生在一学期中各科目的成绩表现，并利用表格形式对比不同
科目的表现，帮助学生和教师更好地了解学生的学业表现。

数据来源
本次成绩分析报告表格的数据来源于学生们在一学期中的考试成绩，包括语文、数学、英语、物理和化学五门科目的期末考试成绩。

成绩分析表格
下面是学生在五门科目中的成绩表现，以表格形式展示：
科目平均分最高分最低分
语文85 98 60
数学78 95 55
英语90 100 70
物理82 96 65
化学75 92 50
成绩分析
•语文：学生在语文科目中表现较为平均，平均分为85分，最高分为98分，最低分为60分，整体表现稳定。

•数学：数学科目中平均分为78分，相对较低，最高分95分，最低分55分，表现波动较大，部分学生需要加强学习。

•英语：英语科目中平均分最高，为90分，最高分为100分，最低分为70分，整体表现良好。

•物理：学生在物理科目中表现较为稳定，平均分为82分，最高分96分，最低分65分，整体成绩较为优秀。

•化学：化学科目中平均分为75分，最高分92分，最低分50分，部分学生成绩较为波动，需要加强学习。

总结
通过以上表格和分析，我们可以清晰了解学生在不同科目中的表现情况。

针对
不同科目的成绩，学生和老师可以有针对性地制定学习计划，帮助学生取得更好的学习成绩。

希望学生们在未来的学习中能够取得更好的成绩，不断进步。

以上为本次成绩分析报告表格内容，希望能够对大家有所帮助。

小学学生考试成绩分析表

优点
存在问题
今后设想
考试成绩分析表
第三次测试
考试时间
班级人数
实考人数
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率பைடு நூலகம்
100分人数
90分以上—100分以下
80分以上-90分以下人数
70分以上-80分以下人数
60分以上-70分以下人数
60分以下人数
注：一、二年级语文90分，数学95分以上：三、四、五、六年级语文80分，数学90分以上为优秀分数。
优点
存在问题
今后设想
小学学生考试成绩分析表
考试成绩分析表
第一次测试
考试时间
班级人数
实考人数
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
100分人数
90分以上—100分以下
80分以上-90分以下人数
70分以上-80分以下人数
60分以上-70分以下人数
60分以下人数
注：一、二年级语文90分，数学95分以上：三、四、五、六年级语文80分，数学90分以上为优秀分数。
优点
存在问题
今后设想
考试成绩分析表
期末测试
考试时间
班级人数
实考人数
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
100分人数
90分以上—100分以下
80分以上-90分以下人数
70分以上-80分以下人数
60分以上-70分以下人数
60分以下人数
注：一、二年级语文90分，数学95分以上：三、四、五、六年级语文80分，数学90分以上为优秀分数。

四年级语文检测质量分析表

十一、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
对命题的评价与建议
（注：不少于100字）
侧重考查了学生对知识的理解与运用，包括单项选择、写出下列单词的正确形式、阅读判断等，从易到难，从简到繁，符合学生心理，面向了全体学生，既考查了优等生，又照顾了学困生。
七、课前教师要对学生的实际情况和知识的重难点做到心中有数，课堂上才能做到有的放矢。
继续培养学生认真审题。仔细答题的好习惯。
八、教给学生一些解决问题的好方法。并进行强化训练。
九、课上课下要抓住学困生不放，提高教学及格率。多用激励的教学手段调动学生的学习积极性。
十、加强教研组的团结协教，共同提高教学水平。
四、对于重点字的的字义应理解到位。平日应多设计些这样的题并教给学生理解字义的方法。
五、教给学生一些阅读的好方法。并进行强化训练。继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。
六、对于新知识要多向有经验的教师请教，做到一课一得。对于错误率高题目要进行分析研究，找出最好的解决办法。
年级人数
所占比例
分数
年级人数所占比例源自0——9分10——19分20——29分
30——39分
40——49分
2
1.9
50——59分
4
3.8
60——69分
5
4.8
70——79分
50
48.5
80——89分
31
2.9

试卷分析表 (四年级上册月考)

立起学习的自信，从而促进全班教学质量的提高。
2017-2018学年第一学期第一次月考成绩分析表
年级
四年级
姓名
题次
一、二题三、四题五、六题七、八题九题
得分率
85%
70%
81%
75%
82%
试题分析
本次考试卷面分平均分约16分，最高分19分，最低分 12分，差距较大，仍需注重书写。第一题抄写，极少数出现错误，要注意标点符号的正确占格。第二、三、五、七题为课本基础知识，大部分学生都能够做正确，但是“情绪、销毁”这两个词错误率比较高；“脊梁、脸颊”这两个词的读音错误率较高；“青出于蓝”与“后继有人”的意思部分学生混淆。课文内容填空掌握不够扎实，“纵情、辉映、春晖”这几个易错字出错率极高。阅读题做得相对较好，但是音序、音节出现失误。课外积累需要加强。
针对性。
1.抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关。继续加大听说读写
的力度，让字词句成为语文教学中的重中之重。 2、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。
要加大写字力度，力求书写正确、美观。 3、习作方面,引导学生用语言把事物描述清楚；将通过多
种形式来训练学生，培养学生的表达能力和写作能力。 4、狠抓后进潜能生，对他们尽量做到：课堂上多提问，课外多关心，作业面批面改，稍有一点进步就及时表扬，让他们体验小小的成就感，享受成功的喜悦，逐渐树
作文失分率较高。
个人分析改进措施
这次测试，我班的阅读部分和习作部分都不理想，学生理解能力差，导致不能读懂文章内容，大多数学生不能够读通、读懂文章就去做题，导致问题不能够解决。习作方面极大部分学生没有偏离题目因而失分较少，但是没有

2020—2021学年第二学期四年级数学期末质量监测班级和年级成绩分析表

决问题能力。 2.教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视审题，思考方式，同时，要将基础知识延伸于课外，鼓励学生在课外
多做一些有益的题，丰富积累，提高自身的做题水平。 3.加强学生自觉学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真审题、做题习惯。 4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生主动参与教学活动习惯的培养，善于挖掘教学资源，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的做题能力。 5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困
设计教案简单化。在设计教案时没能细致化,导致课堂控制、管理方面存在不妥。
灵活掌控课堂能力不够。。
1、不懂装懂，问的时候说都懂了，结果叫学生上黑板来演算的时候错的一塌糊涂。2、吵吵闹闹，无法集中注意力道黑板上来。3、学习态度不好，越是
成绩差的越玩，也有个别不是。
数学教学的效果主要是通过作业的批改进行检验的，也是教师进行查漏补缺的重要依据然而在目前的数学教学中，经常出现有学生作业完成得很好，正确率很高，但是在测验和考试中成绩往往很不理想这是因为学生为了按时完成数学作业任务，相互抄袭的结果，导致教师长期处于“被蒙蔽”的状态，课后辅导：学生太多，老师难以一对一教学，只能针对大部分学生存在问题
成，质量不高，自我要求不严格。
3.学生分析、解决基础知识少部分学生掌握的较好，大部分学生基础知识不牢固，中等学生不能灵活运用所学
问题的能力及对所学知识的运用情况
知识，对不会做的题，不去尝试，不去阅读，直接放弃。
1.备课方面存在的问题。 2.上课。 3.作业布置与批改。 4.课后辅导。
三、教学分析
围，学生的学习习方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语

【个人用质量分析表】( 四 )年级( 4 )班( 语文 )学科期末试卷质量分析

表二
20xx / 20xx 学年第一学期期末四年级语文学科考试质量分析表
学校东边小学班级四〔4〕任课教师曹越一、试卷成绩统计
二、试题得分情况及原因简析
注：得分率的计算公式是：全班某大题实得分之和÷〔该题总分值值×班级人数〕×100％，如：第一大题总分值为10分，班级学生为50人，全班各学生的该题实
得分之和是400分，则该题得分率为：400÷〔10×50〕×100％＝80％
三、今后进一步改良教学的主要打算：
1.根底知识，一课听写之后还要一个单元一听写。

2.小古文进行专项的训练。

3.成语不仅仅是会写，还要活学活用。

4.阅读理解进行专项训练外，讲授他们方法。

5.作文的描写进行专项训练。

四、对试卷的评价：
这张试卷看似简单，实则考验孩子的能力。

根底知识选择了学生容易混淆的劈开和既然。

选择题考验孩子的区别能力，如哄堂大笑成语的使用。

小古文的词语之灵活考察孩子的运用能力，还考察了刻舟求剑的寓意。

阅读理解有从文章当中找答案的题目，还有进行理解思考的冰心的句子，考察他们的理解能力，非常的灵活多样。

此外，作文我学会了什么，生活中有很多事情值得学生学习，但是要写清楚动作、语言等描写。

因此，这张试卷可以让孩子们拉开差距。

20xx年1月15日。

四年级语文

中心小学试卷分析、成绩分析表四（2）班级学科语文年度 20 12 —2013 第一学期期末考试。

时间 2013年1月30日教师原有人数参考人数总分平均分优秀率及格率最高分备注卞林兰71 69 5273 76.4 36% 87% 95学生答题情况分析（逐题答题情况、得分率、典型错例）本份试卷命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性，能够照顾大多数学生。

题目容量适中，大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，因此，学生得分率较高。

但学生在做题中还存在很多不足之处：第五题、按要求写句子失分多的是：修改病句和缩句。

究其原因：此类题训练少。

第九题阅读短文其中第4、5小题型较散，学生找不出文中的词语，最后第6小题中学生用自己的话说一说时，学生说的也不好，不知从何说起，让人感觉杂乱无章，失去一大部分分。

第十题、作文本题大部分学生写的不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真，题目拟的很恰当，也能够描写出自己想象的内容。

但仍然存在以下问题：（1）审题不清，习作要求不明确。

（2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作。

对教学的反思通过本次测验发现：学生对基础知识掌握的很好，对课文中要求熟记的古诗名句记得很牢固。

学生的思维能力、综合能力都得到了提升。

只是学生课外阅读量不足，语言积累较少，写作能力有待培养。

改进意见继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。

作文教学是今后长期努力抓的工作。

平时加大写作能力及写作兴趣的培养。

教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。

针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。

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84
84
70
238
32
63
177
四年级徐诺依
67
89
82
238
32
64
66
四三班李佳辉
65
99
74
238
32
24
四一班张雨辰 71.5 96
70 237.5 33
118
四一班刘雪莹
73
80
84
237
34
65
138
四一班周一童 75.5 91.5 70
237
34
66
130
四一班王泽楷
74
92.5
XX镇四年级抽考学生成绩分析表
考号 135 90 88 131 64 16 172 176 68 115 147 112 168 117 121 152 26 104 127 111 44 134 124 116 175 46 94 36 189
单位
班级四年级四四班四四班四年级四三班四一班四三班四三班四三班四年级四年级四四班四三班四年级四年级四二班四一班四四班四年级四年级四二班四一班四一班四一班四年级四二班四四班四一班四年级
39
四年级周颖
74.5
95
74 243.5 24
54
48
四二班徐浩杰
76
97
70
243
25
180
四三班崔懿轩 65.5 95
82 242.5 26
55
132
四一班赵博宇 87.5 82.5 72
242
27
56
156
四二班徐潇帆
74
78
88
240
28
57
145
四年级石旭檬
75
84.5
80 239.5 29
58
38
四二班郭玉光 61.5 98
80 239.5 29
165
四年级赵诗雨 63.5 96
80 239.5 29
59
2
四年级张静茹
71
91
77
239
30
60
73
四年级王璐璐 61.5 89
88 238.5 31
61
139
四年级李婧
72.5
82
84 238.5 31
62
107
四年级周子骞
93
61
四年级张晨宇
71
78
74
223
57
94
140
四二班孙雨涵 76.5 86.5 60
223
57
95
190
四三班张博雨
57
86
80
223
57
96
108
新考号 34
35
36 37 38 39 40 41 42 43
44 45 46 47 48 49
50
157
四年级李妍琪
79
87
80
246
21
51
188
四三班王洪祥 77.5 86
82 245.5 22
52
181
四年级徐子娴
77
91
76
244
23
53
18
四一班从雨仙 72.5 95
76 243.5 24
99
四年级陈舒雅
73
88
70
231
42
76
170
四三班王紫琼
61
96
74
231
42
77
105
四年级展翼
70.5
82
78 230.5 43
78
42
四二班左骞
63
79
88
230
44
53
四年级刘嘉轩
63
85
82
230
44
79
50
四二班闫俊逸 64.5 91
74 229.5 45
171
四年级任歆媛
姓名张月月从劭恒许杭贺泽谦闫舒文贺墨含赵万利王楠楠于浩李静雯王依然赵一涵刘诗妤许恒瑜李毅龙杨慧子周舒雨许倩倩李子齐李佳琪韩雅琪崔驰李梦赵晴雨周新迪李菁菁王博宇李梦圆李佳慧
语文 83 78.5 81.5 83.5 79 77 82.5 80 78 76.5 74.5 81.5 70 81 67 78 79 79 75.5 77.5 79.5 74 79.5 73 69 83.5 67.5 69 76
70
90
74
234
38
72
144
四二班邢子函
75
91
68
234
38
73
148
四二班张盼盼 75.5 69.5 88
233
39
74
158四二班张函Fra bibliotek6392
78
233
39
75
110
四四班李慧歌
80
85
68
233
39
14
四一班王艺哲
71
93
68
232
40
92
四四班从圣迪 70.5 85
76 231.5 41
70 236.5 35
67
113
四年级李舒婷
78
74
84
236
36
68
160
四二班陈泽依
69
83
84
236
36
69
173
四年级牛浩然
66
94
76
236
36
70
72
四三班李好
64
90
82
236
36
128
四一班田紫轩
72
83
80
235
37
71
40
四二班展明月
71
85
78
234
38
45
四年级刘姝君
80
77
72
229
46
80
137
四年级赵博会 76.5 76
76 228.5 47
81
58
四二班陈籽默
69
93
66
228
48
3
四年级梁世博
65
95
68
228
48
82
62
四三班闫一鑫 62.5 93
72 227.5 49
161
四年级张若熙
69
94
64
227
50
83
141
四年级张佳奇
75
81.5
70 226.5 51
84
120
四一班崔嘉鑫
70
98
58
226
52
85
129
四年级王璐
68
80
78
226
52
86
174
四三班张天祥 63.5 84.5 78
226
52
87
15
四年级陈涵涵 61.5 84
80 225.5 53
88
101
四年级李政阳 77.5 73
74 224.5 54
89
184
数学 99 100 100 93 96 95 95 97 97 87.5 95 92 99 91 99 82 97 95 94 89 93 92 96 98 92 95 99 89 90.5
英语 92 92 88 92 86 88 82 80 82 90 84 80 84 80 86 92 76 78 82 84 78 84 74 78 88 70 82 90 80
总分 274 270.5 269.5 268.5 261 260 259.5 257 257 254 253.5 253.5 253 252 252 252 252 252 251.5 250.5 250.5 250 249.5 249 249 248.5 248.5 248 246.5
总名次 1 2 3 4 5 6 7 8 8 9 10 10 11 12 12 12 12 12 13 14 14 15 16 17 17 18 18 19 20
四三班刘舒悦 60.5 88
76 224.5 54
90
187
四年级田文露 73.5 77
74 224.5 54
91
20
四一班赵世博
64
100
60
224
55
78
四三班张欧阳
68
84
72
224
55
149
四年级付凯
63.5
82
78 223.5 56
92
185
四年级刘梦雨 83.5 76
64 223.5 56