浙江大学之精神
著名大学校风校训
著名大学校风、校训中国著名大学校训：北京大学：爱国进步民主科学清华大学：自强不息，厚德载物浙江大学：求是创新武汉大学：自强弘毅求是拓新南京大学：诚朴雄伟励学敦行北京师大：学为人师行为世范山东大学：气有浩然学无止境复旦大学：博学而笃志切问而近思南开大学：允公允能日新月异人民大学：实事求是北京外国语大学：团结紧张严肃活泼同济大学：严谨求实团结创新暨南大学：忠信笃敬厦门大学：自强不息止于至善哈尔滨工业大学：规格严格功夫到家中山大学：博学审问慎思明辨笃行四川师大：重德，博学，务实，尚美北京邮电大学：厚德博学敬业乐群北京理工大学：团结勤奋求实创新中国农业大学：博大精深北京舞蹈学院：文舞相融德艺双馨北京航空航天大学：德才兼备,知行合一中国地质大学：艰苦朴素，求真务实中国政法大学：厚德明法格物致公北京交通大学：知行首都师范大学：为学为师，求实求新北京体育大学：爱国拼搏求实创新北京林业大学：养青松正气法竹梅风骨原北京医科大学：勤奋严谨求实创新中国民航学院：笃学精博、严谨创新中国海洋大学：海纳百川，取则行远石油大学：勤奋严谨求实创新中国青年政治学院：实事求是朝气蓬勃华东师大：求实创造为人师表华南师范大学：艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表东北师范大学：勤奋创新，为人师表云南师范大学：刚毅坚卓华中师范大学：求实创新，立德树人漳州师院校训：学高为师，德高为范广西师范大学:学高为师身正为范河南师范大学：厚德博学、止于至善中国协和医科大学：严谨博精创新奉献中南财经政法大学校训：博文明理厚德济世对外经济贸易大学:诚信、博学、求索、笃行东北财经大学：博学济世国家会计学院：不作假账东北财经大学：博学济世上海财大：经世济国江西财经大学：信敏廉毅西安交大：爱国爱校.追求真理.勤奋踏实.艰苦朴素西安理工大学：祖国荣誉责任电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新中国科技大学：红专并进，理实交融(应该是这个)华中科技大学：明德厚学，求是创新南理工：团结献身求是创新上海交大：饮水思源，爱国荣校大连理工：团结进取求实创新华南理工：团结勤奋求实创新华东理工大学：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善西安理工大学：博学之审问之慎思之明辨之笃行之武汉理工大学：勤奋严谨求实创新太原理工大学：求实、创新西南交通大学：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事西安建筑科技大学：自强、笃实、求源、创新西北工业：公诚勇毅南京工业大学：明德厚学，沉毅笃行河南农业大学：团结勤奋严谨求实华中农业大学：团结勤俭求是奋进华南农业大学：修德博学求实创新兰州商学院：自由之精神独立之人格云南大学：立一等品格求一等学识成一等事业苏大：养天地正气，法古今完人兰州大学：勤奋求实创新山西大学：登崇俊良求真至善东北大学：自强不息，知行合一天津大学：实事求是上海大学：自强不息，求实创新东南大学：止于至善FDU：博学而笃志吉林大学：求实创新，励志图强矿大：勤奋求实进取奉献西北大学：公诚勤朴四川大学：海纳百川有容乃大河南大学：明德新民，至于至善广东外语外贸大学：学贯中西，明德尚行江苏警官学院：无私奉献黑龙江大学：参天尽物博学慎思河海大学：艰苦朴素，实事求是，严格要求，勇于探索烟台大学：勤奋创新育德守纪湘潭大学：博学笃行，盛德日新河北大学：实事求是，笃学诚行大连大学：文明自强，求是创新青岛大学：博学笃志，明德求真，守正出奇长安大学(长大): 求实笃学务实创新江苏大学：博学、求是、明德湖南大学：实事求是敢为人先燕京大学：自由、博爱、民主集美大学：诚以待人，毅以处事红河学院：里仁明德.燕山大学：厚德树人博学济世上海水产大学：团结敬业求实创新川大：坚韧不怠，日进有功附：哈佛大学校训：与亚利士多的为友，与真理为友世界著名大学校训：哈佛大学：让真理与你为友耶鲁大学：真理和光明牛津大学：主照亮我剑桥大学：剑桥-------求知学习的理想之地麻省理工学院：既学会动脑，也学会动手普林斯顿大学：普林斯顿-------为国家服务，为世界服务斯坦佛大学：愿学术自由之风劲吹康奈尔大学：让任何人都能在这里学到想学的科目哥伦比亚大学：在上帝的神灵中我们寻求知识加利福尼亚理工学院：真理使人自由芝加哥大学：让知识充实你的人生加利福尼亚大学伯克利分校：愿知识之光普照大地宾夕法尼亚大学：毫无特性的学习将一事无成杜克大学：追求知识，信仰宗教密歇根大学：艺术、科学、真理西点军校：职责、荣誉、国家多伦多大学：像大树一样茁壮成长加拿大皇后大学：智慧和知识将是未来时代的稳定剂伯克利加州大学：让这里光芒闪耀早稻田大学：学问独立，培养模范国民悉尼大学：繁星纵变、智慧永恒新南威尔士大学：以人为本与时并进爱丁利亚国家大学：有知识者既能看到事物的表象，也发现其内涵澳大利亚国家大学：重要的是弄清事物的本质北京大学：爱国进步民主科学清华大学：自强不息厚德载物复旦大学：博学而笃志切问而近思中国政法大学：厚德明法革物致公香港大学：明德格物中国人民抗日军事政治大学：团结、紧张、严肃、活泼（毛泽东）柏林洪堡大学：哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界（马克思）西点军校：职责、荣誉、国家校风：1、对外经济贸易大学校风：团结爱校敬业创新2、复旦大学校风：文明健康团结奋发3、中国地质大学校风：艰苦奋斗严格谦逊团结活泼求实进取4、中国财经大学校风：忠诚团结求实创新5、邯郸大学校风：团结守纪求真务实6、南京大学校风：严谨求实勤奋创新7、四川大学校风：严谨勤奋求是创新8、云南大学校风：高远务实勤勉卓越9、华中科技大学校风：团结求实严谨进取10、华中农业大学校风：团结勤俭求是奋进11、重庆大学校风：团结勤奋求实创新12、浙江大学校风：求是创新13、长春大学校风：同德同心同济奋斗进取务实求强14、山东大学校风：求真务实开放拓新15、石家庄铁道学院校风：严谨治学勇于创新16、南通工学院校风：团结奋进刻苦严谨求实创新17、湖州师范学院校风：明德求真18、青岛外国语学院校风：和谐认真惜时成功励志笃行博学应用19、许昌学院校风：团结活泼勤奋严谨文明朴素求实创新20、镇江医学院校风：勤奋严谨求实创新21、大连水产学院校风：团结勤奋求实创新22、武汉化工学院校风：团结严谨勤奋求实23、南京邮电学院校风：勤奋求实进取创新24、南京晓庄学院校风：求真求精求新25、长沙电力学院校风：文明博学求实进取26、工程兵指挥学院校风：从严勤奋求实创新27、北京机械工业学院校风：团结勤奋严谨创新28、军事经济学院校风：严格求实廉洁献身29、焦作工学院校风：好学力行30、大庆石油学院校风：严谨求实勤奋创新31、华中工学院校风：团结求实严谨进取32、南通医学院校风：严谨求实勤奋进取33、常州技术师范学院校风：团结勤奋求实创新34、贵州电子信息职业技术学院校风：文明勤奋敬业创新35、浙江丽水职业技术学院校风：文明和谐勤奋进取36、大连水产学院职业技术学院校风：团结勤奋求实创新37、承德石油高等专科学校校风：团结勤奋严谨求实38、成都电子机械高等专科学校校风：严谨朴实勤奋创新39、南京动力高等专科学校校风：团结严谨勤奋求实40、南昌水利水电高等专科学校校风：开拓勤奋求实文明1、北京大学：爱国进步民主科学2、北京大学精神：勤奋严谨求实创新3、清华大学：自强不息厚德载物4、南京大学：诚朴雄伟励学敦行5、东南大学：止於至善6、复旦大学：博学而笃志切问而近思7、复旦大学校风：文明团结健康奋发8、复旦大学校学风：刻苦严谨求实创新9、浙江大学：求是创新10、南开大学：允公允能日新月异11、天津大学：实事求是12、武汉大学：自强弘毅求是拓新12、中山大学：博学审问慎思明辨笃行13、暨南大学：忠信笃敬14、厦门大学：自强不息止于至善15、同济大学：严谨求实团结创新16、济大学精神：同舟共济自强不息17、中国人民大学：实事求是18、四川大学：海纳百川有容乃大19、吉林大学：求实创新励志图强20、北京师范大学：学为人师行为世范21、华东师范大学：求实创造为人师表22、东北师范大学：勤奋创新为人师表23、华南师范大学：艰苦奋斗严谨治学求实创新为人师表24、东北大学：自强不息知行合一25、东北大学校风：献身求实团结创新26、西北大学：公诚勤朴27、上海大学：自强不息28、上海交通大学：饮水思源爱国荣校29、中国海洋大学：海纳百川至人至德30、国防科技大学：奉献求实31、东北财经大学：博学济世32、山东大学：气有浩然学无止境33、云南大学：立一等品格求一等学识成一等事业34、云南大学精神：会泽百家至公天下35、云南大学校风：高远务实勤勉卓越36、青岛大学：博学笃志明德求真守正出奇37、对外经贸大学：博学诚信求索笃行38、安徽大学：至诚至坚博学笃行39、西南联大：刚毅坚卓40、东莞理工大学：团结守纪求实进取41、广州大学：博学笃行与时俱进42、西南政法大学：求实创新团结奋进43、大连理工大学：团结进取求实创新44、深圳大学：坚定信念，崇尚科学，团结进取，文明修身，奋发成才。
浙江精神与浙江发展读后感（浙江大学）
浙江精神与浙江发展读后感（浙江大学）第一篇：浙江精神与浙江发展读后感(浙江大学)读《浙江精神与浙江发展》有感说到浙江，除了淘宝包邮你还能想到什么？是江南水乡还是断桥残雪？是勾践的卧薪尝胆还是鲁迅的弃医从文？自古以来，浙江便是一个人杰地灵，人文荟萃的地方，她有着源远流长的历史，孕育了优秀的区域文化和独特的精神品格。
作为中华民族伟大精神的重要组成部分，浙江精神是浙江人民的宝贵精神财富，是浙江人民奋发向上的内在动力。
言及浙江精神，我就想起了习近平的一段阐述：“在漫长的历史实践中，从大禹的因势导利、敬业治水，到勾践的卧薪尝胆、励精图治；从钱氏的保境安民、纳土归宋，到胡则的为官一任、造福一方；从岳飞、于谦的精忠报国、清白一生，到方孝孺、张苍水的刚正不阿、以身殉国；从沈括的博学多识、精研深究，到竺可桢的科学救国、求是一生；无论是陈亮、叶适的经世致用，还是黄宗羲的工商皆本；无论是王充、王阳明的批判、自觉，还是龚自珍、蔡元培的开朗、开放；无论是百年老店胡庆余堂的戒欺、诚信，还是宁波、湖州商人的勤勉、善举，等等，都给浙江精神奠定了深厚的文化底蕴。
浙江精神从而凝练成了以人为本、注重民生的观念，求真务实、主体自觉的理性，兼容并蓄、创业创新的胸襟，任我共生、天人合一的情怀，讲义守信、义理并举的品行，刚健正直、坚贞不屈的气节，和卧薪尝胆、发奋图强的志向。
”从这段阐述中我们可以看出，浙江精神包含万千，底蕴深厚，其发展道路也是漫长曲折的，并非一蹴而就，同时她也是在这片土地上生存的人们共同努力的结果，非千千万万人的智慧不可得。
《浙江精神与浙江发展》从浙江精神的内涵及特征出发，通过分析浙江地域环境、浙江文化传统、浙江人的品格、浙江经济发展、浙江政治建设、浙江文化繁荣、浙江社会和谐、浙江生态文明等元素与浙江精神的关系，辅以丰富的实际案例，充分论证了传承和践行浙江精神的重要性。
“浙江精神充满着地域文化个性与特色，彰显着特有的价值取向与内在风貌，具有悠久的历史根基与深厚的人文底蕴。
浙大西迁精神感悟
浙江大学西迁精神感悟主要可以从以下几个方面来阐述：
1. 家国情怀：西迁精神体现了知识分子的家国情怀和使命担当。
在祖国需要的时候，他们毫不犹豫地选择了离开熟悉的家乡，投入到西部的建设中。
这种无私奉献的精神值得我们学习和传承。
2. 奋斗精神：西迁过程中，师生们面临着诸多困难和挑战，但他们始终保持坚定的信念，勇往直前。
这种不畏艰难、敢于拼搏的奋斗精神，对于我们今天的工作和学习仍然具有重要的启示作用。
3. 创新精神：西迁精神体现了创新精神。
在当时艰苦的条件下，师生们积极开展科研工作，取得了世界领先的科研成果。
这种创新精神对于我们今天的发展具有重要的指导意义。
4. 团结协作：西迁过程中，师生们紧密团结在一起，共同面对困难，携手共进。
这种团结协作的精神对于我们今天的工作具有重要的借鉴意义。
5. 传承精神：西迁精神需要我们传承下去，激励和影响更多的人。
作为新一代的浙大人，我们要继承和发扬西迁精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
浙江大学西迁精神是一种宝贵的精神财富，它激励着我们在新时代继续弘扬西迁精神，为实现国家富强、民族振兴和人民幸福不懈努力。
浙大精神的表述
浙大精神的表述浙江大学是中国著名的高等学府之一，它的历史可以追溯到1897年的求是书院。
经过多年的发展，今天的浙江大学已经成为了一所全面发展的综合性大学，拥有良好的师资力量和优质的教育资源。
在这样的背景下，浙大精神也逐渐形成并深入人心。
那么，浙大精神到底是什么？它是怎样被表述的呢？一、浙大精神的内涵浙大精神是浙江大学的核心价值观，是浙大人对自己的使命和责任的认识和追求。
它包含了三个方面的内涵：求是创新、团结协作、服务社会。
求是创新是浙大精神的第一要素。
它体现了浙大人不断追求真理、不断创新的精神。
浙大人在学术研究和实践中，始终坚持“不断探索、不断创新”的精神，勇于挑战困难，不断突破自我。
这种追求精神正是浙大人在探索未知领域时的最大动力。
团结协作是浙大精神的第二要素。
它体现了浙大人相互支持、携手前行的精神。
浙大人在学术研究和实践中，始终坚持“团结协作、互相帮助”的原则，通过协作和合作，实现共同的目标。
这种合作精神正是浙大人在团队合作中的最大优势。
服务社会是浙大精神的第三要素。
它体现了浙大人责任感和使命感。
浙大人在学术研究和实践中，始终坚持“服务社会、回报社会”的理念，通过自己的努力，为社会做出更多的贡献。
这种责任精神正是浙大人在服务社会中的最大价值。
二、浙大精神的表述浙大精神的表述是多种多样的，它不仅体现在学术研究和实践中，也体现在校园文化和社会活动中。
以下是浙大精神的几种典型表述： 1、浙大“三求”精神浙大“三求”精神是浙大精神的重要体现。
它包括求真、求是、求新三个方面。
求真是指在学术研究中，浙大人始终追求真理，不断探索真相。
求是是指在学术研究中，浙大人始终坚持科学精神，不断追求真理。
求新是指在学术研究中，浙大人始终秉持创新精神，不断开拓新领域。
2、浙大“三好”精神浙大“三好”精神是浙大精神的另一种表述。
它包括好学、好问、好思三个方面。
好学是指浙大人始终保持学习的热情，不断学习新知识。
好问是指浙大人始终保持好奇心，不断提出问题，探索答案。
求是精神：浙江大学的传承与创新
求是精神：浙江大学的传承与创新
浙江大学是中国一所历史悠久、享有盛誉的高等学府。
自成立以来，浙江大学一直以传承和创新精神作为学校的核心，为中国的教育事业做出了巨大的贡献。
浙江大学注重传承的精神。
作为教育事业的先驱，浙江大学秉承了传统的思想和价值观，通过教育传授学生们优秀的品质和道德观念。
学校强调爱国主义精神和社会责任感，培养学生们热爱国家、关爱社会的情感。
浙江大学注重传承学术传统，秉承“厚德博学、求实创新”的校训，强调学术自由和学术独立精神，鼓励学生们探索知识的边界，追求真理。
这些传承的精神为浙江大学的发展奠定了坚实的基础。
浙江大学注重思想和价值观的传播。
学校积极营造良好的思想文化氛围，组织各种学术讲座、研讨会和社会实践活动，提供一个自由、开放、平等的学术交流平台。
学校还注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们关注社会问题和热点议题，通过学术研究和实践行动为社会的发展作出贡献。
这一传播思想和价值观的精神有助于提高学生们的思辨能力和判断力，培养他们具有独立思考和创新思维的能力。
浙江大学的传承和创新精神在学校的发展中起到了重要的作用。
传承精神使学校保持稳定和延续，创新精神使学校不断进步和发展。
浙江大学通过教育传承优秀的文化基因，培养人才和创新能力，为中国的教育事业做出了杰出的贡献。
未来，浙江大学将继续秉承传承和创新精神，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
感悟浙大西迁精神的句子
感悟浙大西迁精神的句子《感悟浙大西迁精神，赞一曲别样风流》说起浙大西迁精神，那可真是一段让人佩服得五体投地的传奇历史啊！咱们想象一下，在那个动荡的年代，浙江大学的师生们拉着行李，带着对知识的执着追求，一路跋山涉水，就像是一群知识的侠客，大摇大摆地向着未知出发。
这西迁之路，可不比唐僧师徒西天取经容易啊！浙大西迁精神里有一种不服输的劲儿。
就像是一个倔强的小孩，管你啥困难，我就是要上学，就是要搞研究！这种精神，让他们在艰难的环境中，依然能把知识的火炬举得高高的，照亮了那片黑暗的时光。
还有那不怕吃苦的精神，简直了！老师们在简陋的教室里激情澎湃地讲课，学生们在艰苦的环境中如饥似渴地吸收知识。
想想现在的我们，坐在宽敞明亮的教室里，还时不时会抱怨两句，和他们比起来，真是惭愧啊！我觉得浙大西迁精神就像一道美味的家常菜，虽然看起来普普通通，但尝一口就能感受到它的独特魅力。
那魅力来自于师生们的勇敢、坚持和对知识的渴望。
他们用行动告诉我们，无论身处何时何地，知识的力量是无穷的，只要心中有梦想，哪里都是舞台。
假如浙大西迁精神是一个人，那肯定是个超级有趣又超级厉害的角色。
他会笑着对你说：“嘿，别小瞧了困难，我当年可比这难多了，不也走过来了！”然后拍拍你的肩膀，给你满满的正能量。
有时候我想，如果我穿越到那个时候，能不能像浙大西迁的师生们一样勇敢呢？估计我会一边哭着喊妈妈，一边还是会咬着牙跟上吧，哈哈！因为那种精神的感染力实在是太强了，就像一股魔力，吸引着你去追随。
感悟浙大西迁精神，让我明白了，生活中遇到点困难算什么呀，和他们比起来，那都不叫事儿！我们要像那些先辈们一样，怀揣着梦想，不管遇到什么风风雨雨，都能坚定地前行，创造属于我们自己的辉煌。
让我们一起为浙大西迁精神点赞，来一曲别样的风流之歌！。
各大高校校训
各大高校校训
各大高校校训一直以来都是学校的宗旨和精神的集中体现，它们代表着学校的办学理念和价值观念，对学生的品德修养和行为规范起到了重要的引导作用。
下面是一些著名高校的校训及其背后的寓意。
1. 北京大学：自强不息，厚德载物。
这是北京大学的校训，它鼓励学生要不断自我超越、追求卓越，同时强调学生的品德修养要深厚，能够为社会和人民做出贡献。
2. 清华大学：行胜于言，实事求是。
清华大学的校训强调行动胜于言辞，追求真理和实践相结合，注重实际成果和科学精神。
3. 复旦大学：博学而笃志，切问而近思。
复旦大学的校训鼓励学生要广泛学习和深入思考，勤于探索、勇于创新。
4. 上海交通大学：实事求是，创新求变。
上海交通大学的校训强调实事求是的科学态度和追求创新的精神，鼓励学生在科学研究和实践中勇于突破。
5. 浙江大学：求是创新，励志笃行。
浙江大学的校训强调追求真理和创新的精神，同时鼓励学生要有远大的目标和积极的行动。
6. 南京大学：厚德博学，求是创新。
南京大学的校训强调学生的品德修养和广博的知识，同时鼓励学生追求真理和勇于创新。
7. 武汉大学：明德格物，弘毅笃行。
武汉大学的校训强调培养学生的德才兼备的品质，注重实践和行动。
这些校训不仅是学校的精神象征，更是学生在校园中行为规范的重要指导。
它们的内容和寓意都与学校的办学理念紧密相连，为学生提供了一个良好的学习和成长环境。
同时，这些校训也在一定程度上影响着学生的思想观念和行为习惯，培养了一代代优秀的人才。
浙江大学之精神
浙江大学之精神校训：求是、创新求是(浙江大学华家池校区)百年名校浙江大学老——“”的渊源可以追溯至浙大的前身。
求是书院自创建之日起，就“务求实学，存是去非”。
并在师生中逐渐形成了“正其谊、不谋其利，明其道、不计其功”、“以尽一已职责”的“求是”校风，这种校风一直延续到以后的浙江大学。
1938年11月1日，竺校长在广西宜山的开学典礼上，作了《王阳明与大学生的典范》的演讲。
在演讲中，他以的求是精神、遇险不畏精神、艰苦卓绝精神和公忠报国精神，激励浙大师生在艰危中奋发进取，并提出要以“求是”两字为校训，以便更好地继承和发扬“求是”的优良传统，贯彻治学的精义。
1938年11月19日，校务会议正式通过了竺校长的这项提议。
关于“求是”的涵义，竺校长曾作过多次阐述，他在《求是精神与牺牲精神》的演讲中说：“所谓求是，不仅限为埋头读书或是实验室做实验。
求是的路径，说得最好，就是‘博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。
’单是博学审问还不够，必须审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。
既能把是非得失了然于心，然后尽吾力以行之，诸葛武侯所谓‘鞠躬尽瘁，死而后已’，成败利钝，非所逆睹。
”最好的例子就是科学史上、、刻卜勒、、、等人“排万难冒百死以求真知”的行为。
中国也有不少具有求是精神的先贤，先生就是其中的一位。
孙中山先生不但鼓吹革命而且实行革命，这革命精神，正是源于求是的精神。
浙江大学西溪校区在此，竺校长已经将“求是”的涵义大大地拓广和深化了，他所倡导的求是精神就是科学精神、牺牲精神、革命精神、奋斗精神和开拓创新精神。
继后，竺校长又在《科学之方法与精神》一文中更明确地阐述了“求是”的方法和路径，他说：“近代科学的目标是什么？就是探求真理。
科学方法可以随时随地而改换，这科学目标，蕲求真理也就是科学的精神，是永远不改变的。
……据吾人的理想，科学家应取的态度应该是：(1)不盲从，不附和，一以理智为依归。
如遇横逆之境遇，但不屈不挠，不畏强御，只问是非，不计利害。
源自创新求是学
源自创新求是学求是精神是浙江大学的文化血脉。
建校伊始的求是书院为浙江大学确定了“求是”的初心；竺可桢时期和西迁年代的浙江大学正式将“求是”精神确立为校训；四校合并后的浙江大学在新时期提出“求是创新”的口号；新时代的浙江大学不断传承着“求是创新”的传统。
创新与求是一脉相承，创新是建立在求是精神基础上对时代问题的追问与解答，内含着对求是精神的赓续发展。
求是精神在浙江大学的发展历程表明：大学文化离不开大学精神的引领，高校育人应注重将大学精神熔铸为大德情怀。
求是精神的文化血脉源远流长，既延绵于中华传统文化之中，也镶嵌在西方追求真理的历程之上。
近代以来，“求是”一词逐渐与浙江大学（以下简称浙大）紧密相连，成为浙大人的精神气质。
一般来说，校训是大学精神的集中体现，是大学的价值共识，凝结着大学的历史使命和时代追求。
“求是”，就是浙大的校训。
XXX同志在浙江工作期间曾18次到浙大调研，多次作出重要批示，多次为师生作报告。
XXX同志在浙大为师生作题为《继承文化传统弘扬浙江精神》的报告时指出,作为浙江精神重要组成部分的求是精神，是百余年来浙大办学理念的浓缩和凝练，是浙大人“以天下为己任、以真理为依归”崇高追求的高度概括。
回顾浙大的历史，不难发现，求是精神象征着浙大的初心和使命，浙大始终以传承和创新求是精神为己任。
新时代，求是精神必将继续为浙大践行立德树人使命提供思想滋养和实践指南。
19世纪末，洋务运动的破产，宣告清王朝的统治即将走向尽头，以“康梁”为首的维新运动领袖们开始提倡办学堂、学西学。
时任杭州知府的林启深受维新思想影响，反对旧式学堂，着手开办新式教育。
1897年，林启创立求是书院。
求是书院创建之初，正值外侮入侵、家国动乱，青年学子大多希望能够学有所得，早日报效祖国。
因而，林启将书院取名“求是”，有“务求实学，存是去非”的意义。
可以说，求是书院的创立彰显了“学术救国之自觉及牺牲利禄之精神”。
“求是”初心，系于救亡图存。
求是精神：浙江大学的传承与创新
求是精神：浙江大学的传承与创新求是精神是浙江大学一直以来的核心价值观和灵魂，也是该校弘扬中华民族优秀文化传统，培养高素质人才的重要保证。
求是精神蕴含了思想、品德、能力、知识等多个方面的内涵，是一种追求真理、勇于创新、追求卓越、为人服务的精神风貌，旗帜鲜明地代表了浙江大学独具特色的办学理念和办学风格。
浙江大学积淀着悠久的历史和源远流长的文化沉淀，自建校以来，弘扬中华民族优良文化传统，并秉承其学科传统，不断追求卓越，为国家和社会的发展作出了卓越的贡献。
求是精神正是浙江大学这一文化传统的精髓所在，它是浙大自信、坚韧、不屈的象征。
求是精神体现了“尽职尽责，追求卓越”的品质，是浙大人秉承的最高准则。
浙大始终将求是精神融入到校园文化建设和师生培养中，多维度传承和体现求是精神，推动其发挥最为广泛和深远的影响力。
在教学方面，浙大坚持“知行合一、理工兼备”的办学理念，聚焦于学科知识的深刻掌握和创新能力的培养，注重学生自主学习和实践能力的提升。
在科研领域，浙大培养了无数拥有“敢为人先、勇于创新”的求是精神的科研工作者，不断寻求新知识、新技术和新方法，推动科学技术领域的发展进步。
在社会服务方面，浙大注重对社会的回馈和服务，营造良好的社会环境，提升国家科技创新水平和实现经济发展。
作为求是精神的传承者和践行者，浙大也在不断积极地创新，在思想、科学、技术和服务等领域取得了巨大成就。
学校拥有了一批全国领先的一流学科和多个重大科研平台，不断为学术和社会做出了伟大的贡献。
此外，浙大深度融合“互联网+”和人工智能等新兴技术，以“科技服务”为中心，为产业发展注入新的动力。
总之，求是精神是浙江大学的传承与创新的精神标志，也是学校不断提升自身品质和贡献社会的无穷动力。
学校坚持培养“德才兼备、博学多才、担当社会”的创新型人才，秉承着“浙大人办大事”的信仰和精神，为建设更具竞争力的世界一流大学和服务国家和民族的发展做贡献。
浙大文化传统
浙大文化传统
浙江大学作为中国一流的综合性大学，不仅在学术研究和教育教学方面具有丰
富的传统和优秀的成就，更在文化传统方面有着深厚的底蕴和独特的魅力。
浙大文化传统是浙江大学的精神支柱和文化灵魂，承载着学校的历史积淀和精神传承，也是浙大人自豪和传承的宝贵财富。
浙大文化传统的根基可以追溯到学校的创建和发展历史。
浙江大学前身为求是
书院，始建于1897年，是中国近代最早的西式综合性大学。
求是书院以“求是创新”为校训，注重培养学生的独立思考和创新能力，这种求是创新的精神一直贯穿于浙大文化传统的发展中。
而在学术研究方面，浙大文化传统也以“厚德博学，敦行笃志”为校训，强调学术严谨和品德修养，培养了一代又一代的优秀学子，为国家和社会做出了突出贡献。
浙大文化传统的特色还体现在校园文化和学生活动中。
浙大校园内有着悠久的
传统文化活动，如校园文艺节、校友返校日等，这些活动不仅丰富了校园文化生活，也增强了师生之间的交流和情感联系。
同时，浙大还注重培养学生的社会责任感和公益精神，开展各种志愿活动和社会实践，让学生在实践中感受浙大文化传统的力量和魅力。
浙大文化传统的传承和发展离不开全校师生的共同努力和支持。
浙大人以自己
的行动和实践，传承和发扬着浙大文化传统，让这份宝贵的文化遗产在新时代焕发出新的生机和活力。
总之，浙大文化传统是浙江大学的宝贵财富，也是浙大人的骄傲和自豪。
在新
的历史时期，我们应该更加珍惜和传承这份宝贵的文化传统，让浙大文化传统在新的时代焕发出更加绚丽的光彩。
形容浙大的句子
形容浙大的句子
1.浙大是一座让人敬畏的学术殿堂，蕴藏着无尽的智慧和知识。
2. 在浙大这座古老的校园里，流淌着源源不断的青春活力和创新精神。
3. 浙大是一座充满了激情、梦想和勇气的大学，为每一个奋斗者提供了实现自己价值的舞台。
4. 浙大不仅有着顶尖的师资力量和精良的教育资源，更重要的是它培养出了一批批优秀人才，为社会发展贡献着自己的力量。
5. 浙大是一座融合了传统文化和现代理念的大学，为学生们提供了全面而深刻的人文教育。
6. 在浙大这片土地上，每一个人都可以用自己的汗水和努力，书写属于自己的精彩人生。
7. 浙大是一座充满爱与关怀的大学，无论何时何地，都能感受到浓浓的人文情怀和温暖的校园氛围。
8. 浙大是一所充满活力和创造力的大学，为每一个追梦者提供了广阔的发展空间和无限的可能。
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中国十大名牌院校浙江大学介绍
浙江大学 - 地理位置
浙江大学位于中国历史文化名城、世界 著名的风景游览胜地──浙江杭州市。其北 依苏沪，东接甬港，南联闽粤，是中国东南 沿海长江三角洲地区的重要城市，经济发达、 人文地理条件得天独厚，享有读书求学胜地 之美称。学校设玉泉、西溪、华家池、湖滨、 之江、紫金港等6个校区，占地面积5.33平 方公里，分布于杭州市区不同方位。校园依 山傍水，环境幽雅，花木繁茂，碧草如茵， 景色宜人，与西湖美景交相辉映，相得益彰， 是读书治学的理想园地。
浙大代表性的三个校区： 之江校区——位于六和塔旁，钱塘江边，拥有大批晚清及民国古建筑群、 玉泉校区——位于杭州西湖西北角，拥有上个世纪五十年代的建筑群 紫金港校区——位于杭州西溪湿地附近，现代化园林化生态化的崭新校区
篮球场（中间的鹰叫求是鹰，是浙大的校标 ）
浙大强势专业有: 心理学、数学、生物医学工程、力学、机械、光学工 程、仪器、材料、热能、电气、控制、 化工、园艺,土木,计算机应用,环境科学,等
除此之外还有浙大的“环境科学与工程”在教育部 学科评估中排名第一，还有一些农学专业都能进入国内 前三。 浙大的医学前几年在国内排名十名左右，最近几 年的发展非常快，人才引进和成果输出很有成果
硕士研究生13800余人，博士研究生7700余人，本 科生22600余人；另有外国留学生2700余人。有专任教师 3100余人，其中教授及其他正高职人员1200余人，教师中 有中国科学院院士14人、中国工程院院士13人、国家“千 人计划”学者48人、“973计划”项目首席科学家20人、 “长江计划”特聘（讲座）教授81人、国家杰出青年科学 基金获得者88人。
年份 文科 最高 分
613
文科 平均 分
591
理科最 理科 低分 最高
试论浙大西迁办学之精神
２ ］ ｆ６ ｏｏ ＿ 期
试 论 浙 大 西 迁 办 学 之 精 神
周 善 菊
（ 义师范学院 历史系 ， 州 遵 贵 摘 遵义 ５３ ０ ） ６ ０ ３
要 ： 浙 江 大 学 在 动 荡不 安 的 抗 日战 争 年 代 所 创 造 出 的 光 辉 业 绩 和精 神 财 富 ， 世 界 高 等 教 育界 所 认 同 ， 使 令 更
我 们 当代 教 育 工作 者 感 到 自豪和 骄 傲 。 虽 然如 今 的 高 校 已与 浙 江 大 学 当时 所 处 的 环 境 和 时代 相 距 甚 远 ， “ 江 大 但 浙 学精 神 ” 为一 种 文 化 遗 产 ， 后 人 启 迪 深 远 ， 供 我 们 继 承 和 发 扬 。 作 对 可 关键词 ： 浙江大学 ； 西迁 ； 求是 ； 神 精
为浙江 大学 不断 发展 的前 进航标 和不 竭动 力 。
一
、
什么是浙江大学“ 求是 ” 神 ？ 精
七 十多 年前 的 中 国大 地 倭 寇 横行 ， 日本 军 国 主 义 欲置 我 民族 于 亡 国灭 种 的境地 。浙 江大 学校 长竺
１３ ９ ９年 ２月 ４日， 可 桢校 长 在对 学 生 的演 讲 竺 中就 “ 求是 精 神 ” 了 非 常 明确 的 阐述 。他 说 ： 求 作 “ 是 的路径 ， 中庸 说得 最 好 ， 是 ‘ 就 博学 之 、 问 之 、 审 慎
生 了广泛 而深 远 的影 响。
学府之 一 ， 培 养 讲 求 “ 学 ”（ “ 学 ” “ 以 实 即 新 或 西 学 ” 的人 才 为 宗 旨， 改 为 浙 江 大 学 堂 、 江 高 等 ） 后 浙
学堂 ，９ ８年改 名为 浙 江大学 。“ １２ 务求 实 学 ， 是 去 存
1938年浙大校训
1938年浙大校训
1938年浙江大学的校训是，“求是创新，严谨治学”。
这个校
训是在当时的特殊历史背景下制定的，具有特殊的意义和价值。
首先，校训中的“求是”强调了追求真理和科学精神的重要性。
这是指导学校教育和学术研究的基本原则，要求学生和教师在思想
和实践中坚持真理、客观和科学。
其次，校训中的“创新”强调了创造力和创新精神的重要性。
这要求学生和教师在学术研究和社会实践中勇于创新，不断探索和
开拓新的领域，推动知识和社会的进步。
最后，校训中的“严谨治学”强调了学术严谨性和治学态度的
重要性。
这要求学生和教师在学术研究和学习中要严谨认真，注重
细节，追求学术的严密性和准确性。
这个校训在当时的历史背景下具有重要的意义。
1938年是抗日
战争时期，中国正面临着严重的战争和社会动荡。
在这样的背景下，浙江大学制定了这个校训，旨在培养学生的创新精神和科学态度，
为国家的发展和社会的进步做出贡献。
总的来说，1938年浙江大学的校训“求是创新，严谨治学”强调了真理追求、创新精神和学术严谨性的重要性。
这个校训体现了当时特殊历史背景下的教育理念和价值观，对于培养学生的综合素质和社会责任感起到了积极的引导作用。
大学精神的历史解读
大学精神的历史解读
浙江大学精神是浙江大学在历史上所秉持和体现的核心价值观，它体现了浙江大学的学术研究、公共服务和社会责任。
浙江大学始建于1902年，这是一所由清朝官员创办的国立大学，当时的浙江大学的宗旨是“推动国家的学术发展”。
学校的创始人也特别强调，要培养“牢固的学术责任感，严格的学术道德，秉持公正、勤奋、勇于担当”。
这些原则也成为浙江大学一直以来的核心精神。
在中国改革开放的进程中，浙江大学也紧跟时代发展的步伐，不断完善和发展学术研究，以充分发挥其作为一所高等学府的社会责任。
例如，浙江大学设立了多个学术研究中心，其中包括中国改革开放研究中心、中国社会发展研究中心、中国社会治理研究中心、国际关系及地区研究中心等。
通过这些中心的学术研究，浙江大学不仅为国家的发展提供了宝贵的学术支持，也为社会提供了丰富的公共服务，这也是浙江大学一直以来所秉持的核心精神。
同时，浙江大学在培养学生方面也秉承这种精神，它坚持“知识自由、智慧自由”的教育理念，追求“以真理、求实、发明创造为主”的教学目标，注重学生思想的培养，让学生在研究中发现自我，获取更多的知识，培养研究的惯，拓宽视野，培养求知的欲望，以求实践，研究运用知识，致力于学生发展全面，培养真正的创新人才。
总之，浙江大学的精神是基于浙江大学的历史传统和对国家发展的责任感，以及对学生发展的热诚，其精神深植于浙江大学的百年历史之中，它将一直贯穿浙江大学发展的每一步，指引浙江大学走向美好的未来。
竺可桢的“求是”精神
竺可桢的“求是”精神作者：来源：《初中生世界(初二年级)》2009年第04期“求是”是浙江大学的前身“求是书院”的院名，也是竺可桢为浙大制定的校训。
早在1936年9月18日，竺可桢在对学生讲话时，就把浙大精神概括为“诚”和“勤”两个字，“浙大的前身是求是书院和高等学堂，一脉相传，都可以诚勤两字代表它的学风”。
1938年11月，在一次校务会议上，竺可桢正式提议将“求是”定为浙大校训。
在他的心目中，“求是”的精神应包括：(1)不盲从，不附和，一切以理智为依归。
如遇横逆之境遇，则不屈不挠，不畏强御。
只问是非，不计利害。
(2)虚怀若谷，不武断，不蛮横。
(3)专心一致，实事求是，不作无病呻吟，严谨整饬毫不苟且。
他对科学精神的提倡、对学术自治的坚持、对大学生人格理想的阐释以及与之相关的学校系科的调整，均源于此。
在这三条中，竺可桢又特别强调第一条，他说：“科学精神是什么?科学精神就是‘只问是非，不计利害’。
这就是说只求真理，不管个人的利害。
有了这种科学的精神，然后才能够有科学的存在。
”他常常举布鲁诺、伽利略等人为例：“当时意大利的布鲁诺倡议地球绕太阳而被烧死于十字架；物理学家伽利略以将近古稀之年亦下狱，被迫改正学说。
但教会与国会淫威虽能生杀予夺，而不能减损先知先觉的求是之心。
结果开普勒、牛顿辈先后研究，凭自己之良心，甘冒不韪，而真理卒以大明。
”由此。
竺可桢又进一步引申出他关于大学生人格理想的论述。
他明确地提出大学教育的目标：“绝不仅仅是造就多少专家如工程师医生之类，而尤在乎养成公忠坚毅，能担当大任，主持风尚，转移国运的领导人才。
”而“唯有求真理心切，才能成为大仁大勇，肯为真理而牺牲身家性命。
”“凡是有真知灼见的人，无论社会如何腐化，政治如何不良，他必独行其是。
”国难当头，匹夫有责，大学生应发扬先哲为真理而斗争的精神，赴汤蹈火，在所不辞。
他经常用孟子“天将降大任于斯人”的名言来激励学生担当起民族复兴的重任，去做各界的领袖。
1938年浙大校训
1938年浙大校训
【最新版】
目录
1.1938 年浙大校训的背景和意义
2.浙大校训的内容及其内涵
3.浙大校训对现代教育的启示
正文
【1938 年浙大校训的背景和意义】
1938 年，浙江大学在抗日战争的烽火中，为弘扬民族精神，培养优秀的抗日救国人才，制定了新的校训。
这个校训在战争年代里，对于浙大师生起到了凝聚力量、激发斗志的作用，同时也为后来的浙大学子留下了宝贵的精神财富。
【浙大校训的内容及其内涵】
浙江大学的校训为“求是、创新、勤学、敦品”。
这四个词，既概括了浙大的办学理念，也寄托了浙大对学子的期望。
“求是”是浙大校训的核心，源于古文“求真”，强调追求真理，敢于探索，敢于实践。
这是浙大的学术精神，也是浙大对学子的学术要求。
“创新”是浙大校训的灵魂，强调敢于突破，敢于创造。
这是浙大的教育目标，也是浙大对学子的发展要求。
“勤学”是浙大校训的基础，强调勤奋学习，刻苦钻研。
这是浙大的学习态度，也是浙大对学子的学习要求。
“敦品”是浙大校训的人文精神，强调品行端正，品德高尚。
这是浙大的人格追求，也是浙大对学子的品格要求。
【浙大校训对现代教育的启示】
浙江大学的校训，不仅在战争年代里激发了浙大师生的斗志，培养出了许多优秀的抗日救国人才，而且在和平年代里，也为浙大的教育发展提供了宝贵的精神财富。
“求是、创新、勤学、敦品”这八个字，不仅是浙大的校训，也是浙大的办学理念，更是浙大对学子的期望和要求。
这八个字，既体现了浙大的学术精神，也体现了浙大的教育目标，更体现了浙大的人格追求。
因此，浙大校训对现代教育有着重要的启示作用。
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浙江大学之精神
校训：求是、创新
求是(浙江大学华家池校区)
百年名校浙江大学老校训--"求是"的渊源可以追溯至浙大的前身求是书院。
求是书院自创建之日起，就提倡"务求实学，存是去非"。
并在师生中逐渐形成了"正其谊、不谋其利，明其道、不计其功"、"以尽一已职责"的"求是"校风，这种校风一直延续到以后的浙江大学。
1938年11月1日，竺校长在广西宜山的开学典礼上，作了《王阳明与大学生的典范》的演讲。
在演讲中，他以王阳明的求是精神、遇险不畏精神、艰苦卓绝精神和公忠报国精神，激励浙大师生在艰危中奋发进取，并提出要以"求是"两字为校训，以便更好地继承和发扬"求是"的优良传统，贯彻治学的精义。
1938年11月19日，校务会议正式通过了竺校长的这项提议。
关于"求是"的涵义，竺校长曾作过多次阐述，他在《求是精神与牺牲精神》的演讲中说："所谓求是，不仅限为埋头读书或是实验室做实验。
求是的路径，中庸说得最好，就是'博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。
'单是博学审问还不够，必须审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。
既能把是非得失了然于心，然后尽吾力以行之，诸葛武侯所谓'鞠躬尽瘁，死而后已'，成败利钝，非所逆睹。
"最好的例子就是科学史上布鲁诺、伽利略、刻卜勒、牛顿、达尔文、赫胥黎等人"排万难冒百死以求真知"的行为。
中国也有不少具有求是精神的先贤，孙中山先生就是其中的一位。
孙中山先生不但鼓吹革命而且实行革命，这革命精神，正是源于求是的精神。
浙江大学西溪校区
在此，竺校长已经将"求是"的涵义大大地拓广和深化了，他所倡导的求是精神就是科学精神、牺牲精神、革命精神、奋斗精神和开拓创新精神。
继后，竺校长又在《科学之方法与精神》一文中更明确地阐述了"求是"的方法和路径，他说："近代科学的目标是什么？就是探求真理。
科学方法可以随时随地而改换，这科学目标，蕲求真理也就是科学的精神，是永远不改变的。
......据吾人的理想，科学家应取的态度应该是：(1)不盲从，不附和，一以理智为依归。
如遇横逆之境遇，但不屈不挠，不畏强御，只问是非，不计利害。
(2)虚怀若谷，不武断，不蛮横。
(3)专心一致，实事求是，不作无病之呻吟，严谨整饬毫不苟且。
"
竺校长的这些论述，特别是他所概括的科学家应取的三种态度，不仅为万千"求是"学子所遵循，而且一直为科学家们所称颂。
新中国成立以来，特别是在改革开放以来，浙江大学的历任领导人，在继承和发扬求是精神的基础上，特别强调在新的历史条件下的开拓创新精神。
自那以后，浙江大学逐渐形成了"实事求是，严谨踏实，奋发进取，开拓创新"的优良校风。
1988年5月5日，由路甬祥校长主持的校务会议决定以"求是创新"为新时期浙江大学校训。
这是浙江大学为了适应迅猛发展的现代科技和社会需求做出的正确决策，是对求是精神的发扬光大。
路校长1992年在建校95周年的致词中说："创
浙大玉泉的竺可桢老校长铜像
新(即创造)精神，严格地说，它已包含在求是精神之中，......但人们往往把求是理解为求实，侧重于对现有知识的认识和运用，对现状的客观分析和把握，而不特别强调创造与创新......。
创新，正是历史上许多杰出的科学家和杰出人才的共同特点。
浙江大学要办得有中国特色和自身特点，培养一大批具有献身、求实、创新、协作精神的社会主义建设人才和接班人，必须十分重视创新精神的提倡，并且形成良好的群体意识，坚持正确的社会主义方向和原则，坚持开放，改革创新。
创新，是时代的要求，也是科技和教育发展的规律。
要使该校同步于时代，并不断地取得进步和发展，必须在继承和发扬求是精神的基础上强调创造力的开发，强调培植求是创新精神。
"
路校长的这段话，既是对为何要立"求是创新"为校训的解答，也是对"求是创新"的诠释。
前任校长潘云鹤在1995年浙江大学教学工作会议作的题为《抓住时机，迎接挑战，迈向一流》的讲话中，提出了知识(Knowledge)、能力(Ability)、素质(Quality)并重的人才培养新模式，使得"求是创新"的方法和路径更为具体、明确。
潘校长这里所说的知识，包括专业知识、交叉知识；能力包括表达能力、外语能力、计算机能力、创新能力、写作能力、组织能力、想象能力、动手能力等等；素质包括思想素质、道德素质和文化素质。
"求是创新"是新时期求是学子的行为准则和奋斗目标。
正可谓："求是"源远流长，"求是创新"前程似锦！
2010年6月26日，温家宝来到浙江大学图书馆，面对浙大师生对浙大校训进行诠释："务求实学，存是去非"，求实是基础，这种校风一直延续到现在。
浙大的历史是一部光荣史，人才辈出，有160多个院士出自浙大，这是同学们引以为豪的。
但是前人的贡献不等于你们的贡献，你们要达到前辈的水平还要做艰苦卓绝的努力。
要求同学们要有无穷的求知的欲望，要做踏实的功夫。
不骛虚声、不求虚名，惟以科学的态度做踏实的工作，这些都可以作为理解你们校训的格言，终生受益。