《陀螺》教案

《陀螺》教案

课型：欣赏课

课时：第一课时

教学内容：

1.感受节奏、旋律、速度、力度等音乐要素，在塑造音乐形象上的作用。

2.培养学生对音乐形象的感知能力、激发对音乐的兴趣。

教学目标：

1.聆听管弦乐《陀螺》，在聆听和律动表演的音乐活动中加强对音乐的感受和体验。

2.根据音乐节奏，速度力度、大跳音程旋律进行，与音乐的变化，感受音乐形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。

3.能随着乐曲用手势、图形谱、肢体语言、乐器演奏与各种形式表现音乐，充分感受乐曲塑造的音乐形象。

重点：

1. 通过聆听《陀螺》感受其音乐形象。

2. 能随乐曲用手势、舞蹈、器乐演奏多种形式表现音乐，体会音乐的情境与情绪。

难点：

1.教学中运用竖笛和人声演绎二声部，感受乐曲的主题。

2. 创编图形谱，充分感受音乐形象。

3. 能听出乐曲的主题，是如何重复变化的，并根据主题变化辨别乐曲的结构。

教学准备：陀螺、PPT、电钢琴、竖笛、纸和笔

教学过程：

（一）组织教学，创设情境师生律动

师生律动，放音乐《卡门序曲》的片段，建立轻松和谐的课堂氛围师：同学们，课前先让我们来放松一下心情吧。

（二）介绍作曲家比才，用陀螺游戏引入主题

1.师：同学们，老师很高兴和大家一起来上这节音乐课，刚刚听到的律动曲叫《卡门序曲》，是法国作曲家-比才最著名的歌剧《卡门》中的乐曲。

2.介绍比才和他的作品。

3.陀螺游戏引入主题。

设计意图：通过介绍作曲家，拓展学生的知识面，以游戏的方式进入主题，激发学生的兴趣。

（三）新课教学

1. 完整初听歌曲，师生交流听后的感受

师：乐曲表现什么情境，又表现了什么情绪？

设计意图：完整聆听，整体感受音乐。

2. 再次聆听，跟着音乐一起感受

（听到重音的时候学生拍手，听到轻音的时候学生摇头）

设计意图：完整聆听，整体感受音乐。

3. 听一听音乐的鞭子声

a、手势随音乐表现抽鞭子的动作。

B、一共抽了几次。

设计意图：细听乐曲中的力度强音处。

4. 听一段音乐（前两句）

A用手势表示强弱的变化（第一遍）。

B再随老师画图形谱（第二遍）。

C老师介绍图形谱的音乐形象。

D师生再次边听音乐边画图形谱（第三遍）。

设计意图：解决重点，细听前两乐句的强度变化，通过做手势和画图型谱，进一步了解音乐形象。

5.再听音乐（3,4乐句）第一遍师：这段音乐与上段是不同的，你再听听它表现的力度和速度有什么变化？

A你想到了什么音乐形象。

B大家用手势表现音乐形象。

C让学生创编图形谱！(第二遍、第三遍）。

设计意图：解决难点，细听3.4乐句并且让学生亲自画图形谱来体验音乐力度、速度、情绪的变化，并培养发散性思维。

6.完整听音乐，并随老师画图形谱

A师：我画的图形谱有重复部分吗。

B请学生到前面画一下。

C师：你能通过图形谱告诉老师这个乐曲有几个乐段吗，并让学生指出乐谱上的乐段。

设计意图：完整画图型谱，让学生更好地了解整体音乐形象及结构。

7.唱一唱、吹一吹让我们为小陀螺伴奏

A随琴视唱陀螺主题。

B随琴吹奏和声部分。

C分组吹奏和视唱。

设计意图：巩固加强难点吹奏和视唱主题。

拓展：用肢体语言来表现音乐情景

A分组讨论创编动作，学生进入角色。

B学生分组到前面展示动作表现音乐形象（找两组到前面）。

C师生共评：选出最佳小演员。

D全体进入角色，表现各自的音乐形象，气氛推向高潮。设计意图：拓展思维创编动作，能更好的表现音乐形象。

四、师小结

五、同学们今天我们全身心的感受到了《陀螺》乐曲给我们带来的欢快热烈的气氛，让我们展开梦想的翅膀去聆听更加美妙的音乐吧。