《陀螺》教案
《陀螺》教案
《陀螺》教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解陀螺的基本构造和原理。
（2）掌握陀螺的旋转方法和技巧。
（3）学会制作简单的陀螺，并能够操作陀螺旋转。
2.过程与方法（1）培养学生观察、实验和创新的能力。
（2）通过制作陀螺，培养学生动手实践的能力。
（3）通过陀螺的旋转，培养学生认真观察、仔细思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生探究科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生注重实践和创新的精神。
（3）培养学生认真观察、仔细思考和解决问题的态度。
二、教学重难点1.教学重点（1）陀螺的基本构造和原理。
（2）陀螺的旋转方法和技巧。
（3）制作和操作陀螺的方法。
2.教学难点（1）学生理解陀螺的原理和旋转方法。
（2）学生能够制作和操作陀螺。
三、学情分析本节课是小学三年级下册劳动课的第二单元第四节，学生已经学习了简单的手工制作和使用工具的方法，对于实践操作有一定的经验。
但是在陀螺的制作和操作方面，学生可能会遇到一些困难，需要教师引导和帮助。
此外，学生还需要掌握陀螺的基本原理和旋转方法，需要教师进行详细的讲解和演示。
四、教学过程1. 引入（1）教师出示一些陀螺的图片，让学生观察。
（2）教师问学生：你们知道什么是陀螺吗？有谁玩过陀螺？（3）教师简要介绍陀螺的构造和原理，让学生初步了解陀螺。
教师：大家好！今天我们要学习有关陀螺的知识。
首先，我给大家展示一些陀螺的图片，请大家仔细观察。
（学生观察陀螺的图片）教师：好，现在请你们谈谈，你们知道什么是陀螺吗？有谁玩过陀螺？学生1：陀螺是一种玩具，可以转动起来。
学生2：我曾经玩过陀螺，我知道它可以在地上旋转。
教师：很好，你们说得都对。
陀螺是一种玩具，它由一个转轴和一个转动的部分组成。
现在我来给大家简单介绍一下陀螺的构造和原理。
请听好。
2. 讲解陀螺的旋转方法和技巧（1）教师详细讲解陀螺的构造和原理，并进行演示。
（2）教师讲解陀螺的旋转方法和技巧，并进行演示。
（3）教师让学生观察陀螺旋转的过程，并引导学生思考陀螺旋转的原理和规律。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.知识目标：–了解《陀螺》故事背景和内容。
–能够理解故事情节，把握主要人物性格和行为。
–掌握相关词汇和成语的意义及运用。
2.能力目标：–培养学生的阅读理解能力，提高阅读能力。
–培养学生分析问题、归纳总结的能力。
3.情感目标：–培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
–培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.掌握《陀螺》故事情节及主要人物性格。
2.理解文中的成语和相关词汇。
三、教学难点1.分析主要人物的行为动机。
2.运用成语和词汇进行表达和解释。
四、教学过程一、导入通过谈论陀螺的来源、种类、玩法等引起学生的兴趣，导入本课内容。
二、学习新课1.阅读《陀螺》故事，理解故事情节，分析主要人物的性格和行为。
2.解释生字、生词，讨论成语的意义和使用场景。
三、讨论小组讨论主要人物的行为动机，理解故事背后的寓意。
四、活动1.分角色表演《陀螺》故事，让学生更好地理解和感同身受。
2.制作陀螺模型，体验传统文化的魅力。
五、总结回顾故事主要情节和人物特点，总结本课学习收获。
五、教学反思在本课教学中，学生参与度高，表现积极。
但是在活动设计上，可以增加一些多样性，吸引更多学生的兴趣。
另外，在知识点讲解上，应注意简洁明了，避免信息过载。
下一节课需要更加注重巩固和拓展学生的阅读能力，提供更多相关资料和练习。
以上是本课《陀螺》教学设计及反思，希望能够对教学工作有所帮助。
部编版小学四年级上册《陀螺》语文教案3篇
部编版小学四年级上册《陀螺》语文教案3篇《陀螺》课文原文篇一在我的家乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
抽打冰尜儿，固然是在冬季的冰天雪地里，的场所是冰面。
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加很多妩媚。
顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高低。
他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜到儿，让它朝对方撞去。
这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到公路上去应战。
况且小陀螺有个难听的外号叫“角锥”，意思是小且细。
抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
于是四处查找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
为此不知挨了多少责骂，可仍旧不愿住手。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，欢乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这种懊恼最终引起了长辈的留意。
我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，同意在我生日那天送我一只陀螺。
这消息曾使我一成天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
叔叔的礼物不错！这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，犹如一枚鸭蛋。
虽然它远不如我想象中的那么美丽，但我极快乐地承受了它。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得立刻在公路上一显身手！我的陀螺刚一露面，就招来了一顿称赞。
小学语文四年级上册《陀螺》优秀教案
小学语文四年级上册《陀螺》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，体会“我”制作陀螺、鞭打陀螺的乐趣。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，感受作者对陀螺的喜爱之情。
（2）学习作者细致观察、具体描绘事物的表达方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：（1）体会作者对陀螺的喜爱之情。
（2）学习作者细致观察、具体描绘事物的表达方法。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题《陀螺》，引导学生齐读课题。
（2）提问：同学们，你们听说过陀螺吗？谁来说说陀螺是什么？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）检查学生的朗读情况，指导学生读准字音、理解词语。
（3）提问：课文主要讲了一件什么事？3.精读课文（1）学习第1自然段①学生朗读第1自然段。
②提问：作者为什么喜欢陀螺？③引导学生体会作者对陀螺的喜爱之情。
（2）学习第2自然段①学生朗读第2自然段。
②提问：作者对陀螺有什么期待？③引导学生体会作者的心情。
（3）学习第3自然段①学生朗读第3自然段。
②提问：作者制作陀螺的过程是怎样的？③引导学生学习作者细致观察、具体描绘事物的表达方法。
（4）学习第4自然段①学生朗读第4自然段。
②提问：作者鞭打陀螺时的心情是怎样的？③引导学生体会作者的情感。
4.课堂小结（2）引导学生学会观察生活中的事物，用心去感受、体验。
5.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）结合课文内容，写一篇关于陀螺的作文。
四、板书设计《陀螺》1.喜爱陀螺2.期待陀螺3.制作陀螺4.鞭打陀螺五、教学反思本节课通过多种阅读形式，让学生充分感受作者对陀螺的喜爱之情，学习作者细致观察、具体描绘事物的表达方法。
《陀螺》教案含反思4篇
《陀螺》教案含反思4篇篇1：一、题目幼儿园大班科学教案――奇妙的陀螺二、活动目标1．幼儿通过动手制作，感知陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的快乐。
2．启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受，培养语言表达能力。
三、适用对象5～6岁幼儿。
四、活动所需资源萝卜、土豆、玉米、地瓜、小西红柿、蘑菇、卡纸、图画纸、油画棒(涂色用)、冰淇淋盒盖、奶瓶盖、果冻盖、瓶塞、旧玩具汽车车轮、木珠、牙签、火柴棒、铅笔头等。
五、活动过程玩陀螺。
解决的问题：你能用纸、果蔬和日常用品做陀螺吗?试一试，你做的陀螺能转起来吗?幼儿用萝卜块、卡纸、冰淇淋盒盖制作陀螺。
(1)在萝卜块上扎上牙签。
(2)在卡纸上扎上火柴棒。
(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签。
说一说我的实验结果。
(1)牙签没有扎在萝卜的中间，陀螺转不起来。
(2)在圆形的卡纸上扎上火柴棒，陀螺转起来了。
(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签，只用牙签的尖转，陀螺转的时间很长。
比一比，看谁的陀螺转得久?(1)我的陀螺面很圆而且很平，能转得久。
(2)下面尖(接触面小)的陀螺转得久。
(3)找好圆心，陀螺就能转得久。
六、注意事项1．幼儿有玩过陀螺的经验，活动的效果会更好。
2．所提供的萝卜、地瓜、玉米棒、土豆等要选圆柱体或球体形，切片时厚薄要均匀。
篇2活动目标：1、教幼儿学会用剪、添画、串插制做陀螺，学会玩陀螺。
2、通过把圆片看向上、向下移动探索陀螺转的速度会有什么变化。
3、培养幼儿动手制作探索陀螺的玩法及变化。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：范例2个，纸壳若干同幼儿数，彩笔同幼儿数，教师用材料，彩笔盒、纸壳2张，火柴2盒。
活动过程：（一）开始部分：幼儿听音乐做模仿动作，稳定情绪，准备上课。
（二）基本部分：1、出示范例引导幼儿观察，示范玩陀螺让幼儿看，引起幼儿制作陀螺的兴趣，分析有几部分组成，点出课题。
2、老师示范制作陀螺，讲解制作方法。
①剪圆片②添画装饰圆片③找出圆片的中心点，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。
幼儿园大班教案《陀螺》含反思
幼儿园大班教案《陀螺》含反思
【教学背景】
幼儿园大班自然拓展教学
【教学目标】
1、通过观察了解陀螺的外形结构及旋转情况。
2、通过装陀螺、试陀螺的活动培养幼儿的手眼协调能力。
3、通过动手制作小陀螺，了解小陀螺的制作过程，培养幼儿细
心耐心的品质。
4、培养幼儿在游戏中学会团队合作，与小伙伴交流分享。
【教学内容】
1、观察陀螺外在形状、旋转情况。
2、装陀螺、试陀螺。
3、制作小陀螺。
【教学步骤】
1、引导幼儿观察陀螺并让幼儿表达出自己的观感。
教师在板书
上画出陀螺的外形，并介绍出它的旋转原理并且演示，在教师的指
导下，幼儿认真观察，学习陀螺的原理及外形结构，了解它的旋转
情况。
2、让幼儿分组配对，一人装陀螺，一人试陀螺。
通过幼儿自主
解决问题，在合作中交流其他指参与者不同的看法，并分享成功经验，增强合作意识。
3、创设制作小陀螺活动，为幼儿提供资料。
让幼儿自己用小球
做转轴，用纸片制作四个价格条，制作陀螺。
幼儿在自由发挥的同时，体验制作过程的愉悦并体验到美术的乐趣。
【教学反思】
本次教学，孩子们通过亲身体验，了解了陀螺的外形及旋转的
原理。
通过装陀螺、试陀螺的活动，孩子们不仅培养了手眼协调能力，还感受到了合作的乐趣，增强了合作意识。
孩子们通过亲自制
作小陀螺，体验了美术的乐趣，同时也培养了自己的耐心和细心。
整堂课结束，所有孩子欢声笑语地离开了教室，收获了快乐和知识。
《陀螺》教案7篇
《陀螺》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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陀螺优质课一等奖教案
陀螺优质课一等奖教案第一篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识本课的生字新词，理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，了解陀螺的构造特点及旋转的原理。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、观察、实验等方法，理解课文内容。
（2）结合生活实际，引导学生了解陀螺在生活中的应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学的情感，激发学生对自然现象的探究欲望。
（2）引导学生关注身边的事物，发现生活中的科学。
二、教学重点与难点重点：理解课文内容，了解陀螺的构造特点及旋转的原理。
难点：通过实验，理解陀螺旋转的原理，培养学生的实验能力和观察能力。
三、教学准备1. 课前让学生预习课文，了解课文内容。
2. 准备陀螺玩具、水盆、实验材料等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）出示陀螺玩具，让学生观察并描述它的特点。
（2）引导学生思考：为什么陀螺能旋转起来？它旋转的原理是什么？2. 初读课文，整体感知：（1）让学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）指名分自然段朗读课文，纠正字音和语调。
（3）引导学生思考：课文主要讲了什么内容？有哪些问题需要解决？3. 细读课文，理解内容：（1）让学生默读课文，找出描写陀螺外形和旋转特点的句子，并画出来。
（2）引导学生理解陀螺的外形和旋转特点，了解其构造和原理。
（3）让学生结合生活实际，谈谈自己对陀螺的认识和感受。
4. 实验探究，验证原理：（1）分组进行实验，让学生亲手制作陀螺并观察其旋转情况。
（2）引导学生分析实验结果，验证陀螺旋转的原理。
5. 拓展延伸：（1）让学生谈谈自己对陀螺的认识和感受，以及在生活中应用陀螺的情况。
引导学生思考：除了陀螺外，生活中还有哪些类似的现象？这些现象说明了什么？第二篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识本课的生字新词，理解意思，积累词语。
（2）读懂课文，了解大意，体会作者的思想感情。
（3）学习作者的表达方法，了解文章的写作顺序。
《陀螺》教案（精选21篇）
《陀螺》教案《陀螺》教案（精选21篇）《陀螺》教案篇1活动目标1.引导学生自己动手制作小玩具，体验劳动与合作的乐趣，感受成功的快乐。
2.制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。
3.陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造的快乐的向往，引导学生主动从身边寻找美、发现美、动脑动手创造美，发展成热爱生活、积极乐观的人。
活动准备学生准备：1.一张硬纸（上面画好一个圆）、一把剪刀、一盒水彩笔、2～3根牙签。
2.自己在课堂上准备做的玩具所需要的材料和工具。
3.画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮的小纸片（留有写字处）。
教师准备：1.三个颜色分别为红、蓝白、白的陀螺。
2.“玩具展览会”几个字。
3.课件（具体内容见教学过程）。
4.“机灵宝宝”头像小贴片10张。
活动过程一、激情导入1.教师：同学们都喜欢做游戏，下面请两个同学来和我一起玩个游戏（出示三个陀螺），这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中你最喜欢哪个？说说理由。
2.转陀螺。
3.说一说：你最喜欢哪个，它像什么？如果要你做，你会做成什么颜色？什么样子？（学生自由发言）二、做陀螺，赛陀螺1.教师引言：想不想亲自做一个漂亮陀螺来参加比赛呢？让我们来仔细看看制作过程。
2.课件演示制作过程：（播放课件，旁白将具体要求及步骤讲清楚，如无条件制课件，可由教师亲自示范讲解。
)为了让学生能制作成功，特强调以下几点：①陀螺的圆面要画圆，并剪好；②涂色要动脑筋，设计出自己的特色，让它转起来更漂亮；③牙签要穿在圆的圆心处。
3.反馈掌握情况：说说制作步骤（检查学生是否了解并及时纠正错误，强调要点）。
4.制作陀螺：学生动手制作，教师巡视指导。
5.赛陀螺：播放一段轻快的乐曲，让教室内洋溢起欢乐的氛围，学生自由找小伙伴挑战，比比谁转得久，谁的转起来更好看。
6.汇报小结：（播放音乐）全班一起转，看各色陀螺转起来，学生把心中最美妙的感受说出来。
7.活动延伸：（课件出示“一休”的形象）想一想：除了纸，还可以用什么材料做陀螺?说一说：学生互相交流，教师也可介绍或展示一些用各种材料制作的陀螺。
部编版语文四年级上册陀螺教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级上册陀螺教学设计（精选3篇）【部编版语文四年级上册陀螺教学设计第1篇】陀螺教案设计设计说明《陀螺》是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。
此文以“陀螺”为线索，主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情，字里行间充满了童真童趣。
教学中运用分组合作学习的模式，由学生自主合作、探究，学会用批注的方法阅读，提高学生的阅读思维能力。
课前准备教师准备：1.搜集传统游戏、玩具的图片、文字资料。
2.制作“生字、课文重点语句、相关图片”等课件。
学生准备：1.搜集有关游戏、玩具的图片、文字资料。
2.词语卡片。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、欣赏视频，分享资料1.教师播放课件(传统游戏、玩具)。
2.童年的游戏有很多，伴随我们度过了难忘、幸福的童年时光。
你知道哪些游戏、玩具？(学生结合课前查阅的资料，自由介绍。
)3.玩具是我们喜欢的东西，许多人成年以后对玩具仍情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不再是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段萦绕于心的感悟。
今天高洪波老师的《陀螺》就是充满童真童趣的文章，让我们来学习吧！设计意图：欣赏课件进入新课，调动学生参与学习活动的积极性、主动性，激发学生的阅读兴趣。
二、初读课文，自学字词1.教师范读。
请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。
2.生自读课文，按照自学提示进行自主学习。
(出示课件“自学提示”。
) 自学提示：(1)标出自然段序号。
(2)圈画课文中生字词语，用自己的方法学习生字。
(3)读通课文。
(读不通的、难读的地方反复多读几遍。
)3.小组合作交流。
小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写，教师巡视。
4.全班集体交流，教师点拨。
(1)出示由会认的生字组成的词语：铁钉、旋转、士兵、恨不得、帅气、彻底、溃败、荣誉、丑小鸭、自豪。
①指名朗读，师生正音。
四年级上册音乐教案-《陀螺》
在今天的音乐课上，我们学习了《陀螺》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学导入，我发现通过提问学生们关于陀螺的经历，他们的兴趣迅速被调动起来。这个话题贴近学生的生活，使得他们对学习歌曲充满了期待。在今后的教学中，我需要继续寻找更多与学生生活相关的话题，让课堂导入更加生动有趣。
此外，关于学生小组讨论，我觉得学生们在讨论生活中的音乐应用时，提出了很多有趣的观点和想法。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还有待提高。今后，我将努力提升自己的引导技巧，更好地帮助学生发现问题、分析问题和解决问题。
最后，总结回顾环节，我注意到学生们对本节课的知识点掌握得还不错。但在教学中，我也发现了自己在讲解重点难点时，语言表达可能还不够清晰，导致部分学生理解不够透彻。为了改善这一问题，我将在今后的教学中，尽量用简单明了的语言进行讲解，确保学生们能够更好地理解和掌握知识。
举例：在教学过程中，教师可以通过示范、集体练习、个别指导等方式，确保学生掌握上述重点内容。例如，通过反复听唱、拍手练习等方式加强学生对节奏的感知和记忆。
2.教学难点
-节奏感的培养：对于小学生来说，掌握复杂的节奏是难点，需要通过多种教学活动帮助学生感知和练习。
-音准控制：准确地唱出旋律中的每个音，尤其是音程较大的跳跃，对于学生来说是一大挑战。
3.了解歌曲的创作背景，培养学生对民族音乐的兴趣。
4.通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
5.加强学生对音乐实践活动的参与，提高音乐表现力和创造力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《陀螺》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对生活场景的观察和表现欲望，增强集体合作意识，提高对民族音乐文化的尊重和传承意识。
《陀螺》的教案
《陀螺》的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解陀螺的特点以及制作方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和故事情节。
（2）学会通过细节描写来表现人物性格和情感。
（3）培养学生的观察能力和动手制作陀螺的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统玩具的热爱，传承中华优秀传统文化。
（2）培养学生勇于挑战、积极进取的精神品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，运用到实际情景中。
（3）分析角色形象，体会课文中所表现的友谊、勇气等品质。
2. 教学难点：（1）理解陀螺的制作方法和技巧。
（2）通过细节描写来表现人物性格和情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
3. 实践教学法：让学生动手制作陀螺，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 课文：《陀螺》2. 生字词卡片3. 陀螺制作材料（如木头、砂纸、彩笔等）4. 教学课件或黑板五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，引导学生谈论自己喜欢的传统玩具。
（2）教师展示陀螺，简要介绍陀螺的起源和发展。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作探讨，分析课文中的角色形象和故事情节。
3. 学习生字词（1）学生自读生字词，理解词义。
（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 分析课文内容（1）教师引导学生关注课文中的细节描写，分析人物性格和情感。
（2）学生分享自己的感受和体会。
5. 动手制作陀螺（1）教师演示陀螺制作方法。
（2）学生分组动手制作陀螺，教师巡回指导。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文中的友谊、勇气等品质。
（2）学生谈论自己制作陀螺的体验，分享心得体会。
《陀螺》精品教案
《陀螺》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握陀螺的基本制作方法和技巧；（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、探究，让学生了解陀螺的原理和制作过程；（2）培养学生创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，传承中华优秀传统手工艺；二、教学内容1. 陀螺的起源和发展历史；2. 陀螺的制作材料和工具；3. 陀螺的基本制作方法；4. 陀螺的玩法和技巧；5. 陀螺的制作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：陀螺的制作方法和技巧，陀螺的玩法和技巧。
2. 教学难点：陀螺的制作细节，如平衡、旋转速度的控制等。
四、教学过程1. 导入：通过展示各种陀螺图片，引发学生对陀螺的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解陀螺的起源、发展历史，以及制作材料和工具。
3. 示范：教师演示陀螺的制作过程，讲解制作方法和要求。
4. 实践：学生分组进行陀螺制作实践，教师巡回指导。
5. 总结：学生展示制作成果，总结制作过程中的经验和教训。
五、课后作业1. 学生回家后，尝试自己制作一个陀螺；2. 观察家人或朋友玩陀螺的场景，记录下来，下节课分享。
六、教学评价1. 学生陀螺制作技能的提升；2. 学生对陀螺文化了解的深度；3. 学生在团队合作中的表现；4. 学生对陀螺玩法的创新和拓展。
七、教学资源1. 陀螺制作材料（如木头、塑料、金属等）；2. 陀螺制作工具（如刀具、砂纸、胶水等）；3. 陀螺样品；4. 相关书籍、视频资料。
八、教学方法1. 讲授法：讲解陀螺的起源、发展历史，以及制作材料和工具；2. 示范法：教师演示陀螺的制作过程；3. 实践法：学生动手制作陀螺；4. 讨论法：学生分享陀螺玩法和技巧，互相学习。
九、教学步骤1. 讲解陀螺的起源和发展历史，展示相关图片和视频资料；2. 介绍陀螺的制作材料和工具，展示样品；3. 示范陀螺的制作过程，讲解制作方法和要求；4. 学生分组进行陀螺制作实践，教师巡回指导；5. 学生展示制作成果，总结制作过程中的经验和教训；6. 讲解陀螺的玩法和技巧，学生进行实践操作；7. 学生分享陀螺玩法和技巧，互相学习；8. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
人教部编版四年级语文第二十课《陀螺》教案含反思
第二十课《陀螺》教案一、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握文章大意。
2. 学生能够掌握生字、生词，理解重点语句的含义。
3. 学生能够了解陀螺的结构和工作原理，并能够制作简单的陀螺。
4. 引发学生对玩具的热爱和对童年的回忆，激发他们的创新精神和实践能力。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握生字、生词，理解文章主要内容，了解陀螺的结构和工作原理。
2. 难点：理解文章中蕴含的道理，正确评价自己的能力和行为，制作简单的陀螺。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示陀螺的图片或视频，引导学生描述陀螺的外形和特点，引出课文内容。
2. 阅读：学生先自主阅读课文，了解文章大意。
教师引导学生标记生字、生词，并尝试理解重点语句的含义。
3. 讲解：教师对课文进行深入讲解，引导学生理解文章中的重点和难点。
同时，结合课文内容，引发学生对玩具的热爱和对童年的回忆。
4. 实践：教师带领学生了解陀螺的结构和工作原理，并引导学生自己动手制作简单的陀螺。
5. 小组讨论：学生分成小组，进行内部的讨论和交流。
内容包括对课文的理解、自己的制作体验和感受等。
6. 总结：在讲解和讨论的基础上，教师对课文进行总结，再次强调文章中的重点和难点。
同时，引导学生思考课文中所蕴含的道理，对自己的能力和行为有正确的认识和评价。
四、教学方法和手段1. 利用图片或视频引入课题，提高学生的学习兴趣。
2. 通过讲解和讨论的方式，引导学生主动思考和学习。
3. 利用实践操作的方式，促进学生动手能力和实践能力的提高。
4. 通过小组讨论的方式，促进学生之间的交流和合作。
5. 通过课堂练习和作业，巩固学生的学习成果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：课堂上，教师可以设置一些与课文内容相关的题目，让学生进行口头或书面回答。
2. 作业：课后，教师可以布置一些与课文内容相关的题目，让学生进行思考和写作。
同时，要求学生回家制作一个自己的陀螺，并记录下制作的过程和感受。
陀螺教案优秀6篇
陀螺教案优秀6篇小班教案：陀螺篇一活动目标：1、探究、发现各种形状的陀螺都是可以转动的，并且在快速转动时都会呈现出圆形。
2、体验玩陀螺的乐趣，并愿意用语言表达自己的发现。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：1、自制的陀螺若干（包括圆形、三角形、正方形、星形）。
2、教师记录表、即时贴形状标记。
活动过程：一、引导幼儿玩各种形状的陀螺，感知陀螺的转动。
1、师：看，老师给你们准备了一些陀螺，都有些什么形状呀？（引导幼儿看桌上的材料）2、师：每张桌上都有圆形、三角形、正方形和星形四种不同形状的陀螺。
请你们每人去拿一个陀螺玩一玩、转一转吧。
3、师：你玩的是什么形状的陀螺？它可以转起来吗？你是怎么让它转起来的？4、小结：小朋友真厉害，我们发现不管什么形状的陀螺都是可以转起来的。
（评析：各种形状陀螺的出现，一下子就能让幼儿感知到陀螺形状的多样性，激发他们玩陀螺的欲望。
通过玩和介绍的过程，幼儿就能收集到更多关于陀螺转动的信息量，即不管什么形状的陀螺都能旋转起来。
这一环节让幼儿玩陀螺的技能得以锻炼和提升，为下面的探究做好铺垫。
）二、引导幼儿探索不同形状的陀螺在快速转动时都呈现出圆形。
1、师：那猜猜看这些不同形状的陀螺在快速转动时看上去会是什么形状的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形，如下图）2、师：到底这些不同形状的陀螺快速转动时是什么样子的呢？我们一试就知道了。
3、幼儿探索发现自己玩的陀螺转起来看上去是什么形状的，师巡回指导。
提醒幼儿可与身边的小朋友交换玩其它形状的陀螺。
4、引导幼儿学说完整的表达，例如：圆形的陀螺转起来是圆形的。
师：把你们的发现告诉大家吧！你玩的是什么形状的陀螺？它在快速转起来的时候是什么形状的？5、教师在幼儿交流集体验证后小结并记录。
师：今天我们知道了圆形、三角形、正方形和星形的`陀螺在快速转动时看上去都是圆形的。
（评析：这一环我让幼儿先猜测后动手实践，凸显科学探究的方式方法。
《陀螺》小学语文教案设计
《陀螺》小学语文教案设计1.教材分析1.1《陀螺》这篇课文是小学语文教材中的一篇富有童趣的文章。
课文围绕陀螺展开叙述，作者回忆了自己童年时期玩陀螺的经历，不仅描述了陀螺的外形、玩法，还重点讲述了陀螺带给自己的快乐以及从玩陀螺过程中获得的感悟。
1.2从语文知识的角度来看，这篇课文在词汇方面，包含了许多富有表现力的词语，如描写陀螺动作和姿态的词汇，能够让学生感受汉语词汇的丰富性和准确性。
在句子结构上，既有简洁明了的叙述句，也有生动形象的描写句，有助于学生理解不同句式的表达效果。
1.3从主题思想上，通过描写玩陀螺这一儿童游戏，体现了童年生活的乐趣，同时也蕴含着在成长过程中面对挑战、获得胜利后的喜悦等深层情感。
这对于引导学生关注自己的童年生活，理解成长的意义有着积极的作用。
2.教学目标2.1知识与技能目标2.1.1学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.1.2学会课文中的生字词，理解“妩媚”“挑衅”“得心应手”等重点词语的含义。
2.1.3能够概括课文的主要内容，了解陀螺的特点和玩法。
2.2过程与方法目标2.2.1通过朗读课文，体会作者描写陀螺的方法，如从外形、动作等方面进行描写的技巧。
2.2.2引导学生在阅读中进行批注，培养自主阅读和思考的能力。
2.2.3组织小组讨论，让学生分享自己的童年游戏经历，提高口语表达能力。
2.3情感态度与价值观目标2.3.1感受作者童年玩陀螺的乐趣，激发学生对自己童年生活的热爱之情。
2.3.2体会在面对困难和挑战时要像陀螺一样，勇往直前、永不放弃的精神。
3.教学重难点3.1教学重点3.1.1掌握课文中的生字词，理解重点词语的含义并能正确运用。
例如“妩媚”这个词，原教材中在描写陀螺被抽打时的姿态用到了这个词，这就需要引导学生结合语境理解这个词在这里是形容陀螺的一种独特的、优美的旋转姿态，而不是通常用来形容人的那种娇艳动人的样子。
3.1.2引导学生有感情地朗读课文，体会作者对陀螺的喜爱之情。
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《陀螺》教案
课型：欣赏课
课时：第一课时
教学内容：
1.感受节奏、旋律、速度、力度等音乐要素，在塑造音乐形象上的作用。
2.培养学生对音乐形象的感知能力、激发对音乐的兴趣。
教学目标：
1.聆听管弦乐《陀螺》，在聆听和律动表演的音乐活动中加强对音乐的感受和体验。
2.根据音乐节奏，速度力度、大跳音程旋律进行，与音乐的变化，感受音乐形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。
3.能随着乐曲用手势、图形谱、肢体语言、乐器演奏与各种形式表现音乐，充分感受乐曲塑造的音乐形象。
重点：
1. 通过聆听《陀螺》感受其音乐形象。
2. 能随乐曲用手势、舞蹈、器乐演奏多种形式表现音乐，体会音乐的情境与情绪。
难点：
1.教学中运用竖笛和人声演绎二声部，感受乐曲的主题。
2. 创编图形谱，充分感受音乐形象。
3. 能听出乐曲的主题，是如何重复变化的，并根据主题变化辨别乐曲的结构。
教学准备：陀螺、PPT、电钢琴、竖笛、纸和笔
教学过程：
（一）组织教学，创设情境师生律动
师生律动，放音乐《卡门序曲》的片段，建立轻松和谐的课堂氛围师：同学们，课前先让我们来放松一下心情吧。
（二）介绍作曲家比才，用陀螺游戏引入主题
1.师：同学们，老师很高兴和大家一起来上这节音乐课，刚刚听到的律动曲叫《卡门序曲》，是法国作曲家-比才最著名的歌剧《卡门》中的乐曲。
2.介绍比才和他的作品。
3.陀螺游戏引入主题。
设计意图：通过介绍作曲家，拓展学生的知识面，以游戏的方式进入主题，激发学生的兴趣。
（三）新课教学
1. 完整初听歌曲，师生交流听后的感受
师：乐曲表现什么情境，又表现了什么情绪？
设计意图：完整聆听，整体感受音乐。
2. 再次聆听，跟着音乐一起感受
（听到重音的时候学生拍手，听到轻音的时候学生摇头）
设计意图：完整聆听，整体感受音乐。
3. 听一听音乐的鞭子声
a、手势随音乐表现抽鞭子的动作。
B、一共抽了几次。
设计意图：细听乐曲中的力度强音处。
4. 听一段音乐（前两句）
A用手势表示强弱的变化（第一遍）。
B再随老师画图形谱（第二遍）。
C老师介绍图形谱的音乐形象。
D师生再次边听音乐边画图形谱（第三遍）。
设计意图：解决重点，细听前两乐句的强度变化，通过做手势和画图型谱，进一步了解音乐形象。
5.再听音乐（3,4乐句）第一遍师：这段音乐与上段是不同的，你再听听它表现的力度和速度有什么变化？
A你想到了什么音乐形象。
B大家用手势表现音乐形象。
C让学生创编图形谱！(第二遍、第三遍）。
设计意图：解决难点，细听3.4乐句并且让学生亲自画图形谱来体验音乐力度、速度、情绪的变化，并培养发散性思维。
6.完整听音乐，并随老师画图形谱
A师：我画的图形谱有重复部分吗。
B请学生到前面画一下。
C师：你能通过图形谱告诉老师这个乐曲有几个乐段吗，并让学生指出乐谱上的乐段。
设计意图：完整画图型谱，让学生更好地了解整体音乐形象及结构。
7.唱一唱、吹一吹让我们为小陀螺伴奏
A随琴视唱陀螺主题。
B随琴吹奏和声部分。
C分组吹奏和视唱。
设计意图：巩固加强难点吹奏和视唱主题。
拓展：用肢体语言来表现音乐情景
A分组讨论创编动作，学生进入角色。
B学生分组到前面展示动作表现音乐形象（找两组到前面）。
C师生共评：选出最佳小演员。
D全体进入角色，表现各自的音乐形象，气氛推向高潮。
设计意图：拓展思维创编动作，能更好的表现音乐形象。
四、师小结
五、同学们今天我们全身心的感受到了《陀螺》乐曲给我们带来的欢快热烈的气氛，让我们展开梦想的翅膀去聆听更加美妙的音乐吧。