综合实践活动课《班级标志我设计》优质教案、教学设计、课堂实录

教学设计

一、激发兴趣、导入新课

1、出示和。

学生用自己的观点去分析，研究标志的设计意图，并回答老师提出的问题。教师具体分析一种标志，得出标志的概念。

标志是以特殊的图案或文字组成，并表达一定含义的视觉语言，它在生活中起到识别、示意和传递信息的作用。

2、揭示并板书课题“班级标志我设计”。

二、学习与探究

教师：我们知道标志有那么重要的作用，如何设计班级标志呢？

1、让学生掌握标志在创意上的基本分类。

结合具体的课件图片讲解标志在创意上大致可以分

（1）文字式(中文变形组合、英文变形组合，汉语拼音、阿拉伯数字)

（2）图画式(以图案为主)

（3）综合式(文字和图案相结合)。

2、标志的特点：结合课件图片讲解。

（1）识别性

（2）准确性

（3）艺术性

3、设计标志的标准

（1）主题明确，让人一看就能知道该标志代表什么。

（2）形象鲜明，简洁明了，易识易记，富于美感。

（3）色彩要单纯、强烈、醒目。

三、实践与体验

教师：刚才我们了解标志的创作分类、特点、设计标准。那么如何设计我们班级的标志呢？

学生独立制作，教师个别辅导。

四、展示交流，评价总结

1、学生展示自己的作品，教师挑选5 个最好的标志，在投影仪上展示，并让设计者说出“设计意图”，全班举手表决，选出

1 名优胜者。

2、小组、自我评价与总结

（2）每组选代表汇报交流，其他组点评。

五、总结与交流

同学们在本次学习活动中，你认为谁表现地最好，互相说一说自己的感想。