美术高考速写教学与辅导

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速写教学计划及课程安排

速写教学计划及课程安排速写是一种通过快速、简洁的线条和阴影表现对象形态的绘画技法。

它是绘画学习的基础，也是许多美术专业考试的必备技能。

因此，制定一套完善的速写教学计划及课程安排非常重要。

一、教学计划1. 初步了解速写：介绍速写的定义、特点和应用领域。

2. 掌握速写基本技巧：讲解速写的线条、阴影和构图等基本技巧，通过示范和练习帮助学生掌握。

3. 学习观察力训练：引导学生进行观察练习，提高观察力，培养对细节的敏感度。

4. 探索速写材料和工具：介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具，让学生了解它们的特点和用途。

5. 进阶速写技巧：教授更高级的速写技巧，如透视、光影处理等，帮助学生提高作品的立体感和逼真度。

6. 学习速写风格：介绍不同速写风格的代表作家和作品，引导学生发展自己的独特风格。

二、课程安排1. 第一课：速写基础技巧- 介绍速写的定义和特点- 示范线条的练习，讲解线条的运用和表现手法- 练习简单物体的速写2. 第二课：观察力培养- 引导学生观察日常生活中的物体，并进行简单的速写练习- 讲解细节观察的方法和技巧- 练习观察和绘制复杂物体3. 第三课：速写材料和工具- 介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具- 讲解不同材料和工具的特点和用途- 练习使用不同材料和工具进行速写4. 第四课：进阶速写技巧- 介绍透视的基本原理和方法- 讲解光影处理的技巧，如阴影的表现和处理- 练习透视和光影的速写练习5. 第五课：速写风格发展- 介绍不同速写风格的代表作家和作品- 引导学生观摩和分析不同风格的作品- 练习在速写中发展个人风格通过上述教学计划和课程安排，学生可以逐步掌握速写的基本技巧和原理，提高观察力和绘画能力。

课程注重实践和练习，通过反复的练习和指导，学生能够逐渐掌握速写的要领，并发展出自己的独特风格。

同时，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整和个性化指导，以促进学生的艺术成长。

通过这套完善的教学计划和课程安排，学生将能够在速写领域取得显著的进步和成就。

美术教学速写教学教案

美术教学速写教学教案一、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，理解速写在学习美术过程中的重要性。

2. 培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力，提高学生的审美能力。

3. 通过速写练习，提高学生的绘画技巧和绘画表现力。

二、教学内容1. 速写的概念与特点2. 速写的基本技巧与方法3. 生活中的速写练习4. 优秀速写作品的欣赏与分析5. 学生速写作品的评价与反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：速写的概念与特点，速写的基本技巧与方法，学生速写作品的评价与反馈。

2. 教学难点：速写的基本技巧与方法的运用，学生对生活中美好事物的观察和表现。

四、教学准备1. 教师准备速写示范作品、速写教材或相关资料。

2. 学生准备速写本、画笔、画材等。

五、教学过程1. 导入：教师展示速写示范作品，引导学生了解速写的概念和特点，激发学生对速写的兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解速写的基本技巧与方法，并进行示范，让学生理解并掌握速写的要点。

3. 学生练习：学生根据教师的要求，进行生活中的速写练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 作品欣赏与分析：教师展示优秀速写作品，引导学生欣赏并分析作品中的优点和不足，让学生从中学习和借鉴。

5. 学生作品评价与反馈：教师对学生的速写作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生提高速写水平。

六、教学评价1. 学生速写作品的质量：观察学生在限定的时间内完成的速写作品，评估其对速写技巧的掌握程度和对生活观察的深入程度。

2. 学生参与度与兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及对速写活动的兴趣和热情。

3. 学生创新与表现力：评估学生在速写过程中表现出的创新能力和个人风格。

七、教学延伸1. 组织速写展览：鼓励学生将他们的速写作品展示出来，以此激励学生之间的相互学习和交流。

2. 速写比赛：定期举办速写比赛，提高学生的速写技能，并增强他们的竞争意识。

3. 速写工作坊：邀请专业速写艺术家或插画家来校进行速写工作坊，让学生有机会与专业人士亲密接触和学习。

高考美术速写教学的有效方法_刘小康

一、高考美术速写教学现状随着社会的进步、经济的发展，社会对美术专业人才的需求越来越大，艺术教育事业也蓬勃发展。

近年来，速写在高考美术中所占的比重逐渐加大，高中美术教师越来越重视对学生速写的教育。

而综观近年的高考美术，在“小三门”中，速写考高分的学生数量远远少于另外两门，而且学生的速写水平差距很大。

在以往应试教育的背景下，一些美术教师对于学生的基本功和心态的要求并不是很高，为了提高考试效率，只是一味地做表面功夫，临阵磨枪，学生往往缺乏基本训练和深入研究。

高考美术速写成绩的提高，需要教师用有效的方法引导学生，和学生一起坚持不懈地努力才能实现。

而高考美术教学的有效方法一直是相关教育者不断研究的课题。

二、高考美术速写教学中存在的问题1.学生对速写兴趣不足对于大多数学生来说，速写相较于素描和色彩缺乏一种惊艳的特质，也缺乏精雕细琢的过程。

学生在基本功不足的情况下，总会觉得自己在枯燥乏味的过程中画出的速写作品较为简陋，不能像素描一样用更多的笔画让作品变得丰满，也不能用色彩填充让作品变得艳丽；还要在短短30分钟时间里迅速完成对一个物象的刻画，并且为了考试一遍遍地做单一、枯燥的训练，种种因素都会使学生缺乏对速写的兴趣。

2.绘画水平和教材不对应美术生开始学美术的时间不同，绘画水平也大不相同。

有些学生在初中以前就一直学习美术，以艺术生身份考进高中美术班；有些学生则是在高一的时候转进了美术班；还有一些学生是到了高二、高三感觉自己文化课学得不好，看到艺术生高考的文化课要求不是很高，后期才转进美术班的，这样就造成很多美术班的学生绘画水平差异很大。

然而，他们所用的教材又是一致的，这就造成了绘画水平和教材的不对应。

3.教学效率较低美术教学中，教学方法是十分重要的，有的教师在上课讲解时很少示范给学生看，而是长篇大论地讲理论知识，让学生不停地做笔记。

还有些教师在教学时从始至终都用一种教学技法，到考试时学生不会举一反三。

还有一种较为普遍的情况，即教师认为熟能生巧，所以每天都给学生布置超量的作业，硬性规定学生每天要画多少张速写，认为绘画数量和绘画水平是成正比的，这也是美术教学上的一大弊端。

速写课程教案完整版

速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第四章“速写技巧与实践”，具体内容包括速写的定义、作用、分类以及基本技巧。

重点讲解人物速写，涉及人物比例、动态、表情和衣物的表现方法。

二、教学目标1. 理解速写的概念、分类及作用，提高学生的美术鉴赏能力。

2. 学会人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。

3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。

难点：如何把握人物动态和表情的准确性，以及衣物的质感表现。

四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些优秀的人物速写作品，引导学生欣赏并思考速写的作用和意义。

2. 知识讲解（15分钟）讲解速写的定义、分类、作用以及人物速写的基本技巧。

3. 实践示范（15分钟）现场演示如何进行人物速写，着重讲解比例、动态、表情和衣物的表现方法。

4. 学生练习（30分钟）学生根据所学知识进行人物速写练习，教师巡回指导。

5. 作业点评与交流（15分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相交流、学习。

六、板书设计1. 速写的定义、分类、作用2. 人物速写基本技巧：比例、动态、表情、衣物3. 示范作品展示七、作业设计1. 作业题目：以身边的同学或家人为对象，进行人物速写练习。

2. 答案：要求作品结构清晰，比例准确，动态自然，表情生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在表现人物动态和表情方面仍有困难，需在课后加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他速写题材，如风景、静物等，提高学生的美术素养。

同时，鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼自己的实践能力。

重点和难点解析：1. 人物速写基本技巧中的比例、动态、表情和衣物表现。

2. 学生在实践练习中的巡回指导。

速写教学与辅导

美术高考速写教学与辅导速写是培养敏锐的观察力和造型能力的主要手段之一，同时，也可达到考查学生艺术素质的目的。

速写不仅是基础训练中贯穿始终的课题，也是造型艺术中各专业的一门必修课程。

这里针对近年来专业美术高考，就人物速写分五个方面谈谈自己的体会。

一、学习速写的方法①多临摹：对优秀作品的临摹，是初学绘画者最快捷简便的学习方法。

通过临摹，一方面可做为训练造型能力的手段，另一方面更重要的是学习其表现方法，应用在以后的学习中。

②熟生巧：速写的工具较为简单，利用速写本可以随时随地记录生活的每一个侧面。

只有多画多练才能提高专业水平。

③勤用脑：学习绘画是一种艰辛的劳动，画速写决不是照抄对象，所以在速写写生中应注意多动脑筋，结合优秀示范作品认真对照思索。

④由慢到快：速写训练要遵循人们的认识规律，由慢到快，这是速写训练中，在时间限制上要遵循的原则。

慢，是指以较慢的速度将对象较准确地记录下来，形体的准确是重要的。

但速写又有一定的时间限制，速度只能在速写实践中逐步锻炼培养。

二、速写的主要表现形式速写的表现方法很多，现仅就辅导班最普及的两种方法作一介绍：① 以线为主的速写在表现物象的过程中，从结构出发，将物象的形体转折、变化运动和质感用概括简炼的线条表现出来。

它应具备造型严谨，形态自然生动，线条运用得当，整体效果好等特点。

它通过线的粗细、虚实变化表达主次关系、空间关系。

②以线为主，线面结合的速写以线为主线面结合的速写表现形式，在写生中，尤其在课堂较长时间的针对美术高考的训练中，能较好的发挥速写的特点，这也是目前速写训练中常用的表现手法。

通过对部分明暗交界线及暗部、衣纹处调子的补充添加，来表现物体，其特点是层次丰富，表现力强。

三、线的运用①线的穿插表现好线与线之间的穿插和呼应关系，是使画面富有节奏感的重要因素。

同时，线的穿插呼应关系和透视关系对表现物象的空间感、层次感起着重要的作用。

不同方向的线的组织穿插，给人前后方向感是不一样的，它可以直接表现物体的透视方向。

高中美术速写教案三篇

高中美术速写教案三篇1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提升学生的绘画水平。

(练习)重点训练人的观察对象的水平和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的水平。

难点养成教育：贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。

教具准备实物投影仪、范作教学过程1、揭示课题。

今天我们画一画人。

板书课题。

2、讲解“速写”。

什么是速写呢?速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的水平。

要画好速写,必须坚持勤奋练习。

3、欣赏：欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。

讲明简单的线条表现动态、神态。

写生前的准备：教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。

教师示范：(1)抓大形,大构架,大比例。

(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。

(3)细描。

指导练习：记住：“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。

站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。

我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。

注意线条越简单能体现动态越好。

7、学生练习,教师巡视。

8、讲评：对作业中线条简练、概括的表扬,鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提升自己的绘画水平。

篇二一、教学背景分析江苏省美术统考从2015年起加试速写科目，以人物速写为主要考试内容，速写不同于其他美术科目，其需要长期不懈的大量练习，才能有所成就。

速写科目的加试成为美术统考最难的一项科目。

本课介绍速写的几种方法，它不同于明暗素描写生，主要是用线条或线面快速来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。

本课介绍了速写在绘画造型中重要的作用及审美价值；速写艺术特征的三种类型；速写写生的要点等。

速写课程教案完整版

速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第五单元“速写”，第十二章“速写的魅力”。

详细内容包括速写的定义、分类、工具及其运用，速写的观察方法、表现技巧，以及速写在艺术创作中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解速写的概念、分类和工具，掌握基本的速写技巧。

2. 培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。

3. 激发学生对速写的兴趣，提高学生的创作热情。

三、教学难点与重点教学难点：速写的观察方法、表现技巧。

教学重点：速写的概念、分类和工具，以及速写在艺术创作中的应用。

四、教具与学具准备教具：速写教材、速写作品、投影仪。

学具：速写本、铅笔、橡皮、炭笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示速写作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么类型的吗？它们有什么特点？”2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍速写的概念、分类和工具。

（2）讲解速写的观察方法、表现技巧。

3. 实践情景引入（10分钟）以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。

4. 例题讲解（10分钟）分析一幅优秀速写作品，讲解其观察方法、表现技巧和艺术特点。

5. 随堂练习（25分钟）学生分组进行速写练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《速写的魅力》2. 板书内容：（1）速写的概念、分类和工具（2）速写的观察方法、表现技巧（3）速写在艺术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或物为对象，完成一幅速写作品。

2. 答案：无固定答案，要求构图合理，线条流畅，表现力强。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对速写的兴趣浓厚，但部分学生在观察方法和表现技巧上还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，积累速写素材。

（2）推荐学生阅读速写相关的书籍、欣赏优秀速写作品。

（3）组织速写比赛，提高学生的创作积极性。

重点和难点解析1. 教学难点：速写的观察方法、表现技巧。

2. 实践情景引入：以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。

试论美术高考中速写考试对高中美术教学的指导意义

试论美术高考中速写考试对高中美术教学的指导意义
美术高考中的速写考试是对考生绘画技能和造型能力的综合考察，也是考察美术素养
和创造力的有效方式之一。

对高中美术教学而言，速写考试在指导学生的绘画技能和素质
培养上具有重要的指导意义。

速写考试要求考生具备准确的观察能力和敏锐的观察力。

在短时间内完成速写作品，
需要考生能够迅速捕捉到视觉信息，并将其准确地表达出来。

这就要求学生在平时的美术
学习中，注重提高自己的观察能力和观察力。

通过观察和感知客观事物，了解事物的形态、结构、色彩和光影等特点，并能将其准确地表达出来，从而培养学生敏锐的观察力和表达
能力。

速写考试对考生的思维能力和创造力提出了要求。

在规定的时间里完成作品，要求考
生能够快速地解决各种观察和绘画问题，并能够主动地运用各种手法和形式进行创作。

这
就要求学生在学习中注重思维能力和创造力的培养，锻炼学生的想象力和表达能力，培养
学生解决问题的能力和创新能力。

美术高考中的速写考试具有重要的指导意义。

通过速写考试，可以有效地指导学生的
绘画技能和素质培养，提高学生的观察力和观察能力，培养学生的造型能力和技巧掌握，
提升学生的观察综合能力和艺术表现力，并培养学生的思维能力和创造力。

在高中美术教
学中，需要重视速写的教学和实践，将速写作为提高学生绘画水平和素质培养的重要手段
和方法，为学生的美术高考成绩和个人绘画能力的提升提供有效的指导。

高考美术速写教学的有效方法9篇

高考美术速写教学的有效方法9篇第1篇示例：高考美术速写是高考美术考试中的一个重要环节，它要求考生能够快速、准确、深入地观察和记录所见所感。

而要想在这一环节取得优异的成绩，考生需要掌握有效的速写教学方法。

下面我们就来探讨一下高考美术速写教学的一些有效方法。

要培养学生的观察能力。

在高考美术速写中，观察是最基本的能力。

学生需要通过对所见对象的细致观察，抓住其最本质的特征和形态，然后用简洁的线条和轮廓进行描绘。

教师可以通过让学生进行大量的实地观察和写生，逐渐培养他们的观察力和表现力，提高他们对所见事物的敏感度和把握能力。

要注重速写的基本功训练。

速写是一种快速、概括性的描述方法，要求学生能够用简练的线条和轮廓勾勒出事物的整体形态和结构特征。

教师可以通过让学生进行大量的速写练习，例如素描、速写速绘等，来提高学生的速写基本功，使他们能够灵活运用各种线条和轮廓，准确地表现出所观察对象的形态和结构。

要注重情感的表达和体验。

虽然速写强调的是对事物外在形态的描绘，但在实际教学中，教师还是应该引导学生在观察和描绘中融入自己的感受和情感。

这样不仅能够使作品更加饱满和有生命力，也能够激发学生对所见事物的更深层次理解和体验，从而提高作品的艺术感染力和表现力。

要注重启发学生的创造力和想象力。

速写是一种快速、即兴的表现方法，要求学生能够在短时间内准确、深入地观察和描绘事物。

教师在教学中可以通过引导学生进行各种“随机速写”活动，或者提供一些刺激想象力的题材和题材启发，来激发学生的创造力和想象力，使他们能够更加自由、活泼地进行速写表现。

高考美术速写教学的有效方法是多方面的，需要教师在教学中全面考虑培养学生的观察力、基本功、情感表达和创造力。

只有通过全面而系统的速写教学，才能够最大程度地发挥学生的潜能，使他们在高考美术速写中取得优异的成绩。

第2篇示例：高考美术速写教学是高中美术教学中的重要环节，对于学生的美术素养和审美能力的培养具有至关重要的作用。

美术教学速写教学教案

华艺名教育速写教案一、基础知识与步骤详解1、速写的概念与分类2、速写中的构图与观察方法3、速写中的透视与比例4、速写中的空间与形体5、速写中的用笔、技法、线条6、速写中的明暗、光影、质感7、速写分类步骤详解（站蹲坐与线描、明暗结合、光影表现结合起来）二、学习方法与训练方法1、培养好心态2、师学大师3、重视临摹的重要性4、培养正确的观察方法5、要大胆犯错三、局部突破1、头、手、脚的刻画2、躯干、衣服、衣纹的刻画3、空间的叠加与形体的提炼四、应试高考1、考题与院校分析2、高考评分标准3、风格表现与考试要求4、考试心态与时间调整五、应考图库1 速写的概念是什么，在绘画过程中起到什么作用？邵君：顾名思义速写是一种快速的写生方法，属于素描的一种。

速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。

这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这之前，速写是画家创作准备阶段和记录生活手段。

速写能培养我们敏锐的观察能力，及绘画概括能力，还能捕捉生活中美好的瞬间，并能在短暂的时间内画出对象的特征。

速写能为创作收集大量素材，好的速写本身就是一幅完美的艺术品。

速写能提高我们对形象的记忆能力和默写能力。

速写能探索和培养具有独特个性的绘画风格。

经常练习速写，能使我们迅速掌握人体的基本结构，熟练地画出人物和动物的动态和神态，对创作构图安排和情节内容的组织会有很大的帮助。

孙楠:速写是对现有的考生来说最基础的最根基的一门课程。

一直以来说素描、速写、色彩这是基础课，设计是另外一回事，是新加入的一个内容。

但实际上从中国美术的应试开始，速写在这三门应试课程中占了一个很重要的地位，以速写作为一个贯穿主线，我们在训练速写的过程中，讲究快慢结合，快的速度可以达到半分钟一张，因为速写是分为两个字，一个是速，是讲究快速，这是毋庸置疑的。

另一个是写，讲究一种书写的状态，它是能够用最简练的线条来体现出画面最大的张力，体现出形的这种包容力，所以它最能体现画画的本质。

从美术高考速写考试谈速写考试和教学

物组合速写为主。写成为独立的考试命题．美术高考中的速是次改革。这次改革后产生的考试科目速写，为考生在备而成考中关注的热点问题，成为美术教师在教学中探讨的重点。也关键词：美术高考速写教学目标教学内容教学
２２第期ｏ年４考试周１刊
从美Байду номын сангаас术高考速写考试谈速写考试和教学
陈礼佳
（大附中广州实验学校高中部，东广州北广摘要：写属于素描范畴，写曾经是美术高考中素速速描的加试内容。十年来，别省份的美术高考将速写从素描近个中分离出来，为独立的命题，素描、成和色彩成为联考的三大考试科目，试内容以速写人物场景、写人物动态、考默多个人５０５）１２０
一
方式
随着美术高考人数的不断增加，各高等艺术院校的扩招，国各省的美术高考制度也在不断改革。以广东省美术全联考为例，自２０年开始就已经将速写从素描中分离出来其０３成为独立的考试科目，代了创作、计，素描、彩成为取设和色美术联考的三大考试科目。这是美术高考的一次改革，其而中一个原因是随着高等艺术院校专业教育的发展，来越多越的院校逐年增设了相关的艺术设计类专业，术设计类专业艺的教学目标，重培养学生对形体的准确描绘能力，形体着对色调的表现，以及对形体的结构、构和重构能力。所以，解独立出来的速写自然成为院校招生录取的一项考试科目。这也说明了美术高考制度的改革，来越注重考查考生的美术专越业综合能力。素描考试主要是考查考生的造型基础能力．括构图、包形体比例、视、构及体积的准确理解和把握能力，及对形透结以体的明暗、感、间进行深入刻画的表现能力：彩考试主要质空色是考查考生对色彩的认识理解、型能力、达能力：造表速写考试主要是考查学生在短时间内以简练的笔法对物体的形体比例、结构、态的敏锐观察力、析理解能力和概括表现能力。动分近十年来，广东美术联考的速写考试以人物速写为考试主要内容，以速写人物场景、人物组合速写、写人物动态多默三种形式为主。三种形式的共同点是考查考生对人物结构、这比例、视，及运动规律的理解掌握程度；用快速、括的透以运概手法表现人物动态特征的熟练掌握程度和表现形式的艺术性。别在于，写人物场景和多人物组合速写主要考查考生区速在某一环境中相互关系的一群人的动态、态，与物的相互神人关系，面要求主题突出、画自然生动、次分明、奏感强，主节不能缺乏对比、应。呼默写人物动态注重考生对人物形体结构的记忆能力、型能力，及画面组织能力和表现能力。重于造以更考查考生综合艺术修养能力。正是由于美术联考速写考试难度的增加．考生越来越重视速写的正确训练方法和专业能力提高，也使教师在辅导考生速写训练中，对联考中速写考试大纲要求，断完善教学针不指导工作，速写备考教学目标更有明确性，学内容更有针让教对性、学手段更多样性。教１教学目标的明确性，指应紧扣美术联考速写考试大．是纲，据所执教学生的综合基础水平制定出明确的教学目标。根如在２１年广东省美术联考的速写考试大纲中，考试范０２围是人物动态、物动态的组合、物与环境的组合。考试形人人式是写生，现由考场提供的图片或相关资料规定的内容、表默写文字材料描述的内容。考试内容是默写一个蹲着的拿相机拍照和一个站着背包的人物动态。当然．别院校单考速写试个

人物速写教案

课题：《人物速写》一、教学目标1、知识目标：学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

(了解)2、能力目标：通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。

(练习)二、教学重点与难点1、重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。

2、难点：养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。

三、教学教具准备1、教具：人物速写范图、速写纸、铅笔、橡皮2、学具：速写纸、铅笔、橡皮四、教学过程（一）、组织教学：检查学生出勤情况及学具准备情况。

（一分钟）（二）、感受速写（十分钟）1、让学生用10分钟的时间练习画一个同学。

同学们，今天我们要上的课程是《人物速写》。

在上课前我要让你们先来做个练习，等会我请个同学来做会儿模特，你们就对他来一个简单的速写。

给你们七到八分钟。

2、简单谈谈画速写的感受现在我请一位同学让他谈谈自己画速写的感受师：请问这位同学你有什么感受呢？生：我觉得好难画哦，整个人感觉特别别扭，像是畸形的。

对于刚刚那位同学的回答大家有什么感觉呢，是不是大家都有此类感觉呢？好，今天我们就来带大家好好的来了解速写及画速写需要注意的地方。

——引入本课课题《人物速写》（板书）3、讲解“速写”。

什么是速写呢?速写,就是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

人物动态速写按表现时间的长短，可分为慢写和速写两种类型。

慢写主要表现静止的动态为主，时间比较长。

速写则既可以表现静止的人物动态，也可以表现运动中的人物动态，时间可长可短。

学习速写时要注意比例关系（最重要）、运动规律、形体透视变化、大的黑白灰：注意第一特征，第一印象（保持），不能看一笔画一笔。

现在我们就来了解一下需要注意的东西。

4、了解学习人体比例（教师出示人体结构范画，并进行讲解）（1）、人体基本比例为：立七半、坐五、蹲三半。

速写训练在美术高考教学中的重要性

速写训练在美术高考教学中的重要性引言美术高考是中国高考中的一个特殊类别，学生需要通过作品展示来评判成绩。

而在美术作品中最常用的技能之一就是速写。

速写技能在美术高考中至关重要，因此在美术高考教学中进行速写训练就显得十分必要。

速写训练的定义速写是指快速记录所见景象的绘画技能。

速写通常采用轻松随意的方式进行，目的在于快速传达对象的实质和情感。

而速写训练就是为了提高速写技能而进行的训练过程。

速写训练在美术高考教学中的必要性速写是美术作品中的重要技能，而美术高考是通过作品来评判成绩的，因此掌握好速写技能对于美术高考来说是非常重要的。

此外，速写训练还有以下几个方面的好处：建立基本素描能力速写是美术作品中的重要基础技能，因此进行速写训练可以帮助学生建立基本的素描能力，这对于美术高考来说是非常必要的。

提高速写速度速度对于速写来说是至关重要的，进行速写训练可以帮助学生提高自己的速度，这可以让学生在美术高考中更快速、更准确地记录所见景象。

提高对画面的观察力进行速写训练可以帮助学生提高对画面的观察力，这对于美术高考来说也是非常重要的，因为通过观察可以发现一个作品中的细节，从而使得作品更加精细。

增强色彩掌握能力速写训练可以帮助学生掌握色彩，这对于美术高考来说非常重要，因为美术作品中的色彩也是重要因素之一。

速写训练的实施方式走出教室，进行野外速写野外速写是指学生走出教室，到户外环境中进行速写。

这种方式可以让学生更好地接近所见景象，从而使得速写更加真实、自然。

建立速写课程美术高考中的速写技能非常重要，因此学校应该建立相应的速写课程，对学生进行快速绘画技能训练，让学生对速写技能的理解更加深入。

运用网络进行速写模拟训练在互联网发展的今天，可以利用网络进行速写模拟训练。

网上有许多速写模拟软件可以模拟真实情境，帮助学生练习速写技能。

结论速写训练在美术高考教学中十分重要，学生应该尽早开始进行速写训练，建立基础技能，以便在美术高考中有更出色的表现。

美术高考速写基础知识点

美术高考速写基础知识点美术高考是每个美术生重要的一场考试，而速写是其中的一项重要内容。

速写作为一种特殊的绘画技巧，要求画者在短时间内快速捕捉到被观察对象的形状、质感和比例，并以简练的线条和明暗来表现。

在准备美术高考速写之前，有几个基础知识点是必须要掌握的。

1. 构图构图是速写的基础内容之一。

好的构图可以有效地表达出被观察对象的特点和情感。

构图的要点包括线条的排布、明暗对比和物体的布局等。

线条的排布要有节奏感，可以通过使用对角线或弧线来引导人眼，增加画作的动感和层次感。

明暗对比则能够增强色彩的层次感，使画面更具立体感。

物体的布局要注意平衡，不要让画面显得过于拥挤或空洞。

2. 质感的表现速写要求画者能够准确地捕捉到被观察对象的质感，并以线条和明暗的处理来表现出来。

质感的表现主要包括光泽感、纹理感和重量感。

光泽感可以通过增强明暗对比或添加反光点来表现出来。

纹理感则可以通过线条的变化来体现，如用短小的勾线描绘出物体表面的纹理。

重量感则可以通过粗细不一的线条或阴影来表现，使画面更真实有力。

3. 比例的掌握准确的比例是速写的关键之一。

画者需要准确地捕捉到被观察对象的大小关系，并以此来绘制出准确的画面。

在进行速写时，可以利用头部高度或物体间的相对长度来作为参考。

同时，注意被观察对象与画纸的大小比例也很重要，避免画布的大小与被观察对象相差太大或太小。

4. 常见素材的练习在准备速写时，画者可以选择一些常见的素材进行大量的练习。

比如花卉、静物、人物等。

这样可以帮助画者更好地掌握相关技巧和表现方法。

通过不断地练习，画者可以提高自己的观察能力和手绘的技巧，为美术高考速写做好充分的准备。

总结起来，美术高考速写是一项具有挑战性的任务。

在准备速写时，画者需要掌握好构图、质感的表现、比例的掌握以及常见素材的练习等基础知识点。

只有对这些基础知识点有深入的理解和熟练的掌握，才能在美术高考速写中取得好的成绩。

因此，在复习准备过程中，画者要注重理论的学习和实践的运用，不断锻炼自己的绘画技巧，提高自己的水平。

美术高考速写教学大纲内容

美术高考速写教学大纲内容美术高考速写教学大纲内容美术高考速写是美术高考中的一项重要内容，它要求考生在有限的时间内，以快速而准确的方式完成作品。

速写考察了考生的观察力、构图能力、表现技巧等方面的综合素养。

为了帮助考生更好地备考速写，教学大纲内容需要包括以下几个方面。

一、基础技能的训练速写作为一项综合性的考试内容，要求考生具备一定的基础技能。

因此，教学大纲的第一部分应该是基础技能的训练。

这包括对线条、形状、空间、光影等基本元素的理解和掌握，以及对色彩、质感等表现手法的熟悉。

通过系统的训练，考生可以提高自己的观察力和表现能力，为后续的速写训练打下坚实的基础。

二、速写的构图与构思速写的构图是考生在有限时间内完成作品的关键。

因此，在教学大纲中应该加强对构图的讲解和训练。

构图要求考生能够准确地把握画面的整体结构和各个元素的相互关系，形成有层次感和动态感的作品。

此外，考生还需要学会在有限时间内进行构思，即快速捕捉到主题和要表达的意境，并能够迅速将其转化为画面。

三、速写的技巧与方法在有限的时间内完成作品，考生需要掌握一些速写的技巧和方法。

这包括对速写材料的选择与运用，对画笔的运用和手势的掌握，以及对速写过程中的时间管理等方面的训练。

通过掌握这些技巧和方法，考生可以更好地应对考试的要求，提高作品的完成度和质量。

四、速写的实践与反思除了理论知识的学习，考生还需要通过实践来提高自己的速写能力。

因此，教学大纲中应该包括一定的实践环节，让考生在真实的考试场景中进行速写训练。

在实践中，考生可以更好地了解自己的不足之处，并进行及时的反思和改进。

通过反思，考生可以找到自己的问题所在，并采取相应的措施进行改进，从而不断提高自己的速写水平。

总结起来，美术高考速写教学大纲内容需要包括基础技能的训练、速写的构图与构思、速写的技巧与方法以及速写的实践与反思等方面的内容。

通过系统的训练和实践，考生可以提高自己的速写能力，更好地应对美术高考中的速写考试。

高中美术速写教案

高中美术速写教案一、教学内容本节课选自高中美术教材《美术鉴赏与创作》第四章“速写”，详细内容包括速写的定义、分类及其在美术创作中的应用，着重讲解人物速写的基本技巧和方法。

二、教学目标1. 让学生了解速写的概念、分类及其在美术创作中的重要性。

2. 培养学生观察、表现人物动态的能力，提高绘画技巧。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。

三、教学难点与重点难点：人物动态的表现，线条的流畅与节奏感。

重点：速写的概念、分类，人物速写的基本技巧。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、速写作品、多媒体设备。

学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：展示一组速写作品，引导学生观察并思考：什么是速写？速写有什么特点？2. 知识讲解：（1）速写的定义与分类。

（2）人物速写的基本技巧：观察、构图、线条、动态。

3. 示范讲解：（1）现场示范人物速写。

（2）讲解绘画步骤及注意事项。

4. 随堂练习：（1）学生根据示范，进行人物速写练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 速写的定义与分类2. 人物速写基本技巧观察、构图、线条、动态3. 绘画步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以身边的同学或家人为对象，进行人物速写练习。

2. 答案要求：（1）构图合理，人物动态自然。

（2）线条流畅，富有节奏感。

（3）作品具有一定的艺术表现力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：（1）收集更多优秀的速写作品，进行欣赏与学习。

（2）尝试不同类型的速写，如风景、静物等。

（3）组织速写比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解与示范2. 教学目标的明确性与实践性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的逻辑性与条理性6. 作业设计的针对性与答案要求7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解与示范教学内容是教学的核心，教师需要对速写的定义、分类及其在美术创作中的应用进行深入浅出的讲解。

高考美术速写怎么考知识点

高考美术速写怎么考知识点高考美术是许多学生备考的重点科目之一，其中速写作为重要的考试内容之一，对于许多学生来说是一个难点。

在高考美术速写的考试过程中，考生需要了解一些基本的知识点，遵循一定的技巧和方法，并实践提升自己的绘画能力。

下面将对高考美术速写考试的知识点进行分析和论述。

一、线条的运用美术速写的一个重要内容就是线条的运用。

线条是构成画面的基本元素之一，可以表达物体的形态和结构。

在考试中，考生需要通过线条的运用来描绘出所观察对象的特点和形态。

此外，线条的特点也可以通过粗细、纹理以及虚实来表达出来，画面的层次感和立体感也需要通过线条来表现。

因此，考生在备考过程中需要多加练习线条的运用，熟悉不同线条的表现方式，提高自己的线条掌握能力。

二、色彩的运用美术速写的另一个重要内容是色彩的运用。

色彩是画面的重要组成部分，可以传达丰富的情感和表达力。

在高考美术速写考试中，考生需要通过色彩的运用来表现所观察对象的特点和氛围。

色彩的明暗、对比和配合也会影响整个画面的效果。

因此，考生在备考过程中需要通过观察和实践来学习色彩的运用，熟悉不同颜色的搭配和调和，提高自己的色彩运用能力。

三、透视的原理透视是美术速写中必不可少的技巧之一。

透视是通过画面中的线条和比例来表达空间深度和形态的变化。

在高考美术速写考试中，考生需要准确地表达所观察对象的空间关系和透视效果。

因此，考生需要熟悉一些基本的透视原理，例如远近对比、消失点等。

通过扎实的绘画基础和实践的训练，考生可以更好地掌握透视的运用，使画面更具立体感和逼真度。

四、构图的设计构图是美术速写中很重要的一个环节。

构图是画面布局的基础，可以决定整个画面的稳定性和完整性。

在高考美术速写考试中，考生需要通过合理的构图来表达所观察对象的特点和意图。

因此，考生需要熟悉一些基本的构图原则，例如对称、比例、重心等。

在实践中，考生可以通过不断尝试和实践来提高自己的构图设计能力，创造出独特而吸引人的画面。

美术教学速写教学教案

美术教学速写教学教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“速写技巧”部分，详细内容包括速写的定义、速写的工具与材料、速写的观察方法、速写的表现技巧以及速写作品的赏析。

二、教学目标1. 了解速写的概念，掌握速写的观察方法和表现技巧。

2. 能够运用所学知识进行现场速写创作，提高观察力和表现力。

3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对速写的兴趣。

三、教学难点与重点重点：速写的观察方法、表现技巧。

难点：如何运用速写技巧进行创作，提高作品的表现力。

四、教具与学具准备教具：速写作品范例、画笔、画纸、画板、投影仪等。

学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组速写作品，引导学生关注速写这一艺术形式，引发学生思考速写的特点及其在美术创作中的应用。

2. 知识讲解：（1）速写的定义：以简练的线条快速捕捉对象特征的表现方法。

（2）速写的工具与材料：介绍铅笔、炭笔、钢笔、毛笔等不同工具的特点及适用场景。

（3）速写的观察方法：从整体出发，抓住对象的比例、结构、动态等特点。

（4）速写的表现技巧：线条、明暗、质感、空间等。

3. 实践环节：（1）现场速写：学生分组进行现场速写，教师巡回指导。

（2）作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流学习。

4. 例题讲解：以人物速写为例，讲解如何观察、如何下笔、如何调整等。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行人物速写练习。

六、板书设计1. 速写的定义、工具与材料、观察方法、表现技巧。

2. 人物速写步骤及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或景为对象，进行速写创作。

2. 答案要求：作品需体现观察方法、表现技巧，线条流畅，构图合理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生多观察、多练习，提高速写水平。

推荐一些速写方面的书籍、网站等资源，方便学生课后学习。

重点和难点解析1. 速写的观察方法2. 速写的表现技巧3. 实践环节的教学指导4. 作业设计的合理性和答案要求一、速写的观察方法1. 从整体出发：先观察对象的整体形态、比例、动态等，再逐步细化到局部。

高三美术艺考教案模板范文

一、课程名称：人物线画速写技巧训练二、教学目标：1. 使学生掌握人物线画速写的基本技巧，提高造型能力和表现力。

2. 培养学生对形象的结构、模特的动态特征、形象特征的掌握能力。

3. 提高学生的观察、分析、综合形象的能力，形成自己的绘画风格。

三、教学重点：1. 线条的表现力：掌握线的轻重缓急、单线、复线、皴擦等技巧。

2. 观察与表现：学会观察模特的动态特征和形象特征，准确表现。

3. 防止雷同：运用不同的线条表现手法，避免千篇一律。

四、教学难点：1. 线条的变化与运用：如何运用不同的线条表现手法，使画面生动有趣。

2. 观察与表现：如何准确把握模特的动态特征和形象特征，避免画面单调。

五、教学过程：（一）导入1. 回顾上节课内容，引导学生总结人物线画速写的基本技巧。

2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授1. 讲解线条的表现力：轻重缓急、单线、复线、皴擦等技巧。

2. 讲解观察与表现：如何观察模特的动态特征和形象特征，准确表现。

3. 讲解防止雷同：运用不同的线条表现手法，避免画面单调。

（三）示范与指导1. 教师示范人物线画速写，讲解步骤和技巧。

2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正错误。

（四）学生练习1. 学生根据教师示范，独立完成人物线画速写练习。

2. 教师巡回指导，及时纠正错误，鼓励学生发挥创意。

（五）总结与评价1. 学生展示自己的作品，教师点评，总结优点和不足。

2. 鼓励学生继续努力，提高自己的绘画水平。

六、课后作业1. 完成一幅人物线画速写作品，要求表现模特的动态特征和形象特征。

2. 尝试运用不同的线条表现手法，使画面生动有趣。

七、教学反思1. 本节课学生掌握了人物线画速写的基本技巧，提高了造型能力和表现力。

2. 学生在观察与表现方面有所提高，但还需加强练习。

3. 在今后的教学中，要注重培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的综合素质。

高考美术教案速写

高考美术教案速写教案标题：高考美术教案-速写教学目标：1. 了解速写的基本概念和技巧。

2. 培养学生对于观察和捕捉形象的能力。

3. 提升学生的构图和绘画技巧。

4. 培养学生的审美意识和创造力。

教学重点：1. 理解速写的概念和特点。

2. 学习速写的基本技巧和方法。

3. 运用速写技巧进行实践练习。

教学难点：1. 如何准确把握形象的外貌特征和细节。

2. 如何在有限时间内完成速写作品。

3. 如何运用速写技巧表达个人的审美观点。

教学准备：1. 纸张、铅笔、橡皮擦等绘画工具。

2. 各种静物或人物照片作为练习素材。

3. 教师准备好的速写作品示范。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，复习速写的基本概念。

二、讲解（10分钟）1. 介绍速写的定义和特点，强调速写的快速和直观性。

2. 分享一些著名艺术家的速写作品，让学生了解速写的艺术价值和应用领域。

三、示范（15分钟）1. 教师展示自己的速写作品，解释构图和细节处理的思路和技巧。

2. 引导学生观察示范作品，分析其中的构图和绘画技巧。

四、练习（30分钟）1. 学生根据教师提供的静物或人物照片，进行速写练习。

2. 教师巡视指导，帮助学生解决技术问题和提供反馈意见。

五、总结（10分钟）1. 学生展示自己的速写作品，分享绘画心得和体会。

2. 教师总结本节课的教学要点，强调速写的重要性和实践的重要性。

六、拓展（5分钟）1. 鼓励学生在日常生活中多进行速写练习，提高观察和绘画技巧。

2. 推荐一些速写绘画教程和艺术家的作品，供学生进一步学习和参考。

教学延伸：1. 学生可以利用速写技巧，进行户外写生练习，捕捉大自然中的美景。

2. 学生可以尝试使用不同的绘画材料和风格，探索速写的多样性。

教学评估：1. 教师观察学生在练习过程中的表现，给予及时的指导和反馈。

2. 学生展示的速写作品，可以作为评估学生掌握程度和进步的依据。

教学资源：1. 静物或人物照片素材。