《烟斗上小人儿的话》说课
烟斗萨克斯大班教案
烟斗萨克斯大班教案烟斗萨克斯大班教案作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的烟斗萨克斯大班教案,欢迎大家分享。
烟斗萨克斯大班教案1大班语言活动:烟斗萨克斯活动目标:1、理解故事内容,感知故事中小老鼠聪明、善良的形象。
2、知道吸烟有害人体健康。
乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。
活动准备:萨克斯音乐一段,故事PPT,故事录音磁带活动过程:一、引出课题,激发兴趣1、今天,我给大家带来了一段美妙的音乐,我们一起来听一听。
(播放萨克斯音乐)2、听了这段音乐你有什么感觉?你能猜猜这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢?(通过一段萨克斯音乐,组织幼儿讨论,引出活动的主题,激发幼儿对故事欣赏的兴趣,为下面的活动打下伏笔。
)3、出示图片,介绍乐器萨克斯你们看看,萨克斯的外形像什么?(发挥幼儿想象力)4、出示图片,介绍烟斗有一只小老鼠,它能把抽烟的烟斗变成能演奏美妙音乐的萨克斯,这是怎么回事呢?二、教师讲述,初步感知故事1、听录音,思考:这只烟斗是谁的?小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯?2、引导幼儿回答,初步感知故事内容三、逐幅出示图片,第二遍讲述故事1、出示图3—1,提问:小老鼠怎么样了?为什么会这样?(丰富词:呛、烟雾)你身边有人抽烟吗?你喜欢抽烟带来的烟雾吗?闻到后你会怎样?(通过让幼儿联系生活经验,体会小老鼠的难受,和抽烟烟雾带给别人的痛苦。
)2、出示图3—2,提问:小老鼠在干什么?它想了个什么好办法给老爷爷治病?老爷爷为什么会生病呀?(体会抽烟不仅会危害别人的健康,也会危害自己的健康。
)3、出示图3—3提问:老爷爷的病好了吗?是什么治好的?老爷爷的病好了以后发生了什么事?他们的萨克斯演奏给人们带来了什么变化?(感受音乐给人带来的快乐)(以分段欣赏的形式,通过开放式的问题,让幼儿根据自己的经验来讨论,为幼儿提供了说话和表现的机会。
幼儿园大班语言《烟斗萨克斯》教案
幼儿园大班语言《烟斗萨克斯》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元,具体章节为《烟斗萨克斯》。
内容讲述了一个小男孩在爷爷的熏陶下,对烟斗萨克斯产生浓厚兴趣,并努力学习,最终实现梦想的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容,感受故事中小男孩对烟斗萨克斯的热爱和执着追求。
2. 培养幼儿的语言表达能力,学会用恰当的词语描述故事中的情景和人物。
3. 引导幼儿树立梦想,培养他们为实现梦想而努力奋斗的精神。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解并表达出故事中小男孩对烟斗萨克斯的热爱和执着追求。
教学重点:培养幼儿的语言表达能力,引导他们学会用恰当的词语描述故事中的情景和人物。
四、教具与学具准备教具:烟斗萨克斯玩具、故事挂图、录音机、磁带。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示烟斗萨克斯玩具,引导幼儿观察并说出它的名称,激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解(10分钟)教师播放故事录音,让幼儿跟随录音一起阅读故事。
期间,教师适时暂停,引导幼儿观察故事挂图,理解故事内容。
3. 例题讲解(5分钟)教师提出问题,引导幼儿回答,如:“小男孩为什么喜欢烟斗萨克斯?”“他为了学会烟斗萨克斯付出了哪些努力?”4. 随堂练习(5分钟)教师组织幼儿分小组讨论,让幼儿用自己喜欢的方式表达对故事的理解,如绘画、表演等。
5. 语言表达训练(5分钟)教师提出一些与故事相关的描述性词语,让幼儿用这些词语来描述故事中的情景和人物。
六、板书设计1. 故事《烟斗萨克斯》2. 描述性词语:热爱、执着、努力、梦想3. 故事简笔画:小男孩、烟斗萨克斯七、作业设计1. 作业题目:用绘画或表演的方式,展现你心中的梦想。
2. 答案示例:幼儿可以画出自己的梦想,如成为一名画家、教师等,或者表演一段舞蹈、歌唱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注每个幼儿在课堂上的表现,观察他们对故事内容的理解和表达,以便更好地调整教学方法。
《烟斗上小人儿的话》说课共30页
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中,哪 里没有 法律, 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律,也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢!
36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
《烟斗上小人儿的话》说课
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26、我们像鹰一样,生来就是自由的 ,但是 为了生 存,我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子,然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理,即使延续时 间再长 ,也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
幼儿园大班语言《烟斗萨克斯》精品教案
幼儿园大班语言《烟斗萨克斯》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿故事与童话》,具体章节为《烟斗萨克斯》。
故事讲述了小松鼠和刺猬通过交换烟斗和萨克斯,最终找到适合自己的物品,明白了友谊和分享的重要性。
教学内容包括故事情节的理解、词汇学习、语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 理解故事情节,能够复述故事主要内容。
2. 学会故事中的生词,如:烟斗、萨克斯、交换等,并能在实际情境中运用。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力,懂得友谊和分享的重要性。
三、教学难点与重点难点:理解故事中友谊和分享的道理。
重点:掌握故事中生词,学会复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具:挂图、故事课件、烟斗和萨克斯模型。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示烟斗和萨克斯模型,引导幼儿观察并猜测它们之间的关系,激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解(10分钟):播放故事课件,教师讲述故事,引导幼儿关注故事情节,理解故事内容。
3. 词汇学习(5分钟):教师展示挂图,讲解故事中的生词,帮助幼儿理解和掌握。
4. 实践情景引入(10分钟):分组进行角色扮演,让幼儿模仿故事中的情节,进行对话练习。
5. 例题讲解(5分钟):出示范例对话,引导幼儿学习如何用故事中的词汇进行表达。
6. 随堂练习(10分钟):让幼儿自主编写对话,运用故事中的词汇,进行交流。
六、板书设计1. 故事《烟斗萨克斯》2. 关键词汇:烟斗、萨克斯、交换、友谊、分享3. 故事简笔画:小松鼠、刺猬、烟斗、萨克斯七、作业设计1. 作业题目:请小朋友用故事中的词汇,编写一段关于友谊和分享的对话。
2. 答案:(示例)小朋友A:我喜欢你的玩具车,你能和我交换一下吗?小朋友B:好啊,我们可以一起玩,这样更有趣!八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的参与程度,观察他们是否理解故事道理,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:组织一次“友谊分享会”,让幼儿带上自己喜欢的玩具或图书,与同伴进行分享,培养他们的分享意识。
幼儿园大班语言活动故事说课稿《烟斗萨克斯》 (一)
幼儿园大班语言活动故事说课稿《烟斗萨克斯》 (一)尊敬的评委老师们,大家好!我今天要说的故事是《烟斗萨克斯》,这是一则关于音乐和友谊的故事。
在这个故事中,我们可以看到一个家伙在努力地学习如何吹奏萨克斯管,但是他总是吹得很糟糕。
然而,他的好朋友鼓励他不要放弃,并帮他找到了一支魔法烟斗。
不久之后,这个家伙的萨克斯演奏技巧得到了极大的提高,并最终成为了一个成功的音乐家。
这个故事有很多的价值,特别是对于我们幼儿园大班的孩子们来说。
我相信,在故事中,孩子们可以学到很多东西,包括以下几点:1、勇气和毅力。
在故事中,我们看到这个家伙总是失败,但是他没有放弃,而是继续努力。
这教给孩子们要坚持不懈地追求自己的目标,哪怕路上艰难,也要挺过去。
2、为他人着想。
另一个难以忽视的方面是这个家伙的好朋友,他总是鼓励他,并永远支持他。
这个家伙的成功不仅是他自己的努力,更是他朋友的支持和帮助。
孩子们可以从中学到,要在旁人需要自己帮助的时候伸出援手,为他人着想。
(课堂互动环节:请孩子们谈一谈身边有哪些人是一直陪伴着他们,帮助他们成长的)3、尝试新事物。
这个故事还提到了一个魔法烟斗。
虽然我们不相信魔法,但是这个魔法烟斗向孩子们传达了一个思想:我们在学习新事物时,应该敢于尝试新的方式。
(课堂互动环节:请孩子们谈一谈自己尝试过的新事物,比如尝试吃新食物、学习新的玩具、看不同的书籍等等)4、欣赏音乐。
故事中的主人公喜欢音乐并努力学习萨克斯,最终成为了成功的音乐家。
这个故事能够启发孩子们对音乐的喜爱和欣赏的心灵。
(课堂互动环节:请孩子们表演自己喜欢的歌曲或唱段、介绍自己喜欢听的音乐人或音乐乐曲等等)总之,这个故事是一个充满积极正能量的故事,在孩子们的成长道路上能够起到积极的作用。
我相信孩子们都会喜欢这个故事,会从中受到启发,希望我们能够在班级中持续地探讨这个故事的主题,帮助孩子们把故事中的思想导入到他们的日常生活中去。
谢谢大家!。
幼儿园大班语言活动教案烟斗萨克斯
幼儿园大班语言活动教案烟斗萨克斯教案:幼儿园大班语言活动教案教学内容:本节课的语言活动选用的是《烟斗萨克斯》这个故事。
故事内容围绕着一个小男孩和他的烟斗萨克斯,描述了他如何用音乐来表达自己的情感和思想。
通过这个故事,孩子们可以了解到音乐的力量和表达情感的方式。
教学目标:1. 帮助孩子们理解和记忆故事的内容。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力。
3. 引导孩子们通过故事体验到音乐的魅力,并激发他们对音乐的兴趣。
教学难点与重点:重点:理解故事的内容,能够复述故事的主要情节。
难点:通过故事体验到音乐的力量,并能够用自己的方式表达情感。
教具与学具准备:1. 故事课件或图片。
2. 萨克斯音乐播放设备。
教学过程:1. 引入:以一首轻松愉快的萨克斯曲子作为开场,让孩子们闭上眼睛,感受音乐的力量。
然后,向他们提问,了解他们对萨克斯的认识和感受。
2. 故事讲解:通过课件或图片,逐页展示故事的内容,并用生动的语言讲解故事的情节。
在讲解过程中,引导孩子们观察角色的表情和动作,并引导他们想象自己是故事中的角色,体验故事的情感。
3. 故事复述:在故事讲解结束后,邀请孩子们上台来复述故事的内容。
可以通过角色扮演的方式,让孩子们更生动地表达故事的情节和角色的情感。
4. 讨论与表达:让孩子们分成小组,讨论自己最喜欢的部分或角色,并用画画或口头表达的方式,展示自己对故事的理解和感受。
5. 音乐体验:播放一首萨克斯曲子,让孩子们闭上眼睛,感受音乐带来的情感。
然后,邀请孩子们用自己的方式,通过唱歌、跳舞或演奏乐器,表达自己对音乐的喜爱和情感的体验。
板书设计:在黑板上画出一个萨克斯的形状,并在旁边写上“烟斗萨克斯”四个字,作为本节课的板书设计。
作业设计:1. 请孩子们回家后,向家长讲述《烟斗萨克斯》的故事。
2. 请孩子们画出自己最喜欢的角色或情节,并写上自己对故事的理解和感受。
课后反思及拓展延伸:通过本节课的讲解和活动,发现孩子们对故事的内容理解和记忆较好,能够复述故事的主要情节。
(完美版)-学前班美术优秀说课稿及反思 第5课《大烟斗爷爷》优秀教案选集
《大烟斗爷爷》活动目标1、能明白自个儿有小手与小脚,清楚它们的简易用处。
2、能体会童谣的韵律,依照自个儿的理解,学着改编童谣。
活动准备系带的沙包(粮食)、装水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超过70厘米的滚筒、布置粮仓、音乐《健康歌》等。
指导要点1活动重点:练习带物钻爬高度为60~80厘米、长度为90厘米的障碍物。
2活动难点:尝试用不同的方法运粮食。
3指导要点:引导幼儿以正确的方法进行钻爬练习,并及时表扬那些能自己探索和解决钻爬时遇到的困难的幼儿。
活动过程一、出示布偶,引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭,请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了,;来源;屈老师教案;要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问:小鸭是如何上幼儿园的?今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?2、总结:爸爸妈妈工作去了,小朋友也长大了,要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思一、设计意图基于小班幼儿的年龄特点,我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源,孩子也不了解水被污染的后果。
通过本次活动,自然地将环境教育融入健康活动,在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。
本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发,以小整个活动以幼儿为主体,智慧社区平台 simpro3.22 让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。
鸭为线索来贯穿始终,通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿,让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。
二、活动效果该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性,自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣,尤其是游戏快快逃出污染区的顺利进行,既让幼儿快乐地练习钻的动作,又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理,让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。
幼儿园大班语言活动故事说课稿《烟斗萨克斯》含反思(优秀4篇)
幼儿园大班语言活动故事说课稿《烟斗萨克斯》含反思(优秀4篇)大班语言教案:烟斗萨克斯篇一故事:烟斗萨克斯目标:1、理解故事内容,感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象。
2、知道吸烟有害人体健康。
准备:1、故事视频。
2、萨克斯管图片、录音故事MP3.过程:1、引出课题。
(1)教师出示萨克斯管图片,请小朋友说说萨克斯管是干什么用的。
(让幼儿知道这是一种西洋乐器)(2)向幼儿介绍萨克斯管的用途并介绍故事《烟斗萨克斯》。
2、老师第一遍讲述故事。
组织幼儿讨论。
烟斗是谁的'?小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管?老爷爷的病是怎样好的?3、教师出示图片,第二遍讲述故事。
(1)引导幼儿观察图片,讲述小老鼠看到老爷爷生病后用烟斗做成萨克斯管的情节。
(2)引导幼儿说说自己对小老鼠的感觉。
4、请幼儿再次欣赏故事并组织讨论(欣赏故事视频):世界上如果没有烟雾多好,我们能做些什么呢?活动目标:1、理解故事内容,感知故事中小老鼠聪明、善良的形象。
2、学习用完整、清楚的语言表达自己的想法,并能大胆地质疑。
3、知道吸烟有害人体健康。
活动准备:1、挂图,萨克斯图片,萨克斯音乐一段。
2、录音机,故事磁带。
活动过程:1、引导幼儿看图,导入活动。
(1)观察图片,大胆质疑。
师:看了这幅图你有什么问题想问吗?(2)师:谁知道这是什么乐器?你觉得它像什么?(幼儿猜测)(3)欣赏萨克斯音乐。
师:你喜欢这段音乐吗?听完以后有什么感觉?2、分段欣赏故事,初步理解故事内容。
(1)讲述故事第一段:小老鼠闻到烟味,会怎么样?经常抽烟的老爷爷又会怎么样?(2)讲述故事第二段:小老鼠为什么要把烟斗背回家?(3)讲述故事第三段:故事听完了,你有什么疑问吗?3、完整欣赏一遍故事。
4、讨论交流,知道吸烟有害健康。
(1)引导幼儿互相讨论交流,请个别幼儿大胆表述。
你家里有烟雾吗?是谁造成的?(2)观看戒烟广告语,了解吸烟的危害:吸烟还会给我们带来什么危害呢?(3)讨论:吸烟有这么多危害,我们该怎么办?(4)教师。
大班语言烟斗萨克斯课件
大班语言烟斗萨克斯课件一、引言随着我国教育事业的不断发展,幼儿园教育越来越受到重视。
大班作为幼儿园教育的重要阶段,其教育质量直接关系到幼儿的成长与发展。
为了提高大班语言教育的质量,本文将介绍一种创新的课件——大班语言烟斗萨克斯课件。
该课件以趣味性、互动性和创新性为特点,旨在激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的语言表达能力。
二、课件设计理念1.以幼儿为本:课件设计充分考虑到大班幼儿的认知特点、兴趣和需求,从幼儿的角度出发,注重幼儿的参与和体验。
2.趣味性与互动性:课件通过生动有趣的故事、形象鲜明的角色和丰富多样的互动环节,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
3.创新性:课件采用独特的烟斗萨克斯形象,结合新颖的教育理念,为幼儿提供一种全新的学习体验。
4.生活化:课件内容贴近幼儿的生活实际,让幼儿在生活情境中学习语言,提高语言运用能力。
三、课件内容与结构1.内容:课件以烟斗萨克斯为主角,通过一系列有趣的故事,引导幼儿学习词语、句子和段落。
故事内容涵盖生活、自然、科学等多个领域,丰富幼儿的知识体系。
2.结构:课件分为四个部分,分别为:词语学习、句子练习、段落理解和口语表达。
(1)词语学习:通过故事中的烟斗萨克斯形象,引导幼儿学习新词语,如颜色、形状、动物等。
(2)句子练习:利用故事情节,让幼儿练习使用词语组成句子,如描述烟斗萨克斯的颜色、形状等。
(3)段落理解:通过故事内容,引导幼儿理解段落大意,提高阅读理解能力。
(4)口语表达:设置互动环节,让幼儿运用所学词语和句子进行口语表达,如角色扮演、情景对话等。
四、课件实施与评价1.实施步骤:(1)教师播放课件,引导幼儿关注故事情节和烟斗萨克斯形象。
(2)教师与幼儿一起学习词语、句子和段落,进行互动练习。
(3)教师组织幼儿进行口语表达活动,如角色扮演、情景对话等。
(4)教师对幼儿的表现进行评价和指导。
2.评价方法:(1)观察法:教师观察幼儿在课件学习过程中的参与程度、兴趣和表现。
烟斗上小人儿的话读后感作文
烟斗上小人儿的话读后感作文
《烟斗上小人儿的话读后感》
前几天我读了一篇很有意思的文章,就是那个关于“烟斗上小人儿的话”的。
哎呀呀,读完之后还真让我感触颇多呢!
你们知道吗,这让我想起之前有一次,我在老家的阁楼上瞎转悠。
那个阁楼平时可没啥人去,但我就爱去那里面瞅瞅,找找有没有啥好玩的宝贝。
那次呀,我就在一个角落里发现了一个旧旧的烟斗,我拿起烟斗就好奇地看呀看,突然就感觉好像烟斗上真有个小人儿在跟我说话呢!虽然啥声音也没有,但我就感觉他好像在说,“嘿,你瞅啥呢,小家伙!”然后我还傻乎乎地对着烟斗说了句,“我就瞅瞅你呀。
”现在想想还挺好笑的。
就像那篇文章里说的一样,有时候我们会在一些很不起眼的东西上发现特别的地方,哪怕那只是我们想象出来的。
这个烟斗上的小人儿也许根本不存在,但在那一刻,我的脑子里就是有那么个稀奇古怪的画面。
从那以后,每次看到那个烟斗,我都会想起自己好像和一个不存在的小人儿对话的场景,哈哈。
读了这篇文章,让我更加觉得生活中充满了各种有趣的小细节,只要我们愿意去发现,就像那个阁楼上的烟斗一样。
虽然可能别人觉得没啥,但对我来说呀,就是一段特别好玩的经历呢!哎呀呀,真希望以后能遇到更多像这样好玩有趣的事情呀!
咋样,我这篇读后感还算可以吧,嘿嘿!。
大班语言教案:故事《大烟斗》
大班语言教案:故事《大烟斗》课程目标:1. 学习和理解故事《大烟斗》。
2. 提高听说能力,培养学生的语言表达能力。
3. 发展学生的阅读理解和创造力。
课程重点:1. 听懂并理解故事《大烟斗》的内容。
2. 能够用正确的语音、语调朗读故事。
3. 能够通过讨论和回答问题表达自己对故事的理解和看法。
课程准备:1. 教师准备故事《大烟斗》的故事书籍或打印材料。
2. 确保每个学生都有故事的复印本。
3. 准备一些与故事相关的图片。
课程步骤:Step 1: 引入故事(15分钟)1. 与学生交流关于大烟斗的认识和了解,激发学生对故事的兴趣。
2. 展示与故事相关的图片,让学生猜测和描述图片内容。
3. 通过提问进一步引入故事的主题和情节。
Step 2: 听故事(20分钟)1. 教师朗读故事《大烟斗》,学生跟读。
2. 多次听读整个故事,帮助学生更好地理解故事内容。
3. 按照故事的情节和重要事件,逐段讲解和解释故事。
Step 3: 讨论和理解(15分钟)1. 提问学生关于故事的问题,帮助学生理解和思考故事中的情节和意义。
2. 鼓励学生参与讨论和分享自己的观点,培养学生的创造思维和表达能力。
Step 4: 语言游戏(15分钟)1. 教师设计一些与故事相关的语言游戏,如填空、连线等,让学生巩固故事中的词汇和句型。
2. 学生可以分组或个人完成游戏,教师进行指导和纠正。
Step 5: 后续活动(15分钟)1. 要求学生在家中复述或书写故事内容,发展学生的写作能力。
2. 学生可以创作与故事相关的续篇或改编故事的结局,发挥创造力。
教学反思:1. 教师应根据学生的程度和兴趣适当调整课程内容和难度。
2. 在讲解故事情节时,教师要注意让学生自主思考和探究。
3. 在语言游戏和后续活动中,教师要鼓励学生发散思维和充分表达自己的观点和创意。
大班语言教案烟斗萨克斯
大班语言教案烟斗萨克斯一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域,以故事《烟斗萨克斯》为主线,通过讲述主人公小猴萨克斯用烟斗换取各种物品的过程,引导幼儿理解故事内容,体会故事中的幽默与讽刺。
教材涵盖故事原文、生字词、图片等资源。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容,培养幼儿的想象力与创造力。
2. 引导幼儿学会生字词,提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的道德观念,使其学会正确判断与选择。
三、教学难点与重点重点:掌握故事情节,学会生字词,提高语言表达能力。
难点:理解故事中的幽默与讽刺,培养幼儿的道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具:图片、卡片、音频、视频等。
2. 学具:作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)利用图片、音频、视频等多种方式,引导幼儿了解故事《烟斗萨克斯》的背景,激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲述(10分钟)教师以生动的语言讲述故事《烟斗萨克斯》,引导幼儿关注故事中的角色、情节与幽默点,引导幼儿思考故事所传达的道理。
3. 生字词学习(5分钟)教师展示生字词卡片,引导幼儿认读、朗读,巩固幼儿对生字词的记忆。
4. 分组讨论(5分钟)将幼儿分成小组,讨论故事中的幽默与讽刺,引导幼儿表达自己的看法,培养幼儿的想象力与创造力。
5. 随堂练习(5分钟)教师给出与故事相关的练习题,引导幼儿回答,巩固故事内容与生字词。
6. 作业布置(5分钟)布置作业:请幼儿回家后,向家人讲述故事《烟斗萨克斯》,并讨论故事中的幽默与讽刺。
六、板书设计1. 故事《烟斗萨克斯》主要角色与情节。
2. 生字词列表。
七、作业设计1. 请幼儿回家后,向家人讲述故事《烟斗萨克斯》。
2. 讨论故事中的幽默与讽刺,并谈谈自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:教师可以组织相关的课外活动,如角色扮演、故事表演等,让幼儿更深入地理解故事,提高幼儿的语言表达能力。
同时,教师还可以推荐类似的文学作品,让幼儿在家庭中进行阅读,培养幼儿的阅读兴趣。
大班语言教案:烟斗萨克斯(故事)
大班语言教案:烟斗萨克斯(故事)第一章:教学目标1.1 了解故事内容,理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
1.3 培养幼儿的观察力和想象力。
1.4 培养幼儿的审美情感和审美情趣。
第二章:教学重点与难点2.1 教学重点:让幼儿通过故事,培养听说能力和语言表达能力。
2.2 教学难点:让幼儿理解故事中的角色和情节,培养观察力和想象力。
第三章:教学准备3.1 教学材料:故事课件、图片、道具等。
3.2 教学环境:安静、舒适的语言教室。
第四章:教学过程4.1 导入:通过音乐、歌曲或游戏,引起幼儿的兴趣。
4.2 故事讲述:利用课件、图片、道具等,讲述故事《烟斗萨克斯》。
4.3 故事讨论:让幼儿表达自己对故事的理解和感受,引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
4.4 活动延伸:通过绘画、手工制作、角色扮演等方式,让幼儿进一步体验故事内容。
第五章:教学评价5.1 评价目标:评价幼儿对故事的理解、听说能力、语言表达能力和观察力等。
5.2 评价方法:通过观察、记录、交流等方式,对幼儿的表现进行评价。
5.3 评价结果:根据幼儿的表现,给予肯定和鼓励,提出改进建议。
第六章:教学内容6.1 故事梗概:介绍故事《烟斗萨克斯》的主要情节,包括主人公烟斗萨克斯的特点和他与朋友们之间的互动。
6.2 故事主题:探讨友谊、分享和勇气等主题,引导幼儿学会关爱他人,乐于分享,勇敢面对困难。
第七章:教学方法7.1 讲授法:教师通过讲解、提问等方式,引导幼儿思考和表达。
7.2 互动法:教师与幼儿进行对话、讨论,促进幼儿的语言交流能力。
7.3 情境教学法:通过设置情境,让幼儿在实践中体验和感受故事内容。
第八章:教学步骤8.1 第一步:导入,通过音乐、歌曲或游戏,激发幼儿的兴趣。
8.2 第二步:讲述故事,利用课件、图片、道具等,生动形象地讲述故事《烟斗萨克斯》。
8.3 第三步:讨论故事,让幼儿表达自己对故事的理解和感受,引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
大班社会优质课教案《大烟斗爷爷》(二篇)
大班社会优质课教案《大烟斗爷爷》活动目标:1、通过活动使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。
2、认识禁烟标志,懂得其含义。
3、培养幼儿的环保意识。
活动准备:1、根据故事制作投影片或图片。
2、禁烟标志,图、纸、水彩笔若干。
3、棉花、试管、香烟等试验用品。
活动过程:1、观看或讲故事《大烟斗爷爷》。
教师提问:三只小狗闻到了什么味道?为什么小狗说:”又辣又呛,好臭好臭”?味道是从哪里来的?如果你闻到了会有什么感觉?吸烟有什么害处?2、教师做实验,使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。
(用香烟熏一团白色的棉花,发现棉花变色。
)3、教师出示禁烟标志图,让幼儿仔细观察。
引导幼儿认识禁烟标志。
提问:上面画的是什么?表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?4、师生共同讨论:怎样才能让狗熊爷爷知道这个地方不能抽烟?5、制作禁烟标志图。
张贴禁烟标志图,说明为什么要贴在那些地方。
延伸提示:请幼儿观察吸烟人的牙齿、手指和不吸烟人的区别,将观察结果告诉老师,并向成人宣传戒烟的好处。
故事:大烟斗爷爷小黄狗、小花狗和小黑狗,是鼻子最灵的三个好朋友。
这时一股味道飘过来,小黄狗一闻,说:”糖炒栗子,真香真香!”又一股味道飘过来,小花狗一闻,说:”美味炸鱼,真香真香!”轮到小黑狗了,它四下里一闻,说:”哈,我闻到了红烧排骨的味道,想流口水。
”这时一股浓浓的黑烟飘过来了,三只小狗一齐皱眉头,齐声说:”又辣又呛,好臭好臭!”狗熊爷爷叼着大烟斗,看到小朋友们捂鼻子,狗熊爷爷害羞了,要把大烟斗扔进小河。
小松鼠说:”别扔别扔。
”它盖房子正好缺烟筒,肯定好用!森林里空气又洁净了。
大班社会优质课教案《大烟斗爷爷》(二)教学目标:1.能正确理解和阐述《大烟斗爷爷》这个故事的主题和情节。
2.能描述和解释故事中出现的重要人物的特点和行为。
3.能通过角色扮演和小组讨论,培养学生的合作意识和社交能力。
4.能通过故事讨论,引导学生认识家庭成员的重要性和家庭成员之间的关系。
《烟斗上小人儿的话》说课30页文档
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《烟斗上小人儿的话》说课
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
大班语言活动-烟斗萨克斯(故事)说课稿
大班语言活动-烟斗xx(故事)说课稿XX课件大班语言活动:烟斗萨克斯(故事)说课稿一教材分析故事《烟斗萨克斯》描述了一个老爷爷有一个心爱的烟斗,由于抽烟而病倒了,小老鼠把老爷爷家的烟斗变成萨克斯,吹出优美的音乐,从而使老爷爷的病好了,全世界变得更加美丽这样一个故事。
通过故事中光鲜的人物形象刻画,惟妙惟肖的描述,用老爷爷抽烟后痛苦的生病场景与小老鼠改编萨克斯后吹出柔美音乐的对比,深刻的让孩子们感受到吸烟的害处。
陶行知先生的生活教育思想告诉我们:从幼儿的生活中挖掘有价值的经验。
教育和生活是同一过程,教育含与于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用,在生活中找到教育,在教育中体现生活。
《烟斗萨克斯》选材来源于生活,虽然吸烟并幼儿园的孩子们直接经历的,但是在孩子们生活中,有许多吸烟的人无时不刻在危险着孩子们的身体健康。
他们用二手烟的形式使孩子处于二手烟烟雾缭绕的环境。
意在通过这个活动,孩子们能意味到吸烟的害处,把学到的知识带给身边的人。
大班孩子正是个性初具雏形的时期,这个时期幼儿可塑性强,老师通过有益的教材加速他们情感形成的步伐,从而养成孩子优良社会性品质的形成。
本故事蕴含了多领域的教育价值,有语言领域的感受故事内容,理解故事情节,,有社会领域的知道吸烟的害处等。
二活动目标的制定活动目标是教育活动的起点和归宿。
分析大班幼儿年龄特点,现从以下几方面制定活动目标:感受故事内容,理解故事情节,初步学说故事内容。
(重点)乐意用自己的语言大胆表达自己的想法。
感受音乐的优美,知道音乐能使大家变得喜悦,同时懂得环保从身边小事做起。
难点:能比较烟斗与萨克斯之间的相同点难点解决策略:表扬鼓励法,积极的情感是活动开展的动力,情感和技能同样严重图片比较法,《纲要》中指出社会领域的教育避免单一呆板的言语说教,用图片法,既形象光鲜,又能引起幼儿兴趣()多渠道参与法,大班幼儿以详尽形象思维为主,让幼儿通过看听等培养语言活动的兴趣习惯。
烟斗萨克斯烟斗萨克斯说课稿
烟斗萨克斯-烟斗萨克斯说课稿《烟斗萨克斯》,故事源于老教材。
因为园内开展“环境教育”展示活动,我毅然选择了这个经典的传统教材。
这则故事,主要以小老鼠为吸烟生病的老爷爷演奏萨克斯并带动老爷爷也演奏萨克斯为主轴,共同感受了小老鼠的聪明、善良的形象,让幼儿在情感上得以体验,深入其中,用现实生活中感知的事例来解决问题,孩子们易于接受。
其次,故事中所表现的主题内容—禁烟,也是全世界面临的重要问题,本次活动让孩子通过对故事的理解迁移经验,扩展和表达自己的想象,在情感上得以升华,让幼儿从内心出发,懂得环境保护应该从自己的身边做起,点点滴滴逐步积累,进一步增强自身的环保意识。
在认真研读文本后,我将目标定位在:理解故事内容,感知故事中小老鼠聪明、善良的形象;学习用完整、清楚的语言表达自己的想法,并能大胆地质疑;知道吸烟有害人体健康。
让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。
为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我将挂图制作成动态的PPT,可以比较烟斗和萨克斯,同时寻找优美的萨克斯音乐,以音乐来渲染活动。
以及自制的萨克斯,让幼儿进一步体验萨克斯音乐的美妙。
烟斗萨克斯在活动中,我努力关注幼儿学习的方法,关注幼儿参与的积极性。
设置了情景、运用了多通道参与的办法让幼儿多方位感知。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。
猜测讨论法讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法,而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。
运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极言语,最终有效地完成教学目标。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。
特别的吸烟前后肺部的比较,从科学常识方面真正感受到吸烟有害健康的道理。
活动中,我抓住重点进行了词汇的丰富:咳嗽、烟雾等。
烟斗萨克斯语言活动方案
烟斗萨克斯语言活动方案烟斗萨克斯语言活动方案幼儿园大班语言教案――烟斗萨克斯【活动过程】一、引出课题,出示萨克斯管这是什么?有什么用? (教师简单地进行吹奏)二、教师讲述故事一遍1.这只烟斗是谁做的?2.小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管?3.老爷爷的病是怎么好的?三、逐幅出示图片,讲述故事第二遍1.出示图3―1,提问:小老鼠怎么样了?为什么会这样? (丰富词:呛、烟雾)2.出示图3―2,提问:老爷爷是怎么生病的?小老鼠在干什么?四、讨论:如果你是这只小老鼠,也有这么一个烟斗,你会把它变成什么?五、听录音机里演奏的萨克斯音乐,感受美妙的旋律给人带来愉快的心情。
【活动延伸】留意周围吸烟的大人,提醒他们不要吸烟,不要污染环境。
【活动评析】一、设计意图活动巧妙地利用故事中有趣的`情节,能使幼儿体验动听的音乐能使人精神愉快,吸烟有害于健康。
活动开始部分出示萨克斯,激发了幼儿的学习动机;第二、三环节,教师生动地讲述有趣的故事并提问,充分调动幼儿视、听等感官,能使幼儿深刻理解故事内容,并感知故事中小老鼠变废为宝的聪明才智,体会互相帮助、互相关心的美好情感。
第四环节能让幼儿在萨克斯音乐中充分感受美妙旋律给人带来的快乐。
二、效果分析活动一开始时出示的萨克斯管,一下子吸引了幼儿的注意力,幼儿饶有兴趣地观察和倾听。
幼儿认真地欣赏教师讲述的故事,在回答问题和讨论时,幼儿踊跃地发表自己的见解,如讨论“如果你是这只小老鼠,也有这么一个烟斗,你会把它变成什么?”中,有的幼儿说:“我会把烟斗变成一把小提琴!”有的说:“我会给它装上轮子,让它变成我的小推车!”有的说:“我会把它变成一个节水龙头,保护地球妈妈的水资源!”……幼儿在这个过程中,深切地体会到驱除污染空气的有害烟雾、保护环境的必要性。
当录音机里播放出萨克斯管奏出的悠扬旋律时,将整个活动带入了高潮,幼儿陶醉其中,亲身感受到美妙旋律给自己带来的快乐。
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(二)、朗读课文,明晰思路,明确中心。
对闻一多的感激; 对闻一多的怀念和缅怀; 对闻一多的敬仰(景仰); 对社会远离先生精神的担忧; 对生命意义、生命价值的沉重、焦虑的深层思考; ……
(二)、朗读课文,明晰思路,明确中心。
……对强暴大无畏,对普通人深具同 情,富有想象力的审美眼光;还有踏实认 真甘坐冷板凳的治学态度……
此环节的设置意在培养学生的概括能力 、思维品质和阅读习惯,并教会学生选材 先确立表达主题,选择材料要有典型性, 要真实新颖,能够感染人和打动人,同时 也为下面的教学奠定良好的基础。
(三)拓展迁移,比较阅读,走进作者。 拓展迁移
我从没有这样接近过你。 真的,我从没有这样接近过你。 在大家沉重的脸中我看见了 你的脸。 在大家呜咽的声音里我听到了 你的声音。我今天才找到了你,找到了你。 找到你 在我们中间。
说教材 说板书设计
说目标
说教法学法 说教学过程
说板书设计
烟斗上小人儿的话 宗璞
大无畏的精神 对人民宽厚的情怀 具有诗人气质的革命精神 学者潜心钻研、认真做学问的精神
感激 缅怀 怀念 敬仰 担忧 思考
(三)拓展迁移,比较阅读,走进作者。 比较阅读
花和生活腐化有什么必然关系。 当我和各种魔怪(包括病魔)战斗时,每想到这照片 ,想到闻先生,就觉得增添了力量。
宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,就连 家门外的紫藤萝花,也随之遭难。 “焦虑和痛”“一 直压在”作者的心头。
(三)拓展迁移,比较阅读,走进作者。
(二)朗读课文,明晰思路,明确中心。
具有诗人气质的革命精神。
《死水》通过对“半封建半殖民地旧中国”多角度、 多层面的谱写,揭露和讽刺了腐败不堪的旧社会,表 达对当时统治环境的愤懑之情和深沉的爱国主义感情 。
《春光》分两节,第一节写出了色彩明丽、生趣盎然 的明媚的春光,与诗人在这春光的感受与想象;第二 节描绘了一个乞讨的瞎子的画面,把人们从美好的幻 想中拉回到残酷无情的现实生活中来。通过此诗,诗 人无情地抨击了黑暗的社会,对苦难的人民予以无限 的同情和关切。
(二)朗读课文,明晰思路,明确中心。
具有诗人气质的革命精神。
《也许》是闻一多写给夭折女儿立瑛的一首葬歌,平 凡的语言蕴藉着不平凡的深意,以决绝的方式彻底诅 咒那个非人的社会,对充满丑恶和罪孽的世界的无情 揭露,对黑暗社会的挑战。结尾一个小小的重复,使 诗意挥洒得更加充分,使诗情发泄得更加自由。 《〈九歌〉古歌舞剧悬解》,这不仅是闻先生把学术 研究和文艺创作结合起来的一个具体生动的成果,也是 闻先生以创新的精神研究我国古籍的一个重要标志。
朗读课文,理清作者行文思路,把握文章中心。
学习文章围绕中心,服务中心,表现中心来选择 写作材料的方法。
理解闻一多先生的精神品格,体会作者对闻一多 先生的敬仰和缅怀之情。
通过比较阅读,体会作者对生命意义、生命价值 的思考。
思路、中心的学习是语文教学的 关键,同时如何从文本中体会其中蕴 藏的情感是语文学习的重要突破口, 因此我把教学目标1、2定为教学重点, 把教学目标3、4定为教学难点。
烟斗上小人儿的话 宗璞
说课流程
1
说教材
2
说目标
3
说教法学法
4
说教学过程
5
说板书设计
说教材 说教材
说目标
说教法学法 说教学过程
说板书设计
《烟斗上小人儿的话》是一篇以记人叙事为主, 又有浓厚情感气氛的叙事性散文。文章从一张给我 增添力量、促我警醒反思的照片入笔,回忆了闻一 多先生作为民主战士对敌人大无畏的精神和对人民 宽厚的情怀,具有诗人气质的革命精神,作为学者 潜心钻研、认真做学问的精神,表达出作者对闻一 多先生的敬仰和缅怀之情,对社会远离先生精神的 担忧之心,对生命意义、生命价值的思考之意。
文章语言平实、深刻,读来让人回味无穷。
特级教师胡明道说过:“语文学 习是雕刻心灵的艺术,是智能的开掘, 精神的渐染和文化的熏陶”。
新课标中也指出:写作时要“多 角度地观察生活,发现生活的丰富多 彩,捕捉事物的特征”“需要多占有 真实、丰富的材料”。
说教材 说目标
说目标
教法学法
说教学过程 说板书设计
比较阅读
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是 无止境的。
我感到沉重,因为我们离闻一多远了;感到焦虑,因 为我们似乎并不知道究竟已经离闻一多有多远。
作者徘徊于庭院中,由花儿自衰到盛感悟到生的美好和生 命的永恒。
作者说闻一多的“精神永远年轻”,他具有大无畏的精神 和宽厚待人的情怀,具有诗人气质的革命精神,具有潜心钻研 或踏实认真的做学问的精神。但是,这些年,我们不大想起闻 一多了,远离了他的精神,而我们是多么需要他的精神!同时 对社会远离先生精神的担忧,对生命意义、生命价值的沉重、 焦虑的深层思考。
(二)朗读课文,明晰思路,明确中心。
具有诗人气质的革命精神。
《死水》通过对“半封建半殖民地旧中国”多角度、 多层面的谱写,揭露和讽刺了腐败不堪的旧社会,表 达对当时统治环境的愤懑之情和深沉的爱国主义感情 。
《春光》分两节,第一节写出了色彩明丽、生趣盎然 的明媚的春光,与诗人在这春光的感受与想象;第二 节描绘了一个乞讨的瞎子的画面,把人们从美好的幻 想中拉回到残酷无情的现实生活中来。通过此诗,诗 人无情地抨击了黑暗的社会,对苦难的人民予以无限 的同情和关切。
说教材 说教Leabharlann 学法说目标说教法学法 说教学过程
说板书设计
重视语文的实践性,全面提高学生的语文 素养,是新课程标准所倡导的理念,因此我将 采用“师生探究法”“读写结合法”、“圈点 勾画法”“品读感悟法”“对比阅读法”等方 法, 让学生在和作者、文本的深层对话中去形 成自己的独特体验。
教学过程的设置应当既能体现和 落实教学目标,又能体现学生的主动 性和教学的循序渐进。
这一环节的设置旨在让学生走进作者 ,体味人生;并让学生在立足文本的基础 上,走出文本,获得人文情感的滋养。
(四)总结归纳
文章从一张给我增添力量、促我警醒反 思的照片入笔,回忆了闻一多先生作为民 主战士对敌人大无畏的精神和对人民宽厚 的情怀,具有诗人气质的革命精神,作为 学者潜心钻研、认真做学问的精神,表达 出作者对闻一多先生的敬仰和缅怀之情, 对社会远离先生精神的担忧之心,对生命 意义、生命价值的思考之意。
(二)朗读课文,明晰思路,明确中心。
学者潜心钻研、认真做学问的精神。
西汉时期,广汉学者董仲舒年少时读书非常刻苦,经 常是夜以继日地读书,他的书房紧靠着姹紫嫣红的花 园,但他三年没有进过一次花园,甚至连一眼都没瞧 过。 绝庆吊之礼:庆:贺喜;吊:唁丧。谢绝、拒绝人与 人往来中贺喜、吊唁的礼节。
(二)朗读课文,明晰思路,明确中心。
(四)总结归纳
钱钟书先生说:我们一切情感、理智和意志上的 追求和企图,不过是灵魂的思家病,想找着一个人, 一件事物,一处地位,容许我们的身心在这茫茫漠漠 的世界里有个安顿归宿。这也是我们为何写作和阅读 的原因。的确,阅读不仅可以丰富学养,增长见闻, 拓宽见解,更让我们的心灵得到滋养和归依。让我们 悦读经典,收获未来!
第二步:品读文章语句,分析宗璞笔下的 闻一多先生的精神品质。
(二)朗读课文,明晰思路,明确中心。
对敌人大无畏的精神和对人民宽厚的情怀 。
抗战后期,他发表许多言论,尖锐批评最高统治者, 丝毫不顾及自身安危。 他对同事朋友是宽厚的,常替别人着想,从未闻有刻 薄伤人之言。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛(对敌人从不屈服 ,对人民甘愿服务)
(三)拓展迁移,比较阅读,走进作者。
拓展迁移
1899 1946 1947 1991 1999
1899年,闻一多先生出生。 1946年,闻一多先生去世。 1947年,创作《我从来没有这样接近过你》,纪念闻 一多先生。 1991年,发现照片中的自己,此后,“这张照片成为 我的护身符”,当作者和各种魔怪做斗争的时候,每每 想起这张照片就会增添无穷的力量;这张照片促使作者 对照闻一多先生,引起警醒和反思。 1999年,点出时间和写作原因——对闻一多的怀念和 缅怀。
(一)复习导入,温故知新。
闻一多,诗人、学者、民主战士。 闻一多先生是卓越的学者,热情澎湃的优 秀诗人,大勇的革命烈士。
——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》
(二)朗读课文,明晰思路,明确中心。
第一步:明确朗读目标,读写结合、圈点 勾画课文中体现诗人、学者、民主战士的 相关语句。
(二)朗读课文,明晰思路,明确中心。