教育教学技能测试题

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教育技能测试题(含答案)

教育技能测试题一、小学教师的教育素养练习题：1.我国制定教育目的的理论基础是（）A.《义务教育法》B.马克思关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验2.将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）A.目标分类B.目标表述C.任务分析D.任务执行3.开展教育工作，首先需要（）A.确立教育目的B.设计课程体系C.加强德育工作D.选择教学方法4.国家对在小学中培养什么样人才的总要求称为（）A.小学教育目的B.小学教育目标C.小学教育原则D.小学教育内容5、素质教育的时代特征是（）A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）A.明朝B.“中华民国”C.中华人民共和国D.清朝7、“明人伦”是我国（）的学校教育目的。

A.原始社会末期B.奴隶社会C.封建社会D.国民党统治时期8、教育现代化的核心是（）。

A.教师素质现代化B.教育内容现代化C.教育观念现代化D.教育管理现代化9、世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（ d ）。

A.中国B.日本C.新加坡D.德国10、教学目标是预期学生通过教学活动获得的（ c ）。

A.思维品质B.学校内容C.学习结果D.知识技能11、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。

A.知识与技能习得的心理过程B.知识与技能的心理表征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度12、与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）。

A.并不重要B.是教育的主体形式C.是必要的有益的补充D.教育形式更为灵活，是非制度化的教育13、教育目的作用主要为（）。

A.导向作用B.选择作用C.激励作用D.定位作用14、教育目的的主要功能有：导向功能、调控功能、和（）。

A.评价作用B.评价功能C.教育功能D.全面发展功能15、小学教育在义务教育中的地位主要表现在：普及性、免费性、基础性、强制性。

小学教师技能考试试题及答案

小学教师技能考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学教育的主要任务是什么？A. 传授知识B. 培养学生的道德品质C. 培养学生的创新能力D. 培养学生的全面发展答案：D2. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣？A. 严厉批评B. 频繁考试C. 创设情境D. 单一讲授答案：C3. 以下哪项不是小学教师应具备的基本素质？A. 爱心B. 耐心C. 责任心D. 严厉性答案：D4. 教师在教学过程中应如何处理学生的错误？A. 立即纠正B. 忽视错误C. 鼓励学生自己发现错误D. 惩罚犯错的学生答案：C5. 以下哪种教学方法更有利于学生的主动学习？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 练习法答案：B6. 教师在评价学生时，应注重哪些方面？A. 学习成绩B. 学习态度C. 学习过程D. 学习结果答案：C7. 以下哪项不是小学教师应具备的专业知识？A. 学科知识B. 教育学知识C. 心理学知识D. 法律知识答案：D8. 教师在教学中应如何对待学生的个体差异？A. 统一要求B. 因材施教C. 忽视差异D. 强化差异答案：B9. 小学教师在教学中应如何培养学生的团队合作精神？A. 鼓励竞争B. 强调个人表现C. 组织小组活动D. 限制小组交流答案：C10. 教师在课堂上应如何使用多媒体教学？A. 替代传统教学B. 作为辅助工具C. 完全依赖D. 完全避免使用答案：B二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述小学教师在教学中如何培养学生的自主学习能力。

答案：小学教师在教学中可以通过以下方式培养学生的自主学习能力：首先，创设宽松的学习环境，鼓励学生提出问题并自主探索答案；其次，设计开放性问题，引导学生进行思考和讨论；再次，提供丰富的学习资源，如图书、网络资料等，让学生能够自主获取信息；最后，定期组织学生进行学习成果展示，以增强学生的自信心和自主学习的动力。

2. 描述小学教师如何运用现代教育技术提高课堂教学效果。

教师专业技能考试试题及解答

教师专业技能考试试题及解答一、选择题1. 下列哪项是教师专业技能中的核心技能？A. 教学设计B. 课堂管理C. 教育技术D. 教学评价{content}2. 下列哪项不是教师专业技能的范畴？A. 学科专业知识B. 教育理论知识C. 教学实践能力D. 心理咨询{content}3. 在教师专业技能考试中，哪一项是评价教师教学效果的重要指标？A. 学生的研究成绩B. 教师的教学设计能力C. 教师的教学方法D. 教师的教育理念{content}二、简答题1. 请简述教师专业技能的内涵及重要性。

{content}2. 请列举五个提升教师专业技能的方法。

{content}3. 请简述教学设计在教师专业技能中的作用。

{content}三、案例分析题请阅读以下案例，回答相关问题。

案例：张老师在教学中善于运用教育理论知识，注重培养学生的学科素养，但其课堂管理能力较弱，有时不能很好地组织课堂活动，导致教学效果不佳。

1. 请分析张老师专业技能的优点和不足。

{content}2. 请给出针对张老师课堂管理不足的建议。

{content}四、教学设计题请根据以下教学内容，设计一节课堂教学。

教学内容：勾股定理1. 教学目标{content}2. 教学方法{content}3. 教学过程{content}4. 教学评价{content}参考答案一、选择题1. A2. D3. A二、简答题1. 教师专业技能是指教师在教育教学过程中所需的知识、技能和素养。

它包括学科专业知识、教育理论知识、教学实践能力等方面。

教师专业技能的重要性体现在：它能提高教师的教学质量，促进学生的全面发展；有助于教师形成自己的教学风格，提升职业成就感；还能增强教师的职业竞争力，为教育事业的发展做出贡献。

2. 提升教师专业技能的方法有：a. 参加在职培训和进修，不断研究新的教育理念和教学方法；b. 积极参与教育教学研究，提高自己的教育科研能力；c. 加强与同行的交流与合作，借鉴他人的教学经验；d. 注重实践与反思，不断调整和改进自己的教学策略；e. 了解学生的研究需求，因材施教，提高教学效果。

教师资格考试考试《教育教学能力》综合测试卷含答案及解析

教师资格考试考试《教育教学能力》综合测试卷含答案及解析教师资格考试是评估和认定教师教育教学能力的重要途径，也是教师教育培养的重要内容之一。

《教育教学能力》是教师资格考试中的一门重要科目，它考察教师在教育教学过程中的各项基本能力。

下面，我们将为大家提供一套《教育教学能力》综合测试卷，并附有答案及解析。

第一部分：选择题（共40题，每题2分，共80分）1. 下列对教育教学能力的定义，哪个是正确的？A. 教学能力是教师专业知识和技能运用的能力B. 教育能力是指教师在教育教学过程中所具备的思想理论和教育行为的能力C. 教师能力是指教师的道德水平和教育教学技能的能力D. 教学能力是指教师在教学过程中所具备的良好品质和道德情操的能力答案：A解析：教育教学能力是指教师在教育教学过程中所具备的运用专业知识和技能的能力。

选项A正确描述了教学能力的定义。

2. 在教学设计中，为了提高学生学习动力，应该注重以下哪些方面？A. 创设情境、引发兴趣B. 采用多媒体教学手段C. 给予学生奖励激励D. 采用游戏化教学方式答案：A、D解析：创设情境、引发兴趣是提高学生学习动力的有效途径，能够激发学生的学习兴趣；而游戏化教学方式也能让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习动力。

选项B和C虽然也有一定作用，但相较于A和D，不如其重要。

......第二部分：案例分析题（共4题，每题20分，共80分）案例一：在进行课堂教学中，教师应该如何培养学生的思维能力？阐述具体教学策略和方法。

答案及解析：教师在培养学生思维能力时应采取多种教学策略和方法。

首先，教师可以通过设计开放性问题、分组讨论或辩论等方式，激发学生的思维活跃性和创造性，培养他们的分析和解决问题的能力。

其次，教师可以引导学生进行实践性学习，让学生通过实际操作和体验来培养自己的思维能力。

此外，教师还可以鼓励学生主动思考，通过提问和引导，促使学生形成独立思考和批判思维的习惯。

总之，培养学生思维能力需要教师在教学过程中灵活运用不同的教学策略和方法，根据学生的特点和需求进行针对性的指导和培养。

教师教学能力竞赛试题及答案

教师教学能力竞赛试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项是教师教学能力的重要组成部分？A. 学科知识B. 教育理论知识C. 课堂管理能力D. 教学评价能力2. 教师在进行教学设计时，应该首先考虑的是？A. 学生的学习需求B. 教学方法的选择C. 教学内容的安排D. 教学评价的方式3. 在课堂教学中，教师鼓励学生参与、提问、思考和探索，这体现了哪种教学原则？A. 启发式教学原则B. 巩固性教学原则C. 实用性教学原则D. 有效性教学原则4. 以下哪种教学评价方式是形成性评价？A. 期中考试B. 期末考试C. 课堂讨论D. 作业批改5. 教师在课堂上使用多媒体教学资源，主要目的是？A. 增加教学趣味性B. 提高教学效率C. 丰富教学内容D. 提高学生的学习兴趣二、简答题（每题5分，共30分）1. 请简述教师教学能力的构成要素。

2. 请简述教学设计的基本步骤。

3. 请简述教学评价的类型及特点。

4. 请简述教师在课堂管理中的作用。

5. 请简述多媒体教学资源在教学中的应用优势。

三、案例分析题（共25分）请根据以下案例，回答相关问题。

案例：某教师在课堂上使用小组合作学习的方式进行教学，学生在小组内讨论问题、分享观点、互相评价。

教师在课堂中扮演观察者和指导者的角色，适时给予学生反馈和建议。

1. 请分析该教师所采用的教学方法及其作用。

2. 请评价该教师在课堂管理方面的能力。

3. 请分析该教师在教学评价方面的特点。

四、论述题（共25分）请结合我国教育现状，论述提高教师教学能力的重要性及途径。

答案一、选择题答案1. B2. A3. A4. D5. B二、简答题答案1. 教师教学能力主要由学科知识、教育理论知识、课堂管理能力、教学评价能力、教学设计能力、教学沟通能力等构成。

2. 教学设计的基本步骤包括：分析学习需求、确定教学目标、选择教学方法、设计教学过程、制定教学评价。

3. 教学评价的类型包括：形成性评价、诊断性评价、总结性评价。

教师专业素养技能测试试卷

选择题：在教学设计中，以下哪一项不属于“教学目标”的要素？A. 知识与技能（正确答案）B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 教学资源与工具教师进行有效课堂管理时，以下哪种行为是不恰当的？A. 设立明确的课堂规则和期望B. 对学生的不良行为及时进行纠正C. 忽视学生的个别差异和需求（正确答案）D. 营造积极的学习氛围下列哪项是教师专业发展的重要途径之一？A. 频繁更换教学科目B. 参与教育研究与学术交流活动（正确答案）C. 忽视教学反思D. 拒绝接受新的教育理念在评估学生学习成果时，以下哪种方法更注重学生的实际操作和表现？A. 闭卷考试B. 开卷考试C. 表现性评价（正确答案）D. 标准化测试下列哪项不是教师职业道德的核心内容？A. 关爱学生，尊重学生人格B. 忠诚于人民教育事业C. 追求个人经济利益最大化（正确答案）D. 为人师表，遵守社会公德在教学过程中，为了促进学生的深度学习，教师应注重培养学生的哪种能力？A. 记忆能力B. 批判性思维能力（正确答案）C. 复述能力D. 被动接受能力下列哪项不是有效教学策略的特征？A. 针对性强，符合学生需求B. 灵活多样，注重互动与参与C. 一成不变，遵循传统模式（正确答案）D. 注重反馈，及时调整教学教师在进行教学反思时，以下哪种做法是不利于专业成长的？A. 分析教学过程中的成功与不足B. 与同事分享教学经验，寻求建议C. 忽视学生的反馈和意见（正确答案）D. 探索改进教学方法的途径在教育技术应用方面，以下哪种做法更能体现教师的专业素养？A. 拒绝使用任何现代教育技术B. 盲目追求技术新颖，忽视教学实效C. 根据教学需求，恰当选择和运用教育技术（正确答案）D. 过度依赖技术，忽视传统教学手段。

课堂教学技能测试题(附答案)

课堂教学技能测试题（附答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机这种导入方法是（）A、直接导入B、旧知识导入C、设疑导入D、悬念导入正确答案：A2、作业设计时要充分考虑学生发展的可能空见这体现了作业设计的（）A、适度性原则B、科学性原则C、针对性原则D、发展性原则正确答案：D3、你怎样看待这篇散文?这种提问属于（）A、综合水平的提问B、应用水平的提问C、评价水平的提问D、分析水平的提问正确答案：C4、学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥（）的功能A、引起对所学课题的关注B、为学习新知识做铺垫C、明确学习目的D、激发学习兴趣，引起学习动机正确答案：D5、教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注这体现的是课堂观察的（）A、同步性原则B、全面性原则C、客观性原则D、即时性原则正确答案：D6、保证提问有效性的前提是（）A、恰当理答B、讲究发问策略C、鼓励学生提问D、精心设计问题正确答案：D7、教师有意识地把质量好的作业、试卷张贴出来这样的强化是（）A、物质强化B、活动强化C、替代强化D、练习强化正确答案：C8、对在教学活动中有良好表现的学生，允许他们听他们喜欢的音乐这样的强化是（）A、替代强化B、练习强化C、物质强化D、活动强化正确答案：D9、张老师的班级看起来是自己在运转，他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课时比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题以上所描述的课堂类型是（）A、铁腕手段型B、无法应对型C、贿赂学生型D、与学生合作型正确答案：D10、一般来说,惩罚只适用于（）A、学生偶尔发生但是很严重的行为B、学生所有的不良行为C、学生反复发生的不良行为D、学生偶尔发生的不良行为正确答案：Cn、教师对认真听课的学生给予表扬和肯定,这样做属于利用强化的（）A、维持功能B、促进功能C、激励功能D、巩固功能正确答案：A12、教师以教育教学理论为指导,在备课的基础上,面对同行或领导,用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计,这样的行为被称为（）A、观摩课B、评课C、片段教学D、说课正确答案：D13、不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的（）A、激发学习动机,集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力正确答案：D14、下列内容中属于无效信息的是（）A、放学后写写作业B、现在去做作业C、马上停下来D、上体育课时请换上运动服正确答案：A15、以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆,从而引导学生发现问题的导入方法是（）A、事例导入B、直观导入C、经验导入D、直接导入正确答案：C16、课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究这反映了课堂导入的（）原则A、趣味性B、针对性C、规范性D、新颖性正确答案：A17、在课堂教学的感性认识阶段,教师应该采取的强化方式是（）A、即时强化B、延时强化C、滞后强化D、推迟强化正确答案：A18、上课期同教师抓住学生注意力的最简单方法是（）A、眼光示意B、触摸C、点名D、教学提问正确答案：D19、下列内容,不属于板书的语言要求的是（）A、简洁B、完整C、准确D、生动正确答案：B20、下列内容,不属于讲授的特点的是（）A、教师具有较充分的主动性B、信息传播方向具有单向性C、是一种师生互动行为D、在时间上是一种最经济的方法正确答案：C21、教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入,学生却因为熟悉故事而提不起兴趣这种导入误区属于（）A、千篇一律,生搬硬套B、未考虑到具体学科的特点C、模糊了导入的目的性D、忽视了导入的有效性正确答案：D22、使用幻灯、投影演示时的错误做法是（）A、演示时间不会太长B、把靠近银幕的窗尸遮挡起来C、频繁地使用演示D、提供色彩鲜明的画面正确答案：C23、教师通过课件展示一个圆，然后教师：同学们,我们已经认识了一个特殊的平面图形一一圆，说说你们已经知道了哪些关于圆的知识?学生:知道圆的特征，圆的各部分名称……这种方法是（）A、问答式巩固B、复述式巩固C、提问式巩固D、图像式巩固正确答案：B24、如果一个学生误用了材料,那么最恰当的惩罚方式就是（）A、不让其继续使用该材料B、继续让其使用该材料C、罚站D、写检讨正确答案：A25、单元教学后的巩固通常通过（）进行A、引导性复习B、局部复习C、专设复习课D、完成课外作业正确答案：C26、讲授语言应做到形美和意美,下列内容中不属于语言〃意美〃的是（）A、语言的生动形象性B、语言的精确性C、语言的流畅性D、语言的情感性正确答案：C27、有位历史教师讲鸦片战争,分析鸦片输入对我国的危害时，将其概括为〃鸦片输入,使我国国贫、民穷、兵弱〃这体现了讲授语言的（）A、精确性B、流畅性C、生动形象性D、情感性正确答案：A28、（）构成了整个课堂板书的骨架,一般保留于课堂教学的全过程A、辅助板书B、副板书C、附属板书D、系统板书正确答案：D29、教师提问之后，学生虽然提供了正确答案,但提供的答案不够深入,或者不够详细,或者不够规范时,适宜的理答方式是（）A、提示B、延伸C、探究D、转引正确答案：C30、教师在上新课之前,针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于（）A、拓展型作业B、综合型作业C、预习型作业D、巩固型作业正确答案：C31、讲授的语言包括（）A、教学口语和文字语言B、教案语言和体态语言C、教学口语和教案语言D、教学口语和体态语言正确答案：D32、当学生离教师很近时,教师可以运用（）来引起学生的注意A、触摸B、教学提问C、眼光示意D、点名正确答案：A33、评课是（）的继续A、上课B、备课C、听课D、说课正确答案：C34、你将某某部分的知识重新梳理一下,你会发现其中的……这样的评语属于（）A、激励性评语B、期盼性评语C、建议性评语D、针对性评语正确答案：C35、教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音,有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师〃失聪〃表现形式中的（）A、错误地倾听B、虚假地倾听C、拒绝倾听D、片面地倾听正确答案：D36、下列内容中属于有效信息的是（）A、请尽量准时来上课,好吗？B、我不喜欢你的态度C、现在,你必须写出你的学习计划D、放学后看看书正确答案：C37、在学习内容相对完整的阶段结束时安排的作业一般是（）A、巩固型作业B、综合型作业C、拓展型作业D、预习型作业正确答案：B38、侧重于讲理的讲授方式是（）A、讲演B、讲述C、讲读D、讲解正确答案：D39、对板书的结构要求是（）A、正确、清楚、美观B、严谨、有序、巧妙C、科学、完整、系统D、直观、新颖、优美正确答案：B40、下列关于讲授使用范围的描述,不恰当的是（）A、讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师B、讲授适宜教授与事实有关的知识C、讲授适宜于思维灵活的学生D、讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合正确答案：C二、多选题（共40题，每题1分，共40分）1、优秀板书在文字方面的要求包括（）A、清楚B、系统C、美观D、正确正确答案：ACD2、教学板书的形式有（）A、板书B、板演C、板画D、展示正确答案：ABC3、有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机,讲授的时机包括（）A、组织教学时B、为学生定向时C、学生分析理解难以到位时D、学生出现误读时正确答案：BCD4、制定课堂常规的主要目的有（）A、约束学生的行为B、强化教师的外部控制C、发展学生的自控能力D、培养学生自我管理的精神正确答案：ACD5、按照完成作业的时间可以把作业分成（）A、间隔作业B、短时作业C、即时作业D、长时作业正确答案：BCD6、下列发问行为,恰当的做法是（）A、发问时语言清晰、简单,尽量一次到位,避免复述B、在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问C、在提问之前适当停顿,并配以适当的引导语D、倾向于把问题分配给成绩好的学生正确答案：ABC7、下列方法中属于探索式结课方法的有（）A、结论推想B、教师设疑C、师生讨论D、内容比较正确答案：ABCD8、板书的概括功能表现为（）A、精练恰当B、语言具体形象C、板书紧扣课文D、关键词的概括赋予根据正确答案：ACD9、教师的作业批改时要做到（）A、选择批改形式B、及时批改C、作业批改记录D、讲评作业正确答案：ABCD10、对冲突的界定要达成共识需要做到的是（）A、尽可能以最具体的方式界定冲突B、对不喜欢的行为进行描述C、把冲突界定为共同解决的问题D、谴责对方正确答案：ABCIK下列评价标准中针对教学基本功的有（）A、语言规范简洁、生动形象B、教学有个性特点C、教学民主D、应变和调控课堂能力强正确答案：AD12、有效讲授的基本要求包括（）A、要有启发性B、与其他方法、技能配合C、做好充分的准备D、切中讲授的时机正确答案：ABCD13、考量学生有效学习的三个指标是（）A、内容B、体验C、结果D、时间正确答案：BCD14、板书设计应遵循的原则有（）A、时效性原则B、启发性原则C、规范性原则D、针对性原则正确答案：ABCD15、日常教学中的巩固有（）A、新授课开始时的引导性复习B、部分新内容教学后的局部复习C、新授课进行中的复习D、新授课结束时的总复习正确答案：ABCD16、课堂导入时,错误的做法是（）A、忽视了导入的有效性B、形式多种多样C、忽略学生的反应D、模糊了导入的目的性正确答案：ACD17、一般说来,学情应重点关注（）A、学习方法和技巧B、教学内容C、已有知识和经验D、个性发展和群体提高正确答案：ACD18、理答的方式包括（）A、探究B、转引C＞提小D、延伸正确答案：ABCD19、西方的一些研究表明,在上课过程中，听课者主要关注的有（）A、人员特性B、管理C、非言语行为D、活动正确答案：ABCD20、使用转引理答方式的好处有（）A、有利于培养学生合作的态度和交流的能力B、对学生是一种含蓄而有效的奖励手段C、使学生“知其然”更“知其所以然”D、实现课堂内学生之间观点与经验的共享正确答案：AD21、教师在作业的设计时应遵循的原则有（）A、科学性原则B、差异性原则C、针对性原则D、适度性原则正确答案：ACD22、下列有关实验演示的描述中，正确的是（）A、它是在课堂上进行的、密切配合讲授内容的实验B、它要求装置比较简单、效果直观C、它主要由教师操作D、它是在实验室中进行的正确答案：ABC23、板书技能的主要构成要素是（）A、结构布局B、直观形象C、书写绘画D、时间掌握正确答案：ABCD24、强化的功能有（）A、促进功能B、激励功能C、维持功能D、导向功能正确答案：ABC25、教学目标的主要来源有（）A、学生的学习需求B、教材的学习素材C、教师的生活D、学生的现实生活正确答案：ABD26、听课前教师应做的准备有（）A、熟悉课程标准B、保持平常心C、勾勒教学框架D、了解听课班级学生情况正确答案：ABCD27、有针对性的板书的特点是（）A、预防错误B、教给方法C、突出重点D、书写规范正确答案：ABC28、结课的主要构成有（）A、提示要点B、简单回忆C、适时反馈D、巩固练习正确答案：ABD29、按照作业的功能可以把作业分成（）A、巩固型作业B、实践作业C、阅读作业D、预习型作业正确答案：AD30、问答行为链中不可或缺的是（）A、反应B、教师发问C、学生回答D、评价正确答案：BC31、下列做法中,属于把演示与讲解相结合的有（）A、引导学生观察,然后教师帮助学生归纳出结论B、引导学生自己得出观察的结论C、利用语言指导学生的观察D、用直观手段辅助讲解正确答案：BCD32、使用幻灯、投影演示时的正确做法是（）A、把靠近银幕的窗户遮挡起来B、频繁地使用演示C、演示时间不会太长D、提供色彩鲜明的画面正确答案：ACD33、一个好的结课有助于（）A、巩固强化学习内容B、整理教学知识要点C、增强学生学习兴趣D、帮助学生理解升华正确答案：ABCD34、下列媒体中属于单向表象媒体的是（）A、幻灯片B、录音C、电视D、录像正确答案：AC35、下列关于教师观察与条件性知识之间关系的表述,正确的是（）A、教师的条件性知识越充分,观察的效果可能会越好B、相关的条件性知识与课堂观察结合后,可以提高教师的教育教学智慧C、条件性知识为教师的观察和反思提供了教育学理解的视角D、教师观察技能的提高主要靠经验积累，条件性知识在这方面的作用不大正确答案：ABC36、按照卡耐基培训中心对演示过程的概括,一个完整的演示基本上包括有（）A、规划B、练习C、发表D、准备正确答案：ABCD37、下列行为中属于积极强化的有（）A、教师的微笑B、口头夸奖C、奖励学生喜爱的书籍D、承诺学生如果他及时交作业就不用罚抄作业正确答案：ABC38、归纳式结课方法所要追求的准则有（）A、具有一定的启发性B、明了C、准确D、以情共鸣正确答案：ABC39、为了发挥教学演示的作用，教师在演示时要遵守和注意（）A、演示要适时B、演示要适度C、演示要选择最刺激的素材D、演示要和语言讲解结合正确答案：ABD40、讲授的局限有（）A、容易使学生产生假知,从而导致知识与能力的脱节B、在班级教学中,讲授主要面向全体,难以照顾个体差异C、讲授导致注入式教学D、容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性正确答案：ABD三、判断题（共20题，每题1分，共20分）1、听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识A、正确B、错误正确答案：A2、讲课之后板书,重在强化整体A、正确B、错误正确答案：A3、〃背课〃就是要求教师把教案一字不漏地背出来A、正确B、错误正确答案：B4、巩固技能的主要心理学依据是联接主义学习理论A、正确B、错误正确答案：B5、讲评作业时要把全部作业都讲完A、正确B、错误正确答案：B6、提问既指教师向学生提出问题,也指学生向老师质疑A、正确B、错误正确答案：A7、为了巩固所学知识可以要求学生适度进行〃过度学习〃A、正确B、错误正确答案：A8、讲授是一种单向性的信息流动,应被互动型的教学方法取代A、正确B、错误正确答案：B9、在课堂教学中，设疑导入比直接导入好A、正确B、错误正确答案：B10、体罚可以教会学生怎样表现恰当的行为A、正确B、错误正确答案：BIK利用模型进行教学时,应该向学生指出它和实物的比例A、正确B、错误正确答案：A12、教师在进行演示实验时主要关注演示的现象,不需要关注演示实验的流程是否规范A、正确B、错误正确答案：B13、说课时教师没有必要把自己选择教学方法的依据说出来A、正确B、错误正确答案：B14、讲解侧重于说理而不是说事,其目的在于帮助学生发展理论思维能力A、正确B、错误正确答案：A15、划记法是一种实证性的课堂观察方法A、正确B、错误正确答案：A16、教师除了预先设计课堂导入,也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学A、正确B、错误正确答案：A17、讲授以口头语言形式为主A、正确B、错误正确答案：A18、为了树立教师的威信,教师应该尽可能地使用惩罚A、正确B、错误正确答案：B19、提问是一种师生互动行为，比单向信息流动的讲授更适合教学A、正确B、错误正确答案：B20、巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料A、正确B、错误正确答案：A。

广东省中小学教师教育技能中级培训课程结业测试题及答案(共180套题,非常全面和有用)

教育技能中级培训结业测试题及答案（180套题）一、单选题1、教学系统方法把教学条件作为其输入，通过适当的方法加工这些输入，再得到教学结果作为其输出。

下列选项中属于教学系统中教学条件变量的是( )。

(1分)教学的实际约束2、下面关于发展性教学评价的作用，说法正确的是( )。

(1分)关注学生的全面发展以及学生的个体差异3、以下对于信息技术与课程整合的认识，错误的是（）。

(1分)利用信息技术能够创建或形成新的知识，或呈现和展示这些知识，如概念图、PowerPoint 等，使用越是高级的技术软件，就越能体现出教学的先进性，就越能实现信息技术与课程的深层次整合4、关于教师参与教育科学研究的优势，下列说法不正确的是( )。

(1分)教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强5、让学生判断“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动”应属于的层次是（）。

(1分)理解6、下列关于信息技术与课程整合的说法中，正确的是( ) 。

(1分)信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合7、以下是对评价量规具体应用的一些理解，其中正确的是( )。

(1分)评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择8、（）直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。

（）(1分)表现性评价9、为了展示科学的魅力，您自己设计了一个课件，其中有很多问题，输入问题的答案后便会蹦出一位小熊来告诉大家正确的答案，您准备的这个课件的类型是（）。

(1分)操练型课件10、在教学中，李老师为了让课件在他不在场的条件下也能很好地发挥作用，一般选择交互性课件，下面选项中不属于交互性课件的为（）。

(1分)演示类课件11、作为现代教师，教师之间经常要进行交流和反思，以下对于交流反思的认识，不正确的是（）。

(1分)交流反思法和个人反省法的目的是一致的，都是为了发现教学中的问题，不过交流反思比较浪费时间12、做好课件后，您准备将该课件上传到学校的FTP上去，这样可以和其他老师共享，除了直接使用IE浏览器来上传文件之外，我们可以借助一些工具将文件上传至FTP上，以下支持FTP上传功能的软件是（）。

小学语文教师教学技能测试参考题及答案

小学语文教师教学技能测试参考题及答案小学语文教师教学技能测试参考题及答案一、填空。

1、语文课程是一门学习（语言文字）运用的（综合性）、（实践性）课程。

（工具性）和（人文性）的统一是语文课程的基本特点。

2、九年业务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的（语文素养）。

3、语文课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个方面设计。

三者相互渗透，融为一体。

目标设计着眼于（语文素养的整体提高）。

4、语文课程标准阶段目标从（识字与写字）、（阅读）、（写作【写话】）、（口语交际）四个方面提出要求。

课程标准还提出了（综合性学习）的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生语文素养（全面协调地发展）。

5、语文教学要重视培养学生的（创新精神）和（实践能力），提高语文综合应用能力。

6、阅读教学是（学生）、（教师）、（教科书编者）、（文本）之间对话的过程7、识字写字是（阅读和写作）的基础，是（第一）学段的教学重点，也是贯串整个（义务教育阶段）的重要教学内容。

8、阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）、（评价）的能力。

这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应该把它们机械的割裂开来。

9、在写作教学中，应注重培养（观察）、（思考）、（表达）和（创造）的能力。

10、写作教学应抓住（取材）、（立意）、（构思）、（起草）、（加工）等环节，指导学生在（写作实践）中学会写作。

重视引导学生在（自我修改）和（相互修改）的.过程中提高写作能力。

11、口语交际能力是现代公民的必备能力。

应培养学生（倾听）、（表达）和（应对）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

12、综合性学习主要体现为（语文知识）的综合运用、（听说读写能力）整体的发展、（语文课程和其它课程）的沟通、（书本学习和生活实践）的紧密结合。

13、语文课程评价要体现语文课程目标的（整体性）和（综合性），全面考察学生的语文素养。

【小学】教育教学知识与能力模拟题1

教育教学知识与能力（小学）测试卷一注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）1.提出“泛智”教育思想，探讨”把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ）。

A.夸美纽斯B.赞可夫C.苏霍姆林斯基D.杜威2.()是现场抢救中最简单、最合适的方法。

A.心脏胸外挤压B.人工呼吸C.直接口对口呼吸法D.口对鼻呼吸法3.教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。

这体现了教育目的的( )作用。

A.导向B.评价C.激励D.指导4.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )。

A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激5.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点。

其中，小学阶段的德育重点主要是()。

A.基本道德知识的理解与掌握B.日常行为习惯的培养与指导C.道德理想信念的培养与指导D.人生观价值观的选择与确立6.基础教育改革要求课程实行()级管理。

A.三B.四C.一D.二7.《学记》指出”独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”。

这就启示我们在教学中要注意运用()。

A.谈话法B.讨论法C.参观法D.练习法8.适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是()。

A.实验法B.测验法C.调查法D.个案法9.在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为()。

A.形成性评价B.诊断性评价C.配置性评价D.总结性评价10.着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是()。

A.创新教厅B.素质教育C.义务教育D.全民教育11.甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为()。

2025年上半年教师资格考试小学教育教学知识与能力测试试题及答案解析

2025年上半年教师资格考试小学教育教学知识与能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1.在小学教育教学过程中，教师应当如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异，统一教学B. 过度关注差异，导致教学混乱C. 尊重差异，因材施教D. 刻意放大差异，以区分学生答案：C解析：在小学教育教学中，教师应当充分认识到并尊重每位学生的个体差异。

这种差异包括学生的智力、兴趣、学习习惯、家庭背景等多个方面。

选项C“尊重差异，因材施教”体现了教师应根据学生的不同特点，采用适合的教学策略和方法，以满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展。

选项A“忽视差异，统一教学”则忽略了学生的个性化需求，不利于学生的全面发展；选项B“过度关注差异，导致教学混乱”和选项D“刻意放大差异，以区分学生”都可能导致教学过程中的不公平和混乱，不利于营造良好的学习氛围。

2.下列哪项不属于小学德育的基本内容？A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 心理健康教育D. 高等数学教育答案：D解析：小学德育的基本内容主要包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、纪律与法制教育、心理健康教育等。

选项A、B、C均属于小学德育的基本内容。

而选项D“高等数学教育”则属于学科知识教育范畴，不属于小学德育的基本内容。

3.下列关于小学班级管理的说法，错误的是：A. 班级管理应以促进学生的全面发展为目标B. 班主任是班级管理的核心人物C. 班级管理应完全由班主任负责，学生无需参与D. 班级管理制度应体现民主、公平原则答案：C解析：小学班级管理是一个复杂而细致的过程，旨在促进学生的全面发展。

选项A 正确指出了班级管理的目标；选项B强调了班主任在班级管理中的核心作用；选项D则体现了班级管理制度应遵循的基本原则。

而选项C“班级管理应完全由班主任负责，学生无需参与”则忽略了学生在班级管理中的主体性和积极性，是错误的说法。

班级管理应充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在参与中学会自我管理和自我教育。

教学技能-教学技能测试题(含答案)

《教育教学技能》试卷专题一教学设计技能一、单项选择题。

在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分1.“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（）。

A．教学目的 B.教学目标 C.教学任务 D.教学技术2.一份合乎规范的教案，其构成要素不包括（）。

A.教学目的B.教学方针C.概括D.教学后记3.教学目标的概念具有丰富的内涵，但不包括具有( )。

A.预期性B.生本性C.抽象性D.具体性4.学习结果分类理论的提出者是（）。

A．奥苏贝尔B．布卢姆C．皮亚杰D．加涅5．可使师生在教学活动中，把注意集中到与目标有关的事情上，尽量排除无关刺激的干扰，保证教学目标的顺利实现。

这指教学目标哪项功能的发挥（）。

A．导向功能B．测度功能C．激励功能D．交流功能6.下列不属于教案的基本形式的是（）。

A．记叙式教案B．议论式教案C．表格式教案D．卡片式教案7.从外延来说，教学目标则是由一系列具有层级关系的目标组成的目标群，但不包括（）。

A．远程目标B．中程目标C．短程目标D．日程目标8.“在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字。

”，按照教学目标编写的ABCD 模式中，学生是指（）。

A．条件B．对象C．标准D．行为9.一份合乎规范的教案，其结构主要由四个部分组成，即概括，教学进程，板书、板画设计或教学媒体的运用，（）。

A．教学目标B．教学重点C．教学方法D．教学后记10.“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。

A．知识B．领会C．应用D．分析11.将教学目标分成认知，情感，和动作技能三个领域的教育家是（）。

A．布卢姆B．皮亚杰C．加涅D．辛普森12.教师备课时，通常采用的最基本最强用的教案形式是（）。

A．记叙式教案B．议论式教案C．表格式教案D．卡片式教案二、判断题，判断下列每小题的正误。