幼儿园中班社会公开课优质教案《有魔法的一分钟》
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教学目标1.帮助幼儿认识时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2.通过魔法一分钟的游戏，让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.培养幼儿珍惜时间的意识。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点1.让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。
四、教学准备1.课件：魔法一分钟2.玩具：魔法棒、魔法帽3.纸牌：1-10数字牌五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“魔法棒传递”游戏，激发幼儿兴趣。
2.教师出示魔法棒，引导幼儿模仿魔法动作，如：变大、变小、变高、变矮等。
（二）主题活动1.教师出示课件，引导幼儿观看“魔法一分钟”的故事。
2.故事讲完后，教师提问：“故事里的小主人公在魔法一分钟里做了哪些事情？你们觉得一分钟有多长？”3.教师组织幼儿进行“一分钟挑战”游戏，让幼儿体验一分钟的长短。
（1）教师出示数字牌，幼儿抽取数字牌，按照数字大小进行排序。
（2）教师出示魔法棒，宣布游戏规则：在魔法棒的音乐声中，幼儿要尽快将数字牌按照从小到大的顺序排列好。
音乐停止，游戏结束。
4.教师组织幼儿进行“魔法帽”游戏，培养幼儿合作、分享的良好品质。
（1）教师出示魔法帽，宣布游戏规则：每个幼儿从魔法帽中抽取一张任务卡，按照任务卡上的要求与同伴合作完成任务。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的合作情况，给予鼓励和指导。
5.教师组织幼儿进行“珍惜时间”主题活动。
（1）教师出示课件，引导幼儿观看珍惜时间的图片，让幼儿说一说图片中的行为是否珍惜时间。
（2）教师与幼儿讨论如何珍惜时间，培养幼儿的时间管理能力。
2.教师与幼儿讨论如何在日常生活中珍惜时间，提高时间管理能力。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长分享本次活动的收获，并尝试在家庭生活中实践珍惜时间的方法。
2.课后活动：组织幼儿进行“时间管理员”角色扮演活动，让幼儿在实践中提高时间管理能力。
幼儿园中班社会活动教案《有魔法的一分钟》
教学资料参考范本幼儿园中班社会活动教案《有魔法的一分钟》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼！——“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包！”“面包大侠是一个乐于助人的英雄！”“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中！”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动！忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用？”“为什么要帮助小鸟，又没有好处！”不和谐的声音立刻引起公愤！——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀！”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐！”不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的！”孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗？让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相——快乐才是人类活动的最终目标！怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。
如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗？给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》含反思
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》含反思一、教学目标1.了解魔法的概念，培养想象力和创造力。
2.学习倾听和表达的技巧，提高语言表达能力。
3.培养团队协作意识和合作能力。
4.建立自信心，学会尊重和欣赏他人，增强社交能力。
二、教学内容与步骤1. 教学内容本节课主要内容是讲述关于“有魔法的一分钟”的故事，通过故事启发孩子们的想象和创意，提高他们的语言表达能力，同时培养团队协作精神，增强自信心。
2. 具体步骤第一步：引入老师给孩子们讲述故事主题，同时让孩子们猜测故事的含义和内容，让孩子们感受魔法的神奇和魅力。
第二步：故事阅读老师为孩子们朗读故事，让孩子们想象故事的情节和人物形象，开发创意。
第三步：分组讨论孩子们分成小组，讨论故事中出现的魔法和魔法的效果，激发孩子们的创造力和想象力。
第四步：小组合作小组内选出一名代表分别做出想象中的魔法效果，并合作创造魔法场景。
第五步：魔法展示每个小组为其他小组展示他们创造的魔法效果和场景，增强合作精神和自信心。
第六步：教师点评教师对每个小组做出评价，鼓励优秀和创新，同时帮助不足的小组提出改进意见。
三、教学反思本节课是在幼儿园大班中开展的社会教育活动。
通过本次活动，孩子们了解了魔法的概念，学会了创造力和团队协作的技巧，提高了语言表达和社交能力。
在实施教学的过程中，我发现孩子们对魔法的概念理解较为模糊，需要老师进行更多的讲解和引导。
同时，在小组讨论和合作的过程中，有些孩子表现得较为内向，需要老师及时引导和鼓励。
针对这些问题，我会加强魔法概念的讲解，同时更加注重团队协作和自信心的培养。
通过加强教学理念的实践，进一步提高教学效果和质量。
幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思一、教学目标1. 了解“魔法”一词的含义，能精准地说出本身想成为怎样的“魔法师”。
2. 提高孩子们在社交方面的表达和沟通技能，培育他们的自信和敬重本身心。
3. 呈现孩子们在一分钟内完成有挑战性的任务时，发挥他们的想象力和制造力的潜力。
二、教学准备1. 魔法师服装：黑色斗篷，帽子，木棍等。
2. 一些挑战性的任务剪贴画。
3. 讨论话题卡片：内容涵盖“魔法”，“魔法师”，“有魔力的气力”等。
4. 录音机或摄像机，用于记录孩子们在一分钟内的表现。
三、教学活动1. 导入：穿上魔法师服装，让孩子们了解魔法师的外观和特征，并向他们介绍魔法的概念。
通过一些简单的魔术表演引起孩子们的注意和喜好。
2. 说一分钟话：让孩子们轮番用魔法棒作为话筒，利用使魔法“有魔力的气力”在一分钟内表达本身。
可以在讨论话题卡片上找寻启发，比如“我想变成什么样的魔法师？”或者“我理想用魔法实现什么愿望？”等等。
3. 一分钟游戏：把孩子们分为小组，每个小组在一分钟内完成一个挑战性的任务，例如快速穿好衣裳，把卡牌排序，解开不同形状的谜题等。
孩子们需要集中精力和相互合作，以在规定时间内完成任务。
4. 观看影片：播放一个短片，让孩子观看并解释其中的魔术和魔法过程，激励他们描述魔法师的表演和快捷技艺。
5. 一分钟板书：给孩子们供应一个题目，例如“如何做本身的魔法表演”，然后在白板上给他们一分钟的时间写下他们的想法。
这将帮忙孩子们呈现本身的思维和想象力，同时也是一个评估他们表达技能的好方法。
6. 结束：让孩子们穿上他们的“魔法师”服装，为他们供应照片和视频纪念品，并邀请他们告知家长和伙伴今日学到了什么。
反思一下今日的课程，问问孩子们有什么胜利或难点，以及他们从中学到了什么。
四、教学反思这节课的核心是“自信和想象力”，并结合几个有趣味味的、挑战性的任务来强化这个概念。
孩子们在完成这些任务时不仅体现了本身的想象力和制造力，同时还学会了表达本身的本领，这也是社交技能中特别紧要的一环。
《有魔法的一分钟》幼儿园教学案例02
2.直观感受，认识时钟
利用多媒体，拓展经验，升华主题
1．利用多媒体录像，拓展经验
2．观看《有魔法的一分钟》多媒体课件
3．画龙点睛，升华主题
利用多媒体观看录像、课件
三、活动反思
在这次的实践活动中，让我感受到多媒体教学与传统课堂教学比较，多媒体带来的无限优势。
但是，任何再完美的事物都有其两面性，多媒体课件的标签式运用有时反而会弱化幼儿的空间思维能力，局限幼儿对活动过程的感悟和想象能力。
四、备注
在活动过程中，适时适度地运用信息技术，掌握运用的程序是很必要的。再次，课程的整合在用多媒体技术辅助时，一定要尽可能做到学习目标上的整合、学习方式上的整合和教学内容上的整合。只有这样才能优化教学过程、提高教学效率。
2.活动目标
1.体验一分钟的时间感念。
2.认识时钟。
3.通过观察、想象、讲述，使幼儿的思维得到发展。
二、活动过程
活动环节
活动设计
信息技术使用说明
一、直观图片，引起兴趣，大胆想象
1．利用多媒体课件出示“老爷爷很难过”的画面。
2．仔细观察，大胆想象。
利用多媒体课件
二、动画时钟，调动感官，体验一分钟
1.感受一分钟到底是多久呢？（随即点击鼠标出示文字“60秒”）
幼儿园教学案例模板
幼儿园名称
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》教学目标本课程的主要目标是让幼儿了解到自己的某些行为可能会对别人造成影响，并且引导幼儿能够去尝试去关心他人、帮助他人。
教学重点•帮助幼儿认识出自己的行为可能会对别人造成影响。
•引导幼儿学会去适当地帮助别人，表现出对他人的关心。
教学内容本课程的主要内容是关于“有魔法的一分钟”的故事。
故事讲述了一个小男孩在一位陌生老爷爷的帮助下，学会了如何去关心别人，并展现出如何用自己的力量去帮助别人。
在教学中，我们将通过音乐、游戏和互动让幼儿体验这个故事。
通过一些活动，我们将引导幼儿认识到自己能够通过自己的行为去帮助他人，并且能够让他们觉得很高兴和开心。
教学步骤第一步：热身环节在课前，老师可以准备一些适当的音乐，并让幼儿跟着节奏做一些动作。
这能够有效地让幼儿们进入活动状态，并为故事的学习做好准备。
第二步：故事阅读故事阅读是本课程最重要的部分。
在阅读故事时，老师应该尽量让幼儿沉浸于故事中，并通过互动回答问题的形式思考故事中展现出的情境，让幼儿们在听故事中逐步了解到自己的行为对别人的影响。
第三步：小游戏通过小游戏的方式帮助幼儿更好地理解故事，以及自己的行为能对他人造成的影响。
比如说，老师可以准备一个球和一个长筒，让幼儿围成一圈，一个人持球滚进长筒之后，大家一起为打进去的同学鼓掌，让他感受到自己的行为会产生的积极影响。
第四步：角色扮演让幼儿手持游戏道具担任不同的角色，用自己的语言和动作来重现故事情境。
通过角色扮演，幼儿们更加深入地感受到故事的情境，理解自己如何可以通过自己的行为去帮助别人。
第五步：总结打卡最后老师可以带领幼儿进行总结环节，鼓励幼儿结合课堂与生活实际，回答下面几个问题：•我们今天学到了什么？•我们能够学到什么呢？•在今后的日子里，我们将如何去行动以帮助别人？总结完毕后，可以寻找可爱的橡皮章或贴纸奖励学生们打卡，以激励幼儿们感受到自己的学习和努力得到了认可和肯定。
教学评估教学评估是确定学生学习水平的重要方式。
幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思5篇
幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思《中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼!--“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包!”“面包大侠是一个乐于助人的英雄!”“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中!”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动!忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用?”“为什么要帮助小鸟，又没有好处!”不和谐的声音立刻引起公愤!--“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀!”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐!”不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的!”孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实--在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症!生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗?让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相--快乐才是人类活动的最终目标!怎样才能快乐?--给别人带来快乐!就这么简单。
《幼儿教育》-幼儿园社会性活动：有魔法的一分钟(中班)教案精选
一分钟勇气：孩子遇到困难时，用一分钟让自己安静一下“没关系，我还有其他办法吗？”
一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉快的事，给自己一分钟，忘记不愉快！
一分钟干净：花上一分钟，洗洗手，洗一块手帕，整理一下抽屉，会有什么意想不到的收获呢？
怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗？
给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。真的，这个一分钟就是从现代款式的腕表上读出的一分钟。也许我们会不屑一顾：“一分钟！？能做什么？”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成，生活中的许多事情也只是发生在一个瞬间，一分钟真的能做很多事！一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力！姑且称它为“有魔力的一分钟”吧！而且只要你愿意，每个人都可以成为拥有“有魔力的一分钟”的魔法师。
三：活动过程：
1、门房爷爷不快乐
（教师打开多媒体课件，画面出现不快乐的门房爷爷。）
教师：瞧，门房爷爷怎么了？你是从哪里看出来的？
孩子：不开心，很难过……
孩子：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……
2、有魔法的一分钟
（1）一分钟是多久？
教师：可是，一分钟后忽然发生了一件奇怪的事儿。（多媒体课件中门卫爷爷露出了笑脸。）
而且，奇怪的是整个上午，所有的孩子都洋溢着快乐的笑脸，也许是孩子纯真的心灵，大家似乎很有默契，做了一件“让别人快乐的事”后总会产生这样的对话：“你快乐吗？”——“快乐！”——“我也很快乐！”
于是，“快乐”成了我们使用频率最
高的词，有了“快乐”，突然之间，教室里发生了一些变化：教室成了快乐的海洋！
有魔法的一分钟幼儿园教学案例07
社会教案：有魔法的一分钟活动目标：1、通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解一分钟做事不同，感受和结果就不同。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的事。
活动准备：FLASH时钟、动画片、《一分钟能做什么》视频、老奶奶图片活动过程：一、谜语导入小马不停蹄，日夜不休息；嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
二、感知一分钟（一）感受一分钟的长短。
出示FLASH时钟，认识时针、分针、秒针，知道一分钟有60秒。
师：一分钟有多长？你觉得一分钟的时间长吗？今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。
1、金鸡独立。
（教师示范）当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。
如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。
准备好了吗？我们请孙老师计时，开始……师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。
这次你们感觉一分钟长还是短呢？你有什么感受？2、看1分钟动画片。
师：这次感觉一分钟长还是短呢？小结：咦！为什么同样的一分钟小朋友的感受会不同呢？有说长又有说短，难道这一分钟施了魔法吗？原来同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，我们对时间的感受也不一样。
看动画片时是放松的、开心的，所以感觉一分钟很短，很快就过去了。
可是等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。
三、观看《一分钟能做什么》视频小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。
四、幼儿亲自体验。
师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。
五、故事插入，升华情感。
1、出示“老奶奶生气”的PPT画面。
老奶奶怎么了？为什么？（引导幼儿仔细观察，大胆想象）2、出示“老奶奶高兴”的PPT画面。
滴答滴答，一分钟后，老奶奶露出了笑脸。
这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!这一分钟里到底发生了什么？（幼儿再次发挥想象，进行猜测）3、再次出示画面，验证想象。
六、送你“有魔法的一分钟”1、一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐?2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟1500字教案标题：有魔法的一分钟教案类型：活动教案教案目标：1. 帮助幼儿认识社交技能和情感表达。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 提高幼儿的自信心和口头表达能力。
4. 培养幼儿的观察力和专注力。
教学内容及步骤：引入活动（10分钟）：1. 老师向幼儿们介绍今天的活动“有魔法的一分钟”。
告诉幼儿这是一个特别的活动，他们将在一分钟内完成一项任务。
2. 老师解释活动的规则：在一分钟内完成给定的任务，幼儿们可以使用任何方法去完成，只要能够在一分钟内完成即可。
3. 老师给幼儿们举一个简单的例子，比如在一分钟内尽可能多地数到十。
活动正文（30分钟）：1. 活动开始前，老师告诉幼儿们今天的任务是帮助一个迷路的小动物回到它的家里。
然而，唯一能够帮助小动物回家的方法是通过解决一些社交问题。
2. 老师分成若干小组，每个小组有3-4名幼儿。
3. 每个小组有一名幼儿扮演“魔法师”的角色，其他幼儿是魔法师的助手。
4. 老师为每个小组分发一些社交问题的卡片，例如“你看到一个同学被排挤了，你会怎么办？”、“你可以和同学一起分享你的玩具吗？”等等。
5. 幼儿们有一分钟的时间去讨论并给出他们的回答和解决方法。
魔法师的角色是指导并确保小组能够在一分钟内给出答案。
6. 活动结束后，每个小组的魔法师需要把小组的回答和解决方法告诉其他小组。
然后，其他小组根据自己的观点和意见对这个问题进行讨论。
7. 老师鼓励幼儿们在讨论中对不同的解决方法进行尊重和接纳，同时也鼓励他们提出自己的观点和意见。
总结（10分钟）：1. 老师与幼儿们一起分享他们在活动中的观察和体会。
2. 老师引导幼儿们总结他们在活动中学到的社交技能和情感表达，并提醒他们在日常生活中运用这些技能。
3. 老师表扬幼儿们在活动中展示的团队合作能力和口头表达能力。
延伸活动建议：1. 老师可以鼓励幼儿们在日常生活中自主运用他们在活动中学到的社交技能和情感表达。
有魔法的一分钟教案
有魔法的一分钟教案在教育领域中，一分钟教案是指通过简短的时间内向学生灌输知识或技能的方法。
通常来说，这种教案是由老师在课堂上操纵的，用以快速地向学生传授信息。
然而，如果有一种魔法可以让这一分钟教案产生更加深远的影响，那将是多么不可思议的事情呢？一天，一位名叫杰克的老师重重地打开了他的教师办公桌抽屉。
在一个旧旧的盒子下，他意外地发现了一个闪闪发光的魔法球。
他拿起球来检查，球中古怪的光芒让他感到好奇。
他并不相信这种东西真的有魔法，但出于好奇心，他决定将它带回到教室。
第二天，杰克来到了他的数学课上，同学们正滔滔不绝地讨论着难解的问题。
他决定用这个神秘的球给他们一个惊喜。
他走到讲台前，球在手中闪烁着明亮的光芒。
他轻轻拍了一下球，以示他准备开始上课了。
当球散发出耀眼的光芒时，教室的温度开始升高，同学们不禁在座位上摇摇欲坠。
然后，一股神秘的能量迅速在教室里传播。
杰克站在球的旁边，感受到一股强大的力量充盈全身。
突然，他的声音响起：“大家请安静！”整个教室骤然静了下来。
同学们都看着杰克，似乎等待着他接下来的指示。
然而，杰克自己也感到迷惑不解，他不知道这个球到底是什么以及它为什么会产生这样的效果。
不过，既然球已经在这里了，他决定利用这个奇特的能量为学生们带来一分钟的魔法教案。
他决定开始进行数学教学。
他拿起白板笔，迅速地写下一个数学问题，并把它转向学生们。
在这一瞬间，球产生了另一种奇怪的光亮。
就在这时，神奇的事情发生了。
在教室里，高高的数字和算式突然浮现在空中。
每个学生都能看见这些数学问题，就好像它们悬浮在他们眼前一样。
他们完全集中于这些数字，忘记了周围的一切。
他们的眼睛里充满了惊奇和好奇。
那一分钟仿佛变成了一段时间的停滞。
学生们的思维迅速地运转着，他们开始互相交流，分享他们的答案和方法。
杰克的教室中弥漫着一种魔法般的氛围，智慧和创造力在空气中弥漫。
一分钟后，球的光芒渐渐消失，教室里恢复了正常。
学生们不禁感叹这段奇妙的经历，并对数学教育产生了更强烈的兴趣。
大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》
大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》教案标题：《有魔法的一分钟》教学目标：1. 培养学生对魔法和幻想的兴趣；2. 提升学生的朗读和表演能力；3. 培养学生合作和沟通能力；4. 通过故事的阅读，培养学生的思维发散和想象能力。
教学内容：1. 课文学习：学习并理解故事《有魔法的一分钟》，包括人物和情节；2. 语言表达：通过分角色朗读和表演，提升学生的英语口语表达能力；3. 合作学习：学生分组进行分角色表演，培养团队合作和沟通能力；4. 创意思维：通过讨论和展开想象，学生自由发挥创造自己的魔法故事。
教学准备：1. 教师准备教材《有魔法的一分钟》的PPT或课件；2. 准备小组活动的分组；3. 准备一些魔法游戏、魔术道具等。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 通过展示魔法师的图片，引起学生对魔法的兴趣，并设问：你们知道魔法是什么吗？你们相信魔法吗？2. 引入故事《有魔法的一分钟》，简单介绍故事主要内容。
Step 2：阅读故事（10分钟）1. 让学生快速浏览故事的标题、插图等，预测故事内容；2. 学生听读故事，教师帮助学生理解生词和难点，强调理解故事的情节和人物。
Step 3：朗读和表演（15分钟）1. 教师和学生一起表读故事，注重语音语调和情感表达；2. 将学生分成小组分角色表演故事，鼓励学生展示自己的演技和想象力。
Step 4：讨论和合作（10分钟）1. 学生小组自由讨论故事的情节和人物，提出问题和观点；2. 学生小组合作，共同讨论如何创作自己的魔法故事，鼓励学生展开想象和创造力。
Step 5：展示和分享（10分钟）1. 每个小组选择一位代表，展示他们的魔法故事或表演；2. 其他小组和教师进行评价和分享意见，鼓励学生互相学习和交流。
Step 6：总结和评价（5分钟）1. 教师引导学生对整个活动进行总结，回顾学生的学习和表现；2. 教师给予学生积极评价，鼓励学生对英语学习和表达的兴趣和自信。
拓展活动：1. 学生自由创作魔法故事，并以口头或书写形式展示给全班；2. 学生进行魔法表演，通过学习魔术道具和技巧，展示自己的魔术才能；3. 学生进行小组魔法比赛，设计并表演自己的魔法戏剧或小品。
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》教学目标1.帮助幼儿认识时间的概念，了解时间是如何分配的。
2.鼓励幼儿在规定的时间内完成任务，加强时间管理意识。
3.提高幼儿听力和观察力，通过互动游戏学习。
教学准备1.课时安排：1课时，每课时45分钟。
2.教学工具：针织毛线球，时钟模型，配备录音设备的CD播放器。
3.教育资源：支持交互式学习的家长指南和幼儿教具。
教学步骤第一步：导入环节（10分钟）教师介绍今天的主题“魔法的一分钟”，问孩子们是否知道时间的概念，并找学生来模拟时钟指针。
第二步：互动游戏（20分钟）教师讲解互动游戏《有魔法的一分钟》，规则如下：1.每个学生可以随机从编好号码的纸条中抽一张。
2.按照抽到的数字上菜单，每位幼儿都得完成一个动作和一个问题。
3.时间只有一分钟，三个任务完成之后铃声响起，并等待下一局游戏。
游戏内容：菜单项动作问题1 跳8次1+1=？2 摆动5次2+2=？3 转身4次3+3=？4 模仿动物叫声2次4+4=？5 点头10次5+5=？第三步：游戏分析（10分钟）游戏后，教师主持分析。
鼓励小朋友分享在游戏中遇到的问题和困难，并共同讨论如何管理好时间，提高自己的表现。
第四步：时钟指针活动（10分钟）教师给每位幼儿分配针织毛线球，要求他们在每个数字处进行指针的练习，并询问他们现在的时间。
第五步: 课堂小结（5分钟）教师综述今日所学的情况，重申时间的重要性，并总结如何在活动中发挥自己的才能。
教学评估教师会注重幼儿准确的按时完成任务。
同时，在课后与家长合作完成幼儿家庭作业和教育素材。
结束语通过互动游戏和有趣的学习方式，幼儿们可以更好地理解时间的重要性，掌握时间管理的技巧，在社会和日常生活中，他们可以更加有效地利用自己的时间。
以上教案是样例，请老师们根据幼儿的需要自由调整。
幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》
幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》
一、教学目标
1、知识目标：让学生了解有魔法的一分钟的故事，并认识到
要珍惜时间，把它用在有意义的事情上。
2、能力目标：让学生学会珍惜时间，培养学生的自我管理能力，并培养学生的合作精神。
3、情感目标：让学生学会珍惜时间，培养正确的时间观念，
学会分配时间，把时间用在有意义的事情上。
二、教学重点
1、让学生了解有魔法的一分钟的故事，并认识到要珍惜时间，把它用在有意义的事情上。
2、培养学生的自我管理能力，并培养学生的合作精神。
三、教学准备
1、教学用书：《有魔法的一分钟》
2、教具：录音机、录像机
3、其他：时间观念的海报、图片
四、教学过程
（一）热身活动
1、让学生用一分钟的时间做一件自己喜欢的事情，让学生感受一分钟的短暂。
2、让学生用一分钟的时间做一件有意义的事情，让学生体会一分钟的有价值。
（二）讲述故事
1、向学生介绍《有魔法的一分钟》的故事，引导学生了解有魔法的一分钟的故事，让学生知道一分钟的重要性。
2、让学生一起讲述《有魔法的一分钟》的故事，让学生体会一分钟的美好。
（三）小结
1、总结一下本课学习的内容，让学生能够准确的把握本课的内容。
2、让学生总结一下本课学习的收获，让学生能够更好的把握本课的内容。
中班社会 有魔法的一分钟
中班社会：有魔法的一分钟活动目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3.时间很宝贵，懂得珍惜时间。
活动准备：多媒体课件，玩具、豆子、纸盘、筷子、衣服若干。
活动过程：一、导入爷爷不快乐。
（打开多媒体课件，画面出现不快乐的爷爷。
）师：爷爷怎么了？幼：不开心，很难过……师：你是从哪里看出来的？幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……二、有魔法的一分钟。
1.一分钟是多久。
师（出示多媒体课件）：可是，一分钟后爷爷露出了笑脸。
奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使爷爷变得快乐了呢？一分钟是多久呢？让我们来看看。
（播放课件）轻声数60下。
哦，一分钟是秒针转了一圈，走了60步。
那一分钟是长还是短呢？2.体验一分钟。
（1）第一次体验。
（播放课件）请幼儿观看一分钟的动画片。
你们看过瘾了吗？还想看吗？可是一分钟已经到了。
一分钟太短暂了，但是在这短暂的一分钟发生了什么让爷爷快乐起来的事呢？（播放多媒体课件）哦，原来爷爷是累了，奶奶就给爷爷捶捶背，放松放松，就一分钟，爷爷就快乐起来了。
小结：哇！太神奇了，这短暂的一分钟就能让让别人快乐！简直是有魔法的一分钟！（2）送你有魔法的一分钟。
如果是你，你会用一分钟来做些什么让爷爷快乐起来呢？（3）第二次体验。
今天老师也碰到了些不开心的事，不小心把玩具倒在地上了，豆子也扔了一桌子，孩子们的衣服脱下来也是乱七八糟，你们能用一分钟去完成这些事情吗？请小朋友分成三组，每一组去完成一件事情，时间是一分钟，当一分钟结束或你完成后就请回到座位。
你们准备好了吗？一分钟，开始。
（播放课件时钟）小结：哇，看着小朋友整理好的玩具、豆子、衣服，我真开心。
是的。
一分钟虽然很短暂，但只要我们抓紧一分钟里的每一秒，就可以做很多事情，可以整理，可以帮助别人做一些力所能及的事情，给别人带来快乐，甚至还可以拯救生命。
魔法的一分钟-幼儿园科学教案[001]
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魔法的一分钟-幼儿园科学教案[001]课程目标通过课程让幼儿能够理解什么是魔法以及魔法的实际原理，并能够掌握简单的科学实验步骤和基本观察、记录实验现象的能力。
课程内容Part 1 引入教学目标让幼儿对魔法产生兴趣，并通过魔法引出课程主题。
教学准备1.方巾2.红绸3.魔棒教学步骤1.通过打着方巾的魔术引出魔法的概念。
2.利用红绸和魔棒进行简单的魔术表演，引起幼儿兴趣。
Part 2 实验教学目标让幼儿通过自己的动手实践来理解魔法的实际原理，并学会进行科学实验。
教学准备1.红糖2.白醋3.热水（80度以上）4.马克杯5.小勺教学步骤1.在马克杯中放入适量红糖，加入一些热水。
2.用小勺搅动，直到红糖完全溶解。
3.加入少量白醋，慢慢地搅拌。
4.观察实验现象，并让幼儿记录实验结果。
Part 3 总结教学目标通过总结让幼儿掌握本节课程的知识点，并能够对学到的知识进行回答问题的表达能力。
教学步骤1.指导幼儿通过魔法引入、实验等环节，理解魔法的实际原理。
2.让幼儿回答问题，巩固所学知识点。
例如：什么是魔法？魔法的实际原理是什么？课后延伸1.让幼儿尝试其他简单实验，例如：冰淇淋实验等。
2.鼓励幼儿思考更多有趣的魔法和实验，结合家庭实践。
本教案主要通过引入魔法的概念，让幼儿对课程产生兴趣。
通过具有实用性的简单实验，让幼儿通过动手实践，理解魔法的实际原理。
最后通过总结，让幼儿回答问题，巩固所学知识点。
通过这样的科学教学方法，培养幼儿的科学意识。
中班社会公开课教案：有魔法的一分钟
中班社会公开课教案：有魔法的一分钟一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解魔法在童话故事中的作用和意义。
2.培养学生的观察力和思维能力，通过观察和思考，尝试找出魔法的奥秘。
3.提高学生的表达和描述能力，引导他们使用适当的语言表达他们的观点和想法。
二、教学准备1.PPT演示2.魔法道具：魔术帽、魔法棒、魔法纸牌等3.玩具动物、水果等道具三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引导学生观察魔法道具，并问他们对魔法的了解和认识是什么。
2.向学生介绍本节课的主题和目标，告诉他们今天要一起体验一分钟的魔法世界。
步骤二：展示（10分钟）1.准备PPT演示，通过图片和文字介绍童话故事中的魔法元素，如仙女、巫师、魔法森林等。
让学生感受魔法的奇妙和神秘。
2.准备一些玩具动物、水果等道具，让学生观察它们，想一想它们是如何变出来的。
步骤三：发现魔法的奥秘（20分钟）1.将学生分成小组，每组给一份魔术道具，让他们自由观察和研究。
2.引导学生思考，让他们试着解开魔术的秘密，找出隐藏的原理。
3.鼓励学生互相交流和分享他们的观察和猜测，激发他们的思维和创造力。
步骤四：展示魔法表演（20分钟）1.让每个小组选出一位代表进行魔术表演，其他学生观察并猜测魔术的原理。
2.魔术表演结束后，让学生分享他们的观察和猜测。
引导他们分析魔术的原理和技巧。
步骤五：总结（10分钟）1.引导学生回顾本节课的学习内容，总结魔法在童话故事中的作用和意义。
2.提醒学生在日常生活中也会遇到许多看似魔法的事情，但实际上都有其科学原理和解释。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生通过观察、思考和表演，加深了对魔法的理解和认识。
他们不仅通过实践了解了魔术的奥秘，还培养了观察力、思维能力和表达能力。
这对他们的综合素质发展有着积极的影响。
五、课后延伸1.鼓励学生自己设计和表演一些简单的魔术，培养他们的创造力和表达能力。
2.引导学生观察和思考身边的魔法现象，并通过调查和实验找出其中的科学原理。
中班社会公开课教案及教学反思《有魔法的一分钟》
中班社会公开课教案及教学反思《有魔法的一分钟》教案：教学目标：1. 通过观看故事片《有魔法的一分钟》，帮助学生了解友谊和帮助他人的重要性。
2. 培养学生的观察力和思考能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的表达能力和思考能力，促进学生的语言发展。
教学过程：1. 导入活动：通过与学生的互动问答，引起学生的兴趣，如：你有没有遇到过困难却得到朋友的帮助？还有你有没有帮助过别人？激发学生的思考，为接下来观看故事做好铺垫。
2. 故事片观看：教师播放故事片《有魔法的一分钟》，学生仔细观看，并在观看结束后做简短的讨论。
3. 小组讨论：将学生分为小组，每个小组讨论所观看的故事的主题和故事中的人物情节。
鼓励学生积极参与，提出自己的观点。
4. 全班分享：每个小组派代表分享小组讨论的成果，学生之间互相交流和倾听他人的观点。
5. 反思和总结：教师引导学生对观看故事的过程进行反思和总结，鼓励学生陈述自己的收获和感受。
教学反思：在这堂社会公开课中，我选择了故事片《有魔法的一分钟》作为教学材料，主要通过观看故事片来帮助学生了解友谊和互助的重要性。
首先，在导入活动中，我通过与学生的互动问答，提出问题来激发学生的思考和兴趣。
这样的导入方式可以吸引学生的注意力和参与度，为接下来观看故事做好铺垫。
其次，在观看故事片的过程中，我提前告诉学生要认真观看，并在观看结束后进行简短的讨论。
这样可以帮助学生更好地理解故事情节和主题，并培养他们的观察力和思考能力。
然后，我将学生分为小组，让他们进行讨论。
这样的小组讨论活动可以激发学生的合作意识和团队精神，培养他们的表达能力和思考能力。
同时，通过小组分享，学生之间可以互相交流和倾听他人的观点，促进他们的思维发展。
最后，在反思和总结环节中，我鼓励学生表达自己的收获和感受。
这样可以让学生更加深入地思考故事所传达的主题，并帮助他们将所学知识应用到实际生活中。
总的来说，这堂中班社会公开课的教学效果还算不错。
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（封面）
幼儿园中班社会公开课优质教案《有魔法
的一分钟》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
背景：
一个小故事：
一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……
也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼!——
“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包!”
“面包大侠是一个乐于助人的英雄!”
“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中!”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动!
忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用?”“为什么要帮助小鸟，又没有好处!”
不和谐的声音立刻引起公愤!
——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀!”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐!”
不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的!”
孩子的争辩让我猛然意识到
残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！
生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗?
让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相——
快乐才是人类活动的最终目标！
怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。
如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗?
给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。
真的，这个一分钟就是从现代款式的腕表上读出的一分钟。
也许我们会不屑一顾：“一分钟!?能做什么?”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成，生活中的许多事情也只是发生在一个瞬间，一分钟真的能做很多事!一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力!姑且称它为“有魔力的一分钟”吧!而且只要你愿意，每个人都可以成为拥有“有魔力的一分钟”的魔法师。
让我欣喜的是：
我们的孩子也可以成为魔法师！
中班孩子已初步具有关心他人的道德意识，而孩子所独有的天真烂。