高中政治 1.1.2 货币的职能和纸币 新人教版必修1
【高中政治】高中政治知识点：货币的职能
【高中政治】高中政治知识点：货币的职能货币职能的含义：是货币本质的体现，指货币在人们的经济生活中所起的作用。
货币的基本职能：货币的基本职能是价值尺度和流通手段。
（货币从产生时就具有的职能）①价值尺度是指货币具有表现和衡量其它一切商品价值大小的职能。
货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
②流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。
货币执行流通手段职能则需要现实的货币。
以货币为媒介的商品交换叫做商品流通，其公式是：商品――货币――商品。
货币的其他职能包括贮藏手段、支付手段、世界货币比较：①贮藏手段：货币退出流通领域，当做社会财富的代表被保存起来，这时货币执行着贮藏手段的职能。
②支付手段：随着商品赊账买卖的产生而出现的。
在赊销赎够中，货币被用来偿还债务。
后来，它又被用来支付地租、利息、税款、工资等。
③世界货币：当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移时，它就具有了世界货币的职能。
比较价值尺度和流通手段：价值尺度流通手段含义表现和衡量其他一切商品价值大小的职能当商品交换媒介的职能原因货币本身是商品，有价值与一切商品交换表现形式观念上的货币现实上的货币其他价值与价格的关系：价值是价格的基础、价格是价值的货币表现以货币为媒介的商品交换叫商品流通判断货币的常用职能：①价值尺度：多用“标价”、“价格”等词语。
②流通手段：多用“购买”、“买卖”等词语。
③贮藏手段：多用“保存”、“退出流通领域”等词语。
④支付手段：多用“赊销赊购”、“还债”、“利息”、“税款”、“工资”等词语。
理解货币的两个基本职能的：货币的两个基本职能：货币的两个基本职能的“基本”是指这两个职能从货币产生时就存在，货币的职能是由货币的本质决定的。
①价值尺度:A、价值尺度含义。
价值尺度主要是以货币为尺度表现和衡量其它一切商品的价值的大小。
在这里，“一切”体现了货币作为一般等价物的本质。
思想政治人教版高中必修1 经济生活货币的基本职能
货币的基本职能教师活动：请同学们看教材第3－5页，看看货币有哪两种基本职能？分别是什么意思？学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。
（1）、货币有两种基本职能，价值尺度和流通手段。
（2）、价值尺度价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来。
提出问题：金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小？教师点评：因为金银是商品，有价值，可以与商品价值作比较。
用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。
平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。
需要说明的是，货币在执行价值尺度时，不需要现实货币，只需要观念上的货币即可。
（3）、流通手段。
教师活动：同学们看教材第4页，思考这种商品交换活动与直接的无物交换有什么不同？学生活动：思考讨论，找出问题。
教师活动：总结讲评。
在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。
货币产生后，商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。
想一想生活中的交换活动是不是这样？这种以货币为媒介的商品交换，就叫做商品流通。
用公式表示：商品――货币――商品。
教师点拨：在商品流通中，货币发挥了什么作用？学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：货币充当商品交换的中间媒介，这种作用或者叫职能，叫做流通手段。
教师点拨：在商品流通中，货币能否是观念中的货币，而不用现实货币？学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：货币执行流通手段必须是现实货币，因为它是财富的代表。
教师活动：同学们看教材第5页一二自然段内容，思考：货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来什么样的威胁？学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：商品流通中，由于买卖是分开的，生产者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭。
因此，生产者必须为购买者着想，生产适销对路、质量好的商品。
教师活动：同学们想想，货币可以交换一切商品，是不是流通中的货币数量越多越好？教师点评：不是的。
高中政治 1.1货币的职能与纸币 新人教版必修1
值是价格 的基础，价 （G）——商品（W）
格是价值的货币表现
（2）商品流通：以货币为媒介的商品交换， 叫商品流通。
☆“流通手段”和“商品流通”有什么区 别？
商
品
流
通
（
整
个
过
流通手段（强调货币 在流通中所起的作用）
程 ）
问题引导下的再学习
想一想：商品交换与商品流通有什么关系？
公式：商品—商品 特点：买卖同时同地进行
公式：商品—货币—商品 特点：买卖可异时异地进行
这1850元是：①货币在执行流通手段职能
②货
币在执行价实的货币 ⑤电冰箱的价格
D
(
)
A①②⑤
B②③⑤
C①②③
D①④⑤为什么两个题的答案会有差异？
价值尺度
基本职能
货
流通手段
币
的
五
贮藏手段
种
职
能
支付手段
一般职能
世界货币
①1台彩电标价3000元 价值尺度
②企业财务向工人发工资 支付手段
请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比
含义
价值尺度
流通手段
货币表现和衡量其他一 货币充当商品交 切商品价值大小的职能 换媒介的职能
表现形式 观念上的货币
现实货币
其
他
货币之所以具有该职 能，是因为货币也是 商品，也有价值
商品流通：以货币 为媒介的商品交换。 其公式为：商品
价值与价格的关系：价 （W）——货币
1．纸币的产生
金银条块→ 足值铸币 → 不足值铸币 → 纸币
2．纸币的含义
纸币是由国家发行的、强制使用价值符号。
纸币必须由国家发行。
高中政治112货币职能、纸币ppt 人教版必修 1
前者是直接的物物交换；后者是以货币为媒介的商品交换。 前者在货币产生之前就存在；后者在货币产生之后才出现。 前者买和卖是同时进行的，双方满意就可成交；后者买和 卖在时间和空间上是分离的，分成了卖和买两个部分。 商品流通可以促进商品交换和商品生产的发展。
在“W—G—W”的流通过程中， “W—G” 是卖的阶段， “G—W”是买的阶段，“W—G”这个阶段既重要又困难，是 “商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是 商品，而是商品的所有者。 思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品的所有者？
D、一定量的纸币所代表的货币量增加
5、多项选择题
货币产生后，商品交换表现为商品流通，用公式 表示就是“W—G—W”。这一公式表明，在商品 BCD 流通条件下（ ） A、买和卖两种行为是同时进行的
B、货币是商品交换的媒介
C、商品价值的大小，是由货币来衡量的 D、商品价值的货币表现形式是价格
想一想：是不是流通中的货币量越多越好？
流通中实际所需要的货币量，是受货币流通规律支配的。 商品价格总额
流通中实际所需要的货币量 =
货币流通次数（速度）
待售商品量× 价格水平 = 货币流通次数（速度） 流通中需要多少纸币，是根据所需的货币量决定的
想一想：国家能否任意发行纸币。为什么？
不能。纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。
金银条块
国家制造的铸币
纸 币
电子货币
将来的发展趋向是什么？
（用电子计算机进行贮存、 转账、购买、支付）
2、纸币的含义： 是由国家（或某些地区）发行、强制使 用的价值符号。
国家（或某些地区）发行 强制使用的 注意点： 是一种价值符号（货币符号） 它代替金属货币执行相关职能
高中政治 货币的基本职能、纸币教案 新人教版必修1
（2）通货膨胀是。
是导致通货膨胀的主要原因之一。通货紧缩是。它表现为
。
流程二：合作探究——我行，我们一定能行
1、自行车380元/辆彩电2700元/台电话320元/部
这里的数量单位所表示的是什么？它们体现了货币的哪中职能？执行这种职能十需要现实中的货币吗？
2、“一手交钱，一手交货”体现了货币的什么职能，需要现实中的货币吗？
A①②③B①②④C①③④D②③
师生个性化思考与解答
A特殊的货币B货币符号C一般等价物D特殊的商品
6、央行对虚拟货币进行监管，目的是（）
A维护金融秩序，保持金融稳定B打击互联网上的非法经营活动
C维护人民币的权威D保障广大网民的合法权益
7、2009年1月15日，纽约商品交易所2月交货的轻质原油期货结算价下跌1.88元，收于每桶35.4元美元。材料中的35.4美元执行的职能与下列选项中货币执行的职能相一致的是（）
A预交房租800元B购买一件上衣花费了600元
C购买了一部电脑花费了3000元D一双皮鞋标价300元
8、“货币本身没有臭味，无论从哪里来，一方面，它代表已经卖掉的商品，另一方面，它代表可以买到的商品。”这句话表明
①货币具有价值尺度的职能②货币具有流通手段的职能
③商品和货币是一对孪生兄弟④货币是社会财富的代表
(1)货币从产生之日起就具有____________和两种基本职能。
(2)叫价值尺度，货币在执行价值尺度时，只需要。
(3)叫做流通手段。货币在执行流通手段时，必须是。
（4）货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有、、
等职能。
2、纸币
（1）纸币是价值符号。国家有权发行纸币，但不可以。纸币的发行量必须以
高中政治 1.2货币的基本职能与纸币 新人教版必修1
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越 好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通 规律支配的。
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纸币发行规律
纸币发
过多：引起纸币贬值物价上涨即通货膨胀。
行量
过少：引起通货紧缩，直接阻碍商品流通。
取决于
流通中所 需要的金 属货币量
待售商品价格总额（价格×数量） 货币流通次数
（货 币流 通规 律）
———纸币无价值（其自身价值与其代表的价值往往 差距太大，理论上其自身价值忽略不计），所以没 有价值，也不属于商品。纸币是货币符号，是金属 货币的代表。
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讨论2、货币可以和其他一切商品相交换，用 它可以购买一切商品，因此, 从常理上讲， 货币越多意味着可以买到的商品也就越多 。我国无论从整个国家还是老百姓家庭， 都还不算富裕，为什么不多印发货币（人 民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富 足？
④货币执行价值尺度职可编能辑p时pt ，需要观念上的货币。 3
2、流通手段
①含义：货币充当பைடு நூலகம்品交换媒介的职能。
②商品流通的含义：以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。
其公式是： W—G—W 。
③货币执行价值尺度职能时，需要现实的货币。
④ 货币流通规律：流通中需要的货币量
同商品价格总额成正比，
同货币流通速度成反比。
3、对待货币的正确态度：君子爱财，取之有道，用之 有度。
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二、纸币
1、纸币的产生过程：
2、纸币的含义
纸币仅是一抽象 概念，是代表。
纸币是由国家发行的、强制使用价值符号
3、纸币执行的职能和优点流通手段
4、纸币发行规律
高中政治 《经济生活》货币的职能 新人教版必修1
以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。
• 物物交换与商品流通的区别
式：W—W 特点：买卖同时同地进行 公式：W—G—W 特点：买卖可异时异地进行
注意：
“流通手段”强调货币职能； “商品流通”强调交换 形式
精品课件
注意：货币执行流通手段职能时，只能用现
实的货币，不能用观念上的货币。
？ 货币能够与一切商品相交换，表现其 他一切商品的价值。那么，是不是意味着流 通中的货币越多越好呢？
纸币的本质： 价值符号（金属货币的代表）
精品课件
5、要正确对待人民币
爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做 到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持 人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪 知识，提高鉴别假钞的能力。
（四）、电子货币
电子货币出现的原因：信息技术的迅 猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。
④李四到银行取回1万元存款的利息 支付手段
⑤王五的奶奶临终时把藏了多年的10块银圆留
给王五
贮藏手段
⑥《马关条约》规定，清政府向日本赔偿军费
2亿两白银
世界货币
精品课件
想一想:
《水浒传》里的人物 用 金、银 购买物品
现 代 社会的人 用 纸 币 购买物品
纸币在现实生活中是执行价值尺度职能还是流通手段 职能？
A．人民币是货币
B．人民币是商品，本身有
价值
C．人民币是由国家发行的，并强制使用的购物凭证
D
D、人民币是代替金属货币执行精流品通课件手段职能的价值符号
巩固练习
1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，
作为商品流通的工具或手段的是
A.货币
A B.一般等价物
高中政治1.2货币的基本职能和纸币教案新人教版必修1
①具有货币的基本职能②是法定货币，能够流通
③有使用价值但无价值④本质是一般等价物
A.①②④B.①②C.①②D.②④
3、在商品-货币-商品的流通过程中，“商品-货币”阶段的变化极重要又困难，是商品的惊险跳跃。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品而是商品所有者。
2、货币的其它职能
3、纸币（1）含义（2）发行
作业
1、货币的基本职能2、纸币的含义和发行规律
总结升华
课题
货币的基本职能和纸币
课型
新授课
知识清单
1、货币的基本职能是什么？
2、什么是纸币？如何发行？
重点
货币的基本职能
难点
货币基本职能的判断。
教法
先学后教当堂训练
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师活动
学生活动
1、明确任务：
2、自主学习：
1、货币的基本职能是
和。货币执行职能时不需要现实的货币只需要，执行流通手段职能的货币必须是。流通中所需货币量必须以
A.B.C.D.
6、如果某年商品销售总量为5000亿件，平均每件价格8元，一年内货币平均周转5次，这年货币发行量应为 多少？若实际发行16000亿元纸币，这时的一元相当于多少元？会引起什么现象？
五、小结：
黑板板演
讨论，计算，分析
同学自己说、写
板书设计
货币的基本职能和纸币：
1、货币的基本职能：（1）价值尺度（2）流通手段
为限度。
2、货币所具有的表现和衡量一切商品价值大小的职能叫做，通过一定 数量的货币表现出来的商品价值叫做。货币充当商品交换媒介的职能叫做，以货币为媒介的商品交换叫做。
人教版高中政治必修一经济生活：1-1.2货币的基本职能
1、送往灾区的救灾物资
2、农民自己种的粮食自己享用 3、母亲亲自为你织的毛衣
4、拍风景照片出售给杂志社 5、捡垃圾拿到收购站销售
6、商品和货币是一对孪生兄弟 7、商品能够满足人们某种需要的 属性就是商品的价值 8、凝结在商品中的无差别的人类 劳动就是商品的使用价值 9、商品是使用价值和价值的统一
1、李明到商场买电脑，标价为4000 元，经过讨价还价，花费3500元成 功购买，这里4000元和3500元体 现货币职能是（ ） A、价值尺度 支付手段 B、支付手段 价值尺度 C、价值尺度 流通手段 D、流通手段 支付手段
标价5000元电脑 花费6元买双袜子 黄金白银储藏起来 学校支付老师工资 小杨还款2000元给小李
货币的基本职能
爱心接力
一方有难八方支援，高一王 阳同学看到报道后拿出自己的 5000多元压岁钱，准备给灾区 寄去一些救灾物资，超市里帐篷 50元/顶，矿泉水5元/桶，药品 300元/箱，这里的数量单位是什 么，体现货币那种职能？
爱心接力还在继续，张大伯也慷 慨解囊，他卖掉了自己种的8000斤 大米，获得8000多元钱，购买了灾 区需要的矿泉水，帐篷，药品等物 资，这里的8000多元发挥了什么功 能？ 大米———8000元———物资
支付手段 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段
高中政治 1.2信用工具和外汇课件 新人教版必修1
1.2信用工具和外汇 信用工具和外汇
情境体验一： 情境体验一： 李娜是富阳某服装公司老板。最近一段时 李娜是富阳某服装公司老板。 间工作很累，她想抽空带全家去北京旅游， 间工作很累，她想抽空带全家去北京旅游，放 松一下。在北京国贸商城，她看中一只名牌包， 松一下。在北京国贸商城，她看中一只名牌包， 标价12万元 万元。 标价 万元。 问：（1）这是货币在执行什么职能？ ：（ ）这是货币在执行什么职能？ （2）她有几种付款方式？你觉得哪种方 ）她有几种付款方式？ 式最佳？为什么？ 式最佳？为什么？
2.支票
• （1）含义：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机 活期存款的支付凭证 活期存款的支付凭证， 构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。 构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。 无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据
（ 2
现金支票
由付款单位 开出， 开出，收款 人凭票到银 行支取现金。 行支取现金。 付款单位开出支 票后， 票后，收款单位 凭此票到银行把 这笔钱转入自己 的帐户。用于同 的帐户。用于同 城结算。 城结算。
1、什么是商品？什么是货币？货币的本质是什么？ 什么是商品？什么是货币？货币的本质是什么？
商品是用于交换的劳动产品。 商品是用于交换的劳动产品。货币是从商品中分离出来固定 充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。
2、货币的职能有哪些？ 货币的职能有哪些？
（二）在结算中经常使用的信用工具有哪些呢？ 在结算中经常使用的信用工具有哪些呢？ －－－信用卡、 －－－信用卡、支票 信用卡
1.信用卡
• （1）含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款 信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、 信用卡是具有消费 等部分或全部功能的电子支付卡。 等部分或全部功能的电子支付卡。 电子支付卡
高中政治高一上学期 1.1.2货币的基本职能及纸币
❖ 1.2015年3月，赵先生用银行按揭贷款 的方式买了一套34万元的新房，首付现 金8万元，然后在15年内付清银行贷款 26万元和利息9.8万元。在这一购房过 程中，房价34万元、首付8万元、支付 利息9.8万元分别体现的货币职能是 （）
❖ A.支付手段、流通手段、价值尺度
❖ B.价值尺度、支付手段、流通手段
成 ①纸币发行过多；②社会需求旺盛 ①纸币发行过少；②社会需求不足
因 等。
等。
比较通货膨胀和通货紧缩
适度的通货膨胀可以刺激消费，扩 适度的通货紧缩可以挤去经济泡沫，
大内需，推动经济发展；但通货膨 抑制投资过热；通货紧缩在一定程
胀直接使纸币贬值，若居民收入水 度上对居民生活有好处，但从长远
平没有提高，就会导致人民生活水 看会严重影响投资者的信心和居民
的金属货币（如金银条块等）。
B。支付手段： 货币执行支付手段的职能是随
着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债
务、地租、利息、税款、工资等。
C。世界货币 ： 在很长的历史时期时间内，只
有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美 元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。
价值尺度
基本职能
根据预习，请大家讨论分析10元、1元、记账 上的15元各执行了什么职能？
(1)货币具有价值尺度的基本职能
含义： 原因： 单位：
商品 价值 表现 形式：
货币产生前 货币产生后
交换价值 价格：
要求 观念上的货币!!!
（2）流通手段 （又叫购买手段）
①含义：
②商品流通的含义： 以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。
❖ 李向光同学认为：人民币发行多了会引起通 过膨胀，所以发行的人民币还是越少越好。
高中政治《第一单元 第一课 货币的职能》课件 新人教版必修1
职能
流通 货币充当商品交换媒
手段 介的职能
贮藏 手段
贮藏财富（财富的象 征）
支付 支付债务、地租、利 其他 手段 息、税款、工资等 职能
世界 货币
在世界市场上购买外 国商品，支付国际 收支差额
是否是观念上 的货币
观念上的货币
现实的货币 足值的金属货
币(如金银贵 金属金银或 某种纸币， 如美元等）
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价值尺度
基本职能
流通手段 货
币 的
职
贮藏手段
能
其他职能
支付手段
世界货币
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的职能，叫价值尺度。
• 货币能成为价值尺度的原因：货币也是商品，本身也有 价值
• 货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需 要观念上的货币。
• 价格与价值的关系：
• 第一，区别（含义不同）：价值是凝结在商品中的无差 别的人类劳动。价格是通过一定数量的货币表现出来的 商品价值。
• 第二，联系：价值决定价格，价格是价值的货币表现。
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2.流通手段（又叫购买手段）
• 含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手 段。
• 商品流通的含义：以货币为媒介的商品交换，叫做 商品流通，即W-G-W.
• 商品流通对生产者的启示：商品生产者只有把商品 卖出去，并且卖出好价钱才能生存发展。为此，他 必须生产适销对路，质量上乘的商品。
高中政治 第二课 货币的基本职能 纸币教案 新人教版必修1
第二课货币的基本职能纸币第3、4课时时间：课前学案一、学习目标：1、知识目标：（1）理解货币的价值尺度和流通手段。
（2）理解纸币的含义极其优点。
（3）知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
（4）了解价格的含义2、能力目标：综合认识货币职能的能力。
3、情感、态度与价值观目标：增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识。
二、学习重点难点：重点：货币的职能、纸币难点：纸币三、学习方法指导：把握关键词，找出有效信息。
四、基础知识梳理（预习本框内容，完成预习题1——7填空题）1、货币的职能是货币的体现。
货币从产生的时候起，就具和两种基本职能。
2、货币所具有的表现和衡量商品价值大小的职能，叫尺度。
货币产生以后，一切商品的价值都由来表现，商品价值的大小就表现为。
3、通过一定数量的货币表现出来的，叫做价格。
4、货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要的货币。
5、货币充当的职能，叫做流通手段。
以的商品交换，叫做商品流通。
公式是。
6、货币执行流通手段职能时，必须用的货币，不能用观念上的货币。
7、流通中所需要的货币量﹦课中学案一、检查课前学案二、教学目标：1、知识目标：（1）理解货币的价值尺度和流通手段。
（2）理解纸币的含义及其优点。
（3）知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
（4）了解价格的含义2、能力目标：综合认识货币职能的能力。
3、情感、态度与价值观目标：增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识。
三、探讨展示、探究活动一：1、这里的数量单位所表示的是什么？它们体现了货币的哪种职能？教师总结：数量单位表示的是商品的价格，体现了货币的价值尺度职能。
这里可以引导学生联想，想到商品基本属性、交换、货币单位等。
探究活动二：这里的货币发挥了什么作用？教师总结：本场景中，在卖与买两个相互衔接的阶段中，货币发挥了流通手段职能，充当了商品交换的媒介。
这里要引导学生看到动态的商品流通，还可以埋下伏笔，如：布和菜如何才能卖掉换成钱、如何卖出好价钱？探究活动三：摔坏的一定是商品生产者。
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2、货币的基本职能 （1）价值尺度 （2）流通手段
①含义: 货币充当商品交换媒介的职能。
②以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。 用公式表示为： 商品——货币——商品。
精品课件
在“商品——货币——商品”的流通 过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又 困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果 不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。
①含义： 表现和衡量其他一切商品价值大小
的职能。
②货币本身应具有一定的计量单位,如元, 镑等。
③货币执行价值尺度的职能时，只需观
念上的货币
精品课件
④通过一定数量的货币表现出来的商品 价值，叫做价格。
价值与价格的关系: 价值是价格的基础,价格是价值的
货币表现形式
精品课件
探究讨论
这里的货币发挥了什么作用?
精品课件
“4888,神舟电脑抱回家”。这是引 人注目的一条广告语。
据此回答：
4.这里的“4888”是（
）
A.商品
B.货币符号
C.使用价值和价值的统一体
D.一般等价物
5.在这里,货币执行的职能是
(
)
A.价值尺度
精品课件
第一课 神奇的货币 揭开货币的神秘面纱
一、货币的本质
精品课件
二、货币的基本职能
1、货币职能的含义 货币的职能是指货币
在经济生活中所起的作用，它 是货币本质的体现。
基本职能：价值尺度、流通手 段
精品课件
探究讨论
这里的数量单位表示什么?它们体现了货币 的哪些职能?
精品课件
2、货币的基本职能
（1）价值尺度
产生过程：金银货币 银币 纸币
含义：国家发行的强制使用的货币符号
优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输 爱护人民币精品课件
1 、在商场柜台上,一支钢笔标价6元,这6元
是( B D F
)
A.货币在执行流通手段的职能
B.货币在执行价值尺度的职能
C.现实的货币
D.观念中的货币
E.商品的价值
F.商品的价格
2 、如果你花6元将这支钢笔买走,那么你所
付的这6元是( A
)
A.现实的货币 C
B.观念中的货币
C.货币在执行流通手段的职能
D.货币在执行价值尺度的职能 精品课件
３.下列选项中,属于货币执行流通手段
职能的是(
)
A.工人领取工资
ห้องสมุดไป่ตู้
B.居民定期交纳房租
C.一台彩电标价3000元
D.用3000元买一台彩电
想一想：
国家有没有权力规定纸币的面值？ 国家有没有权力规定纸币的购买力？
精品课件
国家有权发行纸币，但能不能任意发 行，为什么？
1、纸币发行太多，会引起物价上涨， 纸币贬值。影响人民的生活和社会经
济秩序。 通货膨胀
2、纸币发行太少，使商品销售困难，
阻碍商品流通。
通货紧缩
精品课件
4、通货膨胀与通货紧缩
1946 固本肥皂 力
1/6块 的
1947 煤球1个
变 化
1948 大米3粒
100
4、通货膨胀与通货紧缩
• 通货膨胀：
• 通货紧缩：
是指经济运行中
经济运行中出现
出现的全面、持续 的物价总水平在较
的物价上涨的现象。 长时间内持续下降
纸币发行量超过流 的经济现象。表现
通中实际需要的货 为物价全面持续下
精品课件
物物交换——出现一般等价物——金银 固定充当一般等价物——货币——……
为什么产生纸币？
金属货币、金属铸 币有什么缺点？
纸币有什么 优点？
制作成本低，更易于保管、携带和运输
精品课件
三、纸币 1、纸币产生过程
从货币的发展演变看纸币的产生
金银条块
(不方便)
电子货币
(方便)
金属铸币
(会逐渐磨损)
不足值的金属铸币
(不影响流通,具有极强 的符号意义)
纸币
(作为一种价值符号 而存在,充当交换媒介)
精品课件
北 宋 的 交 子
精品课件
2、纸币的含义
由国家（或某些地区）发
行的、强制使用的价值符号。
欧元
美元
人民 币
精品课件
英镑
• 纸币和货币有什么区别？
• 纸币是价值符号，其本身的价值 可以忽略不计，只代表一定数量 的价值；
• 货币是商品，其本身具有内在的 价值。
• 纸币不能代替货币执行价值尺度 职能,只是代替金属货币执行流通 手段职能.
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
第三套人民币票样
精品课件
3、纸币的发行量
必须以流通中实际所需要的货币量为限度。
算一算：假设某国一定时期内商品价格总
额是1000万元，货币流通次数是5次，请 问该发行多少货币量？若发行400万元， 1元纸币相当于多少元的货币购买力？
币量，是导致通货 跌，通常伴随着经
膨胀的主要原因之 济衰退出现。
一。
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知识网络体系
揭开货币的 神秘面纱
商品:用于交换的劳动产品
产生:偶然的物物交换 扩大的物物交换 一般等价物 货币
货币 纸币
含义:从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品
职能:
价值尺度 基本职能
流通手段 其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币
1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就 一定是商品所有者？
③为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
2、作为流通手段的货币能不能是观念上货币？
④作为流通手段的货币必须是现实中的货币
精品课件
• 货币能够与一切商品相交换，是不是意味 流通中的货币量越多越好？
货币流通规律(公式)：
流通中所需要 的金属货币量
• 通货膨胀： 是指经济运行中
出现的全面、持续 的物价上涨的现象。 纸币发行量超过流 通中实际需要的货 币量，是导致通货 膨胀的主要原因之 一。
精品课件
年 份
品可数购量买商民国
1937 黄牛2头 时
1938 黄牛1头 期
1939 羊1头
1941 面粉1袋 法
1943 鸡1只
币 购
1945 鸡蛋2个 买
＝
商品价格总额 ————————
货币流通次数
待售商品量×价格水平 ＝ ——————————
货币流通次数
精品课件
假设市场上：
待售商品 每1元货币
总额
流通次数
1000 亿元 1 次
800 亿元 1 次
1000 亿元 4 次
精品课件
实际所须 货币量
1000 亿元
800 亿元
250 亿元
2、货币的基本职能 （1）价值尺度 （2）流通手段
3、货币的其他职能
货币一出 现便具有
的职能
贮藏手段
支付手段
从基本职能中 派生出来的
精品课件
世界货币
练习：
以下各题货币分别执行的是什么职能？
A.一件衣服标价100元 （价值尺度） B.小王用5元钱买一支钢笔 （流通手段） C.老李家藏有祖传的两块金砖 （贮藏手段） D.世界银行向发展中国家贷款 （世界货币） F.企业财务人员向工人发放工资（支付手段）