《本科教学大纲》要求

XXXXXX学院

关于制订本科课程教学大纲的若干规定

教学大纲是根据专业培养方案，以纲要形式制订的有关课程教学内容与要求的指导性文件。教学大纲是组织课程教学、进行教学质量评估、开展课程建设的重要依据。我校为全面规范各专业课程教学大纲，保证教学的严肃性、科学性，特制订本规定。

一、制订教学大纲的原则

根据我校课程体系建设、教学内容改革的总体要求，参照《XXXXXX学院关于制订本科培养方案的原则意见》，编写课程教学大纲应遵循如下原则：

1.坚持适应社会需要，注重能力培养原则。制定教学大纲要把能力培养放在重要位置，注重突出独立学院教育特色，为了使学生能够学以致用，使教学直接为现代化建设服务，课程的教学内容必须适应社会的需要，把学习能力、动手能力、创新能力、就业能力的培养放在重要位置。通过课程教学使学生成为掌握必备的理论知识和多种专业技能的应用型人才，以适应社会发展、科技进步和社会主义市场经济的需要。

2.坚持应用型人才培养目标，把握可操作性原则。制定教学大纲时，必须首先结合我校人才培养方案，明确本课程在专业培养中的地位、作用和任务，并在此基础上选择确定课程教学内容和课程实践环节；教学大纲的内在逻辑结构应遵循教学原则，符合教学规律；教学内容的安排要做到由浅入深、循序渐进，实践环节与理论教学配合得当，学时分配合理，教学大纲整体上必须满足应用型人才培养规格且具有可操作性。

3.坚持与时俱进，注重改革创新原则。在专业建设和课程开发过程中，对教学内容的现代化问题给以足够的重视，注意把握经济现代化和社会信息化的时代特征，对教学内容的现代化问题给予足够的重视；注意引进与本课程有关的新知识、新技术、新工艺和新方法，引进和创建有利于体现独立学院办学特点的教学新模式，体现课程教学基本要求的与时俱进与时代精神。

4.坚持个性培养，遵循因材施教原则。教学大纲的制订可参照国家教学指导委员会提出的课程教学基本要求，在认真总结教学经验的基础上，针对专业特点和教学需要以及独立学院学生的特点，充分挖掘课程教学大纲的特色，体现因材施教的原则。正确定位应用型本科人才培养的理论教学层次，明确教学基本内容与要求的层次性和差异性。其中，应着重基本知识与基本理论的教学，强化课程中与行业能力、与后续课程相对应的教学内容，打好

相关基础。

5.坚持贯彻理论联系实际，注重学生创新精神和实践能力培养。为此应

积极改革实践课程，拓宽实践教学范围，有条件的应做到产、学、研相结合。

要高度重视和积极探索多种形式培养学生创新意识和创新能力，一方面增设综合性、设计性实验课程，为学生提供参加适当的科研活动的条件；另一方面，要求把创新精神和实践能力的培养纳入整个教学过程，渗透于各个教学环节。这些均应在教学大纲中力求体现。

6. 充分运用灵活性，确保规范性原则。在保证上述原则要求的前提下，

可有一定的灵活性，特别是对新开设的课程，鼓励从基本内容的选择、教学环节的安排、教学时数的分配、教学方法的改革等诸方面进行探索，以促进教学改革，提高教学质量，同时必须注意教学大纲的相对稳定性。教学大纲的编制应根据所给出的要求进行，即教学大纲的文本表述要简明扼要、科学规范、层次清楚、格式统一；表格的填写要求字体、字号规格统一。

二、教学大纲应包含的基本内容

1.课程的性质和目的：说明本课程在本专业教学计划中的地位及作用，

明确课程类别，提出学生学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。

2.课程教学内容：本课程讲授的主要内容，分章节的课程重点、难点，

课时安排。

3.课程教学的基本要求：各教学环节的安排、要求（包括课堂讲授、实

验、作业、考试等）。

4.本课程与其它课程的联系与分工：指出本课程的先修课及后续课，提

出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工。

5.考核方法及成绩评定。

6.教材建议及教学参考书。

7.实习（外出考察）课程的大纲，应明确实习的场所和时间；实习的具

体内容、方式、时间分配；实习与有关课程或教学环节的关系；实习中的要求（调查研究、社会实践、个人作业、总结报告等）；能力培养方面所应达到的标准等。

三、制订课程教学大纲的基本要求

1.编制教学大纲，要根据《XXXXXX学院关于制订本科培养方案的原则意见》所设置的课程（实践环节）名称，学分及学时数（或周数）等规定。

2.编写教学大纲是严肃的学术性较强的教学基本建设工作之一，学校教学工

作委员会

十分重视教学大纲的制订工作。编写教学大纲由各学院负责组织实施。其中一人上一门课的，由任课教师编写；多人上同一门课的，由任课老师集中讨论制订，并指定一名教学经验丰富的教师执笔。实验、实践实训单独制订实验教学大纲和实践实训教学大纲，并由承担实验和实践实训教学任务的单位负责编写。大纲编写完成后由学院分管教学的副院长（或课程负责人）审核，学院审批，并报教务处备案。每门课程均应有教学大纲，每位教师在教学过程中必须严格执行教学大纲的要求。

3.教学大纲是对单科课程的总体设计，编制教学大纲必须以专业人才培养教学计划为依据，为贯彻落实教学计划服务。教学大纲必须分专业编制成册。各专业教学计划中所列的必修课程、选修课程（环节）均须制定符合规定的课程教学大纲。实践性教学环节与10学时以上的实验课应单独制定实践环节教学大纲与实验教学大纲，10学时以内的实验大纲纳入理论课教学大纲。

4.鉴于规范化管理要求，课程教学大纲的格式统一，力求文字严谨、意义明

确扼要、

名词术语规范。具体参考格式及样本见附件。

5.理论课教学大纲的编写要求

（1)课程概述

从宏观角度说明本课程的性质、任务、基本要求及对现实培养目标所起的作用；说明学生通过学习该课程后在思想、知识和能力等方面应达到的目标。

（2)课程的教学内容、重点和难点与教学进度安排

本课程的基本内容、重点内容、深度、广度、课程的重点、难点，并分章节详细编写内

容及要求。具体内容应包括：

a) 分章、节列出标题并叙述基本教学内容;重点内容，要求学生熟练掌握，

教学大

纲中应作出相应标记；加深和加宽的内容，要求学生了解。

b) 对章（或节）给出参考教学时数。

c) 对每章（或节）必须给出具体的教学要求，即学生对本章知识点应达到

的了解、理

解、掌握、熟练掌握层次。

d) 在本课程包含实验内容（包括计算机上机实验）还应单独对实验部分给

出具体的实

验项目、实验内容、基本要求、学时安排及考核要求。

（3)课程考核方式