【班会课】发现真实的自己
主题班会教案：我是谁——他人眼中的我
我是谁——他人眼中的我【教学背景】高一学生进入青年早期，自我同一性发展的整合阶段，在关注自我形象和自我评价的同时，更加希望了解他人对自己的评价，并通过两种不同的评价途径形成完整的自我概念。
【教学目标】1、协助学生在认识自己眼中的我的同时了解他人眼中的我；2、帮助学生正确的认识自己的优点和缺点，并合理接纳；3、增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
【教学重、难点】帮助学生真实了解他人眼中的自我形象，正确的认识自己的优点和缺点，并合理接纳。
【课前准备】A4纸【教学过程】一、热身活动：快乐敲背3’师：请大家围坐成一大圈。
从这位同学开始“一二”报数。
从这位同学开始。
生：“一”“二”“一”“二”……师：现在请“二”后带凳子退一步，“一”原地不动，“二”顺时针转圈走动，向前走10个人的位置，站定后“一”“二”结成一组，内外圈坐下。
师：现在我们做一个游戏：快乐敲背，请“二”先给“一”敲背。
师：（一分钟后）现在请大家换过来。
师：（一分钟后）好了，游戏结束。
通过这个游戏，当对方给你敲背时感受如何？生：很开心！舒服！生：（笑着说）老师他打我！师：那你如何给对方敲背的？生：也让他感到舒服。
生：报仇！师：是的。
通过这个游戏我们感到很愉快，同时，我们是不是有这样的发现：我们如何对待别人，别人就会反过来如何对待我们。
这就是我们如何与人交往的一个简单的道理。
生：对啊！师：还有一点，人际交往是一个互动的过程，不仅仅有你自己还有别人，上一节课我们认识了自己眼中的我，这一节课我们一起认识一下别人眼中的中。
通过这个游戏我们知道，要想了解自己自己是一个怎样的人，不仅需要自己的认识，还需要通过他人的眼睛。
好，今天我们就来一起学习这样一个主题：我是谁——他人眼中的我。
二、活动一：镜子游戏12’师：大家平时照镜子吗？现在我们就来做一个镜子游戏。
规则：1、发给大家每人一张A4纸。
按照刚才两人小组开展活动。
2、‚一‛先向‚二‛介绍‚自己是一个什么样的人‛，‚二‛在A4纸上记下一所说之特质，历时三分钟。
诚信主题班会授课(精选7篇)
诚信主题班会授课(精选7篇)诚信主题班会授课【篇1】一、主题：讲诚信，做真人二、教学目标：通过这次主题班会，使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义，学习弘扬中华民族的忠诚守信文化，增强学生以德立身、诚实守信的意识，崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
三、组织程序：酝酿、讨论→设计节目流程→查找资料与分工落实→部分节目简单排练→正式上课→教育反思四、班会课节目流程：主持人开场白→调查小组解答什么是诚信→讲述诚信典故→小品表演《失落的诚信》→讲述自己的诚信故事→演讲《用心灵呼唤诚信》→讨论诚信之星的标准（包括现场小采访）→评选班级诚信之星→宣读并递交“争做诚信之星”倡议书→班主任寄语→主持人致结束词五、活动准备：1、学生调查诚信的含义；2、学生查找有关“诚信”的感人故事；3、学生写一则自己的关于诚信故事；4、学生创作和编排小品，准备演讲稿；5、学生起草“争做诚信之星”倡议书和“评选诚信之星”建议书；6、主持人根据节目流程及相关内容起草串联词；六、班会课活动过程：甲：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。
乙：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。
甲：在__年的历史长河中，灿烂的中华文化哺育着伟大的中华儿女。
乙：而其中，传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。
甲：诚信是中华民族宝贵的精神财富。
乙：讲诚信已成为新时代常州市民的最强音。
甲：记得我国伟大的教育家陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
乙：作为新时代的青少年，社会主义建设事业建设者和接班人，“做真人”理应成为我们的终身追求目标。
甲：为了将“讲诚信”这一中华民族的传统美德和常州市民精神进一步发扬光大。
乙：为了将“做真人”这一我校的学风落到实处，使我们成为诚信之真人。
合：二（2）班“讲诚信，做真人”主题班会——现在开始！甲：古语云：人无信则不立。
班会课听课心得体会8篇
班会课听课心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班会自我介绍(集合15篇)
班会自我介绍(集合15篇)班会自我介绍(集合15篇)班会自我介绍1大家好，我叫__，来自浙江嘉兴，我是个有丰富情感，但缺乏美好的口才的人，呵呵，我觉得上大学我们不仅仅是要学习专业知识的，更重要的是要体验大学生活，接下来，我讲讲开学第一天的来湖南__会吧，可以说我是在快乐和痛苦中度过的，为什么这么说呢?首先，迎新的学长都很热情，他们会领我去完成一项项的报到程序，我感觉好情切，一点都不会感到紧张和陌生，尤其是李静学长他会主动的来帮我拿行李，我可以请教我不明白的地方。
其次就是痛苦的，因为我来自浙江，要知道浙江是不吃辣的，吃辣是我最担心的事，吃了顿晚饭，我辣到头疼了一晚上。
那晚，我们学院的院长开玩笑说，来的时候吃不了辣，四年后回去了就没辣不行。
所以，我觉得吃辣，也将是我的一门必修课!我的大学生活将会是从痛苦向快乐的过程。
说实话自我介绍的时候没几个人听你的,所以你不必太在意这个。
要想人家记住看你以后。
另外竞选的事情首先要看你的口才,和人缘。
刚开始的时候多和同学相处是很有必要的。
班会自我介绍2大家好，我是__，来到这里，我非常的兴奋，因为我又能够在新的环境中，找到新的朋友了。
我是一名学习一般，相貌一般，体格一般的.内向学生。
我沉着冷静，比较和善，也比较好相处，大家可以和我多交朋友。
我喜欢看书，特别是喜欢__的书，希望在大学能交到一些志同道合的书友。
我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。
我想，有耕耘就会有收获。
未来的四年里，由各位老师的倾情传授，我们一定会有一个更加无限美好的未来。
谢谢大家。
班会自我介绍3尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好，我叫__，来自浙江嘉兴，我是个有丰富情感，但缺乏美好的口才的人。
我觉得上大学我们不仅仅是要学习专业知识的，更重要的是要体验大学生活，接下来，我讲讲开学第一天的来湖南x会吧，可以说我是在快乐和痛苦中度过的`，为什么这么说呢，首先，迎新的学长都很热情，他们会领我去完成一项项的报到程序，我感觉好情切，一点都不会感到紧张和陌生，尤其是李静学长他会主动的来帮我拿行李，我可以请教我不明白的地方。
班会课心得体会800字6篇
班会课心得体会800字6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认真反思_自我反省》班会主题总结
《认真反思_自我反省》班会主题11、班主任要勤观察，善发现。
学生的心理问题具有不确定性和复杂性特点，这需要我们班主任勤观察，细致了解，慧眼识别，才能发现问题。
像我们班级的这种情况，如果不仔细观察和在学生中调查了解，就很难发现，极有可能会认为是学生在某一节课上表现不佳而被忽略掉。
如果任由学生将这种不良情绪发展，学生极有可能会逐渐消沉，对学习生活失去信心，最终势必会影响学生整体发展的。
2、班会课形式的选择很重要。
我之所以用“展示式”班会形式，是因为我发现很多学生觉得在校很压抑。
我们学校场地比较小，封闭式的管理导致学生活动范围有限，青春活力无法展现。
一学期来学校也没有大型文艺演出，那些爱唱的、爱跳的、爱搞怪的学生的特长一点也发挥不出来，大有英雄无用武之地的感觉。
选择这种形式，即使不会表演、没特长的学生，也能用唱歌来展示一下。
所有学生为了在班会上能把自己最好一面展示出来，可以说是使劲浑身解数，从中可看出，学生需要有展示个性的平台，展示自己的同时能得到同学和老师的认可，在这种心理暗示下，使得学生对学校生活充满美好的希望。
3、科任老师齐参加，增强学生自信。
我邀请我们所有的科任老师参加班会活动，对于老师们就是观看学生表演，但对于学生就有不同的感受。
在学生心里，他们感觉到的是老师对他们的重视和认可。
而且，因为是老师，他们表演更卖力和投入了，更体现了他们的表演欲望和想得到关注的心理。
而我们所有老师也表现极佳，无论表演如何，都给予热烈地掌声，这更让学生自信满满。
4、课后引导要及时。
班会活动结束，我趁势引导学生，要学会调节个人的一些负面的小情绪，不要把这种不良的心理表现带入学习生活中。
不妨唱唱歌、讲个笑话、跳跳舞、变个魔术、来个小品或冷幽默一下，既展示艺术细胞，又缓解心里的不快，而且能带动周围的人快乐地生活、愉快的学习。
本次“展示式”班会达到预期效果，虽然课后感觉班里有点乱，但我还是开心的。
与其让班级处于压抑、沉闷中，学生无效地学习，还不如让学生在快乐的氛围里，拥有良好的心态，热情地生活。
《认识自我》班会教案共3篇
认识自我主题班会教案三篇（一）认识自我主题班会教案“认识我自己”主题班会班会主题：认识我自己参与班级：四年级x班班会背景：当今社会中“四二一”式的家庭模式逐渐凸显，作为独生子女，更是被家人视为掌中宝，但过度的溺爱，却也造成了一系列的问题；此外，社会经济的发展，人们生活水平的差距日益扩大，校园中攀比心理盛行，等等。
随着学生的不断成长，诸如此类的许多的心理问题逐渐显现出来，自卑，自闭以及骄傲，自满等心理特征日趋严重，这些对孩子的健康发展都带来了极大的危害，需要家长以及老师重视起来。
班会目的：1、通过主题班会活动使学生学会认识自我的方式方法。
2、通过主题班会活动使学生正视自身的优点、缺点。
3、通过主题班会活动培养学生分析调整自我的能力，改善自身自卑，自傲等心理问题。
班会流程：1、班主任通过讲述一个故事来引出学生的兴趣：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。
画家觉得非常沮丧，就去找他的老师，老师对他说：不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。
结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。
2、故事讲完后，让学生带着问题进行小组讨论。
按座位进行分小组，每组6至8个人，限时5分钟。
问题一：这个故事表达了什么思想? 问题二：通过这个故事，你收获了什么?3、每个小组派出一名代表进行发言，然后由班主任进行总结。
几个同学都回答的不错，正如他们所说的，我们每个人身上都会有很多的缺点，所以不能太过骄傲，自大。
但同时，对于一些人来说，这些缺点也可以被视为优点，所以我们也没有必要妄自菲薄，太过自卑。
正确的看待自身的问题，有一个良好的心态，是十分必要的。
4、要求学生每人准备一张白纸，用5分钟的时间在纸上分别写下自己的优点和缺点。
写好后，折叠好，交予每个组的组长手里。
5、进行“猜猜他是谁”的活动。
班主任先带领第一组进行活动示范：A.让组长将收起来的纸条打乱顺序。
高二主题班会教案【三篇】
通过主题班会来澄清是⾮、提⾼认识、开展教育，对促进学⽣的成长和树⽴⼈⽣观都起着重要的作⽤，是学⽣的必修课。
⽆忧考⼩编整理了⾼⼆主题班会教案【三篇】，希望对你有帮助!“努⼒，奋进”教育背景：我班是个中等层次的班级，有相当⼀部分同学缺乏学习的动⼒，很多同学认识不到⾃⼰的⼒量，⼜在经历多次考试的失败后，更是表现的在成绩上没有追求，或者更准确的说是不敢有追求，为的是避免体验⾃⼰可能会遭遇的失败感与⽆能感。
⼩⾼考结束后的第⼀周，很多同学对待学习很松懈，并且似乎⼀时⽆法回归到紧张的学习中来，在这样的背景下上了这节主题班会。
教育⽬标：让学⽣能客观的看待⾃⼰优点与缺点，体验到⾃⼰的⼒量，并让⾃⼰敢于⾯对⾃⼰的困境，有⼒量去尝试改变⾃⼰的困境。
前期准备：⼩⾼考之后我作为班主任，让全班同学写了⼀篇关于⼩⾼考考后的感想，可以包括同学对激烈的⼩⾼考的回顾，对⼩⾼考的感受，对⼩⾼考的收获。
活动过程：⼀、这也是⼀种感受，⼀种真实的感受！匆匆忙忙的⼀个⽉，已经过去。
当时我们还觉得⼀个⽉的时间很长，转眼已经坐在⼩⾼考的桌⼦上，我不知道怎么写⼩⾼考的感受，可能是来不及感受，也可能是我没有去感受。
但是我真的是努⼒了！——⾼邵杰同学⼆、⼀切还未结束！⼩⾼考是结束了，好坏确实已成定局。
但是这⼀个⽉的拼搏值得每位同学细细品味，即使在若⼲年后，再想起这难忘的⼀个⽉，你也能⼏番感慨，甚⾄是激动的留下泪，因为绝⼤多数同学都很努⼒，对某些⼈⽽⾔是毕⽣第⼀次不计结果的全情投⼊，拼的⽆怨⽆悔，这⼀刻你成为了你⾃⼰的主⼈！⾟苦、愤怒、憎恨、抓狂，这些词语没有出现在周记⾥，但是我想整个⼩⾼考的⼀个⽉的冲刺过程，绝⼤多数⼈，甚⾄是每⼀个⼈恐怕都有这样的情绪感受，希望⼤家能够表达出⾃⼰的真实感受，因为对我⽽⾔你们都是班级的重要⼀员，也有助于我能更好的理解每⼀位同学。
有些同学也许向往着轻松、⾃由、悠闲、娱乐等这样的⽣活，这⽆可厚⾮，谁不愿意这样呢？。
但这些应当全是⽣活的组成部分，我们也许不能只享受轻松、⾃由、悠闲、娱乐，⽽撇开⾟苦、愤怒、憎恨、抓狂，事实上很多时候这些感受都是相互依存的，如：⾟苦之后你能感受到轻松，愤怒之后你能感受到⾃由，悠闲之后你也许会感受到憎恨，甚⾄在娱乐之后你可能会感受到抓狂。
五年级心理健康上册教案-第一课 了解真实的自己 北师大版
第一课了解真实的自己教学目标1. 让学生认识自我，了解自己的优点和不足。
2. 培养学生正确评价自己的能力，提高自信心。
3. 引导学生学会自我调节，培养良好的心理素质。
教学重点1. 让学生认识自我，了解自己的优点和不足。
2. 培养学生正确评价自己的能力，提高自信心。
教学难点1. 让学生学会自我调节，培养良好的心理素质。
教学方法1. 讲授法：讲解自我认识、自我评价、自我调节的概念和意义。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识自我，了解自己的优点和不足。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中学会正确评价自己，提高自信心。
教学准备1. 教师准备：教案、PPT、案例分析材料。
2. 学生准备：笔记本、文具。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们了解自己吗？你们知道自己的优点和不足吗？2. 学生回答问题，教师总结：了解自己，认识自己，是心理健康的重要基础。
二、讲解自我认识（10分钟）1. 教师讲解自我认识的概念：自我认识是指一个人对自己的了解和认识，包括自己的性格、能力、兴趣、价值观等方面。
2. 教师引导学生思考：你们是如何认识自己的？你们认为自己的优点和不足是什么？3. 学生回答问题，教师总结：每个人都有自己的优点和不足，我们要正视自己的优点，改正自己的不足。
三、讲解自我评价（10分钟）1. 教师讲解自我评价的概念：自我评价是指一个人对自己的能力、品德、行为等方面进行评价。
2. 教师引导学生思考：你们是如何评价自己的？你们认为自己的优点和不足是什么？3. 学生回答问题，教师总结：我们要学会正确评价自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的不足，不断提高自己。
四、讲解自我调节（10分钟）1. 教师讲解自我调节的概念：自我调节是指一个人在面对压力、挫折、困难等情况时，能够调整自己的情绪、行为，保持心理平衡。
2. 教师引导学生思考：你们在面对压力、挫折、困难时，是如何调节自己的？3. 学生回答问题，教师总结：我们要学会自我调节，保持良好的心理素质，面对困难时要保持乐观、积极的心态。
小学高年级心理健康教育主题班会设计
小学高年级心理健康教育主题班会设计【设计背景】进入小学高年级，大部分学生对自己只有表面行为的认识，而从未对自己内部品质做深入评价，而影响其情绪和人际关系。
小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在高年级，是小学生自我意识的第二个上升期，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价。
这时他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。
因此，需要通过活动来帮助学生懂得如何正确地认识自己，勇敢地接受自己的不足，悦纳自己。
【教育目标】1、引导学生充分认识自我，发现自身的优势和不足，培养学生全面看待自己的思维。
2、引导学生学会欣赏自己的优点，悦纳自己的不足，培养学生乐观自信的人生态度。
【设计思路】正确认识自己，悦纳自我是心理健康的重要条件。
四节微班课从小学五六年级学生的心理健康教育出发，围绕“我的自画像—他人眼中的我—悦纳自我—超越自我”四个方面展开。
四节课层层推进，首先引导学生全面客观认识自己的优点和不足，然后通过他人的眼光发现多维的自己，进而引导学会欣赏自己的优点和悦纳自己的不足，通过动画视频延伸的道理，培养积极的态度，最后根据前三节课的认识，引导学生用积极乐观的行动证明自己的能力和价值，树立正确的价值观和人生观，培养学生的健康心理。
【班会流程】本系列微班会共四节课：第一节课：我的自画像第二节课：他人眼中的我第三节课：悦纳自我第四节课：超越自我【授课对象】本系列微班课主要针对五六年级学生。
“心理健康教育”主题系列微班课（一）我的自画像【设计背景】孩子们虽然生活在同一个社会里，但每个孩子都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好，有自己的长处、短处。
尤其是五、六年级，是小学生自我意识的第二个上升期，这时他们能否正确认识自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。
如果缺少正确的引导，孩子就可能产生狂妄自大，消极自卑或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感，这样既不利于孩子个人的成长，也影响着他人。
班级风采展现自我主题班会PPT课件
1
班级组织
我们成立了丰富多彩的班级组织，包括学习小组、社团、体育队等，每个同学都能找到适合自己的发展方向。
2
互帮互助
在学习和生活中，我们互帮互助、团结合作。无论是备考还是活动策划，大家都会主动伸出援手。
3
集体荣誉感
通过共同的目标和付出，我们形成了强烈的集体荣誉感。无论是在学校还是社会上，我们都为班级感到自豪。
积极行动，不断进步
在新的一学期开始之际，我们班级制定了远大的理想和明确的奋斗目标。通过制定切实可行的进步计划，我们将脚踏实地地努力前进，共同打造属于我们的美好明天。让我们团结协作，携手共创属于自己的辉煌未来。
让我们携手并进
携手并进
同心协力，为班级创造美好的明天。携手同行，共同成长，共创美好的未来。
展望未来
展望新的学期,为班级的未来发展提出新的思路和建议。
新学期开始
崭新的开始
新学期的到来意味着全新的机遇和挑战。让我们以积极的态度迎接未来。
目标重置
趁着新学期的契机,我们可以重新审视自己的学习和生活目标,制定新的计划。
团结合作
携手同行,互帮互助,我们将共同书写新学期的精彩篇章。
我们的班级
在这里,我们是一个朝气蓬勃、团结互助的大家庭。每个人都充满热情,互帮互助,共同成长。我们的课堂充满了轻松欢乐的氛围,同学之间相互关爱,班级处处洋溢着正能量。
自我展现 - 绽放独特魅力
每个人都有独特的个性特点和才能,通过本次主题班会,让我们一起发现和欣赏班级同学的闪光点,共同描绘班级的精彩风采。
by w k
班会目标
展现自我
通过班级风采的展示,让同学们有机会展现自己的独特风采和才华。
增强凝聚力
关于《认识自己》教案4篇
关于《认识自己》教案4篇《认识自己》教案篇1【教学目标】一、知识目标：1.知道正确认识自己的重要性。
2.掌握正确认识自己的途径和方法。
3.学会正确对待他人的评价。
4.形成客观、完整的自我概念。
二、能力目标：1.培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。
2.提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.形成一定的获取信息和加工信息的能力。
三、情感、态度与价值观目标：1.在活动中感悟合作精神和团队意识。
2.不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
3.引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
四、重难点突破重、难点：正确认识自己突破方法：“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。
帮助学生了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握正确认识自己的途径和方法。
教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。
[教学过程]一、导入设置，启动思维活动导入通过学生作自我介绍、其他学生进行评价等方式，使大家认识到发现自己、正确认识自己是多么的重要，从而引入本课的内容教学。
过程：教师：你了解自己吗？我想请一名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好、优缺点等。
这些归纳到底全不全面呢？我们要如何全面、深刻地认识自己呢？学生：作自我介绍。
教师：“认识自己”对我们到底有多重要呢？老师给同学们讲述一则小孩抓糖的故事：一个小孩跟他爸爸去邻居家玩，邻居很喜欢这个小家伙，就拿出糖罐说：“来，抓一把。
幼儿园大班心理健康主题班会四篇
幼儿园大班心理健康主题班会四篇【篇1】幼儿园大班心理健康主题班会活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》——主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识“想不想认识一下新朋友？”（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。
（相信、放心、、、、、、）“小朋友，想到树林去散步吗？”2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。
最新中学主题班会《做最好的自己》说课稿
中学主题班会《做最好的自己》说课稿尊敬的各位老师:上午好﹗今天带来的说课内容是《做最好的自己》，这是中学的校本课程，下面我将对此校本课程进行详细介绍。
属于农村学校，学生多为周边村庄的孩子，他们接触外界事物较少，对新鲜事物接受能力强。
家长由于知识水平所限，对于孩子的教育多关注于学习层面，不太重视对孩子心理的关注。
心理发展是一个动态的过程，不同阶段的人有不同的心理特征和心理需要，刚从小学升入初中的七年级新生，他们面临的一个首要问题就是要适应陌生的环境。
由于环境的改变、学习要求的提高以及心理准备的不足，许多同学进入新的学校后出现了适应不良的现象，主要表现为：对新的学校环境的不适应；对新的学科教师的不适应；对学习内容与教学方式的不适应等等。
从而，许多同学出现了焦虑、迷茫、困惑等情况，也就是所谓的适应不良的表现。
所以，针对七年级新生适应问题的心理辅导可以帮助新生更好面对初中生活与压力，迈好初中学习与生活的第一步。
其次初中正处于努力实现自我统合的阶段，是一种关于“我是谁”、“我将走向何方”的自我探知，对于身心迅猛发展而又缺乏生活经验的中学生来说，更容易产生围绕自我问题的心理危机。
中学在校本课程探索过程中，遵循“一切为了学生的成长”的办学理念，坚持“减少争论，贵在实践，重在行动，敢于建构”的行动原则，结合学校资源进行摸索，学生实际需要编制心理校本课程《做最好的自己》。
通过本课程，帮助学生顺利完成由小学生到初中生的转变；通过开展课程，帮助学生克服正处于高峰状态的“自我中心”意识，正确处理好亲子关系、师生关系和同伴关系。
通过课程，提高学生心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质；帮助学生加强对自我的认识，树立积极的自我概念。
本课程以班级活动的形式展开，面向全体七年级学生，课程实施的目的不是治疗和矫正，而是预防和发展。
发展性是课程的根本定位。
课程强调为每一个学生提供交流分享的机会，关注每一个学生发展中存在的问题，促进学生心理水平的发展。
幼儿园主题班会, 探索未知,发现自我ppt课件
全班分享
01
分享准备
鼓励学生在小组讨论的基础上，整理自己的想法和感受，准备在全班分
享。教师可以提供一些引导性的问题，帮助学生更好地准备分享内容。
02
分享过程
学生自愿上台分享自己的观点和感受，其他学生认真倾听，积极互动。
教师可以根据学生的分享内容进行适当的引导和补充。
03
反馈与评价
在全班分享结束后，教师可以引导学生对分享内容进行评价和反馈，鼓
加强沟通与合作
共同制定教育计划
幼儿园与家长之间应建立良好的沟通机制 ，及时了解幼儿在家庭和幼儿园中的表现 ，以便更好地衔接两者之间的教育。
家长和幼儿园应共同制定教育计划，确保 幼儿在家庭和幼儿园中接受的教育是一致 的。
注重家庭教育指导
增强家园互动
幼儿园有责任向家长传授科学的教育方法 ，提供家庭教育指导，帮助家长更好地教 育孩子。
幼儿园主题班会， 探索 未知，发现自我ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
contents
目录
• 主题介绍 • 探索未知 • 发现自我 • 实践体验 • 互动交流 • 主题延伸与思考
01
主题介绍
主题背景
儿童心理学
探索和发现是儿童的天性，他们充满 好奇心和求知欲。主题背景基于儿童 心理学的理论，关注儿童的探索欲望 和自我发现的需求。
励学生提出自己的看法和建议。同时，教师也可以对分享内容进行总结
和归纳，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
教师点评与引导
点评内容
教师根据学生的小组讨论、全班分享以及互动情况，进行有 针对性的点评和引导。点评内容可以包括学生的观点、感受 、思考方式以及需要改进的地方等。同时，教师也可以根据 学生的实际情况进行适当的补充和拓展。
幼儿园主题班会, 探索未知,发现自我ppt课件
在幼儿园阶段，孩子们正处于身 心发展的关键时期，通过主题班 会的形式，可以引导孩子们积极 探索未知，发现自我。
主题目标
培养孩子们的探索精 神，激发他们的好奇 心和求知欲。
提高孩子们的沟通、 协作和表达能力，促 进他们的全面发展。
帮助孩子们认识自己 ，了解自己的兴趣、 特长和价值观。
主题意义
有助于培养孩子们的创新意识和实践 能力，为未来的学习和生活打下坚实 的基础。
点。
自我价值
通过鼓励和肯定，让幼儿认识到自 己的独特性和价值，培养他们的自 尊和自信。
自我实现
鼓励幼儿尝试新事物和挑战自己， 发掘他们的潜力和才能，促进自我 实现和成长。
自我价值
培养自尊心
通过正向反馈和鼓励，让幼儿感 受到自己的价值和重要性，培养
他们的自尊心和自信心。
增强自我效能感
通过完成挑战和任务，让幼儿感 受到自己的能力和成就感，提高
克服恐惧心理
对于未知的恐惧是人之常 情，但我们需要学会控制 这种恐惧，通过积极的心 态和行动去面对和克服。
不断学习和适应
面对未知，我们需要不断 学习新知识、新技能，提 高自己的适应能力，以便 更好地应对挑战。
探索未知的方法
实践探索
通过亲身实践，去感受、 去体验未知的事物，从而 获得最直接的认识和经验 。
鼓励幼儿勇敢尝试和不怕失败，培养他们的勇气 和毅力，促进个人成长和发展。
2023 PART 04
活动安排
REPORTING
活动一：寻找宝藏
总结词
培养探索精神
详细描述
通过设置寻宝游戏，引导幼儿在规定范围内寻找“宝藏”，培养他们的观察力 、空间感知和解决问题的能力，激发探索未知的欲望。
心理班会课心得8篇
心理班会课心得8篇心理班会课心得篇1心理健康教育”是大学生德育的基矗同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。
特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要。
结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题班会总结如下：一、主题明确，针对性强我们紧抓装从心开始”这一主题，传播心理健康知识，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。
我们主要介绍以下案例：1、心理健康知识2、新生，进入大学的心情3、你你适应大学生活了吗4、我们应该用什么样的心态去对待大学生活5、描绘3年大学后的蓝图二、学生互动，形式多样在本次主题班会教育中，我们为了提高教育的效果，我们采用学生互动的模式，以游戏的形式表现，在游戏的过程中增强集体荣誉感和班级团结意识。
注重调动学生的积极性，活跃了班会气氛，大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素质，增涨了心理方面的知识我们也注重发挥大家主观能动性，大家积极参与相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。
互动的形式，给学生留下的印象更深刻，教育更直接。
三、准备充分，效果明显班会前，主持人首先必须掌握有关知识，预测班会开展的基本情况，为班会成功的召开做好充分的准备。
主要针对本次班会的新生的特点，学习了关于大学生适应问题、青年生存手册和班会开展应注意的基本问题。
通过班会，同学们对于“如何调节良好的心态,如何和周围的同学们进行心理上的沟通和交流,如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的认识。
总的来说，作为新上任的心理委员组织的第一次班级活动，结果我还是满意的。
虽然说此次活动还是有一些需要改进的地方，不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力，同时更坚定了我们办好下次心理主题班会的决心。
幼儿园教案：寻找真正的自己,在梦之船上启航
近年来，人们开始普遍认识到幼儿教育在一个孩子的成长过程中的重要性。
在幼儿园教育中，如何引导孩子找到自己的真正方式成为了一个越来越重要的话题。
本文将介绍一份幼儿园教案：寻找真正的自己，在梦之船上启航，旨在帮助孩子们探索并建立自己的人格特点。
第一步：身体探险步骤中，幼儿园老师会引导孩子们探索自己的身体，以了解并熟悉自己。
在一个认知自身的基本知识的基础之上，孩子将更容易发掘自己的优点和特点，从而在之后的探索中有针对性地认识自己。
第二步：情感探险这个过程鼓励孩子们寻找自己的情感，了解自己的情绪和反应，以更好地管理自己，建立自我调节机制。
孩子们将学会表达自己的情感和接受他人的情感。
孩子会学会识别情感和了解如何处理不同的情感。
第三步：兴趣探险在这个步骤中，幼儿园老师将引导孩子探索自己的兴趣爱好，进而发现并完善自己的个人特点。
这个过程将帮助孩子们找到真正适合自己的爱好，并在其基础上寻找自己的方向。
第四步：梦想探险步骤中，幼儿园老师将鼓励孩子们想象自己未来的梦想，并寻找自己成为哪种人。
孩子们将探索如何让自己的梦想成为现实，完成自己的人生目标。
这个过程的目的是帮助孩子们建立明确的人生方向。
第五步：实现梦想在这个步骤中，幼儿园老师将与孩子们合作制定计划，并帮助他们实现自己的梦想。
孩子们将学会如何通过努力和不懈的追求实现自己的梦想，同时学会如何享受在旅程中的成长和进步。
这个过程的目的是帮助孩子们理解，成功的喜悦是只有通过不断努力才能实现的。
总结幼儿园教案：寻找真正的自己，在梦之船上启航，帮助孩子们探索自己并建立自己的个性特点、发掘自己的兴趣爱好、实现自己的梦想以及建立人生方向。
这个过程将帮助幼儿们掌握自我管理、自我控制和自信心等重要技能，为成长打下良好的基础。
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【班会课】发现真实的自己
1班会背景
根据埃里克森人格发展阶段理论，青春期是自我意识确定和自我角色形成时期。
初三学生由于学业等多种压力施加的影响，较易形成对自己的否定，影响自我意识的形成，从而阻碍自我发展。
2班会目标
1. 认知目标：理解多元智能的概念，明确自己所擅长的能力类型。
2. 情感目标：树立自信心和勇于克服挫折、压力的勇气；乐于悦纳自我，逐步培养面对学习压力的积极心态。
3. 行为目标：运用积极心态克服困难；正确认识自我和评价自我；努力全面发展。
3活动准备
1. 资料准备：海报、背景音乐、活动相关资料。
2. 物品准备：彩纸、彩色水笔若干。
3. 分组安排：班级分为 4 小组。
4. 信息化平台使用：UMU 平台和希沃授课助手。
4班会过程
暖场环节
师：进入初三以来，学科难度的增加使得学习压力变得更大，父母的期望、老师的期待、同学间的竞争、自己对未来的期待与真实状况之间的差异，都让我们产生了很多的烦恼。
通过UMU 平台的汇总，老师看到了很多同学对自己状态的描述，有紧张，有担心，有无助，也有平静、激动和受益。
那么接下来，请同学们根据“进入初三了，我感到……”这个句式来写一写，再说一说。
生1：我感觉现在压力很大，不知道怎么办才好。
生2：到了初三，我感觉自己越来越没有自信，有点对自己失望的感觉。
生3：我不知道我现在的状态，以后到底能怎么样。
师小结：……
【设计意图】暖场活动导入班会，引入班会主题，营造开展氛围；UMU平台呈现效果直观炫目，调动学生的参与积极性。
活动环节
活动一：可乐瓶的妙用
▲实施手段：体验活动“可乐瓶的妙用”。
师：学生以小组为单位开展活动，在4 分钟内各写出空可乐瓶的用处，并写在彩色卡纸上；讨论完毕，以小组为单位进行分享。
分享过程中，请分享其他同学没有分享到的内容。
第一小组：可以成为重复利用的水壶、笔筒、各种花盆，可以用来当漏斗……
第二小组：可以成为塑料花、家里的装饰、捕虫器、铲子，还可以用来做各种玩具……
第三小组：可以成为收纳盒、洒水器，做学具，还可以用来切圆形的饼……
第四小组：可以成为椅子、带灯罩的小灯、文件夹、有趣的灯……请学生把小组合作形成的讨论写到圆形的纸片上，待本组学生分享结束后，上台并张贴于本活动的指定位置，引发学生的深思，并为后续活动的开展做好铺垫。
师小结：……
活动二：多元智能伴我飞翔
第一步
老师利用视频、图片介绍多元智能理论，通过具有明显区分度的具体智能，加深学生的认识，以方便活动的开展。
学生观看、聆听、理解。
第二步
体验活动：完成“飞翔的翅膀”，播放背景音乐，曲婉婷《没有什么不同》。
1. 老师首先展示自己的多元智能图，并对自己的多元智能图进行说明，让学生更好地理解多元智能的同时，也拉近与老师之间的关系，容易形成共鸣。
2. 老师通过观察学生的作品，在巡视的过程中，对学生进行指导。
重点关注：具有明显强势能力的学生，存在明显欠缺智能的学生，对自己智能不能正确认识的学生。
3. 老师根据自己的观察选择学生，通过希沃助手展示学生的多元智能。
在分享的过程中，老师也可以根据某一项智能的提高，通过设问来引起学生的关注，让学生意识到自己的智能可以通过某些方式，是可以改变甚至提升的。
师：×× 同学，你的言语智能很突出，你能和我们具体说说吗？
生：我从小就很善于表达，而且也喜欢发言，因为喜欢发言，我的交往智能也有了提高，甚至我感觉我的逻辑智能似乎也变强了。
师：所以，你很明显地认识到了自己的强势智能，并且发现自己的某项强势智能提升了其他智能的水平。
师：×× 同学，老师看到你给自己的交往智能仅仅打了 2 分，为什么呢？
生：我一般不太愿意和别人交流，和别人说话我就容易脸红，所以我在班级和外面都不太喜欢说话。
师：老师也发现你给自己的空间智能打了满分10 分，数理智能打了9 分，这对你意味着什么？
生：这是我的两个优势，我对自己在这两个智能上的表现，非常满意。
我想可以在自己的交流智能上做些什么，来提高自己的交流智能水平。
师：×× 同学，老师在和你的交流中，感觉你的自然探索智能很强，能认识很多的植物、动物，也能识别出多种自然环境，但是为什么没有写出来？
生：老师，我自己并没有这种感觉。
我认为这个不值得说，每个人都有这个能力，而且这个对我的学习也没有什么帮助。
师：我们每个人身上的多元智能是不同的，你认为并不重要的多元智能，也许正是其他同学羡慕的地方，多多注意自己的多元智能，发现自身的优点，也许会让你看到一个不一样的自己。
老师总结：……
活动三：我欣赏这样的你
体验活动：“我欣赏这样的你”，播放背景音乐“You Raise Me Up”。
1. 根据下列格式：“你真的很棒！因为……因为…… 因为……恭喜你！”在同学的背后书写优点，通过班级其他同学的帮助来发现自身的优点。
2. 每位同学至少给3 位同学写自己眼中他（她）的优点，可以是短语，也可以是一句话，不超过10 个字。
老师要做好动员，不要让活动的对象仅仅集中到部分学生身上。
3. 小组分享，派一位同学发言。
老师根据具体情况进行追问：
师：同学们给你的优点，哪些很贴切？
生：乐于沟通，待人热情友善，尊敬师长，团结同学……
师：这些优点哪些是鼓励和希望？
生：我把这些都看作对我的鼓励和希望，我也会继续努力，做更好的自己。
师：你身上的哪些优点自己没有发现？
生：热情友善，认真专注，对待各项工作都抱有热情，我自己都没有意识到自己身上竟然还有这么多的优点，真的感谢大家对我的鼓励，让我重新认识了我自己。
师小结：……
【设计意图】利用积极心理学的相关理念，通过场的效应，强化自信。
班会总结：
师：歌德曾经这样描写少年：“向天空，他追求最美的星辰。
向大地，他向往所有的希望。
”你们正是少年，正在美好的年华。
自信乐观而又充满期待地前行，才不枉这甜美又多彩的岁月！记住今天的班会，可以平凡但拒绝平庸，发挥优点的同时补足缺点，挥动多元智能的翅膀，微笑迎接人生的每一个挑战吧！。