虚词的翻译
文言文常见虚词翻译
一、助词1. 之：代词，表示所指的人或事物；助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
例：孔子学于老子。
（孔子向老子学习。
）2. 其：代词，表示所指的人或事物；助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
例：吾其还也。
（我打算回去了。
）3. 而：连词，表示顺承；连词，表示转折；连词，表示递进。
例：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（人固然都会死去，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
）4. 与：连词，表示并列；介词，表示跟、和。
例：与朋友交，言而有信。
（和朋友交往，说话要守信用。
）二、副词1. 焉：副词，表示疑问，相当于“哪里”；副词，表示疑问，相当于“怎么”。
例：何以解忧？唯有杜康。
（怎么解忧？唯有酒解忧。
）2. 莫非：副词，表示否定，相当于“不是”；副词，表示疑问，相当于“难道”。
例：莫非吾君非圣人？（难道我的君主不是圣人？）3. 即：副词，表示肯定，相当于“就是”；副词，表示时间紧迫，相当于“立刻”。
例：吾将即戎矣。
（我将立刻去参军。
）三、介词1. 以：介词，表示手段、方法；介词，表示原因、目的。
例：吾以剑击之。
（我用剑攻击他。
）2. 于：介词，表示时间、地点、范围等；介词，表示比较。
例：吾欲观于瀛洲。
（我想去瀛洲看看。
）3. 为：介词，表示目的、原因；介词，表示替代。
例：为长者折枝。
（为年长者折树枝。
）四、连词1. 且：连词，表示并列；连词，表示递进。
例：且夫天下之至美，莫若山水。
（而且，天下最美好的事物，莫过于山水。
）2. 若：连词，表示假设；连词，表示比喻。
例：若要人不知，除非己莫为。
（要想别人不知道，除非自己不去做。
）五、叹词1. 哉：叹词，表示惊叹、赞叹。
例：天哉！此之谓至德。
（哎呀！这就是所说的最高尚的品德。
）文言文虚词众多，以上仅列举部分常见虚词及其翻译。
学习文言文，掌握虚词的用法至关重要，这对于理解文意、提高阅读能力具有重要意义。
18个虚词及例句翻译
18个虚词及例句翻译1.而,ér(1)连词,可连接词、短语和分句,表示多种关系①表示并列,相当于“而且”、“又”、“和”或不译蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
(《劝学》)——螃蟹有六条腿,两只大钳,除了蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方寄居托身,是因为心思浮躁啊。
②表示递进关系,相当于“而且”、“并且”君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(《劝学》)——君子广泛的学习,而且天天对照检查自己,就会智慧明达,行为没有过错了。
③表示承接关系,相当于“就”、“接着”或不翻译置之地,拔剑撞而破之。
(《鸿门宴》)——(把玉斗)放在地上,拔出剑来击打它,把它打破了。
④表示转折关系,相当于“然而”、“可是”、“却”青,取之于蓝,而青于蓝。
(《劝学》)——靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色更青。
⑤表示假设关系,连接主语和谓语,相当于“如果”、“假使”诸君而有意,瞻予马首可也。
(《冯婉贞》)——各位如果有这个意愿,看我的马头行事就可以了。
⑥表示因果关系,相当于“因而”遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。
(《病梅馆记》)——阻碍它的生机,来谋求高价,因而江浙一带的梅都成了病态的。
⑦表示修饰关系,即连接状语和中心词,相当于“着”、“地”等,或不译视成所蓄,掩口胡卢而笑。
(《促织》)——看到成名养的那只蟋蟀,就捂着嘴吃吃地笑了起来。
(2)代词。
表第二人称,一般作定语,相当于“你的”,偶尔也作主语而翁归,自与汝复算耳!(《促织》)——你父亲回来,自然会跟你再算帐的!(3)动词,如,如同溺死者千有余人,军惊而坏都舍。
(《察今》)——淹死的有一千多人,士卒惊呼的声音如同大房子倒塌一样。
(4)复音虚词①而已,放在句末,表示限止语气,相当于“罢了”闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
(《师说》)——懂得道理有早有晚,技艺和学问各有各的专门研究,如此罢了。
②而后,相当于“才”,“方才”如优孟摇头而歌,而后可以得志。
常见18个文言虚词用法归类-含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。
③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。
3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。
可不译。
表示承接关系，可译为“就”“接着”“来”。
可不译。
①置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。
②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。
（《赤壁赋》）译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。
④“学而时习之，不亦说乎？《论语》译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？⑤温故而知新，可以为师矣。
《论语》译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。
凭借这点就可以当老师了。
”⑥择其善者而从之，其不善者而改之。
《论语》译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。
"4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。
文言文中18个虚词的含义
【既···且】又···又“三军既惑且疑” 【且···且】一边···一边 “且战且退”
副词 暂且、姑且 （表时间）
“存者且偷生，死者长已矣！” 《石壕吏》 “誓不相隔卿，且暂还家去。” 《孔雀东南飞》
将、将要 “有怠而欲出者，曰：‘不出，火且尽’” 《游褒禅山记》 “且为之奈何”“若属皆且为所虏”《鸿门宴》
主谓之间：❶逆接关系：但是、却 “君子而不仁者有矣夫” ❷假设：如果“相鼠有皮，人而无义，人而无义，不死何为？”
状动之间：修饰关系，不译。（“而”两边的动词关系不平等，主次关系） “弃甲曳兵而走” “（烛之武）夜缒而出”“（荆轲）倚柱而笑”
代词：通“尔”
1、顺接，就、便、那么··· “故木受绳则直，金就砺则利。”《劝学》
助词
1、句末，了、呢、啊（常与其他语气词联用） “至丹以荆卿为计，始速祸焉。”《六国论》
“寡人之于国也，尽心焉耳矣！”
2、句中，表停顿，不译 “句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗。” 《师说》
“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。” 《赤壁赋》
3、形容词词尾，···的样子、···地 “盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。” 《阿房宫赋》
❶作状语，可放动词前，也可放动词后（后置）。“树之以桑”
❷可省略宾语。“五十者可以衣帛”
❸宾语也可前置。“一言以蔽之”
【固定搭配】
[有以]有可以用来···的东西 [无以]没有可以用来···的东西 [可以]可以用···来 [所以]之所以···的原因 [是以]因此
两谓词间，译为：而且、并且//来、用来、不译
《过秦论》
1、动词，像，好像。 其若是，孰有御之。《孟子见梁襄王》
1. “你”“你们”；作定语时则译为“你的”。
文言文虚词解释及翻译
一、之1. 解释：之，代词，可指代人、事物、地方等；也可作为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
2. 翻译：（1）吾友之病，久矣。
（我的朋友生病，已经很久了。
）（2）楚人伐宋，宋人御之。
（楚国人攻打宋国，宋国人抵抗他们。
）二、其1. 解释：其，代词，指代前面提到的人或事物；也可作为副词，表示推测、可能等。
2. 翻译：（1）其人善战，必胜。
（那个人善于战斗，一定会胜利。
）（2）其时，天下大乱。
（那时候，天下大乱。
）三、者1. 解释：者，助词，用于句末，表示停顿，使句子完整。
2. 翻译：（1）君子者，善以言辞自辩。
（君子，善于用言语为自己辩解。
）（2）古人者，仁义之至也。
（古人，仁义的极致。
）四、以1. 解释：以，介词，表示手段、方法、原因等；也可作为连词，表示目的、原因等。
2. 翻译：（1）吾以剑舞，志在千里。
（我用剑跳舞，志向在千里之外。
）（2）以其言辞，取悦于君。
（通过他的言辞，取悦于君主。
）五、于1. 解释：于，介词，表示时间、地点、范围等。
2. 翻译：（1）吾生于乱世，难以自保。
（我生于乱世，难以自保。
）（2）其地广于中原。
（那个地方比中原更广阔。
）六、而1. 解释：而，连词，表示并列、转折、递进等关系。
2. 翻译：（1）君子而仁，小人而忍。
（君子仁爱，小人残忍。
）（2）其色悦而声哀。
（他的脸色和悦，声音哀怨。
）七、之乎者也1. 解释：之乎者也，文言文中常见的句末语气词，表示疑问、感叹等。
2. 翻译：（1）此为何物？之乎？（这是什么？哎呀！）（2）吾欲归去，其可乎？（我想回家，可以吗？）总之，文言文虚词丰富多样，了解并掌握这些虚词，对于理解文言文具有重要意义。
在阅读文言文时，要学会根据上下文来判断虚词的意义和用法，从而更好地理解文意。
(完整版)18个文言虚词的课文例句及翻译
18个文言虚词的课文例句和翻译1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》)螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身2．表示递进关系。
可译为”并且"或”而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行3．表示承接关系。
可译为"就””接着"，或不译.①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》）因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。
②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题?4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)青是一种染料，从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①今行而无信，则秦未可亲也。
（《荆轲刺秦王》）现在假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也（《劝学》）我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔②填然鼓之,兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）冬冬敲响战鼓，兵器刚一接触，士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。
7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）我也后悔，自己跟着他一起从洞里出来了，未能极尽游洞的乐趣。
8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）久久地伫立着,眺望着，希望皇帝能宠幸光临（二)通“尔"，用作代词，第二人称,译为”你的"；偶尔也作主语，译为"你”。
①妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》)婆婆时常对我说：“这地方，你母亲曾经站在这儿。
”2．【何】（一）用作疑问代词。
文言文虚词例子及翻译
一、之1. 例子：《史记·陈涉世家》：“天下苦秦久矣，吾闻二世少子也。
”2. 翻译：之，此，这。
句意为：天下的人都苦于秦朝的统治已经很久了，我听说秦二世是皇帝的小儿子。
二、者1. 例子：《论语·学而》：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”2. 翻译：者，……的人。
句意为：孔子说：“学习并且时常温习，不是很愉快吗？”三、乎1. 例子：《离骚》：“青青子衿，悠悠我心。
”2. 翻译：乎，语气词，表示疑问、感叹或反问。
句意为：青青的衣领，我心情悠悠。
四、其1. 例子：《孟子·离娄上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。
”2. 翻译：其，代词，指代前面提到的人或事物。
句意为：君子有三种快乐，而成为天下之王并不在其中。
五、于1. 例子：《史记·项羽本纪》：“吾闻汉王使人骂我，吾亦骂之。
”2. 翻译：于，介词，表示时间、地点、原因等。
句意为：我听说汉王派人骂我，我也骂他。
六、以1. 例子：《诗经·周南·关雎》：“窈窕淑女，君子好逑。
”2. 翻译：以，介词，表示原因、方式等。
句意为：那温柔美丽的女子，是君子所喜欢的伴侣。
七、而1. 例子：《论语·为政》：“子曰：‘君子不器。
’”2. 翻译：而，连词，表示转折、递进、因果等。
句意为：孔子说：“君子不是器物。
”八、之1. 例子：《史记·孔子世家》：“孔子自卫返鲁，自卫反鲁。
”2. 翻译：之，助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
句意为：孔子从卫国返回鲁国。
九、矣1. 例子：《史记·项羽本纪》：“吾欲与将军共会王，可乎？”2. 翻译：矣，语气词，表示陈述、感叹或疑问。
句意为：我想和将军一起会见大王，可以吗？十、也1. 例子：《诗经·周南·关雎》：“窈窕淑女，君子好逑。
”2. 翻译：也，语气词，表示陈述、感叹或疑问。
句意为：那温柔美丽的女子，是君子所喜欢的伴侣。
总之，文言文虚词在句子中起着举足轻重的作用。
十八个虚词及解释
[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]№【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）★螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）★剑门关崎岖又险要，一人守关万人攻不开。
）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）★到北边去救赵国，西边击退强秦，这是五霸一般的功业啊。
2．表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）★君子广泛地学习，而且每天检查反省自己。
②回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）★回首观望日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有，紫红、淡白，各种深浅不同的颜色，而且都象弯腰曲背的样子。
③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）★是因为他们探究、思考深邃而且广泛。
3．表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《祭十二郎文》）★所以才丢下你跑到京城求官做，企图挣几斗禄粮。
②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）★放在地上，拔出剑来把它击碎。
③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）★人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？4．表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）★靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青。
②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）★有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）★这是真的啊！我哥哥的美好品德反而使得他的儿子夭亡了啊！5．表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）★各位如果有这种意思的话，就听我的指挥好了。
②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）★死后如果有知觉，那我们的分离还能有多久？6．表示修饰关系，即连接状语。
文言文虚词翻译及例句
一、助词助词是文言文中最为常见的虚词，它们没有实在意义，主要起到辅助、连接等作用。
1. 的（de）翻译：的，表示所属关系。
例句：孔子之门，弟子众多。
（孔子门下，弟子众多。
）2. 于（yú）翻译：在，表示处所。
例句：吾于斯，见其美矣。
（我在这里，看到了它的美好。
）3. 以（yǐ）翻译：以，表示原因、目的。
例句：以其才高，故得人爱。
（因为他有才华，所以受到人们的喜爱。
）4. 而（ér）翻译：而，表示转折、递进、顺承等关系。
例句：孔子学琴于师襄，既学之，又问之。
（孔子向师襄学习琴，学完后，又向他请教。
）5. 之（zhī）翻译：之，表示代词、指示代词、助词等。
例句：吾友之死，吾痛之。
（我的朋友去世了，我感到非常悲痛。
）二、介词介词是文言文中表示时间、地点、方式、原因等关系的虚词。
1. 在（zài）翻译：在，表示处所。
例句：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（孔子站在河边说：“时光如流水一般，日夜不停。
”）2. 于（yú）翻译：于，表示时间、处所、原因等。
例句：吾友于今日逝矣。
（我的朋友在今天去世了。
）3. 以（yǐ）翻译：以，表示原因、目的。
例句：孔子以礼待人，故人皆敬之。
（孔子用礼待人，所以人们都尊敬他。
）4. 于（yú）翻译：于，表示时间、处所、原因等。
例句：孔子于陈，见民之劳，欲教之。
（孔子在陈国，看到百姓劳苦，想要教化他们。
）三、连词连词是文言文中表示句子之间关系的虚词。
1. 且（qiě）翻译：并且，表示递进关系。
例句：孔子且行且歌，曰：“吾道一以贯之。
”（孔子一边行走一边唱歌，说：“我的道是一贯到底的。
”）2. 而（ér）翻译：而，表示转折、递进、顺承等关系。
例句：孔子曰：“仁者爱人，有礼者敬人。
”（孔子说：“有仁爱之心的人爱人，有礼貌的人尊敬人。
”）3. 故（gù）翻译：因此，表示因果、结果关系。
例句：孔子曰：“君子之德风，小人之德草。
文言文各种虚词解释翻译
一、助词1.者：表示停顿，引出话题。
译：……的人、……的事物。
例：子路，曾皙，再有，公西华侍坐。
译：子路、曾皙、冉有、公西华陪坐着。
2.也：表示肯定、判断。
译：……啊、……呀。
例：师说：“授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
”译：老师说道：“把书交给他，让他学习其中的句子，不是我所说的传授道理、解除疑惑的人。
”3.之：代词，表示代替前面提到的事物。
译：他、她、它、这、那。
例：吾欲之南海，何如？译：我想去南海，怎么样？4.乎：疑问代词，表示疑问。
译：谁、什么、哪儿。
例：吾欲之南海，吾将安归？译：我想去南海，我将去哪儿？5.者：助词，用于主语和谓语之间，取消句子独立性。
译：……的。
例：孔子曰：“三人行，必有我师焉。
”译：孔子说：“三个人一起行走，必定有我可以学习的人。
”二、连词1.而：表示并列、转折、递进等关系。
译：而且、但是、并且。
例：青，取之于蓝，而青于蓝。
译：青色，是从蓝色中提取出来的，但是比蓝色更青。
2.则：表示转折、递进、假设等关系。
译：但是、就、那么。
例：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”译：孔子说：“学习并且时常温习，不是很高兴吗？”3.故：表示因果、结果等关系。
译：所以、因此。
例：吾闻君子之学也，亲其亲，仁也；教民予之，善也。
译：我听说君子学习，亲近自己的亲人，这是仁；教育民众，这是善。
4.以：表示手段、方法等关系。
译：用、以。
例：吾欲之南海，以告之吾友。
译：我想去南海，用这个告诉我的朋友。
三、副词1.然：表示肯定、同意等关系。
译：是的、当然。
例：师说：“授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
”译：老师说道：“把书交给他，让他学习其中的句子，不是我所说的传授道理、解除疑惑的人。
”2.乃：表示转折、强调等关系。
译：竟然、就是。
例：孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”译：孔子说：“我十五岁就立志于学习，三十岁有所成就，四十岁不再迷惑，五十岁懂得天命，六十岁耳顺，七十岁随心所欲，不越过规矩。
高中文言文虚词翻译例句
一、助词1. 也：用于句末，表示肯定、强调或疑问。
例句：子路，曾皙，冉有，公西华侍坐。
("侍坐"的意思是坐在旁边。
)2. 之：代词，表示指示、代替或取消句子独立性。
例句：三人行，必有我师焉。
("焉"的意思是那里。
)3. 的：助词，表示修饰作用。
例句：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
("或"的意思是有的。
)二、连词1. 而：表示并列、递进、转折等关系。
例句：青，取之于蓝，而青于蓝。
("于"的意思是从。
)2. 且：表示递进、转折、假设等关系。
例句：学而时习之，不亦说乎？("说"的意思是愉快。
)3. 虽然：表示转折关系。
例句：虽天下之大，必有小人。
("虽"的意思是虽然。
)三、副词1. 乃：表示强调、出乎意料等。
例句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
("乃"的意思是竟然。
) 2. 何：表示疑问、感叹、加强语气等。
例句：何患无辞？("何"的意思是什么。
)3. 犹：表示比较、转折等。
例句：吾尝求之矣，未尝得之也。
("犹"的意思是还。
)四、介词1. 于：表示时间、地点、原因、目的等。
例句：吾友王生，家于楚。
("于"的意思是在。
)2. 以：表示手段、原因、目的等。
例句：孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”("以"的意思是凭借。
)3. 于：表示比较、状态等。
例句：岁寒，然后知松柏之后凋也。
("于"的意思是在。
)以上仅为部分文言文虚词的翻译例句，旨在帮助读者更好地理解文言文虚词的用法。
在实际阅读中，还需结合具体语境进行分析，以便准确把握虚词的含义。
常见文言文实虚词翻译
一、实词1. 名词（1）人：指人类，如“人皆曰予，予独爱异。
”（出自《论语》）翻译：人们都说我喜欢与众不同。
（2）地：指地方、地点，如“此地一为别，孤蓬万里征。
”（出自王之涣《登鹳雀楼》）翻译：在这里我们分别，孤身一人去往万里之外。
2. 动词（1）行：指行走、行动，如“行路难，行路难，多歧路，今安在？”（出自李白《行路难》）翻译：行走之路艰难，行走之路艰难，歧路众多，如今又在哪里？（2）言：指说话、表达，如“言者无罪，闻者足戒。
”（出自《左传》）翻译：说话的人没有罪，听话的人应该引以为戒。
3. 形容词（1）大：指大小、程度，如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”（出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）翻译：大江东流去，波浪冲刷尽，千古风流人物都消失。
（2）好：指美好、优秀，如“好风凭借力，送我上青云。
”（出自李白《行路难》）翻译：美好的风借着力，送我飞上青云。
二、虚词1. 介词（1）于：表示时间、地点、范围等，如“于今为始，岁在甲子。
”（出自《左传》）翻译：从现在开始，这一年是甲子年。
（2）以：表示原因、目的等，如“以吾观之，亦无不可。
”（出自《红楼梦》）翻译：在我看来，也没有什么不可以的。
2. 连词（1）而：表示转折、递进等，如“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”（出自《论语》）翻译：孔子说：“学习并时常复习，难道不是很愉快吗？”（2）且：表示并列、递进等，如“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（出自《论语》）翻译：只学习不思考就会迷茫，只思考不学习就会陷入危险。
3. 助词（1）之：表示所属、关系等，如“孔子之徒，七十有二人。
”（出自《论语》）翻译：孔子的弟子，共有七十二人。
（2）者：表示指代、强调等，如“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。
”（出自王羲之《兰亭集序》）翻译：文章，是国家的大事业，是不朽的伟大事件。
总之，文言文实虚词的翻译和用法多种多样，需要我们深入学习和积累。
通过对文言文实虚词的掌握，我们能够更好地理解和欣赏古典文学的魅力。
文言文虚词整理加翻译
一、文言文虚词概述文言文虚词是指在文言文中不表示实在意义，但具有语法作用的词。
虚词在文言文中占有重要地位，对于理解文意、掌握语法具有重要意义。
以下对文言文虚词进行整理及翻译。
二、文言文虚词整理及翻译1. 也（1）结构助词，用于句末，表示语气。
例句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
（《论语》）翻译：我曾经整天思考，不如片刻所学。
（2）代词，表示“这，那”。
例句：此所以学者不可不深思而慎取也。
（《师说》）翻译：这就是为什么学者不能不深思熟虑、谨慎选取的原因。
2. 而（1）连词，表示并列关系。
例句：吾欲之南海，何如？（《庄子·逍遥游》）翻译：我想去南海，怎么样？（2）连词，表示转折关系。
例句：子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”孔子曰：“必也正名乎？”（《论语》）翻译：子路说：“卫君等待您来治理国家，您将先做什么？”孔子说：“必须先正名。
”3. 其（1）代词，表示“他，她，它”。
例句：吾欲观其色，知其喜怒。
（《庄子·逍遥游》）翻译：我想看看他的脸色，了解他的喜怒。
（2）结构助词，用于主语后，表示强调。
例句：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（《诸葛亮集·诫子书》）翻译：君子的行为，静心修身，节俭养德。
4. 以（1）介词，表示手段、方法。
例句：吾以剑自随。
（《庄子·养生主》）翻译：我随身携带剑。
（2）介词，表示原因、目的。
例句：是以吾言不可不慎也。
（《庄子·逍遥游》）翻译：因此，我的话不可不谨慎。
5. 于（1）介词，表示时间、地点、范围等。
例句：吾尝游于东海之滨。
（《庄子·逍遥游》）翻译：我曾经在东海之滨游玩。
（2）介词，表示被动。
例句：吾欲与子偕亡，子将何如？（《庄子·逍遥游》）翻译：我想和你一起死去，你将怎么办？6. 于（1）介词，表示时间、地点、范围等。
例句：吾尝游于东海之滨。
（《庄子·逍遥游》）翻译：我曾经在东海之滨游玩。
文言文当中虚词翻译
一、代词1.吾：我。
如：“吾将远行。
”（我将远行。
）2.尔：你。
如：“尔何不归？”（你为什么不回来？）3.彼：他/她/它。
如：“彼童子何在？”（那个小孩子在哪里？）4.之：代词，指代前面提到的名词。
如：“吾友之书。
”（我的朋友的书。
）二、助词1.者：用于句末，表示停顿，起强调作用。
如：“人之所以能，皆因有志。
”（人之所以能够做到，都是因为有志。
）2.也：用于句末，表示语气肯定，相当于现代汉语的“了”。
如：“此事已矣。
”（这件事已经结束了。
）3.之：用于主谓之间，取消句子独立性。
如：“夫子之不可及也。
”（夫子之不可及。
）三、连词1.而：表示顺承关系。
如：“学而时习之，不亦说乎？”（学习之后及时复习，不是很愉快吗？）2.且：表示递进关系。
如：“学而时习之，不亦说乎？且为之者人也。
”（学习之后及时复习，不是很愉快吗？而且，学习的人是凡人。
）3.则：表示转折关系。
如：“学而时习之，不亦说乎？则其进也。
”（学习之后及时复习，不是很愉快吗？然而，它的进步却很大。
）四、介词1.于：表示时间、地点、范围等。
如：“子于何时归？”（你在什么时候回来？）2.以：表示手段、方法、原因等。
如：“吾以学为乐。
”（我以学习为乐趣。
）3.于：表示比较。
如：“吾不如子之才。
”（我不如你的才华。
）五、语气词1.矣：表示感叹。
如：“夫天地者，万物之逆旅也。
”（天地啊，是万物逆向旅行的场所。
）2.乎：表示疑问。
如：“子乎，何时归？”（你啊，什么时候回来？）3.也：表示肯定。
如：“此乃吾之志也。
”（这是我的志向。
）综上所述，文言文中的虚词翻译，既要准确传达其意义，又要保持文言文的韵味。
在翻译过程中，还需注意虚词在句子中的具体语境，以做到准确无误。
以下为一段文言文及其虚词翻译示例：原文：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译：孔子说：“学习之后及时复习，不是很愉快吗？有朋友从远方来，不是很高兴吗？别人不了解我，我不生气，不是很君子吗？”。
文言文虚词及翻译
一、代词1. 其：表示指代，相当于现代汉语的“他/她/它”。
例句：子路，其为人也，善哉！（《论语·里仁》）翻译：子路这个人，真好啊！2. 吾：表示“我”。
例句：吾欲之南海，何如？（《庄子·逍遥游》）翻译：我想去南海，怎么样？3. 吾子：表示“您”。
例句：吾子其行乎？（《孟子·离娄上》）翻译：您要走了吗？二、介词1. 于：表示时间、地点、范围等。
例句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
（《荀子·劝学》）翻译：我曾经整天思考，不如短暂学习的效果好。
2. 以：表示手段、原因、条件等。
例句：孔子以道破其邪。
（《论语·颜渊》）翻译：孔子用道德来破除邪念。
3. 于：表示比较。
例句：师旷之聪，不如聋者之聪。
（《孟子·离娄下》）翻译：师旷的听力，不如聋子的听力好。
三、连词1. 而：表示转折、递进、并列等。
例句：子路，其为人也，善言而寡信。
（《论语·公冶长》）翻译：子路这个人，能说会道，但很少讲信用。
2. 且：表示递进、转折、条件等。
例句：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）翻译：孔子说：“学习并时常复习，不是很高兴吗？”3. 乃：表示顺承、结果等。
例句：吾欲之南海，乃告之于人。
（《庄子·逍遥游》）翻译：我想去南海，于是告诉了别人。
四、助词1. 之：表示所属、关系等。
例句：孔子之门人，七十有二。
（《论语·先进》）翻译：孔子的学生，有七十二人。
2. 者也：表示语气、强调等。
例句：孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《论语·为政》）翻译：孔子说：“学习而不思考就会迷茫，思考而不学习就会失败。
”3. 焉：表示疑问、感叹等。
例句：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）翻译：孔子说：“学习并时常复习，不是很高兴吗？”总之，文言文虚词在句子中起着举足轻重的作用。
掌握这些虚词，有助于我们更好地理解文言文，提高阅读文言文的能力。
常见虚词的文言文翻译
1. 代词，表示指代：吾欲之南海。
（我想去南海。
）2. 助词，用于主谓之间，取消句子独立性：孔子之学，亦无遗余力。
（孔子的学问，也没有保留什么。
）3. 助词，用于定语和中心语之间，相当于现代汉语的“的”：夫青，取之于蓝，而青于蓝。
（青色，是从蓝草中提炼出来的，但比蓝草还要青。
）二、者1. 代词，表示指代：师者，所以传道受业解惑也。
（老师，是用来传授知识、教导学生、解答疑惑的。
）2. 助词，用于句末，表示停顿或语气：今日之事，虽不敢保，然愿竭尽所能。
（今天的事情，虽然不敢保证，但我愿意尽我所能。
）三、也1. 句末语气词，表示肯定或感叹：孔子也，大哉孔子！（孔子啊，真伟大！）2. 句末语气词，表示疑问或反诘：吾问之也，谁谓多矣？（我问这个问题，谁说得多呢？）四、其1. 代词，表示指代：其人甚贤，吾欲与共事。
（这个人很贤能，我想和他一起共事。
）2. 代词，表示所属关系：吾父其友也。
（我的父亲是他的朋友。
）3. 代词，表示推测：吾观其人，当非等闲之辈。
（我看这个人，应该不是普通人。
）五、与1. 连词，表示并列关系：吾与子立，天下为之惊。
（我和你站在一起，天下人都为之震惊。
）2. 连词，表示转折关系：吾欲与汝共事，而汝不从。
（我想和你一起共事，但你不同意。
）1. 连词，表示顺承关系：吾欲与子立，而天下为之惊。
（我想和你站在一起，而天下人都为之震惊。
）2. 连词，表示转折关系：吾欲与汝共事，而汝不从。
（我想和你一起共事，但你不同意。
）3. 连词，表示因果关系：夫青，取之于蓝，而青于蓝。
（青色，是从蓝草中提炼出来的，所以比蓝草还要青。
）七、于1. 介词，表示时间：吾欲与子立，于此时也。
（我想和你站在一起，就在这个时候。
）2. 介词，表示地点：吾欲与子立，于天下。
（我想和你站在一起，在天下。
）3. 介词，表示对象：吾欲与子立，于吾友也。
（我想和你站在一起，在我的朋友面前。
）八、则1. 连词，表示顺承关系：吾欲与子立，则天下为之惊。
文言文虚词翻译整理
一、助词1. 的（de）：表示所属关系。
例：此书乃吾所藏。
（此书是我所藏）2. 之（zhī）：表示所属关系、代替名词。
例：吾友李生，家于长安。
（我的朋友李生，家在长安）3. 于（yú）：表示在、到。
例：吾于昨晚归家。
（我在昨晚回家）4. 以（yǐ）：表示因为、用。
例：吾以笔作书，以纸作画。
（我用笔写书，用纸画画）5. 于（yú）：表示对于、关于。
例：子路问于孔子。
（子路向孔子请教）6. 于（yú）：表示在……之中。
例：吾于山中采药。
（我在山中采药）二、连词1. 而（ér）：表示并列、递进、转折等关系。
例：君子之道，仁者而爱人，智者而敬人。
（君子的道德，仁者爱他人，智者尊敬他人）2. 且（qiě）：表示递进、并列。
例：学而时习之，不亦说乎？（学习并且时常温习，不是很愉快吗？）3. 乃（nǎi）：表示结果、原因。
例：吾乃江南人，故知鱼米之乡。
（我是江南人，所以知道鱼米之乡）4. 若（ruò）：表示假设、条件。
例：若不慎，必致大患。
（如果不小心，必然导致大祸）5. 所（suǒ）：表示所……的地方。
例：吾所居之地，风景优美。
（我所住的地方，风景优美）三、副词1. 于是（yì shì）：表示结果、原因。
例：闻君丧，吾欲吊之，于是作《吊古战场文》。
（听说您去世了，我想去吊唁，于是写了《吊古战场文》）2. 何（hé）：表示疑问、感叹。
例：吾何忍见此惨状？（我怎能忍心看到这种惨状？）3. 焉（yān）：表示疑问、感叹。
例：吾独何幸，得遇斯人？（我为什么这么幸运，能遇到这个人？）4. 然（rán）：表示转折、对比。
例：吾虽愚钝，然不耻下问。
（我虽然愚笨，但不耻下问）四、介词1. 以（yǐ）：表示用、拿。
例：吾以诗会友，以画结缘。
（我用诗会友，用画结缘）2. 为（wéi）：表示为了、作为。
例：吾为吾友贺寿，故赠之以酒。
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第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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2. “了”的英译 结构助词“了”的基本意义是表示动作或状态的 完成，多与过去时或完成体对应。例如： · 我给你拨了三次电话都没通。 I dialed three times but failed to get through to you. · 水位已上升到了警戒水位。 The water level has risen to the warning stage.
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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五、时间状语副词的英译 前面说过，汉语主要以词汇手段表示时态， 即添加时态助词和时间副词；英语主要靠动词形 态变化表示时态。因此，很多情况下，汉语时间 副词可转换成英语时态。例如： · 这几年我们一直强调科技在农业发展中的作用。 For years we have been stressing the important role of science and technology in the development of agriculture.
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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· 已经有两位中国女选手取得了100米蝶游的决赛 权。 Two Chinese women swimmers have already entered the 100-metre butterfly stroke finals. · 升旗仪式就要开始了。 The flag raising ceremony is about to start.
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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3.“过”的英译 “过”表示一度或曾经发生的行为或状态，表示 主语的一种经验，多与英语现在完成体对应。例 如： · 他到过号称人间天堂的苏杭，也去过山水甲天 下的桂林。 He has been to Suzhou and Hangzhou, the renowned places called “paradise on earth”; he has also visited Guilin, a city noted the world over for its picturesque rivers and mountains. · 他经历过的世事太多了，不可能不痛感于斯。 He has seen only too much of life to feel it keenly.
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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· 他竖着耳朵听外面有何动静。 He picked up his ears, trying to tell what was outside. · 那个小姑娘含着眼泪走开了。 The little girl went away with tears in her eyes. · 他闭着眼装睡。 He closed his eyes, pretending to be asleep.
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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六、表示强调的语气副词的英译 这类词有“可、倒、竟、偏、也、决不、究 竟、只好、难道”等。汉译英时，除译成表示强 调的词汇外，还可借助疑问句、感叹句、倒装句 或把被强调部分置于主语或表语的位置上等手段。 例如： · 你可来了！ So you are here at last.
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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七、连词的英译 英语中表示转折、条件、假设、因果、并列等关系的 手段非常多，如副词、介词(短语)、分词(短语)、复合结 构、从句等。汉语连词英译的情况比较复杂。这里着重 介绍几种比较特殊的情况。 1. 译为关系从句 英语关系从句可表示转折、条件、假设等关系。关 系从句的适当运用，可使译文更自然、流畅。
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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三、“着”、“了”、“过”的翻译 “着”、“了”、“过”为时态助词。由于 汉语时态标定主要依仗词汇手段，而英语基本上 借助动词形态变化，汉语时态助词英译时，主要 靠转换成动词的时态来完成。 1. “着”的英译 “着”表示持续，一般与英语进行体(现在、过 去、未来)对应。如： · 明天这个时候我在图书馆前边等着你。 Tomorrow this time I’ll be waiting for you in front of the library.
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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· 由于实力差别悬殊，整场比赛中中国队自始至终 信心十足，而日本队则显得斗志不高。 There is a considerable gap in actual strength between the Chinese team and the Japanese team. Accordingly, the former was confident of winning all the time, while the latter seldom was. · 我们现在多么尊敬约翰逊教授啊，可从前总嘲笑 他。 How much we respect Professor Johnson now, whom we used to laugh at so much.
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3. “得”表示程度、结果的英译 表示程度、结果的“得”英译时，方法比较多。 例如： · 她笑得肚子疼。 She laughed till her sides split. (till+状语从句)
· 例子多得不胜枚举。 Instances are too numerous to list. (too...to)
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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也可以根据上下文或英语规范处理。例如： · 桃花已开过了。 The peach blossoms are over. · 我抽过烟，又戒掉了。 I smoked but kicked the habit later.
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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· 这事他做得出。 He is capable of doing such a thing. · 他这人是老虎屁股摸不得。 He is like a tiger whose backside no one dares to touch.
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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· 原来竟是她父亲。 It is her father after all. (It is no other than her father.) · 我们决不容许他人干涉我们的内政。 In no way will we have others interfere in our domestic affairs. · 你听到的正是贝多芬的《月光》奏鸣曲。 What you are listening to is Beethoven’s piano sonata entitled Moonlight.
第五章 ATION TECHNIQUES (P59) 虚词的翻译 汉英语言中都有实词与虚词之分。实词表示 人物、时间、动作、数量、性质等概念，有实在 意义。虚词无实义，只表示结构关系或在句中起 辅助作用，为功能词。 一、“的”的翻译 将汉语“的”字翻译成英文时，首先要弄清 它的功能，这是十分重要的。“的”字的功能主 要有以下三种：
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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· 他可不就是白手起家的么。 Indeed, he simply built up from nothing. 本句采用了表示强调的英语词汇。 · 你既然当上了局长，可得廉洁奉公啊！ Now you are the head of the bureau, mind you be honest in performing official duties. 本句采用了表示强调的英语词汇。 · 他们不仅劫持了你的钱财，还把东西都砸了呢。 Not only did they rob you, they smashed everything, too. 本句采用了倒装形式。
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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二、“得”的翻译 结构助词“得”有三种基本翻译方法： 1. “得”表示许可的英译 表示许可时，多以“不得”的形式出现。一般可 译作英语情态动词，也可按照英语习惯用法来译。 例如： · 这笔钱非经批准不得动用。 This fund may not be drawn on without permission. · 非公不得入内。 No admittance except on business.
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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· 不得触摸展品。 Hands off the exhibits. 2. “得”表示可能、能够的英译 汉译英时，可利用can (could), be able to, be capable of, 也可借助带后缀 -able 或 -ible 表示可 能的形容词。 · 这次踢主场，咱们可输不得。 This time we are the host team, and we can’t afford to lose the game.
第五章 词的翻译（下）——虚词的翻译
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此外，“了”附加在形容词后表示既成事实，英 译时，可用比较级转换。例如： · 长大后，他出息了好多。 He became more agreeable when he grew up. · 保值储蓄 (inflation-proof savings) 推出后，该 储蓄所储户的存款(deposit) 热情高了好多。 With the introduction of inflation-proof savings service, people are more willing to deposit their money in the savings bank.