一年级心理健康讲座--新生 入学

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一年级新生入学适应 心理健康讲座
东胜区十二小学 乔 敏 2016.9
分享一段网络流行语
• 不谈学习，母慈子孝，连搂带抱，一谈 学习，鸡飞狗跳，乌嗷喊叫，让路人耻 笑，让老人血压身高，让邻居不能睡觉。 • 前一秒如胶似漆，后一秒叮当就削，我 们给孩子的爱，就像是一句歌词，爱恨 就在一瞬间。 • 献给所有尽职尽责的精神分裂的妈妈们， 开学了就悠着点儿削孩子…….
加一是二，所以要用学具盒是实物学习引进抽象事物。抽象思维初步形成。
• 人际交往：简单，崇拜老师，伙伴之间相处以游戏为主。 • 个性：初步形成，也是培养孩子良好个性品质的关键期。 • 记忆力：机械记忆为主，抽象记忆开始出现。记忆速度快，不容易忘记。记忆不
会深加工。
刚入小学做好四件事
• 一，帮助儿童尽快完成从幼儿园到小学的转变和适应。 • 二，培养孩子的良好行为习惯、学习习惯、生活习惯。
• 三，抓住儿童智力发展的第二高峰期，重视学习辅导，促 进智力发展。
• 四，满足孩子们正在迅速扩大的交友和被同伴接纳的社会 性需要，并且帮助他们处理好同伴关系，师生关系，亲子 关系，使他们获得成长中必不可少的亲密感和亲密关系。
转变 VS 适应 游戏模式 VS 学习模式 无任务 VS 有任务
不适应表现：
• 行为习惯：举止文明，诚实有信，尊重他人，遵守秩 序，守时惜时，生活自理，卫生习惯。
• 学习习惯：倾听、 语言表达 、书写完成作业。 • 生活习惯：衣食住行，吃喝拉撒。 正向关注，放大优点，发现例外，及时强化。
智力发展高峰期
• • • • 他很聪明？怎么聪明？具体指什么？ 智力是什么？ 注意力：抓手指， 一边倒，飞飞跑跑，正话反说。 记忆力：数字记忆，空间记忆，位置记忆，词语记
忆。
• 想象力：续编故事，图形拓展，实物用途。 • 感觉统合（阅读）：跳绳，传球，玩羊拐，推滚
环。
沟通搭建良好人际网
• 包容同伴
• 接纳老师 • 理解家长
龙应台写给安德烈的一段话：
• 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要 你给别人不叫成绩，而是我希望你将来会 拥有被迫谋生，当你的工作在你心中具有 意义的，你就是有成就感的，当你的工作 给你时间，不剥夺你的生活，你就是有尊 严的。成就感和尊严才会给你快乐！孩子， 你若盛开，蝴蝶自来，你若盛开，天自安 排！
• 前期：坐立不安 喝水 上厕所 做小动作 • 中期：咬笔头，咬手指，咬指甲，抠橡皮。 • 后期：磨蹭，拖延时间，对学习不感兴趣。
成人引导
• • • • • 感受到上学的快乐，传递积极正面情绪。 理解孩子的不适应。 接纳孩子的行为。 给于积极正向鼓励，支持。 心理咨询帮助。
好习惯是坚持和强化出来的
家长变化
焦虑
推测
入学
期待
紧张
ห้องสมุดไป่ตู้
孩子的变化
接受父母的 情绪
自我期待
入学
渴望 希望
害怕担心
一年级学生的心理特点
• • • • • • 适应强 ： 和小伙伴很快能认识，能玩在一起。 习惯：培养好习惯的关键期。 注意力：集中时间短10分钟左右。 观察力：有限区 ，分6和9。 想象力：很丰富，能联想到的实物，想象事情发展的结局变化等。 思维能力：处于具体形象思维阶段明白一个苹果加一个苹果是两个，不懂一