幼儿园大班语言领域想吃苹果的鼠小弟说课稿
幼儿园想吃苹果的鼠小弟教案
幼儿园想吃苹果的鼠小弟教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》。
故事讲述了一只小老鼠想要吃树上熟透的苹果，却因为身高太矮而无法摘到。
鼠小弟绞尽脑汁，试图借助各种动物的帮助来得到苹果，却都因为种种原因失败了。
鼠小弟在乌龟的提示下，运用智慧和团队协作，成功地将苹果摘到了手。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，能够讲述故事的主要情节。
2. 帮助幼儿认识各种动物，了解它们的特点。
3. 引导幼儿学习鼠小弟坚韧不拔、勇于尝试的精神，培养团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：能够讲述故事的主要情节，认识各种动物。
难点：理解故事中鼠小弟运用智慧和团队协作的精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、动物图片、苹果贴纸。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答：故事里都有哪些动物？它们分别是谁的朋友？2. 故事讲述（5分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注鼠小弟想要吃苹果的心情，以及它尝试各种方法的过程。
提问：鼠小弟为什么摘不到苹果？它都用什么方法尝试摘苹果？它是怎么成功摘到苹果的？3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并用自己的话简要讲述故事情节。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，引导他们讨论：我们应该学习鼠小弟的哪些品质？如何在生活中体现这些品质？六、板书设计板书内容：想吃苹果的鼠小弟七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。
2. 请家长协助幼儿，用贴纸在画纸上创作一个关于故事的情节。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿认识到了各种动物，了解了它们的特点。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
通过实践活动，幼儿学会了如何用自己的方式讲述故事，并能够理解故事中鼠小弟运用智慧和团队协作的精神。
大班语言活动想吃苹果的鼠小弟教案【含教学反思】
大班语言活动想吃苹果的鼠小弟教案【含教学反思】一、引言本篇教案以大班儿童为对象，通过活动形式，带领孩子们学习到有关“想吃苹果的鼠小弟”的内容，让大班儿童在玩乐中学习和掌握知识，同时还能扩展孩子们的口语和思维能力。
二、教学目标1.学习课文《想吃苹果的鼠小弟》；2.学习新单词：apple（苹果）、hungry（饥饿的）、brother（兄弟）；3.能听懂简单的问题并且回答；4.能够引导学生表述自己的意愿。
三、教学活动1. 歌曲：《小老鼠钻进圆洞》在开始教授课文之前，通过唱一首小老鼠的歌曲“小老鼠钻进圆洞”，引导大班儿童进入到这个主题的情境中。
2. 课文教授：《想吃苹果的鼠小弟》教师现场演示模拟故事情境，向孩子们播放关于《想吃苹果的鼠小弟》的动画片短片。
并逐步教授课文中出现的生词和短语，帮助孩子们理解整个故事情节。
3. 学生表述自己的意愿老师问某个学生：“你想吃什么？” 老师以苹果为例：“你想吃苹果吗？”如果学生回答“想”，老师会问：“你要怎么说？” 学生使用简单的英语表述他们的想法。
4. 游戏时间：抢苹果游戏孩子们模仿鼠小弟的姿势，在教师播放音乐的过程中，学生们跑来跑去。
当老师叫停时，学生们都到达苹果盘中，并尽可能的多拿苹果。
5. 制作苹果托盘教师让孩子们制作苹果托盘，这样学生们能够把他们收集的苹果放在盘子里一起分享。
四、教学反思此次活动的最大亮点和最具特色之处是通过这个故事让学生了解新单词，同时还加入了一个“想要吃苹果”这一情境。
因为当孩子们学习这个时候，他们已经可以理解苹果是课文中和我们平常生活中必不可少的食物，这样对于孩子们学习英语单词整个过程变得更加有意义和生动。
同时，制作苹果托盘和游戏时间也是本次教学的亮点，为孩子们的英语学习增添了更多的乐趣。
幼儿园大班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思
幼儿园大班教案《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标1.通过讲述故事，培养幼儿对苹果形态的认识。
2.通过对故事情节的讲述和角色的模仿，发展幼儿的语言表达能力。
3.通过讲述故事，培养幼儿的品德素养。
二、教学内容1.故事：《想吃苹果的鼠小弟》。
2.词汇：苹果、耳朵、眼睛、长尾巴等。
三、教学准备1.故事书《想吃苹果的鼠小弟》。
2.图片：苹果的图片。
四、教学步骤步骤一：导入新知1.通过介绍和展示水果的图片，让幼儿认识苹果，并了解它的形态特征。
2.引入故事，让幼儿感兴趣，激发阅读的积极性。
步骤二：讲述故事1.讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。
2.模仿故事中的角色语言表达，如模仿“鼠小弟”的说话方式，发音和语调。
步骤三：分析故事 Plot1.通过提问的方式引导幼儿讨论故事情节。
2.达到故事背后的人物情感，说话动作和行为的描述。
3.目的是使幼儿了解故事的主要内容，并对其中的人物角色产生同情心和共鸣。
步骤四：归纳新知1.通过问答的方式，让幼儿说出故事中的词汇。
2.达到巩固幼儿对新知的记忆和理解。
步骤五：反思1.对教学过程进行评价。
2.反思幼儿在教学过程中的表现，找出教学中的不足和改善的方法。
五、教学体会教学过程中，幼儿非常喜欢故事，听得非常认真。
通过故事，幼儿们对苹果产生了浓厚的兴趣，并学会了一些新的词汇。
教学后期，幼儿展示语言表达和交流的兴趣不断提高，同时表达能力得到了很大的提高。
教师在教学中也发现了不足，会在后续的教学中进行改善。
幼儿园大班说课稿：《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园大班说课稿：《想吃苹果的鼠小弟》一、故事简介本故事是一则以动物为主角的童话故事，《想吃苹果的鼠小弟》讲述了一个小鼠在想尽各种办法去吃到苹果，但最终还是被拒之门外。
通过故事告诉孩子们：做事情要有正确的方式方法，不能走捷径。
二、教学目标1.培养幼儿的语言沟通能力，增强幼儿的口头表达能力。
2.加深幼儿对动物故事的记忆和理解，丰富幼儿的想象力和创作力。
3.培养幼儿的观察力和耐心、细心认真的态度。
三、教学重点让幼儿学会关注到故事中的小细节，并能够通过自己的语言进行表达。
四、教学内容1.故事情节故事以小鼠有一天突然想吃苹果为起点，小鼠思考了许久，发现树上的苹果无法取到，它便开始寻找别的方法。
小鼠先去问牛，牛告诉它苹果就在树上，它可以用踩踏的方法将树摇晃，但小鼠太小了没办法使树摇晃。
接着小鼠去问兔子，兔子告诉它可以用跳跃的方法去取得苹果，但小鼠太胆小了不敢这么做。
最后小鼠找到了一只鸟，鸟告诉它可以用勾住苹果的枝条拉下来，小鼠用了这个方法，但最终却遭受了失败。
2.教学步骤第一步：导入老师将故事《想吃苹果的鼠小弟》的书面内容或视频资源播放给孩子们看，并提问“这个故事的主要角色有哪些？鼠小弟想吃什么？”等相关问题进行导入。
第二步：故事分析老师带领孩子们讨论故事中小鼠所做的尝试和办法，引导幼儿分析和体验小鼠一步步实现目标的过程。
第三步：绘本分享选择与故事相关的绘本资源，由老师向幼儿展示绘本，带领幼儿体验绘本主题和感受。
第四步：游戏体验针对故事情节中的关键环节设计相关游戏活动，带领幼儿进行角色扮演，真实体验小鼠的心路历程。
第五步：语言表达通过绘画、散文、诗歌、歌曲、情景剧等不同形式，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
五、教学方法本教学统一采用“导入-展示-实践”的活动模式，旨在通过真实体验对故事中的情节和主题进行深入探索，提升幼儿的思维能力和创造性思维能力。
六、教学评价教师将评价重点放在幼儿的表达和表演，通过鼓励幼儿充分发挥自己的创造力和表达能力，来提高幼儿的学习兴趣和自我表达能力。
绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案（共五篇）
绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案（共五篇）第一篇：绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案绘本《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标：1．培养对绘本阅读的学习兴趣。
2.激发想象思维，培养口语表达能力。
3．感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。
二、教学准备苹果树背景图、小动物字卡 ppt《想吃苹果的鼠小弟》三、教学过程 1.导入（1）今天老师带来一个小袋子，咱们来摸一摸里面装了什么？（请个别幼儿来摸一摸），2.出示封面，揭示书名。
出示遮去书名的封面。
仔细看图，你看到了什么？揭示书名——《想吃苹果的鼠小弟》（3）仔细观察封面，作者简介。
3.讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》（出示图文）来了一只小鸟,轻轻松松地摘到了一只苹果。
鼠小弟也想：要是我有一双翅膀……,那么——（指名说）他是怎么做的，让我们来看一看。
（出示图片）你为什么笑呀？（他也在用手飞了）这时候来了一只猴子。
猴子爬到树上，也轻轻松松地摘到了苹果。
（出示图文）这个时候鼠小弟也怎么样了?他想要是我也会爬树……，谁来接着往下想? 鼠小弟他是怎么做的?鼠小弟他在干什么?(很用劲地爬)你从哪里看出他很用力？（引导观察表情，动作。
）谁又来了?大象有什么本领?他是怎么摘到苹果的? 这个时候鼠小弟是怎么想的?（出示要是我也有长长的鼻子……）现在让我们看看他是怎么做的? 让我们来学学鼠小弟.鼻子能拉长吗? 刚才你拉鼻子的时候是怎么想的? 他能把鼻子拉长吗?所以鼠小弟也没有摘到苹果.。
（出示图文）现在长颈鹿又来摘苹果了，它为什么能摘到苹果呢？鼠小弟会想什么？（出示图文）长颈鹿走了，袋鼠又来摘走了一个苹果，鼠小弟也想学袋鼠，它成功了吗？（出示图文）犀牛有什么本领，鼠小弟能学吗？看着小动物们一个一个摘走了苹果,他的心里怎么样? 你们就是鼠小弟,让我来劝劝你吧。
“鼠小弟呀鼠小弟,你别摘苹果了,还是回家吧!你愿意回家吗？” 现在谁来了?(海狮)他关心地问小弟,:你怎么了? 他问了小弟一个问题,小弟居然问了他六个问题.我们来读一读吧！（“你会飞吗?你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你会跳吗？你的力气大吗？”）你知道海狮有什么本领吗? 你想想海狮会用什么办法帮助小弟，和好朋友商量一下,有什么好办法。
大班绘本阅读想吃苹果的鼠小弟教案【含教学反思】
大班绘本阅读想吃苹果的鼠小弟教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够初步认识英语里面的一些单词，如apple，mouse，tree等。
2.学生能够理解绘本的基本情节，如主角小鼠想吃苹果但爬不上树。
3.学生能够模仿老师朗读绘本，并能够模仿小鼠“啊呜啊呜”的表情和动作。
4.学生能够理解整个故事结构中的主要元素：人物、环境、情节和故事营造。
5.学生能够编写一些关于小鼠的简短句子。
二、教学步骤1. 展示故事画面•老师会用大屏幕放上绘本的封面并用孩子们熟悉的绘本故事进行开场小讲。
•老师絮叨说：“有个小鼠怎么样都想吃到果子，但它就是无法上树。
它想吃到苹果，就得有办法…”•并提示：我们今天教的一本书叫《想吃苹果的鼠小弟》。
2. 阅读故事•老师给学生读一遍绘本，让学生欣赏画面，这会帮助他们了解故事。
•教师借助绘本的图画、形象等来让学生了解故事发生的大致情况。
•学生也可以一起跟着老师一起读，性质是为了提高学生的语音、语感、语音表达和理解能力。
3. 分组活动•为了让学生更深入的理解故事内容，教师会把每个班分成几组，并用PPT工具模拟小组讨论场景。
•每个小组要讨论如何能让小鼠吃到苹果，并表演出来为大家展示。
4. 语文教学•老师让学生学习箴言：“机不可失，失不再来！”，以及中式英语的用语：“欲速则不达”。
•老师要求学生用英语写出关于小鼠的单词，如apple，mouse，tree，cat等。
5. 后续活动•学生们重新组成小组，通过绘画的方式，完成小鼠们在故事场景中的画像，来进行创意塑造和想象。
三、教学反思本次教学过程中，我发现学生们对句子结构理解得还不够好。
在拍卖会活动时，很多学生不知道如何正确表达意思，我在教学中逐步扩展了他们的句子长度和构造，并好心提示他们使用正确的词汇，尽量不要用重复的词汇。
同时，我发现，分组活动并不像我预想的那样顺利，因为小组间沟通不够，有互相打岔的情况，我要细心严格对待每一组，练习他们的团队合作和沟通技巧。
大班绘本《想吃苹果的鼠小弟》说课稿
大班绘本《想吃苹果的鼠小弟》说课稿大班绘本《想吃苹果的鼠小弟》说课稿大班绘本讲述《想吃苹果的鼠小弟》教材分析《想吃苹果的鼠小弟》是一个内涵丰富、具有教育性、娱乐性、而又富有情趣的绘本故事。
以生动的画面，简洁的语言刻画了一个稚气可爱的小老鼠形象。
“鼠小弟为了吃到树上的苹果，一一模仿了小鸟儿、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛的方法，结果每次都失败了。
最后在海狮的帮助下，它们合作摘到了苹果。
”故事结尾出人意料，却又带给孩子无限遐想的空间。
透过这个绘本故事，可以让我们更深刻的感受到：一个好的文学作品，可以让孩子们学会解决问题，感悟生活道理，收获经验和智慧。
活动目标1．引导幼儿细致地感知观察图片，学习完整连贯地讲述画面内容。
2．感受大胆想象故事情节的乐趣，发展幼儿创造性联想讲述的能力。
3．通过分析鼠小弟的心理活动，感受鼠小弟模仿别人的滑稽可笑，并懂得合作分享的重要性。
活动准备课件图书（两人一本合作阅读）活动过程一、出示封面，引出故事。
1．导入。
介绍故事名称及主人公：“今天，老师和大家分享一个有趣的故事，（出示课件）看，故事的主人是谁？”“大家都叫它“鼠小弟”。
让我们一起和它打个招呼吧！”2．观察分析封面：“在鼠小弟家门前，有一棵苹果树，这棵树长得什么样子呀？能用一个词语来形容一下吗？”（引发幼儿运用已有的词汇经验来描述。
如：又高又大，茂盛等）“秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。
你猜这时鼠小弟在想什么？”3．“他这么想吃苹果，那它会想什么办法摘果子呢？”二、观察、理解前两组图片，示范引进讲述的经验，为指导幼儿完整讲述奠定基础。
第一组图片：引导性提问，启发幼儿学习细致的感知观察图片。
1．“就在它着急想办法的时候，谁来了？它是怎样摘走苹果的？”（教师先给幼儿完整讲述的机会，之后再提升和示范讲述，为幼儿积累和丰富完整讲述的经验：“一只小鸟闪动着大翅膀飞来了，它用尖尖的嘴巴一下子叼走了一个红红的苹果”。
）2．“这时鼠小弟是怎么想的？”教师跟进提问：“看！它在做什么？”（引导幼儿观察鼠小弟表情、动作的细节来描述）3．教师完整讲述两幅图片，为幼儿示范讲述。
2023年大班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》(通用11篇)
2023年大班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》（通用11篇）大班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》篇1一、活动目标：1、愿意观察画面，学习理解绘画元素，掌握故事情节。
2、能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动，学说句式：要我是、、、、3、感受同伴间互相帮助的乐趣，初步感知用自己特长来解决问题的道理。
二、活动准备：1、物质准备：PPT课件、苹果树、垫子。
2、经验准备：事先对小动物的特点有所了解。
三、活动过程：（一）情景导入，引出故事。
1、师：小朋友们，你们喜欢吃苹果吗？苹果园里的苹果熟了（出示图1），想请你们一起帮忙采摘好吗？2、出示苹果树请幼儿采摘。
（放进果篮里）（幼儿尝试摘苹果，感受大树的高及自己的个子低，为感受故事中鼠小弟努力摘苹果做铺垫。
）3、引出故事《想吃苹果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到苹果？”师：你们瞧，苹果树下谁来了？（小老鼠）它长得什么样子？那苹果树呢？小结：这只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁边的这棵苹果树又高又大。
4、师：又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树，它在想什么呢？你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的？小结：原来你们最主要是从这个动作（手指塞在嘴里）看出它很想吃苹果，所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。
（二）逐步观察图片，学习理解绘画元素，分情节理解故事内容师：瞧，鼠小弟看到谁来了？猴子是用什么方法拿到苹果的？那鼠小弟这时候在树下会怎么想呢？小结：它在想，要是我也会爬树就好了。
它是这样想的，接下来它又会怎么做呢？师：它在干什么？它这样做能不能够成功？你们是从哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬紧牙关、身体在发抖、树上留下抓痕）所以它这样做能不能拿到苹果呢？回应：鼠小弟根本就不会爬树。
师：长颈鹿是怎么拿到苹果的？鼠小弟会怎么想？它是怎么做的？有没有成功呢？小结：长颈鹿是用长脖子够到苹果的。
鼠小弟想，要是我也有长长的脖子就好了。
于是它就拼命拉长自己的脖子，结果没有成功，因为它根本就没有长脖子。
绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》说课稿
难点： 感受鼠 小弟遇事肯动脑 筋，坚持不懈的 精神，以及与海 狮之间合作分享
的情感。
四、说活动准备
绘本书
故事 PPT
故事 视频
五、说教法
《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、 引导者。
①动作辅助法
01 03
③提问讲述法
②心理暗示法
02 04
④试听结合法
六、说学法
本次活动以幼儿为主体，采用的学法主要有：
5、完整阅读，加深理解
PPT完整播放
小结鼠小弟的 精神
视频欣赏故事
（教师用PPT完整讲述，再用视频播放欣赏故事略）
6、延伸活动：情感迁移生活源自遇到困难的事情说一说生活中有哪些事情是一 个人无法完成
你和谁合作过？合作有什么感 受？
请 大 家 指 出 不 足 之 处
谢 谢 聆 听
观察法
分段 阅读法
讨论法
猜测、 想象法
七、说过程
绘本故事《想吃 苹果的鼠小弟》
1、导入
出示绘本书，通过 提问封面内容引起幼儿 兴趣。重点让幼儿感受 苹果树的高大与鼠小弟 的矮小。
2、观察：小鸟摘走苹果
感知小鸟是怎样拿 走苹果的？
鼠小弟看到了小鸟， 它会怎么想的？它又是 怎么做的？
在这个环节中我会让 幼儿仔细观察鼠小弟的 动作表情，也模仿鼠小 弟的动作，大胆猜测鼠 小弟的心理活动。
3、猜测
播放鼠小弟模仿的动作图片，请幼儿大胆猜测它模仿的是谁？再播放故事前一页， 看看孩子们猜测对了吗？引导幼儿细致观察并模仿鼠小弟的表情、动作。
4、播放故事结局
引导幼儿猜测： 海狮和鼠小弟会 说些什么？
海狮和鼠小弟 一样，都想吃 苹果，那怎样 才能吃到呢？
2024最新-想吃苹果的鼠小弟 《想吃苹果的鼠小弟》幼儿园教案精选8篇
想吃苹果的鼠小弟《想吃苹果的鼠小弟》幼儿园教案精选8篇在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？本文是不器文库huabuqi可爱的小编给家人们收集整理的8篇想吃苹果的鼠小弟的相关文档。
《想吃苹果的鼠小弟》幼儿园教案篇一活动目标：1、看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达。
2、感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：PPT课件、苹果活动过程：一、导入1、介绍鼠小弟。
2、鼠小弟想吃苹果，它能摘到吗？二、展开1、小鸟、小猴来摘苹果它们能够摘到苹果吗？怎么摘的？看到小鸟和小猴摘到了苹果，鼠小弟是怎么想的？（观察图片并讲述）2、猜猜是谁又来摘苹果？鼠小弟在学谁的样子？（出示图片，幼儿和同伴一起看看猜猜）学学小动物摘苹果。
3、海狮和鼠小弟摘苹果海狮来帮忙了，怎么摘苹果呢？海狮和鼠小弟用什么方法摘到了苹果？活动延伸：好吃的苹果大家分享。
谢谢鼠小弟！活动反思：1、对目标的反思整个活动的目标是：看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达；感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。
这是基于孩子经验基础和年龄特点所制定的'目标，围绕着一个有趣的情景大家来看看、想想和猜猜，在这样的情景中孩子们愿意说、乐意说、喜欢说。
在活动进行的过程中也确确实实让孩子们体会到了故事的趣味性，很好地达到了活动的目标。
不过在活动后我也在反思，如何在活动的过程中更好的让孩子们体验小伙伴互相帮助的乐趣呢？活动的整个过程中，对于这个目标的体验有，但似乎分量还有加强的余地，也许围绕这个目标对于活动的一些环节进行调整，能够更好地达成这个目标。
2、对材料的反思活动利用多媒体来营造一种情境，利用有趣的动物形象吸引孩子参与活动，同时利用动态帮助幼儿理解角色动作的含义，能够帮助孩子理解故事形象所做的事，同时依据自己的观察来进行猜测，在其中体会乐趣，理解含义，多媒体对孩子来说很有吸引力，可爱的动物形象，有趣的情景，这些都能够帮助孩子投入其中进行学习。
幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》（通用11篇）幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》篇1活动准备绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作材料人手一份。
重点难点激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
引导幼儿感受友谊和合作的力量。
活动目标引导幼儿理解并学会用感情来看图讲述故事情节。
初步感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。
学习并模仿活动中小动物的动作，认识汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维能力。
活动过程一、猜一猜，引出故事。
1.师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问：小朋友，猜一猜，这是什么小动物？（小老鼠，他有个名字叫鼠小弟）2.看鼠小弟旁边有棵什么树？（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？(它想吃苹果)二、学一学，熟悉故事。
1．这时，来了许多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？师利用ppt出示小鸟和大象提问：他们是谁？你从哪里看出来的？那小鸟是怎么摘苹果的？它有什么本领呢？（认识汉字：飞）大象有什么本领，它会怎么摘苹果呢？（认识汉字：吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。
2.树上还有苹果，看看还有谁来了呢？出示四个小动物的图片。
长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。
认识汉字：爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的？认识汉字：跳犀牛呢？认识汉字：撞让我们也一起学犀牛来撞苹果树。
3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。
“刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢？”4.幼儿操作鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本领来摘苹果。
老师为你们准备了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？把卡片送到相应的图下面。
5．这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？你从哪里看出来的？引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘朋友的`先后。
幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，认识鼠小弟和其他动物形象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会分享和合作。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成善良、勇敢、有耐心的品质。
二、教学内容：1. 绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》。
2. 鼠小弟和其他动物形象的认识。
3. 故事情节的讨论与分享。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，认识鼠小弟和其他动物形象。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会分享和合作。
四、教学准备：1. 准备绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》。
2. 准备鼠小弟和其他动物形象的图片或玩具。
3. 准备苹果、树枝等教具。
五、教学过程：1. 导入：展示苹果，引导幼儿观察苹果的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿了解鼠小弟和其他动物形象，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 讨论故事情节，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
4. 情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的参与意识和合作精神。
5. 总结故事主题，引导幼儿学会分享和关爱他人，养成善良、勇敢、有耐心的品质。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找一找生活中类似的故事，分享给同学和老师。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在讨论和分享环节中的语言表达和观察力发展。
3. 关注幼儿在情景扮演中的表现，了解他们的合作意识和角色扮演能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的动物形象或故事情节。
2. 开展户外活动，让幼儿观察大自然中的动物，了解它们的生活习性。
3. 举办亲子活动，邀请家长参与，共同讲述类似的故事，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，针对有困难的幼儿给予个别指导。
《想吃苹果的鼠小弟》大班语言教案
《想吃苹果的鼠小弟》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言教材《想吃苹果的鼠小弟》。
教材内容主要围绕一只可爱的小老鼠，它非常想吃苹果，但是苹果树太高，它够不到。
鼠小弟绞尽脑汁，想尽办法去摘苹果，在朋友的帮助下，终于成功摘到了苹果。
通过这个故事，让学生理解团结互助的重要性，以及不要轻易放弃的道理。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养学生热爱生活，勇于面对困难，懂得团结互助的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练讲述故事内容，理解故事道理。
难点：培养学生关爱他人，学会合作与分享的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、苹果图片、动物角色头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示苹果图片，引导学生观察苹果的特点，引发学生对苹果的兴趣。
然后讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》，吸引学生的注意力。
2. 故事讲解（10分钟）教师分角色讲述故事，引导学生关注故事中的角色情感，感受鼠小弟摘苹果的艰辛。
在讲解过程中，引导学生说出故事中的关键词语，如“团结互助”、“勇于面对困难”等。
3. 小组讨论（5分钟）4. 实践环节（10分钟）学生分组进行角色扮演，戴上动物头饰，重新演绎故事。
教师拍摄学生表演的照片，并在表演后进行点评。
六、板书设计板书设计如下：《想吃苹果的鼠小弟》鼠小弟——面对困难朋友——团结互助七、作业设计1. 学生复述故事《想吃苹果的鼠小弟》，家长签字确认。
2. 学生画一幅《鼠小弟摘苹果》的画，并写上自己的感受。
3. 家长参与孩子的学习，与孩子一起讨论故事中的道理，并在作业本上留言。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《想吃苹果的鼠小弟》引导学生学会面对困难，懂得团结互助。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张情绪，需要在今后的教学中给予更多鼓励和支持。
拓展延伸：重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
想吃苹果的鼠小弟教案（精选7篇）
想吃苹果的鼠小弟教案想吃苹果的鼠小弟教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的想吃苹果的鼠小弟教案，欢迎大家分享。
想吃苹果的鼠小弟教案篇1教学目标：1.阅读绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，借助傻子读书法，理解故事，现场记录阅读过程，完成习作。
2.借助画面，重点指导进行人物的神态、动作的细节描写训练。
3.借助绘本故事及现场师生互动交流，创设情境，相机形成其他的习作材料，为学生积累写作素材。
教学过程：一、谈话导入，完成习作第一段1.出示大屏幕，师生谈话，了解三个信息：课题+授课教师+时间2.学生快速写作：用一句话叙述以上信息。
3．出示课题《傻子读书法》，学生快速写出自己的心理活动。
4．学生交流，教师点评。
5．小结：这样的开头简洁明了，有叙事，有议论。
【点评：借助主要信息点，组合成句，为学生简洁明了叙事提供了帮助；课题《傻子读书法》有些新奇，能激发的思考，促使其真实地表达自己的心理活动】二、师生合作阅读绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》。
1．指名两位学生与全班同学合作朗读故事，并根据故事情节自由表演鼠小弟的神态和动作，初步感知故事内容。
2．慢速播放，学生安静观看，熟悉故事内容。
【点评：指名讲述故事，给优秀学生展示的机会，为其创造属于自己的习作材料；全班学生参与朗读表演，使学生能进入角色，感受鼠小弟的神态和动作，为后面的写作提供帮助。
】三、借助傻子读书法的写作，检验学生阅读效果。
1.第一招：这是一个什么样的故事？（概括故事主要内容）（1）同桌交流，用一句话回答这个问题。
（2）全班交流，请小老师选择最重要的句子抄写在黑板上。
（3）将最重要的句子按照一定的顺序组合成段，注意表达的连贯性。
【点评：用一句话概括“这是一个怎样的故事”，是初步概括故事的主要内容，不同层次的学生，切入的角度不一样，能在交流中产生思想的碰撞，促使其对于本故事的理解更深入些，也为学生写作提供了帮助。
大班语言想吃苹果的鼠小弟教案
大班语言想吃苹果的鼠小弟教案大班语言想吃苹果的鼠小弟教案1设计意图：《想吃苹果的鼠小弟》是一个特别有趣的故事。
故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力仿照身边的动物刻画得惟妙惟肖。
矮小的鼠小弟想尽各种方法也摘不到苹果，但它依旧坚持着，最末在海狮的援助下摘到了苹果。
简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。
故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，锲而不舍的精神，以及与海狮之间合作共享的情感。
在平常的日常教学、游戏及生活中，幼儿对于遇事要有耐烦、能坚持、要合作共享的情感认识还不是很深刻，为此我设计了此次活动，盼望借助本次活动的开展，培育幼儿遇事肯动脑筋，锲而不舍的精神，以及与同伴之间合作共享的情感。
活动目标：1、初步感受小老鼠和海狮的合作精神，对绘本阅读感爱好。
2、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
3、能依据画面大胆猜想故事情节，大胆地表述故事内容。
活动预备：PPT、音频活动过程：一、出示PPT，引起幼儿爱好。
师：今日老师给小伙伴们带来了一本很有趣的绘本，我们一起来看一看书的封面，上面都有些什么？它讲的会是一个什么样的故事呢？提问：你看到了什么？这是一棵什么样的苹果树？是一只什么样的小老鼠？〔完整的语言表达〕小结：这是一棵又高又大的苹果树，树上结了很多红彤彤、圆滚滚、香喷喷的苹果，苹果树下站着一只小小的老鼠，我们把它叫做——鼠小弟。
鼠小弟站在苹果树下，它在想什么呢？苹果树那么高，鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢？你有什么好方法？〔小伙伴们想了很多方法，那我们接着往下看，故事里又会发生什么事情呢？〕二、出示故事PPT，想一想、说一说、学一学，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
1、观测PPT第4——8张。
提问：小鸟用什么方法摘到苹果的？鼠小弟看到小鸟摘到苹果，心里是怎么想的？它又是怎么做的呢？小猴怎样摘苹果？鼠小弟看到小猴爬树摘苹果，心里又是怎么想的？小结：小鸟会飞，小猴会爬树，鼠小弟飞不起来，也不会爬树，它该怎么办呢？2、出示PPT9——17张，就在鼠小弟抓紧想方法的时候，又有几个动物伙伴来摘苹果了，你们看一看，猜一猜，是谁来摘苹果了？你怎么知道的？〔出示鼠小弟学动物的动作，猜一猜鼠小弟学的是哪种动物。
幼儿园说课稿《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园说课稿《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标1.能够听懂故事中的情节，理解主要人物鼠小弟的心理活动；2.能够模仿老师的语音语调，朗读故事中的对话；3.培养幼儿的绘本阅读兴趣，激发他们对阅读的热情；4.通过本故事，启发幼儿关于分享和友爱的思考。
二、教学重点1.教学幼儿正确理解和表达故事情节；2.教学幼儿朗读故事中的对话；3.通过故事引导幼儿思考分享和友爱的意义。
三、教学难点1.教学幼儿表达复杂情感；2.教学幼儿在阅读中自主思考。
四、教学准备1.《想吃苹果的鼠小弟》绘本；2.故事中各角色的扮演道具；3.课堂音响设备。
五、教学过程第一部分：导入•用有关动物的问候歌引入课堂气氛，让幼儿对动物有一定的了解。
第二部分：教学主体1.展示《想吃苹果的鼠小弟》绘本，讲述故事梗概，引发幼儿兴趣；2.逐段朗读故事，带领幼儿感受故事情节，鼠小弟想吃苹果的心情；3.模拟鼠小弟和朋友的对话，让幼儿跟读，引导幼儿理解鼠小弟的内心矛盾。
第三部分：互动环节1.利用提问互动，引导幼儿思考鼠小弟的选择对错以及自尊心的培养；2.让幼儿围绕“分享”和“友爱”主题畅想并表达自己的看法。
第四部分：总结•回顾故事主要内容，强调分享和友爱的重要性，引导幼儿做小结。
六、延伸活动1.让幼儿自由绘制鼠小弟的形象，发挥想象力；2.小组间进行分享画作及各自对友爱的理解；3.以鼠小弟故事为背景，编写简单的剧本，分组表演。
七、课堂反思•故事引发了幼儿较深的思考，但对于内心世界的表达尚需多加指导，促使幼儿主动表达意愿。
八、家庭作业•让家长陪伴幼儿重温故事，共同讨论分享和友爱的话题。
通过《想吃苹果的鼠小弟》这个生动有趣的绘本故事，帮助幼儿在惬意的氛围中感受友爱与分享的美好，激发他们自主阅读的热情，培养积极向上的人际交往方式。
愿每一个孩子都能在知识的海洋中健康成长。
2024年大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案通用
2024年大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《想吃苹果的鼠小弟》故事。
通过该故事，让学生感受友谊、互助、创新思维的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生团结协作、积极思考的良好品质，增强学生的自信心。
3. 引导学生通过观察、想象，培养创新意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及对故事寓意的理解。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，团结协作精神和创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、故事卡片、苹果道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示苹果树、鼠小弟等图片，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《想吃苹果的鼠小弟》故事，引导学生关注故事中的生词和短语，讲解故事寓意。
3. 例题讲解（10分钟）出示范例题目，引导学生运用故事中的词语和句型进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，用故事中的词语和句型进行对话练习。
5. 小组讨论（5分钟）讨论故事中鼠小弟和其他动物如何合作，共同吃到苹果的过程。
6. 创新思维训练（5分钟）学生自由发挥，想出其他方法帮助鼠小弟吃到苹果。
六、板书设计1. 《想吃苹果的鼠小弟》2. 主要角色：鼠小弟、大象、长颈鹿、猴子等3. 生词：互助、创新、友谊等4. 重点句型：我想吃苹果，可是我够不着。
七、作业设计1. 作业题目：请你帮助鼠小弟想出一个新方法吃到苹果。
2. 答案示例：鼠小弟可以请大象帮忙，大象用长鼻子把苹果摘下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对故事的理解程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：推荐相关主题的故事，让学生课后阅读，提高学生的语言表达能力。
幼儿园大班语言领域说课稿《想吃苹果的鼠小弟》含反思
幼儿园大班语言领域说课稿《想吃苹果的鼠小弟》含反思大班语言领域说课稿《想吃苹果的鼠小弟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会到小老鼠想吃苹果的心情，并用语言、表情和动作表达出来，通过观察与猜测，想象故事情节，激发阅读绘本的兴趣，学习鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的精神，快来看看幼儿园大班语言领域说课稿《想吃苹果的鼠小弟》含反思教案吧。
一、设计意图：各位老师好，我是12级学前8班的xx ，今天我带来的说课内容是大班语言活动，题目叫《想吃苹果的鼠小弟》。
先说说我的设计意图：《想吃苹果的鼠小弟》描述的是：鼠小弟为了吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物。
矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。
简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。
故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。
大班幼儿正面临着步向小学的大门，对于遇事要有责任心，合作分享的情感还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的学习，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同学之间合作分享的情感。
二、活动目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
"根据这一目标和要求，为充分挖掘教材中潜在的价值，在教学中把艺术性、知识性、趣味性和活动性有机地结合，我将本次活动的目标定为：1.通过观察与猜测，想象故事情节，激发阅读绘本的兴趣。
2.体会到小老鼠想吃苹果的心情，并用语言、表情和动作表达出来。
3.学习鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的精神。
活动重点和活动难点都是感受鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的精神。
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幼儿园大班语言领域《想吃苹果的鼠小
弟》说课稿
一、设计意图：
各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班语言活动，题目叫《想吃苹果的鼠小弟》。
先说说我的设计意图：《想吃苹果的鼠小弟》描述的是：鼠小弟为了吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物。
矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。
简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。
故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。
大班幼儿正面临着步向小学的大门，对于遇事要有责任心，合作分享的情感还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的学习，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同学之间合作分享的情感。
二、活动目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机
会说并能得到积极应答的环境。
"根据这一目标和要求，为充分挖掘教材中潜在的价值，在教学中把艺术性、知识性、趣味性和活动性有机地结合，我将本次活动的目标定为：1．通过观察与猜测，想象故事情节，激发阅读绘本的兴趣。
2．体会到小老鼠想吃苹果的心情，并用语言、表情和动作表达出来。
3．学习鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的精神。
活动重点和活动难点都是感受鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的精神。
三、活动准备
为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：
除了完整的《想吃苹果的鼠小弟》绘本课件，我还根据活动过程设计将课件做了一些调整。
例如：在幼儿自主阅读后，制作同时出现四种动物，点击哪个动物就出现相应的绘本画面，这样既培养了孩子看图讲述的能力，又能激发幼儿阅读兴趣，使整个教学过程有了变化。
四、说教法：
《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动中我采用了以下教学方法：①动作辅助法②心理暗示法。
③提问讲述法等。
五、说学法
本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察法②分段阅读法③讨论评议法④猜测、想象法。
六、活动过程
本次活动有五个环节:
出示图片，兴趣导入出示鼠小弟和封面的图片，通过提问引起幼儿兴趣，进行导入。
重点让幼儿感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小。
观察分析小鸟猴子两组图，让幼儿描述图片内容播放PPT,引导幼儿观察、理解小鸟和猴子这两组画面，我首先通过提问鼠小弟"它在想什么？它会怎么做？"留给孩子一定的思维想象空间，通过猜测鼠小弟的心理活动和大胆的讲述，增强了阅读活动的趣味性，同时培养了幼儿的推理能力。
再通过讲解，帮助幼儿较全面地理解画面，并用较规范的语言讲述这一组画面。
细致引导，对幼儿阅读其他画面起到一个
示范的作用。
每当幼儿讲述到鼠小弟的模仿动作时，我就请大家一起来学一学鼠小弟的动作。
这样大大增强了幼儿对阅读活动的兴趣，调节了课堂气氛，同时提高了幼儿的语言表达、动作表达能力，加深了对阅读材料的理解。
播放结局前的绘本内容，描述图片内容
在播放图片前先提要求，让幼儿仔细观察画面，想一想图画书中说了什么？
接着通过集体讲述和个别讲述相结合的形式引导幼儿连贯完整地讲述一组画面。
如当幼儿讲到犀牛一组画面，首先引导幼儿细致观察犀牛和鼠小弟的动作、表情和神态，鼓励幼儿大胆讲述，引导其他幼儿相互补充和完善。
教师再用规范的语言进行提升，并引导幼儿模仿讲述。
同时体验鼠小弟不放弃的精神。
观看结局，对比体会精神播放绘本结局图片，引导幼儿了解绘本的结局。
在理解"海狮与鼠小弟"画面时又与前面几组有所不同，理解画面的时间要多一点，通过提问：还发生了什么？海狮和鼠小弟会说些什么？他们是怎么做的？这三个问题层层递进，充分挖掘画面内容，引发幼儿的想象和表达。
并采用师生互动讲述的方式，体验鼠小弟和海狮合作的快乐。
完整阅读，加深理解。
从头到尾完整的观看一遍绘本的PPT，引导幼儿认真体会其中鼠小弟遇到困难不放弃的精神以及鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让。
七、活动反思
整个过程中，只是使用PPT有些单调，应该再加入音频，使幼儿视听结合，更加利于课堂效果。
我的说课结束了，谢谢！。