道德与法治公平正义的守护PPT(部编版)1
部编版道德与法治五年级下册《维护公平正义》说课稿
部编版道德与法治五年级下册《维护公平正义》说课稿一、教材分析《道德与法治》五年级下册第四单元主题为“维护公平正义”，旨在帮助学生理解公平正义的重要性，认识到现实生活中存在的不公平现象，并引导学生学会用适当的方式维护自己和他人的公平权益。
二、学情分析五年级的学生已经具备一定的社会认知和生活经验，他们对于公平正义有一定的理解，但缺乏系统的认识。
通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解公平正义的含义，学会从多角度分析问题，提高自己的思辨能力。
三、教学目标1. 让学生理解公平正义的概念，认识到公平正义对社会的重要性。
2. 培养学生关注社会现象，提高学生的社会责任感。
3. 培养学生学会用适当的方式维护自己和他人的公平权益。
四、教学重难点1. 理解公平正义的概念，认识到公平正义对社会的重要性。
2. 学会用适当的方式维护自己和他人的公平权益。
五、教学方法采用情境教学法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和合作能力。
六、教学过程1. 导入新课通过一个发生在校园里的不公平现象案例，引发学生对公平正义的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生通过自主学习，理解公平正义的概念，认识到公平正义对社会的重要性。
3. 案例分析分析生活中的一些不公平现象，引导学生从多角度思考问题，提高学生的思辨能力。
4. 小组讨论让学生分组讨论，如何用适当的方式维护自己和他人的公平权益，培养学生的实践能力。
5. 总结提升通过总结本节课的学习内容，使学生对公平正义有更深刻的理解，提高学生的社会责任感。
七、教学反思通过本节课的教学，教师应认真反思学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
以上就是我对《维护公平正义》这一课的说课稿，希望能为大家提供一些参考。
部编人教版八年级道德与法治下册作业课件 第八课 维护公平正义 第1课时 公平正义的价值
(2)请结合正义的相关知识，说明对该女子进行法律制裁的现实意义。 ①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期望和追求，对该女子进 行法律制裁有利于引导人们追求文明的生活方式；②正义作为法治追求的基本价 值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，对该女子进行法律制裁有利于维护 小区保安和劝架群众的合法权利；③正义是社会制度的重要价值，对该女子进行 法律制裁有利于维护制度的正义性和法律的权威；④正义是社会和谐的基本条件， 对该女子进行法律制裁有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境；等等。
(1)确保“疫考”下的艺考公正有何重大意义？ 有利于为考生提供公平的发展机会和条件，促进其自身发展进步；有利于选拔 和培育出更多优秀艺术人才，夯实我国文艺事业繁荣发展的人才之基；有利于促 进社会稳定和进步，维护社会秩序，促进社会和谐。
(2)中国传媒大学要求，考生录制视频只能用普通智能手机，禁止使用专业设 备、在演播室等专业场所拍摄，视频作品不允许进行任何后期制作。有人认为这 不公平，不利于考生提交最好的作品、展示最好的状态。对此，你怎么看？
9．2020年4月，人力资源和社会保障部、教育部、司法部等7部门印发《关于 应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格“先上岗、再考证”阶段性措施的通 知》C。这( )
①违背了社会公平正义 ②体现了不同情况差别对待 ③有利于促进社会进步、 维护公共利益 ④不符合法律面前人人平等的原则
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
6．(2020·湖北荆门)2020年5月1日，《保障农民工工资支付条例》正式施行。 如图漫画说明( C )
A. 拒不支付农民工工资是不讲诚信的行为，但并不违法 B．获得劳动报酬权是公民的一项基本政治权利 C．国家用正义的制度保障公平 D．践行平等，就要反对特权
人教版(部编)八年级下册道德与法治：公平正义的守护(13)
急救 120 市民服务 12345 食品药品投诉举报 12331
交警 122 质量技术监督 12365 消费者投诉举报 12315
我申请审判员回避， 因为他是被告的叔叔。
➢ 图中的审判员是否需要回避？为什么？
司法维护正义
• 确保司法过程和结果合法、公正。
怎样守护正义？
• （1）个人守护正义：要敢于斗争；要讲究 策略。
司法维护公平
无论对于立法还是司法，要公平地对待 每个人，切实维护其合法权益。
我们如何坚守公平？
（1）个人维护公平：以公平之心为人处世， 敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方 式和手段谋求公平。 （2）制度保障公平：无论对于立法还是司法， 要公平地对待每个人，切实维护其合法权益。
探究与分享…………………………………………………………………………………...
➢ 你从三名司机的行为中学到了什么?
……………………………………………………………………………………………………....
个人守护正义
• 要敢于斗争；要讲类型 号码
类型
号码
报警 110 法律咨询 12348 环保投诉举报 12369
火警 119 铁路客服 12306 城市管理服务 12319
某市曾经发生惊心动魄的一幕:一 辆醉驾丰辆冲行交警,三名互不相识的 出租车司机驾车迅速冲上去,但他们很 快意识到单向追截很危险。于是,三辆 辆出租车相互配合,形成默契,分别从前、 左、后将肇事轿车合力逼停,及时挽救 了交警的生命。在增援而来的交警控 制住肇事司机后,三名出租车司机却不 留姓名,悄然消失在夜幕中。经过众多 市民的努力,终于找到他们。该市警方 及客运出租车管理处给他们送来“见 义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
公平正义的价值 部编版道德与法治八年级下册
( B ) 2. “公平是对人格的尊重，可以使一个人最大限度地
释放能量。”这句话的含义是 ①公正的制度是人们获得公平的保障
②公平能激发个人潜能
③获得公平可以让人们找到尊严与价值
④要学会正确对待社会生活中的不公平现象
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
【题2解析】本题考查公平的重要性。“公平是对人格的尊 重 ， 可 以 使 ……” 强 调 了 公 平 的 重 要 性 ， 公 平 是 激 发 潜 能 的 动 力，获得公平能让人感受到自己的尊严与价值，②③说法正确； 材料强调的是公平的重要性，不是如何维护公平，①③不符合题 意，排除。故选B。
扫黑除恶“回头看”专项行动，保持依法严厉打击高压态势，持续
深化社会治安综合治理，还伤者公道、还市民安宁、还社会稳
定。据警方通报，涉案的9名犯罪嫌疑人全部落网。此案经河北
省公安厅指定异地管辖。对此，下列认识正确的是
B ①有关部门对恶意伤人事件的处理体现了正义 ②正义的制度可以从根本上消除社会上的不公平现象 ③正义的制度是为照顾弱势群体而制定的，只对少数人有利 ④正义的制度有利于社会健康发展，造福社会成员
社会持续发展
二、 正义的力量 1. 如何正确认识正义？
正义行为的 含义(正义的 有利于促进
内涵)
社会进步 、维护 公共利益
的行为
正义的要求
◆正义的价 值(重要性)
①要求依法保障人们的 正当权利 ，使受害者得到救 济、违法者受到惩罚。②要求人们分辨是非，惩恶扬善，
维护 社会公共利益 。③要求人们对弱者给予 必要的扶助 ，以保证其有尊严地生存
小俊的观点错误。(1分)①未成年人保护法为防止未成年人 沉迷网络提供了法律依据。②但是未成年人自身要增强自控力， 合理安排上网时间，防止沉迷网络；学校、家庭和社会等要遵守 法律，做好对未成年人的特殊保护。(4分，一点2分，从未成年 人自身、家庭、学校和社会任选两个方面作答)
公平正义的价值 课件-=部编版道德与法治八年级下册
C.①③④
D.②③④
2.习近平同志在党的十九大报告中指出,坚持人人尽责,人人享有,坚 守底线,完善制度,不断促进社会公平正义。要促进社会公平,是因为
D ( •)、
①公平是当前国家最重要的任务 ②公平是个人生存和发展的重要 保障 ③公平有利于营造更好的竞争环境 ④公平是社会稳定和进步的重 要基础 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
正义是社会制度的重要价值
国家建立和完善上述制
度有利于保障公平正义
4、正义的价值和力量
（1）正义是社会文明的尺度 （2）正义是法治追求的基本价值目标之一 （3）正义是社会制度的重要价值 （4）正义是社会和谐的基本条件
（三）、引导小组学习，落实学习目标
合作探究指导
阅读教材P111-113，结合p112探究与分享，请用 2分钟独立思考，再在小组内交流，回答下列问题。
8.1 公平正义的价值
学习目标
1.感受公平正义是美好社会应有的价值追求。 2.提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能 力。增强对正义行为和非正义行为的价值判断和辨别能力。 3.知道公平正义的基本内涵，理解公平、正义的价值。
认识公平
公平含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事 情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
☆上海初升高录取政策改革新政体现了什么？
权利公平、机会公平
☆该项改革对普通初中的学生有何意义？
提示：公平是个人生存和发展的重要保障。该项改革给更 多普通初中的学生上重点高中的机会，有利于激发其潜能， 实现更好的发展。
课堂探究：
瓜农倒赔偷瓜贼
▲ 河南鹤壁淇县庞某承包了200亩地种 西瓜和玉米。瓜熟后，附近的人常来 偷瓜。 一天，庞某正在瓜地里巡逻 时，有宋氏母女前来偷瓜被其察觉。 双方在拉扯中，宋某膝盖擦破皮流血。 淇县民警到达现场后，以偷瓜违法情 节轻微且女子受伤为由，让庞某赔付 偷瓜贼300元。
2023年部编版道德与法治八年级下册8.2 公平正义的守护 课件(23张PPT)
新闻链接：
感动中国获奖人物事迹评选
▲2021感动中国人物:彭士禄、杨振宁、顾诵芬、吴天一、朱彦夫、中国航天人 、苏炳添、陈贝儿、张顺东李国秀夫妇、江梦南；
思考并回答：请你用所学知识说一说，为什么每年都要评选“感动中国人物”？人物事 迹的宣传和肯定，对社会发展有哪些重要作用？
教师解析: 感动中国人物评选已经成为中国人的年度精神史诗，可以告慰、褒奖对社会突 出贡献的人物、宣传民族精神，也有利于形成公平正义的社会风气，宣扬公正、法治、 爱国、敬业等社会主义核心价值观，传达正确的价值取向...
▶点评：《民法典》规定：因自愿 实施紧急救助行为造成受助人损害 的，救助人不承担民事责任。因保 护他人民事权益使自己受到损害的 ，由侵权人承担民事责任，受益人 可以给予适当补偿。没有侵权人、 侵权人逃逸或者无力承担民事责任 ，受害人请求补偿的，受益人应当 给予适当补偿。
(3)司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义 的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实 为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序 ，平等对待当事人，确保司法过程和结果合 法、公正。为了实现司法正义，国家积极推 进以司法公正为核心的司法改革，要求司法 机关依法独立公正行使司法权，努力让人民 群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 (4)实现公平正义，是国家、社会和全体公民 的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手 共进，共建共享公平正义的美好社会。
一、坚守公平
1.如何坚守公平？P115-116 (1)人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然的 形成。公平从美好的愿望转化活中追求公平，捍卫公平。
▲脱贫攻坚战取得了全面胜利 : ①全部脱贫——现行标准下9899万农村贫困人口；②全部摘帽——832个贫困县；③全 部出列——12.8万个贫困村；④得到解决——区域性整体贫困。
部编版道德与法治八年级下册《8.2 公平正义的守护》教学设计
部编版道德与法治八年级下册《8.2 公平正义的守护》教学设计一. 教材分析《8.2 公平正义的守护》是部编版道德与法治八年级下册的一课。
本节课的主要内容是让学生理解公平正义的重要性，认识到维护公平正义的必要性，以及如何在生活中守护公平正义。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考公平正义的含义，以及如何在自己的生活中实践公平正义。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德与法治基础，对于公平正义有一定的认识。
但他们对公平正义的理解可能还比较表面，对于如何在自己的生活中实践公平正义可能还存在困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考公平正义的含义，并通过案例分析等方式，让学生明白如何在自己的生活中守护公平正义。
三. 教学目标1.让学生理解公平正义的含义，认识到维护公平正义的必要性。
2.引导学生思考如何在自己的生活中实践公平正义，培养学生的公平正义意识。
3.通过案例分析等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.公平正义的含义及其在生活中的重要性。
2.如何在自己的生活中实践公平正义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析案例，让学生深入理解公平正义的含义，以及如何在自己的生活中实践公平正义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.引导法：教师通过提问、引导等方式，引导学生深入思考公平正义的重要性，以及如何在自己的生活中实践公平正义。
六. 教学准备2.相关案例材料。
3.多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们认为什么是公平正义？为什么需要维护公平正义？”引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考公平正义的含义。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
4.巩固（10分钟）教师总结学生讨论的成果，强调公平正义的重要性，让学生明白如何在自己的生活中实践公平正义。
部编版道德与法治六上第一单元我们的守护者复习课件
部编版道德与法治六上第一单元我们的守护者复习课件一、简述在我们生活的世界中，道德与法治是我们人类社会的基石和重要组成部分。
部编版道德与法治六上第一单元以我们的守护者为主题，其目的在于使学生更加深入理解道德和法治在我们日常生活中的角色，了解我们作为社会成员应有的责任和担当。
本单元旨在强调维护社会和谐稳定，促进社会公平正义，保障个体权益的重要性。
我们每个人都有责任去维护并遵守这些规则，为社会和谐稳定贡献自己的力量。
因此对这一单元的复习和深入理解就显得尤为重要，本复习课件将围绕这一主题展开，帮助学生更好地理解和记忆本单元的核心内容。
接下来我们将深入探讨各个关键知识点，以帮助学生更好地掌握和应用这一单元的知识。
1. 介绍部编版道德与法治教材的重要性及教学目标在当前的课程体系中，《部编版道德与法治》教材以其独特的重要性和地位，引领着青少年道德与法治教育的方向。
部编版道德与法治教材是遵循我国教育改革和教育现代化发展的方向，依据新课程标准编写的权威性教材。
这套教材在遵循科学、严谨的同时，更注重实用性和时代性，体现了道德与法治教育的时代要求和社会需求。
首先部编版道德与法治教材的重要性在于其承载着培养学生正确的世界观、人生观和价值观的使命。
在现代社会背景下，面对复杂多变的社会环境和多元价值观的冲击，如何引导学生树立正确的道德观念、法治观念，如何培养他们具备公民应有的社会责任感和法律素养，成为教育的重中之重。
而这部教材正是为了实现这一目标而设计的。
其次关于这部教材的教学目标，它旨在培养学生的道德与法治素养，提高他们独立思考和解决问题的能力。
通过系统学习道德与法治知识，使学生了解基本的法律常识和道德规范，增强法治观念，形成正确的道德判断力和良好的行为习惯。
同时教材还注重培养学生的社会责任感和集体荣誉感，让他们学会感恩、懂得尊重、能够自律，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
《部编版道德与法治》教材的重要性体现在其承载的育人使命和时代价值上，其教学目标则是通过系统学习和实践体验，使学生具备良好的道德与法治素养，成为符合社会需求的合格公民。
部编版道德与法治八年级下册《8.2公平正义的守护》说课稿
部编版道德与法治八年级下册《8.2 公平正义的守护》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《8.2 公平正义的守护》这一课，主要让学生了解公平正义的含义，认识到公平正义对社会的重要性，以及守护公平正义的必要性。
通过本节课的学习，学生能理解公平正义的概念，知道公平正义对社会发展的意义，自觉维护公平正义，成为一个有正义感的人。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但对公平正义的理解还较为肤浅。
通过本节课的学习，学生将进一步提高对公平正义的认识，培养维护公平正义的意识和行为。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解公平正义的含义，认识公平正义对社会的重要性，学会守护公平正义。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生对公平正义的认识和理解。
3.情感态度与价值观：培养学生维护公平正义的意识和行为，养成正义感，促进学生全面发展。
四. 说教学重难点1.重点：公平正义的含义、公平正义对社会的重要性、守护公平正义的方法。
2.难点：如何引导学生深入理解公平正义的含义，以及如何激发学生自觉维护公平正义的积极性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考和分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、教材等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的公平正义案例，引发学生对公平正义的思考，导入新课。
2.教学新课：讲解公平正义的含义，让学生了解公平正义对社会的重要性，引导学生认识到守护公平正义的必要性。
3.案例分析：分析一些涉及公平正义的案例，让学生讨论案例中存在的问题，引导学生学会用公平正义的眼光看待问题。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此对公平正义的理解和看法，培养学生的团队协作能力。
人教版道德与法治八年级下册公平正义的守护课件8
3 中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。 守护正义，需要勇气，要敢于斗争。 ③多管闲事，不利于保护自己
同心声。 实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
守护正义，要有智慧，讲究策略 司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 司法活动必须追求公平正义，保护人民权益、伸张正义。 (国家角度) （2）①制度保障公平。 ④既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为 国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。 全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放
请思考：
1.如果当时你也是一名 恰巧经过的司机，你会 这么做吗？ 2.评价三名司机的行为， 从中你学到了什么？
个人如何守护正义？
守护正义，需要勇气，要敢于斗争。
守护正义需要勇气和智慧， 守护正义，要有智慧，讲究策略 面对非正义行为，一方面要敢于 斗争，相信正义必定战胜邪恶； 另一方面要讲究策略，寻找有效 方法，做到见义“智”为。
司法是捍卫社会公平 正义的最后一道防线。司 法机关必须坚持以事实为 根据,以法律为准绳，严格 遵循诉讼程序,平等对待当 事人,确保司法过程和结果 合法、公正。
探究与分享11６：
我申请审判员回 避，因为他是被 告的舅舅。
图中的审判员需要回避吗？为什么？ 【提示】需要，司法是捍卫社会公平正义的最 后一道防线。审判员回避正是体现了司法公正。
第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义
第二课时 公平正义的守护
学习目标
1.知道公平从美好的愿望转化为现实，离 不开每个人的积极参与和不懈努力，需要 我们在生活中追求公平，捍卫公平。 2.知道个人维护公平的具体做法和制度保 障公平的一些做法,知道个人守护正义的具 体做法和司法机关维护正义的做法。 3.增强公平、正义观念，做一个有正义感 的人;自觉守护公平正义，面对不公平、非 正义行为敢于斗争。
人教部编版道德与法治八年级下册8.2公平正义的守护课件
思考:从民法典的内容中我们得到哪些启示？
一、坚守公平：
《宪法》第三十三条
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享
有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
二、守护正义：
你来当法官
判决结果？
诉讼请求 以事实为
根据
以法律为 准绳
段某之妻田某要求40万元赔偿
杨某对段某死亡有没有过错？ 是否应当承担侵权责任？
杨否的劝阻是否属于正当行为？
1.《郑州市公共场所禁止吸烟条例》规定：市区各类 公共交通工具、电梯间等公共场所禁止吸烟，公民有 权制止在禁止吸烟的公共场所的吸烟者吸烟。 2.《中华人民共和国侵权责任法》第6条：行为人因 过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
6、司法如何维护正义？P116 面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；
7、如何守护正义？P114-116
01
PART 1
一、坚守公平：
张玉环案
张玉环及家人开始了漫长的上诉之路……
一、坚守公平：
1995年1月，南昌中院一审判决张玉环犯故意杀人罪，判处死刑。张玉环不服并 上诉。1995年3月，江西省高院以事实不清、证据不足为由裁定撤销原判、发回 重审。
思考:孙艳红法官处让行政机关负责人出庭，体现了法律面前人人平等。对于司法而言，在解 决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
一、坚守公平：
2、制度如何保障公平？P114
制度 保障 公平
立法 司法
82公平正义的守护-内蒙古包头市第二中学人教版八年级道德与法治下册课件(共17张PPT)
守护正义
思考：材料一中现场目击者的作证和材料二中三名出租车司机的 行为启发我们应该如何守护正义？
个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于
斗争，相信正义必定战胜邪恶； 另一方面要讲究策略，寻找有 效的方法，做到见义“智”为。
守护正义
材料：数读2019最高人民法院工作报告： 2018年，最高人民法院受理案件34794件，审结31883件，同比分别上升 22.1%和23.5%。地方各级人民法院受理案件2800万件，审结、执结 2516.8万件，结案标的额5.5万亿元，同比分别上升8.8%、10.6%和7.6%。 深化司法体制改革，健全常态化改革督察机制，编发55个司法改革示范案 例。出台进一步深化司法公开31条举措，加强审判流程、庭审活动、裁判 文书、执行信息四大公开平台建设。
坚守公平
面对利益冲突，我们要站在公平的立 场，学会担当，以公平之心为人处世。
坚守公平
留学生许可馨一句“能走到今天，一靠的是爸妈的人脉和资源，二靠苏州 的平台和资源。”道出了社会有很多的不公平，也说出了教育后面隐藏的 不公平。山东冠县农家女子被冒名顶替上大学，她发出了惊人一问：我就 想知道她怎么拿到我的录取通知书！明星仝卓高考舞弊，身后扯出了数省， 十几名工作人员为其开操办！西南交通大学茅以升学院2016级陈玉钰，父 母均为西南交通大学教授，保研成绩有猫腻！
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不要只站在自己的角 度去解读公平。有些 你觉得公平的事也许 正是别人觉得不公平 的地方。
在我们身边有很多不公平的事情发生，但是我 们都要学会看待它的存在
针对自己事情的结 果，仔细考虑自身因 素。你是否全力以赴？ 是否像那些成功人士一 样，每天都在努力奋 斗？
坚信未来很美好。 不是所有的付出都会 时时刻刻得到应有的 回报
在我们身边有很多不公平的事情发生，但是 我们都要学会看待它的存在
遇到不公平的行为 时，我们要坚守原 则立场，敢于对不 公平说“不”，采 用合理合法的方式 和手段，谋求最大 限度的公平，努力 营造一个公平的环 境。
知识归纳
2、个人如何维护公平？
• 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担 当，以公平之心为人处事。这样才能赢得他人的信 赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。
第八课 维护公平正义
第二课时 公平正义的守护
学习提纲：
1.如何把公平从美好的愿望转化为现 实？
(1)正确看待不公平现象 (2)个人守护公平 (3)制度守护公平
2、如何守护正义？
(1)个人守护正义 (2)司法维护正义
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的 社会不会自然而然的 形成。社会中，不公平 的现象很多 。当人们遭遇“不公平”的事情 时， 应该怎么办呢？如何守护公平正义 呢？
•需要回避。根据《民事诉讼法》第45条规定，回 避的对象包括审判人员和其他人员。《民事诉讼 法》规定了三种情况可作为回避事由：一是本案 当事人或者当事人诉讼代理人的近亲属；二是与 本案有利害关系；三是与本案当事人有其他关系 可能影响对案件的公正审理的。为了保证本案的 公平公正，审判员需要回避。
司法体制改革的核心是司法机关依法独 立行使司法权，让司法更加公正
•阅读教材第109页“探究与分享”， 思考：评价三名司机的行为，从中你 学到了什么？
1、个人如何守 护正义？
守护正义，需 要勇气，要敢 于斗争。
守护正义，要 有智慧，讲究 策略
拓展：
实施正义行为，不做非正义的事，是 做人的基本要求。正义要求我们尊重 人的基本权利，尤其要尊重人的生命 权，公正地对待他人和自己。
• A.主要靠政府和各种社会组织的力量， 个人的努力是徒劳的
• B.有利于推动社会的全面发展，建设社 会主义和谐社会。
• C.对社会矛盾的缓解不会起任何作用
• D.主要表现为社会为大部分人的全面发 展提供平等的权利和机会
1、努力是一种生活态度，与年龄无关 。所以 ，无论 什么时 候，千 万不可 放纵自 己，给 自己找 懒散和 拖延的 借口， 对自己 严格一 点儿， 时间长 了，努 力便成 为一种 心理习 惯，一 种生活 方式！ 2、自己想要的东西，要么奋力直追 ，要么 干脆放 弃。别 总是逢 人就喋 喋不休 的表决 心或者 哀怨不 断，做 别人茶 余饭后 的笑点 。
知识点学习二：
光天化日之下 你竟敢抢劫
守护正义
正我 义们 感要 的做 人有
•追 求 正 义 是 社 会 生 活 的 一 个 重 要 主 题。正义感是公民的基本德性。期盼正 义、实现正义、维护正义，是我们的共 同心声。我们要做有正义感的人，以实 际行动建构正义的大厦。我们该怎样守 护正义呢？
小组讨论
3.通过活动让学生知道设计和建造桥 需要考 虑许多 因素， 如造桥 的要求 、材料 的特性 和数量 、形状 和结构 等。 4.学生在经历设计、制作、交流的过 程中， 体会到 每个环 节的重 要性。 5.通过造桥发展学生乐于动手、善于 合作、 认真倾 听、敢 于质疑 、积极 思考的 品质。 6.认识到积极参与讨论，并发表有根 据的解 释是重 要的。 认识到同一现象，可能有多种不同的 解释， 需要用 更多的 证据来 加以判 断。 7.培养主动探究、积极合作的态度。
止 • D.小花为了帮助好朋友取得好成绩，考试时传给她
写有答案的纸条
• 2、下列关于正义行为的理解正确是
（ B） • ①有利于促进人类社会进步与发展
• ②会阻碍人类社会进步与发展
• ③有利于维护公共利益
• ④是损害他人正当权益和公共利益的行
为
• A.①②
B.①③
• C.②③
D.③④
• 3、社会的发展需要公平，每个人在社会 中生存和发展也需要公平。维护社会公 平（B ）
想一想：
怎样才能实现社会的公平正义？
课堂小结
1.理性看待生活中的不公平现象：
公
坚守公平
2.个人守护公平 3.制度保障公平
平
正
义
的
守
1.个人守护正义
护Leabharlann 守护正义2、司法维护正义
课堂演练
• 1、社会期盼正义。下列行为属于非正义行为的是 （ D）
• A.小刚主动帮助在学习上有困难的同学 • B.小明看见一群人正在打架斗殴，马上拨打110报警 • C.小红发现有人在木栈道上乱刻乱画，立即上前制
请同学们记住常用 的热线电话
好记星：好好想想，看看你记住 了多少？
2、司法如何 维护正义？
司法是捍卫社会 公平正义的最后 一道防线。司法 机关必须坚持以 事实为根据，以 法律为准绳，严 格遵循诉讼程 序，平等对待当 事人，确保司法 过程和结果合 法、公正。
•阅读教材第110页“探究与分享”，思考：图中 的审判员是否需要回避？为什么？
知识要点学习一： 坚守公平
让学生交流P107探索与分享，根 据教材，归纳如何坚守公平？
• 公平从美好的愿望转化为现实，离不 开我们每个人的积极参与和不懈努 力，需要我们在生活中追求公平，捍 卫公平。
• 1、如何看待生活中不公平现象？
首先要摆正一颗心态。 世界上没有绝对的公 平，绝对的事情都只不 过是人的假想。
•【知识拓展】
•党的十八届三中全会把促进社会公平正义、增进 人民福祉作为全面深化改革的出发点和落脚点， 进一步明确了中国特色社会主义所追求的公平正 义的深刻内涵，丰富和发展了马克思主义公平正 义观，为我们更好地促进社会公平正义提供了理 论指引。对人民法院来讲，实现公平正义，就是 要让当事人平等地行使权利、平等地履行义务、 平等地参与诉讼、平等地受到尊重；就是要让有 理无钱的人打得起官司、让有理有据的人打得赢 官司、让打赢官司的当事人及时实现权益、让确 有错误的裁判依法得到纠正。
• 遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于 对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段， 谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
用 制 度 保 障 公 平
3、如何用制度保障公平 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资 源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到 他应得的；
对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时， 要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。