道德与法治公平正义的守护PPT(部编版)1

知识要点学习一： 坚守公平
让学生交流P107探索与分享，根 据教材，归纳如何坚守公平？
• 公平从美好的愿望转化为现实，离不 开我们每个人的积极参与和不懈努 力，需要我们在生活中追求公平，捍 卫公平。
• 1、如何看待生活中不公平现象？
首先要摆正一颗心态。 世界上没有绝对的公 平，绝对的事情都只不 过是人的假想。
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想一想：
怎样才能实现社会的公平正义？
课堂小结
1.理性看待生活中的不公平现象：
公
坚守公平
2.个人守护公平 3.制度保障公平
平
正
义
的
守
1.个人守护正义
护
守护正义
2、司法维护正义
课堂演练
• 1、社会期盼正义。下列行为属于非正义行为的是 （ D）
• A.小刚主动帮助在学习上有困难的同学 • B.小明看见一群人正在打架斗殴，马上拨打110报警 • C.小红发现有人在木栈道上乱刻乱画，立即上前制
止 • D.小花为了帮助好朋友取得好成绩，考试时传给她
写有答案的纸条
• 2、下列关于正义行为的理解正确是
（ B） • ①有利于促进人类社会进步与发展
• ②会阻碍人类社会进步与发展
• ③有利于维护公共利益
• ④是损害他人正当权益和公共利益的行
为
• A.①②
B.①③
• C.②③
D.③④
• 3、社会的发展需要公平，每个人在社会 中生存和发展也需要公平。维护社会公 平（B ）
•【知识拓展】
•党的十八届三中全会把促进社会公平正义、增进 人民福祉作为全面深化改革的出发点和落脚点， 进一步明确了中国特色社会主义所追求的公平正 义的深刻内涵，丰富和发展了马克思主义公平正 义观，为我们更好地促进社会公平正义提供了理 论指引。对人民法院来讲，实现公平正义，就是 要让当事人平等地行使权利、平等地履行义务、 平等地参与诉讼、平等地受到尊重；就是要让有 理无钱的人打得起官司、让有理有据的人打得赢 官司、让打赢官司的当事人及时实现权益、让确 有错误的裁判依法得到纠正。
第八课 维护公平正义
第二课时 公平正义的守护
学习提纲：
1.如何把公平从美好的愿望转化为现 实？
(1)正确看待不公平现象 (2)个人守护公平 (3)制度守护公平
2、如何守护正义？
(1)个人守护正义 (2)司法维护正义
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的 社会不会自然而然的 形成。社会中，不公平 的现象很多 。当人们遭遇“不公平”的事情 时， 应该怎么办呢？如何守护公平正义 呢？
在我们身边有很多不公平的事情发生，但是 我们都要学会看待它的存在
遇到不公平的行为 时，我们要坚守原 则立场，敢于对不 公平说“不”，采 用合理合法的方式 和手段，谋求最大 限度的公平，努力 营造一个公平的环 境。
知识归纳
2、个人如何维护公平？
• 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担 当，以公平之心为人处事。这样才能赢得他人的信 赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。
• A.主要靠政府和各种社会组织的力量， 个人的努力是徒劳的
• B.有利于推动社会的全面发展，建设社 会主义和谐社会。
• C.对社会矛盾的缓解不会起任何作用
• D.主要表现为社会为大部分人的全面发 展提供平等的权利和机会
1、努力是一种生活态度，与年龄无关 。所以 ，无论 什么时 候，千 万不可 放纵自 己，给 自己找 懒散和 拖延的 借口， 对自己 严格一 点儿， 时间长 了，努 力便成 为一种 心理习 惯，一 种生活 方式！ 2、自己想要的东西，要么奋力直追 ，要么 干脆放 弃。别 总是逢 人就喋 喋不休 的表决 心或者 哀怨不 断，做 别人茶 余饭后 的笑点 。
•需要回避。根据《民事诉讼法》第45条规定，回 避的对象包括审判人员和其他人员。《民事诉讼 法》规定了三种情况可作为回避事由：一是本案 当事人或者当事人诉讼代理人的近亲属；二是与 本案有利害关系；三是与本案当事人有其他关系 可能影响对案件的公正审理的。为了保证本案的 公平公正，审判员需要回避。
司法体制改革的核心是司法机关依法独 立行使司法权，让司法更加公正
3.通过活动让学生知道设计和建造桥 需要考 虑许多 因素， 如造桥 的要求 、材料 的特性 和数量 、形状 和结构 等。 4.学生在经历设计、制作、交流的过 程中， 体会到 每个环 节的重 要性。 5.通过造桥发展学生乐于动手、善于 合作、 认真倾 听、敢 于质疑 、积极 思考的 品质。 6.认识到积极参与讨论，并发表有根 据的解 释是重 要的。 认识到同一现象，可能有多种不同的 解释， 需要用 更多的 证据来 加以判 断。 7.培养主动探究、积极合作的态度。
• 遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于 对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段， 谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
用 制 度 保 障 公 平
3、如何用制度保障公平 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资 源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到 他应得的；
对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时， 要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
•阅读教材第109页“探究与分享”， 思考：评价三名司机的行为，从中你 学到了什么？
1、个人如何守 护正义？
守护正义，需 要勇气，要敢 于斗争。
守护正义，要 有智慧，讲究 策略
拓展：
实施正义行为，不做非正义的事，是 做人的基本要求。正义要求我们尊重 人的基本权利，尤其要尊重人的生命 权，公正地对待他人和自己。
知识点学习二：
光天化日之下 你竟敢抢劫
守护正义
正我 义们 感要 的做 人有
•追 求 正 义 是 社 会 生 活 的 一 个 重 要 主 题。正义感是公民的基本德性。期盼正 义、实现正义、维护正义，是我们的共 同心声。我们要做有正义感的人，以实 际行动建构正义的大厦。我们该怎样守 护正义呢？
小组讨论
不要只站在自己的角 度去解读公平。有些 你觉得公平的事也许 正是别人觉得不公平 的地方。
在我们身边有很多不公平的事情发生，但是我 们都要学会看待它的存在
针对自己事情的结 果，仔细考虑自身因 素。你是否全力以赴？ 是否像那些成功人士一 样，每天都在努力奋 斗？
坚信未来很美好。 不是所有的付出都会 时时刻刻得到应有的 回报
请同学们记住常用 的热线电话
好记星：好好想想，看看你记住 了多少？
2、司法如何 维护正义？
司法是捍卫社会 公平正义的最后 一道防线。司法 机关必须坚持以 事实为根据，以 法律为准绳，严 格遵循诉讼程 序，平等对待当 事人，确保司法 过程和结果合 法、公正。
•阅读教材第110页“探究与分享”，思考：图中 的审判员是否需要回避？为什么？