教育学模拟题(带答案)

教育学模拟试题（一）

一、单项选择题

1.“教育能够干什么”是( C)

A．教育的属性 B.教育的目的

C.教育的功能

D.教育的效应

2.一个好教师职业情感人格品质的基本内核是（C）

A.帮助

B.规训

C.促进

D.发展

3.教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指( A)

A、身心发展

B、知识积累

C、身体素质提高

D、情感意志品质的发展

4.“十年树木，百年树人”体现教师劳动的 (D)

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

5.教学工作的基本规范是(A)

A教学原则B、教学目标C、教学方法D、教学组织形式

6.学生的主要任务是( C)

A.社会化

B.个性化

C.学习

D.成长

7.被称为学龄中期或少年期的阶段是 (B)

A.小学阶段

B.初中阶段

C.中学阶段

D.高中阶段

8.培养和形成良好的校风,关键在于 (A)

A.领导的作风

B.教风

C.学风

D.教师的作风

9.现代教育活动要求教师与学生是知已、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师又必须

维护自己的权威性，这种现象是(B)

A、教师权威`

B、教师的角色冲突

C、教师培训

D、教师的自我完善

10.于1966年正式提出“隐形课程”概念的人是( D)

A.亚里士多德

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.杰克森

11.教学设计最先考虑的要素是（A）

A.教学目标

B.教学内容

C.学生情况

D.教学评价

12.一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规

则是（B ）

A、职业道德

B、社会公德

C、文明规则

D、道德规范

13.下列不属于品德评价方式的是（D）

A．奖励 B.惩罚

C.操行评定

D.测验

14.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是 (C)

A.教学内容

B.教学方法

C.教学组织形式

D.教学策略

15.“教师根据学法指导教材向学生系统传授学习方法”的学法指导方式是 (A)

A.系统传授式

B.专题讨论式

C.学科渗透式

D.学习诊断式

16.面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展体现了素质教育的（a）

A.整体性

B.基础性

C.内化性

D.综合性

17.在受教育者的整个素质结构中占统治地位的素质是(A)

A.思想政治素质

B.道德素质

C.文化素质

D.生理素质

18.学校的出现，是在

A远古（原始社会）教育阶段B、古代教育阶段

C、现代教育阶段D当代教育阶段

19.人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是

A.道德意志

B.道德认识

C.道德情感

D.道德行为

20.教师对学生最常用的一种教育方法是

A.陶冶

B.惩罚

C.人格感化

D.说服教育

21.德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是

A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，知、情、意、行依次进行

C. 以“行”为开端，知、情、意、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

二．多项选择题

21.社区在发展教育中的功能包括

A．服务功能 B。教育功能 C。宣传功能 D。经济功能 E。协调功能

22.中小学课程结构的版块包括

A.必修课

B.选修课

C.活动课

D.班会课

E.社会活动

23.课堂管理的基本原则有

A.了解学生的需要

B.建立积极的师生关系和同伴关系

C.实施有效的教学措施，促进最佳学习

D.建立教室常规

E.维护教师尊严

24．根据学习的不同内容和结果，学习的类型包括

A.知识的学习

B.技能和熟练的学习

C.心智的、以思维为主的能力的学习

D.道德品质的学习

E.行为习惯的学习

25.下列选项属于品德评价中奖励的有

A.赞许

B.劝诫

C.奖赏

D.训导

E.表扬

三、名词解释

1.教学计划：根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件教学计划的基本内容包括：学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排

2.教学大纲:根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件

3.教科书：又称课本，是根据教学大纲编写的教学用书

4.道德情感：道德情感是随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生对一种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶的内心体验

5.隐性课程：又称“非正式课程”、“潜在课程”、“隐蔽课程”，与显性课程相对，是指学校通过教育环境（物质的、文化的和社会关系结构的）有意或无意的传递给学生的非公开性的教育影响。

四、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）

30.简述影响课堂管理的因素

（一）学校领导的管理方式

（二）学生的定期期望

（三）班集体的特点

（四）教师的行为方式：强制性因素、亲和性因素、操作性因素

31.简述青少年发展中的特殊问题。

（一）身心失衡带来的困扰；

（二）独立性与依赖性的矛盾；

（三）同辈群体与父母价值观的冲突；

（四）自我探索中的迷惑；

（五）父母过高期望引起的压力

32家庭、学校、社会相互配合协调一致的重要性。

（一）有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接；

（二）有利于保证整个教育在方向上的高度一致；

（三）有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性

33.简述不同性格的学生及其教育方法。

（一）性格有好坏之分

（二）不良性格是可以矫正的洛克曼性格矫正

（三）良好性格可以自我塑造的

34.教材编写的原则有哪些‘

1、在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一

2、在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑性与教法要求的统一

3、教科书的编排形式要有利于学生的学习

35.良好的家庭教育应该具备哪些基本条件

（一）父母的表率作用；

（二）民主和睦的家庭气氛；

（三）父母的文化修养；

（四）正确的教育观点和方法；

教育学模拟题（二）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1、教师在观察教室里的班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为