三年级上册美术教案第15课 素雅的青花瓷｜沪教版
三年级上册美术教案第15课 素雅的青花瓷｜沪教版 (2)
课题《素雅的青花瓷》【基本信息】性质：学校实践课教材：上教版三年级美术课时：一课时类型：平面设计【教材分析】一、内容出处：《素雅的青花瓷》是上教版美术第五册第五单元感受民间艺术第二课学习内容。
二、单元要求：本单元共有3节课，《美丽的花挂毯》、《素雅的青花瓷》、《好看的农民画》。
本单元的教学目标是在适合纹样的设计以及描绘农民画的过程中，学会运用对称性、装饰性等民间艺术特点来表现画面。
感受传统艺术的魅力。
三、本课的核心技能：了解青花瓷的基本特点以及圆形适合纹样的相关知识。
初步学会绘制圆形中的适合纹样及花边。
【学情分析】一、学习经历：三年级的学生在之前的学习中，已经接触过组织排列图形形成连续纹样的体验，如《克隆小动物》、《连续的图形》等，能设计简单的纹样进行装饰画的表现。
二、已有基础：对连续纹样有一定的基础，也能够用点线面的组合进行装饰，这些都为本课学习奠定了基础。
三、新知预判：学生学习图案设计的基本知识与技能，能把现实生活中的事物进行装饰图形的转化成为圆形适合纹样。
在纸盘上绘制蓝色的适合纹样与花边纹样。
【教学目标】知识与技能：了解青花瓷的基本特点以及圆形适合纹样的相关知识。
初步学会绘制圆形中的适合纹样及花边。
过程与方法：在欣赏、交流与尝试过程中，学习圆形适合纹样与花边纹样的设计与绘制方法。
情感态度价值观：感受青花瓷独特的蓝白色美感以及圆形适合纹样的艺术特色，体会适合纹样在生活中的应用，提升美化生活的能力。
【教学重点】圆形适合纹样的设计。
【教学难点】适合纹样与花边纹样的协调。
【学习资源】教师范例、教具、优秀学生作品。
【教学策略】通过学生的直观欣赏，激发学生的学习热情。
自然地过渡到青花瓷的特点和相关知识。
其次，通过学生实践体验，引导学生了解青花瓷盘由主体图案和花边组成。
由于有了欣赏的间接经验，新授部分通过讨论、观看、师生合作演示等方法，学生就知道了主体图案的设计方向以及圆形的设计方法，然后放手让学生自己尝试制作。
15 素雅的青花瓷(教案)沪教版美术三年级上册
15 素雅的青花瓷（教案）沪教版美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解青花瓷的历史、特点及制作过程，提高学生对传统工艺的认识和兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力，激发学生对美术创作的热情。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作，提高学生的绘画技能和表现力。
4. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
教学内容：1. 青花瓷的历史及特点2. 青花瓷的制作过程3. 青花瓷绘画创作方法4. 学生作品展示与评价教学重点与难点：1. 教学重点：青花瓷的历史、特点及制作过程；青花瓷绘画创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作，提高学生的绘画技能和表现力。
教学准备：1. 教师准备：青花瓷实物、图片、视频、PPT课件、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示青花瓷实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是青花瓷，它是一种具有悠久历史和独特风格的陶瓷艺术。
二、新课内容（20分钟）1. 教师讲解青花瓷的历史及特点，展示PPT课件，引导学生了解青花瓷的起源、发展、制作工艺等方面的知识。
2. 教师演示青花瓷的制作过程，让学生了解陶瓷的制作流程，包括选材、制坯、绘制、上釉、烧制等环节。
3. 教师讲解青花瓷绘画创作方法，引导学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作，示范如何绘制青花瓷图案。
4. 学生跟随教师示范，动手绘制青花瓷图案，教师巡回指导。
三、课堂实践（20分钟）1. 学生在教师指导下，独立完成一幅青花瓷绘画作品。
2. 教师巡回指导，针对学生作品中出现的问题进行解答和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，进行展示。
2. 教师组织学生进行自评、互评，引导学生从创意、技巧、色彩等方面进行评价。
15 素雅的青花瓷(导学案)沪教版美术三年级上册
15 素雅的青花瓷（导学案）沪教版美术三年级上册一、学习目标1.了解青花瓷的定义和特点；2.掌握绘制青花瓷的基本方法；3.能够运用所学的技巧绘制出具有青花瓷特点的作品；4.感受与欣赏中国传统文化艺术的美。
二、学习内容1.青花瓷的引入；2.青花瓷的定义和特点；3.青花瓷的绘制方法；4.色彩运用方法；5.制作练习；6.创作练习。
三、学习重点1.青花瓷的定义和特点；2.青花瓷的绘制方法；3.色彩运用方法。
四、学习难点1.青花瓷的绘制方法；2.色彩运用方法；3.创作练习。
五、学习方法1.观察法：观察青花瓷的形态和颜色；2.学习法：学习青花瓷的绘制方法；3.练习法：进行练习和创作。
六、学习时间本课时为1课时（40分钟）。
七、教学步骤与内容1. 青花瓷的引入（5分钟）1.拿出一件青花瓷，让学生看一看这件青花瓷，并了解它在中国传统文化中的地位；2.通过图像的展示，让学生感受不同种类的青花瓷。
2. 青花瓷的定义和特点（10分钟）1.介绍青花瓷的定义和产生的历史背景；2.着重介绍青花瓷在造型和色彩上的特点。
3. 青花瓷的绘制方法（10分钟）1.通过手绘板书，简单介绍青花瓷的绘制方法；2.向学生展示一些绘制青花瓷的技法。
4. 色彩运用方法（5分钟）1.介绍青花瓷主要是使用蓝色和白色，让学生了解这两种颜色的搭配方法；2.引导学生尝试使用蓝色和白色进行一些简单的色彩搭配和练习。
5. 制作练习（10分钟）1.叫学生拿出手绘板、颜料和画笔等工具，尝试用练习纸进行简单的绘制练习；2.鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，让他们通过多次尝试，逐渐掌握青花瓷的绘制方法和色彩搭配方法。
6. 创作练习（5分钟）1.放上几个青花瓷的图片供学生选择，学生可以根据自己的喜好选择一幅喜欢的青花瓷图案；2.让学生尝试将所选的青花瓷图案绘制在纸上，并进行色彩运用，最后用黑色笔勾线。
八、板书设计1.青花瓷的定义和特点；2.青花瓷的绘制方法；3.色彩运用方法。
15 素雅的青花瓷(教学设计)沪教版美术三年级上册
素雅的青花瓷（教学设计）沪教版美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，培养对传统工艺的热爱和尊重。
2. 培养学生的审美能力和创新意识，学会运用青花瓷的元素进行美术创作。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 青花瓷的历史2. 青花瓷的特点3. 青花瓷的制作工艺4. 青花瓷的美术创作三、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史、特点和制作工艺，青花瓷的美术创作。
2. 教学难点：青花瓷的制作工艺，青花瓷的美术创作。
四、教学过程1. 导入通过展示青花瓷的图片，引导学生观察并说出青花瓷的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）青花瓷的历史通过讲解青花瓷的起源、发展过程，让学生了解青花瓷的历史背景。
（2）青花瓷的特点通过展示青花瓷的实物和图片，让学生了解青花瓷的造型、纹饰、色彩等特点。
（3）青花瓷的制作工艺通过讲解青花瓷的制作过程，让学生了解青花瓷的制作工艺。
（4）青花瓷的美术创作通过讲解青花瓷的美术创作方法，让学生学会运用青花瓷的元素进行美术创作。
3. 实践操作将学生分成若干小组，每组选择一个青花瓷的元素进行美术创作。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价每组展示自己的作品，其他组的学生进行评价，教师给予总结性评价。
5. 总结与拓展通过本节课的学习，让学生了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，培养学生的审美能力和创新意识。
同时，鼓励学生在生活中发现青花瓷的元素，进行更多的美术创作。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在了解青花瓷的历史、特点和制作工艺方面有了很大的提高，但在美术创作方面还存在一些问题。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新意识和实践能力，让学生在创作中不断提高自己的美术水平。
此外，我还发现部分学生在课堂上的参与度不高，对青花瓷的兴趣不够浓厚。
为了激发学生的学习兴趣，我将尝试采用更多的教学手段，如视频、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习青花瓷的相关知识。
三年级上册美术课件第15课 素雅的青花瓷｜沪教版 (13张PPT)
•青花盘的里外花纹有什么规律特点？
花边
花边纹样
围绕圆形适 合纹样作有 规律的排列。
适合
适合纹样
适合于圆形 的轮廓形状 的装饰纹样。
适 合 纹 样
“青花瓷艺术展”即将开幕：
完成绘制纸盘上的适合纹样 和花边纹样即可参与。
圆盘纹样绘制合适、对称、 细致者为先。
青花瓷又称白地青花瓷器，
是用含氧化钴的钴矿为原料，在 陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一 层透明釉，经高温还原焰一次烧 成。钴料烧成后呈蓝色，颜色鲜 艳。
青
花
瓷
素雅 的
瓷
第六单元 感受民间艺术
元青花《鬼谷子下山》
其主体纹饰为“鬼谷子下山 图”，描述了孙膑的师傅鬼谷子 在齐国使节苏代的再三请求下， 答应下山搭救被燕国陷阵的齐国 名将孙膑和独孤陈的故事。
沪教版(五四制)美术三上《15 素雅的青花瓷》教学设计1
沪教版（五四制）美术三上《15 素雅的青花瓷》教学设计1一. 教材分析《15 素雅的青花瓷》是沪教版（五四制）美术三上的一个课题，本课的主要内容是让学生了解和欣赏青花瓷的艺术魅力，通过学习青花瓷的起源、发展、特点以及制作工艺等方面的知识，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了直观的学习材料。
此外，教材还设计了多个实践活动，让学生在动手操作的过程中，体验青花瓷的制作过程，提高学生的实践能力。
二. 学情分析学生在进入本课学习之前，已经掌握了了一定的美术基本知识和技能，如绘画、制作等。
他们对传统文化有一定的了解，但对于青花瓷的特点和制作工艺等方面的知识可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、思考、实践等方式，逐步了解和掌握青花瓷的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的起源、发展、特点以及制作工艺等方面的知识，能够欣赏和评价青花瓷的艺术魅力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，掌握青花瓷的基本制作方法，提高动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感，培养学生的审美能力和人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：青花瓷的起源、发展、特点以及制作工艺等方面的知识。
2.教学难点：青花瓷的制作方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.示范法：教师示范青花瓷的制作过程，学生跟随操作。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成青花瓷的制作任务。
六. 教学准备1.教师准备：青花瓷的相关资料、图片、制作工具和材料等。
2.学生准备：绘画工具、制作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青花瓷的图片，引导学生欣赏和观察，激发学生对青花瓷的兴趣。
同时，提出问题：“你们知道青花瓷是什么吗？”让学生思考和讨论。
三年级美术上册《素雅的青花瓷》教案、教学设计
（二）教学难点
1.技能方面：学生在绘制青花瓷图案时，如何运用水墨画技巧表现素雅、和谐的美感。
2.情感态度：如何引导学生深入理解和欣赏传统文化，培养他们的民族自豪感。
（三）教学设想
1.创设情境：通过展示青花瓷实物或图片，创设一个充满传统文化氛围的教学情境，让学生感受到青花瓷的美。
3.合作交流：分组进行创作，学生之间相互学习、交流，培养团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：让学生在学习过程中，感受到青花瓷素雅、和谐的美感，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
2.态度方面：引导学生尊重和传承传统文化，培养他们积极向上的学习态度。
3.价值观方面：通过学习青花瓷的制作工艺和图案寓意，使学生认识到传统文化中的智慧和价值，增强民族自豪感。
b.组织学生参观博物馆或陶瓷展览，深入了解陶瓷文化，拓宽视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一件青花瓷作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这件瓷器是什么吗？它有什么特别之处？”
2.学生回答，教师总结：这是青花瓷，它具有悠久的历史，独特的艺术风格和丰富的文化内涵。今天我们将要学习如何绘制一幅素雅的青花瓷作品。
4.通过讲授新知，为学生提供理论指导和实践经验，为接下来的实践操作打下基础。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，讨论如何运用所学的青花瓷知识和水墨画技巧进行创作。
2.学生在小组内部分工合作，共同商讨设计图案、构图和绘制方法，培养团队协作能力。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，给予建议和指导。
小学美术沪教版 三年级上册第15课《素雅的青花瓷》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术沪教版三年级上册第15课《素雅的青花瓷》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能知道瓷盘是中国传统的工艺品,具有实用、欣赏、收藏等多种价值。
学习运用图案的技能,进行瓷盘纹饰的创作。
2.过程与方法表现学生心中美丽的图案,从而创作瓷盘的美丽。
3.情感态度价值观感受熟悉的祖国风光和生活中的美丽景色,激发学生热爱祖国艺术瑰宝的情感。
2学情分析三年级的孩子已有组织排列图形形成纹样的体验,针对具体的事物(器皿)进行适合纹样的设计院,学生还没接触过。
对于如何把现实生活中事物的图形转化成适合纹样这一图案设计的基本知识和技能,要形象直观地让学生去了解。
在尝试中激发学生美化生活及器物的兴趣。
3重点难点在纸盘中创作线描画,线描画的线条有疏密变化。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】欣赏瓷器1、播放动画,了解中国国名(CHINA)的由来师:前不久,老师在媒体上看到一则“关于“南海一号”沉船打捞的消息,想和大家一起来分享。
[动画配音1:在很久以前,有一艘商船从中国出发,驶向欧洲。
可是在途中遇到了大风大浪,船触了礁,渐渐地沉没了。
前不久,这艘沉没了多年的古船被人们发现了,他们从残骸中打捞上来许多沉重的箱子……]师:小朋友,一起猜一猜里面会是什么呢?生:略师:箱子里到底是什么?打开看看。
[动画配音2:这时,从人群中爆发出一阵阵惊叹,“CHINA!CHINA!……”师:CHINA,中文意思是什么?生:中国师:大家都知道China是中国的意思。
板书:China 中国师:当开头字母“C”小写时,china的中文意思是瓷器。
板书:china 瓷器师:在古时候,中国与外国进行商贸活动比较多的商品就是瓷器。
久而久之中国在外国人眼中就成了瓷器之国。
可见中国瓷器在世界上的地位多大呀!2【讲授】感受瓷器的美感(1)媒体展示的瓷器,引导学生欣赏师:瞧,这些都是从古船中打捞上来的瓷器。
你们有什么感受?生:略师:我们一起来欣赏瓷器上画了些什么?[媒体出示:局部放大的瓷器]学生回答:略师归纳:对呀,古代的人们把日常生活中熟悉的人、景、物画在瓷器上。
15 素雅的青花瓷(教学设计)沪教版美术三年级上册
15 素雅的青花瓷教学目标1.了解青花瓷的历史背景和制作方法。
2.认识素雅的青花瓷，感受其独特韵味。
3.通过绘画实践，掌握青花瓷线描、填色和色彩运用技巧。
4.培养学生的艺术表现能力和想象力，拓展学生的审美视野。
教学重难点1.了解青花瓷的历史背景和制作方法。
2.掌握青花瓷线描和填色技巧。
3.运用色彩搭配技巧，创意再现素雅的青花瓷。
教学准备1.教师备好青花瓷相关图片和资料，以便让学生了解青花瓷的历史和制作方法。
2.准备纸张、铅笔、中性笔、彩色笔和水彩笔等绘画工具。
3.在教室或画室预备好所需的绘画材料。
教学过程第一步：了解青花瓷1.讲解青花瓷的历史背景和制作方法。
2.展示青花瓷的特点和韵味，让学生领略其独特之处。
第二步：线描练习1.让学生先用铅笔在纸上轻轻勾勒出青花瓷的线条，注重线条的曲线和力度。
2.老师在黑板上演示青花瓷的线描练习方法和技巧。
3.学生在画纸上再次进行线描练习，尽量捕捉青花瓷的特点和韵味。
第三步：填色练习1.老师给学生展示青花瓷的颜色和色彩运用方法。
2.学生使用中性笔或细笔工具，对青花瓷进行填色练习。
3.学生根据青花瓷的形状和线条，选择适当的颜色填充。
第四步：色彩运用实践1.老师在黑板上展示素雅的青花瓷的图案和色彩运用方法。
2.学生根据老师的演示，创意地再现素雅的青花瓷。
3.学生运用所学的色彩运用方法，让作品更具艺术表现力和想象力。
教学总结通过本节课的教学，学生了解了青花瓷的历史背景和制作方法，掌握了青花瓷线描、填色和色彩运用技巧，培养了艺术表现能力和想象力。
同时，本节课还拓展了学生的审美视野，让他们欣赏到素雅的青花瓷的独特韵味。
15 素雅的青花瓷(教案)沪教版美术三年级上册
15 素雅的青花瓷（教案）沪教版美术三年级上册一、教学目标1.了解青花瓷的历史、烧制工艺及其一般特征；2.观察、分析青花瓷的色彩、图案、装饰的一般特点；3.提高学生的艺术鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点：1.理解青花瓷的产生背景，以及其特殊的工艺过程；2.通过对青花瓷的观察，了解其彩绘与图案的一般特点；3.了解青花瓷的装饰方法和习惯。
三、教学准备：1.各种类型青花瓷样本；2.相应的投影设备；3.教学PPT。
四、教学过程：1. 导入环节（5分钟）为了激发学生的学习热情，通过一些问题的引导，激发学生对青花瓷的兴趣。
问：你们见过什么样的青花瓷？这种瓷器有什么特点？2. 学习环节（30分钟）学生学习青花瓷的特点、历史、色彩和图案。
教师通过PPT或者直接用样本向同学们介绍青花瓷的烧制工艺与装饰方法，介绍不同品牌与时代的青花瓷的区别和所代表的文化。
3. 实践环节（60分钟）将学生分组或一对一，让他们观察青花瓷样本，分析其陶瓷数学计算公式与绘画艺术等，《草书五言古诗》。
4. 总结回顾（10分钟）带领学生回顾学习青花瓷的过程，检验学生的掌握情况。
5. 作业布置（5分钟）布置内容：在家自行查找更多关于青花瓷的历史、特点、色彩和图案有关的知识，认真思考学到的知识对你的审美情趣的影响。
五、教学反思通过这节课的学习能够让学生了解青花瓷的历史与烧制工艺，直观感受到青花瓷的魅力。
在教学的过程中，可以利用具体的青花瓷样本，引起学生的兴趣，激发学生的思考。
同时调整教学策略，使得掌握知识的同时也能够学到绘画艺术和古文知识等，提高学生的综合素养。
沪教版美术三年级上册15.素雅青花瓷 课件(共25张ppt)
美丽的圆盘
线条
主体图案 (圆形适合纹样)
花边 (二方连续纹样)
适合纹样—指适合于外轮 廓形状的图案。
三角形适合纹样
圆形适合纹样
正方形适合纹样
圆形适合纹样——向心式
圆形适合纹样——旋转式
圆形适合纹样——均衡式
作业一:
在圆盘上绘制蓝色的适合纹样
要 求:
图案简洁、线条流畅
作业二:
以点、线为主， 绘制二方连续纹样
沪教版小学美术三年级上册
素雅青花瓷
繁 华 万 千
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
代瓷器
明代永宣瓷器
明末清初的瓷器
康熙晚期粉彩
瓷器
这两个瓷器在用色上有什么不同？ ——蓝底白花的瓷器称为青花瓷器。
《02》
新知讲解
——青花瓷器
中国最早的青花瓷器是从宋代的 著名白瓷------影青瓷发展而来。 颜色以青蓝色为主，色彩沉稳， 图案精美，呈现出一种高雅的风格。
要 求:
图案简洁 绘制与圆盘相关的花边
评价内容：
• 采用什么方式设计图案。 • 图案设计。
“自信” 奖
“赞美”奖
今天我们只是初识青花瓷 器，它是中国瓷器史上的一枝 奇葩，我们要细细品味它背后 深厚的文化内涵。
•（神州博古网） •（中国台湾网） •（）沪教版小学美术三年级上册
素雅青花瓷
繁 华 万 千
《素雅的青花瓷》教案
《素雅的青花瓷》教案教案：《素雅的青花瓷》教学目标：1.了解中国传统工艺青花瓷的历史和特点；2.学习描述青花瓷的外观和特征的词汇；3.培养学生欣赏和鉴赏青花瓷的能力；4.提高学生的口语表达和写作能力。
教学步骤：1.导入（10分钟）教师介绍青花瓷的历史和特点，鼓励学生谈论自己对青花瓷的了解和感受。
2.词汇学习（15分钟）教师引导学生学习描述青花瓷的外观和特征的词汇，如“素雅的”、“青花”、“瓷器”、“透明的”、“花纹”等，并组织学生进行词汇巩固练习。
3.听力训练（20分钟）教师播放关于青花瓷的录音，要求学生听并理解录音中的信息，回答问题。
然后与学生一起分享答案和归纳重要信息。
4.阅读训练（20分钟）教师分发《素雅的青花瓷》的阅读材料给学生，要求他们在规定时间内阅读，并回答相关问题。
然后与学生一起检查答案，强化学生对青花瓷的理解。
5.写作训练（25分钟）教师引导学生写一篇关于青花瓷外观特征的描述，并提供一些建议的词汇和句子。
学生完成写作后，教师组织学生互相交流并提供反馈。
6.欣赏展示（10分钟）教师在教室里展示一些真正的青花瓷作品，并邀请学生用学到的词汇和句子来描述它们的外观和特征。
7.小结（10分钟）教师总结教学内容，并与学生讨论他们在学习中的收获和困难。
鼓励学生继续学习和欣赏中国传统工艺品。
教学资源：1.录音素材：“关于青花瓷的介绍”；2.阅读材料：“素雅的青花瓷”；3.青花瓷实物；4.描述青花瓷的词汇和句子。
教学评价：1.词汇巩固练习的学生表现；2.听力和阅读训练中的学生回答问题的准确性；3.学生写作的流畅性和准确性；4.学生对青花瓷外观特征的描述能力；5.学生在展示环节中的参与和表现。
沪教版(五四制)美术三上《15素雅的青花瓷》说课稿2
沪教版（五四制）美术三上《15 素雅的青花瓷》说课稿2一. 教材分析《15 素雅的青花瓷》是沪教版（五四制）美术三上学期的教学内容。
本节课主要让学生了解和欣赏中国传统的青花瓷艺术，通过学习青花瓷的历史、特点和制作工艺，培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括青花瓷的起源、发展历程、造型、纹饰、色彩等方面的知识，同时配有精美的图片和实例，便于学生理解和欣赏。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经接触过一些美术基本知识和技能，如绘画、剪纸等。
他们对色彩、图案有一定的认识，但对中国传统陶瓷艺术的了解相对较少。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和欣赏青花瓷的特点，激发他们的学习兴趣和民族自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，学会欣赏青花瓷的艺术魅力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对青花瓷艺术的认识和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感，激发创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、特点、制作工艺和审美价值。
2.教学难点：青花瓷纹饰的绘制方法和创意表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、分组讨论、实践操作等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、绘画工具等手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的青花瓷图片，引导学生欣赏和关注青花瓷艺术。
2.讲授知识：介绍青花瓷的历史、特点和制作工艺，让学生了解青花瓷的发展历程和艺术价值。
3.欣赏与分析：学生分组讨论，分析青花瓷的造型、纹饰、色彩等特点，提高学生的审美能力。
4.实践操作：指导学生分组绘制青花瓷纹饰，培养学生的动手能力和创新能力。
5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，强调青花瓷艺术在传统文化中的地位和价值。
素雅的青花瓷(教案)沪教版美术三年级上册
教案标题：素雅的青花瓷课程：美术年级：三年级上册教材版本：沪教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解青花瓷的历史背景和特点，感受青花瓷的美。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 学习青花瓷的制作工艺，培养学生的动手能力和实践能力。
4. 培养学生对我国传统文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 青花瓷的历史背景和特点。
2. 青花瓷的制作工艺。
3. 学生动手实践能力的培养。
教学难点：1. 青花瓷的制作工艺。
2. 学生动手实践能力的培养。
教学准备：1. 教师准备青花瓷的相关资料和图片。
2. 教师准备青花瓷的制作工具和材料。
3. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示青花瓷的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对青花瓷的初步认识和感受。
二、学习青花瓷的历史背景和特点（10分钟）1. 教师介绍青花瓷的历史背景，包括起源、发展过程等。
2. 教师介绍青花瓷的特点，包括造型、纹饰、色彩等。
三、学习青花瓷的制作工艺（10分钟）1. 教师演示青花瓷的制作过程，包括制坯、绘制纹饰、上釉、烧制等。
2. 学生观察和记录制作过程中的关键步骤和注意事项。
四、学生动手实践（10分钟）1. 学生根据所学知识，尝试制作青花瓷作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师引导学生回顾青花瓷的历史背景、特点和制作工艺。
2. 学生分享对青花瓷的新认识和感受。
二、深入学习青花瓷的制作工艺（10分钟）1. 教师详细介绍青花瓷的制作工艺，包括制坯、绘制纹饰、上釉、烧制等。
2. 学生学习并掌握制作过程中的关键步骤和技巧。
三、学生动手实践（10分钟）1. 学生根据所学知识，再次尝试制作青花瓷作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
沪教版(五四制)美术三上《15素雅的青花瓷》说课稿1
沪教版（五四制）美术三上《15 素雅的青花瓷》说课稿1一. 教材分析《15 素雅的青花瓷》是沪教版（五四制）美术三上的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握青花瓷的基本知识，包括青花瓷的历史、特点和制作工艺。
教材通过详细的步骤讲解和图片展示，引导学生学习青花瓷的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。
他们对传统文化有一定的了解，但可能对青花瓷的历史和制作工艺不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的兴趣，激发他们的学习积极性，并通过具体的操作实践，让学生更好地掌握青花瓷的制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，掌握青花瓷的制作方法，并能够独立完成一件青花瓷作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养自己的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生对传统文化产生浓厚的兴趣，培养自己的审美观念，提高自己的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握青花瓷的制作方法，并能够独立完成一件青花瓷作品。
2.教学难点：学生对青花瓷的历史和制作工艺的理解，以及如何在作品中表现出青花瓷的特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等方法，引导学生学习青花瓷的制作方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、青花瓷实物、绘画工具等，帮助学生更好地理解和掌握青花瓷的制作工艺。
六. 说教学过程1.导入：通过展示青花瓷实物和图片，引导学生对青花瓷产生兴趣，激发他们的学习积极性。
2.讲解：详细讲解青花瓷的历史、特点和制作工艺，让学生对青花瓷有更深入的了解。
3.示范：教师示范青花瓷的制作方法，引导学生观察和思考，帮助他们掌握制作技巧。
4.实践：学生分组合作，独立完成一件青花瓷作品，培养他们的动手能力和创造力。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的审美观念和综合素质。
沪教版三年级美术上册《15 素雅的青花瓷》教学设计
沪教版三年级美术上册《15 素雅的青花瓷》教学设计一. 教材分析《15 素雅的青花瓷》这一课是沪教版三年级美术上册的一课。
本课主要让学生了解我国传统的青花瓷艺术，感受其独特的魅力，并尝试自己设计制作青花瓷作品。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生认识青花瓷的历史、特点和制作方法。
通过对教材的分析，我们可以发现，本课的教学内容丰富，既注重知识的传授，也注重学生的实践操作。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对瓷器有所接触，但对青花瓷的了解并不多。
他们在美术课上接触过一些绘画和手工制作的活动，但对于青花瓷的制作工艺还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生对青花瓷的兴趣，引导学生通过观察、思考、实践等方式，逐步掌握青花瓷的制作方法。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史、特点和制作方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手操作的能力，提升学生的创新能力。
3.培养学生对中国传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青花瓷的历史、特点和制作方法，培养学生动手操作的能力。
2.教学难点：如何引导学生掌握青花瓷的制作技巧，培养学生创新能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、特点和制作方法。
2.示范法：展示青花瓷的制作过程，引导学生动手操作。
3.小组合作法：引导学生分组讨论、合作完成青花瓷作品。
4.欣赏评价法：学生展示、评价各自的作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备青花瓷的图片、视频等教学资源。
2.准备青花瓷制作的材料和工具，如白瓷器、颜料、画笔、高温烤箱等。
3.准备展示用的桌子和展示架。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些青花瓷的图片，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生思考：什么是青花瓷？青花瓷有哪些特点？2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频的形式，向学生介绍青花瓷的历史、特点和制作方法。
讲解过程中，注意引导学生参与互动，提问解答。
三年级上册美术导学案第15课 素雅的青花瓷｜沪教版
三年级上册美术导学案第15课素雅的青花瓷｜沪教版1. 教学目标本课程的教学目标是：1.了解中国瓷器文化的历史背景和特点；2.通过欣赏青花瓷的精美图案，培养学生的审美意识和创意能力；3.学习青花瓷的制作技艺，掌握主要工艺步骤和方法；4.培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
2. 教学重难点本课程的重点是：1.青花瓷的历史和文化背景；2.青花瓷的图案特点和种类；3.青花瓷的制作工艺步骤和方法。
本课程的难点是：1.学生的创意能力和审美意识培养；2.青花瓷的制作技艺和实践操作。
3. 学习内容及过程3.1 学习内容本课程主要包括以下内容：1.青花瓷的历史和文化背景；2.青花瓷的图案特点和种类；3.青花瓷的制作工艺步骤和方法。
3.2 学习过程第一步：了解青花瓷的历史和文化背景1.让学生通过课前阅读材料等途径了解青花瓷的历史背景、发展和特点；2.讲解青花瓷的发源地和主要制作工艺。
第二步：欣赏青花瓷的精美图案1.教师引导学生通过欣赏图片或实物体验了解青花瓷的图案种类和特点；2.让学生分析青花瓷图案的造型、线条和颜色等要素。
第三步：学习青花瓷的制作工艺步骤和方法1.教师介绍青花瓷制作工艺的主要步骤和方法；2.让学生参观或观看制作青花瓷的视频等；3.让学生亲身体验并掌握青花瓷的制作工艺。
第四步：实践操作和创作1.分组让学生进行青花瓷的制作和创意设计；2.指导学生用青花瓷制作工具和颜料进行操作；3.考虑到时间和条件等问题，可以选择比较简单的制作方式和方法。
第五步：展示作品和总结评价1.让学生展示自己的制作作品，分享经验和心得；2.教师对学生的作品进行评价和总结，鼓励学生发挥创意和想象力。
4. 教学典型案例以下是一篇关于青花瓷制作工艺的详细介绍，可以作为教学案例供参考：青花瓷的制作工艺青花瓷制作工艺传统复杂，需要多种器具和材料，大致分为以下几个步骤：1. 筛细泥将原料黏土经过筛粉，筛细后变得柔软易塑，便于下一步的制作。
沪教版(五四制)美术三上《15素雅的青花瓷》教学设计2
沪教版（五四制）美术三上《15 素雅的青花瓷》教学设计2一. 教材分析《15 素雅的青花瓷》是沪教版（五四制）美术三上的一个教学内容。
本节课主要让学生了解和欣赏青花瓷的艺术魅力，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材内容主要包括青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点等，并通过一系列的实践活动，让学生亲自动手制作青花瓷作品，提高学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习过一些关于绘画和制作的基本技巧，对于传统文化的了解也有一定的基础。
但学生对于青花瓷的制作工艺和艺术特点可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高认识。
此外，学生可能对于实践活动比较感兴趣，需要在教学中充分调动学生的积极性和参与度。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史背景和制作工艺，提高学生的文化素养。
2.培养学生对青花瓷艺术的欣赏能力和创新意识。
3.提高学生的动手能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.青花瓷的制作工艺和艺术特点。
2.如何通过实践活动提高学生的动手能力和创新能力。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，让学生对青花瓷有更深入的了解。
2.实践法：通过实践活动，让学生亲自动手制作青花瓷作品，提高学生的动手能力和创新能力。
3.小组合作法：通过小组合作的方式，让学生在实践活动中有更多的交流和合作机会，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.青花瓷样品或图片。
3.制作青花瓷所需的材料和工具。
4.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些青花瓷样品或图片，引导学生关注青花瓷的外观特点，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对青花瓷有什么了解？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）利用幻灯片，详细讲解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点。
讲解过程中，引导学生关注青花瓷的纹饰、色彩、造型等方面，提高学生的欣赏能力。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组分发制作青花瓷所需的材料和工具。
沪教版三年级美术上册《15 素雅的青花瓷》说课稿
沪教版三年级美术上册《15 素雅的青花瓷》说课稿一. 教材分析《15 素雅的青花瓷》是沪教版三年级美术上册的一课。
本课主要让学生了解青花瓷的历史、特点和艺术价值，以及简单的制作方法。
教材通过图片、文字和活动，引导学生认识和欣赏青花瓷的美丽，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对传统文化有一定的了解。
但青花瓷作为一种传统艺术形式，对学生来说可能比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要通过图片、视频等直观的方式，帮助学生更好地理解和欣赏青花瓷。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和艺术价值，学会简单的制作方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手制作，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱传统艺术，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：了解青花瓷的历史、特点和艺术价值，学会简单的制作方法。
2.难点：对青花瓷的审美特点和艺术价值的理解，以及制作方法的掌握。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、观察法、讨论法和动手实践法相结合的教学方法。
利用图片、视频、模型等直观手段，帮助学生更好地理解和欣赏青花瓷。
六. 说教学过程1.导入：通过展示青花瓷的图片，引导学生关注和欣赏青花瓷的美丽。
2.新课导入：介绍青花瓷的历史、特点和艺术价值。
3.观察与讨论：学生分组观察青花瓷展品或模型，讨论青花瓷的审美特点。
4.动手实践：学生分组动手制作青花瓷，教师巡回指导。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调青花瓷的特点和艺术价值。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括青花瓷的历史、特点、艺术价值和制作方法等内容。
通过板书，帮助学生更好地理解和记忆青花瓷的相关知识。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度和作品质量等方面进行。
素雅的青花瓷教案
素雅的青花瓷教案第一篇：素雅的青花瓷教案素雅的青花瓷学校：静安区西康路第三小学执教者：王琳红年级：三年级课时：1课时教学目标：知识与技能：了解青花瓷的基本特点以及圆形适合纹样的相关知识。
初步学会绘制圆形中的适合纹样及花边。
过程与方法：在欣赏、交流与尝试过程中，学习圆形适合纹样与花边纹样的设计与绘制方法。
情感态度与价值观：感受青花瓷独特的蓝色美感以及圆形适合纹样的艺术特色，体会适合纹样在生活中的应用，提升美化生活的能力。
教学重点：圆形适合纹样的设计。
教学难点：适合纹样与花边纹样的协调。
教学准备：学具：蓝色彩色水笔、纸圆盘教具：多媒体课件、蓝色彩色水笔、圆盘范例、拼图材料等教学过程：一、观察与比较1、师：英语CHINA 除了表示“中国”还有一个解释就是瓷器。
2、欣赏瓷器照片，找出两者区别，了解青花瓷的色彩特征。
师：青花瓷虽然只有青、白两种颜色，形成其独特的色调美和纹样美。
3、揭示课题：素雅的青花瓷二、媒体欣赏青花瓷短片教师介绍相关青花瓷知识。
三、讨论与发现1、出示青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点。
问：刚才，我们都看到哪些图案花纹？问：这些美丽的纹样都装饰在盘子的什么部位？师：在盘心的是各种漂亮的大图案，我们称主体花纹。
而盘子边上装饰的叫花边，我们称为二方连续纹样，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。
2、动脑游戏，了解圆形适合纹样的知识。
（1）变形状小结：适合纹样是指图案素材经过加工变化，组织在一定的外形轮廓内，受外形限制的装饰纹样。
（2）教师示范演示适合圆形的纹样和花边绘制方法。
（3）拼图游戏，了解圆形适合纹样的多种形式。
3、欣赏优秀学生作业。
4、布置作业要求四、学生绘制圆盘作业。
五、欣赏与评价引导学生相互评价，并介绍自己的作品。
六、拓展：欣赏图片，了解青花瓷在现实生活中的运用。
第二篇：三上《素雅的青花瓷》说课稿三上《素雅的青花瓷》说课稿本课的教学目标:在过程与方法：在欣赏、交流与尝试过程中，学习圆形适合纹样与花边纹样的设计与绘制方法。
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素雅的青花瓷教学设计
教学类别:绘画
课时:1课时
教学分析：
本课选自上海教育出版社出版的小学美术教材第五册第六单元“感受民间艺术”中的第二课《素雅的青花瓷》的内容。
本单元教材围绕“民间艺术”展开，分别介绍了花挂毯、青花瓷、农民画三者具有典型特征的中国民间艺术。
通过欣赏青花瓷图片，学习以圆形适合纹样为主，配以花边纹样的方法装饰圆盘，感受青花瓷独特的艺术魅力。
学情分析：
1.我校外来务工人员随迁子女较多，对于青花瓷等瓷器的中国文化传统艺术知
之甚少，通过本课大量图片的赏析，让学生了解青花瓷的艺术魅力。
2.《素雅的青花瓷》作为“感受民间艺术”第二课，由《美丽的花挂毯》延伸
而来，学生对纹样设计并不陌生，为进一步学习圆形适合纹样奠定一定的基础。
教学目标：
知识与技能:了解青花瓷的基本特点以及圆形适合纹样的相关知识。
初步学会绘制圆形中的适合纹样及花边。
过程与方法:在欣赏、交流与尝试过程中,学习圆形适合纹样与花边纹样的设计与绘制方法。
情感态度与价值观:感受青花瓷独特的蓝色美感以及圆形适合纹样的艺术特色，体会适合纹样在生活中的应用,提升美化生活的能力。
教学重点：圆盘中的适合纹样的设计
教学难点：有创意地设计圆盘中的适合纹样
作业设计：
作业内容：绘制青花瓷纸盘画
作业要求：
基础层面：了解青花瓷特点，设计圆盘适合纹样的主体图案与花边。
拓展层面：有创意地设计圆形适合纹样和花边纹样。
教学准备：
教具：课件、教师范例、多媒体课件、示范所用工具等。
学具：蓝色水彩笔、圆形纸片、圆形纸盘。
教学过程：
一、课前两分钟
1.欣赏聆听歌曲《青花瓷》
设计意图：利用两分钟预备铃时间，调动学生的积极性，后续教学的开展作铺垫。
二、欣赏与导入
1.欣赏青花瓷图片
师:看看青花瓷是什么颜色?有些什么图案?
2、交流青花瓷的颜色与图案。
色彩一一青色(青蓝色)、图案一一花草、人物、动物等等。
(板书:色彩一一青色花纹、白色瓷质,图案——花草、人物、动物)
3、介绍青花瓷的相关知识
中国最早的青花瓷器是从宋代开始就产生了,青花瓷瓷质细白,圆润素雅,图案装饰生动美观,呈现出一种美丽而幽雅,沉静却清新的青蓝色花纹。
瓷器不仅实用,同时也具有审美情趣和美学价值。
4、揭示课题:《素雅的青花瓷》（板书：课题）
师:我们作为中华民族的一员,我们一定要继承祖先创造的优秀艺术文化。
那么今天让我们走进青花瓷做一回小设计师,来设计青花瓷图案。
设计意图:本环节设计主要以欣赏为主,通过欣赏使学生对青花瓷的特点有一个直观的了解，激发学生对我国传统艺术的热爱,也激发学生美化生活及器物的兴趣。
三、认知与尝试
(一)分析青花瓷的图案构成
1、欣赏青花瓷圆盘
2、分析青花瓷圆盘组成
师:圆盘上的图案主要有哪几部分组成？生回答:……师小结：圆盘上的图案由主体图案和花边组成。
板书：主体图案、花边
（二）认识圆形适合纹样的特点
1.出示花挂毯方形纹样和圆形纹样范例。
师:观察花挂毯和圆盘中的图案有什么区别？生：……
板书：花挂毯作品教师范例
2.发现圆形中的纹样“变形”
3.揭示“适合纹样”概念
4.出示“鱼”，学生讨论如何变形
5.邀请学生在圆形纸盘中画一条适合圆心纹样的鱼
6.针对作品进行讲解
7.小组讨论怎样让画面更完整
8.思考：除了小鱼还想画怎样的主体图案?
9.欣赏青花瓷圆盘的不同主体图案
植物、动物、人物、景物
（三）学习花边纹样的设计
1、了解花边纹样设计内容
①点
②线
③面
④点、线或者点、面或者点、线、面结合
设计意图: 采用对比法让学生了解圆形适合纹样，让学生直观感受原来在圆中线条要变弯，图案要变圆，然后以“鱼”这个学生熟悉的动物进入圆盘中为载体，通过范例等方法让学生了解圆形适合纹样的绘画技巧以及多种形式。
四．设计与制作
1、出示作业要求
（1）设计圆盘适合纹样的主体图案与花边。
（2）有创意地设计圆形适合纹样
2、学生练习，教师巡视指导。
设计意图：明确绘画要求，让学生更好地完成青花瓷圆盘。
五．展示与评价
1、集体展示，将学生作品集中摆放在竹编网背景。
2、小小鉴赏家。
（1）学生互评。
（2）学生自评：说说自己的作品的优秀之处
（3）教师点评。
评价要求：
☆是否根据适合纹样进行纹样设计
☆☆设计有创意的圆形适合纹样
设计意图：同学相互交流学习，善于发现同学的有点，学会正确评价他人作品。
尝试大胆表现自己的想法。
六、拓展
青花瓷图案在生活中的运用
设计意图：欣赏青花瓷在生活中的应用，激发后期学习的兴趣。
板书设计:
素雅的青花瓷
主体图案适合纹样花挂毯作品圆形花挂毯作品加长范例
加宽范例
添加范例花边范例范例范例范例。