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高中生物新人教版选择性必修3动物细胞融合技术与单克隆抗体课件(22张)

答案:A
探究二单克隆抗体及其应用
1.单克隆抗体的制备过程。分析教科书第48~49页的图2-16“米尔斯坦和科勒制备单克隆抗体过程的示意图”,探讨下列问题。 (1)初始的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞均有多个,融合后得到的细胞是否都是杂交瘤细胞? 提示:不是。还存在未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞。 (2)诱导融合后得到的杂交瘤细胞,是否都能分泌所需的抗体? 提示:诱导融合后得到的杂交瘤细胞不一定都能分泌所需的抗体,还需要进一步筛选。
4.意义。突破了有性杂交的局限,使远缘杂交成为可能。 5.应用。 (1)成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和培育生物新品种等的重要手段。 (2)用于制备单克隆抗体。
探究二单克隆抗体及其应用结合教科书第49页的图2-15、第48~49页的图2-16,阅读相关内容,分析“思考·讨论:单克隆抗体的应用”,概述单克隆抗体制备的原理、过程,总结单克隆抗体的优点及应用。 1.传统抗体的制备。
动物细胞融合的过程下图为使用灭活的病毒诱导动物细胞融合的示意图,请据图分析回答问题。
(1)动物细胞融合体现了细胞膜在结构上具有什么特点? 提示:细胞膜具有流动性。 (2)灭活病毒可以诱导动物细胞融合,此处“灭活”的意义是什么?据图分析,灭活病毒诱导动物细胞融合的原理是什么? 提示:“灭活”是指用物理或化学手段使病毒失去感染能力,但并不破坏它们的抗原结构。灭活病毒诱导细胞融合的原理是病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用,使细胞互相凝聚, 细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排布,细胞膜打开,细胞发生融合。
(3)经筛选后得到的,既能迅速、大量增殖,又能分泌所需抗体的杂交瘤细胞数量有限,怎样获得大量的单克隆抗体
? 提示:可通过在体外条件下大规模培养该种杂交瘤细胞或将其注射到小鼠腹腔内进行增殖,从而获得大量的单克隆抗体。

高中生物新人教版选择性必修3动物细胞融合技术与单克隆抗体(37张)课件

多个动物细胞结合形成一个细胞立学习的习惯，培养自学能力。
的过程。 2．社会责任：认同单克隆抗体技
2．概述细胞融合技术是单克隆抗术在实际生产与生活中的应用。
体制备的重要技术。
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第2章细胞工程
3
一、动物细胞融合技术
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两个或多个动物细胞
细胞膜的流动性杂交遗传信息
PEG 有性杂交
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第2章细胞工程
32
答案：(1)诱导小鼠甲产生能够分泌抗病毒A抗体的B淋巴细胞 (2)取小鼠甲脾脏剪碎，用胰蛋白酶处理使其分散成单个细胞，加入培养液制成单细胞悬液 (3)选择培养基只有杂交瘤细胞能够生存抗原与抗体的反应具有特异性 (4)将杂交瘤细胞注射到小鼠腹腔内增殖；将杂交瘤细胞在体外培养
17
发展素养长句特训
与高考接轨
1．(科学思维)动物细胞之间或动物与人细胞之间都可以进行融合，进行细胞融合后的细胞有多少种？_________________。
(不考虑两个以上细胞之间的融合)
答案：5种
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第2章细胞工程
18
2．(科学思维)动物细胞融合与受精作用的区别：________________。答案：①受精作用是在同种生物之间进行的，精子和卵子不需要任何诱导剂，就可以融合形成受精卵。②动物细胞融合可在不同物种间进行，由于物种间存在生殖隔离，所以自然条件下不能融合成杂种细胞，必须诱导才能融合
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第2章细胞工程
31
在该培养基上，未融合的细胞和融合的具有同种核的细胞都会死亡，只有融合的杂种细胞(杂交瘤细胞)才能生存。图中筛选2含多次筛选，利用抗原与抗体特异性结合的原理,就可获得能分泌所需抗体的杂交瘤细胞。 (4)要使能产生抗病毒A的单克隆抗体的杂交瘤细胞大量增殖，可将杂交瘤细胞在体外条件下大规模培养，或注射到小鼠腹腔内增殖。

2024春高中生物选择性必修3(配人教版)教学课件第3章基因工程第3节基因工程的应用

显微注射 (3)目的基因(或 Bt 基因) 让害虫吞食抗虫棉叶子，观察害虫
的存活状态(合理即可) (4)多肽 (5)保护环境
新知探究二基因工程在医药卫生及食品工业方面的应用 [在探究中学明]
1．下面是用转基因动物生产药物的操作过程，填图并回答下列问题：
(1)动物乳腺生物反应器生产药物有什么优点与限制？提示：优点：产量高、质量好、成本低、易提取；局限：受动物性别以及是否处于泌乳期的限制。 (2)用基因工程技术实现动物乳腺生物反应器的操作过程与一般转基因动物的操作过程有什么异同？提示：二者过程相似，不同之处在于获得动物乳腺生物反应器时，需要将编码目的蛋白质的基因序列与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起构建表达载体。 2．分析用转基因动物作器官移植的供体时，应采取什么措施？提示：抑制抗原决定基因的表达，或设法除去抗原决定基因。
_赖__氨__酸__含量高的转基因玉米、具有新花色的
转基因矮牵牛等
提高动物的生长速率
外源_生__长__激__素____基因
转基因鲤鱼
改善畜产品的品质
__肠__乳__糖__酶___基因
乳汁中乳糖含量少的转基因牛
二、基因工程在医药卫生领域的应用
应用
基因来源或处理
成果
转基因微生物
对微生物或动植物的细生产包括细胞因子、抗体、
C．转基因抗虫油菜的种植过程中减少了农药等的使用量，降低了
生产成本
D．转基因抗虫油菜种植时，菜青虫不会产生抗性，这样可以彻底
消灭菜青虫
[解析] 由题意可知，转基因抗虫油菜能产生特异的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性，表明转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有 Bt 基因，A 正确；目的基因的受体细胞可以是油菜受精卵，也可以是体细胞，B 正确；转基因抗虫油菜能产生特异的杀虫蛋白，减少了农药等的使用量，降低了生产成本，C 正确；菜青虫可能产生抗性突变，导致转基因抗虫油菜的杀虫效果降低，D 错误。

北师版高中生物学选择性必修3生物学技术与工程精品课件第4章第一节转基因产品的安全性引发社会关注

技术的基础知识及国家有关的政策和
法规。
自主预习·新知导学
一、转基因产品已经进入日常生活 1.转基因产品的概念:通过基因工程技术将一种或几种外源性基因转移到某种特定的生物体中,并使其有效地表达出相应的产物(多肽或蛋白质),这些具有外源基因的生物体或提纯的表达产物称为转基因产品。
2.进入日常生活中的转基因产品
第4章第一节转基因产品的安全性引发社会关注
01 自主预习·新知导学
内
容
02 合作探究·释疑解惑
索
引
03 素养提升
04 课堂小结
课标定位
素养阐释
在了解转基因技术和相关政策、法规
的基础上理性地参与对转基因技术及 1.关注日常生活中的转基因产品。
相关问题的讨论,并向公众普及转基因 2.理性看待转基因产品的安全性。
应用分类主要成果
主要优点
农业
转基因抗除草剂作物,如水稻、小麦、大豆
具有抗化学除草剂的特性,免受化学除草剂的伤害,从而促进农业机械化发展,提高作物经济效益
转基因抗虫棉有效克制棉铃虫,减少农药使用量
转基因花卉
植物在花色、花形、抗逆性等方面有所改变,提高观赏价值
应用分类主要成果
主要优点
转基因鱼、鸡、牛促进动物生长、改良畜产品品质
【预习检测】
1.判断正误。 (1)对微生物的基因改造是取得实际应用成果较多的领域。( √ ) (2)α-淀粉酶能促进花粉中淀粉的分解,将来自玉米的α-淀粉酶基因与某目的基因一起导入植物中,可以防止转基因花粉的传播。( √ ) (3)应该理性看待转基因技术,要靠确凿的证据和严谨的逻辑进行思考和辩论。( √ ) (4)转基因作物被动物食用后,目的基因会导入动物体细胞中。( × ) (5)导入油菜中的抗除草剂基因,可能通过花粉传入环境中。( √ )

生物人教版(2019)选择性必修3 2.2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体(共41张ppt)

1975年英国科学家米尔斯坦和柯勒的实验 1984年，诺贝尔生理学或医学奖
阅读课本P48-49，了解单克隆抗体的制备过程
二、单克隆抗体及其应用
3. 制备过程
面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用，使细胞互相
凝聚，细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排布，细胞膜打开，细胞发
生融合。仙台紫外线丧失感染活性(不感染细胞) 病毒灭活保留融合活性(诱导细胞融合)
【P49页旁栏思考】19世纪30年代，科学家曾在患肺结核、天花和麻疹等疾病的病人的病理组织中观察到多核细胞。如何解释这一现象?
1975年
Kohler和Milstein成功地融合了小鼠B淋巴细胞和骨髓瘤细胞而产生能分泌稳定单克隆抗体的杂交瘤细胞。
20世纪80年代发展出了电融合技术(1985年酵母原生质体电融合)
随堂练习
1．关于动物细胞融合的说法，不正确的是( C )
A．动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程 B．动物细胞融合后形成的具有两个动物细胞遗传信息的单核细胞称为杂交细胞 C．常用的诱导动物细胞融合的方法有聚乙二醇、灭活的病毒诱导、电激、紫外线照射等 D．细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能
髓瘤细胞融合得到的杂交瘤细胞，既能
又能产生大
量无限增殖。
特定抗体
2. 单克隆抗体的概念
：B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞产生的具有特异性的抗体。
一个 B淋巴细胞
克隆
细胞群
抗体
单克隆抗体
二、单克隆抗体及其应用
B淋巴细胞骨髓瘤细胞
动物细胞融合杂交瘤动物细单克隆细胞胞培养抗体

高中生物新人教版选择性必修3目的基因的筛选与获取基因表达载体的构建(41张)课件

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第3章基因工程
33
2．(科学思维)通过PCR技术获取足够量的目的基因后，能够直接导入受体细胞吗？________。原因是____________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________。答案：不能若将目的基因直接导入受体细胞，目的基因可能被受体细胞分解或无法随细胞分裂进行复制，不能稳定遗传和表达
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第3章基因工程
14
类型解旋
酶
体内DNA复制在解旋酶作用下，细胞提供能量，部分DNA双链解开解旋酶、DNA聚合酶、 DNA连接酶等
PCR 90 ℃以上高温解聚， DNA双链全部解开，不需要解旋酶
耐高温的DNA聚合酶
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第3章基因工程
15
类型合成子链
体内DNA复制一条链连续合成；另一条链不连续合成，再由DNA 连接酶连接
含脱氧核苷酸链等长的 DNA分子数
0＝21－2 0＝22－4 2＝23－6 2n－2n
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第3章基因工程
4.PCR与体内DNA复制的比较
类型
时期
场所是否需要
ATP
体内DNA复制细胞有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期

人教版高中生物必修三电子课本

人教版高中生物必修三电子课本篇一：高中生物必修3人教版教材课后习题答案汇总生物必修3 第一、教学内容的结构1章人体的内环境和稳态第一节细胞生活的环境一、资料图体内细胞与外界环境进行物质交换的过程二、答案和提示(一) 问题探讨1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。

2.血细胞生活在血浆中。

草履虫直接生活在外界水环境中。

两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。

（二）思考与讨论11.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。

血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。

由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。

2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。

不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。

3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。

少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。

它们之间的关系如图1-2所示。

由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。

右图所示组织液、血浆、淋巴之间的关系（三）资料分析++1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。

无机物包括水和无机盐离子（如Na、K、2+2+2+-2-2--Ca、Mg、Fe、Cl、HPO4、SO4、HCO3）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。

2024-2025学年高二生物选择性必修3(人教版)上课课件第3章-第1节重组DNA技术的基本工具

9.1972年,伯格(P.Berg,1926一)首先在体外进行了DNA改造的研究,成功地构建了
第一个体外重组DNA分子。
10.1973年,科学家证明质粒可以作为基因工程的载体,构建重组DNA,导入受体细
胞,使外源基因在原核细胞中成功表达,并实现物种间的基因交流。至此,基因工程
正式问世。
2024/10/6
6.1967年,科学家发现,在细菌拟核DNA之外的质粒有自我复制能力,并可以在细菌
细胞间转移。
单击此处编辑母版文本样式
7.1970年,科学家在细菌中发现了第一个限制性内切核酸酶(简称限制酶)。
8.20世纪70年代初,多种限制酶、DNA连接酶和逆转录酶被相继发现。这些发现
为DNA的切割、连接以及功能基因的获得创造了条件。
段。
16.1990年,人类基因组计划启动。2003年,该计划的测序任务顺利完成。
2024/10/6
5
基因工程的诞生和发展
单高中击生物此处编辑母版标题样式
17.21世纪以来,科学家发明了多种高通量测序技术,可以实现低成本测定大量核酸序列, 单击此处编辑母版文本样式
加速了人们对基因组序列的了解。 18.2013年,华人科学家张锋(1982一)及其团队首次报道利用最新的基因组编辑技术—— CRISPR(成类规律间隔短回文重复)技术编辑了哺乳动物基因组。该技术可以实现对特定基因的定点插入、敲除或替换。
4
基因工程的诞生和发展
单高中击生物此处编辑母版标题样式
11.1977年,桑格等科学家发明了DNA序列分析的方法,为基因序列图的绘制提供了可能。
此后,DNA合成仪的问世为体外合成DNA提供了单方击此便处编。辑母版文本样式
12. 1982年,第一个基因工程药物——重组人胰岛素被批准上市。基因工程药物成为世

生物选择性必修三电子课本

生物选择性必修三电子课本生物选择性必修三电子课本第一章：细胞的结构和功能1.1 细胞的发现和研究1.2 细胞的基本结构和组成1.3 细胞内部的运动和运输1.4 细胞体积和比表面积的关系1.5 细胞在物质代谢中的作用第二章：细胞的遗传物质2.1 遗传物质的发现与研究2.2 DNA的结构及其功能2.3 DNA的复制2.4 DNA的转录和翻译2.5 突变与基因变异第三章：细胞的生长和分裂3.1 细胞生长的基本规律3.2 细胞分裂的概念及其类型3.3 有丝分裂的过程和规律3.4 减数分裂和生殖细胞的形成3.5 分裂后细胞的发展和分化第四章：遗传的基本规律4.1 美国苏氏的遗传实验4.2 孟德尔的遗传定律4.3 基因的概念和分类4.4 重组的产生和遗传规律4.5 显性和隐性基因第五章：基因的表达与调控5.1 基因表达的过程和机制5.2 转录调控和转录因子的作用5.3 转录后调控和中间分子的作用5.4 RNA的功能及其调控5.5 细胞内基因序列的“语言”和翻译机制第六章：生物技术6.1 基于DNA摧毁的技术和应用6.2 基于DNA复制和扩增的技术和应用6.3 基于DNA测序的技术和应用6.4 基于基因编辑的技术和应用6.5 生物技术的影响和展望第七章：免疫系统7.1 免疫系统的发现和组成7.2 免疫系统的功能和分类7.3 免疫反应的机理和影响因素7.4 免疫调控和免疫治疗7.5 免疫技术的应用与展望第八章：人类的疾病和预防8.1 疾病的基本概念和分类8.2 传染病和非传染病的预防和控制8.3 基础医学和临床医学的关系8.4 大量传染病的发病机制和防控策略8.5 新药研发和临床试验的过程和标准。

高中生物新人教版选择性必修3基因工程的应用课件(18张)

【例1】番茄营养丰富,是人们喜爱的蔬菜。普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶的基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐储藏。科学家通过基因工程将一种抗多聚半乳糖醛酸酶的基因导入番茄细胞,获得了抗软化番茄。下列关于培育抗软化番茄的叙述,错误的是(
) A.运载工具是质粒 B.受体细胞是番茄细胞 C.目的基因为多聚半乳糖醛酸酶基因 D.目的基因的表达延缓了细胞的软化解析:抗软化番茄的培育是以质粒作为载体,将目的基因(抗多聚半乳糖醛酸酶基因)与质粒结合形成重组DNA,利用含重组 DNA的农杆菌去侵染普通番茄,使目的基因整合到普通番茄细胞中的染色体DNA上,从而抑制多聚半乳糖醛酸酶的作用,延缓细胞的软化。
(3)生产疫苗的动物乳腺生物反应器的优点及限制有哪些? 提示:优点为产量高,且易收获目标产品,可以随乳汁分泌而排到动物体外;产品质量好;成本低。受性别和是否处于泌乳期的限制。
(4)在培育动物乳腺生物反应器时,为什么将目的基因与乳腺中特异表达的基因的启动子等调控元件重组在一起? 提示:为了保证目的基因只在乳腺细胞中表达。
【例4】下列有关乳腺生物反应器与大肠杆菌生产药物的叙述,错误的是( ) A.前者在乳汁中提取药物,后者在细胞中或细胞产物中提取 B.前者生产药物的过程不需要严格灭菌,后者需要严格灭菌 C.前者合成的蛋白质已加工成熟,后者合成的蛋白质一般未
加工成熟 D.两者的基因结构与人体基因结构均相同解析:动物基因的结构与人类基因的结构基本相同,大肠杆菌基因的结构与人类基因的结构不同。答案:D
第3章基因工程
第 3 节基因工程的应用
学习目标
1.通过查阅资料、同学之间的交流讨论,举例说明基因工程在农牧、食品及医药卫生等行业的广泛应用改善了人类的生活品质。 2.结合基因工程对人类生活品质的改善,进一步关注基因工程的发展,认同基因工程的应用能够促进生产力的提高。关注基因工程的进展,培养社会责任感。

新教材人教版高中生物选择性必修3生物技术与工程全册各章节精品教学课件 1091页

【素养案例】 (2020·武汉高二联考)红酸汤是一种很有特色的火锅底料,制作流程如图所示。请分析回答以下问题:
(1)密封发酵时,常在坛中加入成品红酸汤,其目的是____________________。乳酸发酵的过程即为乳酸菌进行____________________的过程,该过程发生在乳酸菌细胞的________________中。 (2)装坛时坛口留有一点空间而不装满的目的是____________________,红酸汤腌制过程的初期会有气泡冒出,但气泡的产生逐渐停止,试分析原因是 ________________________________________。
知识点一泡菜的制作 1.菌种——乳酸菌: (1)代谢类型:异养厌氧型,有氧存在时,无氧呼吸会受到抑制。 (2)结构特点:无核膜包被的细胞核,是原核生物。 (3)生殖方式:二分裂。 (4)种类:种类很多,常见的有乳酸链球菌和乳酸杆菌。
2.制作泡菜的材料选择: (1)泡菜坛要选择透气性差的容器,以创造无氧环境,有利于乳酸菌发酵,防止蔬菜腐烂。 (2)选择新鲜蔬菜:蔬菜中含有大量的硝酸盐,若放置时间过长,蔬菜中的硝酸盐易被还原成亚硝酸盐,增加泡菜中的亚硝酸盐含量。
【误区警示】泡菜制作的两个易错点 (1)误认为只有乳酸菌发酵:前期主要是有氧发酵消耗氧气,形成无氧环境,后期主要是乳酸发酵。 (2)误认为泡菜制作全过程都是无氧发酵,蔬菜装坛能装满:装八成满,防止早期发酵产生的CO2使发酵液溢出。
【素养·探究——母题追问】 (1)科学探究——实验设计结合题目中红酸汤的制作过程,分析在制作泡菜时,可以采取哪些措施营造“无氧环境”? 提示:①选择的泡菜坛要密封性好;②加入蔬菜后要注入煮沸冷却的盐水,使盐水没过全部菜料;③盖上坛盖后要在坛盖边沿的水槽中注满清水。 (2)科学思维——分析与推理酸奶是一种对人体健康有益的发酵食品,也是利用乳酸菌发酵制作的。制作酸奶时用的鲜奶原料不能含有抗生素,试分析原因。提示:抗生素会抑制乳酸菌的生长,使发酵受到抑制。

生物人教版(2019)选择性必修三3.3基因工程的应用(共24张ppt)

③CRISPR-Cas9系统有时存在编辑对象出错而造成的“脱靶”现象，试从向导
RNA的角度分析“脱靶”的原因是其他DNA序列也含有与向导RNA互补的。序列，造成向导RNA错误结合
练一练
基因编辑技术（CRISPR/Cas9）可以按照人们的意愿精准剪切、改变任意靶基因的遗传信息，CRISPR/Cas9系统主要由向导RNA（sgRNA）和Cas9蛋白两部分组成，sgRNA可引导Cas9蛋白到特定基因位点进行切割，其机制如图所示。
资料三：血栓调节蛋白（TM）只能在血管内皮细胞中合成，具有调节凝血的功能。为了解决异种器官移植时引起凝血紊乱的问题，科研人员研究制备了猪血管内皮特异性表达人血栓调节蛋白（hTM）的转基因猪。
思考：如果你是科学家，你将如何获得大量的人血栓调节蛋白（hTM)基因？
PCR（聚合酶链式反应）技术
练一练
归功于抗排异药物的进步，器官移植的效果实现了质的突破
• 供体短缺仍是器官移植领域的主要问题
移植供体需求逐年增高，供体数量尤显不足，心脏移植领域最为突出
活动1 观看视频
异种器官移植解决供体短缺：下一次医学革命
异种器官移植被学术界认为是解决供体短缺的主要方法：需要解决瓶颈性问题
一、免疫排斥
资料一：α-Gal叫α-半乳糖基抗原，是半乳糖基与细胞膜上的蛋白或脂结合构成的一组完全抗原。除人、类人猿和旧世界猴以外，α-gal在所有哺乳动物中广泛存在。αgal是引起异种器官移植时超急性免疫排斥反应的主要靶抗原。
生物学（人教版2019）选择性必修三
基因工程的应用
——以异体器官移植为例
基因工程除了用于制作抗虫棉等农牧业、及食品工业方面上的应用外，在医疗领域也有着广阔的应用及前景，比如基因工程技术就可能使建立移植器官工厂的设想成为现实。

生物人教版(2019)选择性必修3 1.2微生物的基本培养技术(共28张ppt)

真菌:酵母菌、毛霉等；原生生物:草履虫、变形虫等
研究和应用微生物的前提? 实验室培养微生物条件?
一、培养基的配制
阅读教材9页-10页相关内容，回答以下问题： 1.培养基的概念？培养基的种类？培养基的作用？ 2.培养基的成分？各成分的作用？ 3.培养基能直接培养病毒吗？
1.概念
液体培养基：
2.类型及用途
1.培养基灭菌后，需要冷却到50℃左右时，才能用来倒平板。你用什么办法来估计培养基的温度？ 2.在倒平板的过程中，如果不小心将培养基溅在皿盖与皿底之间的部位，这个平板还能用来培养微生物吗？为什么？ 3.平板冷凝后，为什么要将平板倒置？ 4.怎么确定所倒平板未被杂菌污染？
将所倒平板放入37℃的恒温箱中培养，观察是否有菌落形成，以确定是否被污染或灭菌是否彻底。
（2）接种和分离酵母菌
连续划线法
分区划线法
平板划线法的具体操作：
1.将接种环放在火焰上灼烧，直到接种环的金属丝烧红。
2.在火焰旁冷却接种环。同时，拔出装有酵母菌培养液的试管的棉塞
3.试管口通过火焰
4.在火焰附近用接种环蘸取一环菌液
5.试管口通过火焰，并塞上棉塞
6.在火焰附近将皿盖打开一条缝隙，用接种环在培养基表面迅速划三至五条平行线，盖上皿盖。
④为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在超净工作台并在酒精灯火焰附近进行。
3.消毒和灭菌的概念
①消毒：是指使用较为温和的物理、化学或生物等方法杀死物体表面或内部一部分微生物。
②灭菌：是指使用强烈的理化方法杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。
4.常用的消毒方法
①煮沸消毒法：100℃煮沸5-6min。
微生物分离、鉴定、活菌计数、保存菌种

生物人教版(2019)选择性必修3 3

TCTTCATGAATTCCCTAAG AGAAGTACTTAAGGGATTC
2.“分子缝合针”—— DNA连接酶
(1)作用：将双链DNA片段“缝合”起来，恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键,使之成为一个完整的DNA分子。
(2)类型：
类型 E·coli DNA连接酶
T__菌____
b a
a：磷酸二酯键；b：氢键
A.切断a处的酶为__①_____ B.连接a处的酶为_③__④____ C.切断b处的酶为__②_____
3.“分子运输车”——基因进入受体细胞的载体 1.作用：将外源基因送入受体细胞, 在受体细胞内对目的基因进行大量复制.
__T_4_噬__菌__体____
功能只缝合__黏__性__末___端___
缝合__黏__性__末___端___和__平__末___端__(_效__率较低)
结果恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的___磷___酸__二__酯__键_____
DNA连接酶和DNA聚合酶功能比较
DNA连接酶
DNA聚合酶
普通棉花和转基因抗虫棉
取出优秀基因
“剪切” “拼接”
表达
新的生物产品
是指按照人们的愿望，通过体外转基因等技术，赋予生物新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，因此又叫做重组DNA技术。
对基因工程概念的理解
别名
重组DNA技术
1.“分子手术刀”—— 限制性核酸内切酶（限制酶）
Sma I 限制酶的切割：只能识别CCCGGG序列，并在G和C之间切开。
限制酶从识别序列的中心轴线处切开时，切开的DNA两条单链的切口，是平整的，这样的切口叫平末端。

人教版高中生物选择性必修3第1章第2节微生物的选择培养与计数(共38张PPT,含1个视频)

土壤菌液（牛肉膏蛋白胨培养基）
分离：获得分解尿素的细菌的纯培养物计数：测定分解尿素的细菌的数量
怎么分离？如何计数？
01. 选择培养基
➢ 科学实例：寻找耐高温的DNA聚合酶
聚合酶链式反应 (PCR) 是一种在体外扩增DNA片段的技术，此项技术要求使用耐高温的DNA聚合酶。
03. 微生物的数量测定
1.间接计数 — 稀释涂布平板法
①原理：
菌落数
活菌数
• 当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样
品稀释液中的一个活菌。
• 通过计数平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。
②计数原则：
• 一定稀释范围：保证获得菌落数为30~300、适宜计数的平板。 • 在同一稀释度下，应至少对3个平板进行重复计数，然后求出平均值。
02. 微生物的选择培养
待涂布的菌液被培养基吸收后，将平板倒置，放入30-37℃的恒温培养箱中，培养1-2d。
恒温培养箱
与平板划线一样，完成涂布后，应将一个未接种的培养基和已接种的培养基放在一起培养，目的是：检测培养基是否被污染。
在涂布有合适浓度菌液的平板上就可以观察到分离的单菌落。
以测定分解尿素的细菌为例，需要准备多少个平板？（注意对照组的设置）
03. 微生物的数量测定 1.间接计数 — 稀释涂布平板法
减少实验误差，保证实验结果更准确
接 103
104
105
106
107
种
不同稀释倍数的已接种的选择培养基，每种稀释倍数至少3个
充分说明选择培养基具有选择性
103
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105
106
物有什么启示？

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高中生物选择性必修三电子课本高中生物选择性必修三电子课本
第一章：细胞及其基本结构
细胞是生命的基本单位，本章将介绍细胞的组成和结构、细胞膜的作用和结构、内质网和高尔基体的结构和功能等内容。

第二章：细胞代谢
细胞代谢是指细胞内各种化学反应的总和。

本章将介绍光合作用的结构和过程、呼吸作用的结构和过程、发酵的类型和机理、葡萄糖在细胞内的代谢等内容。

第三章：细胞的遗传物质DNA
DNA是细胞内的遗传物质。

本章将介绍DNA分子的结构、DNA复制的机理、基因的定义和作用、基因突变的类型和影响等内容。

第四章：细胞分裂
细胞分裂是生物增长和繁殖的基础。

本章将介绍有丝分裂和减数分裂的过程和区别、染色体畸变的类型和影响、遗传的基本规律等内容。

第五章：遗传学基本原理
遗传学是生物学的重要分支，本章将介绍杂交和基因型、自由组合定律和重组频率、多基因遗传的型式等内容。

第六章：基因工程
基因工程是现代生命科学中的重要技术。

本章将介绍基因重组的基本原理和步骤、PCR技术的基本原理和应用、基因治疗、转基因作物等内容。

第七章：人体免疫系统
免疫系统是维护人体健康的重要系统。

本章将介绍免疫系统的组成和结构、免疫反应的类型和机理、疫苗的制备和应用、免疫系统的失调和疾病等内容。

第八章：人体的神经、内分泌和生殖系统
神经、内分泌和生殖系统是人体重要的调节系统。

本章将介绍神经系统的结构和功能、内分泌系统的结构和激素种类及作用、男女生殖系统的结构和生殖调节等内容。

第九章：生物多样性及其保护
生物多样性是地球上生命的宝库，也是人类文明的基础。

本章将介绍生物多样性的概念、生态系统的构成、生物多样性的价值和危机、生物多样性的保护和管理等内容。

以上就是高中生物选择性必修三电子课本的基本内容和章节划分。

学习这些内容将帮助我们更好地认识生命和生命科学，也为未来的人生和事业奠定坚实的基础。