小学生综合素质评价表67041

小学生综合素质评价表

小学生综合素质评价表
等级评价。

2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。

3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，
60-69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69
为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69
为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。

学生综合素质评价表

学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。

（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。

（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。

（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。

（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。

（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。

（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。

（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。

（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。

（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。

（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。

小学生综合素质评价表

小学生综合素质评价表
学校：______________ 班级：__________ 学期：________
评价要素
评价内容
学生自评
家长评价
教师评价
道
德
品பைடு நூலகம்
质
对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
学习习惯
及品质
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
有进取心，学习目标明确，学习积极努力。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
回答问题语言清楚、明白、声音洪亮。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。善于与他人交流和分享
心理与健康
心理健康符合年龄特征，身体健康
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。

小学生综合素质评价(表)资料

小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A ）、良好（B ）、及格（C ）、待及格（D ）等级评价。

2
、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。

3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。

小学生综合素质评价表

小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。

2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。

3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。

小学生综合素质评价表

讲究个人卫生和环境卫生，具有良好的卫生习惯和饮食习惯。
能感受并欣赏自然、艺术和科学中的美。
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
了解家乡的历史及发展变化。
关心时事，具有强烈的国家和民族自豪感。
遵守学校各项规章制度，较强的组织纪律观念。
良好的社会公德意识，遵守公共秩序，爱护公共设施。
学习习惯
及品质
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
善于发现问题和提出问题，尝试采用多种方法独立解决问题。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
能在合作中与他人和睦相处，认真倾听同学的观点和意见，主动完成自己的任务。
言而有信，对人不说谎，学习中不抄袭作业，考试中不作弊。
敢于承认错误，不推卸责任。对同伴的错误能诚恳地指出。
友爱待人，语言文明、举止大方，孝敬父母，尊敬师长。
他人有困难，以正确的方式予以帮助。
善于提出问题，并通过多种途径解决问题。
习
能
力
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
敢于质疑，有独到的见解。具有丰富的想象力和创新意识，
有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
能主动和他人进行沟通与交流，分享学习及劳动成果。
尊重并理解他人的观点和处境，欣赏他人的成功，学习他人的长处。
按时、独立、自觉地完成各科作业，字迹工整，准确率高。
学业测试成绩优良。
有良好的预习、练习、复习的学习习惯，掌握良好的学习方法/有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。

小学生综合素质评价表

小学生综合素质评价表
学校：xx 姓名：xx 学期：xx
评价要素评价内容自我评
价
家长评
价
教师评
价
思想道德品质对家长、老师有礼貌，与同学相处融洽，言行文明。

热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识遵守小学生日常行为规范（守则）
重视集体荣誉感，维护集体利益
积极参加力所能及的事情，珍惜劳动成果
学习能力有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。

有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，
能独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习的意识。

具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力和一定的综合实践活动能力。

学习习惯及品质课前能按要求，准备学习用品。

能养成正确的读写姿势，爱惜学习用具有进取心，学习目标明确，学习积极努力
学习兴趣浓厚，认真听课，勇于发言，积极思维
回答问题语言清楚、明白、声音洪亮
交流与合作乐于参加集体活动，善于与他人合作，共同完成任务
尊重并理解他人，善于与他人交流与分享
心理与健康能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地
与他人共事、正确对待荣誉、正确地对待
困难，意志品质坚定。

说明：评定等级分为A\B\C\D四个等级或优秀、良好、合格、不及格四个等级。

小学生综合素质评价表

小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。

2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。

3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质评价表学生姓名：班级：。

小学一、二年级小学生综合素质评价表

小学一、二年级小学生综合素质评价表
学校:
年级班姓名:性别:学期:
A级指标
B级指标
评价基本标准
自我评价
小组评价
教师评价
家长评价
综合
品德修养
热爱祖国
认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。
遵纪守法
知规范：《小学生守则》，自觉遵守校规校1、知道公共场所中的行为规范，公共场所不拥挤，不喧哗。乘车时能主动给老幼病残孕让座。
学习能力
学习态度
1、积极发言，声音宏亮；勤于思考，大胆质疑。
2、能耐心听取他人讲话，边听边思。
学习习惯
1、有课前准备好学习用品，上课专心听讲、做好笔记，多思善问、敢于发表不同见解；
2、能认真听取别人讲话，留心周围事物，善于观察和思考。
3、写字姿势端正，握笔姿势正确。
学习效果
1、堂堂清，天天清，不需补课就能掌握知识重点。
最终综合评价：
评价人：核准人：
健康意识
1、均衡饮食，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴饮暴食。养成自带白开水的习惯，少喝饮料。
2、作息有规律；早睡早起，劳逸结合；
3、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。
4、讲究个人卫生，饭前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。
5、远离毒品，不吸烟不喝酒不赌博，不参加封建迷信活动；控制上网时间。
兴趣特长
兴趣广泛
2、课堂作业正确率高，成绩优异或进步快。
合作探究
探究发现
1、能主动独立地发现问题，通过探索性活动获得知识和技能；遇到疑难问题能主动钻研。
合作精神
2、积极参与合作，能与组员分工协作完成任务；互相帮助，取长补短；能与家长、朋友共同探讨问题。
身心健康
身体素质
1、坐立行走姿势正确，积极参加体育锻炼，不怕吃苦。

小学生综合素质评价表

谦恭礼让,为人正直;
举止文明,爱护环境,自理自立,敢于大胆提出新奇独特的见解;
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲,能独立完成学习任务,努力克服学习中的困难;
有良好的学习习惯,掌握有效的学习方法;
能够独立思考,善于提出问题和解决问题,有自主合作学习意识;
具有丰富的想象力和创新意识,有较强的动手能力,有一定的综合实践活动能力;
交流
与
合作
乐于参加集体活动,能够为实现集体目标付出努力,善于与他人合作,共同完成完任务;
尊重并理解他人,能够合理评价和约束自己的行为,善于与他人交流和分享;
运动
与
健康
积极参加阳光体育活动,坚持上好“两操两课”;每天睡眠不少于10小时;体育锻炼不少于1小时;
良好的饮食习惯,吃饭定时、定量,不偏食,不择食,尽量少吃零食
经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,有良好的卫生习惯;
审美
与
表现
衣着整洁得体,言谈举止文明,诚实守信,能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美,并形成自己的情感判断;
对音乐、美术感兴趣,课堂表现突出,积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长;
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格;
总评：
姓名：_________年级：时间：7月2日
徐祠小学学生综合素质评价表
评价要素
评价内容
学生自评
家长意见
教师评价
道
德
品
质
对师长有礼貌 , 与同学友好相处,言行文明;
热爱生活,兴趣广泛,有一定的安全意识;
遵守小学生日常行为积极参加力所能及的劳动,珍惜劳动成果;
思
想
素
养

小学生素质综合评价表

尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
实
践
技
能
积极参加体育活动，每天睡眠不少于8小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食。
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长
小学生素质综合评价表
学校：班级：姓名：
评价要素
评价内容
学生自评
学生互评
教师评价
A
B
C
A
B
C
A
B
C
思
想
品
德
尊敬国旗热爱集体
遵守学校纪律和公共秩序
诚实守信能明辨是非主动改正缺点
尊敬师长孝敬父母团结友爱
爱护有益动物自己不做危险游戏
科
学
文
化
语文
数学
品德与生活
音乐
பைடு நூலகம்美术
公共安全
活动
身
心
健
康
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成任务。

小学生综合素质评价表

小學生綜合素質評價表
小學生綜合素質評價表
注：1、考試科目考查科目均按優秀（A）、良好(B）、及格（C）、待及格（D）等級評價。

2、行為與習慣、情感與態度，按“棒極了！☆☆☆”“好樣的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★"評價.
3、按“等級+特長+評語”的方式按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生.
4、每學期進行兩次（期中、期末）評比並存入學生個人成長檔案袋。

小學生綜合素質測評表
(低段1—2年級）
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定.
2、先分項評分，計算總分以後確定等級。

90分以上為特優，80-89分優秀,70-79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。

小學生綜合素質測評表
（中段3—4年級)
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。

2、先分項評分，計算總分以後確定等級.90分以上為特優,80-89分優秀，70-79分
為良好,60—69為及格，60分以下確定為待及格。

小學生綜合素質測評表
（高段5—6年級）
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。

2、先分項評分，計算總分以後確定等級。

90分以上為特優，80-89分優秀,70-79分
為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。

小學生綜合素質評價表
學生姓名：班級:。

小学生综合素质评价表

小学生综合素质评价表小学生综合素质评价表学生姓名：班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：王晓丽班级：三年级班主任：水清莉表学生姓名：孙成宇班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：刘世杰班级：三年级班主任：水清莉学生姓名：杨天宝班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：刘玉果班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：王昕然班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：王欣妍班级：小学生综合素质评价表学生姓名：李安琪班级：小学生综合素质评价表学生姓名：张悦盈班级：表学生姓名：张彤彤班级：小学生综合素质评价表学生姓名：范若言班级：学生姓名：尹思源班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：贺悠然班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：朱代强班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：许蕊班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：周家宏班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：李岳恒班级：三年级班主任：水清莉表学生姓名：黄子萌班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：李子豪班级：三年级班主任：水清莉学生姓名：张睿杨班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：李亚琴班级：三年级班主任：水清莉。

小学生综合素质评价表

3.学以致用，能利用所学解决实际问题。
合
作
交
往
乐于交流
1．珍视友谊，乐于和好朋友交流。
2．敢于在社交场所表现自已。热情大方，文明礼貌。
学会合作
1．善于欣赏和赞美别人。
2．能与伙伴取长补短，互相促进。
3．愿意大胆表达自己想法，学会吸纳他人意见。
生
活
习
惯
健康状况
1.认真上好体育课，做好跟保健操和课间操。
附件2
小学生综合素质评价表(5—6年级)
年期
维
度
要素Biblioteka 表现学生自评小组互评
教师评价
学校总评
综合等级
品行素养
爱国守法
1.坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事。
2.懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。
品
行
素
养
诚实守信
1．讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。
2．学会保护尊重自己和别人的隐私。
3．知情就改．敢于承担责任。
2．知道基本的健康常识，体质测评合格。能参加两种以上的体
育竞赛活动。
生活方式
1．自己的事情自己做，生活俭朴不攀比。
2．生活有秩序，作息有规律，能科学地安排自己的生活。
3．能配合父母每周独立干一件简单的家务劳动。
审
美
表
现
审美情趣
有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。
艺术表现
1．能主动地对某种艺术形式进行了解。
环保卫生
1．积极参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。
2．懂得环境保护的意义，爱惜环境并主动使用环保产品。
3．尊重别人的劳动和劳动成果。确立劳动光荣的意识。

小学学生综合素质评价表

③为同学、集体、社会等服务方面的证据。
学会负责
热心公益
情感态度
集体荣誉
①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。
进取精神
日常
表现
活动能力
①态度认真,按时完成作业或活动任务
②阶段性的学业水平考试与考查成绩
③班级以上各种比赛获奖记录或证据
④有自我反思的学习行为习惯。
小学学生综合素质评价表
学生姓名：班级：
一级指标
二级指标
主要参考依据
自评
班评
值得记载情况
道德
品质
遵纪守法
①学年内的班主任期末评语的原始证据
②学生学年内的奖励或处分等原始记录
③为集体争得荣誉的原始证据。
关心集体
诚实守信
公民
素质
行为习惯
①言行、习惯、观察等方面的记录。
②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。
学习水平
反思行为
合作精神
乐于合作
①合作过程中表现记录。
②与他人合作共同完成任务的记录
③校本课程选修记录，出勤、活动记录
尊重他人

小学学生综合素质评价表(低年级)

加分项
人文素养与科学素养
博学章
智育表现
兴趣
与
态度
做好每一节课前的预习和课后复习，上课前将自己下节课所需要的物品摆放整齐。
上课能够大胆举手发言，认真听讲。
按时完成老师布置的每一项作业。
能力
与
方法
与家长、老师共同学习，掌握学习方法。
积极思考，勇于举手发言，大胆说自己的想法。
能够将自己的书包收拾整齐，养成善于整理好习惯。
小学学生综合素质评价表（低年级）
学生姓名:性别:班级:
维度
项目
要素
素养要求
学生自评
生生互评
教师评价
家长评价
社会评价
道德素养
立志章
德育表现
爱国
爱乡
尊敬国旗、国徽，学唱国歌，灭天升旗仪式听到国歌响起时能够驻足站立，敬队礼或行注目礼。
热爱家乡，和长辈共同寻找家乡美食、文化、名胜古迹等，学习讲述家乡小故事。
能够自己整理书包、自己穿衣服、认真完成老师交给的各项任务。
上课积极听讲，能够主动举手发言。
环保
意识
能够随手捡起地上的垃圾，按要求丢弃到指定区域，保持自己周围地面干净。
不在座椅板凳上乱涂乱画，主动进行教室卫生的清扫。
团队
精神
积极参加学校、班级组织的各项活动，认真完成每一次活动。
主动与同伴合作，互帮互助
加分项
总章数量：
等级：
综合性描述评语：
班主任：
学生签名：
养成良好的生活习惯。
加分项
艺术素养
才艺章
艺能表现
审情趣
爱惜校园及校外的一草一木，热爱大自然。
每天穿好校服，并佩戴好红领巾。
艺术活动