北师大语言学导师
北京师范大学语言学及应用语言学傅爱兰应用语言学(语言教学)考博参考书-考博分数线-专业课真题
北京师范大学语言学及应用语言学傅爱兰应用语言学（语言教学）考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置傅爱兰老师的应用语言学（语言教学）是一个考博热门方向，一方面是因为傅老师在这一领域浸淫多年，很有造诣，另一方面是因为这一个方向本身有研究的学术价值。
这一个方向属于语言学及应用语言学专业的一个下设方向，由于傅老师每一年只带一个博士生，在这里提供各位考生，要想报考这个方向，很有必要跟傅老师提前沟通。
二、考试的科目语言学及应用语言学的考试科目为：①1101英语②2296理论语言学与应用语言学③3793现代汉语与古代汉语三、导师介绍傅爱兰：博士，北京师范大学文学院教授，北京师范大学珠海分校文学院教授，语言学与应用语言学专业博士生导师。
现任北京师范大学珠海分校副校长。
主要研究方向为语言学理论，开设语言学理论，语音学，社会语言学等课程。
四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。
参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
第二，专题信息汇总整理。
每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。
最后一方面是专业前沿问题。
每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。
第三，专业真题及解析。
专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。
一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。
北师大汉语言专业 校友名单
北师大汉语言专业校友名单北师大汉语言专业校友名单包括了许多在各个领域取得卓越成就的人士，他们在文化、教育、艺术、媒体等领域发挥了重要作用，为中华文化的传播和发展做出了巨大贡献。
以下是一些北师大汉语言专业的校友名单和他们的职业背景。
1. 闻一多（1906-1947）闻一多是中国近代著名的文论家、文化评论家、翻译家和教育家，北师大汉语言专业毕业生。
他长期从事文艺批评和教育事业，对中国文学和文化研究作出了重要贡献。
2. 李劼人（1917-2010）李劼人是中国著名语言学家，北师大汉语言专业毕业生。
他是中国汉语言文字学领域的开拓者，致力于汉字研究和推广普通话。
3. 周扬（1930-2017）周扬是中国著名的文学家、评论家和教育家，北师大汉语言专业毕业生。
他是中国文学评论学派的代表人物之一，对中国现代文学和文化批评做出了重要贡献。
4. 张维为（1949-）张维为是中国著名的政治学家和社会学家，北师大汉语言专业毕业生。
他是中国改革开放时期的重要思想家之一，致力于中国政治和社会体制改革的研究。
5. 梁文道（1953-）梁文道是中国著名的作家、学者和公共知识分子，北师大汉语言专业毕业生。
他曾在香港电台担任主持人，致力于文学和文化批评的传播与交流。
6. 刘心武（1953-）刘心武是中国著名心理学家和教育家，北师大汉语言专业毕业生。
他是中国认知心理学领域的开拓者，致力于心理健康教育和青少年心理发展研究。
7. 吴青峰（1977-）吴青峰是台湾知名音乐人、作曲家和音乐制作人，北师大汉语言专业毕业生。
他是知名摇滚乐团"旺福"主唱，以其深情的歌曲风格和才华横溢的音乐创作而广受好评。
8. 姜文（1955-）姜文是中国著名导演、编剧和演员，北师大汉语言专业毕业生。
他是中国电影界的重要代表人物之一，擅长以幽默和讽刺的方式讲述中国社会和历史故事。
9. 于和伟（1970-）于和伟是中国著名演员，北师大汉语言专业毕业生。
北语硕士导师名单
北语硕士生导师名单硕士生导师名单：语言学及应用语言学，对外汉语教学语法学：赵金铭教授崔希亮教授张旺熹教授张赪教授陈前瑞副教授唐翠菊副教授对外汉语语法教学：吕文华、郑贵友、李立成、张宝林、施春宏、王静词汇学：张博教授文字学：张希峰教授语音学：曹文副教授第二语言习得：王建勤教授高立群教授江新副教授、刘徇、施家炜汉语测试：谢小庆教授张凯教授郭树军副教授陈宏副教授语言信息处理：郑艳群教授邢红兵副教授社会语言学：郭风岚、张维佳赵日新、高晓虹汉语言文字学暨语言学及应用语言学教研室：程娟崔希亮石定果郑贵友刘雪春罗卫东施春宏程娟，女，1962年出生于山东省成武县，北京语言大学教授。
分别于1984与1987年获山东大学中文系学士学位和硕士学位。
现任北京语言大学人文学院对外汉语系主任，主要从事近现代汉语词汇研究。
专著为《词汇专题研究》，主要论文有《〈现代汉语词典〉词语功能义项计量考察》、《HSK单双音同义动词研究》（第一作者）、《新词新义对比研究》、《〈金瓶梅〉复音形容词结构特征初探》、《试论〈金瓶梅〉单音形容词的构词特征》、《〈金瓶梅〉动词研究》等。
2004年获北京市优教师称号。
崔希亮男，1960年出生，文学博士，语言学及应用语言学教授，博士生导师，副校长，北京市语言学会副会长，世界汉语教学学会秘书长。
主要研究方向为现代汉语语法和汉语熟语。
已发表的论文有：并列式双音词的结构模式、语言交际能力与话语的会话含义、人称代词修饰名词时“的”的隐现问题考察、现代汉语称谓系统与对外汉语教学、“把”字句和“将”字句、汉语熟语的界定及其分类、空间方位关系及其泛化形式的认知解释、汉语亲属称谓的嬗变及其动因、“在”与空间方位场景的句法表现及语义映射、人称代词及其称谓功能、话语的潜台词与交际策略、汉语四字格的平起仄收律-统计及分析、汉语“连”字句的语用分析、现代汉语语法研究的立场和方法透视、普通话字音的异读及正音对策、“把”字句的若干句法语义问题、空间方位关系的类型学考察、汉语方位结构“在……里” 的认知考察、汉语空间方位场景的态与论元的凸显、认知语言学的研究范围和方法、试论理论语法和教学语法的接口、日朝韩学生汉语介词结构的中介语分析等三十余篇，著作有《汉语熟语与中国人文世界》、《语言理解与认知》等。
外国语言学及应用博导是谁
外国语言学及应用博导是谁外国语言学及应用博导是指在外国语言学及应用领域具有博士学位并具备指导研究生的资格的教授。
他们在该领域拥有丰富的研究经验和专业知识，并能够指导研究生进行独立的研究工作。
以下是一些国内外知名的外国语言学及应用博导。
1. 陈宝琛（Chen Baochen）陈宝琛是中国外语教育研究中心主任，北京外国语大学教授，博士生导师。
他在外语教育领域有着广泛的研究兴趣，包括教育语言学、教育评估和教师发展等。
他的研究成果在国内外学术期刊上发表，并对外语教育政策和实践产生了积极的影响。
2. 张国良（Zhang Guoliang）张国良是北京外国语大学教授，博士生导师。
他的研究领域包括语言学、应用语言学和跨文化交际等。
他在语言学理论和实践方面的研究成果被广泛引用，并在国内外学术会议上发表了许多论文。
3. 张宇燕（Zhang Yuyan）张宇燕是北京外国语大学教授，博士生导师。
她的研究领域包括语言学、语言教育和跨文化交际等。
她在语言学习和教学方面的研究成果被广泛应用于外语教育实践，并在国内外学术期刊上发表了许多论文。
4. Michael HallidayMichael Halliday是一位著名的英国语言学家，被誉为功能语言学的创始人之一。
他在功能语言学和社会语言学方面的研究成果对外国语言学及应用领域产生了深远的影响。
他的理论框架被广泛应用于语言教育和翻译研究等领域。
5. Noam ChomskyNoam Chomsky是一位美国语言学家和哲学家，被誉为现代语言学的奠基人之一。
他的生成语法理论对外国语言学及应用领域产生了重要影响。
他的研究成果涉及语言结构、语言习得和语言认知等方面。
以上只是一些在外国语言学及应用领域具有重要影响力的博导的例子。
当然，还有许多其他优秀的博导在这个领域做出了重要贡献。
这些博导们通过指导研究生的工作，培养了一大批优秀的研究人才，并推动了外国语言学及应用领域的发展。
东北师范大学外国语学院英语专业导师信息
男 195802
男 195804 外国语言文学 英语语言文学
男 196011 外国语言文学 外国语言学及应用语言学
男 196103 外国语言文学 英语语言文学
男 196304 外国语言文学
男 196307 外国语言文学 外国语言学及应用语言学
女 196405 外国语言文学 英语语言文学
男 196509 外国语言文学 英语语言文学
外国语学院英语专业研究生导师信息表（2015.9.8）
第一学科
性别 出生年月
一级学科名称
二级学科名称
男 194910 外国语言文学 英语语言文学
男 195403 外国语言文学 外国语言学及应用语言学
女 195409 外国语言文学 英语语言文学
男 195409 外国语言文学 外国语言学及应用语言学
男 195510 外国语言文学 英语语言文学
专业技术 学术型导师 兼职人员现工
职务
类别
作单位
常用电子信箱
正高级 正高级 正高级 正高级 正高级 副高级 正高级 副高级 副高级 副高级 正高级 正高级 正高级 正高级 副高级 副高级 正高级 副高级 正高级 副高级 副高级 副高级 副高级 正高级 正高级 副高级 副高级 正高级 副高级 副高级 副高级 副高级 中级 副高级 副高级 正高级 中级 副高级 副高级 副高级 副高级 副高级 副高级 副高级 副高级 中级 正高级 副高级
博士生导师 博士生导师 博士生导师 博士生导师 博士生导师
博士生导师 硕士生导师 硕士生导师
硕士生导师 硕士生导师 博士生导师 硕士生导师 硕士生导师 硕士生导师 博士生导师 硕士生导师 博士生导师 硕士生导师 硕士生导师 硕士生导师 硕士生导师 硕士生导师 硕士生导师 硕士生导师 硕士生导师 博士生导师 硕士生导师
北师大708和808参考书目
北师大708和808参考书目
北京师范大学708和808的参考书目包括但不限于：
《语言学纲要》，作者：叶蜚声、徐通锵，出版社：北大出版社。
《古代汉语》，作者：王宁，出版社：高等教育出版社。
《现代汉语》（增订六版），作者：黄伯荣、廖序东，出版社：高等教育出版社。
《中国文学史》，作者：袁行霈，出版社：高等教育出版社。
《新中国文学史》，作者：张健，出版社：北京师范大学出版社。
《中国现代文学史》，作者：刘勇，出版社：北京师范大学出版社。
此外，还有《语言学基础理论》（第2版）、《古代汉语教程》、《现代汉语》（第4版）、《现代汉语语法研究教程》（第五版）等也是相关专业的参考书目。
以上信息仅供参考，具体参考书目应参考北京师范大学官网发布的官方信息。
北京师范大学外国语言文学学院应用语言学考博真题-参考书-分数线-分析资料-复习方法-育明考博
北京师范大学外国语言文学学院应用语言学考博指导与分析一、北京师范大学外国语言文学学院考博资讯北京师范大学外国语言文学学院的课程与教学论专业初试的两门专业课均用英文答题其余的见下文。
（一）考试科目及各方向导师：5.050211外国语言学及应用语言学研究方向01：应用语言学。
导师是罗少茜。
考试的科目：（1）1113二外（日语）或1114二外（法语）（100%）。
（2）2018普通语言学（100%）。
（3）3103应用语言学（100%）。
（二）复试分数线：1.复试原则与分数线：此分数线是各专业的最低复试/录取分数要求。
只适用于报考普通博士生、高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位研究生、高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位研究生的考生，不适用于少数民族高层次骨干人才攻读博士学位研究生和对口支援西部地区高等学校定向培养博士学位研究生。
未组织复试的导师，将在此分数线基础上，按照一定比例确定复试名单，并在4月中旬前组织复试，具体复试名单由报考院系通过院系网站或电话告知。
已经复试的导师，将在此分数线基础上，依据录取规则，按顺序录取。
专业代码及名称外国语业务课一业务课二总分050211外国语言学及应506060180用语言学2.复试方案：复试将对考生科研及实践经验、学术潜力、实践能力、综合素质等进行全面考查。
复试形式为面试，考生需参加两个小组的面试。
实践组（复试一组）：重点考察考生实践经验及实践能力、实践案例分析。
考生进场后，自我陈述3分钟左右，然后回答案例问题，考官提问。
科研组（复试二组）：重点考察考生科研经验及科研能力、研究选题计划、综合素质。
考生进场后，陈述研究选题计划3分钟后，考官提问。
复试满分值为200分，每小组满分各为100分。
每小组及格分为60分，一组或两组成绩不及格者不予录取。
每小组由5位复试教师组成。
考生在每个小组的复试成绩，为该组考官所给的5个成绩按照“去掉一个最高分、去掉一个最低分、其余分数加总再除以3”的方法得出。
石锋教授研究综述
石锋教授研究综述一．石峰教授学术简介石锋教授的专业是语言学及应用语言学，主要研究领域为实验语言学、语言演化、语言接触与语言习得。
已出版著作15种，在国内外发表论文150余篇。
其中有《语调格局—实验语言学的奠基石》（商务印书馆2013）、《语音平面实验录》（2012北京语言大学出版社）、《实验音系学探索》（北京大学出版社2009）、《语音格局—语音学与音系学的交汇点》（商务印书馆2008）、《语音丛稿》（合著，北京语言学院出版社1994）、《语音学探微》（北京大学出版社1990）等。
二．《语音学探微》简介《语音学探微》是石锋早期先后发表的论文汇集，北京大学出版社于1990年出版。
本书收录了作者1983至1990年发表的语音学论文11篇，书后附有作者译校的国外关于声调和语音问题的重要文献3篇。
11篇论文从类型题材上看可以分为3类。
前三篇是讨论语音学和音系学的一些理论问题，第四篇到第七篇是天津方言的声调和连续变调的实验报告和理论分析，最后四篇是对塞音的性质进行了研究分析，在对天津方言声调的研究中作者首先对单字声调做了实验分析。
作者对以前天津方言调值描写出现的分歧进行了解释，他指出五度制标调法只是一种相对的分析方法，目的在于区别同一声调格局中的不同声调。
作者提出3个数字表示声调有其优越性，认为凹凸这一特征在声调辨识中的作用。
不同方言调值相似的声调有时候听起来很不一样，这与凸凹的区别有很多大的联系。
凸凹的特征在调域的分布是很有规律的。
如果吧调域分为上中下三段，那么上段的声调多具有凸的特征，下段的声调多具有凹的特征，中段的声调上升的则多具有凹的特征，下降的则多具有凸的特征。
这是很重的一个发现。
继单字调之后作者又对天津方言双字组声调进行了详细的实验分析。
他总结了双字组的调位模式，共得到16个，变调而来的4个正好和其他声调模式重合；列出了区别特征矩阵，给出了变调规则。
作者认为可以把它们区分为重重、重轻两种韵律类型。
北师大著名教授名单
北师大著名教授名单
北师大的教授们是全国最优秀的高校师生之一，他们的专业知识和研究成果在国内外享有极高的声誉。
那么，在北师大众多的著名教授中有哪些？下面就来详细介绍一下。
首先，张宏伟教授是北师大历史学系主任，也是中国当代历史学家、清史研究专家。
他曾获得国家自然科学一等奖，以及“吴起研究杰出贡献奖”。
他的《清代社会史研究》和《清史研究》等著作为清史学研究的两本重要著作，被学界誉为学术古典，并被多家高校用作教材。
其次，廖宗吾教授是北师大数学和信息科学学院的前院长，他是国际著名的数学家，也是中国科学院院士。
他获得“国家杰出科技工作者”称号，曾获得国家自然科学奖一等奖，以及“苏州大学杰出成就奖”等多项殊荣。
他长期从事概率统计、图论和网络计算等领域的学术研究，在数学领域取得了巨大的成就。
再者，李明意教授是北师大文学院的现任院长，也是中国当代著名文学家、教育家。
他被誉为“中国现代文学史研究的奠基者”，也是现代文学史教科书的作者。
他的主要代表作是《中国现代文学史》和《新时期文论研究》两本书，被学界誉为文论古典，深刻揭示了新时期中国文学的社会文化现象。
最后，郭传宝教授是北师大哲学系的前任系主任，也是“中国思想家”。
他担任历史学的教学及研究工作，被誉为“中国哲学研究的传奇人物”，被中国新闻出版联合会评为“中国近代史学重要贡献人
物”。
他曾出版多部著作，其中有《中国历史思想》、《西方思想史研究》和《中国近代思想史研究》等，都得到学界的公认。
北师大有很多优秀的著名教授，以上只是其中的一小部分。
他们的学术成果及其对教育行业的贡献，使得北师大在国内外享有盛誉，也成为了中国最高学府之一。
一代宗师驾鹤去 思想传承有后人——悼国际系统功能语言学大师韩礼德先生
18北京科技大学学报(社会科学版)2018年6月正如韩礼德先生在北师大名誉博士学位授予仪式上 所说即使语言学不能使不同的人类团结统一起来, 至少能够促成人类在未来，尤其是今天的世界中和谐 共处。
”先生之风，山高水长。
愿先生一路走好！(作者为北京师范大学外国语言文学学院院长, 教授，博士生导师）一^代宗师驾鹤去思想传承有后人—悼国际系统功能语言学大师韩礼德先生王振华王品(上海交通大学外国语学院马丁适用语言学研究中心，上海200240 )澳大利亚东部时间2018年4月15日晚,系统功 的研究提出了宝贵意见,也对我这个晚辈讲了很多赞能语言学创始人韩礼德先生（M A K Halliday)与世长 辞，享年93岁。
上海交通大学马丁适用语言学研究 中心的同仁感到万分悲痛。
追思大师，浮想联翩。
我,王振华，1996年通过了澳大利亚政府奖学金 选拔考试，有机会赴澳大利亚攻读硕士学位,选择的 攻读学校是悉尼大学，选该校的唯一原因是这个学校 有韩礼德先生创立的语言学系。
求学期间，虽与先生 没有谋面,但读的书几乎都与他的语言学理论和思想 有关。
第一次与先生见面是1999年在广州。
与他交 谈中发现，他和蔼可亲，平易近人。
他的音容笑貌我 至今记忆犹新。
后来又在上海和北京多次与先生相 见。
再相见时，因我是他的高足JR Martin教授的学 生,所以我每次对他的称呼都是“师爷”，他也都欣然 接受，让我很欣慰和自豪。
我2007年离开复旦大学 外国语言文学博士后流动站后到上海交通大学工作, 在J R Martin教授的配合下，创建了“马丁适用语言 学研究中心”，其宗旨是发展韩礼德先生首倡的适用 语目学（appliable linguistics)思想。
我，王品,2008年开始在朱永生教授的指导下学 习系统功能语言学，追随韩礼德“师爷”的学术思想，感受系统功能语言学的学术魅力。
2009年在清华大 学召开的第36届国际系统功能语言学大会上第一次 有幸与韩礼德先生见面并亲炙先生教诲。
北师大王蔷如何进行语篇研读
北师大王蔷如何进行语篇研读
北师大教授王蔷的语篇研读方法可以概括为以下几个方面：
1. 语篇分析：王蔷教授认为，语篇分析是语言研究的重要方法之一。
通过对语篇的深入分析，可以发现语言使用的规律和特点，进而探究语言背后的文化和社会因素。
2. 语境理解：语篇研读需要将语言置于其使用的具体语境中理解。
王蔷教授强调，语境包括语言内部环境和外部环境，是语篇意义和理解的重要依据。
3. 意义探究：语篇研读的核心是对语篇意义的探究。
王蔷教授认为，意义不是由语言本身决定的，而是由语言使用者通过语言交际构建的。
因此，研读语篇需要深入探究意义的生成和传递过程。
4. 多元视角：王蔷教授提倡从多元视角进行语篇研读，包括语言学、社会学、心理学、文化学等角度。
这种多元视角的方法有助于更全面地理解语篇的各个方面。
5. 实证研究：王蔷教授主张采用实证研究方法进行语篇研读。
通过收集语料、设计实验、收集和分析数据等实证手段，可以更客观地探究语篇的规律和特点。
总之，北师大教授王蔷的语篇研读方法注重语篇分析、语境理解、意义探究、多元视角和实证研究等方面，旨在全面深入地探究语言的运用和背后的文化和社会因素。
北师教授联系方式及国内名师
2009-9-9 12:14 博仁心理学 | 二级林崇德男教授认知发展，品德（社会性）发展，学科能力发展 58806413申继亮男教授成人心理418775339 教师心理 58807731邹泓女教授社会性（品德、个性）发展心理学 58809599沃建中男教授认知发展、脑功能发展与培养 58807612陈会昌男教授社会性（品德、个性）发展心理学 58808226陈英和女教授思维发展与培养 58806040张日升男教授个性社会性发展、学校心理咨询及评价 58805516方晓义男教授社会性（个性、品德）发展 58808232辛涛男教授心理测量，考试理论，认知诊断理论，学校教育与学生适应 58805278王大华女副教授认知发展和老年心理学查看 58805516李庆安男副教授外语教学心理学，语言发展，中小学生、成人英语学习障碍诊断与治疗58805502刘桂珍女《心理发展与教育》编辑 58807700辛自强男副教授认知发展 58805502寇彧女副教授社会性（品德）发展 58808187林丹华女副教授健康心理学、儿童青少年社会性发展、家庭治疗、婚姻咨询 58802101 胡清芬女讲师幼儿思维发展 58802101华东师大心理学系曾聚集了中国心理学界的“五虎将”：张耀翔、萧孝嵘、谢循初、胡寄南、左任侠。
著名心理专家韩玉金，中美澳联合（北京）国际医学研究院院长著名青少年心理咨询专家张声远著名心理专家毕希名教授著名心理学专家李子勋教授莫雷教授，华南师范大学副校长、中国心理学会副理事长、国务院学位委员会学科评议组成员、国家重点学科“发展与教育心理学”学术带头人、教育部人文社科重点研究基地“应用心理研究中心”主任、博士生导师申继亮教授，北京师范大学心理发展心理研究所所长、中国心理学会教育心理专业委员会主任、博士生导师白学军教授，天津师范大学心理与行为研究中心主任、中国心理学会常务理事、博士生导师著名家庭教育和心理辅导专家金琰著名家庭教育和心理辅导专家李宜嵘著名心理学专家杨凤池教授著名老年心理卫生与精神病专家马辛鲁洁，南京师范大学道德教育研究所名誉所长，教授，博士生导师，全国教育学会德育专业委员会主任1朱智贤（1908～1991），江苏赣榆人。
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-王添淼
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-王添淼[个人简历]王添淼，女，祖籍天津。
2000年，获得东北师范大学外语学院英语专业学士学位，并辅修汉语语言学专业；2003年，获得东北师范大学教育科学学院教育学原理专业硕士学位；2011年，获得北京大学教育学院高等教育学和国际比较教育专业博士学位。
2003年至今在北京大学对外汉语教育学院任教，副教授。
[学术研究]一、研究领域教师发展、对外汉语教学法、跨文化交往二、专著和译著1.《成长家书——如何创设大学时代的优质生活》，北京：人民大学出版社，2009年9月。
三、发表论文1.文化定势与文化传播——国际汉语教师的认知困境，《中国文化研究》，2011年第3期；2.对外汉语教学中教师体态语的运用，《汉语学习》，2010年第6期；3.成为反思性实践者——由《国际汉语教师标准》引发的思考，《语言教学与研究2010年第2期；4.教育行动研究的认识论问题——由“局内人”视角引出的讨论，《教育研究与实验》2009年第5期；5.基于认知风格理论的对外汉语教学策略，《汉语学习》2009年第2期；6.荷兰莱顿大学汉语教学今昔谈，《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究）》2009年第3期，该论文被收入《教育科学文摘》2009年第3期；7.基于认知风格理论的网络汉语课程设计研究，《第六届中文电化教学国际研讨会论文集》，清华大学出版社2008年7月；8.场独立和场依存型认知风格与对外汉语教学，《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究）》2007年第6期；9.叙事在道德教育中的应用:功能、类型、策略（与李伟言合写），《宁波大学学报教育科学版》2007年第1期；10.浅析美国国家汉语教育目标（与钱旭菁合写），《汉语教学学刊》北京大学出版社，2006年2月；11.美国K-12教育中国家外语教育目标探析，《外国教育研究》2006年第11期；12.语言教学中网络协作学习评价研究，《第五届中文电化教学国际研讨会论文集》，语文出版社，2006年6月；13.教学目标的有效陈述与对外汉语教学，《汉语学习》2006年第3期；14.网络协作学习评价方法探究，《现代教育科学》2006年第3期；15.掌握学习理论及其在对外汉语教学中的应用，《中国科协振兴东北地区等老工业基地专家论坛论文集》，吉林大学出版社，2005年9月；16.“尊重的教育”理论在对外汉语教学中的重要性，《吉林大学学报》2003年第5期增刊；17.“入世”必将为我国对外汉语教学事业带来新机遇，《吉林大学学报》2002年第4期增刊；18.等级文化对基础教育的负面影响散论，《现代中小学教育》2001年第11期。
北师大考博辅导班：2019北京师范大学外国语言文学考博难度解析及经验分享
北师大考博辅导班：2019北京师范大学外国语言文学考博难度解析及经验分享根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，在2018-2019年外国语言文学专业学校排名中，排名第一的是北京大学，排名第二的是北京外国语大学，排名第三的是上海外国语大学。
作为北京师范大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科，研究生院珠海分院的外国语言文学一级学科在历次全国学科评估中均名列第十一。
下面是启道考博辅导班整理的关于北京师范大学外国语言文学考博相关内容。
一、专业介绍外国语言文学，是文学门类下的一级学科名称，设有英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、印度语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学11个二级学科专业。
北京师范大学研究生院珠海分院的外国语言文学专业在博士招生方面，划分为1个研究方向：050200外国语言文学研究方向：01不设方向考试科目：①1111二外（英语）或1113二外（日语）或1114二外（法语）②2159外国语言学理论与应用或2162外国文学③3284外国语言学研究方法或3292外国文学研究方法。
备注：考试科目①英语专业不可以选考1111二外（英语）；日语专业不可以选考1113二外（日语）二、考试内容北京师范大学外国语言文学专业博士研究生招生包括初试和复试。
初试科目：外国语（不含听力）及两门业务课，具体科目名称请查询专业目录。
我校不提供参考书目，请自行选择相关书目学习。
初试时间：2019年3月23日、24日。
初试地点：北京师范大学校内，具体地点以准考证为准。
准考证不再寄发，请考生于考试前一周在我校研究生招生网上下载。
同等学力人员须加试两门硕士阶段专业基础课和政治理论。
复试有可能安排在初试后立即进行，也可能在初试成绩公布后再进行，具体安排请于考试前一周在我校研究生招生网查询。
三、申请材料（1）报名登记表（通过网上报名系统打印，打印前请按要求上传本人电子照片，打印后本人须在每页亲笔签字确认）；（2）两份专家推荐信（在网上报名系统下载后请专家填写）；（3）个人自述（在网上报名系统下载后填写，需同时在网上报名系统提交电子版）；（4）本人公开发表的学术论文、所获专利及其他研究成果（原件或复印件均可），需同时在网上报名系统提交本人已发表的代表性学术论文，最多3篇；（5）已获硕士学位人员提供硕士学位证书复印件【在国（境）外获得的硕士学位须提供教育部留学服务中心的认证书】、毕业证书复印件（单证专业学位研究生和以同等学力申请硕士学位人员不必提供）、硕士学位论文，及硕士课程成绩单原件（由考生攻读硕士学位所在院校研究生培养部门提供并加盖公章，也可从本人档案管理部门复印并加盖其公章。
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-施正宇
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-施正宇[个人简历]1983年--1988年，北京师范大学中文系本科，获文学学士学位；1988年-1991年，北京师范大学中文系研究生，获文学硕士学位；1991年-1994年，国家语言文字工作委员会文字应用管理司，任副主任科员；1994年至今，北京大学对外汉语教育学院，历任助教、讲师、副教授。
[学术研究]一、发表论文1．现代汉语离合动词的结构和特点，《语言学与汉语教学》，北京语言学院出版社1990．8；2．现代汉语形声字形符表义功能测查报告，《北京师范大学学报》1992年增刊；3．"缩略"也要使人明白，《词语评改千例》，语文出版社1992.1；4．洋学生眼里的中国语文，《国际人才交流》1992.3；5．现代汉字形声字形符表义功能分析，《语言文字应用》1992.4；6．外国人对中国语言文字应用的批评和建议，《汉语学习》1992.4；7．繁体字书写环境面面观，语言文字报1993.3.21/《语文建设》1993.10；8．现代形声字形符意义的分析，《语言教学与研究》1994.4；9．对外汉语教学体系中的汉字教学，《对外汉语教学法研究》，北京大学出版社1996.8；10．现代汉字的几何性质及其在汉字教学中的意义，《语言文字应用》1998.4。
并收入《中国对外汉语教学学会第六届汉语教学讨论会论文集》，华语教学出版社1999年出版；11．论汉字能力，《世界汉语教学》1999.2；12．外国留学生形符书写偏误分析，《北京大学学报（哲学社会科学版）》1999.4并入选《第六届国际汉语教学讨论会论文选》，北京大学出版社2000年出版；13.论对外汉字教学的基本内容，《语言研究》增刊2001；14．外国留学生字形书写偏误分析，《汉语学习》2000.1；15．日本学生汉语汉字书写偏误分析，《汉字的应用与传播》，清华大学出版社2000.1016．从童蒙识字课本看我国语文教学的传统，《语文建设》2001.8；17．论双音复合词中的"一字之差"，《中央民族大学学报》2001年第6期；18.两岸常用字之比较，载《文字学论丛》第二辑，崇文书局2004年1月；19．汉语教师戈鲲化出使哈佛初探，载《世界汉语教育史研究》，澳门理工学院出版2005年7月。
北师大导师
北师大：姜弘性别女最后学历广岛大学国际政治博士课程修了主要研究方向日本社会文化中日关系近年主要论文破壊と創造の間―21世紀日本の画像把爱国主义教育融入到专业课的教学之中日本历史课的教学理念和实践小泉纯一郎其人及其三个信念日本民主党新党首小泽一郎日文专业课的人文教育历年和实践现在研究课题战后日本主要政治家的对华认识及对日本中日关系的影响近年指导研究生的研究方向及去向ジェンダー問題日本文化 菊と刀の日本文化論日本首脳の対中国認識問題及び中日関係日本社会 日本の格差問題日本驻中国大使馆索尼中国有限公司伊藤洋华堂三井海上火灾保险北京事务所私立大学日语教师早稻田大学交流留学金泽大学交流留学林洪: 1960年10月23日北京出生，男，汉族，中共党员现为北京师范大学外文学院日文系副教授、外文学院分党委书记、校纪委委员、校教代会执委会委员职称：1996年副教授1986年讲师1985年助教教历：2006.10-2007.3 东京学艺大学客座教授,承担汉语教学2004.9-12北京日本学研究中心任客座教授,承担日语教育概况课程1999.9-现在北京师范大学外语系(2002年改为外文学院)担任日语专业研究生语言教学方面的课程(日语教材与教法分析、日语教学法专题)1995.9-现在北京师范大学外语系担任日语专业本科课程1994.7-1995.7 東京ランゲージスクール（语言学校）中国語担当1987.9-1994.1 北京师范大学外语系担任日语专业本科课程1984.9-1986.7 北京师范大学外语系担任日语（第二外语）主要任课：本科：综合日语、日语听力、日语会话、日汉互译、日语教学法、日汉对比研究专题研究生：日语教材与教法分析、日语教学法专题学历：2003.9-2006 北京师范大学外文学院日文系在职硕士(结业)1994.1-1995.7 东京学艺大学访问学者1986.9-1987.7 北京日本学研究中心助教进修班(含6门硕士课程)1980.9-1984.7 北京师范大学外语系日语专业本科主要作品：《日语拟声拟态副词词典》，商务印书馆，2007《日语语言学》，高等教育出版社，副主编，2006《普通高中新课程教师研修手册日语课程标准研修》，高等教育出版社，主编，2005《大家的经济》（翻译），海关出版社，2004《普通高中日语课程标准解读》，江苏教育出版社，唐磊、林洪共同主编，2004《日语常用表达形式用法辞典》，北京大学出版社，赵华敏、林洪，2003《日语表达方式学习词典》（翻译），外语教学与研究出版社，2003《即学即用日语120句》，北京大学出版社，2002《全日制义务教育日语课程标准解读》，北京师范大学出版社，唐磊、林洪主编，2002《日语发音与纠音》，北京大学出版社，翟东娜、林洪，2000主要论文：美国、欧洲、中国三个外语学习标准的比较，日语教育与日本学研究论丛第三辑，学苑出版社，2008从重视知识向重视能力转化，应用语言学研究论丛，2007，关注学习过程——英语与日语教科书的初步比较（日本語教科書と英語教科書の一比較――学習のプロセスの視点から）日语教育与日本学研究论丛第二辑，民族出版社，2005基础教育阶段《日语课程标准》带来的启示--------三部教学大纲（大纲）的比较，日语教育与日本学研究论丛第一辑，民族出版社，2003，ｐ1-24日语专业零起点“视听说”课开设的实践及启示，北京师范大学学报增刊，2000，ｐ48-53中国の「大学日本語専攻の基礎段階の指導要領」と日本の「日本語能力試験出題基準」を比較して，日本語教育研究，1996，ｐ113-150启蒙致用------日语专业本科第一级教材若干编写原则日语学习与研究, 1994,31-33,18课题与项目教育部：日语课程标准研制唐磊、林洪并列第一主持人（55万）国家“十一五教材建设项目”：日本学研究中心与高等教育出版社联合申请的日语专业基础课程系列教材编写，主持人之一教育部基础教育课程教材建设发展中心：英语课程网（20万），主持人。
北师大王蔷如何进行语篇研读
北师大王蔷如何进行语篇研读引言语篇研读是文学研究和语言学研究中重要的一个方向。
它通过细致的分析和解读篇章结构、语义关系、修辞手法等来揭示作者意图、传达信息。
北师大王蔷在进行语篇研读时，能够运用一系列研读技巧，深入挖掘文本的内涵和背后的意义。
在本文中，我们将以北师大王蔷进行语篇研读的方法为主线展开讨论，介绍语篇研读的步骤和注意事项，旨在帮助读者理解并掌握该方法。
步骤一：整体把握在进行语篇研读之前，我们需要首先全面理解文章的主题和要点。
通过快速阅读全文，获取整体印象，可以帮助我们对文章的结构和内容有一个初步了解。
此步骤需要注意以下几点：1.主题识别：尝试找出文章的主题，这有助于后续的深入研读。
主题可以通过标题、首段、末段等位置的信息得出。
2.段落划分：观察文章的段落分布，理解各段落的内容以及它们之间的逻辑关系。
可以根据首尾段落、标题、段落开头的词语等进行划分。
3.文章结构：总结文章的整体结构，包括致使句、因果关系、对比等。
步骤二：细致剖析在对文章整体有了初步把握后，我们进入到更细致的剖析阶段。
这一步骤需要有耐心和细致的观察力，因为我们将关注每个句子、短语甚至词汇的选择和运用。
以下是细致剖析的关键点：1.修辞手法：观察文章中是否使用了一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
这些修辞手法可以加强文章的表达力，并传递更深层次的意义。
2.词汇选择：注意作者在文章中使用的具体词汇，尤其是一些特定的术语或隐喻。
这些词汇往往有特定的含义，了解其背后的意义对于整体理解会有很大帮助。
3.句法分析：深入分析文章中的句子结构，包括主谓宾关系、从句等。
特别关注一些复杂句，理解其内在的逻辑关系。
步骤三：主题探讨通过整体把握和细致剖析，我们对文章的结构和内容已经有了较为深入的理解。
接下来，我们可以探讨文章的主旨和作者的意图。
以下是主题探讨的关键点：1.主旨总结：总结文章的主旨和要点，这需要我们从整体把握和细致剖析中获得的信息进行综合分析。
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李国英老师：bjlgy@2、汉语言文字学专业研究方向及研究生导师（1）文字学（含书法学、中文信息处理）主要研究汉字学的基础理论、研究汉字的历史、现状和应用。
王宁教授（博士生导师）李国英教授（博士生导师）秦永龙教授李运富教授周晓文副教授（2）训诂学与汉语词汇学训诂学，主要研究训诂的基本原理，包括注释、纂辑、考证等训诂工作、训诂方式、训诂方法、训诂术语等内容。
汉语言词汇学，主要研究词义学基本原理、词汇及词典学基础知识等内容。
王宁教授（博士生导师）许嘉璐教授（博士生导师）李国英教授（博士生导师）林银生教授李运富教授杨润陆副教授朱小健教授易敏副教授刘利教授（3）汉语语法学、修辞学主要研究汉语语法学、修辞学的基础理论，研究语音系统演变的历史及现状。
周之朗副教授、刘利教授、周一民教授4汉语音韵学、语音学主要研究汉语音韵学、语音学的基础理论，研究语音系统演变的历史及现状。
谢纪峰副教授、崔枢华副教授秦永龙北京师范大学教授字长云，别号准半斗。
中共党员。
1943年6月生于广西荔浦山村农家。
1964年考入北京师范大学中文系。
1969年毕业即留校任教至今。
书法师承启功先生,精于楷、行、草,兼通篆、隶。
现为北京师范大学艺术与传媒学院美术与书法系主任，教授，博士生导师，书法专业学术带头人。
长期从事古代汉语、汉语文字学和中国书法学的教学与研究。
著有《西周金文选注》、《书法常识》(合著)、《书法精品》、《楷书指要》、《汉字书法通解·行草》、《书法》（合著）等，参编高校教材有《古代汉语》、《古代汉语通论》、《书法概论》、《书法教程》等。
带有研究生、博士生20馀名。
社会兼职为中国书法家协会教育委员、北京书法家协会艺术顾问。
书法师承启功先生，精于楷、行、草，兼通篆、隶。
对历代重要的碑帖作过广泛的临摹与研究，善于博取众长、融会贯通，在继承传统的基础上有所创新，形成了自己独特的风格。
作品多次参加国内外的大型书展，广为报刊征用和公私收藏。
所书写的“方正启体”行楷字模已得到社会的广泛认可和应用。
曾应邀赴南韩、美国的多所大学讲学，弘扬中国的汉字和汉字书法文化。
2007年7月捐献人民币30万元,以启功先生书斋“坚净居”为名设立“坚净奖学金”,用以奖励北师大书法专业品学兼优的学生。
秦永龙表示,在启功先生逝世两周年之际,设立这一奖学金,不仅是为了向恩师启功先生表达敬意,而且希望新一代书法艺术传承者更好地继承和发扬启功先生的学术精神,勤勉努力,发愤图强,积极弘扬祖国优良的传统文化。
李运富男，教授个人简历：1978.3—1980.12 在湖南衡阳师范专科学校中国语言文学系学习1981.2—1982.1 在北京师范大学中文系进修1982.2—1985.8 在湖南衡阳师范专科学校任教1985.9—1988.6 在湖南师范大学读汉语史硕士研究生，获文学硕士学位1988.7—1993.8 在湖南师范大学任讲师、副教授1993.9—1996.7 在北京师范大学读汉语文字学博士研究生，获文学博士学位1996.8—. 在北京师范大学任副教授、教授、博士生导师--------------------------------------------------------------------------------主要研究方向：1、汉字学2、训诂学3、修辞学4、古籍整理--------------------------------------------------------------------------------曾经担任的社会工作：--------------------------------------------------------------------------------开设课程：古代汉语、汉字学、训诂学、修辞学、汉字史、中国古代语言学史、文献阅读，等--------------------------------------------------------------------------------论文信息：按时间逆序排列：汉字语用学论纲励耘学刊（语言卷）第1辑/2005.4有关“异体字”的几个问题中青年语言学者论坛/商务印书馆/2005.4论出土文本字词关系的考证与表述古汉语研究/2005.2字理与字理教学吉首大学学报/2005.2训诂学阅卷概要（合作）北京考试报/2004年第35期11版，2004年第36期12版章太炎黄侃先生的文字学研究古汉语研究/2004.2大学语文·序吉林人民出版社/2003.9楚简“言菐”字及相关诸字考辩日本中国出土资料研究第7号/2003.7说“和”日本大东文化大学中国语学科报/2003.3包山楚简“言菐”义解诂古汉语研究/2003.1论汉字的记录职能（下）徐州师范大学学报/2003.2论汉字的记录职能（上）徐州师范大学学报/2003.1中学语文教材文言文注释应注意的几个问题课程?教材?教法/2002.11试论地名标准化“语文标准”的原则问题语言文字应用/2002.2散文名篇春修辞解析疑误二则修辞学习/2002.5孟子“蹴尔而与之，乞人不屑也”疑诂古籍整理研究学刊/2002.2论汉字的字际关系语言第3卷/首都师范大学出版社2002.6现代形声字的判定及“类义符”和“类声符”古汉语论集（第三集）/岳鹿书社2002.1 传统语言文字学在现代语文教学中的应用陕西师范大学学报/2002.1继承优秀文化传统开创现代学术新风（尹福）古籍整理研究学刊/2001.6论汉字职能的演变古汉语研究/2001.4佛经津梁，词典资源：读李维琦先生佛经释词佛经再释词古汉语研究/2001.1论汉字数量的统计原则辞书研究/2001.1词语一点通·“缥缈”中华书局活页文选/2001.4词语一点通·“矍铄”中华书局活页文选/2000.24词语一点通·“做作”及“做”“作”中华书局活页文选/2000.23词语一点通·沸沸扬扬中华书局活页文选/2000.22词语一点通·偃旗息鼓中华书局活页文选/2000.21词语一点通·噤若寒蝉中华书局活页文选/2000.20词语一点通·提纲挈领中华书局活页文选/2000.19当务之急在于全面提高教师的文化素质：21世纪中小学语文教育改革漫议人教社问题与对策：中小学语文教育改革/2000.10论古籍电子化的保真原则和整理原则古籍整理研究学刊/2000.1本体·系统·比较－－汉字史研究方法论中国教育报语言文字版/1999.8.20中·身·年音义关系小考中国文字研究第一辑/1999.7楚国简帛文字丛考（四）古汉语研究/1999.1尚书论语札记十则古籍整理研究学刊/1998.4-5合刊凿通阃奥，化难为易——评抱朴子外篇全译北京教育学院学报/1998.2考释古文字应重视构形理据的分析日本出土资料研究第二集/1998.5楚国简帛文字丛考（三）古汉语研究/1998.2论意域项的赘举、偏举和复举（古代）中国语文/1998.2战国文字“地域特点”质疑中国社会科学/1997.5楚国简帛文字有关论著汇编日本中国出土资料研究创刊号/1997.5诗经·豳风·九蜮新解孝感师专学报/1997.4论汉语字词形义关系的表述湖北民族学院学报/1997.4诗经·邶风·北风篇新解古汉语研究/1997.3从楚简帛文字构形系统看战国文字在汉字发展史上的地位徐州师大学报/1997.3汉字的形体演变与整理规范语文建设／1997.3汉语表达中的“意域项偏举”（现代）香港中国语文通讯总41期／1997.3楚国简帛文字丛考(二) 古汉语研究／1997.1善学者明其理，善行者推其法——训诂学原理评介中国教育报语言文字版／1996.12.6 楚国简帛文字丛考(一) 古汉语研究／1996.3楚国简帛文字研究概观江汉考古／1996.3“乐岁终身苦”新解古汉语研究／1996.1楚国简帛文字资料综述江汉考古/1995.4尚书易解，师恩难忘——跟周秉钧先生学习尚书的体会古汉语研究／1994年增刊左传谓语“请”字句的结构转换湖北民族学院学报／1994.3；收入瑞士首届国际先秦汉语语法研讨会论文集（岳麓书社1994.12）生活中的语言困惑亚太教育书局语言与文化论集／1993.12左传“吾”“我”格表达的分裂条件(日译汉) 古汉语研究／1993.2八十年代修辞学史研究概述修辞学习／1993.2修辞学再度繁荣述略(1978—1990) 益阳师专学报／1992.3修辞学现代化综述铁岭师专学报／1992.2文艺修辞学研究述评襄阳师专学报／1992.1关于修辞学的对象和范围研究述评重庆师范学院学报／1992.1修辞现象分类综述修辞学习／1992.1左传训诂札记古汉语研究／1992.1省略新论(下) 零陵师专学报／1992.1大千语言世界风光无限（合作）湖南师大出版社大千语言世界丛书序／1991.12简评宗廷虎先生中国现代修辞学史湖南师范大学学报／1991.6是误解，不是“挪用”——也谈古今连绵字观念的差异中国语文／1991.5省略新论(上) 零陵师专学报／1991.4王念孙父子的“连语”观及其训诂实践（下）古汉语研究／1991.2王念孙父子的“连语”观及其训诂实践（上）古汉语研究／1990.4；古文中的语句省略语言研究／1990.2毛诗平议训诂结论的检验问题汉字文化／1990.2信息修辞略论(合作) 修辞学习／1990.1从毛诗平议看训诂中的逻辑问题（证明部分）古汉语研究／1989.4使动、意动误例辨青海师范大学学报／1989.4古汉语词汇研究中的几个问题湖湘论坛／1989.3从毛诗平议看训诂中的逻辑问题（论据部分）古汉语研究／1989.1古汉语词汇学与训诂学关系谈光明日报出版社中国语言学发展方向(论文集）／1989 古汉语词汇学说略衡阳师专学报／1988.4马氏文通的价值，九十年汉语语法学的不足及其他（合作）活页文史论丛(288)／1988 锐意创新、独具特色的修辞学湖南师范大学学报／1987.5状语“请”字的意义分析衡阳师专学报／1987.3论语里的“必也，Ｐ”句式中国语文／1987.3左传谓语“请”字句探析湖南省语言学会语文研究论丛／1987“离黄”及相关语词考——联绵词性质新探湖南师范大学学报（研究生增刊）／1987 谈怎样掌握古代汉语被动句湖南电大(报)／1986.11.20数量结构的误用中国语文天地／1986.6论语里的一种特殊句式衡阳师专学报／1986.21977—1984古代汉语研究综述（合作）湖南师大学报（古汉语专辑）／19861977—1984全国训诂学研究简述衡阳师专学报／1985.4也谈“M1之于(於)M2”衡阳师专学报／1984.2一九八三年古代汉语研究综述(合作) 湖南语言研究通讯／1984.1试谈使动、意动用法的归属和注释问题衡阳师专学报／1984.1间“之”主谓结构的语法功能衡阳师专学报／1983.3-4合刊“之”在主谓间的作用衡阳师专学报／1983.1--------------------------------------------------------------------------------著作信息：按时间逆序排列：训诂学（副主编），教育部师范司组编专升本教材，高等教育出版社，2004古代汉语（合作），本科及自考教材，2002年5月汉字构形原理与中小学汉字教学，长春出版社，2001新概念语文——初中文言文读本，南海出版社，2001谢灵运集（编校注），岳麓书社，1999楚国简帛文字构形系统研究，岳麓书社，1997国学通览?训诂学(合作)，群众出版社，1996四库大辞典（经部副主编），吉林大学出版社，1996白话四书五经（合作），岳麓书社，1995大千语言世界丛书（副主编），已出版五种，湖南师范大学出版社，1991—1994十三经今注今译（合作），岳麓书社，1994二十世纪汉语修辞学综观，新世纪出版社，1992古汉语同义修辞（合作），湖南师范大学出版社，1990免费考研网周晓文该老师简介北京师范大学文学院副教授。