幼儿园大班说课稿范例《今天我来做爸爸》含反思
幼儿园大班说课稿范例《今天我来做爸爸》含反思
大班童谣教学活动：今天我来做爸爸活动目标：一、了解童谣内容，感受作品的幽默有趣。
二、念准平翘舌音。
活动重点：引导幼儿学习念童谣。
活动预备：幼儿用书《今天我来做爸爸》活动进程：一、完整感受童谣，引发学习爱好：（1）听录音，引发幼儿学童谣的爱好：“教师给大伙儿介绍一首新的童谣，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大伙儿听一听它有趣在哪里。
“（2）幼儿听童谣两遍。
（3）幼儿回忆童谣内容，教师依照幼儿的回答，一一重复，加深幼儿对童谣的印象。
二、学习童谣，明白得童谣内容：（1）集体跟读童谣：“童谣中的我真的做爸爸？”“什么缘故我叫妈妈别可怕？”（2）教师朗诵童谣，幼儿找童谣中哪些字是翘舌音。
（3）分小组朗诵童谣。
(4)提供机遇鼓舞幼儿在集体眼前演出，自由讨论。
3、感受童谣的幽默;（1）自由讨论：“你感觉这首童谣幽默在哪里?”（2）幼儿听录音跟念童谣。
（3）教师引疑：“若是咱们把童谣中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们能够回家试试。
”活动二：今天我来做爸爸（改编童谣）活动目标：一、体验用替换代词的方式改编童谣。
二、幼儿已大体了解童谣内容。
活动进程：一、温习童谣：（1）教师引出童谣的名字“还记得咱们学的这首童谣吗？”“有谁情愿朗诵给咱们大伙儿听呢？”（2）幼儿自告奋勇，能够一个人也能够是两个人演出。
（3）集体温习童谣。
二、尝试改编童谣：（1）请已经回家尝试改编过的幼儿试一下，并告知大伙儿是怎么替换的。
（2）幼儿打开图书，找一找童谣中的哪些词能够被替换。
（3）幼儿回答，教师与幼儿一路寻觅替换的规律：（4）“童谣中称号相同的地址能够替换。
”“替换后句子的长短和原先的童谣要一样。
”“童谣中的玩具能够替换。
”幼儿自由结伴探讨尝试，教师观看倾听幼儿替换、改编的情形。
3、分享交流的欢乐：（1）师生小结替换的规律——第一、8句中的“爸爸”能够一路替换。
第二、六、7句中“妈妈”能够一路替换。
第3、4句中的玩具能够替换成其他玩具。
幼儿园大班儿歌教学活动：今天我来做爸爸
幼儿园大班儿歌教学活动：今天我来做爸爸活动目标：1、了解儿歌内容，感受作品的幽默有趣。
2、念准平翘舌音。
活动重点：引导幼儿学习念儿歌。
活动准备：幼儿用书《今天我来做爸爸》活动过程：1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：（1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：“老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。
”（2）幼儿听儿歌两遍。
（3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。
2、学习儿歌，理解儿歌内容：（1）集体跟读儿歌：“儿歌中的我真的做爸爸？”“为什么我叫妈妈别害怕？”（2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。
（3）分小组朗读儿歌。
(4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。
3 、感受儿歌的幽默;（1）自由讨论：“你觉得这首儿歌幽默在哪里?”（2）幼儿听录音跟念儿歌。
（3）教师引疑：“如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们可以回家试试。
”活动二：今天我来做爸爸（改编儿歌）活动目标：1、体验用替换代词的方法改编儿歌。
2、幼儿已基本了解儿歌内容。
活动过程：1、复习儿歌：（1）教师引出儿歌的名字“还记得我们学的这首儿歌吗？”“有谁愿意朗诵给我们大家听呢？”（2）幼儿自告奋勇，可以一个人也可以是两个人表演。
（3）集体复习儿歌。
2、尝试改编儿歌：（1）请已经回家尝试改编过的幼儿试一下，并告诉大家是怎么替换的。
（2）幼儿打开图书，找一找儿歌中的哪些词可以被替换。
（3）幼儿回答，教师与幼儿一起寻找替换的规律：（4）“儿歌中称呼相同的地方可以替换。
今天我来做爸爸教学活动教案
今天我来做爸爸教学活动教案一、活动目标：1. 帮助学生理解父母的辛劳，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生换位思考的能力，增进亲子关系。
3. 提高学生的生活自理能力，培养独立性。
二、活动主题：今天我来做爸爸（妈妈）三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：1课时（40分钟）五、活动准备：1. 学生分组，每组选出一个代表扮演爸爸（妈妈）。
2. 准备一些日常家务卡片，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
3. 准备一些关于父母辛勤付出的图片或故事素材。
六、活动过程：1. 导入：教师简要介绍活动主题，引导学生思考父母的辛苦和付出。
2. 主题活动：（1）教师出示家务卡片，让学生选择一项家务，模拟扮演爸爸（妈妈）的角色，进行实际操作。
（2）学生分享自己在扮演过程中的感受，其他同学倾听，尝试理解父母的辛劳。
（3）教师展示父母辛勤付出的图片或故事素材，引导学生感受父母的关爱与付出。
3. 小组讨论：（1）小组成员互相分享自己的感受，讨论如何更好地孝敬父母。
5. 活动延伸：鼓励学生在课后为父母做一些实际的事情，如帮忙做家务、关心父母的身体健康等，将活动成果延伸到日常生活中。
七、教学评价：1. 学生对父母辛劳的理解程度。
2. 学生在活动中的参与度及表现。
3. 学生将活动感受转化为实际行动的情况。
八、教学建议：1. 教师在活动中要注重引导学生换位思考，理解父母的辛苦。
2. 鼓励学生在活动中积极参与，真实地表达自己的感受。
九、教学资源：1. 家务卡片2. 父母辛勤付出的图片或故事素材十、教学参考：1. 《新课程标准下的教育教学方法》2. 《小学四年级德育教程》3. 相关亲子教育网站和资源六、活动拓展：1. 家庭作业：让学生为父母设计一份感谢信，表达自己对父母的感激之情。
2. 亲子活动：组织一次亲子运动会，增进学生与父母之间的感情。
3. 主题班会：邀请家长参加，共同探讨如何培养孩子的感恩之心和独立性。
七、教学难点：1. 引导学生理解父母的辛劳，体会到父母的关爱。
幼儿园大班社会公开课教案《我的爸爸》含反思
幼儿园大班社会公开课教案《我的爸爸》含反思一. 教学目标1.了解家庭成员与家庭关系的基本概念，并能够用自己的方式表达对家庭成员的感情。
2.能够准备一份简单易懂的介绍家庭成员的PPT，并向同班同学进行展示。
3.知道人与人之间存在差异，要尊重每个家庭成员的不同特点，并用积极的方式与他们交往。
4.引导幼儿理解社会热点事件对家庭的影响，使他们从中吸取应对困难的经验。
二. 教学内容1. 家庭成员介绍1.发放图片手卡，让幼儿通过图片认识和介绍家庭成员。
（如：这是我的爸爸，他喜欢听音乐和健身。
这是我妈妈，她喜欢看电影和做饭。
这是我姐姐，她很聪明，喜欢弹钢琴。
）2.教师向幼儿展示一份简单易懂的PPT，并引导幼儿参考模板制作自己的家庭介绍PPT。
2. 尊重差异1.教师出示一幅图画，引导幼儿讨论图片中的家庭成员有哪些不同之处。
2.联想到自己的家庭，让幼儿描述一下自己家中每个成员的特点和兴趣爱好。
3.让幼儿以小组合作的方式创作一份家庭群像画，体现每个家庭成员的个性和差异。
3. 社会热点事件1.引导幼儿讨论新闻中出现的社会热点事件，分析这些事件对家庭的影响。
2.让幼儿以小组合作的方式设计一份应对困难的方案，并向同班同学介绍。
三. 教学方法1.图片展示法：通过图片展示的方式引发幼儿的兴趣和思考。
2.PPT制作法：通过制作家庭介绍PPT让幼儿在操作中学习并运用。
3.小组合作法：通过小组合作的方式培养合作意识和团队协作技能。
4.问题引导法：通过问题的引导帮助幼儿理解新闻中的社会热点事件，引导幼儿思考与应对困难的能力。
四. 教学反思1.教学目标：本次教学任务目标与幼儿日常生活相关，能够有效引导幼儿认识家庭成员、了解家庭关系、尊重差异、应对困难等方面的知识和技能，能够帮助幼儿形成积极向上的人生态度。
2.教学方法：本次教学主要以图片展示法、PPT制作法、小组合作法、问题引导法等多种教学方法结合使用，力求达到启发幼儿思考、引导幼儿参与、活跃气氛和增强学习乐趣的教学效果。
大班语言社会课《今天我来做爸爸》教案
大班语言社会课《今天我来做爸爸》教案一、教学背景大班是幼儿园中比较关键的一个班级，这个阶段的幼儿开始具备了一定的语言和社交能力。
这一阶段的教学目标是建立起良好的语言和社交基础，为幼儿的发展奠定坚实的基础，同时也为未来的学习做好准备。
本教学设计以“今天我来做爸爸”为主题，旨在通过幼儿模拟家庭生活的方式，帮助幼儿掌握一些基本的语言和社交技能，同时也让他们了解到家庭生活的不同组成部分以及各个组成部分之间的相互关系。
二、教学目标1.掌握日常生活中常用的语言表达方式；2.培养幼儿的社交能力，提高其人际关系能力；3.让幼儿了解家庭生活的不同组成部分，以及不同组成部分之间的相互关系；4.培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
三、教学步骤1. 热身环节让幼儿自由活动5-10分钟，放松身心，准备参与课堂的活动。
同时也可以为后续的活动做好心理准备。
2. 呈现主题引导幼儿回忆起自己和家长一起做家务的情景，例如：洗碗、扫地、拖地、收拾玩具等，并鼓励幼儿分享自己的感受。
然后教师可以提出课题：“今天我们来模拟家庭生活，每个幼儿都可以来做爸爸或做妈妈，让我们一起来看看家庭生活是由哪些不同的组成部分构成的。
”3. 活动设计1.分组活动将幼儿分成若干个小组，每个小组模拟一家人的生活。
每个小组分别选出一个家庭主人公（可以是爸爸或妈妈），其他幼儿可以选择做孩子、爷爷、奶奶等角色。
2.角色扮演家庭主人公向孩子们介绍家庭成员、家庭成员之间的关系、家庭成员的职责等。
孩子们可以自由发挥，展现出自己的语言表达及社交技能。
3.小组交流小组之间进行交流，了解其他家庭的不同特点、家庭成员之间的不同关系等。
4. 总结回顾让幼儿回忆一下自己当家庭主人公时经历的情景，并分享自己的感受。
教师可以引导幼儿总结自己当“家庭主人公”时掌握到的语言表达和社交技能，以及了解到的家庭生活的各个组成部分和组成部分之间的相互关系。
四、教学重点和难点教学重点：引导幼儿掌握日常生活中常用的语言表达方式，培养他们的社交能力和观察能力，同时让他们了解家庭生活的不同组成部分及其相互关系。
(2024年)大班语言活动教案《我爸爸》
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目录
2024/3/26
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 家园共育与延伸活动 • 教师自我反思与成长
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课程介绍与目标
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教案背景及目的
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本次语言活动的主题是《我爸爸 》，旨在通过讲述和讨论与爸爸 相关的故事和经历，帮助幼儿更 好地理解和感受父爱。
家长可以在日常生活中，注重培养孩子的家庭责任感和亲情观念 ，让孩子懂得珍惜家庭、关爱家人。
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教师自我反思与成长
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总结本次教学经验及收获
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教学目标明确
本次语言活动的目标是帮助幼儿更好地理解和表达父爱， 通过讲述、讨论、绘画等多种方式，激发幼儿对父爱的感 知和表达。
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教学方法与手段
2024/3/26
教学方法
采用讲解、讨论、示范和练习等 多种教学方法，引导幼儿积极参 与、主动思考。
教学手段
运用多媒体课件、绘本、实物等 教学手段，帮助幼儿更好地理解 教材内容。
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互动环节设计
提问与回答
在讲解过程中，适时提出问题 ，引导幼儿思考并回答，增强
课堂互动性。
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通过活动，幼儿将学习如何表达 对爸爸的爱和感激之情，同时培 养口语表达、情感认知和社会交 往等方面的能力。
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教学目标与要求
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知识目标
幼儿能够了解父爱的重要 性，理解爸爸在家庭中的 角色和责任。
2024大班语言我爸爸教案
大班语言我爸爸教案•教学目标与要求•教材内容分析与解读•教学方法与手段设计•课堂互动环节设置目•作业布置及课外拓展建议•板书设计及课堂总结回顾录01教学目标与要求使学生能够理解并描述《我爸爸》这篇课文的主要内容。
提高学生的阅读理解能力，尤其是针对绘本类文本。
引导学生学习并模仿课文中的语言表达，提升其口语和书面表达能力。
知识与技能目标情感态度与价值观目标通过学习课文，激发学生对父亲的爱戴和尊敬之情。
培养学生的感恩意识，让他们学会珍惜家庭亲情。
引导学生形成积极向上的家庭观念和价值观。
教学重点与难点教学重点理解《我爸爸》这篇课文的主要内容和语言特点，学习如何表达对父亲的爱戴和尊敬。
教学难点如何引导学生深入体会课文中的情感内涵，以及如何将所学语言知识转化为实际的语言表达能力。
教具准备与多媒体资源教具准备绘本《我爸爸》、PPT课件、相关图片和视频等。
多媒体资源利用教室的多媒体设备，播放与父亲节或家庭亲情相关的歌曲、视频等，为课堂营造温馨、感人的氛围。
同时，也可以利用网络资源，搜索并展示更多与《我爸爸》这篇课文相关的绘本、故事等，以丰富教学内容。
02教材内容分析与解读《我爸爸》课文内容概述主要内容课文通过孩子的视角，描述了自己心中的爸爸形象，展现了父爱的温暖和伟大。
情节梳理从孩子的日常生活入手，通过一系列生动有趣的场景，刻画了爸爸在孩子心中的形象。
关键词汇及句型结构剖析关键词汇爸爸、强壮、温柔、聪明、勇敢等，这些词汇在文中反复出现，有助于学生理解和记忆。
句型结构课文运用了简单句、并列句和复合句等多种句型结构，丰富了学生的语言表达方式。
文本特点和风格简介文本特点语言简洁明了，情感真挚动人，通过孩子的口吻来叙述，更加贴近学生的生活实际。
风格简介课文风格朴实自然，没有过多的华丽辞藻，却能够深深打动读者的心。
文化背景知识拓展家庭观念在中国传统文化中，家庭观念非常重要，爸爸作为家庭的重要成员，承担着重要的责任和义务。
今天我来做爸爸教学活动教案
今天我来做爸爸教学活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解爸爸的职业特点和工作内容，增进对爸爸的尊敬和理解。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的口语表达能力，提高社交技能。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力，增强自信心。
二、活动准备1. 教具：爸爸的职业图片、家庭角色扮演道具、爸爸工作视频等。
2. 场地：宽敞的教室或活动室，方便幼儿进行角色扮演。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示爸爸的职业图片，引导幼儿说出爸爸的职业特点和工作内容。
2. 观看爸爸工作的视频，让幼儿更加了解爸爸的工作环境和职责。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分成若干小组，每组选择一个家庭角色进行扮演，让幼儿体验爸爸的角色，完成指定任务。
4. 分享体验：每组派代表分享扮演爸爸的体验，让其他幼儿了解不同家庭的爸爸是如何工作的。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿认识到爸爸的辛苦和付出，培养幼儿尊敬父母的情感。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向爸爸表达自己的爱意和感激之情。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加亲子活动，增进亲子关系。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爸爸职业的认识和尊重程度。
2. 听取幼儿在分享环节的发言，评估他们的口语表达能力和社交技能。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们是否真正理解爸爸的辛苦和付出。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在角色扮演过程中发生意外。
2. 教师应密切关注每个幼儿的参与情况，引导他们积极表达自己的观点。
3. 在活动过程中，教师应保持耐心和关爱，营造轻松、愉快的学习氛围。
4. 对于表现优秀的幼儿，教师应及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
七、活动资源1. 爸爸职业图片：可通过网络搜索或购买相关教具。
2. 家庭角色扮演道具：如爸爸、妈妈、孩子等形象的玩具。
3. 爸爸工作视频：可通过网络搜索或制作，选择不同行业的爸爸工作内容。
八、活动建议1. 在活动前，教师可先与家长沟通，了解幼儿的家庭背景，以便在活动中更好地引导幼儿表达自己的观点。
大班社会：我的爸爸教案及反思
大班社会活动：我的爸爸设计意图：和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。
幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。
其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。
可谓一举多得！所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。
活动目标：1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
活动准备：幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
家长准备：身穿工作服，自带职业工具。
教师准备：1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作（军人、医生、IT经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。
2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。
活动过程1、通过提问引出谈话话题。
“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。
今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?”2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、听听爸爸的故事。
——今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！你们知道他们是干什么的吗？——教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。
——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的？4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。
5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。
6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。
今天我来做爸爸教学活动教案
今天我来做爸爸教学活动教案一、活动目标：1. 让学生理解父母在日常生活中的付出和辛劳，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生学会换位思考，懂得尊重和理解父母。
3. 提高学生的家庭责任感和自我管理能力。
二、活动主题：“今天我来做爸爸（妈妈）”，体验父母的爱。
三、活动对象：小学中高年级学生四、活动准备：1. 纸条（写有父母日常家务活的名称）2. 家庭角色扮演道具（如围裙、玩具钱夹等）3. 活动记录表五、活动过程：1. 导入：通过一个发生在家庭中的小故事，引发学生对父母辛勤付出的关注，激发学生的感恩之情。
2. 活动一：家务接力赛。
将全班分成若干小组，每组学生轮流抽取纸条，完成纸条上的家务任务。
让学生体会父母日常家务的繁琐和辛苦。
3. 活动二：家庭角色扮演。
学生分组扮演父母角色，完成一系列家庭场景的任务。
通过角色扮演，让学生换位思考，理解父母的责任和爱。
4. 活动三：感恩卡片。
学生自制感恩卡片，写下对父母的感谢之情，表达对父母的敬意和爱意。
5. 活动四：家庭计划。
学生分组讨论，制定一份家庭计划，内容包括如何安排家庭生活、如何与父母沟通等。
通过制定家庭计划，提高学生的家庭责任感和自我管理能力。
6. 活动五：分享与反思。
学生分享活动过程中的感受和收获，讨论如何将所学应用到实际生活中，学会尊重和理解父母。
7. 总结：教师对活动进行总结，强调家庭的重要性，鼓励学生在生活中多关心父母，多做一些家务，以实际行动报答父母的养育之恩。
六、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，以及与同伴和老师的互动。
2. 学生表现：评价学生在角色扮演、家务接力等环节的表现，以及他们对父母的爱和感恩之情。
3. 学生反思：通过学生对活动感受的分享，了解他们对于家庭责任、尊重和理解父母的认识和体会。
七、活动拓展：1. 开展“家庭日”活动，让学生在周末或节假日尝试承担家庭责任，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
2. 组织学生参观父母的工作场所，了解父母的辛勤工作，增进对父母的敬意。
大班语言教案《我爸爸》
《我爸爸》大班语言教案一、教学目标1.情感目标：让幼儿通过观察、讲述和描绘自己的爸爸，培养对父亲的尊敬和热爱之情。
2.能力目标：提高幼儿的观察力、表达力和创造力，使他们能够用自己的语言描述爸爸的外貌、性格和爱好。
3.知识目标：让幼儿了解爸爸在家庭中的角色和责任，以及爸爸对自己的关爱和付出。
二、教学内容1.观察和描述爸爸的外貌特征，如身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2.描述爸爸的性格特点，如幽默、严肃、耐心、细心等。
3.介绍爸爸的职业和工作，让幼儿了解爸爸的社会角色。
4.讲述爸爸对自己的关爱和照顾，让幼儿体会父爱的伟大。
5.表达对爸爸的感激和尊敬之情。
三、教学过程1.导入：通过歌曲《爸爸去哪儿》引起幼儿对爸爸的关注，激发他们对爸爸的情感。
2.观察和描述：让幼儿观察自己爸爸的照片，引导他们从外貌、性格、职业等方面进行描述。
3.交流和分享：让幼儿相互交流自己爸爸的特点和事迹，分享彼此对爸爸的情感。
4.创作和表达：引导幼儿用绘画、手工、写作等方式表达对爸爸的感激和尊敬之情。
5.总结和反思：让幼儿总结自己在活动中的收获，反思自己对爸爸的态度和行为。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爸爸的认识和情感。
2.评价幼儿在观察、描述、创作和表达等方面的表现，了解他们的观察力、表达力和创造力。
3.通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对爸爸的态度和行为，以及他们对活动的感受和收获。
五、教学延伸1.开展“爸爸的一天”主题活动，让幼儿观察和记录爸爸一天的生活和工作，深入了解爸爸的责任和付出。
2.开展“我心中的爸爸”绘画比赛，鼓励幼儿用画笔描绘出自己心中的爸爸形象，表达对爸爸的敬爱之情。
3.组织“爸爸的故事”分享会，邀请爸爸们来园分享自己的成长经历和工作故事，增进幼儿对爸爸的了解和尊敬。
4.开展“给爸爸的一封信”活动，引导幼儿用文字表达对爸爸的感激和祝福，培养他们的写作能力和表达能力。
六、教学注意事项1.在活动中，要尊重每个幼儿的感受和表达，给予他们充分的自由和空间。
(2024年)大班语言活动《我爸爸》教案
阅读绘本《我爸爸》
01
通过绘本的图文结合，引导幼儿理解故事内容，感知父爱的温
暖和力量。
学习相关词汇和表达
02
教授与父爱、家庭相关的词汇和表达，帮助幼儿更好地理解和
表达情感。
创意表达与分享
03
鼓励幼儿结合自身经历，创意表达自己对父爱的感受和理解，
并与同伴分享交流。
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教学方法与手段
01
02
03
激活幼儿的前知
提供精美的绘本，帮助幼儿更好地理解故事内容和情感。
投影仪和音响设备
播放与父爱、家庭相关的视频、音频资料，营造温馨的教学氛围。
绘画材料和手工制作材料
提供绘画纸、颜料、剪刀、胶水等材料，支持幼儿进行创意表达和 手工制作。
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03
活动过程设计
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导入环节
老师向孩子们介绍今天的主题：“我们每个人都有一个特别的爸爸，今天我们要一 起分享和了解我们的爸爸。”
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注意发现幼儿在活动 中的问题和困难，及 时给予指导和帮助。
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评价者角色
根据活动目标和幼儿实际情况， 制定合理的评价标准。
对幼儿在活动中的表现进行客观 、全面的评价，包括语言表达、
理解能力、情感态度等方面。
及时向家长反馈幼儿在活动中的 表现和进步情况，为家长提供有
针对性的教育建议。
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通过提问、讨论等方式，激发 幼儿对故事主题和内容的兴趣 。
鼓励幼儿表达自己的看法和感 受，引导幼儿深入思考和探讨 故事中的主题和意义。
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观察者角色
观察幼儿在活动中的 表现，包括语言表达 、情感反应、社交互 动等方面。
今天我来做爸爸教案
今天我来做爸爸教案教案标题：今天我来做爸爸教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解家庭成员的角色和职责，尊重父亲的辛勤工作和贡献。
2. 学生将能够表达对父亲的感激之情，并能够用简单的英语描述父亲的特点和爱。
教学重点：1. 理解父亲的角色和职责。
2. 表达对父亲的感激之情。
3. 描述父亲的特点和爱。
教学准备：1. 图片或图片展示工具，包括父亲的照片。
2. 学生练习本。
教学过程：引入：1. 准备一张展示父亲照片的图片或使用图片展示工具，向学生展示并问：“这是谁？你们知道他是谁吗？”2. 引导学生回答，然后解释这是父亲，并简要介绍父亲的角色和职责。
主体：1. 给学生分发学生练习本，并指导他们打开到相关页面。
2. 请学生阅读关于父亲的文章，并回答与之相关的问题。
3. 鼓励学生分享他们对父亲的感激之情，并提供一些范例句子供学生参考。
4. 引导学生用简单的英语描述他们父亲的特点和爱。
可以使用以下问题来引导学生思考：- 你的爸爸是什么样的人？- 他有什么特点？- 他对你有什么样的爱？巩固：1. 鼓励学生互相分享他们写的关于父亲的描述，并提供积极的反馈和鼓励。
2. 引导学生思考他们如何表达对父亲的感激之情，并鼓励他们用简单的英语表达出来。
结束：1. 总结本节课的重点，并再次强调父亲的角色和职责。
2. 鼓励学生在家中与父亲分享他们对他的感激之情，并用英语表达。
拓展活动：1. 学生可以选择一个与父亲相关的话题，例如父亲的爱好、工作等，并进行小组讨论。
2. 学生可以创作一首关于父亲的诗歌或歌曲，并在下节课上表演。
教学反思：通过本节课的教学，学生将能够更好地理解和尊重父亲的角色和职责，表达对父亲的感激之情，并能够用简单的英语描述父亲的特点和爱。
同时，通过互相分享和讨论，学生也能够更好地理解和尊重同学们的家庭背景和价值观。
大班语言详案教案及教学反思《我爸爸》
大班语言详案教案及教学反思《我爸爸》一、教案概述本教案针对大班幼儿，以图画书《我爸爸》为素材，通过故事情节展示父爱的伟大与深情。
通过教学活动，旨在培养幼儿对父爱的理解，培养孩子们的阅读兴趣，增强他们的语言表达能力。
二、教学目标1.通过阅读故事，帮助幼儿理解父爱的伟大与深情。
2.培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力、思维能力和绘本阅读技巧。
三、教学准备1.图画书《我爸爸》2.大幅图片展示父爱的场景3.幼儿绘本角色造型玩具或卡通人物图片4.彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具四、教学过程1. 开场导入（5分钟）•引导幼儿讨论家庭成员。
通过提问，引导幼儿说出爸爸的样子、爸爸对自己的关爱等。
•引入《我爸爸》的故事，提出“爸爸是孩子最好的朋友”的问题，激发幼儿的思考。
2. 故事阅读（10分钟）•借助图画书《我爸爸》，教师朗读故事情节，并指导幼儿观察绘本中的细节。
•同时，教师可以将大幅图片展示给幼儿观看，让他们对父爱的场景产生更为直观的感受。
3. 问题探究（10分钟）•在故事阅读过程中，教师可以不时停下来，提出一些问题引导幼儿思考、讨论，例如：爸爸是怎样对待主人公的？爸爸为主人公做了哪些事情？•鼓励幼儿回答问题，并展开讨论。
引导幼儿用简单明了的语言表达对父爱的理解。
4. 绘本角色表演（15分钟）•将绘本中的人物角色制作成玩具或卡通图片。
•随着教师的引导，幼儿们可以扮演故事中的角色，自由发挥他们对父爱的理解。
•鼓励幼儿模仿父亲的行为，通过角色扮演感受父爱的情感。
5. 绘制父爱画册（20分钟）•教师发给每个幼儿彩色纸和绘画工具。
•引导幼儿在画册上绘制父爱的场景，可以以故事中的场景为蓝本，也可以自由发挥。
•提供必要的提示和指导，鼓励幼儿表达对父爱的感激和喜爱。
6. 分享与反思（10分钟）•邀请幼儿依次展示自己绘制的父爱画册，并分享自己的创作心得和体会。
•鼓励幼儿讲述自己和爸爸之间的亲密关系，倾听他们的故事和感受。
《今天我来做爸爸》教学反思.doc
《今天我来做爸爸》教学反思这首儿歌我分两大内容来教学。
一大内容是帮助幼儿理解儿歌、背诵儿歌；二大内容是引导幼儿仿编儿歌。
教学一大内容时首先调动幼儿的生活经验，谈话导入新课。
小朋友，你爸爸不在家时，你是怎么做的呢？待幼儿自由回答后，师总结：我们今天学习的儿歌中的小朋友的爸爸也不在家时，他跟你的做法是不是一样的呢？请听儿歌……然后让幼儿模仿录音读，模仿老师读，提醒幼儿朗诵时要表现出儿歌中小朋友神气的模样。
因为这首儿歌贴近幼儿的生活，所以他们非常爱学，爱读。
教学二大内容时，我把整首儿歌板书在黑板上，并且有意识地将可替换的词语用不同颜色的粉笔写出来，我稍加引导，大部分幼儿都能仿编出来，这是我没有预料到的，特别是唐嘉璐、辛佳、李锦泓、汪杰萍小朋友，思维活跃，学习兴趣浓。
本次活动师幼配合默契，活动目标的达到水到渠成。
2019-10-20这首儿歌我分两大内容来教学。
一大内容是帮助幼儿理解儿歌、背诵儿歌；二大内容是引导幼儿仿编儿歌。
教学一大内容时首先调动幼儿的生活经验，谈话导入新课。
小朋友，你爸爸不在家时，你是怎么做的呢？待幼儿自由回答后，师总结：我们今天学习的儿歌中的小朋友的爸爸也不在家时，他跟你的做法是不是一样的呢？请听儿歌……然后让幼儿模仿录音读，模仿老师读，提醒幼儿朗诵时要表现出儿歌中小朋友神气的模样。
因为这首儿歌贴近幼儿的生活，所以他们非常爱学，爱读。
教学二大内容时，我把整首儿歌板书在黑板上，并且有意识地将可替换的词语用不同颜色的粉笔写出来，我稍加引导，大部分幼儿都能仿编出来，这是我没有预料到的，特别是唐嘉璐、辛佳、李锦泓、汪杰萍小朋友，思维活跃，学习兴趣浓。
本次活动师幼配合默契，活动目标的达到水到渠成。
2019-10-20这首儿歌我分两大内容来教学。
一大内容是帮助幼儿理解儿歌、背诵儿歌；二大内容是引导幼儿仿编儿歌。
教学一大内容时首先调动幼儿的生活经验，谈话导入新课。
小朋友，你爸爸不在家时，你是怎么做的呢？待幼儿自由回答后，师总结：我们今天学习的儿歌中的小朋友的爸爸也不在家时，他跟你的做法是不是一样的呢？请听儿歌……然后让幼儿模仿录音读，模仿老师读，提醒幼儿朗诵时要表现出儿歌中小朋友神气的模样。
《今天我来做爸爸》教学反思（五篇）
《今天我来做爸爸》教学反思（五篇）第一篇：《今天我来做爸爸》教学反思今天又到了一个区域游戏的时间，大家都十分有序的选择了自己喜欢的区域进行了游戏。
佳乐小朋友走到娃娃家，拿起了代表“爸爸”的区域牌，开心地说：“今天，我来做爸爸。
”我走过去问：“佳乐，你为什么会选择做爸爸呢?”“因为爸爸很厉害，会做很多的事情。
”听到孩子这样的回答，我选择做一个观察者，观察她是如何扮演“爸爸”这个角色的。
今天，娃娃家中的妈妈有事外出了，于是家里只有宝宝和爸爸在家。
爸爸拨通了妈妈的电话：“喂，你在哪里呀?你什么时候回来呀?……回来的时候请给我们的宝宝带一些好吃的东西。
”佳乐小爸爸十分熟悉的在电话中与人进行着交流。
爸爸给妈妈打完电话后，不知道接下来该干什么了，突然间想到说：“宝宝，现在爸爸来给你讲一个好听的故事吧。
”说完宝宝十分配合地坐在了床上，而且佳乐小爸爸则十分认真地挑选起了故事书，看看这本，这个书不好看;看看那本，这个故事不会讲。
最后选择了一本小熊故事书，开始认真地为宝宝讲起了故事。
讲了一会儿故事，到了午餐时间了，我们的爸爸又开始忙碌起来了。
只见佳乐来到厨房，看了看，想了想：到底该给宝宝做什么吃呢?我们娃娃家的爸爸十分认真、负责，做好好的吃的后，并且喊道：“宝宝，快来吃饭了，我给你做了好吃的呢。
”说完还十分有责任心的为宝宝喂饭了。
在本次的区域活动中，我发现我们班幼儿的角色意识比较强，同时都能了解自己角色的职责，比如说佳乐小朋友她虽然她是一个女孩子在娃娃家中扮演爸爸的角色的，但是却十分认真，能完成自己的职责。
可是在这个环节中，我也发现了小班孩子对于角色性别的要求不高，就像这次女孩子来当爸爸，所以在总结的环节中，我们老师也需要把这个角色的性别要求说明白，让幼儿了解，这样就更好地开始游戏。
第二篇：我的事情我来做》教学反思我的事情我来做》教学反思《我的事情我来做》是一年级《品德与生活》教材第三单元的知识。
本主题包括3个内容：哪些事情我来做、自己的事情自己做、比比谁的本领大。
幼儿园大班说课稿范例《今天我来做爸爸》含反思
幼儿园大班说课稿范例《今天我来做爸爸》含反思大班说课稿范例《今天我来做爸爸》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿念准平翘舌音，了解儿歌内容，感受作品的幽默有趣，快来看看幼儿园大班说课稿范例《今天我来做爸爸》含反思教案吧。
大班儿歌教学活动：今天我来做爸爸活动目标：1、了解儿歌内容，感受作品的幽默有趣。
2、念准平翘舌音。
活动重点：引导幼儿学习念儿歌。
活动准备：幼儿用书《今天我来做爸爸》活动过程：1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：（1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。
（2）幼儿听儿歌两遍。
（3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。
2、学习儿歌，理解儿歌内容：（1）集体跟读儿歌：儿歌中的我真的做爸爸？为什么我叫妈妈别害怕？（2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。
（3）分小组朗读儿歌。
(4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。
3、感受儿歌的幽默;（1）自由讨论：你觉得这首儿歌幽默在哪里?（2）幼儿听录音跟念儿歌。
（3）教师引疑：如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们可以回家试试。
活动二：今天我来做爸爸（改编儿歌）活动目标：1、体验用替换代词的方法改编儿歌。
2、幼儿已基本了解儿歌内容。
活动过程：1、复习儿歌：（1）教师引出儿歌的名字还记得我们学的这首儿歌吗？有谁愿意朗诵给我们大家听呢？（2）幼儿自告奋勇，可以一个人也可以是两个人表演。
（3）集体复习儿歌。
2、尝试改编儿歌：（1）请已经回家尝试改编过的幼儿试一下，并告诉大家是怎么替换的。
（2）幼儿打开图书，找一找儿歌中的哪些词可以被替换。
（3）幼儿回答，教师与幼儿一起寻找替换的规律：（4）儿歌中称呼相同的地方可以替换。
替换后句子的长短和原来的儿歌要一样。
儿歌中的玩具可以替换。
幼儿自由结伴探索尝试，教师观察倾听幼儿替换、改编的情况。
《今天我来做爸爸》教学反思
《今天我来做爸爸》教学反思背景介绍在今天的教学中，我担任了“爸爸”的角色，向学生们传授如何照顾婴儿的知识和技巧。
通过模拟养育婴儿的过程，我希望学生们能够更加了解父母的辛苦和责任，并培养他们的责任感和关爱之心。
前期准备工作在教学前，我精心准备了以下工作：1.设计了一个包含基本照顾婴儿知识和技巧的教学大纲；2.准备了一些教学用具，例如婴儿模型、尿布、奶瓶等；3.研究了一些关于婴儿照顾的案例和经验，以便在教学中提供实际参考。
教学过程第一阶段：知识讲解首先，我向学生们介绍了婴儿的基本生理需求，如喂奶、换尿布、洗澡等。
我通过幻灯片和演示来讲解这些知识，使学生们能够全面了解婴儿的需求和照顾方式。
第二阶段：技能培训在这个阶段，我通过实际操作的方式教学生们如何正确地照顾婴儿。
我首先向他们展示了正确的喂奶姿势，并模拟了喂奶的过程。
然后，我给每个学生分发了一个婴儿模型，并让他们亲自体验如何正确地换尿布和给婴儿穿衣服。
第三阶段：情境讨论为了加深学生们对照顾婴儿的理解，我设计了一些情境讨论。
我提出了一些真实情况，让学生们讨论如何应对和处理。
这样的讨论能够帮助学生们理解照顾婴儿不仅仅是简单的技能，还需要考虑到婴儿的需求和情况。
教学反思通过这次教学活动，我对自己的表现进行了反思。
以下是我在教学过程中的一些优点和改进点：优点：1.组织能力：我事先准备了教学大纲和教学用具，能够有效地组织教学过程，使学生们能够有条理地学习并参与讨论。
2.讲解清晰：我用简单明了的语言和生动的演示讲解了婴儿照顾的知识和技巧，让学生们容易理解并记忆。
3.实践操作：通过给学生们分发婴儿模型，我让他们亲自操作和体验婴儿照顾的过程，加深了他们对知识的理解和记忆。
改进点：1.与学生互动：我在教学过程中应更多地与学生互动，鼓励他们提问和讨论。
这样可以帮助学生们更好地理解和应用所学知识。
2.情境讨论设计：虽然我提出了一些情境讨论题目，但可能在设计上还需要更具挑战性和启发性，以激发学生们更深入地思考和交流。
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幼儿园大班说课稿范例《今天我来做爸爸》含反思大班说课稿范例《今天我来做爸爸》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿念准平翘舌音，了解儿歌内容，感受作品的幽默有趣，快来看看幼儿园大班说课稿范例《今天我来做爸爸》含反思教案吧。
大班儿歌教学活动：今天我来做爸爸
活动目标：
1、了解儿歌内容，感受作品的幽默有趣。
2、念准平翘舌音。
活动重点：引导幼儿学习念儿歌。
活动准备：幼儿用书《今天我来做爸爸》
活动过程：
1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：
（1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：
老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。
（2）幼儿听儿歌两遍。
（3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。
2、学习儿歌，理解儿歌内容：
（1）集体跟读儿歌：
儿歌中的我真的做爸爸？
为什么我叫妈妈别害怕？
（2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。
（3）分小组朗读儿歌。
(4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。
3、感受儿歌的幽默;
（1）自由讨论：
你觉得这首儿歌幽默在哪里?
（2）幼儿听录音跟念儿歌。
（3）教师引疑：
如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们可以回家试试。
活动二：今天我来做爸爸（改编儿歌）
活动目标：
1、体验用替换代词的方法改编儿歌。
2、幼儿已基本了解儿歌内容。
活动过程：
1、复习儿歌：
（1）教师引出儿歌的名字
还记得我们学的这首儿歌吗？
有谁愿意朗诵给我们大家听呢？
（2）幼儿自告奋勇，可以一个人也可以是两个人表演。
（3）集体复习儿歌。
2、尝试改编儿歌：
（1）请已经回家尝试改编过的幼儿试一下，并告诉大家是怎么替换的。
（2）幼儿打开图书，找一找儿歌中的哪些词可以被替换。
（3）幼儿回答，教师与幼儿一起寻找替换的规律：
（4）儿歌中称呼相同的地方可以替换。
替换后句子的长短和原来的儿歌要一样。
儿歌中的玩具可以替换。
幼儿自由结伴探索尝试，教师观察倾听幼儿替换、改编的情况。
3、分享交流的快乐：
（1）师生小结替换的规律第1、8句中的爸爸可以一起替换。
第2、6、7句中妈妈可以一起替换。
第3、4句中的玩具可以替换成其他玩具。
（2）幼儿介绍自己改编的新儿歌。
（3）请改编得好的幼儿做小老师，带领大家学习。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存
在很多细节问题。