2018年惠民中小学教师跨学区公开竞争
均衡教育教师调查问卷
编号：调查地点：省县（区）学校教师问卷尊敬的老师：您好！为了解农村教师的工作和生活状况，并为有关部门制定政策提供依据，我们特进行此次调研。
请您在对应的选项后面划“√”，除特别说明外，只选一个答案；若有横线，请填上相关文字内容。
回答没有对错之分，您只需根据自己的想法和实际情况作答。
谢谢您的合作！教师队伍建设课题组第一部分个人情况1：您的年龄岁：43 岁，工龄年：25年，性别：女，职称：小学语文一级教师。
2：您的最高学历：1.普通高中2.中师/职业高中3.大专/高职√4.大学本科5.研究生及以上3：您所在的学校位于:1.县城√ 2.乡镇3.村庄4：您工作的学校是一所:1.小学√ 2.初中 3.九年一贯制学校5：您现在是：1.代课教师2.“民转公”教师3.自始公办教师√4.特岗教师5.交流轮岗教师6.支教教师7.“三支一扶”教师8.其他6：您的周课时数是（含早晚自习）：1.10节以下2.10-15节√3.15－20节4.20-25节5.25节以上7：您的工资是：1.2000元以下2.2001-2500元√3.2501-3000元4.3001-3500元5.3501-4000元6.4001-4500元7.4501-5000元8.5000元以上8：家庭人口数4人,家庭中无工资来源的人口数2人。
9：您所教的课程是（可多选）1.语文√2.数学3.外语4.政治5.历史6.地理7.物理8.化学9.生物10.音乐11.体育12.美术 13.劳动技术14.其他课程√10：您通过何种方式进入教师队伍？1.毕业直接分配√2.教育事业单位招考3.上级主管部门人事调动4.学校引进5.临时代课6.民办或代课教师转正7.城乡交流8.其他行业调入9.参加选调考试 10.免费师范生 11.特岗计划分派12.其他11：您是否有教师编制： 1.是√ 2.否12：您是否为班主任： 1.是√ 2.否13：在您的工作和生活当中，您最在意（可多选）：1.工资水平2.考核与评奖3.周转房4.离县城距离5.培训机会6.学校硬件条件7.保险与公积金8.离家距离9.子女教育√ 10.工作负担度 11.职称晋升机会√ 12.学校文化13.领导赏识与支持 14.承认与尊重√ 15.其他第二部分教师政策实施情况14：您对下述加强教师队伍建设提议的认可程度（7最高，1最低）15：您对您的收入情况的满意程度（7最高，1最低）16：当前的政策环境是否鼓励教师大胆创新教育模式，形成教学特色？1.非常鼓励2.比较鼓励3.一般√4.有些抑制5.明显抑制17：近五年来，学校的工作环境是否发生了变化？1.明显改善2.略有改善√3.没有变化4.有些恶化5.明显恶化18：您认为当前对模范教师的表彰和宣传政策有没有起到积极的引导作用？1.作用明显2.稍有作用3.一般√4.没什么作用5.起反作用19：在教师聘任和考核、评价过程中，师德表现的重要程度如何？1.是首要内容2.比较重要√3.一般4.不怎么重要5.只是形式20：近五年来，您参加过哪些形式的教师培训？（可多选，并在横线后填写数字）1.异地脱产培训天2.本区县脱产培训 15天√3.置换交流研修天4.远程培训学时5.培训讲座场6.“送教上门”天21：您认为这些培训对提升教师专业水平和教学能力的效果如何？1.非常有帮助2.有一些作用√3.一般4.作用不明显5.纯属浪费时间22：（农村教师作答）您是否愿意往城镇调动？1.非常希望2.愿意3.可以接受4.不愿意5.非常不愿意23:如果您周围有教师流动，流入学校的教学质量与本校相比：1.没有流动过2.好很多3.好一点4.基本差不多√5.差一点6.差很多24:如果您周围有教师流动，该教师的教学质量与本校没有参与流动的教师的教学质量相比：1.没有流动过2.非常优秀3.比较优秀4.一般√5.水平较差6.水平很差25:您周围的教师参与流动的主要原因：1.上班方便2.孩子上学√3.婚恋问题4.不适应本地生活习惯5.提高工资6.提高职称7.工作压力太大8.不能胜任当前学校工作9.人际关系相处不好 10.工作出色没有得到奖励或认同26:如果让您参与教流动，流向偏远地区或薄弱学校，您最希望在哪方面得到补偿或方便1.工资方面2.职称方面√3.住房方面4.交通方面5.子女教育方面27:您认为哪部分教师应优先参与轮岗?1.优秀教师（骨干教师）应率先轮岗√2.年轻教师应率先轮岗3.学校富余教师应率先轮岗4.随机，不具体要求28:您认为在同一所学校工作多长时间就应该参加轮岗交流?1.1—2 年2.3—4 年3.5—6 年√4.6 年以上29:您认为轮岗交流的范围应该是：1.全县范围内√2.各个乡镇之间3.县城与乡镇之间30:您认为轮岗交流教师的工作安排应该是：1.县（区）教育局安排2.学校统筹√3.随个人意愿31:您认为轮岗交流教师的人事档案应该由谁管理？1.原工作学校进行管理2.接收学校进行管理3.所有教师档案都由县（区）教育局统一管理√4.由人才交流中心管理32:您是否享受农村教师生活补贴？1.不享受√2.享受，每月元。
全国教师管理信息系统常见问题
全国教师管理信息系统常见问题(区县群)一、采集范围(一)学校范围由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的幼儿园、中小学校、中等职业学校、特殊教育学校、高等学校，具体范围见附表。
(三)教师范围学校在编教职工和签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工，离退休教职工信息不采集。
1、工勤人员是否采集;参考教育厅教人[2016]769号文件，在编的工勤人员采集2、教体局，招办等单位教师编制的老师要不要采集;没发账号的单位不采集。
(四)老师编制在A校，实际在B校工作，应该怎么采集省里统一定政策，建议按编制(五)民办学校大部分老师为返聘的退休人员，是学校老师的主力军，都不录入吗?反问一下，这叫返聘嘛，原来就在该民办工作?如张三老师已从A校退休，那么A校录入时不采集张三老师。
后来张三老师作为社会人员到B校任教，与B 校签1年以上合同，那么张三老师应在B校采集信息。
二、浏览器问题360等浏览器，请用极速模式，不要使用兼容模式(建议使用IE8以上的IE或者谷歌浏览器)。
三、关于账号密码错误问题您将密码写在文本中，对比完全正确后复制，去登陆系统。
也注意字母大小写的区分和数字。
比如有些老师会把1当成字母l。
这都会影响您登陆的。
密码输入错误三次后，被锁定，五分钟后自动解锁。
四、对于打不开站点的问题请老师在浏览器里输入网址，千万不要做百度里输入如“全国教师管理信息系统”进行访问等。
因为系统由教育部统一部署，搜索到的名字全部都是全国教师管理信息系统，会导致访问到其他省份的系统上。
教师专栏：教师管理系统：这是河南省的系统正确地址相关问答请教在编怎么选择签订合同情况?在编人员统一选择“聘用合同”毕业分配到学校的教师，教职工来源怎么填写?前些年师范包分配，分配进来的老师填“99-其他进校人员”问：我们学校有子女安置进来的，应该选99还是509答：99问：小学教师和中小学教师有什么区别啊答：职称改革后，中学、小学不再区分了问：学位是在全日制大学获得的怎么填写，系统里没有全日制的?答：1-全脱岗问：请问与劳动市场签的人员采集么?因为他们不是直接与学校签订的劳务合同，咱们的采集说明里“与学校签订合同一年以上”，似乎有点模棱两可答：填“其他合同”问：人事代理是不是填劳动合同答：是的问：2016年公开招聘的教师和2016年特岗教师是否录入?答：合同一年以上录入问：学缘结构，在本校取得了专科学历，没有具体选项, 怎么填?答：选择《4-未在本院校/机构取得学历或学位》，4的意思是未在本校取得本科及以上学历问：专业技术职务这一栏怎么填呢。
中小学2021-2022学年教师“跨校竞聘、教师交流”实施方案
中小学2021-2022学年教师“跨校竞聘、教师交流”实施方案为进一步增强教师队伍管理，优化教师构造，平衡配置教师资源，推进全市教育优质平衡发展，依据XX省《关于推动县(区)域内义务教育学校校长、教师交流轮岗的实施观点》(X教师(2016)1号)、《XX市教育局关于印发进一步推动中小学教师县管校聘管理改革观点》(X教人(2021)43号)、《中共XX县委、XX县人民政府关于深化教育系统人事制度改革的观点》(X发[2017]9号)、《XX市中小学教师“县管校聘”管理改革实施方案》(X教人(2021)166号)等文件精神，结合我市实际情况，制定本方案。
一、指导思想依据省市教育改革与发展的总体部署，立足新起点，进一步健全科学在理、规范有序的中小学(含幼儿园，下同)教师交流机制，稳步推动“县管校聘”管理改革，完善学校聘用管理，盘活全域教师资源，发掘师资队伍潜力，大力推动教育公平，办好人民满足的教育。
二、交流原则1、坚持推进平衡。
把推进教育平衡发展作为教师交流工作的动身点和落脚点，平衡配置教师资源，优化教师构造推进城乡校际之间平衡发展，保障教学需求。
2、坚持统筹规划。
把教师交流工作与教师全员聘任制、绩效考察改革、学校学科建设统筹起来，统一部署、统一安排、同步推动，提高交流效益。
3、坚持公正规范。
公开教师交流工作步骤，公开教师交流方案和交流结果，规范操作，稳步推动，严格纪律，增强监督。
4、坚持以人为本。
激发教职工参加交流工作主动性、主动性，充足思考参加交流教师的实际困难，制订完善配套政策，统筹兼顾以人为本、就近便利与保障教育教学需要。
三、交流对象交流对象为全市范围内中小学在编公办教师。
凡能正常胜任教学工作，男50周岁以下，女45周岁以下的教师均需参加交流工作。
四、交流时限教师交流服务期为1至3学年，鼓舞和提倡各级各类学校按教学循环周期展开交流工作(各学段均以三年为一周期)，以保证交流任教的实效和质量。
五、交流类型教师交流在市域内城镇和农村中小学之间进行，交流形式主要为交流任教、跨校竞聘。
教材教辅征订自查报告
教材教辅征订自查报告教材教辅征订自查报告15篇在生活中，报告的适用范围越来越广泛，报告具有双向沟通性的特点。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编为大家整理的教材教辅征订自查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
教材教辅征订自查报告1围山联小在市教育局等上级教育主管部门的正确领导下，严格按相关文件精神，以法治校，依法执教，力求办人民满意的教育。
为认真贯彻落实相关文件精神，切实规范我校教学辅助资源的使用、管理等工作，我校有组织、有计划地对学校所使用的教学用书和教学辅助资源进行了专项检查。
自检自查情况如下：一、我校基本情况我校只有小学，6个教学班，223名学生。
本学期，我校共征订、发放免费教科书223套。
二、严格贯彻落实文件精神我校严格贯彻执行国家七部委《关于20xx年治理教育乱收费规范教育收费工作实施意见》、等相关文件精神，结合我校的实际情况，进一步规范了我校小学教学用书、教学辅助资源的使用。
加大管理力度，坚持谁出问题谁负责的原则，做到层层抓管理、人人抓落实。
（一）学习文件在校长的亲自主持下，组织相关人员在学校里认真学习了相关文件精神。
校长就学校严禁统一给学生征订任何教学辅助资源用书等问题，对各班班主任作特别重声，要求广大教师学习并执行相关文件精神。
同时，校长对我校的“减负提质”工作作了精心部署。
（二）统一思想，加强领导在全校教职工开学大会上，校长也强调了免费教科书的`分发工作。
传达了政策、法规等相关文件精神。
并作了相关要求。
（三）多形式检查落实学副校长、教导主任在校长的带领下，定期不定期地深入到各班级，对我校使用的教学用书是否在山东省教育厅、山东省中小学教材审定委员会审定通过的《教学用书目录》范围内选用；小学学习辅助资源、是否在山东省中小学教材审定委员会审定通过的《教学用书通录》范围内选用，以听、看、查、访、议的形式专项检查落实。
经检查我校小学1至6年级严格执行国家全免费政策，学校所使用的教材严格按程序从正规渠道征订，至今尚未发现学校、教师擅自统一征订和搭售教学辅助资源以及强迫学生购买教学辅助资源等违规现象，也没有向学生收取任何费用。
2021年高考语文作文热点素材积累家国情怀崇敬英雄爱国者治港20210330128
2021年高考热点素材积累：家国情怀，崇敬英雄，爱国者治港“爱国者治港”是大势所趋、不可阻挡（钟声） (1)荒唐声明不得人心，粗暴干预注定徒劳 (3)学好通用语言增强文化认同 (5)戍边英雄某某报，他们值得！ (7)新华网评：今日中国的决心和信心 (8)为新兴产业设增长目标，谋求更高层次发展 (10)新华网评：“樱”为有你续写抗疫温情 (12)农民“网红”“圈粉”无数 (13)拉面哥，“可远观而不可亵玩” (14)消费“拉面哥”还要到几时 (16)“流量明星”入教辅不是寓教于乐 (17)追求“最大的公平”，需要更全面保障 (18)120万年薪招聘教师？不必大惊小怪 (20)“爱国者治港”是大势所趋、不可阻挡（钟声）2021年03月14日05:07 | 来源：人民网－人民日报中国全国人大就完善某某特别行政区选举制度通过相关决定，得到了包括某某同胞在内的14亿中国人民的广泛支持。
然而，少数西方国家近日通过单独或联合发表所谓声明，诋毁中方作出的有关决定，粗暴践踏国际法和国际关系基本准则，赤裸裸干预某某事务，充分暴露他们见不得某某好、不想让某某治，把某某当作棋子遏制中国发展的险恶用心和卑鄙伎俩。
当今时代国际关系体系，绝不应该是没有是非公理和基本道德的丛林世界。
少数西方国家妄图拉小团伙对华施压，打出所谓“某某”“自由”的幌子大搞双重标准，反倒更让世人看清其颠倒是非、混淆视听的本质。
完善某某选举制度绝不是要不要某某、自由的问题，而是涉及夺权与反夺权、颠覆与反颠覆、渗透与反渗透的较量。
需要正告少数西方国家，今日之中国，早已不是100多年前那个任由八国联军肆意欺压的积贫积弱的旧中国。
中国人民不信邪也不怕邪，不惹事也不怕事，任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易，不要指望我们会吞下损害我国主权、安全、发展利益的苦果。
少数西方国家的那些所谓声明，满纸意识形态偏见，渗透霸权主义思维，暴露伪善和“双标”。
世人不得不质问，某某被殖民统治时期，港督独揽大权，某某毫无某某可言，少数西方国家的那些政治势力缘何从不过问某某某某？如今故作姿态发表声明，其实根本无关某某。
惠民县第三实验学校招生简章2022年级
惠民县第三实验学校招生简章2022年级各学区、县直义务教育学校：为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、《民办教育促进法》、中央关于“双减”工作和规范民办义务教育发展的有关要求及《xx市教育局关于做好2022年全市义务教育阶段学校招生入学工作的通知》（滨教〔2022〕3号）文件精神，根据教育部、省教育厅、市教育局有关义务教育招生入学的通知要求，现就做好2022年全县义务教育阶段学校招生入学工作有关事宜通知如下。
一、时间安排（一）制发方案。
县教体局制定全县义务教育阶段学校招生工作通知，并通过县政府网站向社会公布招生入学政策。
各学区、县直义务教育阶段学校制定完成本学区、学校的义务教育招生入学工作方案，利用政府网站及多种形式向社会公布招生入学政策、招生范围、招生条件、招生程序、报名网址、咨询电话等，同时将招生方案报送县教体局。
（二）摸排报备。
2022年8月5日前，各学区、县直义务教育阶段学校完成适龄儿童少年的摸底排查工作。
城区新建竣工交付使用的住宅小区应于5月底前，由开发商持政府批复文件、竣工验收证明到属地县级教育行政部门办理入学备案手续，由县教体局划定招生范围。
（三）组织报名。
因技术原因，时间更改为：8月17日—19日。
在规定时间内，学生家长（包括小学、初中起始年级）利用手机登录“爱山东˙xx州”APP，填写学生报名信息并提交。
也可使用电脑进入“https://xxxxx”xx市义务教育招生平台，完成小学入学、初中入学网上报名。
学校对学生提供的信息进行审核，审核通过的，平台显示“审核通过”，根据学校要求在规定时间报到入学。
家长无网上报名条件或者网上提交信息不全面的，家长可在规定报名时间之内到学校线下报名。
招生报名期间，各学校要将本校招生计划、范围、条件等通过学校网站、微信公众号、在校门口显著位置张贴等多种方式进行公示。
新生录取名单，要通过校务公开栏或其他方式向社会公布。
二、基本原则（一）在常住人口居民子女入学户籍或居住证与居住地相统一的基础上，坚持政策稳定性、连续性和城区购房居住入学相结合的原则。
2023年教师招聘之幼儿教师招聘考试题库
2023年教师招聘之幼儿教师招聘考试题库单选题（共50题）1、风靡城市的广场舞对于推进全民健身无疑大有益处，丰富了市民文化生活，但随之而来的“噪音扰民”问题却让不少市民对广场舞“爱恨交加”。
下列有关小区居民解决“噪音扰民”问题的做法正确的是（）A.组织附近居民提出抗议，要求取缔广场舞B.向某电视节目投诉，行使公民的监督权C.在网络上发表言论，号召网友抵制广场舞D.向政府机关反映，要求解决广场舞扰民问题【答案】 D2、提出“活教育”理论的教育家是( )。
A.陈鹤琴B.张雪门C.陶行知D.张宗麟【答案】 A3、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为()。
A.三年B.二年C.四年D.三至五年【答案】 D4、小华活泼好动，反应迅速灵活，善于交际，兴趣爱好广泛，他的气质类型是（）。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】 B5、我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为（）。
A.25%B.30%C.35%D.40%【答案】 C6、我国政府职能的主要实施手段是（）A.依法行政B.行政手段C.经济手段D.其他手段【答案】 A7、在我国半殖民地半封建社会时期成长的民族资产阶级是具有两面性的阶级。
一方面它身受压迫，有革命的要求；另一方面，它又与帝国主义有千丝万缕的联系。
因此，在这一历史时期，中国共产党对于民族资产阶级的主要策略是（）A.全心全意依靠B.视其为革命的敌人C.又联合又斗争D.划清界限【答案】 C8、根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）。
A.猴子练习攀爬B.儿童模仿别人的行为C.蜜蜂采蜜D.病症导致的行为改变【答案】 B9、教师指导幼儿欣赏美术作品最基本的教学方法是( )。
A.对话法B.游戏法C.比较法D.体验法【答案】 A10、某幼儿园重新修葺了幼儿活动室，园长建议电源插座安装要离地1.2米高的位置，该园长的建议（）A.正确，这符合《托儿所、幼儿园建筑设计规范》要求B.正确，这有利于班级各类电器的使用C.不正确，电源插座安装高度应该在离地面1.8m左右D.不正确，电源插座安装高度应该在离地面1.5m左右【答案】 C11、婴幼儿的情绪发展形成主要依靠（）。
义务教育语文统编教材修订的整体思路与主要做法
义务教育语文统编教材修订的整体思路与主要做法目录1. 内容综述 (3)1.1 修订背景 (4)1.1.1 国家教育政策导向 (5)1.1.2 语文教育的最新研究成果 (6)1.2 修订目的与预期效果 (8)1.2.1 提升学生的语文素养 (9)1.2.2 确保教材内容的系统性与前瞻性 (10)1.2.3 缩小城乡教育资源差距 (11)2. 教材政策与标准 (12)2.1 义务教育课程标准解读 (13)2.2 官方文件与政策要求分析 (14)2.3 地方教育部门指导意见 (15)3. 教材结构与内容调整 (16)3.1 基础教材内容 (17)3.1.1 语文知识体系 (19)3.1.2 语言文字应用功能 (20)3.2 拓展阅读材料 (21)3.2.1 阅读策略与方法引导 (22)3.2.2 经典与现代文倡导 (23)3.3 实践活动设计 (24)3.3.1 语文项目学习 (25)3.3.2 校内外连接活动 (26)3.4 评价体系的构建 (27)3.4.1 多元评价机制 (29)3.4.2 过程性评价与终结性评价结合 (30)4. 教材的使用与教师指导 (31)4.1 教材解读与教学资源提供 (32)4.2 教师专业发展支持 (33)4.2.1 教师培训与研讨会 (35)4.2.2 教材研究与交流平台 (36)5. 学生与家长的参与 (36)5.1 学生反馈机制 (37)5.1.1 学习体验记录 (39)5.1.2 学生需求分析 (40)5.2 家长指导策略 (41)5.2.1 家庭作业指导建议 (42)5.2.2 家校合作模式探索 (43)6. 教材版本与发行 (44)6.1 教材版本设计 (45)6.1.1 不同版本特点对比 (46)6.1.2 版本推广策略 (47)6.2 教材发行与物流管理 (48)7. 结语与展望 (49)7.1 教材修订的总结 (49)7.2 未来语文教育的趋势与应对策略 (51)1. 内容综述义务教育语文统编教材修订的整体思路与主要做法，是为了适应新时代教育改革的要求，提高学生的综合素质和能力，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
中小学跨学科主题学习的实施现状、制约因素及对策分析
中小学跨学科主题学习的实施现状、制约因素及对策分析目录一、内容简述 (2)1.1 研究背景 (3)1.2 研究意义 (4)1.3 研究目的与问题 (4)1.4 文献综述 (5)二、中小学跨学科主题学习的实施现状 (7)2.1 跨学科主题学习的内涵与特点 (8)2.2 实施跨学科主题学习的教学模式 (9)2.3 学生对跨学科主题学习的接受程度 (10)2.4 教师在跨学科主题学习中的角色转变 (11)三、中小学跨学科主题学习的制约因素 (13)3.1 教育资源配置不均 (14)3.2 教师专业素养不足 (15)3.3 课程设置与评价体系不完善 (16)3.4 家长和社区参与度低 (17)四、提升中小学跨学科主题学习效果的对策分析 (18)4.1 优化教育资源配置 (20)4.2 加强教师专业培训 (21)4.3 完善课程设置与评价体系 (22)4.4 增加家长和社区参与度 (23)五、结论与展望 (24)5.1 研究结论 (25)5.2 研究贡献 (26)5.3 研究局限与未来展望 (27)一、内容简述随着教育改革的不断深化，中小学跨学科主题学习作为一种新型的教学模式，正逐渐受到广泛关注。
跨学科主题学习旨在打破传统学科界限，通过整合多个学科的知识，培养学生的综合素养和问题解决能力。
本文将重点探讨中小学跨学科主题学习的实施现状，分析其面临的制约因素，并提出相应的对策。
在实施现状方面，跨学科主题学习在中小学校得到了广泛应用。
教师们通过设计富有创意的主题，引导学生进行跨学科的学习与探究。
学生们在参与过程中，不仅能够学到知识，还能锻炼团队协作能力和创新思维。
实际教学中仍存在一些问题，如部分教师对跨学科主题学习的理解不够深入，导致教学设计和实施不够合理；同时，学生参与度不高等问题也影响了教学效果。
在制约因素方面，主要包括以下几个方面：一是教师跨学科教学能力不足，需要加强专业培训和实践经验积累；二是学校资源有限，难以满足跨学科主题学习的需求；三是评价体系不够完善，难以准确反映学生的学习成果。
教育教学荣誉计分标准
教育教学研究课题
7
6
5
4
教研部门论文、市以上 教育教学类报刊发表的 论文 指导奖（辅导奖） 教师基本功比赛
4
3
2
14Biblioteka 3 42 31 2
注：1、表中未涉及的综合荣誉、教学荣誉可由各单位根据实际酌情计分。2、各乡镇（街 道）、县直各学校颁发的综合荣誉、教学荣誉可根据实际酌情计分，但不得超过县级同类别 或相近类别计分标准的50%。3、不同年度同级同类别综合荣誉、教学荣誉累计计分。4、同 年度同级同类别综合荣誉、教学荣誉只评价级别最高的（含同一评选项目跨年度进行的）。
教育系统专业技术职务竞聘荣誉计分参考标准
类别 荣誉名称 优秀教师 优秀教育工作者 优秀班主任 综 合 荣 誉 师德标兵 劳动模范 英才 名师 英才 新星 教学能手 学科带头人 学科优秀教师 18 16 12 10 16 14 12 12 14 10 8 14 12 10 含市县课程与教学工作会表彰的优 秀校长、优秀班主任、体卫艺先进 个人、管理工作先进个人、优秀教 研员 说课、录像课、电化教学、远程教 育、信息技术与课程整合优质课降 一级计分，县级计6分。二等奖降 一个等次计分。 只评价参加工作以来最高级别的教 学能手 20 18 16 14 ①党委、政府，人事局、教育局联 合表彰的教育、教学荣誉。 ②有关文件规定相当于综合荣誉的 按规定执行。 ③由教育部门单独表彰的综合荣誉 降级计分。 ④同时具备人才递进培养工程中两 项以上荣誉的，只提交最高荣誉。 国家 省级 市级 县级 备注
优质课（创新课） 十佳课堂教学优秀教师 教 学 荣 誉 课改工作先进个人 公开课
12
10
8 9
10 6 4
8 2 优秀博客奖、市级典型经验介绍同 级降一分使用。 已结题课题组成员从第2名开始按 排名顺序递减1分计分，最低计1分 获教学成果奖的，在原基础上增记 2分，二、三等奖顺次将一个等次 计分。 课件计分标准同教育部门业务科室 推荐的论文，二等奖降一个等次计 分，县级最低0.5分。 指各项活动、竞赛获得的优秀教练 员、优秀裁判员、优秀指导教师， 二等奖降一个等次计分。 二等奖降一个等次计分。
2018年沈阳学区划分表
2018年沈阳学区划分表2018年沈阳市和平区中小学学区划分方案确定。
与2017年学区划分方案相比较，各所小学的学区变化不大。
初中学区划分方案变化最大的是126中学和敬业中学合并。
对照2018年和2017年的学区划分方案，可以看出，原“126中学教育集团敬业分校”已经调整为“126中学北市校区”。
这样的调整，不仅仅是名称的变化，更是整体的合并。
（一）沈北街道学区1.小学学区沈阳市沈北新区新城子街第一小学：云峰社区、新华社区、文化社区（一）、新兴社区（一）、龙江鑫都小区、新水湾小区、美伦湾小区、帝景小区、北尚丽都小区、富宸小区。
福星社区（一）、颇家社区、户心社区、沈北街道无房户、外省市无房户。
沈阳市沈北新区新城子街第二小学：工农社区、福宁社区、福星社区（二）、文化社区（二）、新兴社区（二）、新建社区、站前社区、金星社区、勤俭社区、唐轩上城小区、阳光新城小区、前进社区、新城子社区、黄家街道、烟台社区、三台子社区、外省市无房户。
2.中学学区沈阳市新兴初级中学：金星社区、工农社区、新华社区（一）、文化社区（一）、福宁社区（一）、站前社区、勤俭社区、新建社区、福星社区（一）、新兴社区（一）、前进社区、美伦湾小区、唐轩上城小区、北尚丽都小区、龙江鑫都小区、新水湾小区、阳光新城小区、富宸小区、福宁小区、黄家街道、烟台社区、三台子社区、新城子社区、沈北街道无房户、外省市无房户。
沈阳市第152中学：云峰社区、新华社区（二）、新兴社区（二）、福星社区（二）、文化社区（二）、福宁社区（二）、帝景小区、沈北街道无房户、颇家社区、户心社区、外省市无房户。
（二）虎石台街道学区1.小学学区沈阳大学虎石台附属第一实验小学：南一社区、运电社区、文化社区、站前社区、虎石台社区、新苑社区、吴三社区、大桥社区（包括大桥村、河南村、东岗村）、佟古社区、治安社区、新华社区、双楼子社区、外省市无房户。
沈阳大学虎石台附属第二实验小学：抗生素社区、北一社区、建设社区、团结社区、古城社区（大古、中古、古城新都）、后詹屯社区、黄泥社区、鸭子场社区、前坟社区、歪树子社区、孟家社区、增产社区、唐三社区、小桥子社区、外省市无房户。
秦安县王窑镇中心小学积极开展“控辍保学 入户访视”工作纪实
一个都不能少——秦安县王窑镇中心小学积极开展“控辍保学入户访视”工作纪实按照秦安县教育局的部署和安排，为确保疫情防控和控辍保学工作的有力进行，3月31日在学区杨熹校长和我校杨国顺校长的带领下，县教育局项目办作为王窑镇控辍保学工作责任股室一同参与本次入户访视工作。
将本校教师分成八个小组，按照入户访视要求，责任到人，分别对我校学生所在的十二个行政村进行入户，主要针对我校建档立卡学生、残疾学生、单亲学生、留守儿童、厌学学生、孤儿、服刑子女、特困户等开展了一次疫情期间关于惠民政策宣传，控辍保学、防疫知识普及，线上学习指导，家庭生活状况等方面内容的入户防视及学校线上教学效果调查摸底。
3月30日下午王窑学区在王窑中学会议室召开《秦安县王窑学区入户访视工作安排会》，安排部署具体访视工作。
3月30日晚八点我校校长杨国顺在学校公事群通知全体教师明天八点之前到校进行巡视，向全体班主任及教师传达会议精神，并安排学校入户访视工作，各班主任连夜进行各类学生统计上报，学校教导处具体制定入户访视工作实施方案，明确目标责任，严肃工作纪律，统筹安排访视工作小组，并于3月31日开展入户访视。
王窑学区入户访视工作安排会3月30日晚各班主任连夜进行各类学生统计上报3月31日早上八点学校校长具体安排入户访视工作，并进行分组，杨国顺校长严格了工作标准，要求全体工作人员要认真吃透各项教育扶贫工作政策。
进一步加强政策宣传和思想引导，在工作过程查找机会深入群众宣讲教育脱贫惠民政策，切实提高群众对教育脱贫攻坚工作的认可度，真正实现义务教育有保障。
杨校长并对全体工作人员严明了工作纪律，严肃工作作风，落实疫情防控工作要求，正确佩戴口罩，确保入户访视工作任务圆满完成。
学校要求必须坚持问题导向，进一步查缺补漏，积极开展本次入户访视工作，对入户中发现的问题要就地研究、及时解决。
3月31日早上九点全体教师开展入户访视工作教育局项目办伏老师、王老师一同入户访视本次入户访视对象重点是: 建档立卡、单亲、服刑人员、残疾、留守儿童、学业因难和有厌学倾向等特殊群体家庭学生。
滨州市教育局
滨州市教育局关于表彰全市中小学优秀班主任、先进德育工作者和德育工作示范学校的通报各县区教育局，市直各学校：几年来，全市各级教育行政部门、各级各类学校，认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发…2004‟8号），不断加强德育队伍建设，提高德育工作的针对性和实效性，涌现出了一大批德育工作成绩显著的先进个人和先进学校。
按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（教基[2006]13号）要求，为了表彰先进，树立榜样，推动我市德育工作再上新台阶，根据市教育局《关于组织评选全市中小学优秀班主任、先进德育工作者的通知》（滨教…2006‟48号）要求和今年德育工作部署，经层层推选，市教育局组织评审，决定授予郭辉等80位同志“优秀班主任”光荣称号；授予李殿海等33位同志“先进德育工作者”光荣称号；授予北镇中学等25所学校“德育工作示范学校”光荣称号。
希望受表彰的班主任、德育工作者和示范学校发扬成绩，戒骄戒躁，开拓进取，争取更大成绩。
同时，也希望各县区、各学校广泛开展学先进、赶先进的活动，认真实践“三个代表”重要思想，解放思想，勇于创新，不断研究新形势下未成年人思想道德建设和学生思想政治教育面临的新情况，探索加强和改进德育工作的新方法、新途径，使德育工作更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出应有的贡献。
附件：1、全市中小学优秀班主任名单2、全市中小学先进德育工作者名单3、全市中小学德育工作示范学校名单二〇〇六年十二月十八日主题词：德育表彰优秀班主任示范学校通报滨州市教育局办公室 2006年12月18日印发全市中小学优秀班主任名单( 80名)滨城区（13名）郭辉第二中学吴莉莉第三中学李花荣第四中学黎仕奇第四中学张凤荣第一小学李锡芹第一小学张领军逸夫小学刘玉梅逸夫小学李淑兰第六小学张凤萍实验小学张玉实验小学刘岩民旧镇镇中学吴顺峰经济开发区学校惠民县（10名）王金平何坊乡二中邵珠国清河镇中学李宗强姜楼镇一中张连勇大年陈乡教委杨玉堂胡集镇二中胡元生胡集镇一中杜召坤石庙镇一中刘晶第一实验学校孟立芹孙武镇一中刘洪生魏集镇中学阳信县（9 名）张福山阳信镇中学王建勇劳店乡二中穆连国实验小学肖福顺商店镇第一中学刘建中河流镇中学范金田洋湖乡中学张观生第一中学赵立宅第二中学王玉全实验中学无棣县（11名）杜云涛第一中学陈长春职业中专赵卫东第二实验学校赵昌秀第二实验学校杨玉晔马山子小学苏玉霞西小王小学李长毅水湾小学王延辉埕口中学李春立信阳二中刘国富小泊头二中郭振杰常家中学沾化县（9名）杨福廷富国镇第二中学姜奇峰富国镇第二中学张长胜利国中学李金勇冯家镇第一中学张晋俊第二实验小学丁志鹏实验中学房新聪第一中学王君第一实验小学苏卫东下洼镇第一中学博兴县（10名）刘玉兰湖滨镇五鲁小学王凤强第一小学王静纯化镇中心小学孙学泉店子镇第一中学刘建涛吕艺镇第二中学赵林家乐安实验学校任猛兴福镇中学盛庆港陈户镇第三中学孙晓青乔庄镇中学曹厚禄曹王镇第一中学邹平县（14名）李东西董镇初中尹萍黛溪办城里小学孙光焦桥镇初中董军好生镇初中刘咏梅长山镇一中赵小妹韩店镇新世纪中学刘敏实验中学王芳开元小学赵丽华实验二小刘玉霞特教学校景希乐魏桥中学徐运伟黄山中学曲立强长山中学王学兰黛溪中学市直学校（4名）李洪伟北镇中学李学森北镇中学杨秀芬滨州市盲校张淑华滨州实验学校全市中小学先进德育工作者名单( 33名)滨城区（6 名）李殿海第三中学郭立新第一小学吕清山第二小学张丽实验小学付瑞丑授田英才学园任玉群经济开发区学校惠民县（5名）高雪琴县教育局董佃伟孙武镇教季宋登军胡集镇教委李克芹何坊乡教委高凡红姜楼镇教委阳信县（3名）谢振元翟王镇教委陈宝刚流坡坞镇教委赵希明温店中学无棣县（3名）李云兵第二中学苏玉新第一实验学校吴宗智碣石山镇中学沾化县（3名）张希刚第二中学王春明沾化县古城中学戚元国滨海中学博兴县（4名）齐彬乐安实验学校赵义才吕艺镇第一中学李俊杰兴福镇中学刘海曹王镇中心小学邹平县（6名）孙加永魏桥实验学校张洪飞九户镇初中李宝平黛溪中学赵光国实验一小王淑明第一中学董晓飞县教育局市直学校（3名）蒋涛北镇中学蔡悦祥盲童学校王荣峥实验学校全市中小学德育工作示范学校名单（25所）滨城区（4所）第三中学授田英才学园第一小学第六小学惠民县（3所）石庙镇梁家小学孙武镇中学第一实验学校阳信县（3所）阳信镇中学商店镇中心小学实验小学无棣县（3所）碣石山镇小学小泊头镇第二中学第一实验学校沾化县（3所）实验中学第一实验小学泊头中学博兴县（3所）实验中学第一小学曹王镇第一中学邹平县（4所）第一实验学校长山中学黛溪中学实验中学市直学校（2所）北镇中学滨州市实验学校。
2024中小学开展不正之风很腐败问题专项整治工作方案(精选).pptx
题，推进长效机制建设，切实维护群众切身利益，保障行业和谐稳定，持续增强广大学生和家长的教育获得感 、幸福感和安全感，推动学区教育高质量发展。
二、整治重点和措施
（一）学前教育减免保教费管理使用不规范问题整治措施：
开展教育行业不正之风专项整治是学校根据省“雁过拔毛”式腐败问题专项整治办公室、"纠'四风’、治陋习”专项 整治办公室和省教育系统专项整治办2017年的工作要求，针对我校实际作出的一项重要决策，对维护人民群众切身 利益和全省教育改革发展稳定大局，营造风清气正的教育环境，有着十分重要的意义，各二级部门（单位
联系人：XXX
联系电话：XXXX
责任单位：中心小学附设幼儿园、幼儿园、高崖幼儿
（二）非学科校外培训机构违规组织学科类培训问题整治措施：
.严格执行《文县进一步推进教育“双减”工作实施方案》，强化教育局统筹领导，落实学校部门职责，在教育局 党组的领导下，进一步健全各部门齐抓共管、高效联动、密切配合的协作机制，形成校外培训治理合力，提升治理 效能；
责任单位：学区各学校
（五）在教师职称评审中以权谋私问题整治措施：
1.对照乡村教师职称评审管理办法，重点排查学区教师晋升高一级职称的推荐条件、推荐程序是否符合相关规 定，是否随意提高或降低申报高一级职称的准入门槛，是否设置不合理限制条件，是否存在优亲厚友、权力寻租等 以
权谋私问题； 2.对排查发现问题的学校和个人，责令其纠正违规行为，并按照相关规定追究负责人的责任，对以权谋私、搞 利益输送的线索及时移交县纪委监委处置。 牵头部门：党支部 联系人：XXX 联系电话：XXXX 责任单位：学区各学校 （六）后勤服务管理中以权谋私问题整治措施: 1.高度重视学校后勤服务保障工作，提升工作意识和服务水平，建立和完善学校相关制度，发挥有效服务教育 教y / 本页文本下载后即可去水印或复制文本内容 ‘ 本页文本下载后即可去水印或复制文本内容 本页文本下载后即可去水印或复制文本内容 本页文本下载后即可去水印或复制文本内容 本页文本下载后即可去水印或复制文本内容
整治违规补课排查工作汇报（五篇材料）
整治违规补课排查工作汇报（五篇材料）第一篇：整治违规补课排查工作汇报整治违规补课行为排查工作汇报秦安县王窑学区王窑学区排查违规办学及违规补课行为工作汇报为加强师德师风建设，努力办好让人民满意的教育，根据省市县“整治违规补课”工作要求及近期群众反映，接县教育局有关文件精神安排，我学区开展了排查所属学校、幼儿园和教师参与有偿补课专项整治活动，现将我学区排查情况汇报如下。
一、明确认识，加强组织领导高度认识到有偿补课对师德师风建设、对老百姓心目中教育形象的危害性，学校成立了由学区马校长任组长，所属各小学校长、幼儿园园长为成员的预防、整治有偿补课行为领导小组，明确工作要求，落实责任分工，采取明察暗访的形式，有序开展工作，排查中我学区未发现一例学校或教师违规补课行为。
通过专项整治活动，提升了教育整体形象，营造了良好的社会氛围，确保此次违规有偿补课专项整治工作取得实实在在的成效。
二、认真组织，学习宣传此次活动学区接到县教育局通知后，认真组织全体教师通过网络学习了秦安县教体局《整治违规补课方案》的文件精神，做了以下的宣传动员与布置检查工作1、学区通过QQ群宣传文件精神，认真组织教师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉，严格禁止相关违规行为。
2、设立校长信箱和举报电话(学校办公室电话及禁止在职教师从事有偿补课活动领导小组电话)，自觉接受家长和社会的共同监督。
3、在今后的学校校园广播、宣传栏等处进行拒绝有偿补课的宣传，营造良好的师德建设氛围。
三、自查自纠，积极开展工作我学区迅速积极开展教师有偿补课排查活动，认真对照秦安县教体局《整治违规补课方案》文件进行排查。
1、严禁所属学校或教职员工借本校的场地和师资举办任何形式的学生补习班、提高班、辅导班或在校外进行有偿补课，坚决刹住不良歪风。
目前无有偿补课现象。
2、全体教师认真学习后，提高了对价值观、人生观的认识，上好每一节课，向课堂要质量，决不增加学生的课业负担，绝不组织有偿补课，切实减轻家长的经济负担，树立教师教书育人的光辉形象。
2018年唐山初中分片划区(2018年唐山初中学区)
2018年唐山初中分片划区(2018年唐山初中学区)唐山四中朝阳楼、花园楼、南厂楼、刘屯自建小楼、达南楼、大业里楼、文南楼、文北楼、文北西楼、教师公寓（园丁楼）、保泰楼、大洪桥楼、文明楼、爱国楼、苗圃里洪桥楼、苗圃清泉楼、达谢庄环卫楼、胜利路（北）运输楼、干警楼、联合村、马家屯、宋谢庄、老谢庄、曹家庄、张丁庄、赵田庄、侯边庄、刘营庄、郑家庄、西礼尚庄、郊外菜园、花园街、和平街、爱民里、荷花西苑、荷花盛世、荷花茗苑、荷花上院、盛泰庄园、荷花坑清雅园、郑家庄滨湖庄园、西越河越康新园、文北沟东、自建平房、电缆厂自建工房、铁路工房、铁三工房、二建工房、压改工房、大学路新华工房、自来水工房、石庄工房、钱营矿生活区、文化东街、复兴路东、南厂子弟、女织寨、在水一方、凤城盛世；原39中管境：复兴路以西，文化路以东、新华道以南、吉祥路风井以北。
宋南、宋北、小山楼、小山西、杨柳西街、复兴路西、双桥楼、西中心街、斜阳胡同、纺织站、焦化厂、余庆里、老交大、车站路、民主街、建国南里、小佟庄、建国路、丰滦平房、吉祥路等区域。
唐山九中世博广场、新华楼、新华南（楼）里、苑南楼、255医院家属楼、联合大学家属楼（矿院楼）、新华联广场、建工楼、卫国里、卫国楼、金鑫楼、滦承楼、牡丹楼、赵庄楼（41小区）、双新楼、开滦偏坡楼、双新里、地质楼、偏颇铁路楼、运输楼、交通楼、二运楼、福鑫楼、立新东楼、金色雅居、和泓阳光（阳光家园）、金色和园、诚安逸品、尚湖名筑、六合嘉园、开源小区、正泰永乐园（301、302、303、305、306、308、309）、中南花苑、绿城.南湖春晓、刘庄、金安苑（老法院院内）、香港新世纪（原燕承楼回迁）、仁恒和美湖滨城、御湖盛苑开滦十中万达广场、增盛楼、增辉楼、增东楼、增盛里消防楼、开泰楼、开滦建国楼、春光楼、富庄东里、富民楼、新华东道50号（唐山矿北门）、金属回收工房、逸景美墅、紫垣广场、丽湖馨苑（南湖一号别墅）、富泰庄园（福庄回迁户）友谊中学燕京小区、定福里、军苑里、武警支队家属院、友谊里五金楼、友谊里冶金楼、友谊里春发楼、友谊花园、铁一局二处家属院、友谊里光明楼、友谊里交大楼、友谊里楼、立新西楼、国防楼、青年楼、抢救楼、渤海新世界、石人沟楼南湖中学福乐园、风华时代、福兴园、龙湖豪庭、正泰小区（正泰里永乐园燕新路以西）、昌盛楼、三胶南楼、金属小白楼、广鑫楼、燕新楼、化机公寓省冶金物资楼、金岸世铭、惠民园、金恒国际、南湖金地、南园公寓、仁泰里尚诚、仁泰里尚信、兴泰里景明、兴泰里景泰、兴泰里景安、兴泰里景荣、兴泰里景宜、兴泰里、仁泰里尚德、仁泰里尚明、仁泰里尚义、仁泰里尚平、和泰里尚善、和泰里尚智、水岸名都、万科红郡、金岸红堡稻地中学稻地二村、稻地桥西、稻地桥东、稻地西门外、孙家楼、付家坨、西大夫坨、东大夫坨、安机寨中街、安机寨前街、安机寨北街、北岭、边庄子、喻庄子、窦家庄、重广奄、杨庄子、相庄子、龙凤庄、景庄子、胡家庄、尚德庄、大公庄、李新庄、刘唐保庄东街、刘唐保庄西街、刘唐保庄北街、刘唐保庄中街、付庄前街、付庄中街、付庄腰街、付庄北街、范庄、张福庄、霍庄、王庄、于庄等37个行政村唐山第十二中学青青家园（万科新里程）、万科金域华府、德玉馨苑、迎春楼、迎春里沁园里、滦管楼、燕兴楼、劳兴楼、交兴楼、祥云西里、机南楼、和平楼、团结楼、健康楼、燕山楼、燕山里供电楼、兴隆楼、凤凰园、永昌、昌乐花苑、体西、华岩平房、华岩新庄、碑子院、市政楼、外贸楼、机场院内、碧云里、蓝天楼、协通阁、久春阁、披霞阁、胜瑞阁、龙云楼、唐人起居、宏星花苑、文苑凤凰城、东旭花园、明星楼、审兴楼、蓝天家园、唐宁广场、昌乐花苑、商检楼、紫金广场、七星印象、悦富强城、财富名邸、铂悦山、唐城101、雅颂居、四季花苑、容和景苑、福利院、迎春里兴盛楼、燕山里向阳楼、锦绣苑、馨秀园、丽景新城逸翠园、铂悦山铂悦派、天景美地、幸福花园（54中共片）唐山二十一中学71#（部东里、部西里）、红星楼、部家庄、裕丰楼、裕兴楼、丰源楼、恒辉、张各庄、长宁楼气象局、赛德公寓、国商楼、启北、联合楼、风华楼、世纪花园、付家屯、许鄄子、王鄄子、宋学新庄、瓦官庄、娘娘庙、吴家庄、杨家口、大官庄、裕华嘉苑、平安花苑、裕华附楼、正东大厦、微波楼、嘉美广场、张思庄、景泰翰林、恒茂国际、鹤祥园、翡翠城、鹤祥雅居（30中共片）唐山二十七中学66#（钓鱼台南楼）、唐运红旗、大城山、70#（唐诗里、恒大华府）、热力楼、6#西山电厂、建华、三建、物资、省安、莲景花苑、四公司、凤祥园、绿锦园、启新、启东、宿改楼、凤宁花园、颐祥园、5#（三益楼、矾土矿楼、电厂楼）、高各庄、沿河西楼、河畔楼、景致名苑、紫御山庄、六湾小区、电厂工房、西北井、文化楼、北滦楼、水厂楼、凤凰楼、西北新楼、跃进楼、北新楼、中建二局、金鼎园、兴盛大城、钢城水岸、和谐家园、钓鱼台北楼（高层）及钢丰楼（龙华共片）、前后村74号、优悦城、金域蓝湾（万科）唐山三十中学祥和里张西、机场北楼、祥瑞里、逸嘉园、祥富南里、碧玉华府、军创凯旋城、金港国际怡园·静园、祥和里商住楼、聚贤楼、祥富里、祥荣里（包括部队开发楼盘）、祥丰里、时代景苑、华宁景苑、香木林、裕祥园、荣泰尚都、景泰怡景文园、水电首郡、东方花苑、鹤祥园、翡翠城、鹤祥雅居（21中共片）、六合轩府。
2024—2024年江苏省无锡滨湖区教师招聘考试真题试卷
2024年江苏省无锡滨湖区老师聘请考试真题试卷（满分150分）一、单项选择题（本大题共25个小题，每小题1分，共25分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1.在中国教化史上第一次明确提出“教学相长”思想的教化论著是（）A.《论语》B.《学记》C.《师说》D.《高校》2.在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“老师中心论”和“儿童中心论”。
“老师中心论”的代表人物是（）A.赫尔巴特B.卢梭C.杜威D.赞科夫3.为了激励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖状况进行记录，并纳入学业成果中赐予加分。
这种评价方法我们称之为（）A.肯定评价B.相对评价C.诊断性评价D.表现性评价4.一些学校或老师为了驾驭学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件，闲聊记录、手机短息、日记等信息。
这样的行为涉嫌侵扰了学生的（）A.知情权B.人格尊严权C.隐私权D.名誉权5.课程有不同的分类标准，依据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为（）A.国家课程地方课程B.必修课程选修课程C.基础课程专业课程D.学科课程活动课程6.构成教化活动的两个最基本的要素是（）A.教化者和受教化者B.老师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段7.在课堂教学中，一个班依据组内异质、组间同质分成几个小组开展学习活动。
这种学习方式是（）A.探究学习B.自主学习C.合作学习D.体验学习8.教学过程包括不同阶段，老师通过肯定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）A.领悟学问B.巩固学问C.运用学问D.检查学问9.对老师来说，干脆表现老师教与学相互作用的教学环节是（）A.备课B.上课C.作业批改D.课外辅导10.孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映下列哪一条德育原则？（）A.导向性原则B.疏导性原则C.知行统一原则D.因材施教原则11.心理学通常把特性心理特征分为三个方面，一是实力，二是气质，三是（）A.性格B.动机C.爱好D.意志12.学生在学习中发觉，刚好复习往往能够取得好的学习效果。
2018年惠民县中小学教师跨学区公开竞争交流轮岗考试公告.doc
2018年惠民县中小学教师跨学区公开竞争交流轮岗考试公告根据《惠民县中小学教师跨学区公开竞争交流轮岗工作实施细则（试行）》（惠教发〔2018〕18号）文件要求，现将2018年惠民县中小学教师跨学区公开竞争交流轮岗工作的有关事项公告如下：一、交流轮岗岗位根据各学区提报的交流轮岗计划及学校教师学科结构、缺编情况制定岗位需求计划，详见《2018年惠民县教育系统跨学区交流轮岗岗位表》（附件1）。
二、招聘条件1.惠民县义务教育学校（含幼儿园）在编教师。
2.参加工作时间五年以上（2013年9月以前已为我县在编教师），在本学区内参加教育教学工作年限原则上5年及以上。
3.能够胜任教育教学工作，近五年年度考核须为合格及以上等次；具有良好教师职业道德，近五年师德考核须为合格及以上等次。
4.具有正常履行教师职责的身体条件。
5.具备相应学段要求的学历，具备相应学段要求的教师资格证书。
6.教师资格任教学科与报考学科一致。
长期（5年及以上）任教学科与报考学科一致且符合岗位条件的也可以任教学科报考，由学校提供任教学科证明。
7.具有下列情形之一者，暂不得参加交流轮岗考试（1）近五年内有未按时完成教育教学任务情形的；（2）近五年内年度考核有不合格等次及年度师德考核不合格的；（3）涉嫌违纪违法正在接受有关部门审查尚未作出结论的,尚在处分期间或未满处分影响期限的,均不能交流；（4）现任教学校不同意交流的。
三、报名和资格初审（一）报名报名时间为：2018年8月19日9：00－8月20日18：00。
报名地点：惠民县教育局人事科（教育局南楼405室）报名须交材料：1.身份证、学历证书、教师资格证书的原件及复印件；2.《2018年惠民县中小学教师跨学区公开竞争交流轮岗报名及资格审查表》（附件2）；3.近期一寸免冠正面半身彩照四张；（二）资格初审县教育局指定专人负责资格初审工作，根据报考人员提交的信息资料，对报考人员进行资格初审。
报名资格初审结果将在惠民县人民政府网站（）公示。
小学教师岗位竞聘量化（含职称评聘）考核积分细则
小学教师岗位竞聘量化（含职称评聘）考核积分细则小学教师岗位竞聘量化（含职称评聘）考核积分细则基本任职条件按教育局关于中小学老师专业技术5级岗位、6级岗位、8级岗位基本任职条件的指导意见按细则量化。
对竞聘8、9、10、11、12级岗位的教师按教师岗位任职条件的要求和细则量化计算。
1、教龄（35%）：任教一年（脱产读书、民师读书不计）计3分。
教龄30年加5分，女教师年满58岁加10分，教龄和年龄满周岁只加一次。
2、校龄（10%）：教师在本学校任教一年（脱产读书、民师读书不计）计3分。
3、任职年限（35%）：任现聘任专业技术教师职务一年计6分。
4、学历（5%）：教师学历是本科计100分，专科计80分，中专或中师计60分，其它计40分，只记最高一次学历，不累计计分。
5、任职期考核（10%）：近六年以来任职年度考核累计计分，教师年度考核为优秀计10分、合格计8分、基本合格计5分、不合格计2分。
6、出勤（10%）：近六年级来，以年度为单位计分，每年度出全勤者计20分、非全勤者计18分。
每年旷工和旷课一次扣6分；每年事假累计10天（含次数、连续的双休日）及以上扣10分；每年累计病假20天（含次数、连续的双休日）及以上扣10分。
离岗提高学习人员每期计19分。
每年累计计分，扣分扣完为止，不记负分。
7、表彰奖励（10%）：近六年来，获得的表彰计分如下：（1）获得过国家、省、市、县（区）、镇（本镇）级党委政府及教育主管部门表彰和奖励的教职工，每次按级别顺序分别计10分、8分、7分、5分、3分；（2）获得过国家、省、市、县（区）、镇（本镇）其他部门表彰和奖励的教职工，每次按级别顺序分别计8分、6分、4分、3分、1分；（3）获得学校（本校）表彰和奖励的教职工计2分；（4）教师上公开课，获得过省、市、县（区）、镇（本镇）级一、二、三等奖和优秀奖，省级分别计8分、7分、6分、5分；市级分别计7分、6分、5分、4分；县（区）级分别计5分、4分、3分、2分；镇（本镇）级分别计4分、3分、2分、1分；（5）获得过国家、省、县（区）指导学生一、二、三等奖和优秀奖，国家级分别计7分、6分、5分、4分；省级分别计6分、5分、4分、3分，市级分别计5分、4分、3分、2分；县（区）分别计4分、3分、2分、1分。
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2018年惠民县中小学教师跨学区公开竞争
交流轮岗考试公告
根据《惠民县中小学教师跨学区公开竞争交流轮岗工作实施细则（试行）》（惠教发〔2018〕18号）文件要求，现将2018年惠民县中小学教师跨学区公开竞争交流轮岗工作的有关事项公告如下：
一、交流轮岗岗位
根据各学区提报的交流轮岗计划及学校教师学科结构、缺编情况制定岗位需求计划，详见《2018年惠民县教育系统跨学区交流轮岗岗位表》（附件1）。
二、招聘条件
1.惠民县义务教育学校（含幼儿园）在编教师。
2.参加工作时间五年以上（2013年9月以前已为我县在编教师），在本学区内参加教育教学工作年限原则上5年及以上。
3.能够胜任教育教学工作，近五年年度考核须为合格及以上等次；具有良好教师职业道德，近五年师德考核须为合格及以上等次。
4.具有正常履行教师职责的身体条件。
5.具备相应学段要求的学历，具备相应学段要求的教师资格证书。
6.教师资格任教学科与报考学科一致。
长期（5年及以上）任教学科与报考学科一致且符合岗位条件的也可以任教学科报考，由学校提供任教学科证明。
7.具有下列情形之一者，暂不得参加交流轮岗考试
（1）近五年内有未按时完成教育教学任务情形的；
（2）近五年内年度考核有不合格等次及年度师德考核不合格的；
（3）涉嫌违纪违法正在接受有关部门审查尚未作出结论的,尚在处分期间或未满处分影响期限的,均不能交流；
（4）现任教学校不同意交流的。
三、报名和资格初审
（一）报名
报名时间为：2018年8月19日9：00－8月20日18：00。
报名地点：惠民县教育局人事科（教育局南楼405室）
报名须交材料：
1.身份证、学历证书、教师资格证书的原件及复印件；
2.《2018年惠民县中小学教师跨学区公开竞争交流轮岗报名及资格审查表》（附件2）；
3.近期一寸免冠正面半身彩照四张；
（二）资格初审
县教育局指定专人负责资格初审工作，根据报考人员提交的信息资料，对报考人员进行资格初审。
报名资格初审结果将在惠民县人民政府网站（
（三）其他
报名结束后，报考人数等于或小于招聘人数的岗位，报考人员不再进行考试，直接进入现场考察范围。
四、笔试
1.由县教育局统一组织，对报考人员进行专业测试，测试成绩以50%的比例计入笔试总分。
专业测试时间、考点、考场在准考证上注明。
考生必须凭笔试准考证、有效期内第二代居民身份证（如果身份证丢失，考生可凭临时身份证）参加考试，两证缺一不可。
2.依据参加教育工作年限计分，每满1年教龄计2分，最高50分。
3.根据测试成绩和教龄分数计算笔试总分，依据总分，分岗位从高分到低分按照1:3的比例确定进入交流面试考察范围，不足1:3比例的全部进入面试考察范围。
笔试总分，在惠民县人民政府网站公布。
五、面试考察
1.面试满分为100分。
面试包括现场面试和试讲两部分，现场面试占20分（内容涉及教育教学基本知识、基本能力），试讲占80分。
试讲使用报考学段学科现行教材，评委根据考生的现场整体表现，特别是回答问题的逻辑性、应变性、创新性等，对其素质、能力状况公平打分。
2.确定考察交流人员。
面试结束后，按笔试总分和面试成绩各占50％的比例百分制合成总成绩，笔试总分、面试成绩、总成绩均计算到小数点后两位数，尾数四舍五入。
根据总成绩，分岗位从高分到低分按照1︰1的比例确定考察交流人员。
报考人员的总成绩及进入考察交流人员名单，在惠民县人民政府网公布。
3.现场考察。
县教育局对进入交流面试考察范围的人员进行考察，重点考察其思想政治表现、道德品质、业务能力及完成教育教学工作等情况。
六、公示聘用
按照考试、考察结果，确定拟聘用人员。
对拟聘用人员名单在惠民县人民政府网进行公示，公示期为5个工作日。
公示无异议后，办理相关交流聘用手续，同时报县编办、县人社局备案。
惠民县教育局
2018年8月17日
2018年惠民县中小学教师跨学区公开竞争交流轮岗
报名及资格审查表
报考岗位代码：报考学段学科:
2018年惠民县教育系统跨学区交流轮岗岗位表
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