2020年幼儿园大班健康领域说课稿《喜欢幽默》
大班心理健康《喜欢幽默》说课稿
大班心理健康《喜欢幽默》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我要说的是大班心理健康活动课《喜欢幽默》，以下是我对本节课的详细解说。
**一、说教材**《喜欢幽默》是幼儿园大班心理健康教育活动的内容之一。
通过引导幼儿接触和理解幽默，培养他们的积极情绪、乐观心态及良好的人际交往能力，从而促进其心理健康发展。
教材内容紧贴幼儿生活实际，充满趣味性与教育意义，符合大班幼儿的心理发展需求。
**二、说目标**1. 认知目标：让幼儿理解幽默的含义，知道幽默可以带来快乐，并能初步识别日常生活中的幽默元素。
2. 情感目标：激发幼儿对幽默的喜爱之情，培养他们积极乐观的心态以及欣赏他人幽默的能力。
3. 行为目标：鼓励幼儿尝试创造幽默，学会在日常生活中运用幽默来调节情绪，解决简单问题。
**三、说重难点**重点：理解和感知幽默，体验幽默带来的快乐，初步掌握寻找和创造幽默的方法。
难点：幼儿能够自主地将幽默运用于生活之中，以积极乐观的态度面对生活中的小挫折。
**四、说教法与学法**教法上，我将以情境创设、故事讲述、游戏互动等方式进行，通过生动有趣的故事和游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识和体验幽默。
学法上，注重引导幼儿主动参与，通过观察、思考、实践操作等多种方式进行学习，提升幼儿的自主探究能力和创新能力。
**五、说活动准备**物质准备：与幽默主题相关的绘本、动画视频、游戏道具等；环境准备：创设宽松愉快的教学环境，提供自由表达的空间。
知识准备：提前了解幼儿对幽默的理解程度，以便于针对性教学。
**六、说活动过程**1. 导入环节：以一则幽默故事或动画引发幼儿兴趣，引出“幽默”话题。
2. 探索环节：组织幼儿观看幽默短片，讨论分享什么是幽默，幽默带给我们的感受是什么。
3. 实践环节：设计幽默小游戏，让幼儿在实践中体验创造和传递幽默的乐趣。
4. 总结环节：引导幼儿回顾并总结今天的活动，强调在生活中发现和应用幽默的重要性。
**七、活动延伸**在日常生活中，鼓励家长也参与到幽默教育中来，共同为幼儿营造一个充满笑声的家庭氛围。
幼儿园大班健康教育教案《喜欢幽默》
幼儿园大班健康教育教案《喜欢幽默》一、教学目标1.能够理解幽默的概念，并能够以自己的语言解释出来。
2.能够发挥自己的想象力，创造出有趣的幽默短语或者小故事。
3.培养孩子们的表演自信心，利用幽默短语或者小故事进行表演，让孩子们学会欣赏和享受幽默。
二、教学内容1.什么是幽默2.幽默的分类3.创造有趣幽默短语或小故事4.幽默表演三、教学重难点教学重点1.理解幽默的概念并能以自己的语言解释出来。
2.创造有趣的幽默短语或者小故事。
教学难点1.培养孩子们的表演自信心，让孩子们学会欣赏和享受幽默。
四、教学准备1.幽默故事或小笑话。
2.幽默绘本或相应的资源资料。
3.与幽默相关的教学用品，如彩色笔、卡纸、贴纸、颜料等。
五、教学过程1. 导入（10分钟）活动一：笑话大会1.教师讲述一些搞笑的笑话或者幽默故事，引起孩子们的兴趣。
2.孩子们排队上台，讲述自己听过的幽默故事或者小笑话，教师在旁边帮助鼓励。
2. 讲解（20分钟）活动二：什么是幽默？1.教师向孩子们讲解幽默的概念。
2.引导孩子们讨论幽默的特点和表现形式。
3.教师给出较为简单的分类，例如：口胡、夸张、反讽等。
3. 创作（30分钟）活动三：创作幽默短语或小故事1.教师给孩子们提供创作方向，如动物、日常生活等等。
2.孩子们利用想象力和创造力，按照分类创作幽默短语或者小故事。
3.孩子们展示自己的作品，并让大家一起欣赏。
4. 表演（30分钟）活动四：幽默表演1.教师分享一些搞笑表演的视频或者照片。
2.孩子们根据自己编创的幽默短语或者小故事，自由组合表演方式，如小品、小品串等。
3.孩子们上台表演，并互相欣赏彼此的表演。
五、教学总结1.教师让孩子们分享自己的心得体会。
2.教师对孩子们的作品进行点评，并鼓励孩子们在创作过程中发挥想象力。
3.教师总结本节课的主要内容。
六、延伸活动1.搜索更多幽默故事或小笑话，增加孩子们的阅读兴趣。
2.在父母当中开展一次幽默大赛，家长和孩子一起分享自己编创的幽默短语或者小故事，增强亲子关系。
幼儿园大班健康活动《喜欢幽默》教案
幼儿园大班健康活动《喜欢幽默》教案一、活动目标：1. 引导幼儿理解幽默的概念，知道幽默是一种积极向上的情绪表现。
2. 培养幼儿乐观、开朗的性格，提高他们的心理素质。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
4. 培养幼儿相互欣赏、相互鼓励的良好品质，增强团队凝聚力。
二、活动准备：1. 教学材料：幽默故事书籍、卡片、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读角或教室。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍幽默的概念，引导幼儿谈论自己身边的幽默事物或经历。
2. 主体活动：（1）教师讲述一个幽默的故事，引导幼儿感受幽默带来的快乐。
（2）幼儿分组讨论，分享自己喜欢的幽默事物或笑话，互相交流感受。
（3）教师组织幼儿进行幽默表演，培养他们的表现力和创造力。
3. 实践活动：（1）教师发放卡片，让幼儿画出自己认为幽默的事物或笑话。
（2）幼儿互相展示作品，分享彼此的创意和感受。
（3）教师挑选优秀的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
四、活动总结：1. 教师引导幼儿总结活动中的收获，让幼儿认识到幽默的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多关注幽默的事物，培养乐观、开朗的性格。
3. 强调幼儿相互欣赏、相互鼓励的良好品质，增强团队凝聚力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集幽默的笑话或故事，下周分享给同学们。
2. 课后活动：教师可根据实际情况，组织类似的幽默主题活动，让幼儿有更多的机会展示自己。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对幽默的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和效果。
七、教学注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，避免干扰因素，让幼儿能专注于活动。
3. 关注每个幼儿的情感需求，给予个别化的关心和指导。
八、活动回顾与反思：1. 教师在活动结束后，回顾整个活动的过程，总结活动的亮点和不足。
大班健康领域《喜欢幽默》说课稿范文
大班健康领域《喜欢幽默》说课稿范文一、说教材1、《喜欢幽默》是幼儿园大班健康领域的教材内容。
它是在孩子们已经学习了一些基础的健康知识，并能自觉维护自身健康的基础上进行教学的，是培养幼儿积极向上的情感态度和乐观的精神面貌的重要知识点，而幽默的运用在日常生活中也有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，综合学生的实际情况，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解幽默的概念，掌握幽默的表现形式和基本技巧。
②能力目标：培养学生发现和欣赏幽默的能力，提高他们的思维创造和表达能力。
③情感目标：通过幽默的活动，培养学生快乐积极的人生态度。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解幽默的概念，学习幽默的表现形式和基本技巧。
难点是：培养学生发现和欣赏幽默的能力，提高他们的思维创造和表达能力。
二、说教法学法针对幼儿的特点和学习方法，我选用了以下教法和学法：教法：情感渗透法，互动引导法；学法：感知体验法，启发式学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些幽默笑话、歌曲和游戏等素材，通过多种媒介形式呈现给学生，以调动他们的积极参与和学习兴趣，提高教学效果。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、情境导入，激发学习兴趣。
在课堂开始时，我将播放一段有趣的幽默视频，让学生开心地笑一笑。
然后，我会问学生：“你们知道什么是幽默吗？你们喜欢什么样的幽默？”并引导学生谈论自己对幽默的理解和喜好，以激发学生的学习兴趣。
环节二、听音乐舞动，感受幽默。
我将播放一首轻快活泼的幽默歌曲，并引导学生跟随音乐舞动，感受幽默的节奏和情感。
然后，我会与学生一起唱唱跳跳，分享欢笑和快乐。
环节三、欣赏幽默笑话，培养笑的能力。
在这个环节中，我将向学生讲一些简单的幽默笑话，并解释其中的笑点和幽默技巧。
然后，我会请学生自己提供一些笑话，让他们感受创造幽默的乐趣，并互相欣赏彼此的笑话，培养他们的笑的能力。
大班健康优质课教案及教学反思《喜欢幽默》
大班健康优质课教案及教学反思《喜欢幽默》一、教学目标1.帮助幼儿了解幽默的概念并能够通过行为和语言表达幽默。
2.培养幼儿的音乐感知和表现能力，提高幼儿的艺术欣赏能力。
3.加强幼儿身体的锻炼，同时培养幼儿积极向上的品格。
二、教学内容1.幽默的概念2.幽默的表达方式3.节奏感知4.手工制作三、教学步骤1. 幽默的概念•在听音乐的背景音乐下播放一些幽默视频，让孩子听了之后大声地说出看到的有趣的事情。
•引导孩子谈论他们所认为的“幽默”，以及什么样的笑话很好笑。
•让孩子分享一些关于幽默的故事和笑话。
2. 幽默的表达方式•让孩子随着音乐摆动身体，从而感受到音乐的节奏。
•让孩子用身体语言和表情表达幽默，例如：做一个鬼脸或者模仿动物的叫声。
•引导孩子用语言表达幽默，例如：讲一个巧妙的笑话，或者编一个有趣的故事。
•让幼儿合作，一起想出一个幽默的场景，然后通过角色扮演表达出来。
3. 节奏感知•引导幼儿每个人都拿起一个小鼓，按照音乐的节奏敲打鼓槌，让幼儿在“咚、咂、咚、咚咚”的节奏中感知音乐的节奏感。
•播放一些卡拉OK伴奏，让幼儿跟随节奏唱歌。
4. 手工制作•让幼儿一起制作一个简单的手工作品，例如：用彩纸和棉花制作一个小熊玩具。
四、教学反思1.教师应该在开课前做好充分的准备，掌握好教学内容的每一个环节。
2.在引导孩子敲鼓时，应该根据每个孩子的实际情况分配不同的敲鼓难度，不应过高或过低，以免引起孩子的抗拒情绪。
3.在幼儿制作手工时，应该给孩子他们必须尽力亲自完成的任务，不能代替他们解决问题，这样才能锻炼他们的动手能力和想象力。
4.教师应注重班级的整体情况，通过多次教学调整课堂气氛，使班级的气氛变得更加融洽。
幼儿园大班健康教育教案《喜欢幽默》
幼儿园大班健康教育教案《喜欢幽默》教学目标1.让孩子们了解幽默的概念和内涵。
2.培养孩子们的幽默感和创造力。
3.帮助孩子们认识到幽默对身心健康的积极影响。
教学重点1.让孩子们了解幽默的概念和内涵。
2.培养孩子们的幽默感和创造力。
教学难点1.帮助孩子们认识到幽默对身心健康的积极影响。
教学准备1.讲义。
2.幽默故事或笑话。
教学步骤第一步：导入新课1.老师可以选取一些好玩、有趣的幽默故事或者笑话，为孩子们打开讲台。
2.询问孩子们知道“幽默”这个词吗？他们觉得什么是幽默？3.结合选取的幽默故事或笑话，让孩子们领略幽默的内涵。
第二步：学习理论知识1.讲解幽默的定义和内涵。
2.通过幽默故事或笑话，让孩子们了解幽默的形式和特点。
3.帮助孩子们认识到幽默的积极作用。
第三步：实践活动1.分小组进行“制造幽默”的游戏，让孩子们发挥想象，自行制造幽默。
2.学生可以在小组内互相分享自己制造的幽默。
3.专门设置“幽默时间”，让孩子们在课堂上分享他们听到或看到的幽默事件。
第四步：教学总结1.回顾学习过程和幽默的内涵、形式和作用。
2.引导孩子们思考幽默对身心健康的积极影响，并形成良好习惯。
教学方式本次课程采用讲解、实践活动的方式，通过幽默故事和笑话来引导孩子们认识幽默的内涵和形式，同时通过实践活动来培养孩子们的创造力和幽默感。
教学评价1.认真听讲，积极参与。
2.学生能够制造幽默、分享幽默。
3.学生能够认识到幽默对身心健康的积极影响。
幼儿园大班健康主题教案《喜欢幽默》含反思三篇
幼儿园大班健康主题教案《喜欢幽默》含反思《大班健康主题教案《喜欢幽默》含反思》这是优秀幼儿园大班健康主题教案《喜欢幽默》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康主题教案《喜欢幽默》含反思！大班健康教育教案《喜欢幽默》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿形成幽默、乐观、开朗的健康心理，知道幽默能给人们带来快乐，喜欢与有幽默感的朋友相处，让幼儿知道愉快有益于身体健康。
【活动目标】1.知道幽默能给人们带来快乐，喜欢与有幽默感的朋友相处。
2.形成幽默、乐观、开朗的健康心理。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4.培养幼儿开朗、活泼的个性。
【活动准备】准备有关相声小品的音像资料。
【指导要点】1、分别讲述故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》。
2、提出问题：猪大妈准备哪些食物招待客人?猪大妈逢人便得意地说什么?为什么客人们都笑得前仰后合?塔有多高?最上面一层有什么?小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了?3、讨论：大家听到这两个故事为什么都笑了?它们与我们听过的故事有什么不一样?4、组织幼儿观看相声、小品。
教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
小百科：幽默，读音为yōu mò，形容有趣或可笑而意味深长。
幼儿园大班数学详案教案《螳螂太太的新家》含反思《大班数学详案教案《螳螂太太的新家》含反思》这是幼儿园优秀大班数学详案教案《螳螂太太的新家》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学详案教案《螳螂太太的新家》含反思！活动背景：数学是一门逻辑性很强的学科，“灌输式”的教学不能激发起幼儿的学习兴趣，让幼儿被动地接受知识。
幼儿园大班健康活动《喜欢幽默》教案
一、活动目标1. 让幼儿理解幽默的含义，学会欣赏幽默，感受幽默带来的快乐。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们运用幽默语言和表情的能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
4. 教育幼儿学会尊重他人，懂得在适当的时候使用幽默。
二、活动准备1. 教学材料：幽默故事书籍、卡通图片、幽默视频等。
2. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑、音响等。
三、活动过程1. 导入：教师通过一个幽默的小故事或笑话，引发幼儿对幽默的兴趣。
2. 讲解幽默：教师向幼儿讲解幽默的含义，让幼儿理解幽默是一种让人发笑、快乐的表现形式。
3. 欣赏幽默：教师展示幽默图片、视频等素材，让幼儿欣赏并说出自己觉得好笑的地方。
4. 学习幽默：教师引导幼儿学习简单的幽默表达方式，如模仿、夸张等，并让幼儿进行实践。
5. 分享幽默：鼓励幼儿分享自己知道的幽默故事或笑话，让大家一起快乐。
四、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松心情参与活动。
2. 注意观察每个幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都能积极参与。
3. 在活动中，教师应以鼓励、表扬为主，培养幼儿的自信心和积极性。
4. 活动结束后，教师应关注幼儿的情绪变化，及时进行心理疏导。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展幽默活动的目的和意义，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起欣赏、学习幽默。
2. 环境创设：在班级环境中布置幽默角，展示幼儿创作的幽默作品，让幼儿在日常生活中感受幽默。
3. 主题延伸：开展以幽默为主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿发挥想象力，创作有趣的幽默作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对幽默的理解和运用能力。
2. 关注幼儿在分享幽默时的表达方式和自信心，以及他们与同伴的互动情况。
3. 收集家长和幼儿对活动的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和家园共育的效果。
七、教学反思2. 根据幼儿的反馈和教学评价结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
幼儿园大班健康活动《喜欢幽默》教案
幼儿园大班健康活动《喜欢幽默》教案一、活动目标1. 让幼儿体验到幽默带来的快乐，培养幼儿的幽默感。
2. 帮助幼儿学会用幽默的方式化解尴尬，增强自信心。
4. 引导幼儿关注生活中的幽默现象，培养幼儿积极向上的生活态度。
二、活动准备1. 教学材料：幽默故事书、卡片、贴纸等。
2. 教学环境：轻松、愉快的氛围，便于幼儿自由表达。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿最喜欢的幽默故事或笑话。
2. 主题活动（10分钟）：2.1 教师讲述一个幽默故事，如《小猪快跑》。
2.2 幼儿分享自己听后的感受，讨论故事中的幽默之处。
2.3 教师引导幼儿用卡片、贴纸等材料制作自己喜欢的幽默故事人物。
3. 实践环节（5分钟）：3.1 教师创设情境，让幼儿用幽默的方式化解尴尬。
3.2 幼儿分组进行角色扮演，练习幽默化解尴尬的技巧。
4.2 幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集幽默的笑话或故事，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置幽默角，展示幼儿制作的幽默故事人物。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对幽默的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在实践环节中运用幽默化解尴尬的能力，鼓励创新和自信。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享幽默故事的状况，促进家园共育。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对活动的喜爱程度及改进意见。
六、活动准备1. 教学材料：幽默图片、视频、幽默故事书籍、幽默情景剧剧本。
2. 教学环境：轻松愉快，充满幽默元素，方便幼儿自由表达和互动。
七、活动过程1. 主题活动（20分钟）：7.1 教师展示幽默图片和视频，引导幼儿观察并分享感受。
7.2 教师讲述一个幽默的故事，如《狐狸和葡萄》。
7.3 幼儿讨论故事中的幽默元素，并尝试用幽默的方式表达自己。
2. 实践环节（10分钟）：8.1 教师带领幼儿进行幽默小游戏，如“模仿秀”。
大班健康活动《喜欢幽默》教案
一、活动名称：大班健康活动《喜欢幽默》二、活动目标：1. 了解幽默的概念，知道幽默是一种积极向上的品质。
2. 学会用幽默的方式表达自己，增强与人沟通的能力。
3. 培养幼儿乐观、开朗的性格，提高心理健康水平。
三、活动准备：1. 教学材料：幽默故事书籍、幽默图片、视频等。
2. 教学环境：舒适、轻松、愉快的活动室。
四、活动过程：1. 导入：通过一个幽默的小故事，引发幼儿对幽默的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍幽默的概念，解释幽默是一种积极向上的品质。
3. 示范：教师展示如何用幽默的方式表达自己，让幼儿感受幽默的魅力。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿尝试用幽默的方式表达自己的想法。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，强调幽默的重要性。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享一个幽默的故事或笑话。
2. 环境创设：在活动室中设置一个幽默角，展示幼儿创作的幽默作品。
3. 后续活动：组织一次幽默比赛，让幼儿在比赛中展示自己的幽默才能。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对幽默的理解和运用情况。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的沟通能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享幽默的情况。
七、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察和思考，培养他们的幽默感。
2. 教师应关注个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会和表现空间。
3. 家庭支持：鼓励家长参与幼儿的幽默学习，为幼儿创造更多的幽默氛围。
八、安全注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应关注幼儿的情绪变化，防止情绪过激导致冲突。
3. 强调文明参与，禁止使用攻击性语言和行为。
九、教学资源：1. 幽默故事书籍：《笑话大全》、《开心果》等。
2. 幽默图片：卡通人物、搞笑图片等。
3. 视频资源：幽默短片、喜剧电影等。
十、教学内容安排：1. 活动一：了解幽默的概念2. 活动二：学会用幽默表达自己3. 活动三：培养乐观开朗的性格4. 活动四：家庭支持与延伸5. 活动五：幽默比赛十一、教学方法：1. 讲授法：教师讲解幽默的概念和作用，引导幼儿理解幽默的重要性。
大班健康教案：喜欢幽默
大班健康教案：喜欢幽默一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解幽默的概念，知道幽默是一种积极的情绪表达方式。
2. 技能目标：培养幼儿运用幽默的语言和表情来与他人交流，提高幼儿的沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，使幼儿更加自信和快乐。
二、教学重点：1. 让幼儿理解幽默的概念。
2. 培养幼儿运用幽默的语言和表情与他人交流。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会如何用幽默的方式表达自己。
2. 培养幼儿在适当的场合运用幽默。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含幽默的图片、视频等。
2. 教学材料：幽默卡片、表情贴纸等。
3. 教学环境：轻松、愉悦的氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个幽默的故事或笑话引出本节课的主题，让幼儿对幽默产生兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿解释幽默的概念，让幼儿理解幽默是一种积极的情绪表达方式。
3. 幽默欣赏：教师展示幽默的图片、视频等，让幼儿欣赏并感受幽默的魅力。
4. 幽默实践：教师引导幼儿进行幽默实践活动，如：角色扮演、笑话表演等，让幼儿学会运用幽默的语言和表情与他人交流。
5. 情感体验：教师通过讲述幽默的故事或引导幼儿分享幽默的经历，让幼儿体验到幽默带来的快乐和愉悦。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课所学的内容，让幼儿认识到幽默的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享一则幽默的故事或笑话，感受幽默的魅力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展幽默教学的目的和重要性，鼓励家长在日常生活中多与孩子进行幽默互动，共同培养孩子的幽默感。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的幽默表演活动，让幼儿在舞台上展示自己的幽默才能，增强幼儿的自信心。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、互动情况以及幽默实践的表现，评价幼儿对幽默的理解和运用程度。
2. 成果评价：通过家园沟通，了解幼儿在家庭中运用幽默的情况，评价幼儿幽默能力的提升。
大班健康优秀教案及教学反思《喜欢幽默》
大班健康优秀教案及教学反思《喜欢幽默》一、教学目标1.帮助学生认识到幽默在生活中的重要性；2.培养学生对生活中小事的发现、观察和思考能力；3.培养学生讲述、表达和理解幽默的能力；4.通过多种途径让学生体验到幽默的乐趣；5.培养学生在生活中保持积极乐观的态度。
二、教学重点1.让学生认识到幽默在生活中的重要性；2.培养学生讲述、表达和理解幽默的能力；3.通过多种途径让学生体验到幽默的乐趣。
三、教学过程1.导入环节（1）通过简短的笑话和幽默图片引起学生的兴趣；（2）通过提问方式，让学生自己找到生活中的幽默；（3）教师引导学生认识到幽默在生活中的重要性。
2.展开环节（1）让学生自己设计和编排幽默小品；（2）通过比赛的形式，让学生展示自己的幽默才能；（3）教师引导学生分析幽默的表现形式和技巧，并让学生举例互相学习。
3.温馨回归（1）通过诗朗诵、故事讲解等形式展现生活中的幽默；（2）教师引导学生分享自己在生活中发现的幽默，并让学生互相欣赏和学习；（3）教师总结本节课的学习内容，让学生明白幽默的本质和实践方法。
四、教学反思本节课的教学重点是让学生认识到幽默在生活中的重要性，培养学生讲述、表达和理解幽默的能力，并通过多种途径让学生体验到幽默的乐趣。
在教学过程中，我们采用了多种教学方式，如提问、讲解、设计与表演、诗朗诵等，丰富了课堂教学，激发了学生的兴趣。
但是教学也存在一些不足，主要是在设计幽默小品时，学生可能存在一些语言方面的困难，需要教师在课外辅导和纠正。
同时，在展示幽默的同时，教师也应该注意本课程的教育目的和内容，避免过于嬉笑和偏离主题。
总之，在今后的教学中，我们将继续改进教学方法，全方位地促进学生的发展和进步。
大班健康优质课教案及教学反思《喜欢幽默》
大班健康优质课教案及教学反思《喜欢幽默》教学目标•培养幼儿的幽默感，提高幼儿的情感认知能力。
•培养幼儿善于表达和沟通的能力。
•提升幼儿的观察力和思考能力。
•增强幼儿的团队合作和集体活动的能力。
教学准备材料•讲台和投影仪•幼儿图片和笑话图片•幼儿笑话卡片和笑脸卡片•彩色纸和水彩笔•笑声音乐教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师播放欢快的笑声音乐，与幼儿一起欢快的笑一笑，营造活跃的课堂氛围。
2.引导幼儿思考：你们知道什么是幽默吗？幽默又是什么样的？3.与幼儿共同讨论幽默的含义，鼓励他们积极发表自己的意见。
第二步：幼儿观察（10分钟）1.老师展示一张幼儿图片，让幼儿观察图片内容，并提问：你觉得这张图片有什么幽默的地方？2.鼓励幼儿分享自己的观察，记录他们的回答。
第三步：幼儿表演（15分钟）1.按小组分配幼儿，每组选择一位代表。
2.给每位代表发放一张幼儿笑话卡片，并鼓励他们进行表演展示。
3.鼓励全班在表演过程中识别幽默元素，并给予满分笑脸卡片的奖励。
第四步：幼儿创作（20分钟）1.给幼儿发放彩色纸和水彩笔，引导幼儿自由发挥创意，绘制属于自己的幽默画作。
2.鼓励幼儿在画中表现自己的幽默想法，并分享给同伴欣赏。
第五步：教师讲解（10分钟）1.教师以幽默的方式讲解什么是幽默。
2.教师展示笑话图片，通过解析其中的幽默元素，引导幼儿学习幽默的构成方式。
第六步：教学反思本次课的教学目标是培养幼儿的幽默感，提高他们的情感认知能力。
通过幼儿观察、表演和创作的环节，幼儿们积极参与了课堂活动，增强了团队合作和集体活动的能力。
在教学过程中，幼儿通过观察图片和表演笑话的方式锻炼了自己的观察力和思考能力。
幼儿表演环节不仅提升了他们的表达和沟通能力，而且也让他们在轻松愉快的氛围中体验到了幽默的乐趣。
在幼儿创作环节，幼儿们通过自由绘画展示了自己的幽默想法，与同伴分享并互相欣赏。
这不仅促进了他们的情感交流，也培养了他们的想象力和创造力。
大班心理健康《喜欢幽默》说课稿
大班心理健康《喜欢幽默》说课稿《大班心理健康〈喜欢幽默〉说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用《喜欢幽默》这一主题在大班心理健康教育教材中具有重要的地位。
在幼儿的成长过程中，心理健康是全面发展的重要组成部分，而幽默作为一种积极的心理品质，对幼儿的情绪调节、社交能力以及创造力的发展有着深远的影响。
通过本主题的教学，旨在引导大班幼儿认识幽默、感受幽默带来的快乐，并且学会运用幽默来应对生活中的一些小困扰，从而促进他们积极乐观的心理品质的形成。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够理解幽默的概念，知道幽默是一种让人发笑且感觉有趣的表达方式。
例如，通过讲述一些简单的幽默故事，如《笨狼的故事》中的片段，笨狼把尾巴当作晾衣绳，结果尾巴被冻住了，幼儿能从中理解到这种意外又有趣的情节就是幽默。
-学会识别不同形式的幽默，包括语言幽默（如双关语、俏皮话）、动作幽默（如夸张的肢体动作）和情境幽默（如故事中的意外情节）。
像在表演故事时，幼儿可以通过模仿角色的夸张动作来感受动作幽默。
2. 过程与方法目标通过听幽默故事、观看幽默表演以及参与幽默创作活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
例如，在讲述幽默故事后，让幼儿发挥想象，为故事添加新的幽默情节。
-鼓励幼儿在日常生活中运用幽默来调节情绪，提高应对挫折的能力。
当幼儿遇到玩具被抢等小挫折时，引导他们用幽默的话语来化解，如“你这么喜欢这个玩具，那你先玩一会儿，它肯定也很想和你做朋友呢”。
3. 情感态度与价值观目标-让幼儿体验幽默带来的快乐，培养积极乐观的生活态度。
在课堂上，当幼儿因为幽默的故事或表演而开怀大笑时，他们就能感受到这种积极的情绪。
-增进幼儿之间的友谊和合作能力，通过分享幽默，使幼儿在互动中更加和谐融洽。
（三）教学重难点1. 教学重点-让幼儿理解幽默的内涵，能够识别不同形式的幽默。
这需要教师通过多种形式的教学材料，如丰富的故事、有趣的表演等，反复向幼儿呈现幽默的元素，帮助他们建立对幽默的认知。
大班健康优质课教案及教学反思《喜欢幽默》
大班健康优质课教案及教学反思《喜欢幽默》一、教学目标1.认知目标：使学生能够了解什么是幽默，了解幽默的表现形式和作用及其对人健康的影响。
2.技能目标：通过教学，使学生能够表达自己的幽默感，培养学生的幽默感和创造力。
3.情感目标：培养学生乐观向上的情感，积极面对生活中的困难和挑战。
二、教学准备1.教具准备：–幽默图片（5-10张）–音频或视频设备（播放幽默录音或视频）–幽默谜语、笑话等教学用品–小奖品（用于幽默表现比赛）2.教学资源准备：–《喜欢幽默》的相关课文、图片和录音、视频插图–幽默杂志等教学资源三、教学过程1. 热身（10分钟）教师可以给学生讲述一个有趣的小故事或者分享一些好玩的经历，让学生在轻松、愉快的氛围中开始学习。
2. 导入幽默学习（10分钟）教师出示幽默图片，让学生通过图片了解什么是幽默，引导学生阐述自己对幽默的认知和看法。
3. 感性体验（15分钟）教师播放幽默短片、录音或是自己讲幽默故事，让学生在欢声笑语中体验幽默的乐趣，增强对幽默的兴趣，同时为后续幽默表现做准备。
4. 客观认识幽默（10分钟）教师通过图片或实例，让学生了解幽默的表现形式、作用、要素等客观性内容，加深学生对幽默的认识和了解，为幽默表现做准备。
5. 探究幽默表现（15分钟）教师和学生一起研究幽默谜语、笑话等幽默表现形式，让学生了解并掌握幽默表现的技巧和要素。
6. 创造幽默（15分钟）教师引导学生进行幽默表现，组织学生进行小组互动和大班表演，让学生通过表演、创作，提高对幽默的理解和表现能力。
教师给予学生肯定和鼓励，增强学生对幽默的自信心和兴趣。
7. 总结（5分钟）教师对本节课教学内容进行总结，并给学生一些能够长期开展和发展幽默能力的方法建议。
四、教学反思在教学中，我看到了学生们整个表情的变化，从开心到兴奋，以及想象力的丰富性。
尤其是在创造幽默的环节，他们的表现更是生动有趣。
对于幽默这一概念，幼儿是最容易接受的，他们天性就带有幽默基因，所以在平时教学中，我们应该多将生活中的笑点和趣事适时的加以运用，让幼儿从小培养良好的心态。
幼儿园大班健康教育《喜欢幽默》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康教育《喜欢幽默》教学设计一、教学目标通过本教学，让大班幼儿学会欣赏幽默，了解幽默的分类，培养幼儿的幽默感和表现能力，进一步调动幼儿学习的积极性，开阔幼儿视野，促进幼儿实际运用所学知识。
二、教学内容1.了解幽默的概念和分类2.欣赏一些幽默笑话和段子3.了解幽默的好处和意义4.练习表演幽默小品和短篇幽默故事三、教学方法1.课堂讲解法：通过讲解和举例，让幼儿了解幽默的概念、分类和意义。
2.视听教学法：播放幽默视频，引导幼儿感受幽默。
3.游戏启发法：通过游戏活动，培养幼儿的幽默感和表现能力。
4.合作学习法：以小组形式进行学习和表演，促进幼儿互相协作、交流。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师用适当的笑话或段子，引起幼儿的兴趣。
第二步：讲解幽默的概念和分类（10分钟）教师对幽默的概念和分类进行讲解。
第三步：观看幽默视频（10分钟）教师播放幽默视频，引导幼儿感受幽默。
第四步：游戏活动（30分钟）1.幽默联想游戏：教师给出一个幽默的主题，如“海底世界”，孩子们想象出可能发生的幽默事件。
2.幽默表演游戏：幼儿自己或小组创作幽默小品或短篇幽默故事，进行表演。
第五步：学习反思（5分钟）教师与幼儿共同回顾本节课的内容，让幼儿总结所学知识和体会到的幽默。
五、教学反思本次幼儿园大班健康教育《喜欢幽默》教学设计，旨在引导幼儿欣赏幽默，掌握幽默的分类和表现技能。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如课堂讲解法、游戏启发法等，使幼儿能够积极参与、快乐学习。
通过观看幽默视频和进行游戏活动，幼儿了解到幽默的好处和意义，培养了幽默感和表现能力，并能实际运用所学知识。
在教学过程中，我发现幼儿在游戏活动中表现活跃，但有些孩子因为害羞表演比较生硬，需要我在后续教学中逐步引导他们放松自己，发挥创意。
同时，在评价幼儿表演时，我注重发现和表扬幼儿的创意和幽默，以便更好地激发幼儿的学习兴趣和动力。
总的来说，本次教学取得了不错的效果，通过多种教学方式，激发了幼儿的学习兴趣和爱好，进一步开阔幼儿的视野，促进了幼儿的全面发展。
大班健康教案：喜欢幽默
大班健康教案——喜欢幽默一、教学目标：1. 了解幽默的概念，知道幽默是一种积极的生活态度。
2. 培养幼儿感知幽默的能力，能发现生活中的幽默元素。
3. 培养幼儿积极向上的心态，学会用幽默的方式面对生活。
二、教学内容：1. 幽默的定义：幽默是一种积极的生活态度，它能让人快乐、放松，提高生活质量。
2. 幽默的表现：面部表情、语言、动作、情境等。
3. 幽默的作用：缓解压力、增进人际关系、提高心理健康等。
4. 生活中的幽默：发现身边的幽默元素，学会用幽默的方式面对生活。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解幽默的概念，培养幼儿感知幽默的能力。
难点：让幼儿学会用幽默的方式面对生活，提高心理健康。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含幽默的图片、视频等素材。
2. 教学道具：幽默的表情卡片、幽默的小故事书等。
3. 教学环境：轻松、愉快的氛围。
五、教学过程：1. 导入：以一个幽默的故事或视频导入，引发幼儿对幽默的兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解幽默的定义、表现和作用。
3. 互动：分组进行幽默表情比赛，让幼儿展示自己对幽默的理解。
4. 实践：让幼儿举例说明生活中的幽默，学会用幽默的方式面对生活。
5. 总结：强调幽默的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多运用幽默。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法，确保教学目标达成。
注重培养幼儿的观察力和表达能力，使他们在日常生活中能更好地运用幽默。
六、教学活动设计：1. 活动名称：幽默表情模仿大赛2. 活动目标：培养幼儿模仿幽默表情的能力，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 活动准备：幽默表情卡片、奖励道具（如小贴纸、玩具等）4. 活动过程：a. 教师向幼儿展示幽默表情卡片，引导幼儿观察并描述卡片中的表情。
b. 邀请幼儿上台模仿卡片中的幽默表情，其他幼儿猜猜模仿的是哪个表情。
c. 猜对的幼儿获得奖励道具，评选出最佳模仿者。
5. 活动反思：通过这个活动，让幼儿在模仿中感受到幽默的魅力，提高他们的观察力和表达能力。
大班健康教案喜欢幽默5篇
大班健康教案喜欢幽默5篇第一篇：大班健康教案喜欢幽默喜欢幽默（一）活动目标1.知道幽默能给人们带来快乐，喜欢与有幽默感的朋友相处。
2.形成幽默、乐观、开朗的健康心理。
（二）活动准备1.准备有关相声、小品的音像资料。
（三）指导要点1.讲述故事《猪大妈请客》。
（1）提出问题：猪大妈准备哪些实物招待客人？猪大妈逢人便得意地说什么？为什么客人们都笑得前仰后合？ 2.讲述故事《小和尚上楼》。
（1）提问：塔有多高？最上面一层有什么？小和尚爬道塔顶后为什么惊呆了？3.讨论：大家听到这两个故事为什么都笑了？它们与我们听过的故事有什么不一样？4.开展“我是幽默大师”活动。
（1）组织幼儿观看相声、小品。
（2）请幼儿讲讲指导的幽默故事或发生在周围的有趣的事。
（3）同伴分享。
第二篇：幼儿大班教案：《健康——喜欢幽默》及反思幼儿大班教案（附活动反思）活动内容：《健康——喜欢幽默》活动目标：知道幽默能给人们带来快乐，西哈与幽默感的朋友相处。
形成幽默、乐观、开朗的健康心理。
活动准备：小品——钟点工活动过程：分别讲述故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》提问：——猪大妈准备哪些事物来招待客人？猪大妈逢人边得意的说什么？为什么客人们都笑得前仰后合？——塔有多高？最上面一层有什么？小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了？讨论：大家听到这两个故事为什么都笑了？他们与我们听过的故事有什么不一样？组织观看小品《钟点工》，并模仿。
活动反思：这堂健康课是为了让孩子形成幽默、乐观、开朗的健康心理并喜欢上幽默。
好像是我笑点低了，首先我讲了《猪大妈请客》的幽默故事，讲完后就我自己在那笑了孩子们很莫名地瞧了瞧我，好像感觉我莫名其妙，讲完故事怎么突然笑了。
我赶紧提问帮助他们分析故事里幽默的趣味点。
如：猪大妈准备哪些食物招呼客人？猪大妈逢人便得意地说什么？有哪些小动物到猪大妈家做客？小动物们为什么都笑得前仰后合？让幼儿明白猪大妈要请客本来很得意她她要请小动物到家吃，结果小动物门翻开锅一看，食物全是生的。
幼儿大班教案：《健康——喜欢幽默》及反思
幼儿大班教案（附活动反思）活动内容：《健康——喜欢幽默》活动目标：知道幽默能给人们带来快乐，西哈与幽默感的朋友相处。
形成幽默、乐观、开朗的健康心理。
活动准备：小品——钟点工活动过程：分别讲述故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》提问：——猪大妈准备哪些事物来招待客人？猪大妈逢人边得意的说什么？为什么客人们都笑得前仰后合？——塔有多高？最上面一层有什么？小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了？讨论：大家听到这两个故事为什么都笑了？他们与我们听过的故事有什么不一样？组织观看小品《钟点工》，并模仿。
活动反思：这堂健康课是为了让孩子形成幽默、乐观、开朗的健康心理并喜欢上幽默。
好像是我笑点低了，首先我讲了《猪大妈请客》的幽默故事，讲完后就我自己在那笑了孩子们很莫名地瞧了瞧我，好像感觉我莫名其妙，讲完故事怎么突然笑了。
我赶紧提问帮助他们分析故事里幽默的趣味点。
如：猪大妈准备哪些食物招呼客人？猪大妈逢人便得意地说什么？有哪些小动物到猪大妈家做客？小动物们为什么都笑得前仰后合？让幼儿明白猪大妈要请客本来很得意她她要请小动物到家吃，结果小动物门翻开锅一看，食物全是生的。
待孩子们了解后才发出笑声，使我下个故事才开展了下去。
第二个故事是《小和尚上楼》，讲完后有些理解能力较强的幼儿就立马反应过来发出了笑声。
利用这笑声我提问道：小朋友们觉得这两个故事和我们平常讲的故事有什么不同呢？“好笑”。
孩子们的回答就是这个简单的两个字，我告诉了孩子们这叫幽默故事，它在我们心情不好的时候可以带给我们快乐。
最后我请幼儿讲讲说说自己听过看过的幽默小故事，我们班一位女孩子声音总很小声，在集体面前总是很腼腆，她竟然举手要来讲幽默小故事，我便赶紧让这位小女生起来讲述。
【原创】大班健康活动《喜欢幽默》
■集中教育活动：健康活动：《喜欢幽默》（身心保健）△活动目标：1、初步感受幽默故事、动画中蕴涵的寓义。
2、发展观察、理解和表现的能力。
3、充分体验幽默所带来的快乐。
4、知道幽默能给人们带来快乐，初步形成幽默、开朗的健康心理。
△活动准备：1、经验准备：请家长给幼儿讲一些幽默故事。
2、物质准备：电脑、录音机。
动画：父与子、宝缸。
故事：《猪大妈请客》和《小和尚上楼》。
△活动过程：1、以动画片的形式导入。
师：看了动画片以后小朋友都开心地笑了，你觉得哪里好笑？师：现在老师也给您们讲两个好笑的故事哦，教师分别讲述幽默故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》。
（1）引导幼儿欣赏故事《猪大妈请客》，回答问题。
提问：猪大妈准备哪些食物招待客人？猪大妈逢人便得意地说什么？有哪些小动物到猪大妈家做客？小动物们为什么都笑得前仰后合？（2）引导幼儿欣赏故事《小和尚上楼》，回答问题。
提问：塔有多高？小和尚为什么要爬这么高去取珍珠？小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了？（3）引导幼儿讨论，了解幽默故事的主要特点。
师：小朋友听了这两个故事为什么都哈哈大笑？这两个故事和我们听过的其他故事有什么不一样？2、分组探索感受幽默故事、动画中所蕴涵的意义。
（1）幼儿自由选择图片、录音等多种途径初步感受幽默。
（2）集体讲述，感受幽默的寓义。
（3）小结：生活中我们还会碰到许多好笑的事情，当我们碰到了这些事情时，我们就可以放声笑一笑，让我们的心情变得愉快、舒畅。
3、幼儿利用多种材料装扮自己，使自己的动作、表情变得更夸张。
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幼儿园大班健康领域说课稿《喜欢幽默》
一、说设计意图：
新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。
因此，我设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：《喜欢幽默》。
本次活动以幼儿为主题，为幼儿创设一个想说、敢说等积极应答的条件，从而使幼儿知道幽默能给人带来快乐。
形成幽默、乐观、开朗的健康心理，从而实现活动的目标。
二、说活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》的指导要点里指出身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
根据这一指导要点，结合大班幼儿发展特点(观察能力增强，交流欲望增加)和幼儿实际情况。
预设了以下三个活动目标：1、会积极参与收集和汇报身边发生的笑话。
2、知道幽默能给人们带来欢乐，喜欢与有幽默感的朋友相处。
3、养成幼儿幽默、乐观、开朗的健康心理。
三、说活动准备
丰富的物质经验是完成目标的前提。
为了顺利完成以上的教学目标，在活动准备方面特作如下安排： 1、幼儿知识经验准备：邀请家长课前给幼儿讲一些生动有趣的幽默故事，同时注意收集一些搞笑图片。
(可上网搜索) 2、教具、学具准备：教师准备故事材料及幽默视频，幼儿准备彩纸、彩笔等用品。
故事材料有：《猪大妈请客》《小和尚上楼》两个主故事和部分次故事。
视频材料有：《幽默萝卜--滑倒》情境材料有：《猪大妈请客》和《小和尚上楼》的情境图片。
四、说教法幼儿的思维及行为是以具体的现象的实物为主，而幽默本身是一个抽象的名词，让幼儿明白幽默，并理解幽默的好处，显然非易事。
所以我根据这一情况，采用了直观教学法和讲述法，把这一抽象的事物进行直观化、明晰化。
从而培养幼儿幽默的好性格。
1、直观教学法：运用直观、形象的图片让幼儿大胆尝试说说生活中经常看到或听到的笑话，引出主题。
2、讲述法：通过生动、形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿感受并理解故事的内容，帮助幼儿体会幽默能给人们带来快乐。
并能较好地集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重难点做准备。
教学重点：关注笑过后的思考。
体会幽默能给人们带来快乐。
五、说学法
教师生动的讲述，幼儿亲身体验，并结合生动有趣的视频，遵守由浅入深、由易到难的教学原则，把幼儿带入和谐的学习氛围。
让幼儿的身心健康得到提高，让幼儿体验幽默带给朋友的好印象，并丰富幼儿的人际关系。
六、说活动过程：
本次活动总体设计思路：以《纲要》为指导，借鉴建构主义，理论和多元智能理论并用的思想。
从“自述笑话”的说--“幽默视频”的看--“幽默故事”的想--“幼儿讨论”的思--“教师总结”的用，五大块，由浅入深，由表及里。
从感知到体验，再到总结使用，从而建立有机的联系。
让幼儿在互动式，开放式，探究式的教育活动中自主、能动地、创造性地学习。
从中发展幼儿的感知力，想象力。
各环节的具体设计如下：
1、谈话导入出示一幅幅搞笑的图片，让幼儿说说生活中经常看到或听到的笑话(已经和孩子们的父母亲沟通，要求课前给孩子讲一些幽默故事)。
意在激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力，幼儿也能在师生交流的过程中将自己所听所想的表达出来。
2、出示幽默视频，感受幽默乐趣。
结合课件中的幽默视频让幼儿将视频中的一段段精彩片段，组合成自己的情感体验，便于幼儿学习和理解幽默。
并激发幼儿的学习兴趣，调节课堂气氛。
3、讲幽默故事，升华课堂。
讲故事的目的是让幼儿发挥想象，联系已有的生活经验，让幼儿深入体会幽默。
并再次推动课堂气氛，使之达到高潮。
在教学时教师先出示《猪大妈请客》《小和尚上楼》的情境图片，让幼儿带着好奇心进入老师的故事内容。
使故事和图片情境有机结合，再次激发幼儿的情感体验。
4、教师设疑，幼儿讨论。
设疑的教学目标：要达到笑话与反思的结合。
让幼儿明白幽默的含义，幽默的作用。
并理解嘲笑不是幽默。
问题设计如下：①猪大妈准备哪些食物招待客人?猪大妈逢人便得意地说什么? 为什么客人都笑的前仰后合? ②塔有多高?最上面一层有什么?小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了? 讨论问题如下：大家听到这两个故事为什么都笑了?它们与我们听过的故事有什么不一样?
七、活动延伸：
1、组织幼儿听另外几则幽默故事，并讨论这几则故事的共同点。
2、组织幼儿观看几段相声、小品，再次帮助幼儿理解幽默。
3、有意识让学生家长参与培养幼儿的幽默感。
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