2016小班期末幼儿发展评价汇总表格

做简单的记录。
能区分不同的人造材料，并根据他们不同的特征进行分类（纸、布、塑料、玻璃，等）。
美术/音乐
态度：
能独立的或和小组一起演唱，并能配上简单的动作。
在探索（音乐，美术等）的过程中，知道不同的艺术表现方式，能表达出不同的情绪和情感。
为自己的艺术作品感到自豪，并乐于接受对自己作品的表扬。
在教师的帮助下，对书中的文字和图像感兴趣。
对描画简单的线条感兴趣。
英语
听说能力：
根据年龄的增长，逐步增加对概念和语言的理解。
随着年龄的增长，能越来越清晰地和自信地表达语言。
能听懂并理解日常指令。
在老师的帮助下重复简单的儿歌。
语言文学/阅读：
能看图片书，在询问时能指出适当的图片。
在图片的帮助下开始辨认出大写字母。
能力：
能画出人体的4-5个基本部分。
使用工具：
熟悉与年龄相符的美工材料，并能正确使用。
体育
兴趣及参与性：
乐于和同伴一起参加由教师带领的体育活动
动作发展：
通过跑步，爬，跳跃等活动促进大肌肉能力的发展。
体能发展：
体育精神
能参与团队性体能游戏，遵守其中1-2条简单的规则。
器材运用：
能熟悉和年龄相符的室内外游戏器械，在帮助下能安全使用它们。
总体评价：
期末幼儿发展评价汇总
班级:小牛班日期：2016年6月
下发数
24
回收数
24
评价总分
评价内容（以总分5分统计）
语言
倾听和语言理解：
根据年龄的增长，逐步增加对概念和语言的理解。
能听懂普通话，用普通话进行简单交流。
在集体活动时，能安静地听教师讲话。
能听懂教师对自己以及对大家的要求，愿意去完成。
讲述与表达能力：
生活技能
自我服务：
在鼓励下能较好地用餐，并愿意餐后整理。
能找到自己的床铺，独立入睡（可能偶尔需要一些帮助）。
在成人的帮助下能刷牙和洗手。
能遵守班级常规，在活动中能遵守成人的指令。
行为习惯：
能保持良好的情绪，遇到困难会请求成人帮助。
能积极参加集体活动，乐于接受老师和同伴的帮助。
整体参与性：
乐于参加游戏和学习活动，并能保持一定时间。
语言文学/书写：
开始描写自己的名字。
能写出有基本结构的大写字母。
数学
数和量：
在老师的帮助下，手口一致点数1-10。
理解10以内的一一对应。
归类与分类：
根据一个明显的特征进行分类。
能辨认和命名5-6种颜色和黑色、白色。
形状/时间/空间：
能辨认和命名圆形，正方形，三角形，心形和五角星。
能理解3-4种方位词（反义词）以及之间的关系（前-后，上-下）。
能意识到一日/周中主要的时间节点，早上，午餐，睡觉，上学日，周末。
数的运用：
能使用简单的记录方法。
推理能力：
能将实际物品和图片或符号联系起来。
能用数数1-10来解决问题。
科学
态度：
对自然环境表现出保护意识。
对于自然角中的材料，植物和动物显示出探索兴趣。
能力：
参与简单的科学研究，在老师的帮助下使用合适的工具材料。
随着年龄的增长，能越来越清晰地和自信地表达语言。
有针对性的回答成人的提问。
能学念儿歌，说出故事中的简单短句。
用简单短句向成人和同伴表达自己的需要。
使用普通话，并能在成人帮助下，进行事件的描述。
识字和阅读能力：
在成人的帮助下，知道名字可以与一个人对应，并能认识自己的名字。
能从左到右一页一页地翻书。
对图书感兴趣，喜欢接触书、看书，经常在阅读区活动。