甲状腺激素和生长激素培训课件
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甲状腺激素PPT课件
10
.
（二）甲状腺激素分泌的调节
下丘脑
TRH
＋
垂体
TSH - ＋ —
甲状腺 -
T3、T4
.
11
TSH的作用
促进碘的摄取 促进T3、T4的合成 促进甲状腺细胞的分裂
12
.
（三）甲状腺激素的作用
13
.
1．促进代谢
糖代谢 血糖不变或↑
◎T3、T4能促进单糖的吸收，增加糖原分解 ◎促进糖的氧化利用
1.呆小病
尽早治疗，发育仍可正常，否则智力低下
2. 黏液性水肿
剂量大小依据病情轻重和病程长短而定
3. 单纯性甲状腺肿
缺碘者补碘，其他的可给予适量甲状腺片，
21
以补充T3、T4的不足，并抑制TSH的过多分泌。
.
（六）甲状腺激素的不良反应
过量引起甲状腺功能亢进 有心悸、多汗、手震颤、神经过敏、失眠等症 状。
耗增加，产生CO2增加，基础代谢率上升。
.
15
2．促进生长发育
骨骼、脑和生殖器官 出生后头四个月影响最大。
甲状腺激素缺乏:婴幼儿---呆小病 成人---粘液性水肿
16
.
3. 维持神经系统和心血管的兴奋性
神经系统：促进正常功能，提高神经兴奋性。
甲亢病人有神经过敏、急躁、震颤等症状。
心血管系统：加强心血管系统对儿茶酚胺的敏 感性。
17
.
作用机制
核受体介导作用
T3与受体结合，然后与特异性启动/调节基因序列结合，调 节基因转录，影响蛋白质合成。
非基因作用
（1）与膜上受体结合
促使物质进入膜内；
（2）与线粒体受体结合 影响能量代谢；
（3）T3直接激活Na+，K+-ATP酶 增加离子转运及氧的利用
甲状腺激素 PPT课件
四、受体阻断药
【药理作用】
阻断β 受体而改善甲亢所致的症状，也
减少 甲状腺激素的分泌 【临床应用】 辅助治疗甲亢患者及甲状腺危象 【不良反应】 对心血管系统和气管平滑肌等的反应
不良反应
过量→甲亢表现， 诱发 心绞痛 与 心肌梗塞
第二节 抗甲状腺药物
常用药有: 硫脲类、 碘化物、 放射性碘 β受体阻断药
攝碘 碘化及耦合
释放
一、硫脲类
硫氧嘧啶： 甲硫氧嘧啶(Methylthiouracil) 丙硫氧嘧啶(Propythiouracil) 咪唑类： 甲硫咪唑(Thiamazole，他巴唑) 卡比马唑(Carbomazole，甲亢平)
体内过程
口服吸收迅速，生物利用度约80％ 甲巯咪唑的T1/2为4.7h，但在甲状腺组织 中可维持16～24h，每日给药一次(30mg) 与每日给药三次(10mg)疗效相似
药理作用
１、抑制T3、T4合成 抑制过氧化物酶
• 抑制I的氧化； • 抑制酪氨酸I化成MIT及DIT； • 抑制IMT及DIT缩合成T3及T4
三、放射性碘
I131作用：
β射线： 占99%，射程2mm， 仅破坏甲状腺实质 γ射线：占1%，用于甲状腺摄I 功能测定
应用
甲亢治疗： 适用于不宜手术或手术后复发，及硫脲类无效 或过敏者 甲状腺功能检查： 甲亢：摄碘率↑，高峰前移 甲低：摄碘率↓，高峰后延 不良反应： 甲低（补充甲状腺激素） 20岁以下病人、妊娠或哺乳的妇 女及肾功不佳者不宜使用
碘泵主动摄取血液中的碘化物
I2氧化成I* 过氧化物酶 酪氨酸碘化 活性I*与酪氨酸缩合MIT,DIT 过氧化物酶 2个酪氨酸缩合 MIT+DIT T3,T4(1:4)
甲状腺激素详解ppt课件
甲状腺
（1）人体内最大的内分泌腺。 H型、蝶型，重20～30g，主要 由甲状腺泡构成， （2） 甲状腺在人体胚胎第3 周就出现了，胎儿甲状腺在第 11～12周就有浓集碘的功能。 （3）甲状腺在发育的过程中， 从舌根部沿着中线往下到达颈 前气管环前。在下降过程中， 甲状腺残留组织残体可能停留 在下降途中的任何位置，则成 为异位甲状腺。 （4）血供丰富。
T4的测定 T3的测定 FT3、FT4的测定 TSH的测定 自身抗体的测定
• • • • •
测定方法 放射免疫法（RIA） 免疫放射法（IRMA） 酶免疫荧光法（EIFA） 化学发光法（CLIA） 电化学发光法（ECL）
T4的测定
血清T4测定值主要受两种因素影响：即甲状腺分泌的T4 量和血清蛋白结合T4的容量。因为血清中T4的99.97％ 是与血清蛋白结合，任何影响结合容量的因素都可以影响 血清T4的测定值。 例如一个24岁的年轻女性因心悸和焦虑就诊，她正在服避 孕药，心率95次/分，甲状腺不肿大，血清T4测定值升高。 这很可能是由于患者口服避药，刺激了肝脏产生更多的甲 状腺结合球蛋白，使血清总T4升高，但游离T4水平正常。 相反，一个肾病综合征患者，由于大量血浆蛋白从肾脏漏 出，血浆蛋白浓度低，血浆蛋白与甲状腺素结合容量下降， 测定T4结果是低的，但游离T4正常，甲状腺功能是正常的。
四、老年人甲状腺功能
一般FT4在正常范围内，TSH稍低，T3水平下降，T3/T4趋 于降低。
五、甲状腺激素的性质 结合蛋白 血循环中状态 含量
T4 75％与 TBG相结 合 90％与 TBG和血 浆ALB结 合 受TBG影 响较大 血循环中99.97％ 为结合状态
甲状腺激素课件
甲状腺激素及 抗甲状腺药
概
述
甲状腺激素(T3、T4)是维持机体正常代谢， 促进生长发育所必需的重要激素。
分泌过少：甲状腺功能低下 分泌过多：甲状腺功能亢进
第一节 甲状腺激素
甲状腺激素的合成、分泌与调节: 1、甲状腺摄取碘 2、碘氧化和酪氨酸碘化 3、碘化酪氨酸缩合 4、分解与释放
【甲状腺激素合成、贮存、释放】
复发不适于131I治疗者。
2、甲状腺危象的治疗：主要是大剂量碘剂和其
他综合措施，大剂量的硫脲类药物可作为辅助
治疗，以阻断新的甲状腺激素的合成。
【临床应用】
3、甲亢手术治疗的术前准备 目的：控制甲状腺功能
缺点：因负反馈减弱，TSH↑，甲状腺体增
生和充血
处理：术前2周加用大量的碘剂使甲状腺缩
小变硬
【不良反应】
－
甲 状 腺 激 素 分 泌 的 调 节
急性精神病 昼夜周期
－ 严重应激 ＋ 下丘脑 ＋ TRH
脉冲节律
【药理作用】
1.维持正常生长发育：促进蛋白质合成及骨骼和CNS
的生长发育。 T3 T4分泌不足：婴幼儿引起呆小病， 成人可致粘液性水肿。 2.促进物质代谢：促进物质氧化，使耗氧量↑，基 础代谢率升高、产热量增多。 3.提高交感神经系统的敏感性：提高机体对儿茶酚 胺的敏感性。 T3 T4分泌过多→甲亢
1、过敏反应 2、消化道反应 3、粒细胞缺乏症：定期查血象 4、甲状腺肿、甲状腺功能减退
二、碘和碘化物
不同剂量的碘化物对甲状腺功能可 产生不同的影响
【药理作用及应用】
1.小剂量碘剂促进甲状腺激素合成：用于治疗单 纯性甲状腺肿 2.大剂量碘剂产生抗甲状腺作用 特点：长期应用，碘摄取↓，胞内I- ↓，抗 甲状腺 作用减弱，甲亢复发
概
述
甲状腺激素(T3、T4)是维持机体正常代谢， 促进生长发育所必需的重要激素。
分泌过少：甲状腺功能低下 分泌过多：甲状腺功能亢进
第一节 甲状腺激素
甲状腺激素的合成、分泌与调节: 1、甲状腺摄取碘 2、碘氧化和酪氨酸碘化 3、碘化酪氨酸缩合 4、分解与释放
【甲状腺激素合成、贮存、释放】
复发不适于131I治疗者。
2、甲状腺危象的治疗：主要是大剂量碘剂和其
他综合措施，大剂量的硫脲类药物可作为辅助
治疗，以阻断新的甲状腺激素的合成。
【临床应用】
3、甲亢手术治疗的术前准备 目的：控制甲状腺功能
缺点：因负反馈减弱，TSH↑，甲状腺体增
生和充血
处理：术前2周加用大量的碘剂使甲状腺缩
小变硬
【不良反应】
－
甲 状 腺 激 素 分 泌 的 调 节
急性精神病 昼夜周期
－ 严重应激 ＋ 下丘脑 ＋ TRH
脉冲节律
【药理作用】
1.维持正常生长发育：促进蛋白质合成及骨骼和CNS
的生长发育。 T3 T4分泌不足：婴幼儿引起呆小病， 成人可致粘液性水肿。 2.促进物质代谢：促进物质氧化，使耗氧量↑，基 础代谢率升高、产热量增多。 3.提高交感神经系统的敏感性：提高机体对儿茶酚 胺的敏感性。 T3 T4分泌过多→甲亢
1、过敏反应 2、消化道反应 3、粒细胞缺乏症：定期查血象 4、甲状腺肿、甲状腺功能减退
二、碘和碘化物
不同剂量的碘化物对甲状腺功能可 产生不同的影响
【药理作用及应用】
1.小剂量碘剂促进甲状腺激素合成：用于治疗单 纯性甲状腺肿 2.大剂量碘剂产生抗甲状腺作用 特点：长期应用，碘摄取↓，胞内I- ↓，抗 甲状腺 作用减弱，甲亢复发
激素与生长发育课件
02
生长激素
生长激素的种类与作用
生长激素的种类
包括腺垂体分泌的生长激素、胰岛素样生长因子等。
生长激素的作用
促进生长发育、调节新陈代谢、影响骨骼形成等。
生长激素的分泌与调节
生长激素的分泌
在睡眠、运动等生理状态下分泌增多。
生长激素的调节
受到下丘脑-腺垂体-靶腺轴的调节。
生长激素与生长发育的关系
生长激素对生长发育的影响
盐皮质激素
包括去氧皮质酮等，主要 作用是促进钠和水的重吸 收，维持水盐平衡。
类固醇激素的分泌与调节
肾上腺皮质激素
分泌节律与生理活动相关，如早 晨分泌量最高，睡眠时分泌减少 。其分泌受到下丘脑-腺垂体-肾
上腺皮质轴的调节。
性激素
男性和女性的性激素分泌存在差 异。男性以雄激素为主，女性以 雌激素为主。性激素的分泌受到 下丘脑-腺垂体-性腺轴的调节。
促进骨骼、肌肉、器官等组织的生长发育。
生长激素对身高的影响
促进骨骼生长，影响身高。
生长激素对代谢的影响
调节糖、脂肪、蛋白质等物质的代谢。
03
类固醇激素
类固醇激素的种类与作用
01
02
03
肾上腺皮质激素
包括醛固酮、皮质醇等， 主要作用是调节电解质和 水分代谢，以及参与免疫 和炎症反应。
性激素
包括雄激素和雌激素，主 要作用是促进生殖器官的 发育和性征的形成，以及 调节生殖系统的功能。
激素与生长发育课件
目 录
• 激素与生长发育概述 • 生长激素 • 类固醇激素 • 甲状腺激素 • 性激素 • 总结与展望
01
激素与生长发育概述
激素的定义与分类
定义
激素是由内分泌腺分泌的对人体 有调节作用的化学物质。
生长激素和甲状腺激素
必修三第二章第二节通过激素的调节教学片断生长激素和甲状腺激素教学过程[ppt 题目]一、激素[板书题目激素概念]同学们听说过激素吗？激素的英文名字翻译后就是“荷尔蒙”，这个词我们都很熟悉。
其实，激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质。
今天我们来认识两种重要的激素。
二、生长激素（一）、导言[ppt 白雪公主和七个小矮人]同学们，你们认识图片上的人物吗？（认识，是白雪公主和七个小矮人。
）那谁能来描述一下小矮人有什么特征？（身材矮小、但是有正常的相貌）是的，而且他们还很聪明。
[ppt 侏儒症患者照片]现实生活中也有像小矮人一样身材矮小的一群人，他们也和我们一样努力的工作、生活。
这些人是侏儒症患者，主要是由于他们幼年时体内的生长激素分泌不足导致的。
现在就请同学们根据侏儒症患者的照片思考一下长激素有着怎样的功能。
[板书：生长激素1、功能] （二）、功能（引导）当人幼年时生长激素分泌不足就会导致侏儒症，说明生长激素最明显的功能是什么？（促进生长）是的，它可以促进神经组织以外的所有其他组织生长，特别是骨和软骨的生长，可以使身体增高。
值得注意的是它不会影响神经系统所以患侏儒症的人智力是正常的。
[板书：(1)、促进生长]相应地，人幼年时生长激素分泌过多的话会出现什么症状呢？（身材高大）没错，这样的人会长得比正常人都高，我们称之为巨人症，就像图片里的人那样。
[ppt 巨人症患者] 那么当人成年后，骨的生长已经基本停止，如果这时生长激素分泌过多也会出现疾病，图中照片展示了这类病人的病症。
他们的四肢特别是手指、脚趾都会形成像鼓槌状的肥大增生，他们的面部如下巴、鼻子、舌头等会出现增厚变大的现象。
这种病叫肢端肥大症，是由于生长激素可以促进机体蛋白质的合成，导致这些部位骨和组织发生病变性的增生。
同时，生长激素能促进脂肪的分解、抑制葡萄糖的利用使血糖升高。
所以说生长激素还可以调节代谢。
[板书：（2）、调节代谢]（三）、本质科学家们发现，人体生长激素是腺垂体分泌的一种蛋白质，由191个氨基酸组成。
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1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯 抓住了成功的机会？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？
发现了促胰液素； 发现了激素调节 促胰液素是人们发现的第一种激素，这一重要发现使人们认识到， 人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还存在另一种调节方式—
现为呆小症。
食物中缺碘，易患大脖子病
甲状腺激素和生长 激素
10
【典型例题】
1.切除老鼠的甲状腺后，表现出萎靡不振等症状，接着连续给老鼠
注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，又恢复正常，由此可以
推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必
要再进行其他对照实验，以做观察比较。你认为下列最适宜作为对
3．激素作用的特点：(1)微量和高效。
(2)通过体液运输。
4、人体中的腺体： (3)作用于靶器官、靶细胞
（1）外分泌腺：分泌物通过导管排出。如皮脂腺、汗
腺、泪腺、唾液腺、胃腺等。
（2）内分泌腺： 没有导管，分泌物直接进入腺体内的
毛细血管（血液）里。
胰3/9腺/20既21有外分泌甲部状腺，激激又素素有和内生长分泌4部
高血糖素等
7
3.生长激素和甲状腺激素分泌异常病症
（1）生长激素分泌异常引起的病变
人在幼年时生长激素分泌 正常面容
典型肢端肥 大症面容
不足则患侏儒症。 夫妇身高都不到1米！
人在幼年时生长激素分泌 过多则患巨人症。
人在成年时生长激素分泌 过多则患肢端肥大症。
1941年
1949年
3/9/2021
甲状腺激素和生长 激素
二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素
1.内分泌腺与外分泌腺的区别：
内分泌腺
产物 管道 激素 没管道
产物运输 由体液运输
外分泌腺
消化液 汗液
皮脂等
有管道
由管道运输
3/9/2021
甲状腺激素和生长 激素
5
【典型例题】
下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（ A ） ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌胰液 ③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液． A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B．要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的某种物质的调节 D．①②④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果
3/9/2021
甲状腺激素和生长 激素
6
2.人体主要内分泌腺及其分泌的激素
分泌促甲状 腺激素释放
激素等
分泌生长激素、 促甲状腺激素等
分泌肾上 腺素等
分泌雌性 激素等
分泌雄性激 素等
3/9/2021
下丘脑
垂体
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
肾上腺
胸腺 胰腺
分泌胸腺 激素等
卵巢
睾甲丸状腺激素和生长 激素
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰
一、促胰液素的发现
(1)沃泰默的观点： 胰腺分泌胰液只受神经调节。
(2)斯他林和贝利斯的假设： 在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了
能促进胰腺分泌胰液的化学物质。 (3)实验验证过程:
小肠黏膜＋稀盐 磨碎 提取液 注入 酸＋砂子
二、人体内主要内分泌腺及分泌的激素
狗的血液中 促进胰腺分泌胰液
（1）人体主要内分泌腺及分泌的激素 （2）探究甲状腺激素和胰岛素的生理作用
—激素调节。 激素调节概念
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是
激素调节。
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甲状腺激素和生长 激素
1
激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的
化学物质进行生命调节的方式。
体液调节：激素、H+、CO2等化学物质，
通过体液传送的方式对生命活动进行的调 节。
3/9/2021
81956年
（2）甲状腺激素分泌异常引起的病变
分泌过盛时－－ 新陈代谢率增高，消
瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为甲亢。 另眼球凸出，称凸眼症。
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甲状腺激素和生长 激素
9
（2）甲状腺激素分泌异常引起的病变
3/9/2021
分泌不足时－－ 新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表
甲状腺激素和生长 激素
2
一、动物激素
1、激素的发现---促胰液素
探究者
沃泰默
斯他林、贝利斯
(1)直接将稀盐酸注入狗的上段小 肠肠腔内
将小肠黏膜与稀盐 酸混合磨碎后制成
实验步骤
(2)直接将稀盐酸注入狗的血液中 (3)切除通向该段小肠的神经，只 留血管，再向小肠内注入稀盐酸
的提取液注入同一 条已切去一段小肠 的狗的静脉内
B．寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是 条件反射
C．某人眼球被意外撞击，产生金星四 溅的感觉是非条件反射
D．叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程 中有化学物质传递信息
b 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显
c 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
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甲状腺激素和生长 激素
13
【例2】下列有关生理现象的叙述，正
D 确的是( ) A．被阉割动物血液中的促性腺激素含 量将降低
(1)胰腺分泌胰液 实验现象 (2)胰腺不分泌胰液
胰腺分泌胰液
(3)胰腺仍分泌胰液
实验结3论/9胰/20液21的分泌受神甲状经腺调激激节素素的和控生制长
胰腺分泌胰液确实受 化3学物质的调节控制
2、激素的概念：
由内分泌腺细胞分泌的对生物生命活动有显 著调节作用的微量有机物。
【注】激素发挥作用完成后会被灭活。
思路：①某种方法处理实验动物→②出现相应的病理症状→③ 添加某激素后恢复正常→④推知相应激素的生理功能。
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甲状腺激素和生长激素
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【例1】科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三 种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、
C b、c的化学名称依次是( )
激素
注射后的反应
a
低血糖，甚至昏迷
照组的是( C)来自A．既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素 B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲 状腺 C．切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的某种溶剂 D．切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素
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甲状腺激素和生长激素
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【课堂小结】
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？
发现了促胰液素； 发现了激素调节 促胰液素是人们发现的第一种激素，这一重要发现使人们认识到， 人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还存在另一种调节方式—
现为呆小症。
食物中缺碘，易患大脖子病
甲状腺激素和生长 激素
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【典型例题】
1.切除老鼠的甲状腺后，表现出萎靡不振等症状，接着连续给老鼠
注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，又恢复正常，由此可以
推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必
要再进行其他对照实验，以做观察比较。你认为下列最适宜作为对
3．激素作用的特点：(1)微量和高效。
(2)通过体液运输。
4、人体中的腺体： (3)作用于靶器官、靶细胞
（1）外分泌腺：分泌物通过导管排出。如皮脂腺、汗
腺、泪腺、唾液腺、胃腺等。
（2）内分泌腺： 没有导管，分泌物直接进入腺体内的
毛细血管（血液）里。
胰3/9腺/20既21有外分泌甲部状腺，激激又素素有和内生长分泌4部
高血糖素等
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3.生长激素和甲状腺激素分泌异常病症
（1）生长激素分泌异常引起的病变
人在幼年时生长激素分泌 正常面容
典型肢端肥 大症面容
不足则患侏儒症。 夫妇身高都不到1米！
人在幼年时生长激素分泌 过多则患巨人症。
人在成年时生长激素分泌 过多则患肢端肥大症。
1941年
1949年
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甲状腺激素和生长 激素
二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素
1.内分泌腺与外分泌腺的区别：
内分泌腺
产物 管道 激素 没管道
产物运输 由体液运输
外分泌腺
消化液 汗液
皮脂等
有管道
由管道运输
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甲状腺激素和生长 激素
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【典型例题】
下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（ A ） ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌胰液 ③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液． A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B．要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的某种物质的调节 D．①②④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果
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甲状腺激素和生长 激素
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2.人体主要内分泌腺及其分泌的激素
分泌促甲状 腺激素释放
激素等
分泌生长激素、 促甲状腺激素等
分泌肾上 腺素等
分泌雌性 激素等
分泌雄性激 素等
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下丘脑
垂体
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
肾上腺
胸腺 胰腺
分泌胸腺 激素等
卵巢
睾甲丸状腺激素和生长 激素
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰
一、促胰液素的发现
(1)沃泰默的观点： 胰腺分泌胰液只受神经调节。
(2)斯他林和贝利斯的假设： 在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了
能促进胰腺分泌胰液的化学物质。 (3)实验验证过程:
小肠黏膜＋稀盐 磨碎 提取液 注入 酸＋砂子
二、人体内主要内分泌腺及分泌的激素
狗的血液中 促进胰腺分泌胰液
（1）人体主要内分泌腺及分泌的激素 （2）探究甲状腺激素和胰岛素的生理作用
—激素调节。 激素调节概念
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是
激素调节。
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甲状腺激素和生长 激素
1
激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的
化学物质进行生命调节的方式。
体液调节：激素、H+、CO2等化学物质，
通过体液传送的方式对生命活动进行的调 节。
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81956年
（2）甲状腺激素分泌异常引起的病变
分泌过盛时－－ 新陈代谢率增高，消
瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为甲亢。 另眼球凸出，称凸眼症。
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（2）甲状腺激素分泌异常引起的病变
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分泌不足时－－ 新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表
甲状腺激素和生长 激素
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一、动物激素
1、激素的发现---促胰液素
探究者
沃泰默
斯他林、贝利斯
(1)直接将稀盐酸注入狗的上段小 肠肠腔内
将小肠黏膜与稀盐 酸混合磨碎后制成
实验步骤
(2)直接将稀盐酸注入狗的血液中 (3)切除通向该段小肠的神经，只 留血管，再向小肠内注入稀盐酸
的提取液注入同一 条已切去一段小肠 的狗的静脉内
B．寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是 条件反射
C．某人眼球被意外撞击，产生金星四 溅的感觉是非条件反射
D．叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程 中有化学物质传递信息
b 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显
c 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
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甲状腺激素和生长 激素
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【例2】下列有关生理现象的叙述，正
D 确的是( ) A．被阉割动物血液中的促性腺激素含 量将降低
(1)胰腺分泌胰液 实验现象 (2)胰腺不分泌胰液
胰腺分泌胰液
(3)胰腺仍分泌胰液
实验结3论/9胰/20液21的分泌受神甲状经腺调激激节素素的和控生制长
胰腺分泌胰液确实受 化3学物质的调节控制
2、激素的概念：
由内分泌腺细胞分泌的对生物生命活动有显 著调节作用的微量有机物。
【注】激素发挥作用完成后会被灭活。
思路：①某种方法处理实验动物→②出现相应的病理症状→③ 添加某激素后恢复正常→④推知相应激素的生理功能。
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甲状腺激素和生长激素
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【例1】科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三 种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、
C b、c的化学名称依次是( )
激素
注射后的反应
a
低血糖，甚至昏迷
照组的是( C)来自A．既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素 B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲 状腺 C．切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的某种溶剂 D．切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素
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甲状腺激素和生长激素
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【课堂小结】