我的心爱之物思维导图
我喜欢的动物(思维导图)
例三 这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕
刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出 美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回 首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动， 真像活的一样。
这一段话是“总——分——总”式的结构。共写了6句 话，第一句总说桥不但坚固而且美观。2—5句分别说栏板 上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后一句总说这些 龙像活的一样。
写段训练四
掌握常见的几种段的结构
在小学语文课本中，常见的有如下几种段的结构形式：
1．总分结构。 这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者
先总，后分，再总。
例一 《翠鸟》中的第一段 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的
羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四
句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛 ”的颜色“非常艳鲜”。
例二 《松鼠》中的一段 松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可
以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。
这一段话是先分说，后总说。先分别说明松鼠的 用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做 衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。”
开头方式指引何描写更生动？学课文《翠鸟》
静
它的颜色非常鲜艳。头上的 羽毛像橄榄色的头巾，绣满 了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣，腹部的 羽毛像赤褐色的衬衫。它小 巧玲珑，一双透亮灵活的眼 睛下面，长着一双又尖又长 的嘴。
动静结合
动
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水 面疾飞，一眨眼，又轻轻 地停在苇秆上了。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样 飞过去，叼起小鱼，贴着 水面往远处飞走了。只有 苇秆还在摇晃，水波还在 荡漾。
第一单元习作：我的心爱之物第二课时课件语文五年级上册
就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。
做笔记，查资料，重理解
就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。
第三种镜头：变换式
由远及近，由近及远 做笔记，查资料，重理解 三分钟的时间，请你写下或修改你的开篇吧！
三分钟的时间，请你写
——《装满回忆的玻璃瓶》
我伤心地把自己关在房间，大声地哭了起来。 渲染气氛，推动情节发展。 小明的脸红得像个苹果。
下或修改你的开篇吧！
B 星星一闪一闪的，就像萤火虫停留在空中。
都说猫的寿命只有十五年，如果可以续命的话，我希望是一万年……
——《“蓝妹”》
——《装满回忆的玻璃瓶》
——《我最钟爱的“老寿星”》
说到“心爱之物”，我的思绪一下子奔涌到两年前的一个上午……宠物猫咪店里，小家伙们有的呼呼大睡，有的慵懒地半闭着眼睛打量四周，有的则是勤快地轻舔着身上的每一处。
参考资料
０１
• 崔蕾《教作文有窍门：作家老师 的58个建议》
• 蒋军晶《作文九问》
０２
• 梁晓声《小学生如何写好作文》 • 胡雅茹《我的第一本思维导图》
０３
• 徐栋《管建刚：作文教学12问》 • 王崧舟《亲情测试》课堂实录
感谢聆听
对方发球，他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
1 8 0 计 时 开 始
秒
渲染气氛，推动情节发展。
说到“心爱之物”，我的思绪一下子奔涌到两年前的一个上午……宠物猫咪店里，小家伙们有的呼呼大睡，有的慵懒地半闭着眼睛打量四周，有的则是勤快地轻舔着身上的每一处。
就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。
写作通关秘籍—— 《我的心爱之物》
统编版语文五年级上册 第一单元习作《我的心爱之物》第二课时
最新五年级上册语文作文辅导课件——《我的心爱之物》课件
啦！”从此，门前的大路上便活跃着一对父子的身影。爸爸教我右脚踮着地立稳，屁股沾着车垫，
两手扶住车把，自己站在我身后。“奕宝，走啰！”感受到了后方传来的一股劲，我右脚踩着右
踏板一用力，车轮转起来了，左脚离地踩左踏板，车子又轻又快。风吹过脸颊，此刻的我，如展
翅的雏鹰，边骑边欢呼！妈妈在一旁拍手。
佳作赏析区
的“路途”里学会了骑自行车。每当我学习过后，都会
骑上自行车在院子里溜上几圈，还会拎来一桶水，把车
身洗得干干净净。 可是有一天，妈妈问：“奕宝，你长大了，这辆自
行车已经不适合你骑了，就把它送给邻居家的小妹妹， 好吗？” 我可不答应，不是我小气抠门，因为这辆自 行车承载着我和爸爸开心幸福的记忆。
这就是我的心爱之物，一辆看似普普通通的自行车 象征着爸爸对我浓浓的爱！
5.加分项：办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。
创意： 有新鲜感
遣词造句有新鲜感、文章结构有新意、叙述有创意。本文的创意点是：（
）
字数 五年级作文不少于400字。
其 错别字 誊写时不写错别字，不使用拼音替代不会写的字。 他 标点 正确使用标点符号、如有修改需用正确的修改符号。
一辆粉嫩嫩的自行车立在我眼前：粉红色的车身，黑色的轮子，前面还架了一个置物筐。我抑制
不住内心的激动，推车出门骑了起来。爸爸急得直喊：“奕宝，等等我！”
我会骑三轮小童车，相信自行车也难不倒我。刚一跨上车，却发现我失去了平衡，左晃右摆，
根本“摆不平”它。爸爸笑着说：“奕宝，别气馁，我扶你。”
“爸爸别放手啊！”“好，好，不放，宝贝，骑得真棒啊，你看，你这么聪明，一下子就会
师：这种句式引出心爱之物很 好。但既然自行车普普通通， 前面所讲事物就应特别一些。 生：我知道了，这样才能突出 我对自行车的钟爱。
五年级语文上册习作：我的心爱之物【交互版】
第二步：立意 展现你的心爱之物带给你的快乐，表
达你对心爱之物的喜爱之情。
第三步：思维导图
开头 中间 结尾
点名心爱之物是什么。
抓住特点，描写样子。（详写） 回忆得到“心爱之物”的时间、 地点、人物、事件。（略写）
成为“心爱之物”的原因。（ 详写）
总结全文，表达喜爱之情。
第四步：方法 ①在描写事物或讲述事情的时候，融
入自己的感情；②注意详略，写清楚自己 的感受。
我的“小丑击鼓”
我有一个“小丑”，不过它不是 舞台上的小丑，而是一个用塑料做的 电动小玩具。这是今年我过生日的时 候，爸爸送给我的礼物。①
①开篇 介绍了“小 丑击鼓”的 来历。
我这个小丑既滑稽又可爱！
胖胖的脑袋上戴着一顶大红帽子，
上面有大大小小的白圆点。小丑 的脸圆圆的，还抹了一层白粉儿 呢！你看，它的眼睛，一只眯成 一条缝，一只睁得大大的，显得
手也拿着一大镲，它把手架在鼓上， ③先概
镲和镲对着。右手拿着一个鼓槌。 括描写“小
这就是我的电动玩具“小丑击鼓”。 丑击鼓”的
它每天静静地站在我的写字台上， 陪伴着我。③
外形特点， 再按照从上 到下的顺序
自从我有了“小丑击鼓”，只 依次介绍它
要我遇到不愉快的事情，就把玩具 的各个部位。
的开关打开，让“小丑”走起来。 它的脚跟着地，脚尖向外撇，一扭 一扭磕磕绊绊地向前走，左手和右
习作：我的心爱之物
【习作内容】
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦 君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠 鸟。你的心爱之物又是什么样呢？
【写法指导】
第一步：审题 本次作文写“我的心爱之物”，这个
“心爱之物”可以是你最爱的玩具小熊， 可以是你在海滩上拾到的贝壳，还可以是 爸爸妈妈或者亲朋好友送你的一份礼物， 等等。
五年级上册语文第一单元习作：我的心爱之物(共16张PPT)
总写地球仪是 “我”的“老 师”。下文则 是用具体例子 予以说明，总 分结构的运用， 使文章条理清 晰、层次分明
我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因， 那就是:地球是我们的家园。 在地球仪上， 似乎可以看到美丽广袤 的大地，高耸入云的 山峰，连绵起伏的山脉，这引发了我 浓厚的 兴趣，要知道，我最爱研究这些了。
根据提示，理清思路
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的， 你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
思维导图
有序表达，拟好初稿 我的心爱之物——地球仪
上周我过生日，爸爸送给我一个礼物——地球 仪，我特别高兴，把它摆放在我的书桌上，这样 我就可以天天看到它。它滚圆滚圆的，用手轻轻 一碰，就缓缓转起来。
哪个国家在哪个地方，大陆上的矿藏也 “我” 学到了许多
能一目了然，并且，这个地球仪还标明 了地球上七大洲、四大洋的面积和赤道
地理知识，这也正是 “我”喜欢它的原因 之一。
的周长以及世界各时区内的主要城市等。
啊，一个小小的地球仪，竟有这么多地
理知识，真是令我大开眼界!
我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的国名， 哪个陌生的岛屿，就会请教这位“无声的老师”，地 球仪会毫不保留地告诉我答案。在它上面，我看见了 蒸蒸日上的祖国，还认识了美国、法国。后来，我又 寻找到了声名远扬的亚马孙河、尼罗河，浩瀚无边的 太平洋、寒冷的南极洲、烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等 许多以前久闻大名的地方。书中说，中国资源丰富， 我马上找地球仪证实，因为地球仪上清楚地把煤、石 油、金等矿藏标了出来，让人一目了然!
这个地球仪真可谓是知识渊博! 它的身上有许 多线，那些纵贯南北的线叫经线，绕着地球仪东 西方向的一圈圈的线是纬线，其中在
开门见山，点明 说明对象——地 球仪，及其来历
我的心爱之物ppt完美版课件
亲爱的同学们，再见！
③橡皮的来历，是因为“我”考试考得好，老师赠送的。
有一次，我写作业的时候找不到橡皮用了，妈妈看到了老师给的那块橡皮，就说：“你用这块吧，这块是新的，先用着吧。”我对妈妈说：“不行，这块橡皮里有老师奖励我考试成绩好的回忆，如果用了，那些回忆就会一点一点消失，用完了，回忆也就没了！”妈妈说：“不就是块橡皮吗，用完了我再给你买一块不就行了吗？”我又说：“你给的和老师给的意义不一样！”于是，妈妈只好去买了块新的，让我用新买的了。 后来，老师走了，她去支教了。她说等我们上五年级的时候就会回来的。于是，我就更珍惜我那块橡皮了。④
习作指导
2.介绍心爱之物。重点要写清楚它的外形、来历、作用和你喜欢它的原因。
3.运用本单元课文的写法来写，如对比、比喻、拟人等修辞手法，字里行间要融入自己的喜爱之情。
将自己最喜欢的物品名称写出来。
1.认真筛选，定物品。
写作方法
（1）能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的事物作为文章的材料。
❹老师走了，橡皮更显珍贵了。
又有一次，妈妈找我借橡皮用，我找了很长时间都没有找到。这次，妈妈又看见老师送我的那块橡皮，就说：“我先用一下那块吧。”“不行！”我大喊道。“为什么？”“因为孙老师走了，这块橡皮就更重要了！”“为什么更重要了？”“因为那里有我对老师的情感寄托！”妈妈听了我说的话，从此，就再也不提用这块橡皮的事了。 这就是我的心爱之物——一块老师送我的橡皮。⑤
（2）能与众不同的：选择自己熟悉、确实觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。
（3）能联系生活的：选取物品能联系生活，表达积极向上的情感。
（4）能放飞想象的：联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理地展开有意义的想象，能拓展写作空间。
我的心爱之物思维导图
1，谈谈你爱什么，知道“爱”的含义我们班上将有一列“我最喜欢的东西”。
布局已设计。
接下来，我们将在您的脑海中选择优秀的作品进行展示。
1.谈论学生最喜欢的事情。
每个人都有爱的东西。
它可能微不足道，但对您来说意义重大。
让我们分享您最喜欢的东西，以及为什么它成为您的挚爱？[设计意图]从所带物品开始，减轻了课堂紧张感。
2.谈论老师最喜欢的事情。
（1）猜猜。
你想知道我的爱吗？（老师拿出铁盒）猜猜为什么这是我的最爱？（2）老师说。
这是一盒普通的金银花和罗汉果冷糖。
（课件：包装盒图片）这是我们班上最顽皮的学生王一选的。
（课件：来自“小猴子”我已经把它藏在包里四年了，每当我喉咙不适的时候我都会想起它。
（课件：如果藏了四年，喉咙不舒服就会想起来）此框从未为空。
每次吃完饭，我总是买一个新盒子并放进去。
我一直认为这个盒子里的清喉糖非常有效。
（课件：持续供应，由于包装盒，效果极佳）3.新的认识。
在听完老师介绍心爱的人后，您对“心爱的人”有何新的理解？前提：爱人对我有特殊的意义，我和爱人之间有一个故事。
（黑板上的文字：故事）4.再次谈论心爱的人。
贵重物品可以是您喜欢的事物，看似普通的事物也可以是您喜欢的事物。
重要的是它们对自己具有意义。
1.展示思维导图。
现在我们要写关于我们心爱的人。
您认为我们可以写些什么？预设：起源，故事和外观。
请立即按照示例进行操作（在课件中显示），并以思维导图的形式表达您想写的内容。
2.模仿思维导图。
3.显示，交流和评估。
（评论：写什么）4.修改并选择您最想写的点，并用^标记。
[设计意图]在老师的叙述过程中，我学会了整理写作思路的方法，即制作思维导图并用简单的语言表达。
有必要提醒学生模仿老师的思维导图，先弄清楚可以写的内容，然后用简单的单词记录所有方面。
这是为了帮助学生找出写作内容，解决“不煮饭”的问题。
我的心爱之物思维导图
每个人都有自己的最爱。
有些人喜欢五颜六色的花朵，有些喜欢黑白巧克力，有些喜欢一本书，但我喜欢一个普通的小兔子娃娃，因为它教会了我坚持。
它有一个毛茸茸的身体，那双红色的眼睛，就像两个镶嵌在表冠上的红宝石一样。
独特的三气门嘴，以及圆尾状的毛绒球。
我喜欢它。
更重要的是，这只小白兔是我父亲为我的学校体育嘉年华所做的奖励。
当时，在拥挤的田野里，学生们推着我推。
为了争夺第一名，人们不时在跑道上受伤，而啦啦队长也在跑道边缘不断欢呼。
它是如此令人兴奋！在惠斯勒的命令下，每个人都处在适当的位置。
“准备爆炸，比赛开始了。
就像刚从笼子里出来的兔子一样，我立即跑起来挥了挥手。
那时，我跑得如此之快，以至于我感觉自己已经偏离了轨道，似乎飞得很高。
我听到周围的人不时大喊我是第一名，别说有多高兴，然后父亲会给我一个小兔子玩偶。
剩下的是最后50米的冲刺，我气喘吁吁，手脚几乎不是我自己的，我真的很想随便找个地方。
但是当我想到我心爱的小兔子娃娃时，我感到充满力量。
那是第一名！对于我的小兔子娃娃，我必须尝试坚持下去，如果我不坚持的话，也许心爱的兔子娃娃不会得到。
我咬了咬牙，拼命地往前冲。
凭借“砰”的一声，我终于赢得了第一名。
虽然我真的很想跳三英尺高，但是我没有力量，只是想在地面上傻笑。
这是我可爱的小兔子洋娃娃，我最喜欢的东西，它带给我恒心。
每个人都有他或她最喜欢的东西。
它们可能是植物，食物或动物。
我最喜欢的东西是梳子！我曾经依靠妈妈帮助我扎头发。
直到我7岁之前，我的母亲给我看了一个4岁女孩的视频，这个女孩的父母很忙，没有时间照顾她。
她每天必须自己梳头，而且样式也发生了变化。
她绑的发型比妈妈的漂亮。
看到它之后，我爱上了发圈，母亲把梳子给了我。
这种梳子是黑色的，有光泽。
它有24英尺。
它是一圈又一圈的。
如果经常梳头，可以放松。
它的手柄又长又细，感觉很方便。
每天晚上，我都会用另一种方式用它扎妈妈的头发：球形，麻花形，两个，四个，马尾辫今天，我将使用这种魔术梳来帮助妈妈将长发扎成短发。
人教部编五年级语文上册第一单元《我的心爱之物》课件
第2课时
6 例文引路
我的心爱之物
河源小学/邓佳琦
你们一定想不到，我最心爱的宝物，是一个 背包。它陪伴我有整整六年了。
第①段：开门见山，交代心爱之物。
这个背包上有许多小熊的图案，有的小熊穿 着蓝色衣服，有的小熊穿着红色衣服。它们都戴着 一顶小帽子，可爱极了。这个背包是用布料做的， 背在身上很舒服。它的容量很大，装七八本书还绰 绰有余。我给它起了一个名字，叫“小熊背包”。
……
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子 的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 办一期“我的心爱之物”习作专栏达自己的感情。
2.习作内容
本次习作的内容是写一件心爱之物，表 达自己的喜爱之情。在描写时，要把自己心 爱之物的样子、来历，事物成为心爱之物的 原因写清楚。
第1课时
玩具
足球
漫画书
家里有的物品是我们每天都会用到的，在生 活上、学习上给了我们莫大的帮助；商店里有的 物品是初次看到，或形状奇异，或功能独特，让 你驻足流连，爱不释手。当然，有的事物记载着 你难以忘怀的往事，有的事物更饱含着深情厚谊。 让我们择取出自己心爱的事物，写出它的特点， 抒发喜爱之情。
③写外形时不需要面面俱到，抓住主要特 点即可。这个特点最好与习作的立意密切相关， 以便突出对事物的喜爱之情。
【示例】瞧，多么像它的父母：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似 的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个 蓬松的球儿。
——《珍珠鸟》
【分析】这两句话分别从色彩和形体两 个角度对珍珠鸟进行描写，运用比喻的修辞 手法形象生动地描绘出小珍珠鸟美丽、可爱 的样子，字里行间流露出作者对小珍珠鸟的 喜爱之情。
部编版语文五年级上册 习作 我的心爱之物 课件(共21张PPT).ppt
奉献的人。
通过具体事例进行描写
【写法指导】
第三步：思维导图 写什么？怎么写？
动物 植物
乌龟、仓鼠、兔子、鹦鹉、小狗、小猫等。 多肉、绿萝、梅花、文竹、仙人球、向日葵等。
我的心 爱之物
文具 玩具
钢笔、笔记本、水彩笔、书包等。 积木、遥控飞机、小熊、汽车、坦克等。
生活 艺术 类
舞蹈服、溜冰鞋、钢琴、古筝、吉他等。
习作：我的心爱之物
习作点睛
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔 下故乡的桂花、冯骥才眼中可爱的珍珠鸟、老舍 笔下的猫还是丰子恺笔下的白鹅。你的心爱之物 又是什么呢？
是你最爱的贝壳，还是你亲手制作的风筝？
你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。
我的心爱之物是爸爸给我积木，因为它不仅漂亮，而且可以锻炼 智力，饱含着爸爸对我的爱……
【写法指导】
第二步：立意 回顾课文所述，学会把事物写具体 展现你的心爱之物带给你的快乐，表达你对心爱之物的
喜爱之情。
例如：《白鹭》《落花生》是怎样分别把白鹭、花生的特点写具体
的？从中你获得了哪些写法上的启示？
《白鹭》抓住白鹭美的像诗一样的特点来写，从外形、觅食（水田
钓鱼图）、栖息（枝头独立图）、飞行（空中低飞图）等方面来写，
骑车在小区里转；周末和爸爸骑车游玩， 感到快乐与满足。
中间 （4段）
骑车回家后，用抹布把车擦干净，送回车库。
1.从颜色、花纹、功能几方面介绍自行车。 2.重点抓细节描写，表现出“我”骑车过程
中的轻松、快乐。 3.抓住动作描写与心理描写，写出“我”对
自行车的爱惜。
陪我踏遍千山万水，我爱它！ 抒发感悟，点明主题。
围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
统编版语文五年级上册第一单元《习作：我的心爱之物》上课课件
用具体事
了，就给小闹钟上好发条，每天到了 例讲述小闹钟
吃药时间它便“嘟嘟—嘟嘟”地响起 的作用。
来，我一听到闹钟响，就给妈蚂吃药。
现在，小闹钟已成了我生活中 不可缺少的好伙伴，它给我的生活 增添了色彩。
结尾点明 小闹钟给“我” 的生活增添了 色彩。
总评
这篇习作交代了“我”的心爱之物，生动 地描写了它的样子，介绍了它的来历，并用具 体事例证明了它的可爱之处，给“我”的生活 增添了色彩。
（节选自《我的心爱之物》）
精彩结尾
1.自然结尾式
这辆玩具车我一直珍藏着，它成了我所 有物品中最喜欢的。
（节选自《我最喜欢的玩具》） 来芙蓉广场看菊花的小朋友们像一只只 小蝴蝶，在菊花的海洋中飞来飞去。我们和 菊花的约会太让人兴奋了。我爱菊花！
（节选自《我爱菊花》）
2.深化主题式
蜡烛虽然平凡，但有着默默无闻、无私奉 献的精神。我们要做一个具有蜡烛精神的人， 为社会、为国家贡献出自己的一份力量。
②语言融情
③情景交融
片段一
原文
这个彩球不大，就放在我的书架 上。彩球是用美术课上做手工剩下的 纸团做成的，颜色不一，有深有浅。 它表面用透明胶带缠了好几圈，虽然 很细致，但有些地方还是凹凸不平。 整个球就像是一个失去水分的皱皱巴 巴的大橘子，和那些颜色均匀、做工
评价
围绕彩球，从材 料、颜色、样子 三方面写出了彩 球的特点。
评价
原文
又一少看了，点又什太么小。了对…了…，这原样来反是复少了了几鱼次儿， 吐我出没的有那耐一心串了泡，泡觉儿得。小这金些鱼泡好泡难儿做大。小但 不是一我，又想我，费做了事好情大也劲不儿能才有剪困好难了就这放些弃小， 圆想片到。这等儿我我把又“拿泡起泡叶儿子”…贴…上一去会后儿，工夫， ““小小金金鱼鱼””一渐下渐子地生出动现起在来我。的我眼看前着，眼可 前是活仔灵细活一现看的，“好小像金又鱼少”了，点心什里么别。提对多了， 高原兴来了是。少了鱼儿吐出的那一串泡泡儿。
部编版语文五年级上册第1单元习作《我的心爱之物》优质课件
它们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷 子时它们总是排队吃，可吃菜叶时就不一 样了。我把菜叶丢进笼子里，它们先是惶 恐不安，不一会儿，皮皮慢慢地凑过去试 着吃几口，发现没有异常后，它便开始大 胆地吃起来。乖乖看皮皮吃得津津有味， 就飞过去和皮皮抢着吃。
吃饱肚子后，它们就开始梳理羽毛。它 们先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一 样张开扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，
了，就给小闹钟上好发条，每天到了 讲述小闹钟的
吃药时间它便“嘟嘟—嘟嘟”地响起 作用。
来，我一听到闹钟响，就给妈蚂吃药。
现在，小闹钟已成了我生活中不 可缺少的好伙伴，它给我的生活增 添了色彩。
结尾点明小 闹钟给“我” 的生活增添了 色彩。
总评
这篇习作交代了“我”的心爱之物，生动地 描写了它的样子，介绍了它的来历，并用具体 事例证明了它的可爱之处，给“我”的生活增 添了色彩。
评价
原文
又少了点什么。对了，原来是少了鱼儿 吐出的那一串泡泡儿。这些泡泡儿大小 不一， 我费了好大劲儿才剪好了这些小 圆片。等我把“泡泡儿”贴上去后， “小金鱼”一下子生动起来。我看着眼 前活灵活现的“小金鱼”，心里别提多 高兴了。
评价
把自己做“小 金鱼”的过程 写得比较清楚， 落叶变成贴画， 过程有条理。
精彩开头
1.对比引入，突出“心爱”式
我家有许多新奇而有趣的玩具，如电动小 汽车、会玩杂技的小飞机、会跳跃的小摩 托……可我最心爱的玩具还是那辆遥控坦克， 它是王叔叔送给我的礼物。
（节选自《我心爱的遥控坦克》）
2.直接了当，开门见山
我的家乡盛产红辣椒，红辣椒是多么令人 喜爱呀！ （节选自《家乡的红辣椒》）
评价
原文
这些泡泡儿大小不一，我费了好大劲儿才 剪好了这些小圆片。等我把“泡泡儿”贴 上去后，“小金鱼”一下子生动起来。我 看着眼前活灵活现的“小金鱼”，心里别 提多高兴了。
我的心爱之物(习作) 课件
案例分析
选用基本模型圆 柱、长方体、圆 角长方体
大小：30、10、12
思维导图
设计草图
长宽高：24、10、8
半径1.5、高：1
半径5、高：5 长宽高：30、10、4
步骤分析
第一步：设计车身
第二步：设计车轮及车厢
第一步，设计车身 选择方块，长宽高:30、
10、4，中心点XYZ轴坐 标:0.5、0、2，选择圆柱， 长宽高:10、10、5，绕Y轴 旋转90度，中心点XYZ轴坐 标:13、0、6，复制这个圆 柱，改变颜色，长宽高:3、 3、10，中心点XYZ轴坐 标:13、0、7，用大圆柱裁 减掉小圆柱，将裁剪后的模 型与方块布尔合并。
第二步，设计车轮及车箱 选择圆柱，长宽高调整
为3、3、1，绕X轴旋转90度 ，调整中心点XYZ轴坐标为9、-5.5、0，将圆柱沿Y轴 镜像，再将两个圆柱沿X轴 进行镜像。选择圆角方块， 长宽高调整为24、10、8， 调整中心点XYZ轴坐标为-2 、0、8。
作品展示
活动评价
课后请同学们针对本次跨学 科学习活动，填写本次活动 总结报告。
组织材料
根据自己设计的模型作品，我们对心 爱之物进行描述，要注意的要点： 1. 我们要抓住它的外形特点进行描； 2. 简要介绍得到它的过程； 3. 详细介绍你们之间发生的故事。
动笔练习
课程小结
这节习作课，我们学习了写“我的心 爱之物”这样的文章，我们在介绍自 己的心爱之物的时候，要抓住特点， 详略得当，做到中心突出，感情真挚。
我的心爱之物（习作）
学科融合创新课程
我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？
审题指导
➢ 读题目，你都了解到了 什么？
➢ 你认为这次习作的重点 应在什么上下功夫？
五年级上册习作第一单元我的心爱之物PPT部编版
作者用什么事例表现自己对心爱 之物的喜爱之情？
写一写：
可爱的小兔子笔筒
去年五月的一天，妈妈领我到大庆物资
大厦去看展销。那里摆放着各种各样的商品，我一
下子就被一个可爱的小兔子笔筒深深地吸引住了。 开
我把小兔子笔筒拿在手里，出神地看着，舍不得离头交代
买小兔
开。妈妈见我爱不释手的样子，知道我一定很喜欢子，笔筒
当我从笔筒中拿出笔准备写作业时，就仿佛看到小 小
兔子在用鼓励的眼神对我说：小主人，你一定要认作者想
真写字、做题，不要总是马马虎虎的。而每当我写象丰力富真，
完作业把笔整整齐齐地放入笔筒时，又仿佛听到小赋予了
兔子微笑着对我说：“小主人，你真是一个干净整笔筒以
洁、爱学习的好孩子呀！”
人的神 情及语
言，形
就这样，小兔子笔筒成了我学习中不可
又似乎是在对我说：学习可要一心一意哟！我用手有视觉
摸了摸笔筒的底部，原来它的底部是一个透孔网状描也写有，触 结构，是用细铁丝编成的，非常结实。笔筒的周围觉描写，
是由许多小竹片围成的，由于被细铁丝逐个串联着对，笔筒
笔筒就更加坚固了。拿在手上，笔筒给人沉甸甸的的全描面写具
感觉。
体。
小兔子笔筒漂亮极了，我很喜欢它。每
我心中最可爱的伙伴。 兔子笔 小兔子笔筒漂亮极了，我很喜欢它。
【点评】小作者对小兔子笔筒的外形、构造、功能等进行了细致的描述，并融入了自己的丰富想象，把小兔子笔筒写得亲切可人。 作者用什么事例表现自己对心爱之物的喜爱之情？
筒非同 【点评】小作者对小兔子笔筒的外形、构造、功能等进行了细致的描述，并融入了自己的丰富想象，把小兔子笔筒写得亲切可人。
感情。
拿在手上，笔筒给人沉甸甸的感觉。
我的心爱之物思维导图
1谈谈你爱什么，知道“爱”的含义我们班会有一张“我最喜欢的东西”的单子。
布局已经设计好了。
接下来，我们将挑选您心目中的优秀作品进行展示。
1谈谈学生们最喜欢的东西。
每个人都有爱的东西。
这也许微不足道，但对你来说意义重大。
让我们来分享你最喜欢的东西，为什么它会成为你的最爱？[设计意图]从你带来的物品开始，它减少了教室里的紧张气氛。
2谈谈老师最喜欢的事情。
（1）猜猜看。
你想知道我的爱吗？（老师拿出铁皮盒）猜猜为什么这是我最喜欢的？（2）老师说。
这是一盒普通的金银花和罗汉果冰糖。
（课件：盒子图片）这是我们班最淘气的学生王毅选的。
（课件：来自《小猴子》我把它藏在包里已经四年了，每当我喉咙不舒服的时候，我就会想起它。
（课件：如果你躲了四年，你会记得你的喉咙是否不舒服）这个盒子从来没有空过。
每次吃完饭，我总是买一个新盒子放进去。
我一直认为这个盒子里的清喉含片很有效。
（课件：连续供应，包装盒效果好）三。
新的理解。
听了老师对你心爱的人的介绍，你对“心爱的人”有什么新的认识？前提：我的爱人对我有特殊的意义，我和爱人之间有一个故事。
（黑板上的文字：故事）4再说一遍心爱的人。
贵重物品可以是你喜欢的东西，看似普通的东西也可以是你喜欢的东西。
重要的是他们对自己有意义。
1展示思维导图。
现在我们要写下我们心爱的人。
你觉得我们能写什么？预设：起源，故事和外观。
请立即按照这个例子（在课件中显示）用思维导图的形式表达你想写的东西。
2模仿思维导图。
三。
展示、交流和评估。
（点评：写什么）4修改并选择最想写的点，并用^标记。
我在写作的过程中学会了用简单的语言来表达我的想法。
要提醒学生模仿老师的思维导图，先弄清楚能写什么，然后用简单的文字记录各个方面。
这是为了帮助学生找到写作的内容，解决“不做饭”的问题。
小学语文五年级上册习作我的心爱之物课件(共43张PPT)
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里 飞来飞去,一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站 在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯 绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
这段话中作者用了一连串的动词，体现了珍 珠鸟的淘气、快乐、自由的特点，从而表达了作 者对珍珠鸟的喜爱之情。
不要宽泛表达。 ② 要关注细节描写，
不要笼统平淡。
介绍样子： ①抓住主要特点，
不要面面俱到。 ②使用修辞手法，
不要平铺直叙。
叙述特别之处： ①要有具体事例，
不要宽泛表达。 ②要关注细节描写，
不要笼统平淡。
快快写 起来吧！
统编版小学语文五年级上册第一单元
习作：我的心爱之物
第二课时
想一想
这是一篇状物类的习作，回顾一下我 们已经掌握了哪些描写事物的方法呢？
有感情 有意义
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花, 冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?
是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳? 是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶 织出来的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那 只瓷虎?
我家的一盆吊兰是我的心爱之物，刚买来 时它还是一颗幼小的苗，经过我的精心呵护， 它现在已经枝繁叶茂，生机勃勃了。
按照 顺序
拳头 大小
全身 墨绿色
脑袋—龟壳—四肢—尾巴
小乌龟
介绍 来历
生日 礼物
聪明可爱， 会撒娇要吃的。
陪伴我， 会和我做游戏。
我的心爱之物思维导图
谈一谈你爱什么，知道“爱”的含义我们班将有一张“我最喜欢的东西”的单子。
布局已经设计好了。
接下来，我们将选出您心目中的优秀作品进行展示。
1谈论学生最喜欢什么。
每个人都有爱的东西。
这也许微不足道，但对你来说意义重大。
让我们分享你最喜欢的东西，为什么是你最喜欢的？从设计开始，你就可以减少紧张感。
2谈论老师最喜欢的事情。
（1）你猜怎么着。
你想知道我的爱吗？（老师拿出铁皮盒）猜猜为什么这是我最喜欢的？（2）老师说。
这是一盒普通的金银花和罗汉果冰糖。
（课件：方框图）这是我们班最淘气的学生王毅选的。
（课件：来自《小猴子》我把它藏在包里已经四年了，每当我的喉咙感到不舒服时，我就会想起它。
（课件：如果你躲了四年，你会记得你的喉咙是否不舒服）这个盒子从来不是空的。
每次吃完饭，我总是买一个新盒子放进去。
我总觉得这个盒子里的清喉含片很有效。
（课件：持续供应，包装盒效果好）三个。
新的理解。
听了老师对你心爱的人的介绍，你对“心爱的人”有什么新的认识？前提：我的爱对我有特殊的意义，我和我的爱人之间有一个故事。
（黑板上的文字：故事）4对所爱的人再说一遍。
贵重物品可以是你喜欢的东西，看似普通的东西也可以是你喜欢的东西。
重要的是他们对自己有意义。
1展示思维导图。
现在我们要写下我们心爱的人。
你觉得我们能写什么？预设：起源，故事和外观。
请立即按照这个例子（如课件所示）以思维导图的形式表达你想写的东西。
2模仿思维导图。
三个。
展示、交流和评估。
（点评：写什么）4修改并选择最想写的点，并用^标记。
在写作的过程中，我学会了用简单的语言表达我的想法。
提醒学生模仿老师的思维导图，先找出能写什么，然后用简单的文字记录各个方面。
这是为了帮助学生找到写作的内容，解决“不做饭”的问题。
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我的心爱之物思维导图
每个人都有自己的心爱之物，当然，我也有，那就是指尖陀螺，我非常的喜欢它。
那指尖陀螺异常的贵，一百五十九元呢！我为了得到它，用半年的时间赚了一百五十九元，终于，它落在了我的手上。
这个指尖陀螺，长得圆滚滚的，还非常的重，如同一个车轮，只是它是微缩版的。
它的周围还有一小条一小条的绿条子，但是到了晚上，它就可不是普通的条子了，而是一条会冒绿光的条子，那便是夜光器，一转起来，可好看了，比那车前烁亮的车灯，可爱多了。
我和它中间发生过许多的事情。
我几乎每天都离不开它，令我印象最深刻的一件事是今年8月9日那天，我记得那天下午在家，我因为作业没写完被妈妈批评了一番，非常难过，心情真是一落千丈啊！但我看到我旁边的指尖陀螺在微微转动，于是我用右手把它拨转了起来，只见它越转越快，越转越急，就像是一阵黑色的旋风，真是帅气无比，我就这样盯着它看，突然，我感觉它并不是在转动，而是在与我对话，它好像在说：“主人啊，你不要再伤心了，这次的事就让它过去吧，重新面对未来，去吧，向你的妈妈道个歉。
”于是，我鼓起勇气，走进了妈妈的房间，向她道了歉，妈妈不仅没有批评我，还表扬了我主动向妈妈承认错误，我又是开心又是惊喜。
我爱我的指尖陀螺，爱它的好看，爱它无时无刻的陪伴……。