人教版九年级物理实验教案简化(检查)电子版本

物理
教师 热机
理解实验过程中的能量转化 能的转化的理解 同上
试管、铁架台、酒精灯、橡胶塞
年级
九年级
1 、教师组装实验器材，橡胶塞要适度塞。 实验 2 、教师演示，学生观察 过程 3 、描述实验现象
4 、讨论总结
小组 交流
实验 小结
实验仪器的使用问题；实验现象的描述，理解能的转化。 学生可以说出实验现象，但对实验仪器还不熟悉，有待学习
梅江中学中学实验教案
学科
物理
教师
年级
九年级
实验 课题 教学 目标 重点 难点
电荷间的相互作用
理解电荷间有相互作用。 实验过程 实验结果的分析
实验 器材
两根玻璃棒、丝绸、橡胶棒、细线、挂钩等
1 、用丝绸摩擦两根玻璃棒，手持一根，靠近另一根，学生观察实
验现象。 实验
2、手持用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近玻璃棒，学生观察 过程
体分子能够做无规则运动，进而扩散的定义。 过程
小组 交流
两瓶为什么如此放置？反过来行吗？
实验 小结
通过实验，学生理解的很好，容易得出结论。
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学科
实验 课题 教学 目标 重点 难点 实验 器材
物理
教师
年级
《影响扩散现象快慢的因素》
使学生了解温度是影响分子运动快慢的因素。 了解温度是影响分子运动快慢的因素
学科
实验 课题 教学 目标 重点 难点 实验 器材
物理
教师
《分子之间有引力》
通过实验理解分子间的引力。
为什么铅柱没有被重物分开？
内聚力演示器，钩码。
年级
九年级
实验
将两个铅柱底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两个铅柱就
过程 结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把他们分开。
小组 交流
实验 小结
为什么铅柱没有被重物分开？ 学生观察认真，但分析能力有待进一步提高。
1 、学生交流进行实验设计
实验
2、分发实验器材进行实验
过程
3、收集数据填入表格。
4 、反映不同物质的这种特性用比热容来形容。
小组 交流
为节约时间，再分组进行会更好。
实验
学生可以说出实验过程和实验现象， 但对实验仪器还不熟悉， 有待
小结 学习
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学科
实验 课题 教学 目标 重点 难点 实验 器材
梅江中学中学实验教案
学科
物理
教师
年级
九年级
实验 课题 教学 目标 重点 难点
《气体扩散的实验》
让学生理解气体分子能够发生扩散现象 理解气体分子能够发生扩散 两瓶为什么如此放置？
实验 器材
集气瓶（ 2）玻璃片（ 1）
在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使瓶
口相对，之间用玻璃片隔开，抽取玻璃片，观察实验现象。分析得出气 实验
年级
九年级
1 、让学生自学课本实验部分，认识实验器材 实验 2 、教师演示，学生观察、记录 过程 3 、描述实验现象
4 、讨论总结
小组 交流
实验仪器的使用问题；实验现象的描述
实验
学生可以说出实验过程和大部分实验现象， 分清什么是导体， 什么
小结 是绝缘体。
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学科
实验 课题 教学 目标 重点 难点 实验 器材
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学科
实验 课题 教学 目标 重点 难点 实验 器材
物理
教师
《做功改变物体的内能》
理解做功能够改变物体的内能。
雾的形成原因？
年级
空气压缩引火仪、硝化棉、烧瓶、打气筒、导管等
九年级
1 、在一个空气压缩引火仪中放入硝化棉，把活塞迅速压下去，观 实验
察现象。 过程
2 烧瓶装入少量的水给瓶内打气，当瓶塞跳出时，观察瓶内变化。
九年级
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实验 课题 教学 目标 重点 难点 实验 器材
物理
教师
连接串联电路和并联电路
年级
九年级
培养学生的动手操作能力，理解串联电路和并联电路的特点。 电路连接 同上
电池、导线、小灯泡、开关等
1 、让学生自学课本实验部分，连接串联电路与并联电路连接 实验 2 、学生通断开关，说灯泡发光情况， 过程 3 、讨论总结串联电路和并联电路的特点
小组 交流
实验 小结
电路连接时出现的一系列问题， 学生可以说出实验现象，但对电路连接还不熟悉，有待提高
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学科
实验 课题 教学 目标 重点 难点 实验 器材
物理
教师
联系使用电流表
年级
理解电流表的使用规则，能够正确使用电流表。 电流表的使用。 正确的将电流表接入电路。
电池、导线、小灯泡、开关、电流表等
通过实验得出串联电路电流的规律。 电路连接和电流表的使用 同上
电池、导线、小灯泡、开关、电流表等
年级
九年级
1 、让学生自学课本实验部分，连接一个串联电路。
烧杯 (2) 胶头滴管
九年级
两个完全相同的烧杯中，装入等量的热水和凉水，用滴管分别在 实验
两个杯中滴入一滴墨水， 观察哪个烧杯中墨水扩散的快， 从而得出温度 过程
是影响分子运动快慢的因素的结论。
小组 交流
实验 小结
为什么热水先变色 通过实验，容易得出温度是影响分子运动快慢的因素的结论。
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物理
教师
通路、短路、断路
通过实验区分通路、短路、断路 实验过程观察 能够归类
电池、导线、小灯泡、开关等
年级
1 、让学生自学课本实验部分，认识实验器材
实验
2、教师演示，学生观察
过程
3、描述实验现象
4 、讨论总结
小组 交流
实验 小结
通路、短路、断路时小灯泡处于什么状态 学生可以说出实验现象，区分三种电路状态
3 、描述实验现象
4 、讨论总结
小组 交流
实验现象的描述，分析得结论
实验
学生可以说出实验过程和大部分实验现象， 但对实验结果分析能力
小结 有待提高。
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学科
实验 课题 教学 目标 重点 难点 实验 器材
物理
来自百度文库教师
电荷在金属棒中的定向移动
理解导体和绝缘体的区别 实验过程 实验分析
验电器、橡胶棒、玻璃棒等
九年级
1、让学生自学课本实验部分，了解电流表的使用规则
实验
2、学生分组进行电路连接
过程 3 、读取电流表示数，
4 、讨论总结
小组 交流
实验 小结
电流表使用连接问题 学生对电流表连接还不熟悉，有待提高
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学科
实验 课题 教学 目标 重点 难点 实验 器材
物理
教师
探究串联电路中各处电流的关系
小组 交流
实验 小结
雾是如何形成的？
压活塞时为什么要迅速？
学生可以说出实验现象，理解做功能够改变物体的内能。
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学科
实验 课题 教学 目标 重点 难点 实验 器材
物理
教师
比较不同物质的吸热情况
年级
九年级
理解比热容是反映物质吸热（放热）本领大小的物理量。 实验的设计 如何制表
烧杯、水、食用油、温度计、加热器