2019春九年级物理全册第十九章第一节感受信息学案 (新版)沪科版

【推荐重点】2019九年级物理全册第十九章第一节感受信息教案 (新版)沪科版

第十九章走近信息时代本章主要讲述了感受信息、让信息“飞”起来和踏上信息高速公路，首先介绍了信息的记录和存储、信息的传播，使同学们对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识.通过讲述电话的结构和工作原理，使学生理解如何用电话把电流信息传递到远方，介绍电磁波和现代通信方式，提升学生学习物理的兴趣.本章共分 3 节：1.第一节感受信息，通过对信息的记录和存储、信息的传播的介绍，让学生感受到人类社会信息记录、存储、传播的进步，通过对电话结构和作用的介绍，让学生理解电话工作的原理.2.第二节让信息“飞”起来，通过对电磁波谱和电磁波主要用途的介绍，让学生感受到电磁波和我们联结在一起，我们生活在电磁波的海洋里;通过对波的特征的介绍，让学生知道波速、频率、波长的定义，知道电磁波频率、波长和波速的关系，知道电磁波的用途及电磁污染.3.第三节踏上信息高速公路，通过介绍光纤、现代电信网络和互联网，为学生展示了现代通信的发展方向，使学生认识到科学技术使我们足不出户而知天下事.【教学目标】1.在知识和技能方面:①了解信息的记录和存储，②了解信息的传播，③了解电话的组成和工作原理，④了解电磁波是个大家族，以及电磁波在医疗、日常生活、国防等领域的广泛应用，⑤了解波的特征:波速、频率、波长，⑥了解电磁波的产生，传播以及在真空中的传播速度;⑦知道波长、频率和波速之间的关系;⑧了解用于通信的电磁波的主要范围及用途;⑨常识性了解卫星通信\微波通信、移动通信、光纤通信、网络通信;⑩了解网络通信的发展过程和优点，掌握收发电子邮件的方法2.在过程与方法方面:通过看视频、教师讲解，了解人类社会信息的记录、存储、传播的发展历程，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力;通过动手实验证明电磁波能在真空中传播，初步认识科学研究方法的重要性; 通过了解电磁波的特征和用途，初步认识科技对现代生活和影响，学习有关现代通信的知识，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力3.在情感、态度与价值观方面;通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣;通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识;通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感;通过了解电磁波的特征和用途，初步认识科技对现代生活的影响;通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.【教学重点】信息的记录、存储和传播，电话的结构和工作原理，电磁波谱及电磁波的主要用途、电磁波的特征，光纤通信、移动通信和互联网.【教学难点】电话的组成及工作原理，电磁波的特征，微波通信、移动通信、光纤通信、网络通信的优点和原理.第一节感受信息【教学目标】一、知识与技能1. 了解信息的存储和记录2. 了解信息的传播3. 了解电话的组成和工作原理二、过程与方法1.通过看视频、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力.2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用，展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力.三、情感、态度与价值观1.通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.2.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.【教学重点】1.信息的记录、存储和传播2.电话的结构和工作原理3.数字信号和数字通信【教学难点】1.电话是怎样把信息传到远方的.2.数字信号和数字通信.【教具准备】多媒体课件、视频资源、演示电话机一部、电话挂图^*幅.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师：如果我们想了解远在他乡的同学或朋友的近况，你可以怎样做？（由此导出新课:第一节感受信息）【预习指导】阅读课本P177 - 180文字内容和插图，把基本概念、规律、电话的工作原理用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分.然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展示.【课堂导学】知识点一信息的记录和存储一、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导.师1.什么是天然的信息存储器？你知道哪些记录信息的方式？请列举说明.生：1.大脑是天然的信息存储器，西周初期的文字，商代牛骨刻辞都是早期记录信息的方式，现代记录信息的方式有光盘、计算机硬盘和u盘.师2.什么的出现使人类记录信息的方式产生了根本性的变革？生：2.文字师3.什么发明加快了文明的进程，也为我们保存了历史的信息？生:3.造纸和印刷术.师4.随着科学技术的进步，又有了什么样的记录信息的方式？你是怎样利用电脑或手机来保存或传送信息的？生：4.有光盘、手机和照相机的内存卡、计算机硬盘和U盘等，利用手机短信和电脑的电子邮件传送信息.[易错警示]容易把录像带、磁带错误地认为是传播信息的载体;把电视错误地认为是记录信息的载体，错误原因是不明白录像带、磁带本身只能存储图像信息和声音信息，它们自身不能传递信息，它们所储存的信息要借助电视机或收音机进行传递，所以电视、收音机是传播信息的载体.[要点归纳]信息记录和存储的方式有大脑、文字、造纸和印刷术、磁记录和光记录等.思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.知识点2 信息的传播二、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导点拨师1.在交通和通信很不发达的年代，人们采用了哪些方式来传播信息？生：1.靠人与人之间面对面的交流，以及驿马、烽火、信鸽等方式传播信息.师2.早期的信息传播有哪些缺陷？生：2.早期的信息，传播速度慢、距离近、信息量少.师3.是谁发明的电话？它的结构怎样？话筒和听筒都有怎样的结构和工作原理？生:3. 1876年贝尔发明的电话，由话筒、键盘和听筒组成，听筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒，原理是把声信号变成电信号，听筒里有电磁铁和膜片，原理是把电信号还原成声信号.4.谈一谈你是怎样利用手机和电脑来保存和传播信息的？生:4.可利用手机短信和电脑的电子邮件传播信息.[要点归纳]：1.贝尔发明的电话，电话由话筒和听筒组成.话筒听筒1.话筒的工作原理:对着话筒讲话时，话筒的膜片振动，时紧时松地压迫炭粒，盒中炭粒的电阻时小时大，流过炭粒的电流也发生变化，这样话筒就将声音信号变成了电信号.2.听筒的工作原理:当变化的电流通过听筒的线圈时，听筒内的电磁铁对膜片的作用力也随之变化，使膜片振动，这样听筒就将电信号变成了声信号.话筒和对方听筒是串联在电路中的.知识拓展3.模拟信号:话筒将声音转换成信号电流，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“ 一举一动”.这种电流传递的信号叫做模拟信号.4.数字信号:用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.数字信号有抗干扰能力强，无噪声积累，便于存储，处理和交换等优点，所以各国都在积极发展数字通信.思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解[课堂小结]教师指导学生总结归纳本节课学到了什么1.大脑是天然的信息存储器，文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革，造纸和印刷术的发明加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程.2.光盘、计算和硬盘和U盘可以方便保存的传送信息3.话筒和听筒的工作原理不同.话筒是利用了电磁感应现象，将声音转换成变化的电流;而听筒是利用了电流的磁效应，将变化的电流还原为声音.工作过程:话筒中有碳粒和膜片.当人对着话筒说话时，引起膜片振动，压缩碳粒一紧一松，导致碳粒的电阻发生变化，引起通过碳粒的电流变化，即将声音信号转化为强弱不同的电信号.听筒里有电磁铁和膜片.当强弱不同的电信号传到听筒后，电磁铁对膜片的吸引作用随之改变，使膜片振动，即将电信号转化为声音信号，这样就听到对方讲话了.注意:当甲与乙通话时，甲的话筒与乙的听筒串联，甲的听筒与乙的话筒串联.【课后作业】完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.1.这节课的内容不多，但都比较新颖，想把它们讲透、讲精的确不容易.2.电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计.如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理; 可以利用电磁感应现象，由运动产生电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻.3.数字信号可以让学生多练习，在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果.。

2019沪科版九年级物理上册学案：第19章第1节感受信息

2019沪科版九年级物理上册学案：第19章第1节感受信息作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知在教学过程中，我们需要以孩子们的生活经验为基础，通过有趣的活动，引导他们探索和学习。

这次我设计的课程是关于信息的传递，我希望通过一系列的实践活动，让孩子们能够感受到信息的传递和处理。

一、设计意图本节课的设计方式是以实践活动为主，通过孩子们熟悉的场景和游戏，引导他们探索信息的传递和处理。

活动的目的是让孩子们能够理解信息的概念，感受到信息的传递和处理的重要性。

二、教学目标1. 让孩子们理解信息的概念，知道信息可以来自不同的渠道。

2. 引导孩子们感受到信息的传递和处理的重要性。

3. 通过实践活动，培养孩子们的观察力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解信息的概念，感受到信息的传递和处理的重要性。

难点：如何引导孩子们通过实践活动，理解信息的传递和处理的过程。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备、白板、彩笔。

学具：纸、笔、剪刀、胶水、彩纸、贴纸。

五、活动过程1. 热身活动（5分钟）通过一个简单的游戏，让孩子们放松身心，进入学习状态。

比如让孩子们围成一个圈，用手指指出指定的孩子，被指到的孩子需要回答一个问题，比如“你最喜欢的颜色是什么？”这样可以活跃气氛，让孩子们更加放松。

2. 引入主题（10分钟）通过一个故事，引入信息的概念。

比如讲述一个故事，故事中的主人公需要通过不同的方式，传递一个重要的信息。

在讲述故事的过程中，引导孩子们思考，信息是如何传递的？信息传递的重要性是什么？3. 实践活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组需要完成一个任务，任务是通过不同的方式，传递一个指定的信息。

比如一组需要用纸和笔，绘制一张海报，传递一个指定的信息；另一组需要用剪刀和胶水，制作一个信息传递的装置。

在实践活动的过程中，引导孩子们思考，信息传递的过程是如何进行的？信息传递的难点在哪里？4. 分享与讨论（10分钟）每个小组展示自己的作品，分享自己的感受和思考。

沪科版九年级物理全册19.1感受信息教案

沪科版九年级物理全册19.1 感受信息教案教案设计意图：本节课的设计方式采用了以学生为主体，教师为引导者的教学模式。

通过实践活动，使学生能够理解信息的概念，感受信息的传递过程，并能够运用信息知识解决实际问题。

活动的目的是培养学生的信息意识，提高学生的信息素养，增强学生的信息处理能力。

教学目标：1. 了解信息的概念，理解信息的传递过程。

2. 能够运用信息知识解决实际问题。

3. 培养学生的信息意识，提高学生的信息素养，增强学生的信息处理能力。

教学难点与重点：重点：信息的概念，信息的传递过程。

难点：信息处理能力的培养。

教具与学具准备：教具：电脑，投影仪，音响设备。

学具：笔记本，课本。

活动过程：一、导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如手机短信，让学生思考信息的传递过程，引出本节课的主题。

二、理论讲解（10分钟）利用投影仪，展示信息的概念，信息的传递过程的PPT，进行讲解。

三、实践活动（10分钟）学生分组，每组利用电脑，进行信息的传递实验，如利用网络进行信息的发送和接收。

活动重难点：重点：信息的概念，信息的传递过程。

难点：信息处理能力的培养。

课后反思及拓展延伸：本节课通过实践活动，使学生能够理解信息的概念，感受信息的传递过程，并能够运用信息知识解决实际问题。

但在信息处理能力的培养方面，还有待加强。

在今后的教学中，应更加注重学生的信息处理能力的培养，提高学生的信息素养。

拓展延伸：学生可以利用网络，进行信息的搜索，了解信息处理的相关知识，提高自己的信息素养。

重点和难点解析：一、实践活动环节的设计1. 实践活动的选择：我选择了利用电脑进行信息的传递实验，如利用网络进行信息的发送和接收。

这样的实践活动既能够让学生亲身参与，又能够模拟生活中的信息传递场景，增强学生的实践体验。

2. 实践活动的分组：我将学生分组进行实践活动，每组一台电脑。

这样做的目的是让学生在小组合作中共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作能力。

3. 实践活动的指导：在实践活动过程中，我会给予学生必要的指导和建议，帮助他们理解和掌握信息传递的过程。

九年级物理全册 19.1 感受信息教案 (新版)沪科版

第1节感受信息【教学目标】知识与技能1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。

2.了解电话和电报。

过程与方法能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。

情感态度与价值观：了解信息与生活的关系，让学生认识信息的重要性【教学重难点】教学重点：解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。

教学难点：了解电话和电报。

【导学过程】【创设情景，引入新课】引言：每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。

烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。

古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。

“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。

我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……【自主预习案】1·信息的基本形式可能是数据、____________、___________、_________、图像等2·古代的___________、现代的___________等纸质印刷、_____________ 等电子出版物都是记录信息的载体·3、电话的话筒把声音的信号转变为_____________的信号传递出去，再通过听筒把_____________信号变成声音的信号，把传输的声音还原出来·3、电话的话筒把声音的信号转变为_____________的信号传递出去，再通过听筒把_____________信号变成声音的信号，把传输的声音还原出来·【课堂探究案】探究点1：古代信息的传递任务：阅读教材，阅读后小组交流，回答下列问题：1．你知道古代人们是怎样传递信息的吗？2．早期的信息传递具有哪些特点？3．现代的信息传递方式有哪些？探究点2：自学课本“电流把信息传到远方”，知道话筒和听筒的构造及作用，能说出电话是如何把声音传递到远方的；比比看下列问题谁找的结果更准确,小组内交流。

1．列举生活中常见的电话；2．电话的构造和工作原理：①最简单的电话主要由和组成，己方的话筒与对方的听筒是联的，当然电路中还要有。

沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息

沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息教案：沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际情境中感受信息的存在和传递。

通过观察和实验，学生能够理解信息的传递过程，并掌握一些基本的信息传播原理。

活动的目的是培养学生对信息的认识，提高他们观察和实验能力，培养学生的科学思维。

二、教学目标1. 了解信息的定义和特点。

2. 能够观察和描述一些常见的信息传递现象。

3. 理解信息传递的基本原理。

三、教学难点与重点重点：信息的定义和特点，信息传递的基本原理。

难点：信息传递的原理的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备、实验器材。

学具：笔记本、实验报告表格。

五、活动过程1. 引入：通过一个实际的例子，比如手机通话，让学生思考信息的传递过程。

引导学生意识到信息的存在和传递。

2. 讲解：讲解信息的定义和特点，信息传递的基本原理。

通过图示和动画，帮助学生直观地理解信息传递的过程。

3. 实验：安排一个简单的实验，比如光的传播实验，让学生亲身体验信息的传递过程。

引导学生观察和描述实验现象，培养学生的观察能力。

4. 练习：给学生发放一些练习题，让学生结合所学的知识，运用到实际情境中，巩固所学的内容。

六、活动重难点重点：信息的定义和特点，信息传递的基本原理。

难点：信息传递的原理的理解和应用。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对信息的定义和特点，信息传递的基本原理有了初步的理解和掌握。

但在实验操作和原理的应用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。

拓展延伸：可以布置一些相关的阅读材料，让学生进一步了解信息的传递过程和应用。

同时，可以组织一些实践活动，让学生在实际情境中运用所学的知识，提高他们的实践能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入：我选择了学生日常生活中常见的手机通话作为实践情景，引导学生思考信息的传递过程。

沪科版-物理-九年级全一册-19.1感受信息学案.

第十八章走进信息时代第一节感受信息一、课前知识准备1．电话主要由电源、______和______组成，它们都______在电路里．电话的基本原理是__________________．（答案：声音振动一变化的电流一声音振动）2.电报和电话是人类历史最伟大的发明之一，分别是______和________发明的。

（答案：莫尔斯贝尔）二、名师解读点拨知识点1：信息的传递与记录信息是________________________________________________________。

它对拥有者的决策或行为起着直接或潜在的影响（答案：经过加工的数据，简单的说就是对人们有用的消息）你知道古代人们是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？【点拨】早期的信息主要通过人的五官、身体和大脑感受到的。

后来烽火一直被用来传递信息。

在交通和通讯很不发达的古代，人们要传递信息只能靠两条腿或骑马。

6000多年前的中国，为了较快信息的传递速度，信使在每一个驿站更换疲惫的马匹，继续赶路。

早期的信息的特点：传播速度慢、距离近、信息量小，主要是依赖人自身和简单的利用自然。

【拓展】为了传递信息古代人们还现出了许多奇特的方法：漂流瓶、信号树、信鸽、信猴、塔语和旗语。

现代信息传递有哪些特点呢？【点拨】随着科学技术的发展，产生了电报和电话，电磁波和因特网也相继出现，实现了信息传播的大信息量化、快速度、远距离，使人类的信息传播进入了新的时代。

信息的记录，形式多样，__________是天然的信息存储器。

_______的创造是人类经历了第二次信息变革，___________________________成为了信息记录的载体，但由于这种信息的记录都是人们用手工抄写绘制的，缓慢、吃力，不合适的记录材料，都限制了信息的传播。

中华民族的祖先发明了________________，实现了人类的第三次信息变革。

由此，加速了知识和思想的传播。

新沪科版九年级物理全一册《十九章走进信息时代第一节感受信息》教案_0

课题名称：第十九章第1节感受信息指导教师：单位：手机：九年级物理《第十九章第1节感受信息》教学设计【一、教学目标】（一）知识与技能1、了解信息记录和存储的介质以及信息传播的主要方式。

2、了解电报和电话。

（二）过程与方法培养学生收集、归纳信息，自主学习和交流合作学习的能力。

（三）情感、态度与价值观了解中华民族在信息的记录、存储及传播方面为人类做出的贡献，增强民族自豪感和自信心。

【二、教学重点】1、了解信息记录和存储的发展。

2、了解信息传播方式的发展。

3、了解电报和电话的基本工作原理。

【三、教学难点】电报和电话的基本工作原理。

【四、教学用具】录音磁带、录像磁带、软盘、各种磁卡、电话、光盘、U盘、多媒体。

【五、课时安排】：1课时【六、教学过程】（一）新课引入1、多媒体展示图片，并讲述：每当提到长城，我们自然会联想到一座座烽火台。

古代士兵就是通过在它上面燃放烟火来传递敌方来犯的信息。

“烽火戏诸侯”的故事，说明早在3000多年前，我们的祖先就有了利用烽火传递信息的方法。

今天这节课，我们就从烽火台开始，一起寻找人类社会一步步走向信息时代的脚印。

（二）进行新课1、信息的记录和存储⑴引入：人们是如何记录、存储和传播信息的呢？中华民族的祖先做出了哪些杰出的贡献？⑵多媒体展示大脑图片，并讲述：大脑是天然的信息存储器。

指出：大脑的记忆力到底有多强？能不能测试出来？这仍是一个迷。

⑶讲述：仅凭大脑的记忆是不够的，人类寻找其他办法来帮助记录和存储信息。

⑷引导学生学习认识“文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革”。

（多媒体展示图片，并讲述：）①牛骨、竹简②造纸、印刷术③图画：清明上河图，是中清明上河图国十大传世名画之一，北宋画家张择端仅见的存世精品。

长528.7cm ，宽25.2cm ，共绘了814个各色人物，牛、骡、驴等牲畜73匹，车、轿20多辆，大小船只29艘，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征，生动记录了中国12世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。

九年级物理全册 19.1感受信息教案 (新版)沪科版

《感受信息》【知识与能力目标】(1)了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。

(2)了解电话和电报。

(3)能说出中华民族在信息记录和传播的历史中作出的贡献。

【过程与方法目标】通过查阅资料了解信息的记载和传播，体验信息技术的发展过程。

【情感态度价值观目标】通过了解中华民族在信息记录和传播中作出的贡献，树立民族自豪感和自信心，培养振兴中华的责任感和使命感。

【教学重点】了解电话、电报的工作原理。

【教学难点】感受周围信息的获得，并了解其感受过程。

多媒体课件：PPT实验器材：录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物及其挂图一、引入新课提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，你知道什么是信息吗？二、新课讲授（一）、信息的概念回答：信息就是经过加工的数据，简单的说就是对人们有用的消息。

它对拥有者的决策或行为起着直接或潜在的影响。

（二）、信息的记录你知道信息的记录的发展历史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献？（学生讨论发言）信息的记录：大脑—文字（牛骨、竹简和木牍——纸、印刷术）－光记录、磁记录中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献有：甲骨文、造纸术、印刷术。

（三）、代信息的传播1、你知道古代人们是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？古代传递信息：驿马、烽火、信鸽；早期的信息传递特点：传播速度慢、距离近、信息量少。

2、现代信息的传播主要采用哪些方式？(1)、电报电报的发明者是谁？信息是怎样传播的？讲述：莫尔斯电码是发电报时常用的电码，用点和横组成不同的数字。

例如一点一横代表1，两点一横代表2……点读"嘀"，横读"哒"。

发电报时，用按电键的方法发送，点、横占用的时间不同，横占的时间大约是点的3倍。

（2）、电话出示电话的挂图和实物，问：电话的发明者是谁？它有哪几部分组成的？各部分有什么作用？和学生一起分析电话的结构电话的原理：①、概念②、组成：话筒、听筒和键盘③、原理：声音的振动——变化的电流——声音的震动话筒由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。

2019年沪科版九年级全册物理教案：19.1感受信息

2019年沪科版九年级全册物理教案：19.1 感受信息我的教案设计意图在于让学生通过实践活动，体验信息的存在和传递，理解信息在生活中的重要性。

通过探究信息传递的原理，提高学生对物理知识的兴趣，培养学生的实践能力和团队协作能力。

我的教学目标是让学生了解信息传递的基本原理，知道信息传递在现代社会的重要性，提高学生对物理知识的兴趣，培养学生的实践能力和团队协作能力。

我的教学难点是信息传递的原理，重点是信息的传递过程和信息的接收。

为了完成这个教学目标，我准备了电脑、投影仪、手机等设备，以及相关的图片和视频资料。

第一步：引入新课。

我通过展示一些生活中的信息传递现象，如手机通讯、电视信号等，让学生认识到信息传递的存在。

第二步：讲解信息传递的基本原理。

我利用电脑和投影仪，展示信息传递的原理图，并通过简短的讲解，让学生理解信息是如何传递的。

第三步：实践操作。

我让学生分组，每组用手机进行信息传递的实践操作，让学生在实践中体验信息传递的过程。

活动重难点是信息传递的原理的理解和实践操作的完成。

课后反思：通过这节课，我发现学生的兴趣很高，他们对信息传递的原理有了基本的理解，但在实践操作中，有些学生对信息的接收和发送还有一些困惑，这需要在以后的教学中进一步指导。

拓展延伸：我可以让学生进一步探究信息传递的其他方式，如无线网络、卫星通讯等，让学生更深入地理解信息传递的原理和技术。

重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

信息传递的基本原理是本节课的核心内容，也是学生理解的难点。

在讲解这一部分内容时，我采用了直观的图片和视频资料，以及简短的讲解，力求让学生更容易理解信息传递的过程。

我注意到，虽然学生对信息传递的现象并不陌生，但对于其背后的原理却知之甚少。

因此，我在课堂上尽量用生动的例子和图示来解释这一概念，以便学生能够更好地理解和记忆。

实践操作环节是本节课的重点，也是学生理解和掌握知识的关键环节。

在这一环节中，我让学生分组进行实践操作，让他们亲身体验信息传递的过程。

九年级物理全册 19.1 感受信息学案 (新版)沪科版

感受信息一、学习目标1.通过学习了解主要的信息记录的方式和信息传播的方式。

2.通过学习了解电话和电报。

3.通过学习能够说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献，激发爱国热情。

一、学法指导1、加强自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息、理解和体会；2、和老师一起收集资料、交流，一同经历，共同提高；3、对电话机要拆开看一看，了解各部分的结构与功能。

4、养成用所学知识去体验生活中高科技的的良好习惯。

三、释疑解难电话的基本原理：电话的话筒与对方的听筒组成串联电路。

话筒靠电阻与电流的关系，把强度不同的声波变成相应大小的电信号，而听筒里有电磁铁和膜片，电流大小不同引起磁场强弱不同吸引膜片引起振动。

听筒就把电信号变成膜片的强弱振动，把声音还原出来，振动→强弱变化的电流→振动。

2、电话的话筒由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。

3、电话的听筒由永磁铁、螺线管和薄铁片组成，它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音。

四、自我检测1.我国古代四大发明中的和，加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程。

2.电话的听筒里有和，当对方强弱不同的电信号传到听筒后，听筒将电信号变成，这样便把还原出来。

3.关于电话的工作过程，有如下几句话：①膜片忽松忽紧，挤压碳粒②人对着话筒说话时，声波使膜片振动③电阻忽大忽小④磁铁对铁片的吸引力忽大忽小，使铁片振动，振动情形与说话情形相同⑤在电路中产生强弱按声音的振动而变化的电流合理的顺序是（）A.①②③④⑤B. ②①④③⑤C. ①②③⑤④D. ②①③⑤④五、交流园地六、课外空间科技活动：走进信息时代——从烽火台到电脑网络每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。

烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。

古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。

相传西周有个腐败的周幽王，他的爱妃褒姒长得非常美丽，只是从来没有笑容。

沪科版九年级全册物理教案19.1感受信息

教案：沪科版九年级全册物理 19.1感受信息一、教学内容1. 信息的定义和分类：介绍信息的含义，以及信息的分类，如模拟信息和数字信息。

2. 信息传输的原理：讲解信息传输的基本原理，包括信号的发射、传输和接收。

3. 信息技术的应用：介绍信息技术在日常生活和工作中的应用，如通信、网络、媒体等。

4. 信息的感觉和处理：探讨人类如何通过感官接收和处理信息，以及信息在大脑中的处理过程。

二、教学目标1. 了解信息的定义和分类，掌握信息传输的基本原理。

2. 了解信息技术在日常生活和工作中的应用，提高对信息技术的认识。

3. 认识人类感受和处理信息的方式，培养学生的信息素养。

三、教学难点与重点重点：信息的定义和分类，信息传输的基本原理，信息技术的应用。

难点：信息在大脑中的处理过程，人类感受和处理信息的方式。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如手机通话，引出信息的概念，让学生思考信息的含义和传输过程。

2. 讲解信息的概念：讲解信息的定义，以及信息的分类，如模拟信息和数字信息。

3. 讲解信息传输的原理：讲解信息传输的基本原理，包括信号的发射、传输和接收。

4. 讲解信息技术的应用：介绍信息技术在日常生活和工作中的应用，如通信、网络、媒体等。

5. 讲解信息的感觉和处理：探讨人类如何通过感官接收和处理信息，以及信息在大脑中的处理过程。

6. 例题讲解：通过一些具体的例题，让学生理解和掌握信息的感觉和处理方式。

7. 随堂练习：布置一些随堂练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：19.1 感受信息信息：定义分类（模拟信息、数字信息）传输：原理（发射、传输、接收）应用：通信、网络、媒体等处理：感官接收大脑处理七、作业设计1. 请简述信息的定义和分类。

2. 请解释信息传输的基本原理。

3. 举例说明信息技术在日常生活和工作中的应用。

九年级物理全册第十九章第一节感受信息教案沪科版

第十九章走近信息时代本章主要讲述了感受信息、让信息“飞”起来和踏上信息高速公路，首先介绍了信息的记录和存储、信息的传播，使同学们对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识.通过讲述电话的结构和工作原理，使学生理解如何用电话把电流信息传递到远方，介绍电磁波和现代通信方式，提升学生学习物理的兴趣.本章共分 3 节：1.第一节感受信息，通过对信息的记录和存储、信息的传播的介绍，让学生感受到人类社会信息记录、存储、传播的进步，通过对电话结构和作用的介绍，让学生理解电话工作的原理.2.第二节让信息“飞”起来，通过对电磁波谱和电磁波主要用途的介绍，让学生感受到电磁波和我们联结在一起，我们生活在电磁波的海洋里;通过对波的特征的介绍，让学生知道波速、频率、波长的定义，知道电磁波频率、波长和波速的关系，知道电磁波的用途及电磁污染.3.第三节踏上信息高速公路，通过介绍光纤、现代电信网络和互联网，为学生展示了现代通信的发展方向，使学生认识到科学技术使我们足不出户而知天下事.【教学目标】1.在知识和技能方面:①了解信息的记录和存储，②了解信息的传播，③了解电话的组成和工作原理，④了解电磁波是个大家族，以及电磁波在医疗、日常生活、国防等领域的广泛应用，⑤了解波的特征:波速、频率、波长，⑥了解电磁波的产生，传播以及在真空中的传播速度;⑦知道波长、频率和波速之间的关系;⑧了解用于通信的电磁波的主要范围及用途;⑨常识性了解卫星通信\微波通信、移动通信、光纤通信、网络通信;⑩了解网络通信的发展过程和优点，掌握收发电子邮件的方法2.在过程与方法方面:通过看视频、教师讲解，了解人类社会信息的记录、存储、传播的发展历程，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力;通过动手实验证明电磁波能在真空中传播，初步认识科学研究方法的重要性; 通过了解电磁波的特征和用途，初步认识科技对现代生活和影响，学习有关现代通信的知识，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力3.在情感、态度与价值观方面;通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣;通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识;通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感;通过了解电磁波的特征和用途，初步认识科技对现代生活的影响;通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.【教学重点】信息的记录、存储和传播，电话的结构和工作原理，电磁波谱及电磁波的主要用途、电磁波的特征，光纤通信、移动通信和互联网.【教学难点】电话的组成及工作原理，电磁波的特征，微波通信、移动通信、光纤通信、网络通信的优点和原理.第一节感受信息【教学目标】一、知识与技能1. 了解信息的存储和记录2. 了解信息的传播3. 了解电话的组成和工作原理二、过程与方法1.通过看视频、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力.2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用，展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力.三、情感、态度与价值观1.通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.2.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.【教学重点】1.信息的记录、存储和传播2.电话的结构和工作原理3.数字信号和数字通信【教学难点】1.电话是怎样把信息传到远方的.2.数字信号和数字通信.【教具准备】多媒体课件、视频资源、演示电话机一部、电话挂图^*幅.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师：如果我们想了解远在他乡的同学或朋友的近况，你可以怎样做？（由此导出新课:第一节感受信息）【预习指导】阅读课本P177 - 180文字内容和插图，把基本概念、规律、电话的工作原理用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分.然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展示.【课堂导学】知识点一信息的记录和存储一、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导.师1.什么是天然的信息存储器？你知道哪些记录信息的方式？请列举说明.生：1.大脑是天然的信息存储器，西周初期的文字，商代牛骨刻辞都是早期记录信息的方式，现代记录信息的方式有光盘、计算机硬盘和u盘.师2.什么的出现使人类记录信息的方式产生了根本性的变革？生：2.文字师3.什么发明加快了文明的进程，也为我们保存了历史的信息？生:3.造纸和印刷术.师4.随着科学技术的进步，又有了什么样的记录信息的方式？你是怎样利用电脑或手机来保存或传送信息的？生：4.有光盘、手机和照相机的内存卡、计算机硬盘和U盘等，利用手机短信和电脑的电子邮件传送信息.[易错警示]容易把录像带、磁带错误地认为是传播信息的载体;把电视错误地认为是记录信息的载体，错误原因是不明白录像带、磁带本身只能存储图像信息和声音信息，它们自身不能传递信息，它们所储存的信息要借助电视机或收音机进行传递，所以电视、收音机是传播信息的载体.[要点归纳]信息记录和存储的方式有大脑、文字、造纸和印刷术、磁记录和光记录等.思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.知识点2 信息的传播二、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导点拨师1.在交通和通信很不发达的年代，人们采用了哪些方式来传播信息？生：1.靠人与人之间面对面的交流，以及驿马、烽火、信鸽等方式传播信息.师2.早期的信息传播有哪些缺陷？生：2.早期的信息，传播速度慢、距离近、信息量少.师3.是谁发明的电话？它的结构怎样？话筒和听筒都有怎样的结构和工作原理？生:3. 1876年贝尔发明的电话，由话筒、键盘和听筒组成，听筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒，原理是把声信号变成电信号，听筒里有电磁铁和膜片，原理是把电信号还原成声信号.4.谈一谈你是怎样利用手机和电脑来保存和传播信息的？生:4.可利用手机短信和电脑的电子邮件传播信息.[要点归纳]：1.贝尔发明的电话，电话由话筒和听筒组成.话筒听筒1.话筒的工作原理:对着话筒讲话时，话筒的膜片振动，时紧时松地压迫炭粒，盒中炭粒的电阻时小时大，流过炭粒的电流也发生变化，这样话筒就将声音信号变成了电信号.2.听筒的工作原理:当变化的电流通过听筒的线圈时，听筒内的电磁铁对膜片的作用力也随之变化，使膜片振动，这样听筒就将电信号变成了声信号.话筒和对方听筒是串联在电路中的.知识拓展3.模拟信号:话筒将声音转换成信号电流，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“ 一举一动”.这种电流传递的信号叫做模拟信号.4.数字信号:用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.数字信号有抗干扰能力强，无噪声积累，便于存储，处理和交换等优点，所以各国都在积极发展数字通信.思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解[课堂小结]教师指导学生总结归纳本节课学到了什么1.大脑是天然的信息存储器，文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革，造纸和印刷术的发明加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程.2.光盘、计算和硬盘和U盘可以方便保存的传送信息3.话筒和听筒的工作原理不同.话筒是利用了电磁感应现象，将声音转换成变化的电流;而听筒是利用了电流的磁效应，将变化的电流还原为声音.工作过程:话筒中有碳粒和膜片.当人对着话筒说话时，引起膜片振动，压缩碳粒一紧一松，导致碳粒的电阻发生变化，引起通过碳粒的电流变化，即将声音信号转化为强弱不同的电信号.听筒里有电磁铁和膜片.当强弱不同的电信号传到听筒后，电磁铁对膜片的吸引作用随之改变，使膜片振动，即将电信号转化为声音信号，这样就听到对方讲话了.注意:当甲与乙通话时，甲的话筒与乙的听筒串联，甲的听筒与乙的话筒串联.【课后作业】完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.1.这节课的内容不多，但都比较新颖，想把它们讲透、讲精的确不容易.2.电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计.如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理; 可以利用电磁感应现象，由运动产生电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻.3.数字信号可以让学生多练习，在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果.。