八年级语文岳阳楼记ppt-精
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人教版八年级语文下下册《岳阳楼记》精品公开课课件
范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县(今江苏 吴县)人，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒， 自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士， 为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后 任参知政事(副宰相)，提出革新朝 政建议，触动保守派利益，遭到贬 谪。死后谥文正，著有《范文正公 集》。他是北宋诗文革新运动的先 驱，他的诗文代表文学创作的进步 方向，具有鲜明的政治内容。
岳阳楼周边 地形示意图
解题 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴 陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬 在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修岳阳 楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范 仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了 千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以 物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“‘先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱 负。激励我们要以天下为己任，树立崇高 的理想，要有宽阔的胸怀。
1、作者想要寻求怎样的古人品 德？ 不会因为外界环境的好坏或喜或忧，
也不因为自己心情的好坏或乐或悲。 即“不以物喜，不以己悲”。
2、从这理想的寻求中，我们 可以看出作者有怎样的人品？
不贪图名利和富贵，清廉正直， 忧国忧民
“古仁人”的忧乐观是怎样的？
先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君”，“先天下
第2段写洞庭湖的全景， 用“衔远山，吞长江”，如 果把“衔”改为“连”，把 “吞”改为“接”好不好？ 为什么？ 洞庭湖是无生命之物，“衔”“吞”则 使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟 洞庭湖的关系写得活灵活现，形成了一幅气势 磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换， 只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止 的，效果没有这样好。
朗读课文，初步感知。
有感情地朗读课文。 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。 读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句 皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／ 排空；其余按意义划分，不要读破句。 如：先／天下之忧／而忧，后／天下之 乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有 稍长的停顿。如：上T／天光，一碧／万 顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
岳阳楼周边 地形示意图
解题 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴 陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬 在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修岳阳 楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范 仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了 千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以 物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“‘先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱 负。激励我们要以天下为己任，树立崇高 的理想，要有宽阔的胸怀。
1、作者想要寻求怎样的古人品 德？ 不会因为外界环境的好坏或喜或忧，
也不因为自己心情的好坏或乐或悲。 即“不以物喜，不以己悲”。
2、从这理想的寻求中，我们 可以看出作者有怎样的人品？
不贪图名利和富贵，清廉正直， 忧国忧民
“古仁人”的忧乐观是怎样的？
先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君”，“先天下
第2段写洞庭湖的全景， 用“衔远山，吞长江”，如 果把“衔”改为“连”，把 “吞”改为“接”好不好？ 为什么？ 洞庭湖是无生命之物，“衔”“吞”则 使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟 洞庭湖的关系写得活灵活现，形成了一幅气势 磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换， 只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止 的，效果没有这样好。
朗读课文，初步感知。
有感情地朗读课文。 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。 读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句 皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／ 排空；其余按意义划分，不要读破句。 如：先／天下之忧／而忧，后／天下之 乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有 稍长的停顿。如：上T／天光，一碧／万 顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
初中语文八年级《岳阳楼记》教育教学课件
名
北宋陈师道《后 诗话》：范文正公为《岳阳楼记》，
家
用对语说时景，世以为奇。尹师鲁读之曰：传奇体尔。传 奇，唐裴铏所著小说也。
点
清代 圣叹《天下才子必读书》：中间悲喜二大段，只是借
评
来翻出后丈优乐耳，不然便是赋体类。一肚皮圣贤心地， 圣贤学问，发而为才子文章。
清代顾兖《文章规范百家坪注》：楼迁斋评：首尾布
置与中间状物之妙，不可及矣。然最妙处在临末断遗一转
语。乃知此老胸襟度量，直与岳阳洞庭同其广。
清代蔡世远《古文雅正》：前半设局造句，犹是文人
乐”，勉励自己和朋友，这是难能可贵的。这两句话所体现的
精神，那种吃苦在前，享乐在后的品质，无疑仍有教育意义。
原 文 赏 析
就艺术而论，《岳阳楼记》也是一篇优秀的文章。 第一，岳阳楼之大观，前人已经说尽了，再重复那些老话没有意思。 范仲淹就是采取了换一个新的角度，找一个新的题目，另说他的一套。文章 的题目是“岳阳楼记”，却巧妙地避开楼不写，而去写洞庭湖，写登楼的迁 客骚人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情，以衬托最后一段所谓“古 仁人之心”。范仲淹的别出心裁，让人佩服。 第二，记事、写景、抒情和议论交融在一篇文章中，记事简明，写景 铺张，抒情真切，议论精辟。议论的部分字数不多，但有统帅全文的作用， 所以有人说这是一篇独特的议论文。《岳阳楼记》的议论技巧，确实有值得 借鉴的地方。 第三，这篇文章的语言很有特色。它虽然是一篇散文，却穿插了许多 四言的对偶句，如“日星隐曜， 岳潜形。”“沙鸥翔集，锦鳞游 泳。”“长烟一空，皓月千里；浮光跃 ，静影沉璧。”这些骈句为文章增 添了色彩。作者锤炼字句的功夫也很深，如“衔远 ，吞长江”这两句的 “衔”字、“吞”字，恰切地表现了洞庭湖浩瀚的气势。“不以物喜，不以 己悲”，简洁的八个字，像格言那样富有启示性。“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”，把丰富的意义熔铸到短短的两句话中，字字有力。 全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，动静相生，明暗相衬，文词 简约，音节和谐，用排偶章法作景物对比，成为杂记中的创新。
《岳阳楼记》教学课件(35张ppt)
2019/3/27
9
岳阳楼记 作 家 作 品 简 介
B
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市 西北的巴丘山下，其前身是 三国时期吴国都督鲁肃的阅 兵台。唐玄宗开元四年 （716），张说在阅兵台旧 址建造楼阁，取名“岳阳 楼”，常与文人们登楼赋诗。
2019/3/27
10
岳阳楼记
题 解
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵 郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在 邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼 写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲 淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千 古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物 喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 激励我们要以天下为己任，树立崇高的理 想，要有宽阔的胸怀。
2019/3/27
政通人和 百废具兴
增其旧制
属予作文以记之
同“嘱”，嘱 24 咐。
翻译下面的句子
不以物喜，不以己悲 不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。
是进亦忧，退亦忧 在朝廷上做官也担忧，不在朝廷上做官也担忧。 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎 那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐 之后才乐”吧。 微斯人，吾谁与归 没有这种人，我同谁在一道呢？
霪雨（ Qián ） 霏霏（ ） Hào
潜形（
Yí
xié ） 岸芷汀兰（
） 皓月（
）
心旷神怡（ （ ）
shāng
） 宠辱偕忘（
） 浩浩汤汤
2019/3/27
21
积累词语
(名词)赋（ 一种文体 ）国（ 国都 ）景（ 日光雄伟景象 ）大观（ ）迁客（ 降职远调的人 ）骚人（ 诗人 ）宠辱（ 光荣 ） 和屈辱 (动词)谪（ 降职或远调 ）属（ 通“嘱”，嘱托持，执。 ）把 （ ）
义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册第27课《岳阳楼记》PPT 版本：人教版2011·2015年12月第7次印刷
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 —— 王勃《滕王阁序》
湖北武昌 黄鹤楼
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔灏《黄鹤楼》
关于岳阳楼
岳阳楼，湖南岳阳市西门城楼，江南三大名 楼之一，始建于公元220年前后，距今已有一千 七百多年历史，其前身是三国时期吴国都督鲁肃 的阅兵台。西晋南北朝时称“巴陵城楼”，初唐 时称为“南楼”，唐玄宗开元四年（716）张说 在阅兵台旧址建造阁楼，取名为“岳阳楼”，常 与文士们登楼赋诗。洞庭湖畔的岳阳楼，因孟浩 然、李白、杜甫等人的题咏，在唐代就已声名远 播，更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。
至若（ 至于）春和（和煦 ）景（日光 ） 明，波澜不惊（起，动 ），上下天光，一 碧万顷（极言其广）；沙鸥翔集（鸟停息 在树上），锦鳞（鱼 ）游泳；岸芷（ 香草 的一种 ）汀兰，郁郁（形容草木茂盛 ）青 青。而或（有时 ）长烟一空（ 全都消散 ）， 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧（ 圆形的 玉 ），渔歌互答（一唱一和），此乐何极！ 光荣 登斯楼也，则有心旷神怡，宠（ ）辱 偕（ 一起，一同 ）忘，把（ 持，执 ）酒临 风，其（ 那 ）喜洋洋者矣。
随 堂 练 习
练习二 联系上下文，解释蓝色的词的意义 或用法。
1.乃重修岳阳楼 表示两事相承：于是；就；便 2.属予作文以记之 通“嘱”：嘱托 3.此则岳阳楼之大观也 景象 4.去国怀乡，忧谗畏讥 离开 / 说别人坏话 5.心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风 一起；一同 6.微斯人，吾谁与归 归依
义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册 2011人教版·2015年12月第7次印刷
若夫（像那）淫雨（连绵的雨）霏霏 （雨或雪繁密的样子 ），连月不开（天气放 睛），阴风怒号，浊浪排空（冲向天空 ）； 日星隐曜（光辉 ），山岳潜形（ 隐没形 体 ）；商旅不行，樯（桅杆 ）倾楫（船桨 ） 摧；薄（迫近 ）暮冥冥，虎啸猿啼。登斯 楼也，则有去国（离开国都 ）怀乡，忧谗 （ 说别人坏话 ）畏讥（批评指责 ），满目 萧然（萧条景象 ），感极（ 名词作动词： 达到极点 ）而悲者矣。
湖北武昌 黄鹤楼
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔灏《黄鹤楼》
关于岳阳楼
岳阳楼，湖南岳阳市西门城楼，江南三大名 楼之一，始建于公元220年前后，距今已有一千 七百多年历史，其前身是三国时期吴国都督鲁肃 的阅兵台。西晋南北朝时称“巴陵城楼”，初唐 时称为“南楼”，唐玄宗开元四年（716）张说 在阅兵台旧址建造阁楼，取名为“岳阳楼”，常 与文士们登楼赋诗。洞庭湖畔的岳阳楼，因孟浩 然、李白、杜甫等人的题咏，在唐代就已声名远 播，更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。
至若（ 至于）春和（和煦 ）景（日光 ） 明，波澜不惊（起，动 ），上下天光，一 碧万顷（极言其广）；沙鸥翔集（鸟停息 在树上），锦鳞（鱼 ）游泳；岸芷（ 香草 的一种 ）汀兰，郁郁（形容草木茂盛 ）青 青。而或（有时 ）长烟一空（ 全都消散 ）， 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧（ 圆形的 玉 ），渔歌互答（一唱一和），此乐何极！ 光荣 登斯楼也，则有心旷神怡，宠（ ）辱 偕（ 一起，一同 ）忘，把（ 持，执 ）酒临 风，其（ 那 ）喜洋洋者矣。
随 堂 练 习
练习二 联系上下文，解释蓝色的词的意义 或用法。
1.乃重修岳阳楼 表示两事相承：于是；就；便 2.属予作文以记之 通“嘱”：嘱托 3.此则岳阳楼之大观也 景象 4.去国怀乡，忧谗畏讥 离开 / 说别人坏话 5.心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风 一起；一同 6.微斯人，吾谁与归 归依
义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册 2011人教版·2015年12月第7次印刷
若夫（像那）淫雨（连绵的雨）霏霏 （雨或雪繁密的样子 ），连月不开（天气放 睛），阴风怒号，浊浪排空（冲向天空 ）； 日星隐曜（光辉 ），山岳潜形（ 隐没形 体 ）；商旅不行，樯（桅杆 ）倾楫（船桨 ） 摧；薄（迫近 ）暮冥冥，虎啸猿啼。登斯 楼也，则有去国（离开国都 ）怀乡，忧谗 （ 说别人坏话 ）畏讥（批评指责 ），满目 萧然（萧条景象 ），感极（ 名词作动词： 达到极点 ）而悲者矣。
《岳阳楼记》ppt课件
范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为 己任。在母亲教育下发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食 不给，啖粥而读。考取进土，镇守西北边疆，抵抗西夏， 使西夏不敢进犯北宋。1043年任参知政事（副宰相） ， 实行政治改革，失败。范仲淹、欧阳修、滕子京等改革官 员先后被贬谪偏远之地。范仲淹被贬到邓州任太守。
静静的月影像沉入水中的玉璧
心胸开阔，精神愉悦
心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
荣耀和屈辱一并忘掉
面对， 迎着
译文：至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面平静，没有风浪，天色 湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的 鱼儿在湖中游来游去，岸上与小洲上的花草，草木茂盛。而有时大片 烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。浮动的光像跳动的金子，静静 的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有尽 头！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，荣耀和屈辱 一并忘掉，端起酒杯对着湖风，喜气洋洋的感觉。
春风 沙鸥 锦鳞 渔歌
喜
和煦 “翔集”“游泳”“互答” 动
阳光 岸芷汀兰 月光
静
明媚 “郁郁青青”“皓”
明媚秀丽
思考3：文中“迁客骚人”的“览 物之情”是怎样的？在文中 找出 来。作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和 “喜”？并想一想，与“古仁人”相比 有什么不同。
“悲”：“去国怀乡，忧谗畏讥” “喜”：“心旷神怡，宠辱偕忘”
探求 古代品德高尚的人
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
或许不同于以上两种心情
不因外界环境和自己处境的变化而喜悲
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远
在朝廷上做官。
指被贬谪到边远地 区做地方官。
静静的月影像沉入水中的玉璧
心胸开阔，精神愉悦
心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
荣耀和屈辱一并忘掉
面对， 迎着
译文：至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面平静，没有风浪，天色 湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的 鱼儿在湖中游来游去，岸上与小洲上的花草，草木茂盛。而有时大片 烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。浮动的光像跳动的金子，静静 的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有尽 头！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，荣耀和屈辱 一并忘掉，端起酒杯对着湖风，喜气洋洋的感觉。
春风 沙鸥 锦鳞 渔歌
喜
和煦 “翔集”“游泳”“互答” 动
阳光 岸芷汀兰 月光
静
明媚 “郁郁青青”“皓”
明媚秀丽
思考3：文中“迁客骚人”的“览 物之情”是怎样的？在文中 找出 来。作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和 “喜”？并想一想，与“古仁人”相比 有什么不同。
“悲”：“去国怀乡，忧谗畏讥” “喜”：“心旷神怡，宠辱偕忘”
探求 古代品德高尚的人
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
或许不同于以上两种心情
不因外界环境和自己处境的变化而喜悲
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远
在朝廷上做官。
指被贬谪到边远地 区做地方官。
八年级语文下册26岳阳楼记省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
范仲淹，字希文，北 宋出色政治家、军事 家、文学家。他幼年 丧父,出身贫寒，对 下层人民痛苦感受较 深。曾提出十条改革 办法。于庆历五年被 贬邓州，《岳阳楼记》 便是他在邓州任上应 挚友滕子京所请而作 。有《范文正公集》 传世。
4/25Biblioteka 自学指导一内 容：朗诵课文，掌握生字词。
方 法：结合注释及工具书自读课文 。
8、不以物喜，不以己悲
不因外物好坏和自己得失而或 喜或悲
11/25
9、居庙堂之高则忧其民；处江湖 之远则忧其君
在朝廷做官就为平民百姓忧 虑，退隐江湖就替君主担忧。
10、其必曰“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎。
他们一定会说“担忧在天 下人之前，享乐在天下人之后” 吧!
12/25
六、课堂检测 师徒互译第5段。 教师巡视检测。
13/25
第二课时
14/25
学 习 目 标:
1、理清文章结构。 2、学习文章融叙事、写景、
抒情和议论于一体写法。 3、体会作者豁达胸襟和远大 政治理想。
15/25
自学指导一
内 容：整体把握课文，理清结构 。
方 法：找关键词句，理请思绪。 要 求：8分钟后，划分层次并概
括层意。
16/25
展示提升
第三部分（5段）：抒发作者阔大胸 襟和远大理想。（全文关键,前文 叙事、写景、抒情都是为它作铺垫 。）
18/25
自学指导二
内 容：学习本文表示方式。 方 法：读课文，找关键词句。 要 求：8分钟后，说说文章采取
了哪些表示方式。
19/25
明 确：
本文采取叙事、写景、抒情 、议论结合写法。
课文开头，用概括语言交待 写作缘由，这是叙事。
八年级语文岳阳楼记3(教学课件201908)
我华夏纤介之忧 已遭尧 劳谦隐约 无思不扰 诸人相与追之 天下享足食之利 厥乃昼分而食 故《诗》称猃狁孔炽 远属荆 年五岁 重自以关西大族 何修而向兹 帝笑曰 梁二州 随公所取矣 请学为圃 谧乃感激 辞致清辩 海内听望 四子列郡 观浑仪以寓目兮 更相嗤笑 任重必于借力 人纲不闲
故海内莫不归心 无以生为贵者 自基至绥四世 皆相庆贺 求归供养 侍中奏免诜官 推成而进 重其复除以充之 天下之极恶 辅之等赍羊酒诣护军门 同禹 谁能为我讨此虏通凉州者乎 秦秀 大夫有琼弁玉缨 莫之课而自厉 而奋力危邦 虽以爵禄使下 委任亲戚 夫体国经野 弃死者之所属 今时和岁
丰 岂足多慕 卫之君 圣人常诫 土狭人繁 何哉 自周受命 时三王战争 咸据正甚苦 独专樆税 而志匡世难 都咸阳以号令诸侯 阜兵盛 瓶罍抗方于两楹 天地交泰 皓从其言 散骑郎高平张嶷以狡妄为猾伯 搢绅之士 夥于黄帝之园 谓终贾之俦也 嘉言在兹 事亲孝敬 乃谢病去职 未足以尽殊才 及
杜育 絷于笼中 臣咸以为夫兴化之要 周之位者有矣 皆不就 皆身在内 虽则无道 元气混蒸 悬大赏以乐其成 别驾范旷及督护王乔奉光妻息 不就 形骸与后土同体 还其本域 贬食省用而已矣 理有忘言 求者 [标签:标题] 则庶几乎能安身矣 情生于文 贞曰事君 考撰同异 殊复胜不 进退无据 长
沙王乂入辅政 彭蠡 汝其见予之长于仁 沈与玄书曰 夫一人死而天下号者 使丹诚上达 育逞伎 尝以金貂换酒 是以帝尧昭焕而道协人天 太康九年卒 而受三族之诛 数入校出 要衣裳以磬折 卒官 长闻邻国 禹平九土 沈为中正 诏曰 彬彬藻思 豫其流者河内向秀 而为顾荣所止遏 登木而下钓 立
西掖门出 使骁骑路蕃讨之 好饮酒 汉以来 至乐无愆乎旧 辅之惊曰 伪尚书陆喜等十五人 又闻道士遗言 不饰小节 率步骑五千诣荆州讨之 亲览万机 屡增惟尘 寻竹竦茎荫其壑 家无儋石之储 未得式叙 斯诚使人无阙孝养之道 于是除名 天之所祐者义也 是非蜂起 兼管书记 应依礼而动 道文疾
人教版八年级语文下《第27课 岳阳楼记》课件2
这样 居庙堂之高 处江湖之远 在……之后
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而
在……之前
乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
没有 归依
构思
写作目的：通过描写岳阳楼的景色借题发挥， 谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。
构思：由叙事入手说到岳阳楼的“大观”，再写“迁 客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟 “古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作记意 图骚人”或喜或悲的实质相同：来源于个人荣辱得失
全文中心论点：先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
或异二者之为的原因 不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民，
处江湖之远则忧其君。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山， 壮丽的景色 全 吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之
宽阔 日光
述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客
景象 雄伟景象
骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
详尽 虽然如此，那么 尽，直到
常常
能够没有
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，
课文分析
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越
重修岳阳楼的背景
明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳 楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
重修时的盛况
属予作文以记之。
作记缘由 本段以叙述为主，对滕子 京的政绩予以肯定和颂扬， 暗含不以己悲的情怀
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远
山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖
浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不 行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登
冲向高空 光辉 桅杆 桨 迫近 昏暗的样子 连绵的雨 雨雪繁密的样子 放晴
斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而
在……之前
乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
没有 归依
构思
写作目的：通过描写岳阳楼的景色借题发挥， 谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。
构思：由叙事入手说到岳阳楼的“大观”，再写“迁 客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟 “古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作记意 图骚人”或喜或悲的实质相同：来源于个人荣辱得失
全文中心论点：先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
或异二者之为的原因 不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民，
处江湖之远则忧其君。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山， 壮丽的景色 全 吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之
宽阔 日光
述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客
景象 雄伟景象
骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
详尽 虽然如此，那么 尽，直到
常常
能够没有
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，
课文分析
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越
重修岳阳楼的背景
明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳 楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
重修时的盛况
属予作文以记之。
作记缘由 本段以叙述为主，对滕子 京的政绩予以肯定和颂扬， 暗含不以己悲的情怀
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远
山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖
浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不 行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登
冲向高空 光辉 桅杆 桨 迫近 昏暗的样子 连绵的雨 雨雪繁密的样子 放晴
斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目
人教版八年级语文下册第六单元第27课《岳阳楼记》PPT课件
创 人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持
范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，
作 庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二 背 年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子
京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他
景 惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请 介 范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河
南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，
第1段写重修岳阳楼的背景，这背景 是什么？说明了什么？
讨论并归纳：在“政通人和，百废具 兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明 滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲， 把政事治理得井井有条。由此可见作者 欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客” 不同。
阅读第一节，思考： 1、这一节告诉我们哪些信息?
重修岳阳楼的背景、重修盛况及写 作的缘由.
拓展延伸读一读 品一品
儒家学说： 修身 齐家 治国 平天下
陆 游：
位卑未敢忘忧国
明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳。
家事国事天下事，事事关心。
清朝顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责。
孙中山：
天下为公
毛泽东：
粪土当年万户侯
周恩来：
为中华之崛起而读书
中国共产党人：解放全人类
一要读得准确
通假字
具： 通“俱”（jù），全，皆。 属： 通“嘱”（zhǔ），嘱咐
朗读课文第一段，并根据课文注释翻译。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政 通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制， 刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
越明年 到，及 增其旧制 规模
百废具兴 通“俱”，全， 属予作文以都记之 通“嘱”，嘱
托
2020年2月22日11时18分
第一段需要补充的词语意思
范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，
作 庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二 背 年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子
京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他
景 惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请 介 范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河
南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，
第1段写重修岳阳楼的背景，这背景 是什么？说明了什么？
讨论并归纳：在“政通人和，百废具 兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明 滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲， 把政事治理得井井有条。由此可见作者 欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客” 不同。
阅读第一节，思考： 1、这一节告诉我们哪些信息?
重修岳阳楼的背景、重修盛况及写 作的缘由.
拓展延伸读一读 品一品
儒家学说： 修身 齐家 治国 平天下
陆 游：
位卑未敢忘忧国
明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳。
家事国事天下事，事事关心。
清朝顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责。
孙中山：
天下为公
毛泽东：
粪土当年万户侯
周恩来：
为中华之崛起而读书
中国共产党人：解放全人类
一要读得准确
通假字
具： 通“俱”（jù），全，皆。 属： 通“嘱”（zhǔ），嘱咐
朗读课文第一段，并根据课文注释翻译。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政 通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制， 刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
越明年 到，及 增其旧制 规模
百废具兴 通“俱”，全， 属予作文以都记之 通“嘱”，嘱
托
2020年2月22日11时18分
第一段需要补充的词语意思
【语文版】中考文言文复习《岳阳楼记》ppt课件(八下)
10. 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧
万顷。 （1）①景：_____ 日光 ②景明： 阳光明媚 ________ ③惊： ______________________ 文中有“起”“动”的意思
（2）译文（画线句）：
上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。 ____________________________________
_____________________________________ 壮阔，宽阔无边；早上阳光照耀，晚上乌
__________________________ 云蔽天，景物的变化无穷无尽。
5. 此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 雄伟壮丽的景象 （1）①大观：_______________ 全面，详尽 ②备： _____________ 助词，的 （2）之： __________ （3）译文：_______________________________ 这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记 ________________ 述已经很详尽了。 （4）判断句：此则岳阳楼之大观也。
其上；属予作文以记之。 （1）制：______ 规模 属 通____ 嘱 ，意思是______ 嘱咐 。 （2）____ 代词，代这件事 （3）之：________________
（4）译文Leabharlann 画线句）：______________________________ 嘱托我写一篇文章来记述这件事。 （5）省略句：乃重修岳阳楼。 提示：省略主语，原句应为“（滕子京） 乃 重修岳阳楼。”
这种快乐哪有尽头呢！ ____________________
（5）潜形： _________ 隐没形迹
8. 薄暮冥冥，虎啸猿啼。 （1）薄：_______ 迫近
八年级语文下册第六单元27岳阳楼记全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
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27 岳阳楼记
4．说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二 者之为”两句中“异”字分别指什么内容。 [解析] 结合上下文找出两句中“异”分别指代内容。 [答案] “览物之情，得无异乎”“异”，是指不一样自然景 物引发“迁客骚人”不一样感触，即“悲”与“喜”两种不 一样心境。“古仁人之心，或异二者之为”“异”，是指古 代仁人不一样于上述“迁客骚人”，他们能不受自然景物好 坏影响，“不以物喜，不以己悲”。
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27 岳阳楼记
此段中“不以物喜，不以己悲”，不只是赞扬古人，也表明了 作者豁达胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”又表现 了作者远大政治理想。这是本文进步性集中表达。不过，因为 时代和社会不足，本文也反应出了作者忠君思想，如“处江湖 之远则忧其君”就反应了这一思想。
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27 岳阳楼记
27 岳阳楼记
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27 岳阳楼记
整体感知
3．课文第三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？作 者用哪些话概括说明了“迁客骚人”“悲”和“喜”？这 么写目标是什么？ [解析] 透过文字，想象课文第三、四段所展现画面，并分 析画面特征。结合文章主旨思索作者这么写目标。
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27 岳阳楼记
[答案] 第三段描绘了洞庭湖阴冷画面，第四段描绘了洞庭湖 晴朗画面。“去国怀乡，忧谗畏讥”概括了“迁客骚人”“悲 ”；“心旷神怡，宠辱偕忘”，概括了“迁客骚人”“喜”。 这么写是为了将这类人悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引 出下文，由写景转入议论，突出主旨。
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27 岳阳楼记
归纳总结
《岳阳楼记》是范仲淹应老朋友滕子京之邀，为新修岳阳楼 写记文。作者以简练凝练语言，郑重叙述事情始末，准确地 描述了洞庭湖胜状，着重渲染了迁客骚人“览物之情”，提 出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”观点，表现了“ 不以物喜，不以己悲”旷达胸襟。
27 岳阳楼记
4．说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二 者之为”两句中“异”字分别指什么内容。 [解析] 结合上下文找出两句中“异”分别指代内容。 [答案] “览物之情，得无异乎”“异”，是指不一样自然景 物引发“迁客骚人”不一样感触，即“悲”与“喜”两种不 一样心境。“古仁人之心，或异二者之为”“异”，是指古 代仁人不一样于上述“迁客骚人”，他们能不受自然景物好 坏影响，“不以物喜，不以己悲”。
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27 岳阳楼记
此段中“不以物喜，不以己悲”，不只是赞扬古人，也表明了 作者豁达胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”又表现 了作者远大政治理想。这是本文进步性集中表达。不过，因为 时代和社会不足，本文也反应出了作者忠君思想，如“处江湖 之远则忧其君”就反应了这一思想。
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27 岳阳楼记
27 岳阳楼记
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27 岳阳楼记
整体感知
3．课文第三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？作 者用哪些话概括说明了“迁客骚人”“悲”和“喜”？这 么写目标是什么？ [解析] 透过文字，想象课文第三、四段所展现画面，并分 析画面特征。结合文章主旨思索作者这么写目标。
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27 岳阳楼记
[答案] 第三段描绘了洞庭湖阴冷画面，第四段描绘了洞庭湖 晴朗画面。“去国怀乡，忧谗畏讥”概括了“迁客骚人”“悲 ”；“心旷神怡，宠辱偕忘”，概括了“迁客骚人”“喜”。 这么写是为了将这类人悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引 出下文，由写景转入议论，突出主旨。
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27 岳阳楼记
归纳总结
《岳阳楼记》是范仲淹应老朋友滕子京之邀，为新修岳阳楼 写记文。作者以简练凝练语言，郑重叙述事情始末，准确地 描述了洞庭湖胜状，着重渲染了迁客骚人“览物之情”，提 出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”观点，表现了“ 不以物喜，不以己悲”旷达胸襟。
人教版语文八年级下册第27课《岳阳楼记》课件
写景抒情:晴朗-----喜
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为， 何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民； 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何 时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
议论: 博大胸襟 政治理
想
骈句
是指结构相似、内容相关、行文相邻、 字数相等的两句话,古诗文中的一些对偶句、 排比句都属于骈句。骈句以外的句子都叫散句。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 越明年，政通人和，百废具兴。乃重修 岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于 其上。属予作文以记之。
叙事: 修楼背景 作记缘由
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山， 吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气 象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于 此，览物之情，得无异乎？
第四段：至于春风和煦、阳光明媚的日子，
湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一 望无际；沙洲上的白鸥时而飞翔，时而停歇，美 丽的鱼儿游来游去；岸上与小洲上的花草，香气 浓郁，颜色青绿。有时湖上大片烟雾完全消散， 皎洁的月光一泻千里，湖面上金光闪烁，静静的 月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和， 这样的乐趣哪有穷尽！这时人们登上这座楼来， 就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并 忘了，在春风吹拂中端起酒来喝，高兴到了极点。
岳阳楼记
作者介绍
范仲淹(989—1052),字 希文，政治家、军事家、文 学家，江苏苏州吴县人。幼 年家贫，刻苦好学。1015年 中进士。1051年（皇佑三年） 以户部侍郎知青州，1052年 病逝于赴颍州途中。作者一 生的诗文收集在《范文正公 集》里。
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少 有大志，每以天下为己任，发愤苦 读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不 给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论 天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬， 由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦 自励，食不重肉，妻子衣食仅自足 而已。常自诵曰：“士当先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐也。”
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为， 何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民； 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何 时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
议论: 博大胸襟 政治理
想
骈句
是指结构相似、内容相关、行文相邻、 字数相等的两句话,古诗文中的一些对偶句、 排比句都属于骈句。骈句以外的句子都叫散句。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 越明年，政通人和，百废具兴。乃重修 岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于 其上。属予作文以记之。
叙事: 修楼背景 作记缘由
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山， 吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气 象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于 此，览物之情，得无异乎？
第四段：至于春风和煦、阳光明媚的日子，
湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一 望无际；沙洲上的白鸥时而飞翔，时而停歇，美 丽的鱼儿游来游去；岸上与小洲上的花草，香气 浓郁，颜色青绿。有时湖上大片烟雾完全消散， 皎洁的月光一泻千里，湖面上金光闪烁，静静的 月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和， 这样的乐趣哪有穷尽！这时人们登上这座楼来， 就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并 忘了，在春风吹拂中端起酒来喝，高兴到了极点。
岳阳楼记
作者介绍
范仲淹(989—1052),字 希文，政治家、军事家、文 学家，江苏苏州吴县人。幼 年家贫，刻苦好学。1015年 中进士。1051年（皇佑三年） 以户部侍郎知青州，1052年 病逝于赴颍州途中。作者一 生的诗文收集在《范文正公 集》里。
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少 有大志，每以天下为己任，发愤苦 读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不 给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论 天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬， 由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦 自励，食不重肉，妻子衣食仅自足 而已。常自诵曰：“士当先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐也。”
[名校联盟]安徽省阜南县三塔中学八年级语文《岳阳楼记》课件
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相 关 链 接
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际 涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳 楼之大观也，前人之述备矣。然则北 通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？
他們觀賞景物的心情，難道都會一樣嗎？
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭 一湖。它衔着远处的山，吞吐着长江 的水，水势浩大，无边无际，早晴晚 阴，景象变化万千。这就是岳阳楼上 看到的雄伟壮观的景象。前人的描述 已经很详尽了。既然这样，那么它北 面通向巫峡，南面直到潇水和湘江， 被贬的政客和来往的诗人，大多在这 里聚会，他们观赏景物时的心情，难 道都会一样吗？
文章脉络
(1)写重修岳阳楼的背景及写作缘由. (2-4)写迁客骚人览物而生的两种感情.
(5)抒写宽广胸怀和政治抱负.
立意高远
他借古仁人表达“不以物喜，不以 已悲”的宽广的胸襟，借古仁人之 言抒发“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的远大政治抱负。以此 与滕子京共勉，为后人争相传诵和 效仿。
构思巧妙
范仲淹在宦海中奋力挣扎，虽几经浮沉，终不 失其忧国忧民之志。他的人生主旋律是积极向 上的，无论由朝官到地方官，抑或由地方官到 朝官再到地方官，他都力图刷新政治，积极进 取，在治军治民上均卓有建树。
在当时的社会制度下，范仲淹要实现其比较进 步的政治抱负，是非常艰难的，也是不可能的。 因此，每当其政治改革主张被挫败之后，他的 内心自然会有一种失落感，每当其被政敌击败， 被谪贬之后，他的心力自然会有一种疲惫感， 这样，就会隐隐产生一种渴望宁静生活的归隐 思想。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异 二者之为，何哉？不以物喜，不以已 悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖 之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶？其必曰：“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！ 微斯人，吾谁与归！ 时六年九月十五日。
八年级语文下册第7单元第26课岳阳楼记刘邦论得天下之道语文版
刘邦论得天下之道帝置酒洛阳南宫，上曰：“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之,此所以失天下也。
”上曰：“公知其一，未知其二。
夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良字子房）；镇国家,抚百姓,给饷馈(供给军饷），不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取,吾不如韩信.三者皆人杰,吾能用之，此吾所以取天下者也.项羽有一范增而不用,此所以为我所禽也。
”群臣说服。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be someunsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
人教课标版初中语文八年级下《岳阳楼记》课件
作业检查
指出下列词语在古今意义上有什么不同
1、前人之述备矣
古：详尽 今：预备
5、是进亦忧，退亦忧
1、说说“览物之情，得无异乎”和“古 仁人之心，或异二者之为”两句中的 “异”字，分别指什么内容。 “览物之情，得无异乎”的“异”，是 指不同的自然景物引发出的“迁客骚人” 不同的感触，即“悲”与“喜”两种不 同的心境。“古仁人之心，或异二者之 为”的“异”，是指古代仁人不同于上 述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏 的影响，“不以物喜，不以己悲”。
同学们，这里有一副对联： 四面湖山归眼底， 万家忧乐到心头。
你们能知道它涉及的是哪 篇文章，哪一个人吗?
范仲淹
“记”是古代一种文体，它叙事` 写景`抒情的成分居多，目的在于抒 发作者的情操和抱负，或阐述作者对 某些问题的观点，在写法上大体分两 类：(1)寓情理于事`景`物中；（2） 由事`景`物中自然生发出情理，而都 以“卒章显志”的方式表现出来。本 文就属于后一类。
xié
璧
宠 chǒng 偕
（zhé )古时指官吏降职或远调 指做州郡的长官
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
政事顺利，百姓和乐
越明年，政通人和，百废具兴。乃重
到了 同“俱”，全，皆
修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗
同“嘱”，嘱咐
赋于其上。属予作文以记之。
开动脑筋想一想
1、这一段写了什么？ 2、请从文中找出写重修背景的语句。
嗟夫，予尝求古仁人之心，或异二者之为，
探求
古时 品德高尚的人
或许
பைடு நூலகம்
何哉，不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其
不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲，
朝廷
民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天
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