场景转换中的成长--浅析多丽丝_莱辛的《草原日出》
草原上的日出阅读答案
草原上的日出阅读答案草原上的日出给人以宁静、壮丽和温暖的感觉。
在大草原广袤无边的地方，每天早晨当第一缕阳光穿透云霞，照耀在绵延的草地上时，整个草原都仿佛在瞬间苏醒过来。
清晨，天空中的云朵染上了丰富的色彩，深蓝淡蓝交替交融，像一幅壮丽的画卷展开。
橙红色的阳光透过云层洒在大地上，草原上的一片片青草呈现出金黄色的光芒。
这时，整个大地都被温暖的光芒所包围，给人一种宁静而舒适的感觉。
草原上的动物也在这一刻苏醒过来。
鸟儿开始清脆而欢快地歌唱，马群慢慢地从地面上起来，它们踏着轻盈的脚步飞奔而过，带着浓郁的生机和力量。
此时，整个草原充满了动感和活力，让人感受到大自然的魅力与力量。
在草原边缘，可以看到一些牧民和游牧民族的帐篷。
他们默默地准备着一天的工作，等待着日出的到来。
当朝霞染红大地的时候，他们站起来，迎接着新的一天。
他们是草原的守护者和勤劳的工作者，每天都在这片广袤的土地上辛勤劳作，与大自然和谐共生。
草原上的日出意味着新的生命的开始和无限可能的到来。
草原是大自然赋予我们的宝贵财富，是我们共同的家园。
当日出的光芒照耀在我们身上时，也提醒着人们应该珍惜大自然的恩赐，共同保护这片美丽的草原。
总的来说，草原上的日出给人们带来一种宁静、壮丽和温暖的感觉。
这一刻，大地苏醒，万物复苏，动物和人们都以全新的生机和活力开始迎接新的一天。
草原日出的景色让我们意识到自然的美丽和伟大，并且呼吁我们共同保护和珍惜这片宝贵的大草原。
当草原上的第一缕阳光洒落在地面上时，一片静谧温暖的气息在草原上蔓延开来。
草地上的露珠开始闪烁，带给人们一丝清新和凉爽的感觉。
迎着朝阳，草原上的野花也开始绽放，各种各样的花朵在微风中轻轻摇曳着，散发出诱人的芬芳。
远处的湖泊在阳光的映照下，波光粼粼，美得如同仙境一般。
草原上的日出也给人们带来了一种宁静和平和的心境。
在这片广袤的草原上，人们可以静静地坐下来，沉浸在大自然的怀抱中，感受着清晨的宁静和阳光的温暖。
或者漫步在草原上，听着风吹过的声音、鸟儿的歌唱和草地上动物们的脚步声，感受着大自然的节奏与和谐。
看似简单,实则博大——多丽丝·莱辛《草原日出》赏析
看似简单,实则博大——多丽丝·莱辛《草原日出》赏析多丽丝莱辛（DorisLessing）1919年出生于塞尔维亚，是英国著名女作家之一。
她的作品草原日出一书曾获得1971年英国普利策文学奖，是她获奖的代表作。
在这部短篇小说集中，莱辛将草原的美好风光，城镇的生活气息，乡村的闲暇捕捉得淋漓尽致，其中蕴含着深刻的哲理，带给读者智慧和美好。
《草原日出》一书由18个短篇小说组成，每篇故事都是以草原作为背景，以草原里的居民作为主角，描写他们生活、习俗和性格，并结合着一些有趣的故事情节，深刻地揭示出人性的特质。
《草原日出》中莱辛充分体现出“草原”这个主题，草原的长草、沙漠的炎热，草原上的祭奠，以及草原上牛羊的游荡。
每晚都有变化，每个季节都有不同的美景，让人感受到整个草原的变幻无常。
莱辛的文字风格简洁朴实，就像是一块经常受到风吹日晒的草原，没有多余的装饰，每句话都深刻而又细腻，读者能够站在作者的角度，真实地感受到草原上不同季节里的变化，以及草原上人们的生活和习俗。
另外，莱辛在《草原日出》中也体现出一种隐藏的文化趣味。
比如，德龙马维托斯在《普雷斯里和他的狗》中，描写了普雷斯里在草原上追逐一只母狗的故事；《夫妇的一天》中，另一位草原牧民马克欧特文的行为，把生活在家庭里的夫妇的身份放在草原上，描述他们怎样以草原的幽默来解决家庭里的问题。
莱辛在《草原日出》中展现出了普通牧区生活的真实状态，同时也表达了对自然、生存和生活的尊重与关怀。
例如，《牧场里的故事》中，小说主人公头盖康，他经常把头盖康的故事讲给孩子们听，以此来传承牧场的传统和智慧。
而在《云开》中，莱辛用轻松的笔法勾勒出一幅图画，描绘了一个快乐的家庭，当太阳刚刚从云端升起时，他们一起欢庆祖先给他们带来的财宝，同时也维护着自然的秩序和生命的根源。
总之，多丽丝莱辛的《草原日出》这本书，通过描绘草原上人们生活的真实写照和蕴含的哲理，深刻地彰显出人性的博大，同时也传递出作者对自然和文化的尊重和关怀。
多丽丝·莱辛短篇小说《草原日出》中的生态女性主义解读
然而 ，接下来的描述让我 们知道少年控 制不 了 自己的思想 。他在狩猎时也带上了 自家的狗， “ 因为， 为了几枪射 击 ， 他通 常要赶很长 的路 ， 有 了它们路 上 就不枯燥 了” 。可见 ， 他难 以控制枯燥 之感 ， 他需要狗
是位 多产 的作 家 ， 不但长 篇小说 闻名世 界 ， 短 篇小说 也极 受欢迎 。其中《 草原 日出》 是其短篇小说代 表之
故事 中少年试 图驾驭和征服 自然 的欲望做 了足够 的 铺垫。他 每晚设 闹钟不是让 它叫醒 自己， 而是证 明自 己能够控制 自己的睡眠 ， 是“ 为了醒 来那一霎 那的骄 傲” 。他 曾经连续三个晚上 出去跑步 ， 不眠不休 ， 就是 证 明自己“ 能挺住” ， 能控 制睡眠。清晨 钻出被窝 ， 他 感到 了刺 骨的寒冷 ； 路上 的小草刺痛 了他 的脚趾 ， 但
莱辛在 １ ９ ６ ４年说 ： “ 我最喜欢的不一定就是常被 翻译 的那几篇—— 而例如《 草原 日出》 ……比起 那些
一
。
的陪伴 ， 同样 ， 他 也征服不 了 自然。纵然少年起得 很 早， 也没能享受到 “ 捷足先登 的乐趣” ， 因为他看见 一
条 刚 刚被 动 物 足 迹 划 伤 的路 。动 物 远 比他 起 得 早 ， 可
自己是心甘情 愿睡这一 觉的， 他讽刺地（ ｓ ｃ ｏ ｒ ｎ ｆ ｕ ｌ ｌ ｙ ） 微 笑了。少 年认 为： “ 我连 自己的思想都能控制 ， 我更能 控制 身体 的每一部分 雄鹿正是少年的隐 喻， 作者特意强调那是一 只年轻的雄鹿 。然而 ， 活力
《 草原 日出》 故事 中， 对草 原 、 少年 、 雄 鹿和蚂 蚁 的描 写 ， 隐喻 了自然与人 、 男女 两性之 间的 关系 ， 充
分体现了莱辛生态女性主义的人文关怀。
中考语文阅读理解答案：草原上的日出_草原上的日出阅读答案
中考语文阅读理解答案：草原上的日出_草原上的日出阅读答案语文阅读在中学语文试卷中的比重加大，为了帮助大家提高语文阅读技巧，下面是店铺整理的《草原上的日出》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。
《草原上的日出》原文(1)在清晨的灌木丛中，一个小男孩遇到了如下情景：(2)他跑得更近了，然后又静静地站住，一种莫名的新的恐惧使他停下了脚步。
他四周的草儿生机勃勃，正在窃窃私语。
他狂乱地四下张望，接着低头看去。
地上黑压压的全是蚂蚁，又大又壮，它们对他视而不见，急匆匆地向挣扎着的什么东西奔去，好像亮闪闪的黑水在草中流淌着。
(3)之后，他屏住呼吸。
怜悯和惊惧攫住了他，只见一只野兽倒在地上并停止了尖叫。
此时此刻，他只听见一只鸟儿在鸣唱，以及行色匆匆的蚂蚁的沙沙声。
(4)他抬头冲那只不住扭动、时而抽搐的黑色东西望去。
它比刚才安静了。
从那团微微扭动的东西尚能模糊看出是只小鹿。
(5)他突然想到他可以开枪射击，让它结束痛苦;于是，他举起枪。
然而，他又缓缓地放下了枪。
那只鹿再不可能有什么感觉了，它的挣扎是神经的机械反射。
但使他放下枪的并不仅仅是这个，而是一种在脑海里逐渐膨胀的愤怒、痛苦和抗拒感：如果我没来，它也会这样死去。
我干吗要干涉呢?类似这样的事情灌木丛中随处可见，随时都在发生。
活着的东西在极度痛苦中死去，这是生命的演变过程。
我阻止不了，我也无法阻止。
我无能为力。
他很高兴那只鹿已经失去知觉不再感到痛苦了，因此他不必下决心去杀死它。
此时，他脚下的蚂蚁们嘴里衔着粉红色的肉片正浩浩荡荡地返回。
他的鼻子闻到了新鲜鹿肉的酸味。
他极力控制着空胃徒劳地抽搐，然后提醒自己：这些蚂蚁也需要吃东西!(6)那东西已经小了。
现在，它看上去已经难以辨别。
他不晓得时间已经过去了多久，随后看见那个黑影渐渐变小，些许白色从中显露出来，在阳光中闪闪发亮。
是的，是太阳刚刚升起来了，它照耀在岩石上。
唉，整个事情不可能超过几分钟。
(7)他跨步前行，信步踩碎了几只蚂蚁，直至他站到那具骨架前。
草原日出
草原日出作者：多丽丝·莱辛余书娴来源：《文学少年(初中版)》2016年第10期审视被割裂的文明多丽丝·莱辛，被誉为继伍尔芙之后最伟大的女性作家，她用怀疑主义、才华激情和预言的力量来审视被割裂的文明。
在她的短篇小说中，以关注青少年成长为核心的成长小说是一种重要的类型，其中《草原日出》是一篇代表作。
通过关注场景的不断变化：从家到美丽的灌木丛，到蚂蚁蚕食的场面，再回家，然后又去灌木丛，揭示其中喻示的主人公不同的心理成长阶段。
那年冬天，每晚入睡前，他都对着枕头里面大声喊：“四点半！四点半！”直到确信脑袋已经紧紧抓牢这三个字，才安然入睡，仿佛一片安眠药突然降临。
他脸朝着闹钟的方向，这样醒来后第一眼便能看到它。
早晨四点半，分秒不差，他骄傲地按下将要响起的闹铃。
他尚且稚嫩的思想战胜了闹铃：它整夜警醒地数着时间过去，他却酣然大睡，毫无准备。
他缱绻在被窝里，一边享受着最后一瞬温暖，一边玩转着一个想法：就躺这最后一秒吧，不过，如此玩转只是为了证明这个想法其实是一个弱点，战胜它易如反掌，如同他每晚设闹钟只是为了醒来那一瞬骄傲。
伸了个懒腰，感觉肌肉更结实了，心想：我连自己的思想都能战胜！我更能控制身体的每一部分！他躺在床上，觉得温暖而奢华，两臂、两腿和十指都像随时听候吩咐的士兵！他欣喜地承认他是心甘情愿睡这一觉的。
因为他曾经连续三个晚上出去跑步，不眠不休，证明自己能挺住；然后工作一整天，甚至拒绝承认自己累了。
现在，睡眠对于他来说也是一位仆人，呼之即来，挥之即去。
这男孩全面舒展身躯：手掌抵着头边的墙壁，脚趾顶着床角。
忽然，他弹跳而起，如鱼跃水面。
冷啊，真冷啊！他穿衣服通常很迅速，试图在两小时后的日出前保持这夜间累积起来的温暖。
但当他穿好上衣时，手指就已冻得麻木，连鞋子都提不起来了。
怕吵醒父母，他只能赤脚了。
他们可从来不知道他起得这么早。
一跨出门槛，他就感到面冰冷，脚底发凉，腿开始痛起来。
现在可还是夜里啊：星星还在眨眼，树在身后静伫。
《草原上的日出》阅读答案
《草原上的日出》阅读答案《草原上的日出》阅读答案草原上的日出ﻫ【英】多丽丝·莱辛ﻫ（１)在清晨的灌木丛中，一个小男孩遇到了如下情景：(2)他跑得更近了，然后又静静地站住,一种莫名的新的恐惧使他停下了脚步。
他四周的草儿生机勃勃,正在窃窃私语。
他狂乱地四下张望,接着低头看去。
地上黑压压的全是蚂蚁，又大又壮,它们对他视而不见，急匆匆地向挣扎着的什么东西奔去，好像亮闪闪的黑水在草中流淌着。
ﻫ(3)之后,他屏住呼吸。
怜悯和惊惧攫住了他,只见一只野兽倒在地上并停止了尖叫。
此时此刻，他只听见一只鸟儿在鸣唱,以及行色匆匆的蚂蚁的沙沙声。
ﻫ（4）他抬头冲那只不住扭动、时而抽搐的黑色东西望去。
它比刚才安静了。
从那团微微扭动的东西尚能模糊看出是只小鹿。
（5）他突然想到他可以开枪射击,让它结束痛苦；于是,他举起枪。
然而,他又缓缓地放下了枪。
那只鹿再不可能有什么感觉了，它的挣扎是神经的机械反射。
但使他放下枪的并不仅仅是这个,而是一种在脑海里逐渐膨胀的愤怒、痛苦和抗拒感:如果我没来,它也会这样死去。
我干吗要干涉呢？类似这样的事情灌木丛中随处可见,随时都在发生。
活着的东西在极度痛苦中死去，这是生命的演变过程。
我阻止不了,我也无法阻止。
我无能为力。
他很高兴那只鹿已经失去知觉不再感到痛苦了，因此他不必下决心去杀死它。
此时,他脚下的蚂蚁们嘴里衔着粉红色的肉片正浩浩荡荡地返回。
他的鼻子闻到了新鲜鹿肉的酸味。
他极力控制着空胃徒劳地抽搐，然后提醒自己：这些蚂蚁也需要吃东西!（６)那东西已经小了。
现在，它看上去已经难以辨别。
他不晓得时间已经过去了多久，随后看见那个黑影渐渐变小，些许白色从中显露出来，在阳光中闪闪发亮。
是的，是太阳刚刚升起来了，它照耀在岩石上。
唉,整个事情不可能超过几分钟。
(7）他跨步前行，信步踩碎了几只蚂蚁,直至他站到那具骨架前。
它已经被剔净了肉。
除了白骨上粉红色的碎肉块,仿佛它已经在那里躺了好多年。
骨头四周,蚂蚁嘴里衔着肉,渐渐稀少。
（doc）浅论《草原日出》的象征意义
浅论《草原日出》的象征意义昌吉学院2011年第5期浅论《草原日出》的象征意义段湘怀(湖南人文科技学院中文系湖南娄底417001)摘要:《草原日出》是2007年诺贝尔文学奖得主多丽丝?莱辛的一部经典短篇,作品中的小男孩,蚂蚁,雄鹿,草原El出等都具有各自独特的象征意义,它们合在一起恰恰包容了这部作品的深刻内涵.关键词:草原日出;小男孩;蚂蚁;雄鹿中图分类号:1106文献标识码:A文章编号:1671—6469(2011)05—0001—04 《草原日出》是多丽丝?莱辛的一部经典短篇,故事取材于作者早年在南非的一段生活经历,南非草原是故事发生的背景.故事主人公是一个l5岁的小男孩.他在一个早晨欢快而兴奋的醒来,背着父母亲来到离家不远的森林里,准备猎取几只珍珠鸡,可无意中却看到了令他内心深深震动的一幕:一只受伤的雄鹿受到蚁群的围攻,几分钟之内便变成了一堆白骨.于是他之前的兴奋一扫而光,取而代之的是一种混合着沮丧,愤怒,迷惘无奈的情绪.关于这个短篇的深层意蕴主要有这样两种观点:一是认为这是一个讲述个体成长的故事:”这篇小说常被评论家看作:黾个体成长的故事,描述的是成长中的痛苦.”…另一种观点则认为这个故事体现的是一种生态自我的觉醒,认为故事中的”孩子,蚂蚁,鹿被平等的放在了一个自然生态链中,在这个链条中的每一个参与者的需求甚至情感都得到了同样的尊重,并且相互影响”,”小说中主人公的成长历程其实就是生态意识的觉醒过程”.-2笔者认为这部作品其实是一部具有深刻的象征意义的作品,小男孩,蚂蚁,雄鹿,草原日出等都具有各自独特的象征意义,它们合在一起恰恰包容了这部作品的深刻内涵.一,故事角色小男孩,蚂蚁,雄鹿的象征意义1.小男孩象征着面对自然的雄心勃勃的人类小男孩是故事的主人公,作者没有提及他的名字,只是借助小男孩的自言自语:”我15岁啦,l5岁啦!”刻意地突出了他的年龄,这可以看做是一种有意为之.”小男孩可以被认为是所有l5岁孩童中的一员;尽管他在生活中的成长经历与大多数同龄人不一样,但他在生活中的成长经历与获得的感悟却具有广泛的代表意义.”[3而这一年龄段的男孩往往都有这样一个共同特征:自信中带点幼稚的无知,对未来的生活充满了无限向往,希望能够去经历一切,充满了征服的欲望.如他每晚设闹钟只是为了醒来那一瞬间的骄傲,因为他能在闹钟将要响起的那一瞬间醒来,他认为自己能战胜自己的思想,控制身体的每一部分;他曾连续三个晚上出去跑步,不眠不休,然后工作一整天,拒绝承认自己会累;他觉得自己将来的生命是一件伟大而神奇的东西,大声说道:”世界上所有大人物都曾像我现在这样小,所以我也能成为大人物.没有什么我不能做到的,只要我愿意,世界上没有哪个国家不能成为我的一部分,我能囊括整个世界;只要我愿意,我能把世界变成我想要的样子.只要我愿意,我能改变世界上正在发生的一切.这一切都取决于我,取决于我现在的决定.”-4他细数着自己的年华,充满了自信和非凡的勇气,像极了面对自然的雄心勃勃的人类.我收稿日期:2011—09—15作者简介:段湘怀(1981一),女,湖南湘乡人,湖南人文科技学院中文系,讲师,研究方向:欧美文学与女性文学.6l昌吉学院2011年第5期们人类面对大自然,不和这小男孩一样吗?从常态和应然性的角度讲,人与自然的关系是一种相互依存,相互尊重,平等共处的和谐关系,但人类的狂妄和欲望随着科学技术的突飞猛进而日益膨胀,逐渐走向了科学崇拜和人类中心主义.在现代文明的发展过程中,这种人类中心主义观念更是被演绎得淋淋尽致,征服自然的自信中带点幼稚的无知,充满了对自然的征服欲,觉得自己可以掌控全局.所以,小男孩可以看做是面对自然的雄心勃勃的人类的象征.2.蚂蚁象征着面对自然的人类欲望蚂蚁这种昆虫如果不被特别强调的话,大多数人对它们是忽略不计的.有一个很形象的比喻“就像捏死一只蚂蚁”,隐含的喻意是蚂蚁是弱小的,微不足道的.但我们知道,蚂蚁是一种群居性的昆虫,当它们集体出动的时候,其破坏性与毁灭性是相当大的.这恰恰就如我们人类面对自然的欲望,当这种欲望在一个适度的范围之内的时候, 它是正常的,不会构成破坏力,我们会觉得这是人性使然,不会注意它.但当它超越了极限的时候, 它就如洪水猛兽,其破坏力就是摧枯拉朽般的. 《草原日出》通过比喻,拟人等手法,让蚂蚁这一日常生活中常常被忽视的昆虫变得陌生,可怕.生动地突出了它的象征意义——面对自然的人类欲望.我们来看作品,当小男孩看到成群结队的蚂蚁涌向那只受伤的雄鹿的时候,作者是这样写的: “地上那黑压压的竟全是蚂蚁!它们又大又壮,对他视而不见,匆匆地向那挣扎着的公鹿奔去,好像亮闪闪的黑水在草中流淌.”把密密麻麻的蚂蚁比作流动的黑水,写出了蚂蚁群体出动时力量的强大,恐怖.在蚂蚁的蚕食下,这只雄鹿不久之后就变成了一根根白骨.暗示了面对自然的人类欲望的摧毁性.当小男孩看到一只只蚂蚁叼着雄鹿的肉往回拖的时候,他感到恶心,但马上又提醒自己:”蚂蚁也要吃东西啊!”这其实是象征着人类面对自己欲望的一种两难境地:一方面,我们从自然的报复中意识到了控制自己对自然的贪欲的2必要性,但另一方面往往又为眼前的利益所驱使, 打着动听的旗号过度的占有自然.而作品中把蚂蚁描写得”又肥又丑”,有几只”竟直起身子”,盯着小男孩,”眼里泛着贪婪的光”,更是暗示了面对自然的人性的贪婪,人欲的泛滥.3.雄鹿象征着美好的自然鹿本来就是一种美丽优雅的动物,是草原上自由活泼的精灵.在小男孩的想象中,这只鹿拥有”水汪汪的黑眼睛”,”纤细的前肢”,”也许一小时前,这只小生灵还骄傲又自由的走在灌木丛中, 感觉着皮肤上的凉意”,”它自豪地踏着大地,抖着犄角,轻甩着漂亮的白尾巴,嗅着清晨寒冷的空气,像国王和征服者那样漫步在这充满自由的灌木中.每片草叶为它生长,闪亮纯净的河水供它饮用.”被蚂蚁蚕食前的雄鹿是如此的自由,安详,美丽,这恰恰就如我们的大自然,在没有遭到人类破坏的时候,它也是自在的,安详的,美丽的. 而作品中写到,当小男孩看到雄鹿被蚂蚁围攻处于一种极度痛苦中的时候,他想开枪朝雄鹿射击,早点结束它的痛苦,但他最终还是没有这么做,原因是”如果我没有来,它就会这样死去,我干嘛要干涉呢?这样的事情在灌木丛中随处可见,随时都在发生”,其实暗示了我们现实生活中的一种普遍心态.在追逐金钱的狂潮中,自然的痛苦被漠视.人们明明看到了全球变暖,酸雨肆虐,土壤沙化的现实,知道自己必须要为自然去做点什么,却依然自欺欺人的安慰自己,就如小男孩的自言自语:”我阻止不了,我也无法阻止,我无能为力.”因为我们现在处于一个市场经济的大环境之中,人的金钱欲望已被彻底的调动了起来. 在金钱的驱使下,大自然的利益在个人看来又箅什么?所以人们明知白色污染严重,却依然使用各种一次性塑料制品;明知要节能减排,却依然以私家车的拥有作为一种高品质生活的标准.不断高涨的欲望成为了现代文明发展的基本动力,人们无限制的嫉羡和攀比,没办法理顺自身存在的意义,只知道凶猛地扑向大自然,最终造成了大自然的衰亡.就算有识之士已为人类的贪心提前预昌吉学院2011年第5期警,一般民众也懂得了要保护自然的重要性,但具体到个人身上的时候,能身体力行的就不多了,所以雄鹿在小男孩的犹豫中痛苦地死亡了.这个故事其实就象征着我们美好的大自然正在我们人类的熊熊野心之下痛苦地呻吟,雄鹿就:是美好的大自然的象征.就如舒马赫所说:”现代人体会不到自己是自然界的一分子,反而视自己为命中注定可以主宰及征服自然界的外在力量.现代人甚.至大言不惭地说要与大自然搏斗,却:记了如果他们战胜了自然,却转眼即已处在败方.”[5二,故事背景”草原日出”的象征意义“草原日出”是小说的标题,也是和小说主题相呼应的背景,贯穿了故事发展全过程.笔者认为,”草原日出”也是一个具有独特象征意义的景象,主要包含了两个方面的涵义.首先,”草原日出”象征着人类对:朱知世界的无限幢憬和热爱.日出前的草原是沉默的,压抑的,:这就好比偷偷溜出家门之前的小男孩的感受:”只见房内一片漆黑,令人窒息,他的父母就躺在其中呢”,”那矮小的房子卑微地蜷缩在高阔的天空,他把房子甩在身后,把闷声闷气睡在其中的父母甩在身后, 彻底忘掉它们.”如果说小男孩象征着雄心勃勃的人类,那么窒息,闷声闷气就是人类对自身现实生活的感受,所以才会生发出熊熊的欲望,渴望开创新的天地.因此小男孩溜出家门的;,亍为是对自由的向往,对沉闷生活的反抗.随着阳渐渐出来,草原渐渐焕发出无限生机,”第一只鸟在他脚边醒了过来,接着一群鸟冲向天空,尖叫着宣布新一天的开始.忽然,他身后的灌木丛也醒来歌唱了!”这生机勃勃的日出草原景象很好地衬托了小男孩的心境:”突然他再也无法克制自己的激情.他跳到那片天空下,发出狂野的,:意义不明的喊叫,然后像头野兽似的狂奔起来,疯了一般全不似之前那样谨慎:正在清醒的疯狂中忘我地歌唱生命的愉悦和青春的奢华.”从草原日出对小男孩心境的和谐映衬我们可以看出这一故事背景其实象征着人类对未知世界的向往和无限热爱.其次,”草原日出”象征着新的认识的开端.前文已经详细分析了作品中小男孩,蚂蚁,雄鹿的象征意义,其中小男孩象征着面对自然的雄心勃勃的人类,蚂蚁象征着面对自然的人类欲望. 雄鹿象征着美好的大自然,所以小男孩亲眼目睹雄鹿被蚂蚁蚕食其实喻示了人类在自身欲望的破坏力面前的惊醒和重新认识.因此作品中小男孩看到雄鹿瞬间变成白骨后的心情是恐惧的,愤怒的,甚至都不敢承认是自己先射伤了雄鹿才导致它最终被蚂蚁蚕食.他的内心很不安宁,”他想:明天早晨,我要避开所有人,再去那片灌木丛,好好地想一想.”故事到此结束了,但这样的结尾却给我们读者留下了无限遐想的空间.因为小男孩再去思考这件事情的时候可能会有两种截然不同的结果:一是他会为自己对无辜小生灵的伤害而深深自责,从此不再去伤害它们,而是反过来保护它们;另一个结果则是他会认为这其实是无所谓的,就如他之前所想的:”人们随时都可能给动物的头颅绊倒,或者踩碎小生灵的骨架”,这就是生活,这就是生命,他什么也改变不了.对于南非草原乃至整个世界来说,他的行为是微不足道的.这样的话,他又可以欢快地驰骋于大自然,猎杀动物,满足自己的私欲.这两种思考的结果其实恰恰代表了我们人类面对自然的两种态度:一种是面对正在被破坏的大自然,重新思索反省自己的行为,寻求人类与自然的和谐发展之道;另一种则是面对正在被破坏的大自然,认为自己个人力量微不足道,在金钱利益的驱使下甚至认为这是大势所趋,自己不能改变什么,不如随大流,先维护自己的利益要紧.作品中的小男孩到底会做出什么样的选择我们不得而知,但从作品的结尾看来, 雄鹿之死确实成为了小男孩重新思考认识自己的生活环境和行为的一个契机,也暗喻了人类重新审视自身欲望和行为的一个开始.而日出本来就是标志着新的一天的开始,所以在这个作品中,这一背景也就自然而然地成为了新的认识的开端的象征.从上文对作品中一系列意象的象征意义的分3昌吉学院2011年第5期析,我们可以更加深刻的把握这部作品的深刻内涵,也可以更好的感受到莱辛作为一位智者的思索和责任意识.因为如何处理人类和自然的关系确实是一个非常重要的问题.在生态文学的里程碑式人物雷切尔?卡森看来,”人类的发展之主要目标不是经济不断增长,不是物质不断丰富,而是人性中善良因素的不断加强,是人格的不断完善;而要实现这样的发展或进步,除了在人类社会4内部弘扬正义,公平,良知之外,还必须建立,保持人与自然平等,和谐,友好的关系,没有这样的友好关系,不仅人的自身健康会受到影响,人的心理健康和人格的完善同样也会受到伤害.”因此,如何重建人与自然的和谐关系,是值得我们每一个人思考的问题,也正是从这里,我们又一次感受到了莱辛的魅力.参考文献:[1][2]熊安沅,陈东.生态自我的觉醒——解读多丽丝?莱辛的《日出草原》[J].连云港师范高等专科学校,2007,(9):31,33.[3]郑博仁.从天真到经验的蜕变——评多丽丝-莱辛《草原上的日出》中人物塑造手法[J].小说评论,2010,(4):66.[4]本文中引用的作品原文均来自网站:/f~ikz=330456271,版本为余书娴译.草原日出[J].外国文艺,2008.[5](英]舒马赫,李华夏译.小的是美好的[M].上海:译林出版社,2007:4.[6]/blog/static/471263020o79161o26382l0/,王诺,吴桂艳.雷切尔?卡森:生态文学的里程碑[J].世界文学,2007,(5).(责任编辑:代琴)。
《草原上的日出》阅读答案
《草原上得日出》阅读答案《草原上得日出》阅读答案ﻫ草原上得日出ﻫ【英】多丽丝·莱辛(1)在清晨得灌木丛中,一个小男孩遇到了如下情景：(２）她跑得更近了,然后又静静地站住,一种莫名得新得恐惧使她停下了脚步。
她四周得草儿生机勃勃,正在窃窃私语。
她狂乱地四下张望,接着低头瞧去.地上黑压压得全就是蚂蚁，又大又壮，它们对她视而不见,急匆匆地向挣扎着得什么东西奔去,好像亮闪闪得黑水在草中流淌着.(3）之后,她屏住呼吸。
怜悯与惊惧攫住了她，只见一只野兽倒在地上并停止了尖叫。
此时此刻,她只听见一只鸟儿在鸣唱,以及行色匆匆得蚂蚁得沙沙声.(4）她抬头冲那只不住扭动、时而抽搐得黑色东西望去．它比刚才安静了。
从那团微微扭动得东西尚能模糊瞧出就是只小鹿。
ﻫ(5）她突然想到她可以开枪射击，让它结束痛苦;于就是,她举起枪。
然而,她又缓缓地放下了枪。
那只鹿再不可能有什么感觉了,它得挣扎就是神经得机械反射。
但使她放下枪得并不仅仅就是这个,而就是一种在脑海里逐渐膨胀得愤怒、痛苦与抗拒感：如果我没来,它也会这样死去。
我干吗要干涉呢?类似这样得事情灌木丛中随处可见,随时都在发生.活着得东西在极度痛苦中死去,这就是生命得演变过程。
我阻止不了,我也无法阻止。
我无能为力。
她很高兴那只鹿已经失去知觉不再感到痛苦了,因此她不必下决心去杀死它。
此时,她脚下得蚂蚁们嘴里衔着粉红色得肉片正浩浩荡荡地返回。
她得鼻子闻到了新鲜鹿肉得酸味。
她极力控制着空胃徒劳地抽搐,然后提醒自己:这些蚂蚁也需要吃东西! ﻫ（6)那东西已经小了。
现在,它瞧上去已经难以辨别。
她不晓得时间已经过去了多久，随后瞧见那个黑影渐渐变小，些许白色从中显露出来,在阳光中闪闪发亮。
就是得，就是太阳刚刚升起来了,它照耀在岩石上.唉,整个事情不可能超过几分钟。
ﻫ(7)她跨步前行，信步踩碎了几只蚂蚁，直至她站到那具骨架前.它已经被剔净了肉.除了白骨上粉红色得碎肉块,仿佛它已经在那里躺了好多年.骨头四周，蚂蚁嘴里衔着肉，渐渐稀少.(８)那个男孩朝它们──又大又黑又丑得蚂蚁们望去.其中有几只站住，正用闪亮得小眼睛盯住她瞧。
从天真到经验的蜕变——评多丽丝·莱辛《草原上的日出》中人物塑造手法
从天真到经验的蜕变——评多丽丝.莱辛《草原上的日出》中人物塑造手法《草原上的日出》是多丽丝·莱辛的成名作，通过灵敏而深刻的笔触，生动地刻画出了一个草原女孩尤里卡在蒙古草原上的成长历程。
整部小说以尤里卡的视角展开，表达了她对生活、对自然、对人类的种种感受，揭示了她从天真到经验的心路历程。
本文着重从人物塑造角度探究多丽丝·莱辛如何运用手法刻画人物形象，展现出刻画深度和色彩。
一、直观而自然的描写通过对人物环境的描写，多丽丝·莱辛创造出了极富视觉冲击力和情感张力的场景。
如小说开篇，尤里卡面对着远处的无尽草原，翻涌的青绿浪潮犹如巨兽，向她扑来。
这种直观而自然的景象，在读者的脑海中留下了深刻而持久的印象，也为人物形象的塑造提供了丰富的依据。
二、对人物内心独白的运用多丽丝·莱辛善于运用人物内心独白的手法，描写人物情感的起伏和内心的变化，如小说中，尤里卡为了生存，逐渐适应了草原上的生活方式，开始从传统女孩的羞涩和文静中脱颖而出，不断成长为一位勇敢、果敢的女性。
读者能够从尤里卡的日记中感受到她从天真到经验的蜕变，进而对她产生情感共鸣。
三、对人物语言的塑造多丽丝·莱辛精细而深刻地刻画了人物的语言特点，让人物不仅是形象的，也是言语的。
如“驯鹿跑过的声音，真像是天上落下了一大块云朵。
”这种独特的表达方式，使得人物形象既鲜活又形神兼备，具有了较强的艺术感染力。
总之，多丽丝·莱辛在《草原上的日出》中，通过运用直观而自然的描写、对人物内心独白的运用和对人物语言的塑造等手法，成功地塑造了一系列鲜活生动的人物形象，使小说中的人物形象具有了强烈的艺术感染力。
草原日出阅读答案解析
现代文阅读草原日出答案草原日出[英]多丽丝・莱辛年冬天，每晚睡前，他都对着枕头里面大声喊：“四点半!四点半!”直到确信脑袋已抓牢这三个字，才安然入睡，仿佛一片安眠药突然降临。
他脸朝着闹钟的方向，这样醒来后第一眼便能看到它。
②早晨四点半，分秒不差，他得意地按下将要响起的闹铃。
再躺这最后一秒吧!不，他弹跳而起，如鱼跃水面。
冷啊!真冷啊!③出门，带上猎枪和狗。
天亮前他得赶完四里路。
他在疾行，狗在探路。
它们没有经过训练，自由散漫，有时会玩失踪，但却是他最好的同伴。
为了几枪射击，他要赶很长的路，有了它们路上就不枯燥了。
④他在田埂上跑起来，大步慢跑，扎实前进。
这方法是他观察土著人学会的：上身的重量交替落在两脚上，保持慢速、平衡运动，这样不会疲乏气短。
当血液从腿部冲上胳膊，他对身体的得意和骄傲油然而生，直到他不得不咬紧牙关，关住那股想大声歌唱的强烈欲望。
⑤草原。
第一只鸟在他脚边醒来，接着一群鸟冲向天空，鸣叫着宣布新一天的开始。
他终于抑制不住，发出狂野的喊叫，然后野兽似的狂奔，他在疯狂中忘我地歌唱生命的愉悦和青春的奢华。
⑥突然，他想起了什么：我15岁啦!15岁啦!这话对他来说很新鲜，他满怀兴奋又若有所思，开始用手指感受走过的岁月，像数着鹅卵石，每一块既独立又离不开彼此，每一块都闪烁着奇异的光芒。
这就是他：在这片土地上生长了十五年的男孩。
陪伴他的有这缓缓的河水，还有这充满挑战的空气：夏日正午，它闷热难耐；冬天早晨，它凛冽刺骨。
⑦没有什么他不能做到!他觉得自己将来的生命是伟大而神奇的，完全是他自己的：“世上所有大人物都曾像我现在这样小，所以我也能成为大人物。
只要我愿意，我能把世界变成我想要的样子。
”⑧他的嗓音充满了紧迫性、真理性和非凡的勇气。
他又大声唱起来，歌声沿着河水旁的峡谷回荡，他停下来等待回声，然后又唱：“歌唱吧!这就是他――只要愿意，他就歌唱，这个世界必须响应他!”⑨他等待回声。
那些新鲜的想法又回来了，如同有人在回应他、鼓励他。
《草原上的日出》阅读答案
《草原上得日出》阅读答案《草原上得日出》阅读答案ﻫ草原上得日出ﻫ【英】多丽丝·莱辛(1)在清晨得灌木丛中,一个小男孩遇到了如下情景：(２）她跑得更近了,然后又静静地站住,一种莫名得新得恐惧使她停下了脚步。
她四周得草儿生机勃勃,正在窃窃私语。
她狂乱地四下张望,接着低头瞧去.地上黑压压得全就是蚂蚁，又大又壮，它们对她视而不见,急匆匆地向挣扎着得什么东西奔去,好像亮闪闪得黑水在草中流淌着.(3）之后,她屏住呼吸。
怜悯与惊惧攫住了她，只见一只野兽倒在地上并停止了尖叫。
此时此刻,她只听见一只鸟儿在鸣唱,以及行色匆匆得蚂蚁得沙沙声.(4）她抬头冲那只不住扭动、时而抽搐得黑色东西望去．它比刚才安静了。
从那团微微扭动得东西尚能模糊瞧出就是只小鹿。
ﻫ(5）她突然想到她可以开枪射击，让它结束痛苦;于就是,她举起枪。
然而,她又缓缓地放下了枪。
那只鹿再不可能有什么感觉了,它得挣扎就是神经得机械反射。
但使她放下枪得并不仅仅就是这个,而就是一种在脑海里逐渐膨胀得愤怒、痛苦与抗拒感：如果我没来,它也会这样死去。
我干吗要干涉呢?类似这样得事情灌木丛中随处可见,随时都在发生.活着得东西在极度痛苦中死去,这就是生命得演变过程。
我阻止不了,我也无法阻止。
我无能为力。
她很高兴那只鹿已经失去知觉不再感到痛苦了,因此她不必下决心去杀死它。
此时,她脚下得蚂蚁们嘴里衔着粉红色得肉片正浩浩荡荡地返回。
她得鼻子闻到了新鲜鹿肉得酸味。
她极力控制着空胃徒劳地抽搐,然后提醒自己:这些蚂蚁也需要吃东西! ﻫ（6)那东西已经小了。
现在,它瞧上去已经难以辨别。
她不晓得时间已经过去了多久，随后瞧见那个黑影渐渐变小，些许白色从中显露出来,在阳光中闪闪发亮。
就是得，就是太阳刚刚升起来了,它照耀在岩石上.唉,整个事情不可能超过几分钟。
ﻫ(7)她跨步前行，信步踩碎了几只蚂蚁，直至她站到那具骨架前.它已经被剔净了肉.除了白骨上粉红色得碎肉块,仿佛它已经在那里躺了好多年.骨头四周，蚂蚁嘴里衔着肉，渐渐稀少.(８)那个男孩朝它们──又大又黑又丑得蚂蚁们望去.其中有几只站住，正用闪亮得小眼睛盯住她瞧。
浅析初中语文小说教学中细节分析—— 以《草原日出》为例
研究浅析初中语文小说教学中细节分析——以《草原日出》为例孙伟伟小说教学一直以来都是初中语文教学的重心，对情节的解读、环境的分析及中心人物形象的理解都离不开细节。
如果说小说是一门艺术，那么细节就是艺术境界里的上帝。
但是细节这个大概念又总是让学生感觉玄之又玄，那么如何在有限的时间里解读细节描写就显得尤为重要了。
《草原日出》是一篇以非洲草原为大背景，讲述了一名15岁男孩对生命对自然解读的成长历程的文章。
作者用高超娴熟的笔调，以细腻的文字，巧妙地情节设置将男孩子的这段心理的成长经历富有层次地展现出来。
文章的人物设置极其简单——一名小男孩，这里作者没有给予他特有的姓名，但是却特别借助男孩的自我陈述“我15岁啦！15岁啦！”来强调他的年龄。
因此小男孩可以被看作是所有15岁男孩的代表，即使他的生活经历和现在孩子的生活经历有所不同，但他在生活中收获成长的感悟的人生经验却有着广泛的代表性。
初识文中这个男孩他会在睡前对着枕头大声喊：“四点半！四点半！”直到确信脑袋已抓牢这三个字，才安然入睡。
第二天他会像鱼儿跃出水面般弹跳而起，不曾耽搁一秒。
他会在辽阔的草原发出狂野的喊叫，像野兽似的狂奔，在疯狂中忘我地歌唱生命的愉悦和青春的奢华。
这时的他拥有着少年的纯真，更有着惊人的自律和旺盛的生命力，世界如同白纸一般在他眼中充满无限可能，他乐观的相信着只要他愿意，他就可以把世界变成他想要的样子，只要他歌唱，这个世界就必须响应他。
这种自信到近乎自我的想法在现实生活中也并不少见，也许这也是15岁男孩特有的一种品质吧。
击碎男孩对世界美好幻想的是突如其来的一场“猎杀”，“陌生的回声”、“走散的猎狗”“辽阔寂静的草原”这些无形的细节在悄无声息的放大男孩的恐惧。
自己生活了15年的草原广袤无垠却也会有危险的存在，他的信念在此时开始出现动摇。
是的，孩提时看似根深蒂固的信念就是这么的不堪一击。
面对“一团流动的黑压压的东西在围攻一头受伤的公鹿”，他有以多欺少甚至倚强凌弱的气愤，有面对弱小的怜悯，更有对未知的恐惧，这种发自本能的感受叫作本真。
莱辛的生态意识在《草原日出》中觉醒
多 丽 斯 ・ 辛 是 二 战 脱 颖 而 出 的英 国女 作 家 ， 有 “ 坛 老 莱 素 文 祖 母 ” 称 。莱 辛在 她 的 作 品 中探 讨 过 女 权 主 义 、 民 主 义 、 之 殖 种 族 、 别 歧 视 问题 ， 深 入 探 索 过 精 神 分 裂 、 性 疯 癫 、 与 无 意 性 还 女 梦 识 等 领 域 。 对 现 代 社 会 中 女性 身份 、 她 女性 意识 的全 新 定 位 和 评 判 使 其 作 品得 到 评 论 界 的高 度 关 注 和 赞 誉 。 莱 辛 首 先 把 故 事 发 生 的背 景 预 设 在 了 南 非 的 草 原 ， 草 原 而 的 日出 有 着 唯 美 的 意 象 ， 日出 时 分 也从 时 间 上暗 示 着人 们 （ 故 在 事中是孩子 ） 的觉 醒 。日出 前 约 两 个小 时， 新 的空 气 ， 阔天 宇 清 广 下 的草 原 男 孩 、 草 、 溪 、 儿 以及 围 身边 前 后 跑 动 的猎 犬 ， 花 小 鸟 一 切 那 么 美 好 。 莱 辛 营 造 出 的这 个 场 景 却 是 为 故 事 发 生 制 造 了 一 个 巨 大 的 发 差 。 或 者 更加 突 显 了主 人 公 生 态 意 群 赶 往 受 伤 雄 鹿 时 把 男 孩 看 到 的 蚁 群 比 喻
asunriseontheveld
Student Name: Liao Dan(廖丹)Instructors: Shi Jian, Wang XinAcademic Writing2015, 11, 23《草原日出》[2]中场景对人物的作用大多数学者在研究《草原日出》一文时，重点聚焦在其生态意识的觉醒[4]或主人公的成长[1]，或将其二者有机的结合在一起。
本文将从场景的角度，分析场景对表现主人公性格的作用以及推动主人公——15岁男孩成长的作用。
关键词：场景；《草原日出》；男孩；性格；成长Setting’s Functions on Character on A Sunrise on the Veld [2]AbstractWhen doing research on the short novel A Sunrise on the V eld, most of the scholars would focus on the consciousness of ecology[4], the growth of the main character[1] or combined both of them. This paper will concentrate on analyzing setting’s effect on characteristics and adding more information about the growth of the 15-year-old boy through analyzing the setting.Key words:setting; A Sunrise on the Veld; boy; characteristic; growthIntroductionA Sunrise on the Veld showed a boy, who was fifteen years old, got up very early in the morning so as to run alone to the veld to enjoy his freedom. He thought hecould control everything that he would like to. However, he saw a buck was eaten by a large group pf ants and thought that life could not always be controlled by ourselves. What made the boy amazed was that the buck was actually killed by him by accident. At the end of the novel, the boy began to think about nature and life. Doris Lessing was the author of this novel and she won Nobel Prize in 2007. She paid attention to the growth of teenagers in most of her works such as The Old Chief Mshlanga and Through the Tunnel.This paper will mainly research on setting’s effect on characteri stics and the growth of the boy in A Sunrise on the Veld. For the relationship between setting and character, this paper will use the theory which presented by professor Shi Jian in the course of Academic Writing: setting intersects with character—the importance of place, circumstance and time upon the character’s growth and change.Setting’s Effect on CharacteristicsAt the beginning of the novel, the setting was the early winter morning when people were on their warm bed. The boy, however, got up energetically and ran away from home secretly. This setting showed that the boy had great will against the coldness. Running away without telling his parents also showed that the boy had a feature of rebellion.When the boy “passed a wall of trees”, the house “looked so low and small, crouching there under a tall and brilliant sky”. This setting showed that the boy was prideful for his behavior. Therefore, he shouted and yelled wildly on the veld. And the vast veld also provided him with a good condition to expressing himself. Because veld was so large and there was nobody there, he could shout freely to be himself and also come to think that he could do anything in the world. At that moment, the boy was childish and even a little naïve.The setting of gorge was an important element in this short novel. Because of the gorge, the boy could get echo. Because of the echo, boy thought the world was answering him. Here showed the boy was confident, naïve and had a high spirit.The setting of unknown and not joyful voice indicated the boy was still a child and was fearful to mysterious things.The setting of ants eating the meat of buck showed the boy’s sympathy.At the end of the novel, when the boy found it was he who led the buck to be eaten by ants, he did not know how to do and he even wanted to escape from the veld. He refused to admit it and finally he decided to come here again to think the next morning. The boy, although was flustered and confused, was eventually full of courage.The setting of this novel described a boy with great will, pride and the thoughts of freedom. He was rebellious, naïve and fearful to mysterious things. Sometimes he was confident and full of high spirit and courage. Through these settings, readers got to know a true and all-round character.Setting’s Uses on the Growth of the BoyFirstly, Doris Lessing used the low bush, diamond drops on grass, and singing birds on the wide veld to encourage the boy to shout and yell. At that time, this boy was in a positive or even proud attitude towards life. He thought “all the great men of the world have been as I am now, and there is nothing I can’t become, nothing I can’t do; there is no country in the world I cannot make part of myself, if I choose.” He thought he could control everything in the world, which showed the naïve part of a child.When the boy witnessed the ants ate the meat of buck and he gave up to shoot the buck so as to relieve it, his mind became more mature because he came up the idea of the rule of nature that living things would die which he could not stop.Finally, the boy found that the buck’s death was caused by his unintentional action several days ago. He wanted to escape from this place. He decided, however, to come back to this bush and think about this event the very next morning. It was not important whether the boy would admit to be responsible for the buck’s death or not the next morning. His decision of coming back showed that he chose to face it. Thiswas not the blind courage as before any more and this decision was a symbol of the boy’s growth.Through the analysis, we could find that more the setting moving forward, more mature the boy became. The structure of Novel of Initiation is: innocent—being tempted—run away—confused—being tested—losing innocence—epiphany—get the truth of life.[3] And the setting of A Sunrise on the Veld just fitted this structure.ConclusionBy analyzing setting’s effect on characteristics, we knew a rebellious and naïve boy who was fearful to unknown things. He had great will to against the coldness in winter. He was full of the thoughts of freedom, high spirits and courage. And through the development of setting, we witnessed the growth of the boy who was from innocent period to a more mature state, which was the typical structure of the novel of initiation.Bibliography1) 陈冯超, 场景转换中的成长--浅析多丽丝·莱辛的《草原日出》[期刊论文]-青年文学家2014(21)2）多丽丝·莱辛，中国校园文学(Literature on Campus of China), 2009, Issue Z1, pp.115-1193) 芮渝萍美国成长小说研究20044) 尹松涛，黄雪飞,莱辛的生态意识在《草原日出》中觉醒[期刊论文]-文学界(理论版), 2011年09期。
对生命的哲学解读--评多丽斯·莱辛的小说《草原上的日出》
对生命的哲学解读--评多丽斯莱辛的小说《草原上的日出》王燕萍
【期刊名称】《武汉纺织大学学报》
【年(卷),期】2005(018)012
【摘要】艺术不仅要反映现实,还要看到人们的心灵状态,这是作家们的首要职责.莱辛夫人在小说<草原上的日出>中,以一个孩童的视觉,在其体验生命的流程中,剖析了生命的实质,表达了对纯真的渴望和对现实世界的无奈.整部作品是内容与形式的完美结合.
【总页数】3页(P163-165)
【作者】王燕萍
【作者单位】武汉理工大学,外国语学院,湖北,武汉,430062
【正文语种】中文
【中图分类】I06
【相关文献】
1.叛逆的青春——评多丽丝·莱辛小说《玛莎·奎斯特》 [J], 杨永钢
2.从生态女性主义视角解读多丽丝·莱辛的《草原日出》 [J], 施云波
3.互文理论视域下多丽丝·莱辛和爱丽斯·芒罗的短篇小说创作对比 [J], 刘剑英
4.生态自我的觉醒——解读多丽丝·莱辛的《日出草原》 [J], 熊安沅;陈东
5.多丽斯·莱辛短篇小说《饥饿》的后殖民主义阐释 [J], 郑洁
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文学评论·外国文学场景转换中的成长——浅析多丽丝•莱辛的《草原日出》陈冯超 四川大学摘 要：在多丽丝•莱辛的短篇小说中，以关注青少年成长为核心的成长小说是一种重要的类型，其中《草原日出》是一篇代表作。
大多数研究从生态批评的角度分析这篇小说，本文则从小说的场景入手。
通过关注场景的不断变化：从家到美丽的灌木丛，到蚂蚁蚕食的场面，再回家，然后又去灌木丛，揭示其中喻示的主人公不同的心理成长阶段。
关键词：草原日出；场景转换；成长作者简介：陈冯超(Chen Fengchao)，女，籍贯：浙江，职称：学生，学位：研究生在读，单位：四川大学，研究方向：翻译理论与实践。
[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2014)-21-082-02引言2007 年诺贝尔文学奖获得者多丽丝•莱辛在其短篇小说《草原日出》中描写了一位十五岁的南非少年在他年满十五岁之际的一次清晨的狩猎中，生平第一次目睹一头受伤的小公鹿被一群蚂蚁蚕食致死的过程。
这是一篇典型的多丽丝•莱辛风格小说，以青少年的成长为主题。
由于多丽丝•莱辛对生态保护多有关注，许多研究者从生态批评主义的角度来分析该小说。
本文主要着眼于小说中的场景，力图从另一个角度挖掘该小说的价值，为围绕该小说的研究注入新鲜血液。
下文将具体阐释不断变化的场景：从家到美丽的灌木丛，到蚂蚁蚕食的场面，再回家，然后又去灌木丛，如何喻示了主人公不同的心理成长阶段。
正文《草原日出》的起始场景在主人公的家里，而不在别的地方，是因为家代表了整个人类社会，家是一个人最初获得知识、价值观和世界观的地方。
现代社会，科技的巨大进步使人类剥削自然的步伐加快，也使人类时常沉醉于自己的力量。
然而，如果这种剥削没有限制的话，自然会给予人类难以抵挡的各种灾难。
多丽丝•莱辛是一位有着敏锐观察力的作家，对她所生活的世界和时代时刻进行着细致的观察和反思，她的作品常反映并批判社会弊病，关注青少年成长并号召其他作家承担起写作的社会责任和使命感。
该小说便是作者关心自然、关心年轻人、富有责任感的绝好反映。
主人公所拥有的知识、价值观和世界观，绝大部分来自他所生活的社会环境——一个以人至上，强调人类征服自然的社会。
自然而然地，他形成了这样一种意识：人的力量是无限的，人可以做任何想做的事。
抱着这样一种想法，他萌生了一股强烈的“控制欲”。
他首先拿自己的身体做实验，年轻、充满活力的他不断挑战自己的极限，试图测试自己的“全能”力量极限在哪里。
他开始“控制”自己的睡醒时间，夜里睡觉前他会在脑中一次又一次“大声”重复自己要醒来的时间，直到确信脑袋已经紧紧抓牢要醒来的时间，才安然入睡，仿佛一片安眠药突然降临。
当他分秒不差地醒来时，他会骄傲地按下将要响起的闹铃。
他认为自己战胜了闹铃：当它整夜警醒地数着时间过去，他却酣然大睡，毫无准备，可却能在预想的时刻准时醒来。
他还会缱绻在被窝里，一边享受着最后一瞬温暖，一边玩转着一个想法：就躺这最后一秒吧不过，如此玩转只是为了证明这个想法其实是一个弱点，战胜它易如反掌，如同他每晚设闹钟只是为了醒来那一瞬骄傲。
他甚至曾经连续三个晚上出去跑步，不眠不休，证明自己能挺住；然后工作一整天，甚至拒绝承认自己累了。
直到“睡眠对于他来说是一位仆人，呼之即来，挥之即去”，他才心满意足。
男孩的所有这些举动都只是为了证明他有能力控制自己的身体。
在家中，男孩满脑子全是身边的文明世界给他灌输的想法：人的力量是无限的。
他的心理还处于不成熟的初期阶段，旺盛生命力所赋予的不竭精力让他的自我意识急剧高扬，只看到无限的可能，看不到个体的有限性。
某天清晨男孩溜出家准备打猎，走出很远之后，场景切换到了美丽又富有生机的灌木丛。
“饮露的野草与他比肩，树上洒下银子般的毛毛细雨”。
他开始奔跑的田埂“都被薄薄的新结的蜘蛛网包裹着，这大片黑土地仿佛被笼罩在闪闪的灰网中。
几英亩长而发白的野草正向光滑的天空投射一股忽明忽暗的微光。
”在男孩的眼中，草丛上的露珠是一颗颗“钻石”，云是玫瑰色的，湖则是金色的，连他疯狂地跑步时呼吸的空气也是“清爽的”。
多丽丝•莱辛认为，自然是是个奇妙的地方，在自然界中，人的原始个性会被激发出来。
小说中的灌木丛便是自然的一个缩影，它会唤起主人公最原始的本性——敬畏生命和自然法则。
美丽的灌木丛将与后面男孩遇到的残酷场景做对比，给他成长过程中第一次冲击，让他对原有价值观和世界观产生动摇，开始重新思考生命、自然。
然而，此刻刚踏入自然的男孩还沉醉在清晨的美景中。
之前掌控自己身体的成功案例，让男孩沉浸在自以为是的“无穷力量”中，并且这种自信还在不断膨胀。
灌木丛中的一切看上去都那么美丽动人，男孩完全着迷了，尽情享受着美景带来的狂喜。
兴奋的他感到一种不可扼制的欲望：大声喊叫，疯狂奔跑。
刚一离开农场，他就让自己所有的欲望冲泻而出。
“他跳到那片天空下，发出狂野的、意义不明的喊叫，然后像头野兽似的狂奔起来，疯了一般全不似之前那样谨慎：正在清醒的疯狂中忘我地歌唱生命的愉悦和青春的奢华。
”他的自我意识膨胀到了顶点，感到“世界上所有鸟儿都跟着自己歌唱”，“没有什么他不能做到，没有！”主人公的“控制欲”此刻已经上升到了更高的层面，他已经不满足于控制自己的身体了，他还想要掌控其他东西，甚至整82文学评论·外国文学个世界。
此时，经过自然美景的熏陶，男孩对未来充满信心和期待；剧烈跑动和清新空气给身体带来的畅快使男孩豁然开朗，加剧了他自以为“无所不能”的幻想。
此时的他，心理仍停留在初见世面的阶段，对一切都新奇，觉得未来有无限可能，美好的世界近在眼前。
这是还未受过挫折的儿童的天真心理。
然而，男孩的这种幻想只是昙花一现。
不久，他便撞见了一头受伤的公鹿在几分钟内被一群蚂蚁蚕食致死的可怕场景，先前的激情和幻想一下子全破灭了。
成长中那痛苦的、恼人的一面开始真正摆在他面前。
那头公鹿可以看做是自然启示的一部分，更确切地说，是自然启示的一个标志。
当他发现那头公鹿正在凶狠的蚂蚁嘴下挣扎时，他的第一反应是朝它射击，结束它的痛苦。
于是他端起枪，可是转念他又放下了，因为那公鹿已经没有知觉了，它的挣扎只是神经的条件反射。
但真正使他放下枪的不是这个，而是“一股渐渐膨胀的愤怒、痛苦和抗议：如果我没有来，它就会这样死去，我干吗要干涉呢？这样的事情在灌木丛中随处可见，随时都在发生。
活着的东西在痛苦中死去，这就是生命的演变规律。
”这种想法让男孩有生以来第一次尝到“无力的感觉”，第一次让他感到自己的力量是“有限的”。
他一遍遍喃喃自语：“我阻止不了，我也无法阻止，我无能为力。
”他突然意识到在这个世界上，的确存在他无法控制的东西，人是不可能随心所欲的。
他阻止不了事情的发生，“关于命运和未来的认识就这样首次闯进了他的生活，牢牢地抓住了他，使他的身体无法移动，脑子无法运转”。
生命中第一次，他亲眼见证了自然的残酷。
那样一头优雅美丽的公鹿在短短几分钟内就被蚕食殆尽，而自然却表现得毫不相干。
太阳仍旧像往常一样升起，照耀着大地，仿佛什么都没有发生过一样。
至此，他对自然的法则有了全新的理解：“这片他生活了十五年的草地是辽阔无垠、无法变更、残酷无情的，人们随时都可能给动物的头颅绊倒，或者踩碎小生灵的骨架。
”这次的经历太震撼了，他永远也忘不了，“这个认识已经流入血肉，深入骨髓，生长在脑海最深处，永远也不会离开他。
”这意味着男孩已经丧失了一部分孩童的天真和无知无畏，成人的心理和思想开始萌芽。
有一瞬间，他表现得俨然一个成年人，满脑子都在想:“这就是事实，事情就是这样进行的。
”还喃喃自语：“是，是啊，这就是生命！”他提醒自己蚂蚁也必须吃东西，试图让自己接受自然的法则。
但他终究还是个孩子，一下子还不能承受这个巨大的冲击。
他流起泪来，开始咒骂，“然后大步向前，信步踩碎了地上几只蚂蚁，将爬到身上的蚂蚁拂掉”。
愤怒和厌恶之情使得蚂蚁在他眼中成了一种“又肥又丑的黑虫子”，而惨死的公鹿在他心中和他一样漂亮又有活力。
这种美和丑的强烈对比，以及年轻生命的相似性令男孩升起一种感同身受的痛苦，加深了他的体会和感慨，促使他打破原来的幼稚心理，迈出走向成熟的第一步。
当他试着找出导致这一惨相的原因时，他产生了一种无法忍受的想法：也许是他造成的这幕惨相。
他看见自己，“在某个像现在这样清新明亮的早晨，满怀兴奋地向一头若隐若现的公鹿连续射击，然后放下枪，想知道自己有没有射中，然后又想，太晚了，该回去吃早餐了，为一只可能已逃脱的公鹿追上几里路是无意义的。
”也许这头公鹿就是在那时候受伤的……这种责任对他来说太重了，超过了一个男孩的心理承受限度，于是他马上丢掉了刚刚得到的一点“成人想法”，又变回一个“小男孩”，“他低着头，踢着那架白骨，面带愠色，拒绝承认是自己射伤了它。
”在灌木丛里经历了那么多跌宕起伏的感受后，他终于意识到自己需要休息，爆棚的自信心开始“投降”了。
走在回家的路上，“他告诉自己要吃早餐了，并且天气越来越热，不适合在灌木丛中闲逛。
”生平第一次，他意识到自己的能力是有限的。
此时的他已经不是那个刚从家里溜到灌木丛中的天真男孩了。
自然在极短的时间内给他上了一堂生动又残酷的一课，促成了他成长过程中的第一次飞跃，而这种成长是他在人类文明社会永远不会经历到的。
然而，主人公虽然能理解生命的法则和敬畏生命的责任，但他毕竟还是个孩子，无法一下子都接受。
他需要安慰。
他朝家走去的这个场景喻示男孩在寻找一个庇护所，他需要一个更熟悉的地方，他需要那个教他“人比世界上所有的动物都高贵”的社会，他需要那个可以为他的责任找借口的世界。
对男孩来说，他的心理正在经历“破茧成蝶”的痛苦过程。
总体说来，他在往成熟迈进，但这种迈进的过程是曲折的，还需要更多的人生经历去完善。
在生命的责任面前，他暂时退缩了，但这只是暂时的。
正如前文所说，男孩再也不会跟以前一样了，在一定程度上，他的确成长了。
“当他看见自己的家时，不禁皱了皱眉，有些事情他必须彻底弄明。
那只小生灵的惨死让他耿耿于怀，他没有完全放开。
这件事伏在他的心底，让他不得安宁。
”他还想第二天早晨避开所有人，再去那片灌木丛好好想一想。
这说明在痛苦的成长道路上，男孩不会光寻求庇护，躲避责任了，他已经开始有勇气面对自己的责任，开始准备接受生命和自然的法则了。
该隐含的场景是男孩的心理将要经历“破茧而出”，从幼稚走向成熟的最好写照。
结语多丽丝•莱辛的《草原日出》以精简的语言集中描写了主人公在一个清晨经历的不同场景，以及期间的不同心理。
作者妥善安排了五处场景转换，巧妙地喻示了男孩的不同心路历程，揭示了其成长道路上的不同心理状态。
参考文献：［１］施云波． 多从生态女性主义视角解读丽丝•莱辛的《草原日出》［Ｊ］． 安康学院学报， ２０１１（５）。
［２］唐霞． 成长，永恒的主题——多丽丝•莱辛成长小说研究［Ｊ］． 重庆文理学院学报（社会科学版）， ２００９（３）。