电梯运行程序设计 课程设计
电梯专业的课程设计
电梯专业的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电梯的基本工作原理，掌握电梯的构造及其关键部件功能。
2. 学生能掌握电梯安装、调试及维护的基本流程，了解相关安全标准和法规。
3. 学生能描述电梯运行过程中可能出现的故障及其原因，并掌握相应的解决策略。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电梯知识，进行简单的电梯系统设计和计算。
2. 学生能够独立完成电梯的日常检查和基础维护，提升动手操作能力。
3. 学生通过案例分析和团队合作，提高问题解决能力和沟通协调技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电梯专业知识，培养对特种设备安全的责任感，增强安全意识。
2. 学生在学习过程中，能够体会到技术进步对生活的影响，激发对科学技术的兴趣。
3. 学生在团队协作中学会尊重他人意见，培养合作精神，增强集体荣誉感。
课程性质分析：本课程为电梯专业的基础课程，旨在让学生掌握电梯的基础理论知识，具备一定的实际操作能力，为后续专业课程学习和未来从事电梯行业工作打下坚实基础。
学生特点分析：考虑到学生处于对专业知识初步接触阶段，课程设计需兼顾理论讲解与实操演练，注重激发学生兴趣，提升学习积极性。
教学要求：1. 教学内容与实际应用紧密结合，注重知识的应用性和实用性。
2. 采用案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生参与度和互动性。
3. 强化实践操作环节，培养学生具备扎实的技能基础。
二、教学内容1. 电梯概述- 电梯发展历史- 电梯的分类及用途- 电梯的基本工作原理2. 电梯结构与部件- 电梯的主要结构组成- 关键部件功能及工作原理- 电梯安全装置的作用及种类3. 电梯安装与调试- 电梯安装流程及要求- 调试方法及注意事项- 安装调试过程中的质量控制4. 电梯维护与保养- 日常检查内容与方法- 常见故障原因及处理措施- 定期保养的重要性及实施要点5. 电梯安全与标准- 电梯安全相关法规及标准- 电梯事故案例分析- 安全乘梯常识及紧急情况处理6. 电梯设计与计算- 电梯选型与配置- 电梯曳引系统的设计- 电梯电气控制系统设计7. 实践操作环节- 电梯模拟操作- 电梯部件拆装与认识- 电梯故障排查与维修教学内容安排与进度：本课程共计XX学时，按照上述教学内容进行系统讲解和实操训练。
plc三级电梯课程设计
plc三级电梯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，特别是其在电梯控制系统中的应用。
2. 学生能够掌握三级电梯的基本结构和运行原理。
3. 学生能够了解并描述电梯安全控制系统中的关键参数和标准。
技能目标：1. 学生能够运用PLC进行简单的电梯控制程序编写和调试。
2. 学生能够分析电梯运行过程中可能出现的故障，并提出合理的解决方案。
3. 学生通过小组合作，设计并展示一个基于PLC的三级电梯控制模型。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程技术问题的探究兴趣，激发创新意识。
2. 增强学生的团队合作精神，培养沟通协调能力。
3. 强化学生的安全意识，让学生理解工程伦理在电梯控制系统设计中的重要性。
课程性质分析：本课程属于应用技术类课程，侧重于理论与实践的结合，通过PLC技术对三级电梯控制系统的教学，旨在提升学生的实际操作能力。
学生特点分析：考虑到学生年级特点，课程设计将结合学生的好奇心和求知欲，注重通过实践操作和问题解决来提高学生的学习兴趣。
教学要求：1. 教学内容与课本知识紧密结合，确保学生所学内容符合教学大纲要求。
2. 教学过程中应注重启发式教学，鼓励学生主动思考和动手实践。
3. 教学评价应注重过程性评价与终结性评价相结合，确保学生达到预定的学习目标。
二、教学内容1. 电梯概述：介绍电梯的定义、分类、发展历程及其在现代建筑中的重要性。
- 教材章节：第一章 电梯基础2. PLC基础知识：讲解PLC的基本原理、结构、工作方式及其在电梯控制系统中的应用。
- 教材章节：第二章 PLC原理与应用3. 三级电梯结构与原理：详细解析三级电梯的构成、运行原理及关键部件功能。
- 教材章节：第三章 电梯结构与运行原理4. 电梯控制系统的设计：讲解电梯控制系统的设计方法、步骤和关键参数。
- 教材章节：第四章 电梯控制系统设计5. PLC编程与调试：介绍PLC编程语言，以三级电梯为例进行程序编写和调试。
电梯模拟程序课程设计
电梯模拟程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电梯的工作原理，掌握电梯运行的模拟编程知识。
2. 使学生掌握利用流程图描述电梯运行逻辑的方法。
3. 帮助学生理解并运用条件语句和循环语句实现电梯模拟程序。
技能目标：1. 培养学生运用编程语言（如Scratch或Python）编写简单电梯模拟程序的能力。
2. 培养学生通过流程图分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生团队协作、沟通交流的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学生主动探索新知识的热情。
2. 培养学生严谨、细心的学习态度，增强面对困难的勇气和毅力。
3. 培养学生遵守程序设计规范，养成良好的编程习惯。
课程性质：本课程为信息技术学科的课程，以项目式学习为主，注重实践操作和团队合作。
学生特点：学生为五年级学生，具备一定的信息技术基础，对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
教学要求：教师需引导学生通过自主探究、小组合作等方式完成课程内容，注重培养学生的实践能力和创新精神。
同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，实现具体的学习成果。
二、教学内容1. 电梯工作原理介绍：包括电梯的基本结构、运行原理、信号控制系统等，让学生对电梯的运行机制有整体认识。
2. 编程语言基础：回顾并巩固Scratch或Python编程语言的基础知识，如变量、列表、条件语句、循环语句等，为编写电梯模拟程序打下基础。
3. 流程图设计：学习如何利用流程图描述电梯运行的逻辑过程，分析电梯运行中的各种情况，并进行流程图设计。
4. 电梯模拟程序编写：根据流程图，运用所学编程知识，分组合作编写电梯模拟程序，实现基本的运行、停止、开门、关门等功能。
5. 程序调试与优化：指导学生如何调试程序，发现并解决程序中的问题，提高程序的稳定性和运行效率。
教学内容安排和进度：第一课时：电梯工作原理介绍，回顾编程语言基础知识。
第二课时：学习流程图设计，分析电梯运行逻辑。
电梯模拟c语言课程设计
电梯模拟c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言的基本语法，包括变量定义、数据类型、运算符和表达式。
2. 使学生了解电梯运行原理，运用C语言实现电梯的模拟控制。
3. 帮助学生掌握程序流程控制，包括顺序结构、分支结构和循环结构。
技能目标：1. 培养学生运用C语言编写程序的能力，实现电梯的楼层显示、上下行控制等功能。
2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，通过编程解决电梯运行中的实际问题。
3. 培养学生团队合作精神，共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣，提高学习积极性。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的编程习惯。
3. 增强学生对电梯等现代交通工具的原理认识，提高科技创新意识。
本课程针对高中年级学生，结合C语言课程内容，以电梯模拟为载体，使学生将所学知识应用于实际场景。
课程注重培养学生的编程能力和实际问题解决能力，同时注重团队合作和情感态度的培养，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成电梯模拟程序的设计与实现，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. C语言基础回顾：变量定义、数据类型、运算符和表达式。
2. 程序流程控制：顺序结构、分支结构（if语句、switch语句）、循环结构（for循环、while循环）。
3. 电梯运行原理：电梯的基本结构、运行模式、楼层显示、上下行控制。
4. 函数与模块化编程：函数定义、调用、参数传递；模块化编程思想。
5. 数组与字符串：一维数组、二维数组；字符串的基本操作。
6. 指针与动态内存分配：指针的概念、使用方法；动态内存分配函数。
7. 结构体与文件操作：结构体的定义、使用；文件读写操作。
教学内容安排和进度：1. 第一周：C语言基础回顾，程序流程控制。
2. 第二周：电梯运行原理，函数与模块化编程。
3. 第三周：数组与字符串，指针与动态内存分配。
4. 第四周：结构体与文件操作，综合实践。
电梯控制课程设计c语言
电梯控制课程设计c语言一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电梯控制的基本原理，学会使用C语言进行电梯控制程序的编写。
具体分为三个部分：1.知识目标：使学生了解电梯的工作原理、结构及其控制系统，掌握C语言的基本语法和编程方法。
2.技能目标：培养学生运用C语言进行程序设计的能力，能够独立完成简单的电梯控制程序。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程工作的热爱，提高其动手能力和创新精神，使其认识到科技对生活的改变。
二、教学内容教学内容主要包括三个部分：1.电梯的基本原理和工作方式：包括电梯的分类、结构、控制系统等。
2.C语言基础知识：包括数据类型、运算符、控制结构、函数等。
3.电梯控制程序设计：利用C语言编写电梯的控制程序，包括电梯的运行逻辑、楼层检测、呼叫响应等。
三、教学方法为了达到上述教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解电梯的基本原理、C语言基础知识以及程序设计方法。
2.案例分析法：分析典型的电梯控制程序，使学生更好地理解电梯控制原理和编程方法。
3.实验法：让学生动手编写电梯控制程序，培养其实际操作能力和创新精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》、《电梯原理与控制》等。
2.参考书：提供相关的技术资料和论文，供学生深入研究。
3.多媒体资料：制作课件、视频等，帮助学生更好地理解教学内容。
4.实验设备：计算机、编程环境、电梯模型等，用于实践教学。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占比20%。
2.作业：评估学生完成的编程练习和课后作业，占比30%。
3.考试成绩：包括期中考试和期末考试，占比50%。
以上评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保完成所有教学内容。
2.教学时间：每周安排2课时，共16周，确保在有限的时间内完成教学任务。
plc四级电梯课程设计
plc四级电梯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC四级电梯的基本原理，掌握电梯的启动、运行、停止等基本过程；2. 使学生掌握PLC编程控制电梯的方法，了解电梯各部件的功能及相互关系；3. 帮助学生了解电梯安全规范及常见故障处理方法。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行电梯控制程序编写的能力，能够实现电梯的正常运行及简单故障处理；2. 提高学生实际操作电梯控制系统的能力，培养他们独立分析和解决问题的技能；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践等形式，提高沟通与协作水平。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电梯行业及自动化控制技术的兴趣，激发他们探索新技术的热情；2. 增强学生的安全意识，使他们认识到电梯安全的重要性，养成良好的操作习惯；3. 培养学生积极向上的学习态度，让他们在学习过程中体验成功，增强自信心。
本课程针对高中年级学生，结合PLC四级电梯的相关知识，注重理论与实践相结合，以提高学生的知识水平、技能和情感态度价值观。
课程目标旨在使学生在掌握电梯控制技术的基础上，培养实际操作能力和团队协作精神，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 电梯原理及结构：介绍电梯的基本原理、各部件名称及功能，包括曳引机、导轨、轿厢、对重等；教材章节：第一章 电梯概述2. PLC控制原理：讲解PLC的基本组成、工作原理及编程方法，分析PLC在电梯控制中的应用；教材章节：第二章 PLC控制技术3. 电梯控制程序编写：学习PLC编程软件的使用，掌握电梯控制程序的设计与编写；教材章节：第三章 PLC编程与应用4. 电梯控制系统实践：进行电梯控制系统的实际操作，包括电梯启动、运行、停止、层站召唤等；教材章节：第四章 电梯控制系统实践5. 电梯故障分析与处理：分析电梯常见故障原因，学习故障诊断及处理方法；教材章节：第五章 电梯故障分析与处理6. 电梯安全规范与维护：了解电梯安全规范，掌握电梯日常维护保养方法；教材章节：第六章 电梯安全规范与维护教学内容按照以上安排进行，共计12个课时。
plc电梯运行课程设计
plc电梯运行课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握其在电梯运行中的应用。
2. 学生能够描述电梯运行的三大系统（曳引系统、导向系统、控制系统）的工作原理及其相互关系。
3. 学生能够解释电梯运行的常见故障及其与PLC编程的关联。
技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件，设计简单的电梯运行控制程序。
2. 学生通过小组合作，解决模拟电梯运行中的故障问题，提升实际操作能力。
3. 学生能够对电梯运行的安全性进行分析，并提出改进措施。
情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对工程技术专业的兴趣和认识，增强未来职业规划的意识。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队合作精神和解决问题的能力。
3. 学生能够认识到电梯运行安全的重要性，树立安全意识和社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论教学与动手操作，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：学生为高中二年级学生，具有一定的物理基础和逻辑思维能力，对工程技术感兴趣，但实际操作经验不足。
教学要求：课程要求学生在理解理论知识的基础上，注重实践操作，通过项目式学习，使学生在实践中掌握知识，提高技能。
同时，注重培养学生的安全意识和团队协作能力。
教学过程中，教师应引导学生主动探究，鼓励创新思维，实现课程目标的具体落实。
二、教学内容1. 理论知识：- 电梯运行原理及结构组成：电梯的曳引系统、导向系统、轿厢系统、控制系统等。
- PLC工作原理及编程基础：PLC的硬件组成、工作过程、编程语言及逻辑指令。
- 电梯运行中的常见故障及其原因：如电梯卡层、冲顶、蹲底、开门走车等。
2. 实践操作：- PLC编程软件的使用：引导学生熟悉软件界面，掌握基本操作方法。
- 电梯运行控制程序设计：分组进行程序设计，实现电梯的基本运行功能。
- 故障排查与处理：设置模拟故障，指导学生进行排查、分析原因并处理。
两层电梯plc课程设计
两层电梯plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和在电梯控制系统中的应用。
2. 学生能够掌握两层电梯控制系统的电路图识别及设计基础。
3. 学生能够描述并解释PLC编程语言中的梯形图逻辑。
技能目标：1. 学生能够运用PLC进行简单的电梯控制程序编写。
2. 学生通过小组合作，能够设计并模拟一个两层电梯的运行程序。
3. 学生能够利用PLC故障诊断技能，解决两层电梯控制中的常见问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化控制技术的兴趣和好奇心，增强对工程技术职业的认识和向往。
2. 学生通过团队协作，增强沟通、协调和解决问题的能力，培养合作精神。
3. 学生在学习过程中，树立安全意识，理解并尊重技术规范，形成正确的工程伦理观。
课程性质分析：本课程属于应用技术类课程，结合理论与实践，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点分析：考虑到学生年级特点，他们具备了一定的逻辑思维能力和基础电路知识，但对PLC技术可能较为陌生，需从基础做起，逐步提高。
教学要求：1. 教学内容需紧密结合教材，注重理论与实践的紧密结合。
2. 教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究。
3. 教学评估应关注学生在知识掌握、技能应用和情感态度价值观方面的全面发展。
二、教学内容1. PLC基础原理介绍：包括PLC的组成、工作原理、常用模块功能。
- 教材章节：第一章 PLC概述2. 电梯控制系统基础知识：介绍电梯控制系统的构成、功能及运行原理。
- 教材章节：第二章 电梯控制系统3. PLC编程语言及梯形图逻辑：讲解梯形图编程的基本符号、逻辑运算及指令。
- 教材章节：第三章 PLC编程语言4. 两层电梯PLC控制程序设计：- 教材章节：第四章 PLC控制系统设计及应用- 内容：控制要求分析、I/O端口分配、梯形图设计、程序编写及调试5. PLC故障诊断与维护：- 教材章节：第五章 PLC故障诊断与维护- 内容：故障分析方法、常见故障处理、维护与保养措施6. 实践操作：- 内容：小组合作完成两层电梯PLC控制系统的设计与模拟运行，包括程序编写、调试及故障诊断。
电梯程序设计课程设计
电梯程序设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电梯程序设计的基本原理，掌握电梯运行的逻辑流程。
2. 学生能运用所学的编程知识，设计并实现一个简单的电梯程序。
3. 学生了解电梯程序中的常用算法和模块，如顺序控制、条件判断和循环结构。
技能目标：1. 学生能运用编程软件，编写并调试电梯程序，实现电梯的基本功能。
2. 学生能通过团队协作，共同分析问题、解决问题，提高编程实践能力。
3. 学生能运用所学知识，对电梯程序进行优化，提高程序的执行效率。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣，激发学习主动性和创造性。
2. 学生认识到编程在生活中的实际应用，提高学以致用的意识。
3. 学生在团队协作中，学会相互尊重、沟通与协作，培养良好的团队精神。
课程性质：本课程为信息技术学科的课程，旨在培养学生编程思维和实际操作能力。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的编程基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探索、积极实践，关注学生的学习过程和成果。
在教学过程中，关注学生的个性化需求，提高课程的针对性和实用性。
通过课程学习，使学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电梯程序设计原理：介绍电梯程序设计的基本原理，包括电梯运行流程、楼层识别、按钮控制等，对应教材第3章“顺序结构程序设计”。
2. 编程语言基础：回顾所学的编程语言基础，如变量定义、数据类型、运算符等，为电梯程序设计提供支持，对应教材第1章和第2章。
3. 控制结构：讲解电梯程序中的控制结构，如条件判断（if语句）、循环结构（for和while循环），对应教材第4章“选择结构程序设计”和第5章“循环结构程序设计”。
4. 算法设计与分析：分析电梯程序中涉及到的常用算法，如楼层排序、最短路径等，提高程序的执行效率，对应教材第6章“算法与程序设计”。
5. 编程实践：安排学生动手编写电梯程序，实现基本功能，如楼层选择、运行状态显示等，培养学生编程实践能力。
电梯课程设计程序设计思路
电梯课程设计程序设计思路一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电梯的基本结构及其工作原理，理解电梯程序设计的核心概念；2. 使学生了解电梯运行过程中的安全知识，掌握相关安全规范；3. 帮助学生掌握程序设计的基本方法，学会运用流程图描述电梯运行过程。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，能设计简单的电梯程序；2. 提高学生团队协作和沟通能力，学会在项目中进行有效分工与协作；3. 培养学生运用信息技术工具进行项目展示和汇报的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电梯程序设计及智能控制技术的兴趣，激发其学习热情；2. 引导学生关注生活中的电梯安全问题，提高安全意识；3. 培养学生勇于尝试、不断探索的精神，增强自信心和自主学习能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实际操作，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具备一定的逻辑思维能力和信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师需结合学生特点，采用项目式教学，引导学生主动参与，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 电梯基本结构及工作原理：- 介绍电梯的组成，如曳引机、导轨、轿厢、对重等；- 阐述电梯的运行原理，包括曳引、导向、平衡等；- 分析电梯的安全装置，如限速器、安全钳、缓冲器等。
2. 电梯程序设计：- 学习流程图绘制方法，掌握电梯运行流程图的制作；- 了解电梯程序设计的基本逻辑，如楼层识别、轿厢运行方向控制等；- 学习电梯程序中的条件判断和循环结构。
3. 电梯安全知识：- 介绍电梯运行中的安全规范，如载重量、速度限制等；- 学习电梯紧急情况下的应对措施，如停电、故障等；- 分析电梯事故案例，提高安全意识。
4. 实践操作：- 设计简单的电梯程序，实现楼层识别和运行控制；- 模拟电梯运行过程，分析并解决实际问题；- 团队协作，完成电梯程序设计项目。
二层电梯plc课程设计
二层电梯plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，特别是其在二层电梯控制系统中的应用。
2. 学生能掌握二层电梯控制系统的设计要求，包括安全电路、运行逻辑及信号处理。
3. 学生能够描述并解释电梯运行过程中PLC程序的作用及其编程逻辑。
技能目标：1. 学生能够运用所学的PLC知识，设计并实现一个简单的二层电梯控制程序。
2. 学生通过实际操作，能够对电梯控制系统的故障进行排查和解决。
3. 学生能够运用相关软件工具，对PLC程序进行编写、调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生通过小组合作完成课程项目，培养团队协作和沟通能力。
2. 学生在探索电梯PLC控制技术过程中，培养对工程技术的兴趣和求知欲。
3. 学生通过学习电梯控制系统的安全性要求，增强安全意识和社会责任感。
课程性质分析：本课程为应用实践性课程，强调理论联系实际，通过项目驱动的教学方式，使学生能够将PLC理论知识应用于实际电梯控制系统的设计与实现。
学生特点分析：学生为具有一定电子电工基础知识的初中生，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，但需在理论知识与实际操作之间架起桥梁。
教学要求：结合学生特点，课程设计需兼顾理论与实践，注重启发式教学，鼓励学生主动探索，确保学生能够达到上述课程目标，并通过有效的教学评估来检验学习成果。
二、教学内容1. PLC基础知识：包括PLC的定义、结构、工作原理，重点讲解PLC在电梯控制系统中的应用。
- 教材章节：第三章“可编程逻辑控制器基础”2. 电梯控制系统概述：介绍二层电梯控制系统的组成、功能及设计要求。
- 教材章节：第四章“电梯控制系统”3. PLC编程基础：讲解PLC编程语言，以LADDER图为例，使学生掌握基本编程方法。
- 教材章节：第五章“PLC编程与应用”4. 电梯控制程序设计：通过案例分析，教授学生如何设计二层电梯控制程序，包括安全电路、运行逻辑及信号处理。
plc课程设计-电梯
plc课程设计-电梯一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）在电梯控制系统中的应用。
具体目标如下：1.知识目标：–了解电梯的基本工作原理和结构。
–掌握PLC的基本原理和功能。
–熟悉PLC在电梯控制系统中的应用。
2.技能目标：–能够分析电梯控制系统的需求，并设计相应的PLC程序。
–能够使用PLC编程软件进行编程和调试。
–能够进行PLC系统的安装和维护。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对技术的兴趣和好奇心，提高学生的创新意识。
–培养学生团队合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.电梯的基本工作原理和结构：介绍电梯的基本组成部分，如电动机、控制器、传感器等，以及它们的作用和相互之间的关系。
2.PLC的基本原理和功能：介绍PLC的基本工作原理、编程语言和功能特点，以及PLC在电梯控制系统中的应用。
3.PLC编程和调试：通过实际案例，教授如何使用PLC编程软件进行编程和调试，以及如何分析电梯控制系统的需求并进行相应的PLC程序设计。
4.PLC系统的安装和维护：介绍PLC系统的安装步骤和注意事项，以及如何进行日常维护和故障排除。
三、教学方法本章节的教学方法将采用多种教学手段相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授电梯的基本工作原理和结构，以及PLC的基本原理和功能。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解PLC在电梯控制系统中的应用，并进行相应的PLC程序设计和调试。
3.实验法：学生进行实验操作，让学生亲身体验PLC系统的安装和维护过程，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源本章节的教学资源包括以下几个方面：1.教材：选用与PLC课程相关的教材，如《可编程逻辑控制器原理与应用》等，提供学生系统的理论知识学习。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《电梯原理与维修》等，供学生进行深入学习。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，通过图像、动画等形式，帮助学生更直观地理解电梯和PLC的相关知识。
电梯程序模拟课程设计
电梯程序模拟课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电梯的基本工作原理，掌握电梯程序设计的关键概念；2. 学会使用流程图和伪代码表达程序设计思路；3. 掌握运用顺序、选择和循环结构进行电梯程序设计。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计出符合实际需求的电梯程序；2. 通过编程实践，提高逻辑思维和问题解决能力；3. 学会与同伴合作，进行程序调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发创新精神；2. 培养学生面对问题时的耐心和毅力，增强克服困难的信心；3. 增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通与表达能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在理解电梯工作原理的基础上，通过学习程序设计方法，培养其逻辑思维和问题解决能力。
课程将引导学生从实际需求出发，学会分解问题、设计算法，并通过编程实践，实现电梯程序的模拟。
通过本课程的学习，学生将能够将所学知识应用于实际情境，提高其编程技能，并在团队合作中培养良好的沟通与协作能力。
二、教学内容1. 电梯工作原理介绍：分析电梯的基本结构、运行模式和控制系统；- 教材章节：第二章“自动控制系统原理”，第三节“电梯控制系统”。
2. 程序设计基本概念：流程图、伪代码及其在电梯程序设计中的应用；- 教材章节：第四章“程序设计基础”，第一节“流程图与伪代码”。
3. 程序设计结构：顺序结构、选择结构、循环结构在电梯程序设计中的应用；- 教材章节：第四章“程序设计基础”，第二节“程序设计结构”。
4. 电梯程序设计实践：- 任务一：设计一个简单的电梯召唤程序；- 任务二：设计一个具有楼层选择功能的电梯程序；- 任务三：优化电梯程序，实现连续召唤和节能控制。
5. 团队合作与程序调试：分组进行程序设计，相互协作完成程序调试与优化；- 教材章节：第五章“程序调试与优化”，第一节“团队合作与问题解决”。
教学内容安排与进度：第一课时：电梯工作原理介绍，程序设计基本概念；第二课时：程序设计结构，任务一设计；第三课时：任务二设计，团队合作与程序调试；第四课时：任务三优化，总结与展示。
plc3层电梯课程设计
plc3层电梯课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和在电梯控制系统中的应用；2. 掌握PLC在电梯控制中的三层架构及其功能，包括输入/输出接口、逻辑控制和人机交互；3. 学会使用PLC编程软件进行电梯控制程序的编写和调试。
技能目标：1. 能够运用所学知识对电梯运行过程中出现的问题进行故障诊断和排查；2. 培养学生实际操作PLC设备的能力，通过编程实现电梯的正常启动、停止、楼层显示和门控等功能；3. 提高学生的团队协作能力和问题解决能力，通过小组合作完成电梯控制系统的设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化控制技术的兴趣，激发其探索未知、创新实践的热情；2. 强化学生的安全意识，使其在设计和操作电梯控制系统的过程中，始终关注乘客和设备的安全；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到科技发展对提高生活质量的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识和实际操作，培养学生运用PLC技术解决实际问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础和编程能力，对PLC技术有一定了解，但实际操作经验不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力，以项目为导向，培养学生的团队合作精神和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本原理与电梯控制概述-PLC工作原理及其在电梯控制中的应用-电梯控制系统的发展历程及现状2. PLC电梯控制系统的三层架构-输入/输出接口：传感器、执行器的接入与信号处理-逻辑控制：电梯运行逻辑、楼层控制、安全监测-人机交互：操作面板、显示屏的设计与实现3. PLC编程软件的使用-软件界面及功能介绍-编程语言及指令学习-电梯控制程序的编写与调试4. 电梯控制系统的实际操作-电梯启动、停止、楼层显示、门控功能的实现-故障诊断与排查-小组项目：设计并实现一个简易电梯控制系统5. 教学内容的安排与进度-第1-2周：PLC基本原理与电梯控制概述-第3-4周：PLC电梯控制系统的三层架构-第5-6周：PLC编程软件的使用-第7-8周：电梯控制系统的实际操作及小组项目教学内容关联教材章节：-《PLC原理与应用》第1-2章：PLC基本原理及电梯控制概述-《PLC原理与应用》第3-5章：PLC电梯控制系统的三层架构及编程-《电梯控制系统》第1-4章：电梯控制系统的设计、操作与维护教学内容遵循科学性和系统性，结合课程目标，旨在让学生掌握PLC在电梯控制系统中的应用，培养其实际操作和问题解决能力。
五层电梯plc课程设计
五层电梯plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握其操作方法。
2. 学习并掌握五层电梯控制系统的基本构成、运行原理及PLC编程方法。
3. 了解电梯行业的相关标准和安全规定。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并实现一个五层电梯的PLC控制程序。
2. 培养学生动手操作、实践能力，提高团队协作和问题解决能力。
3. 学会使用相关软件进行PLC程序编写、调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电气工程及自动化领域的兴趣，激发学生的创新意识。
2. 增强学生的安全意识，使其认识到工程实践中的责任与担当。
3. 培养学生严谨、务实的学术态度，提高其自主学习、持续发展的能力。
本课程旨在让学生通过学习PLC技术，掌握五层电梯控制系统的设计与实现方法。
结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
在教学过程中，注重理论知识与实践操作相结合，培养学生的实际应用能力和创新精神。
二、教学内容1. PLC基本原理与操作方法：- PLC的组成、工作原理及性能指标- PLC编程语言及编程技巧- PLC的安装、调试与维护2. 电梯控制系统基本知识：- 电梯的构成、分类及运行原理- 电梯控制系统的主要部件及功能- 电梯行业的相关标准和安全规定3. 五层电梯PLC控制程序设计：- 控制要求及功能分析- PLC选型及I/O分配- 控制程序设计及编程- 程序调试与优化4. 实践操作与案例分析：- 搭建五层电梯控制系统实验平台- PLC编程软件的使用方法- 实际操作训练与问题解决- 分析典型电梯故障案例，提高故障排查能力教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
本章节的教学大纲将按照以上内容安排和进度，结合教材相关章节进行教学。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
三、教学方法本章节将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对于PLC基本原理、电梯控制系统基本知识等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，帮助学生建立扎实的理论基础。
plc课程设计三层电梯设计
plc课程设计 三层电梯设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握其编程方法。
2. 学生能够描述三层电梯的基本工作原理和各部分功能。
3. 学生能够运用PLC实现对三层电梯的运行控制。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并编写PLC程序，实现三层电梯的上升、下降、停止等基本功能。
2. 学生能够通过小组合作，解决实际电梯运行过程中可能遇到的问题，提高问题解决能力。
3. 学生能够运用所学知识，对电梯控制系统进行调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对自动化控制技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生能够认识到PLC技术在现代工业中的重要作用，增强职业认同感。
3. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为实践性课程，以项目为导向，结合理论知识与实践操作，培养学生运用PLC技术解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术和编程基础，具有较强的动手能力和学习兴趣。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识，完成三层电梯的设计与编程，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高学生的综合素质。
通过课程目标的分解，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到课程目标的要求。
二、教学内容1. PLC基本原理：包括PLC的组成、工作原理、编程语言等，对应教材第2章内容。
2. 三层电梯工作原理：介绍电梯的主要组成部分、功能及工作原理，对应教材第3章内容。
3. PLC编程方法：学习PLC编程的基本指令、程序结构和编程技巧，对应教材第4章内容。
4. 电梯控制系统设计：运用所学知识，设计并实现三层电梯的控制系统，对应教材第5章内容。
5. PLC程序编写与调试：学习如何编写、下载和调试PLC程序，对应教材第6章内容。
6. 故障分析与优化：分析电梯运行过程中可能出现的故障，并提出解决方案，对应教材第7章内容。
3层电梯plc课程设计
3层电梯plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握其在电梯控制系统中的应用。
2. 学习3层电梯的基本结构和工作原理，理解其与PLC结合的控制方式。
3. 掌握PLC编程的基本方法和步骤，能运用所学知识对3层电梯进行简单控制程序设计。
技能目标：1. 能够运用PLC进行3层电梯的启动、停止、运行、楼层指示等基本控制。
2. 培养学生动手实践能力，通过实际操作，完成电梯控制系统的连接和调试。
3. 培养学生问题分析、解决能力，能够针对电梯运行过程中出现的问题进行排查和修复。
情感态度价值观目标：1. 培养学生合作意识，分组进行课程设计和实践，共同完成电梯控制任务。
2. 激发学生学习兴趣，通过实际应用案例，让学生认识到PLC技术在工程领域的广泛应用和重要性。
3. 培养学生安全意识，在实践过程中，注意电气安全，遵循操作规程。
本课程结合学科特点、学生年级知识深度和教学要求，旨在让学生掌握PLC在电梯控制系统中的应用，培养其动手实践和问题解决能力，同时注重培养合作意识和安全意识，使学生在学习过程中形成正确的价值观。
1.PLC基础知识：介绍PLC的定义、结构、工作原理和应用领域，重点讲解其在电梯控制系统中的作用。
教材章节：第一章《PLC概述》2.电梯结构与原理：讲解3层电梯的基本结构，包括曳引机、钢丝绳、轿厢、对重、门系统等组成部分，分析电梯工作原理。
教材章节：第二章《电梯结构与工作原理》3.PLC编程技术：教授PLC编程的基本指令、编程方法和步骤，结合电梯控制需求进行编程实践。
教材章节：第三章《PLC编程技术》4.电梯控制系统的连接与调试：指导学生进行PLC与电梯控制系统的连接，学习调试方法，掌握基本控制功能。
教材章节：第四章《PLC控制系统连接与调试》5.电梯控制程序设计：根据3层电梯的控制需求，设计相应的PLC控制程序，实现电梯的基本运行功能。
教材章节：第五章《PLC控制程序设计实例》6.课程实践：分组进行电梯控制系统的搭建和调试，解决实际问题，提高学生的动手能力和团队合作精神。
六层电梯控制系统程序设计课程设计
六层电梯控制系统程序设计课程设计信息与电气工程学院课程设计说明书（2014 /2015 学年第二学期）课程名称：《可编程序控制器应用》课程设计题目：六层电梯控制系统程序设计专业班级：学生姓名：学号：指导教师：设计周数：2周设计成绩：2014年6月25日一、课程设计目的1、对PLC和变频器等部件进行选型设计。
2、绘制I/O地址分配表及相关图纸。
3、绘制PLC的程序，并利用实验室设备进行模拟实验。
4、对课程设计进行总结，撰写课程设计说明书。
二、设计内容1、技术要求（1）设计控制系统应符合故障安全原则；（2）设计应符合国家相应标准；（3）应有楼层和方向数码显示；（4）电梯应有维修控制功能；（5）应具有自动调整功能；（6）电梯的运行应符合方向优先等原则；2、系统结构和组成采用TVT—2000E组合式多层电梯控制模型由曳引系统、导向系统、门系统、轿厢系统、重量平衡系统、电力拖动系统、电气控制系统、安全保护系统等组成。
曳引系统由曳引系统机（带减速器三相异步电动机）或一相永磁同步机、曳引钢丝绳、导向轮等组成，是电梯的动力源。
导向系统由导轨、导轮和导轨架等组成。
它的作用是限制轿厢和对重的活动自由度，使轿厢和对重只能沿着导轨作稳定升降运动。
门系统由轿厢门、开门机、联动机构等组成。
轿厢门设在轿厢入口、由门扇和门导轨架等组成。
轿厢的厢体由厢底、厢壁、厢顶等组成，轿厢内部设有轿厢控制器，其操纵按钮设在轿厢外部。
电力拖动系统由曳引电机、变频器等构成，具有速度反馈的调速控制系统，实现对电梯的速度控制。
电气控制系统由操纵装置、位置显示装置、平层装置、PLC（选用松下最新产品FP∑）、触摸屏、传感器、光电编码器等组成。
对电梯的运行方式实行操纵和控制。
电梯模型上设有机械缓冲器，具有撞底的保护作用。
电气上还设有平层限位的各种保护功能。
3、电梯程序设计3.1、控制要求(1)、开始时，电梯处于任意一层。
（六层电梯为-1～5层）(2)、当有外呼梯信号到来时，轿厢响应该呼梯信号，到达该楼层时，轿厢停止运行，轿厢门打开，无人操作时，延时一定时间后自动关门。
电梯编程教学教案设计模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解电梯的工作原理和编程需求。
2. 培养学生运用编程语言解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维和团队协作能力。
教学重点：1. 电梯的编程逻辑。
2. 编程语言的基本语法和语句。
教学难点：1. 编程过程中的错误调试。
2. 电梯运行过程中的安全问题。
教学准备：1. 电脑教室，配备编程软件（如Python、C++等）。
2. 电梯模型或实物。
3. 课件或教学视频。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示电梯模型或实物，引导学生观察电梯的结构和运行方式。
2. 提问：同学们，你们知道电梯是如何运行的吗？二、新授课1. 教师讲解电梯的工作原理，包括楼层显示、按钮控制、电机驱动等。
2. 引导学生分析电梯编程的需求，如楼层显示、上下行、开门关门、紧急停止等。
3. 介绍编程语言的基本语法和语句，如变量、循环、条件判断等。
三、案例分析1. 教师展示一个简单的电梯编程案例，让学生了解编程的基本步骤。
2. 分析案例中的编程逻辑，如楼层选择、上下行判断、开门关门控制等。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一种编程语言进行电梯编程实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。
第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师进行点评。
二、巩固练习1. 学生展示自己的电梯编程作品，教师进行点评和指导。
2. 教师提出改进意见，帮助学生优化程序。
三、拓展延伸1. 教师讲解电梯编程中的安全问题，如紧急停止、超重保护等。
2. 引导学生思考如何在编程中实现这些安全功能。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调编程逻辑和安全问题。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评。
教学评价：1. 学生对电梯工作原理和编程需求的了解程度。
2. 学生编程实践的作品质量和完成度。
3. 学生在课堂上的参与度和学习积极性。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和内容。
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学号：课程设计题目电梯运行程序设计学院自动化专业自动化班级姓名指导教师2012 年 1 月13 日课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：自动化题目:电梯运行程序设计初始条件：用汇编语言设计一个电梯运行程序（至少5层），功能上实现现实生活中的电梯功能。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1. 在屏幕显示电梯运行界面，完成电梯运行的算法。
2．可以通过键盘按下任意楼层的按钮，测试电梯的正确运行；3. 编制完整的程序并调试；4．撰写符合学校要求的课程设计说明书，内容包括：摘要、目录、正文、参考文献、附录（程序清单）。
正文部分包括：设计任务及要求、方案比较及论证、软件设计说明（软件思想，流程，源程序设计及说明等）、程序调试说明和结果分析、课程设计收获及心得体会。
时间安排：1. 1月4日----1月5日查阅资料及方案设计2.1月6日----12月8日编程3.1月9日----1月10日调试程序4.1月11日 ----1月12日撰写课程设计报告5.1月13日上午准备答辩，下午正式答辩指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (3)1方案设计 (5)2软件设计 (5)2.1软件思想 (5)2.2流程图 (6)2.3源程序设计及说明 (7)3程序调试 (14)3.1程序调试说明 (14)3.2程序调试结果分析 (14)参考文献 (18)心得体会 (19)附录源程序 (21)摘要此次课程设计的题目是“电梯运行程序设计”关于电梯结构以及如何工作在这里进行以下介绍。
简介：习惯上不论其驱动方式如何，将电梯作为建筑物内垂直交通运输工具的总称。
近几年来，随着国际社会对环保认识的关注，各大电梯公司现在在其电梯表面基本都采用了粉末涂料喷涂，这是一种新型环保无溶剂的涂料，并且各种性能皆优于油漆。
历史：按速度可分低速电梯（1米/秒以下）、快速电梯(1～2米/秒)和高速电梯(2米/秒以上)。
19世纪中期开始采用液压电梯，至今仍在低层建筑物上应用。
1852年，美国的伊莱莎。
格雷夫斯.奥的斯研制出带有安全制动装置的升降机。
80年代，驱动装置有进一步改进，如电动机通过蜗杆传动带动缠绕卷筒、采用平衡重等。
19世纪末，采用了摩擦轮传动，大大增加电梯的提升高度。
世界速度最快且运行距离最长的电梯：迪拜哈利法塔电梯，速度最高达每秒17.4米。
（1050米/分，63.0公里/39.1英里小时）(该电梯是由蒂森克虏伯电梯公司进行生产安装的，包括机场用的登机桥）中国速度最快且运行距离最长的电梯：台北101大楼，速度最高达每秒16.8米。
（1010米/分，60.6公里/37.7英里小时）。
结构：电梯的结构包括：四大空间，八大系统四大空间机房部分、井道及地坑部分、轿厢部分、层站部分。
八大系统曳引系统、导向系统、轿厢、门系统、重量平衡系统、电力拖动系统、电气控制系统、安全保护系统功能：现代电梯主要由曳引机（绞车）、导轨、对重装置、安全装置(如限速器、安全钳和缓冲器等)、信号操纵系统、轿厢与厅门等组成。
这些部分分别安装在建筑物的井道和机房中。
通常采用钢丝绳摩擦传动，钢丝绳绕过曳引轮，两端分别连接轿厢和平衡重，电动机驱动曳引轮使轿厢升降。
电梯要求安全可靠、输送效率高、平层准确和乘坐舒适等。
电梯的基本参数主要有额定载重量、可乘人数、额定速度、轿厢外廓尺寸和井道型式等。
简单使用方法（紧急情况下面有解决方法）目前载人电梯都是微机控制的智能化、自动化设备，不需要专门的人员来操作驾驶，普通乘客只要按下列程序乘坐和操作电梯即可。
1．在乘梯楼层电梯入口处，根据自己上行或下行的需要，按上方向或下方向箭头按钮，只要按钮上的灯亮，就说明你的呼叫已被记录，只要等待电梯到来即可。
2．电梯到达开门后，先让轿厢内人员走出电梯，然后呼梯者再进入电梯轿厢。
进入轿厢后，根据你需要到达的楼层，按下轿厢内操纵盘上相应的数字按钮。
同样，只要该按钮灯亮，则说明你的选层已被记录；此时不用进行其他任何操作，只要等电梯到达你的目的层停靠即可。
3．电梯行驶到你的目的层后会自动开门，此时按顺序走出电梯即结束了一个乘梯过程。
工作原理：曳引绳两端分别连着轿厢和对重，缠绕在曳引轮和导向轮上，曳引电动机通过减速器变速后带动曳引轮转动，靠曳引绳与曳引轮摩擦产生的牵引力，实现轿厢和对重的升降运动，达到运输目的。
固定在轿厢上的导靴可以沿着安装在建筑物井道墙体上的固定导轨往复升降运动，防止轿厢在运行中偏斜或摆动。
常闭块式制动器在电动机工作时松闸，使电梯运转，在失电情况下制动，使轿厢停止升降，并在指定层站上维持其静止状态，供人员和货物出入。
轿厢是运载乘客或其他载荷的箱体部件，对重用来平衡轿厢载荷、减少电动机功率。
补偿装置用来补偿曳引绳运动中的张力和重量变化，使曳引电动机负载稳定，轿厢得以准确停靠。
电气系统实现对电梯运动的控制，同时完成选层、平层、测速、照明工作。
指示呼叫系统随时显示轿厢的运动方向和所在楼层位置。
安全装置保证电梯运行安全。
关键字：电梯简介历史结构工作原理1方案设计结合所学微机原理知识以及生活中的电梯知识及感受，程序设计主要是利用汇编语言中的各种中断服务程序来实现程序的文字和画图功能，需运用顺序、分支、循环的结构来具体构建程序。
例如运用INT 10H 的2号功能可以设置光标的位置，这使绘图有了可用的参考点，有了参考点后，将我们要绘制的图形分解为点，调用INT 10H的0C号功能就可以画具有一定颜色的点，通过循环控制若保持光标的纵轴可以画出一条水平直线，同理若保持光标的横轴坐标不变，就可以画出一条竖直的直线，这样画四条首尾相接的四条直线便可以画出一个矩形。
通过光标在竖直方向调整便可以在竖直方向显示楼层号。
可以通过逐渐增加或减少光标在纵轴方向上的坐标的大小（实际上是改变相应寄存器的值）就并加入延时程序便可以使直线慢慢向上或向下移动。
至于移动的规律由电梯的运行规律决定并根据人的请求由程序控制来实现。
程序可以通过提示人用键盘输入其想到达的楼层来模拟人在电梯内部按下相关楼层的按钮。
同样的方法可以控制程序的运行和结束。
2软件设计2.1软件思想根据设计的任务和要求 1. 在屏幕显示电梯运行界面，完成电梯运行的算法。
2．可以通过键盘按下任意楼层的按钮，测试电梯的正确运行；3. 编制完整的程序并调试。
画出流程图，再根据流程图用汇编语言在MF2KP环境下编写各程序模块，并将所有模块整合在一起，然后在DOS环境下调试，得到调试结果并进行分析，是否满足要求的所有功能，若有差错或遗漏，对源程序进行修改再运行，直到调试结果正确。
2.2流程图开始定义堆栈段和数据段相关宏定义主程序开始设置显示方式调用子子程序输入你当前所在楼层a1<=a<=9吗？调用宏1（模拟未上电梯时的情景）输入希望到达的楼层b调用宏2（用于模拟电梯的运行）1<=b<=9吗？是否继续使用电梯？结束是是否否否是图1 流程图2.3源程序设计及说明１用于在模拟楼房方框左边显示楼层号码FNUM MACROLOCAL ML1PUSH CXPUSH AXPUSH DXPUSH SIMOV CH,13HMOV CL,31HMOV SI,9ＭＬ１MOV AH,02H ;2号功能调用，设置光标位置MOV DH,CHMOV DL,1FHINT 10HMOV AH,02HMOV DL,CLINT 21HDEC CHINC CLDEC SIJNZ ML1POP SIPOP DXPOP AXPOP CX说明：１）该程序分为两部分，其中用到调用INT 21H的2号功能。
2）PUSH入栈操作，将CX AX DX SI压入堆栈，POP出栈操作，将CX AX DX SI送出堆栈。
3）JNZ不等于0的时候则跳到ML1处继续执行程序，JNZ等于0则对CX AX DX SI进行出栈操作。
4）入栈操作时，总是先修改指针（ＳＰ－２ＳＰ），然后将信息入栈；出栈操作时，总是先将信息出栈，然后修改指针（ＳＰ＋２ＳＰ）。
2定义程序中要用到的数据段DATA SEGMENTMSG1 DB 'FLOOR YOU SIT NOW(JUST 1-9F):$'MSG2 DB 'FLOOR YOU WANT GO(JUST 1-9F):$'MSG3 DB 'INPUT ANY KEY TO START...$'MSG4 DB 'WANT EXPERIENCE AGAIN (Y/N)..$'MSGEN DB 0AH,0DH,'$'NOWF DW ? ;NOWF变量表示原在楼层号码LASTF DW ? ;LASTF表示目的楼层号码FLAG1 DW 1 ;起一定小作用的变量DATA ENDS说明：1）存储器的物理地址是由逻辑段基址和逻辑偏移地址组合而成，语句SEGMENT和ENDS把程序分成段即存储器区段。
2）定义八位字节变量MSG1,MSG2，MSG3，MSG4分别表示“所在楼层”，“想去的楼层”，“开始键”，“是否重复”。
3）定义十六位字变量NOWF,LASTF,1表示“原在楼层号”，“目的楼层号”，“其一定小作用的变量”。
3主代码段CODE1用于程序的执行或结束CODE1 SEGMENTASSUME CS:CODE1, DS:DATA, SS:STACKSSTART:MAIN PROCMOV AX,DATAMOV DS,AXMOV AX,STACKSMOV SS,AXMOV AH,0HMOV AL,04HINT 10HREPEAT1: CALL FAR PTR ELEV ATORMOV AH,09HMOV DX,OFFSET MSGENINT 21HMOV DX,OFFSET MSG4INT 21HMOV AH,01HINT 21HCMP AL,'Y'JE REPEAT1CMP AL,'y'JE REPEAT1MOV AH,4CHINT 21HRETMAIN ENDPCODE1 ENDS说明：1）PROC和ENDP为“过程名”标识符，是子程序入口的符号地址，伪指令PROC 和ENDP必须成对出现。
2）过程的最后一条RET语句，表示从栈顶弹出返回地址，以便返回调用点。
3）过程中的JE语句，若为0，则返回执行REPEAT1，否则，结束。
4）MOV DX,OFFSET MSGEN执行后，DX寄存器有变量MSGEN所在段的偏移地址。
4用于显示电梯运动MOVEF MACRO NOWF,LASTFLOCAL L1,L2,L3,L4,L5,L6,L7,L8,PASS1MOV BH,1HMOV SI,100HL1: MOV AH,0CHMOV DX,20HMOV CX,SIMOV AL,BHINT 10HADD SI,1H ；两个ASCII码相加INC BH ；目的操作数目的操作数+1 CMP SI,120H ；比较SI和120H大小JNE L1 ；若SI大于120H，则跳到L1MOV SI,20HMOV BH,1HL2: MOV AH,0CHMOV DX,SIMOV CX,100HMOV AL,BHINT 10HADD SI,1HINC BHCMP SI,9BH ；比较SI和9BH的大小JNE L2 ；若SI大于9BH，则跳到L2MOV SI,100HMOV BH,1HL3: MOV AH,0CHMOV DX,9BHMOV CX,SIMOV AL,BHINT 10HINC BHINC SICMP SI,120H ；比较SI和120HJNE L3 ；若SI大于120H，则跳到L3 MOV SI,20HMOV BH,1HL4: MOV AH,0CHMOV DX,SIMOV CX,120HMOV AL,BHINT 10HADD SI,1HINC BHCMP SI,9BHJNE L4MOV FLAG1,1MOV DI,NOWF ;NOWFLOORL6: MOV SI,101HL5: MOV AH,0CHMOV DX,DIMOV CX,SIMOV AL,1INT 10HINC SICMP SI,120HJNE L5MOV AX,FLAG1CMP AX,1JNE PASS1XOR AX,AX ;统计计数清零MOV FLAG1,AXMOV AH,09HMOV DX,OFFSET MSGENINT 21HMOV DX,OFFSET MSG3INT 21HMOV AH,01HINT 21HPASS1:MOV BX,0FH ;可修改速度MOV CX,0FHTIME: LOOP TIME ;延时DEC BXCMP BX,0JNE TIMEMOV SI,101HL7: MOV AH,0CHMOV DX,DIMOV CX,SIMOV AL,0INT 10HINC SICMP SI,120HJNE L7MOV AX,NOWFCMP AX,LASTFJA PASS2INC DIJMP PASS3PASS2: CMP AX,LASTFJNE PASS4JMP PASS3PASS4: DEC DIPASS3:CMP DI,LASTF ;LASTFLOORJNE L6MOV SI,101HL8: MOV AH,0CHMOV DX,DIMOV CX,SIMOV AL,1INT 10HINC SICMP SI,120HJNE L8ENDM3程序调试3.1程序调试说明将编译好生成的可执行文件在ＤＯＳ里进行调试，根据调试界面的提示进行操作，最后按下“ｑ”或者“Ｑ”即可退出界面。