PEP小学英语四年级上册第五单元教案讲课教案
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Unit Five Let’s eat
第1课时
教学内容:A. Let’s learn Let’s play C. Let’s draw
教学目标:
1、认读本课中的单词和句子:rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some…
2、能够听、说、认读单词rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable.初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some ….
教学重点:能听说,认读rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.
教学难点:能够正确读单词vegetable.
教学准备:食物、饮料的图片和六个生词词卡。
教学过程:
Step1 Preparation
1、Free talk.
[1]T:(出示苹果图片)Do you like apples?
[2]T:(把图片给学生)I like apples, Can I have some apples?
Ss: Sure. Here you are.
3、老师出示不同的图片,让学生问,学生答。
4、用以上方法,复习juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等单词和句型。
Step 2 Presentation
1、单词导呈
⑴教学单词rice
T出示图片,板书教读rice,注意升降调教学。指出“I”发字母读音「ai」“e”不发音,渗透音标教学。齐读说:rice rice I like rice (集体→个别)
T: What do you like ? Ss: I like rice.What would you like for dinner? 帮助学生回答:I’d like rice.
⑵同样方法教学soup, fish, beef. ,noodles
2、合作学习。
[1]全班齐读,小组齐读、个别读。
[2]小组内兵教兵,此时,教师辅导检查后进生。
Step3 Practice
1、听音,找图片。
2、看口型猜单词。
Step4 Production.
Let’s play.
1、教师扮演一名顾客,请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员,师生之间练习对话:Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/…yuan 。付钱时可象征性地拍一下对方的手。
2、同桌表演
3、个别展示。
Step5 Progress
配套练习P33
1、listen and number.
2、read and choose.
3、配套练习Read and answer.
板书设计:
第2课时
教学时间:
教学内容:A Let’s talk Make a survey
教学目标:
1、能听懂会说:What’s for dinner? Wait and see , What would you like for dinner? I’d like some …,please ,Everything’s ready.
2、能运用句型:What would you like for dinner? I’d like some …“进行相互调查。
教学重点:能听懂、会说Let’s talk中的话。
教学难点:能听懂、会说:What would you like for dinner? I’d like some…, please, Everything’s ready.
教学准备:图片、大磁带。
教学过程:
Step1 Preparation
1、Revision:出示rice, soup, beef, fish, noodles, vegetables图片,让学生说出英语名称(集体→个别)。
2、T出示以上实物的词卡,齐读、个别读的形式交替进行。
3、Free talk 借助刚才的图片和词卡互问互答:Can I have some……,please. Sure. Here you are.
Step2.Presentation
1、教学What’s for dinner?
Game:猜晚餐吃什么?
T:(出示各张食物图片的背面)
What’s for dinner? Guess!
Ss:beef/…rice/…?
T:Beef/…is ready,(把图片逐张贴在黑板上)
2、教学Everything’s ready
T:(教师贴完图片后小结)Everything’s ready.让学生理解意思,操练由集体到个别,并板书领读。
3、教学What would you like? I’d like some…,please。
(1) 紧接着上个环节问学生:What would you like?引导学生回答I’d like some…领读操练问句和答句并板书。
(2).Ask and answer in pairs.
4、教学wait and see. 师点拔,让学生理解。
Step3 Practice
1、听音答题
Q1:What would Mike like?
[1]、listen and answer.
[3]、Check the answer.
2、听音正音
师说:Open your books,turn to Page 59,listen,point and read aloudly.
3、合作共建:
⑴全班齐读
⑵小组齐读,其他组注意听。
4.表演展示:
让学生分角色表演对话,检查两组。
Step 5 Progress
1、小结:老师或学生总结本课主要内容,让学生齐读,使本课内容前后融合。
2、配套练习
Homework:熟读对话,可以尝试翻译背诵对话。
板书设计:
第3课时【】
教学内容:PA Let’s spell
教学目的:学习元音字母e在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词,借助手势教学字母发音,归类识记单词。情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。掌握元音字母e的发音和单词的书写。
教学重点:元音e的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
教学难点:拼读规则
教学准备:字母卡、单词卡
教学过程:
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1、日常口语练习。
2、复习上册书的有关字母e的知识。me,he,she,we / /
二、新课展示(Presentation)
1、教师出示字母卡并问:What’s it? An“e”.What’s the sound of letter “e”?引导学生说出元音字母e在单词中的发音/ /。
2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。me,he,she,we / /
3、放Let’s spell部分的录音,学生跟读。