《口语交际习作一》PPT课件
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新人教版六年级语文上册《口语交际·习作一》ppt课件共30页
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。
小蚂蚁为了感谢我，请我ຫໍສະໝຸດ 起到地 底下玩。2美妙的自然之声
成了无数奇妙的手指。在小河，在岩石，在树叶上弹 奏起来了。想要给青蛙和蟋蟀伴奏一样。雨悄悄地停 了，不知是谁扔了一块石子，“咕咚”一声。所有的 一切嘎然而止。周围一片静寂，只剩下哗哗流淌的小 河在欢快地唱歌。池塘边的榕树上，一只可爱的百灵 鸟，把这一切都打破了。它的歌声就像音乐盒，一打 开，就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟所 打动了。呼---呼---，把竹林和庄稼，还有大自然所 有的一切植物都吹响了。噢，美丽的夏夜，你给我们 带来了一场音乐会，一场前所未有的音乐会。 让我们去感受大自然的美好，有心灵去倾听大自然的 声音吧！
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
1美妙的自然之声
大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听， 一定会有新的发现。
8游××× 9、暑假里的一件事
（3）习作要求。
学习本组课文的写法，运用到自己的习 作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放 飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。
小蚂蚁为了感谢我，请我ຫໍສະໝຸດ 起到地 底下玩。2美妙的自然之声
成了无数奇妙的手指。在小河，在岩石，在树叶上弹 奏起来了。想要给青蛙和蟋蟀伴奏一样。雨悄悄地停 了，不知是谁扔了一块石子，“咕咚”一声。所有的 一切嘎然而止。周围一片静寂，只剩下哗哗流淌的小 河在欢快地唱歌。池塘边的榕树上，一只可爱的百灵 鸟，把这一切都打破了。它的歌声就像音乐盒，一打 开，就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟所 打动了。呼---呼---，把竹林和庄稼，还有大自然所 有的一切植物都吹响了。噢，美丽的夏夜，你给我们 带来了一场音乐会，一场前所未有的音乐会。 让我们去感受大自然的美好，有心灵去倾听大自然的 声音吧！
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
1美妙的自然之声
大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听， 一定会有新的发现。
8游××× 9、暑假里的一件事
（3）习作要求。
学习本组课文的写法，运用到自己的习 作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放 飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
五年级上册语文课件-口语交际·习作一(人教版)(共32张PPT)
9、 有 时 候 读 书是一 种巧妙 地避开 思考的 方法。 2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021 10、 阅 读 一 切 好书 如同和 过去最 杰出的 人谈话 。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 8:59:31 PM 11、 越 是 没 有 本领 的就越 加自命 不凡。 2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21 12、 越 是 无 能 的人 ，越喜 欢挑剔 别人的 错儿。 2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021 13、 知 人 者 智 ，自 知者明 。胜人 者有力 ，自胜 者强。 2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 14、 意 志 坚 强 的人 能把世 界放在 手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2021年 8月1日 星期日 2021/8/12021/8/12021/8/1 15、 最 具 挑 战 性的 挑战莫 过于提 升自我 。。2021年 8月 2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 16、 业 余 生 活 要有 意义， 不要越 轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021 17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰，也 仍要自 强不息 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
习作指导
1.写读书的故事，要选择有趣或发人深省的 故事，写读书的体会要写出真情实感。
2.写采访记录，采访后要认真筛选，能突出 文章主题的方面要着重写。
3.写辩论会，要写清楚辩论会的经过或写出 自己对“开卷有益”的独到看法。
口语交际·习作一(习作)课件
三、正文：这是书信的主要部分，要直 截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写 下来，要写出真情实感。如果要说的事情不 止一件，应每件事写一段。书信不要使用华 丽的词语，更不能言不由衷。正文可以紧接 问候语写，也可以另起一行空两格写。
四、祝愿语：正文写完后，通常要向对 方表示致敬或祝福。另起一行，空两格写 “此致”或“祝你”，再另起一行顶格写 “敬礼”或“健康”等祝福的话。同学之间， 祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的内容。
收信人的姓名 收信人所在地的邮政编码 收信人的地址
4 0 0 0 3 9 收
寄：重庆市九龙坡区铁马小学五（2）班
王加佳
广东省东莞市谢岗镇中心小学刘涛
5
2 3
5
9 0
寄信人的地址 寄信人所在地的邮政编码
总结 古时候，人们把朋友见互通书信称 之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一 只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大 江南北，长城内外，不论相隔多么遥远， 我们和远方小伙伴一定会在“心连心， 手拉手”的活动中不断成长，收获美好 幸福的明天！
称呼 正文
问 候 语
署 名
祝愿语
日 期
书信一般包括哪几个部分的内容？ 书信有固定格式。书信一般包括称呼、 问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。 一、称呼：要根据写信人与收信人之间 的关系来决定。称呼是书信的开头，要顶格 写。称呼后面要加冒号。 二、问候语：如果收信人是长辈，可以 写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信 人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不 是一个人，一般写“你们好”或“大家好”， 不可以写“您们好”（“您”后面不能加 “们”）。问候语另起一行，空两格写。
五、署名：在信纸的右下方写上自 己的名字，前面还可以注明自己的身份， 如“学生某某”、“侄儿某某”等。
六年级下册语文课件口语交际·习作一 _人教新课标 (共10张PPT)
１、在小组中练习叙述“难忘的第 一 次”，请组员就内容、语言、 语 气、表情等方面提出意见，叙 述者要和提意见的同学有交流。
２、采纳同学们的意见，重新组织 说话内容和语言。
习作：
以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作； 选择你有所感触的事物写一写； 看漫画《假文盲》，写感想，题目自己定。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 5:53:50 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
在这个社会上，类似于这种“假文盲”的还有许许多多。我们的 生活当中，马路，是随处可见的。有的马路是有人行道，是可以过的， 但有的马路边明明写明了“请走天桥或地下通道”，有些人为了图方 便，或者嫌天桥或地下通道太远，直接从马路中间穿了过去。他们没 有想过，他们虽然方便了自己，但很有可能会因为他们造成交通的不 便。
在我记忆当中，那是一个格外晴朗的夏天，妈妈领着我走向幼儿园。一路 上我充满好奇，脑子里有着许许多多的疑问：上幼儿园好玩吗？老师会很凶吗？ 那边有人和我玩吗？等等。我就带着这么多的疑问和妈妈到了幼儿园。走进幼 儿园，我就看见许多和我年龄差不多的小孩在在那里哭。看到那一场景，我立 刻拉着妈妈的手说：“妈妈，我要回家！我不要上幼儿园！”而妈妈却生气地 说：“不行！”说完就把我交给了老师，自己走了。我一见妈妈走了，就伤心 地大哭起来。一个小时，两个小时，三个小时……时间一点一点的过去了，简 直就与度日如年差不多。到下午放学的时间了，我走出幼儿园的门，就像是走 出笼子的小鸟。这就是我第一次上幼儿园的经历。说实话，我直到现在还对幼 儿园有恐惧。
２、采纳同学们的意见，重新组织 说话内容和语言。
习作：
以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作； 选择你有所感触的事物写一写； 看漫画《假文盲》，写感想，题目自己定。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 5:53:50 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
在这个社会上，类似于这种“假文盲”的还有许许多多。我们的 生活当中，马路，是随处可见的。有的马路是有人行道，是可以过的， 但有的马路边明明写明了“请走天桥或地下通道”，有些人为了图方 便，或者嫌天桥或地下通道太远，直接从马路中间穿了过去。他们没 有想过，他们虽然方便了自己，但很有可能会因为他们造成交通的不 便。
在我记忆当中，那是一个格外晴朗的夏天，妈妈领着我走向幼儿园。一路 上我充满好奇，脑子里有着许许多多的疑问：上幼儿园好玩吗？老师会很凶吗？ 那边有人和我玩吗？等等。我就带着这么多的疑问和妈妈到了幼儿园。走进幼 儿园，我就看见许多和我年龄差不多的小孩在在那里哭。看到那一场景，我立 刻拉着妈妈的手说：“妈妈，我要回家！我不要上幼儿园！”而妈妈却生气地 说：“不行！”说完就把我交给了老师，自己走了。我一见妈妈走了，就伤心 地大哭起来。一个小时，两个小时，三个小时……时间一点一点的过去了，简 直就与度日如年差不多。到下午放学的时间了，我走出幼儿园的门，就像是走 出笼子的小鸟。这就是我第一次上幼儿园的经历。说实话，我直到现在还对幼 儿园有恐惧。
口语交际·习作一PPT课件
我是大自然中的一颗小草，我绿的让 人羡慕，翠得让人疼爱。正因为我绿我翠， 所以现在我成了人人关注的话题-----社 会倡导的、人人需要的、倍加爱惜的绿色 环保。
正当我想入非非的时候，这淘气的红 鸠鸟，就用它那嘹亮的歌声把我唤醒了。 这就是大自然的美，每当旭日冉冉升起时， 我都会陶醉在这静谧的和谐的大自然中。
２、大胆构思，精巧命题： 简单交流本组课文的题目，引发学生的 积极思维。 师生共同讨论出一些题目： 我是一棵××树 小树与鸟的对话 雪的自述 大自然的声音 蟋蟀在唱歌 听雨 游×××
３、习作要求。 回顾这组课文的写作方法，运用到 自己的习作中去。 写景的文章，注意选取独特的视角， 放飞想象的翅膀。 记事的文章，注意有顺序地把事情 的经过记叙详细，表达自己的真情 实感。 记叙清楚，语句通顺，感情真切。
一放假，爸爸宣布了一个激动人心的信息一去美丽富饶的海 南和风景如画的桂林游泳。同时，爸爸要求我在出发之前完成所 有作业，我的心里像有两个小人在吵架，一个人说：“看，你那 堆积如山的作业在旅游之前哪做的呀！说不好，还要挨爸爸的批 评，还不如别去呢！”另一个说：“只要你抓紧时间，不浪费一 分一秒，这样作文就肯定能完成。旅游可是你梦寐以求的愿望呀！ 怎么可以不去呢！”最终，我对旅游的渴望胜出了！于是，“魔 鬼作业期”就开始了。我一每天“上刀山，下火海”的精神去完 成暑假乐园，阅读，练字……做着，做着，突然间，半路杀出了 一个个程咬金。哎……真是烦死人了！怎么办呢？
我是大自然中的一棵树。我枝叶茂盛，青翠欲 滴。我希望能将大地妈妈所有的营养水分都吸足， 使自己变得更加强大，使枝叶更茂密，让更多的 鸟儿在我的身上安家，用它那洪亮的歌声为我唱 歌听，解除了我一天的疲劳。
我是大自然中的一块鹅卵石。我坚硬无比，椭 圆形又有着黑区区的身体的我爱乐于助人。我被 工人们用来做出了美丽的图案，铺在各个小区里， 装点着各个小区的角落里，使每一个平凡的小区 更美观，变得更具有特色！我还被工人拿来铺路， 当那些工作忙碌了一天的人们，走在我身上的时 候，我就可以帮他们按摩脚底，让他们放轻松， 消除劳累。
人教版小学五年级上册语文《口语交际习作一》PPT课件
、 一次老师的教育、
○ 一本书的启迪、一 句名言的启示、一
○ 次谈话的启示等）
为了看书，你曾经经历 过哪件事？（一件不愉 快的事、一件难忘的事、 一件高兴的事等）
写作提示：
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。—— —歌德 好书是伟大心灵的富贵血脉。———弥尔顿
绿色圃中小学教育网http://
1
采访提纲
你很爱读书，而且你的成绩很好，能说说读书
2
给你带来的帮助吗？ 既然读书有那么多的好处，能谈谈你的读书方
3
法吗？
4
你以后还会怎么做？
2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。
3、以“记一次辩论”为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
你会写吗？
读书名言
1、读万卷书，行万里路——刘彝 2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以 一日不读——毛泽东 4、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 5、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚 6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一 份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰—— 余秋雨 7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作 业量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯 基
口 语 交 际
习 作 一
口语交际要求
勇于发言，大胆表现 认真倾听，乐于提问 大方得体，文明有礼
口语交际内容
可以谈你和书的故事呢？也可以谈你读书的体会。 谈谈你采访了谁，和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得 体会。 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益， 看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
○ 一本书的启迪、一 句名言的启示、一
○ 次谈话的启示等）
为了看书，你曾经经历 过哪件事？（一件不愉 快的事、一件难忘的事、 一件高兴的事等）
写作提示：
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。—— —歌德 好书是伟大心灵的富贵血脉。———弥尔顿
绿色圃中小学教育网http://
1
采访提纲
你很爱读书，而且你的成绩很好，能说说读书
2
给你带来的帮助吗？ 既然读书有那么多的好处，能谈谈你的读书方
3
法吗？
4
你以后还会怎么做？
2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。
3、以“记一次辩论”为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
你会写吗？
读书名言
1、读万卷书，行万里路——刘彝 2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以 一日不读——毛泽东 4、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 5、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚 6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一 份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰—— 余秋雨 7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作 业量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯 基
口 语 交 际
习 作 一
口语交际要求
勇于发言，大胆表现 认真倾听，乐于提问 大方得体，文明有礼
口语交际内容
可以谈你和书的故事呢？也可以谈你读书的体会。 谈谈你采访了谁，和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得 体会。 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益， 看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
六年级上册语文课件口语交际·习作一(人教版)(共28张PPT)
清香。
哗——，一只小青蛙跳到了滚着水珠的荷叶上，“咕呱——
咕呱——呱呱呱”，那声音轻轻的，像是在征求意见：“朋友们，
你们看，今天的月色多么美啊，让我们一起开一个音乐Party怎
么样啊？”哗，哗哗，哗哗哗……好多只小青蛙跳上荷叶来，叫
着“咕呱——咕呱——咕呱呱”，好像在说：“好，好， 太好了！” 它们非常兴奋，皮肤在月光下发出黑亮的光。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
口语交际 交际内容
本次“口语交际”为我们提供了三个选择： 把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受， 再说一说；走进音响世界，选择生活中的几种音 响或听音响的录音，发挥想象进行说话；回顾丰 富多彩的暑假生活，说出自己的感受和体会。
总评：
小作者把自己想象成一条深 受环境污染迫害的小鱼，详细描 述了自己和小伙伴们在小河里的 生活及小河受到污染后的生活变 化，呼吁人们要保护环境。本文 立意深刻，叙事生动具体，想象 丰富，在想象中融入了自己的情 感，是一篇不错的习作。
选题二：走进声音世界
写法指导：
第一步：审题 走进音响世界，展开大胆想象，把声音带给你 的独特感受写下来。 第二步：立意 1.奇妙的大自然；2.美好和谐的生活。 第三步：选材 1.自然界中的声响：风声、雨声、雷电声等；2. 小动物们各种各样的叫声；3.人的说话声、笑声、脚步声等； 4.乐器发出的美妙声音；5.物体的撞击声、摩擦声……
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
六上-口语交际习作一课件.ppt
vv
朗读赏析，交流评议
（1）是否符合本次作文的要求。 （2）是否在习作中展开联想和想象， 表达自己的独特感受。 （3）是否按一定顺序描写，结构是否 完整。
vv
习作修改要求： （1）内容：自己感受最深的内容，情感流露真 切、感人。 （2）表达：联想和想象合理，表达出自己独特 的感受。 （3）结构：按一定顺序写具体，结构完整。 （4）语言：语句通顺，意思连贯。
根据上面的想法列出以下说话的提纲：
1.
2.
3.
4.
vv
二、
……
示范带动，交流评价
1．每一组推荐一名学生进行交流。 2．选择同一项内容的同学合作向 全班汇报。
3．评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。
vv
评价围绕以下问题展开：
他的故事最令你感兴趣的什 么地方？哪一点你最欣赏，最值 得你学习？是不是运用了联想与 想象，融入了自身的感受？你有 什么好的建议？
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。
vv
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
vv
vv
互相欣赏同学的习作。
小组为单位互相交流自己习作的内容， 谈感受和体会。
全班交流汇报。
vv
表达：要有条理，语气、语调适当； 倾听：听他人说话认真耐心，能抓住要
点，不随便打断别人的讲话； 交流：尊重、理解对方，乐于参与讨论，
敢于发表自己的意见。
vv
好文欣赏
vv
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和 煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一 块覆盖大地的蓝宝石。
朗读赏析，交流评议
（1）是否符合本次作文的要求。 （2）是否在习作中展开联想和想象， 表达自己的独特感受。 （3）是否按一定顺序描写，结构是否 完整。
vv
习作修改要求： （1）内容：自己感受最深的内容，情感流露真 切、感人。 （2）表达：联想和想象合理，表达出自己独特 的感受。 （3）结构：按一定顺序写具体，结构完整。 （4）语言：语句通顺，意思连贯。
根据上面的想法列出以下说话的提纲：
1.
2.
3.
4.
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二、
……
示范带动，交流评价
1．每一组推荐一名学生进行交流。 2．选择同一项内容的同学合作向 全班汇报。
3．评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。
vv
评价围绕以下问题展开：
他的故事最令你感兴趣的什 么地方？哪一点你最欣赏，最值 得你学习？是不是运用了联想与 想象，融入了自身的感受？你有 什么好的建议？
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。
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树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
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vv
互相欣赏同学的习作。
小组为单位互相交流自己习作的内容， 谈感受和体会。
全班交流汇报。
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表达：要有条理，语气、语调适当； 倾听：听他人说话认真耐心，能抓住要
点，不随便打断别人的讲话； 交流：尊重、理解对方，乐于参与讨论，
敢于发表自己的意见。
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好文欣赏
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树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和 煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一 块覆盖大地的蓝宝石。
口语交际、习作一PPT教学课件
中懂得了许多做人的道理；《狼来了》的故事让我吸取了
撒谎的教训；《渔夫和金鱼的故事》使我看到了人间的美
丑善恶，使我懂得了做人应具有的品质；《中国少年百科
全书》使我学到了许多课本以外的知识；《小学生作文多
用宝典》和《小学生多功能作文金库》是我写作文的好帮
手，它使我的脑子里有了许多的好词佳句，使我的作文逐
2020/12/10
3
1、怎样跟书结下不解之缘？ （一次上课的启示、一次老师的教育、 一本书的启迪、一句名言的启示、一 次谈话的启示等） 2、为了看书，你曾经经历过哪件事？（一 件不愉快的事、一件难忘的事、一件高兴的 事等）
2020/12/10
4
谈谈读书给你带来了什么？ （快乐、乐趣、荣誉、成绩、智 慧等）
2020/12/10
5
采访提纲 1、你很爱读书，而且你的成绩很好，能说说读书给你 带来的帮助吗？ 2、既然读书有那么多的好处，能谈谈你的读书方法吗？ 3、你以后还会怎么做？
……………………
2020/12/10
6
1、把你和书的故事或你读书的体会写下来。 2、分句采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记 录。
的书那就更不得了啦，有时甚至忘了吃饭的时间，
一看就是几个钟头，有时还觉得自己就像是童话
里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光
的仙宫大门。为此我还挨了不少批评。有一次，
我看到美人鱼这本书，高兴得不得了，迫不及待
地拿上这本书，坐在凳子上看了起来，当我读完
美人鱼的结局时，深表同情，眼泪竟然夺眶而出，
不知不觉中竟然哭起来，害得被其他人投来怪异
2020/12/10
8
●读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ———歌德
口语交际.习作一课件
口语交际.习作一
活动一：确定主题
活动任务：说说“本单元的主题是 什么？”
活动流程： 1、阅读要求，明确主题。 2、组内讨论，交流分享。 3、指组向全班分享。
活动二：研讨主题
活动任务：讨论“假如你是大自然 中的一员，你是怎样生活和变化 的？”
活动流程： 1、独立思考问题，提炼提纲。 2、组内交流。 3、：选择自己最感兴趣的内容 来写一写。
活动流程： 1、确定习作内容。从三个内容中选
择一个自己最擅长的题材写作。 2、借鉴本单元的写作方法来写。 3、题目自拟。 4、写作内容详实，独立创作。 5、组内互读修改。
活动一：确定主题
活动任务：说说“本单元的主题是 什么？”
活动流程： 1、阅读要求，明确主题。 2、组内讨论，交流分享。 3、指组向全班分享。
活动二：研讨主题
活动任务：讨论“假如你是大自然 中的一员，你是怎样生活和变化 的？”
活动流程： 1、独立思考问题，提炼提纲。 2、组内交流。 3、：选择自己最感兴趣的内容 来写一写。
活动流程： 1、确定习作内容。从三个内容中选
择一个自己最擅长的题材写作。 2、借鉴本单元的写作方法来写。 3、题目自拟。 4、写作内容详实，独立创作。 5、组内互读修改。
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好书是伟大心灵的富贵血脉。—— —弥尔顿
Байду номын сангаас 采访提纲
1、你很爱读书，而且你的成绩很好，能 说说读书给你带来的帮助吗？
2、既然读书有那么多的好处，能谈谈你的 读书方法吗？
3、你以后还会怎么做？
4、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
5、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份 人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作业 量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯基
●读一本好书，就是和许多高尚的 人谈话。———歌德
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。
2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。
3、以“记一次辩论”为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
你会写吗？
读书名言
1、读万卷书，行万里路——刘彝
2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一 日不读——毛泽东
1、怎样跟书结下不解之缘？ （一次上课的启示、一次老师的教育、 一本书的启迪、一句名言的启示、一 次谈话的启示等）
2、为了看书，你曾经经历过哪件 事？（一件不愉快的事、一件难忘 的事、一件高兴的事等）
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧 等）
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口语交际要求
1、勇于发言，大胆表现 2、大方得体，文明有礼 3、认真倾听，乐于提问
口语交际内容
• 1、可以谈你和书的故事呢？也可以谈你 读书的体会。
• 2、谈谈你采访了谁，和同学交流采访的 经过，谈谈采访的心得体会。
• 3、人们常说：“开卷有益。”但也有人 说：“开卷未必有益，看了那些不健康 的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
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Байду номын сангаас 采访提纲
1、你很爱读书，而且你的成绩很好，能 说说读书给你带来的帮助吗？
2、既然读书有那么多的好处，能谈谈你的 读书方法吗？
3、你以后还会怎么做？
4、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
5、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份 人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作业 量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯基
●读一本好书，就是和许多高尚的 人谈话。———歌德
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。
2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。
3、以“记一次辩论”为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
你会写吗？
读书名言
1、读万卷书，行万里路——刘彝
2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一 日不读——毛泽东
1、怎样跟书结下不解之缘？ （一次上课的启示、一次老师的教育、 一本书的启迪、一句名言的启示、一 次谈话的启示等）
2、为了看书，你曾经经历过哪件 事？（一件不愉快的事、一件难忘 的事、一件高兴的事等）
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧 等）
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口语交际要求
1、勇于发言，大胆表现 2、大方得体，文明有礼 3、认真倾听，乐于提问
口语交际内容
• 1、可以谈你和书的故事呢？也可以谈你 读书的体会。
• 2、谈谈你采访了谁，和同学交流采访的 经过，谈谈采访的心得体会。
• 3、人们常说：“开卷有益。”但也有人 说：“开卷未必有益，看了那些不健康 的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
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